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大班数学活动教案:比轻重教案(附教学反思)

日期:2019-04-10来源:幼儿园学习网

大班数学活动比轻重教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量,在探索过程中,能正确判断并用语言表达物体的轻重,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看比轻重教案吧。

   设计背景
  处在幼儿园大班的孩子随着年龄、认知的增长,他们越来越喜欢摆弄和操作,并能进行简单的比较、分类、测量、判断等活动,尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣,喜欢尝试比较,发现其差异。针对这个特点,我设计了数学活动——比轻重,旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重,并通过目测、手握等方法判断物体的轻重,发展幼儿的感知与判断能力。

  活动目标
  1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。
  2.在探索过程中,能正确判断并用语言表达物体的轻重。
  3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
  4.发展幼儿逻辑思维能力。
  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  重点难点
  教学重点:学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量,体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
  教学难点:在学习过程中,能掌握各种不同的比较方法,正确判断并能用语言表达物体的轻重。

  活动准备
  1.猪、兔、狗毛绒玩具各一件;中型跷跷板;相关的电脑课件。
  2.每人一个学具筐,装有大小不同的木制积木两块,大小相同的玻璃球两个,棉花球一个,小磁铁一块,两个完全相同的杯子和适量的水。

  活动过程
  1.情景导入。
  利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境,并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量,说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
  2.多种材料的探索。
  引导幼儿充分运用学具进行操作,感知不同物品的重量,学习比较物体的轻重。
  (1)任意选择两件物品,感知并发现有的物品轻,有的物品重。
  (2)比较大小不同的木制积木,了解大的积木重、小的积木轻。
  (3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
  (4)发现同样大小的棉花球与玻璃球,棉花球轻,玻璃球重。
  (5)比较大棉花球与小磁铁,幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻,小磁铁重。
  3.生活中的运用。
  为幼儿提供两个完全一样的水杯,调动幼儿的学习主动性,激发幼儿的创造性思维。
  (1)先比较、判断两个水杯的重量。
  师:请幼儿拿出两个完全一样的杯子,放在手中掂一掂,感觉怎么样?
  幼:一样重。
  (2)引导幼儿自由探索,体验通过多种思维方式改变物体轻重。
  师:用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。
  幼:盛进水或装上东西。
  师:用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?
  幼:东西全倒掉或都装上一样多的东西。
  4.利用课件,拓展思维。
  (1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。
  师:请问天平两边怎样才会平衡?
  幼:最好的办法在跷起来的那边再放些梨。
  (2)天平两端分别是:一支粗蜡烛和两只细蜡烛,两边重量相同,教师将两边的蜡烛同时点燃。
  师:如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快,过一会儿天平还会是平衡的吗?
  幼(争辩后最终给出答案):是平衡的。
  (3)天平显示皮球和冰块一样重。
  师:同样重的皮球和冰块,随着时间的变化会发生什么样的变化?
  幼:冰块会变得越来越小,会越变越轻,天平会倾斜,皮球会滚掉。
  5、活动延伸
  带领幼儿到户外,利用可操作的自然物比较轻重,到儿童乐园玩跷跷板,比较自己与同伴之间的轻重,加深对物体轻重比较方法的理解。

  教学反思
  通过本节课的学习,使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法,使幼儿的动手操作能力得到了锻炼;并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重,发展幼儿的感知与判断能力;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重,提高了幼儿的语言表达能力,基本符合了大班学生的年龄和认知特点,使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。通过活动延伸,加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望,调动了他们学习的积极性。
  但是在活动过程中,个别幼儿参与动手能力还有待加强,活动区的材料准备还不够丰富,为幼儿提供探索的空间还显得有些局限。

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