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大班科学活动教案:水的溶解教案(附教学反思)

日期:2019-04-09来源:幼儿园学习网

大班科学活动水的溶解教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过实验,初步感知溶解这一现象,体验科学实验带来的乐趣,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看水的溶解教案吧。

  活动目标:
  1、通过实验,初步感知溶解这一现象。
  2、体验科学实验带来的乐趣。
  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:
  1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。
  2、认字卡:石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解

  活动过程:
  一、出示实验材料,激起幼儿活动兴趣。
  T:小朋友们好!有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀?
  你们可以看一看、闻一闻,有的还可以摸一摸,看看到底这都是些什么
  (幼儿观察讨论)
  有谁愿意来说说这些都是什么材料呢?
  追问:你是如何知道的?
  小结:老师今天给你们准备的材料,它们分别是:石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。
  石头摸起来硬硬的,有点沉;黄沙看上去是黄色的,摸起来细细软软的;芝麻油闻起来有股芝麻的香味;红糖看上去和盐一样是一粒粒的,但是红糖是红色,盐是白色的;咖啡粉是咖啡色的,有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。这些都是我们生活中很常见的物质,有的可以用来做菜,有的可以泡茶喝,有的可以玩,但是今天我们要用它们做什么呢?

  二、幼儿进行猜想并学会记录,初次实验并观察实验现象。
  T:请你猜一猜,如果我们要把这些实验材料分别放在这几个杯子中,然后搅拌,充分地搅拌,再看一看,会发生什么变化?
  T:好,请小朋友开动脑筋猜一猜吧。
  对幼儿的猜想提出疑问,引导幼儿初次实验,观察实验现象。
  T:我发现每个小组猜想的都不一样,我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?
  T:好,那我们就要来进行这个有趣的实验了。请一桌上的4位小朋友为一组,一起把桌子上的材料都要一一进行实验,然后由一名小朋友进行实验记录,把最后得到的有趣的现象画出来。现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生。
  交流实验来验证猜想结果。
  T:你记录的材料发生了什么变化?
  小结:把这些材料放到水里后,石头沉了下去,芝麻油浮了起来,黄沙也沉在水底,盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡,颜色也变成了咖啡色,红糖也把水变成了红褐色,原本透明五味的白开水变成了甜甜地的糖水。

  三、幼儿再次实验验证猜并进行交流。
  T:现在我请你们用调羹试试,看看刚才放进水里的这些材料,到底哪些能取出来?哪些不能取出来?
  能取出来的我们可以怎么记录?那不能取出来的呢?
  T:这个实验有趣吗?
  哪一组的小朋友愿意跟大家分享一下你们的成果啊?
  小结:今天通过做试验,我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头和黄沙放进水中,沉下去了,芝麻油油放进水中,浮起来了;但是它们都能用调羹取出来。红糖咖啡粉放进水中,水的颜色和味道发生了变化;盐和冰糖放进水中,虽然颜色没有改变,但是通过充分的搅拌最后看不见了,溶化在水中了,最后调羹取不出来。
  水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉吸收了,而这些物质也溶在水中取不出来,还把水宝宝的颜色、味道发生了变化,这种现象我们叫“溶解”。
  石头、黄沙和芝麻油能取出来吗?
  石头和油 ,我们用工具还可以从水中取出来,它们不能溶解在水中。
  T:谁能告诉我,你在生活中,还见过那些东西可以溶解在水中?
  (白糖、味精、果珍、奶粉……)
  师:刚才小朋友还说了很多物质,那这些物质能不能溶解在水中,老师先不告诉你们。回家后做做实验,明天告诉大家好不好?

  活动反思:
  这是一节科常活动,设计活动时候,想给孩子们充分自主探索的机会。这一点在互动进行的过程中,已经完成了。
  活动中最大的问题是,由于我的准备的教具中,物品种类过多,造成整节活动有点拖拉,为了在一定的时间里完成教学活动,所以很多环节,都变成了我来“说”,这一点有点背离设计这节活动的本意了。
  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。
  这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

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