大班数学活动教案：比轻重教案(附教学反思)

大班数学活动比轻重教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量，在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看比轻重教案吧。

 　　设计背景
　　处在幼儿园大班的孩子随着年龄、认知的增长，他们越来越喜欢摆弄和操作，并能进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动——比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力。

　　活动目标
　　1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。
　　2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。
　　3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
　　4．发展幼儿逻辑思维能力。
　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点
　　教学重点：学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量，体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
　　教学难点：在学习过程中，能掌握各种不同的比较方法，正确判断并能用语言表达物体的轻重。

　　活动准备
　　1．猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关的电脑课件。
　　2．每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。

　　活动过程
　　1．情景导入。
　　利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
　　2．多种材料的探索。
　　引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
　　(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
　　(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
　　(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
　　(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。
　　(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。
　　3．生活中的运用。
　　为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。
　　(1)先比较、判断两个水杯的重量。
　　师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?
　　幼：一样重。
　　(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。
　　师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。
　　幼：盛进水或装上东西。
　　师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?
　　幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。
　　4．利用课件，拓展思维。
　　(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。
　　师：请问天平两边怎样才会平衡?
　　幼：最好的办法在跷起来的那边再放些梨。
　　(2)天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量相同，教师将两边的蜡烛同时点燃。
　　师：如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?
　　幼(争辩后最终给出答案)：是平衡的。
　　(3)天平显示皮球和冰块一样重。
　　师：同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?
　　幼：冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。
　　5、活动延伸
　　带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重，加深对物体轻重比较方法的理解。

　　教学反思
　　通过本节课的学习，使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作能力得到了锻炼；并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力；同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达能力，基本符合了大班学生的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。通过活动延伸，加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的积极性。
　　但是在活动过程中，个别幼儿参与动手能力还有待加强，活动区的材料准备还不够丰富，为幼儿提供探索的空间还显得有些局限。