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幼儿园周计划3篇

日期:2021-01-22来源:幼儿园学习网

这是幼儿园周计划3篇,是优秀的幼儿园计划文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园周计划3篇

幼儿园周计划第1篇

  一、本周工作重点:

  周总要求:能围绕暑假生活,新教室、新老师等内容,与同伴或老师用连贯的语言积极主动地进行交流,乐意表达真正的情感。

  1、让幼儿能及时以愉快的心情适应假期到新学期的过度;

  2、能用完整的话讲述暑假高兴的事情,并学会安静倾听别人讲话;

  3、知道自己长大了,是幼儿园的大班小朋友,有做哥哥姐姐的光荣感;

  4、认识新教室的环境,了解各区域的位置(说说新教室与以前教室的异同),并与新老师建立良好的关系,形成信赖感;

  5、有良好的梳洗习惯和自理能力,养成细致有条理的做事习惯,及时适应幼儿园的一日常规;

  6、认识班上的标志,有小脚丫的地方不可以乱跑,并学习班上的'规章制度;

  7、能清楚地口述10以内的排列顺序,知道顺数与倒数。

  二、集体活动

  谈话活动:快乐暑假

  语言活动:我们的新教室

  社会活动:值日生分工

  音乐活动:值日生歌 数学活动:顺数、倒数

  英语活动:复习简单的问候语

  户外活动:复习列队,要求整齐迅速能对基本口令作出及时反映(立正、稍息、左右转)

  游戏活动:一起玩玩以前的游戏,学会新游戏,稳定幼儿情绪,引导幼儿能加入到活动中 (以老带新);

  汉语拼音:单韵母a

  安全工作:带领幼儿参观幼儿园的每个角落并说说存在的哪些不安全的地方,我们不可用手去触摸;

  三、其他工作

  1、环境布置:布置新教室环境

  2、日常生活:带领幼儿认识自己的茶杯格,熟悉新安排的床位与座位。

  3、常规教育:继续对幼儿进行"三轻"教育,即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。

  4、家长工作: (1)准备幼儿的生活用品。如更换衣服、小毛巾

  (2)准备幼儿的学习用品。如水彩笔,课外书、图画书、本子等。

  (3)进入大班培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

  (4)与家长沟通坚持送幼儿来园

幼儿园周计划第2篇

  1、会正确使用礼貌用语与老师互相问好,与家长告别。

  2、值日生知道要早来园帮助生活老师摆椅子,挂小毛巾。

  3、做好来园记录后到户外场地参加活动。

  二、户外活动

  【活动内容】

  1、我们的社区、插花、装饰鹅卵石、观察菜地1、喜欢玩沙、插花等活动。

  2、了解蔬菜的生长过程,插花的一些简单的方法。

  3、知道插花、玩鹅软石时注意的安全。

  【活动准备】

  各种颜色的花、各种漂亮的鹅软石、颜料。

  【活动指导】

  (一)层次一:插花

  1、学习简单的插花。

  (二)层次二:装饰鹅软石

  1、认识各种颜料来装饰鹅软石。

  2、在使用颜料的过程中,知道要保持桌面干净。

  (三)层次三:观察菜地

  1、一个一个排队去观察菜地,看看青菜有什么变化。

  2、在观察菜地之后,了解更多蔬菜的种植方法。

  三、早操活动

  1、能整齐有力地跟着音乐有节奏地做操,重点学习上举、前举的动作。

  2、能根据音乐变换队形。

  3、与老师一起创编器械游戏的玩法。

  四、点心活动

  1、值日生尝试管理小伙伴正确洗手,不玩水,把手擦干。

  2、能安静、专心吃点心,保持桌面干净,吃完自己的一份点心。

  3、能正确洗杯子不玩水。

  4、点心后会进行安静活动。

  五、5分钟安全教育

  1、正确洗手,多喝开水,多穿衣服,注意保暖,运动时适时增减衣服。

  2、加强体育锻炼,尽量不去人多的地方、室内多通风,控制活动量,塞毛巾。

  3、经常开窗通风,保持居室和工作场所的空气流通,养成良好的生活和个人卫生习惯。4、饭前便后洗手,不要喝生水、吃生冷食物,避免接触患病儿童。不到人群聚集、空气流通差的公共场所。

  5、勤晒衣服和被褥,出现相关症状要及时到医疗机构就诊。轻症患儿宜居家治疗、休息,以减少交叉感染六、游戏或分区活动星期一、星期二、星期五

幼儿园周计划第3篇

  本月主题:高高兴兴上幼儿园

  一周工作目标:能够摆脱对家人的依恋,愿意上幼儿园。

  一周健康游戏内容:小小滑滑梯、滚皮球、小鱼游

  生活活动及指导:能在老师的带领下洗手,并能找到自己的毛巾擦手。

  自由活动:宝宝自带玩具,自由玩耍,稳定情绪

  认识活动:找一找,帮助宝宝认识更多的朋友,并记住名字

  体育活动:滚皮球,能够跟着老师一起游戏。

  搭建活动:能够自由的拼搭。

  体育活动:小鱼游

  体育活动:小小滑滑梯,能够在老师的周围愉快地玩。

  家长工作:多注意孩子的身体情况,针对幼儿园作息时间,适当调整孩子在家的作息情况,让幼儿尽快适应。

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