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大班美术活动教案:有趣的漫画教案(附教学反思)

日期:2019-04-25来源:幼儿园学习网

大班美术活动有趣的漫画教案(附教学反思)主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,体验漫画带给人们的愉悦感,初步了解漫画的基本特点和简单分类,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看有趣的漫画教案吧。

  设计思路:
  漫画来源于生活,喜闻乐见,它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画,尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力,对故事情节和图片十分感兴趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有一定的难度,在活动中,教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们,于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品,再将精心设计的提问有机渗透在活动中,使幼儿自己从中体会出来。在欣赏活动中,我始终本着“幼儿在前,教师在后”的教育理念,通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式,并借助形象直观的多媒体教学手段,让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类,从而完成教学目标。

  活动目标:
  1、体验漫画带给人们的愉悦感。
  2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。
  3、欣赏漫画,读懂画面的内容。
  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  课件。

  活动重点难点:
  活动重点:
  了解漫画的基本特点和简单分类。
  活动难点:
  欣赏漫画,读懂画面的内容。

  活动过程:
  1、通过漫画和照片的比较,使幼儿初步了解漫画的基本特点:夸张变形、好玩有趣。
  (1)老师模仿小品《不差钱》中的台词:“眼睛一闭一睁一天过去了,耗——”,请幼儿猜猜这是谁说的话,从而引出小沈阳。
  (2)老师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方?照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿?
  (3)教师小结:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。
  (4)欣赏人物漫画。
  (评析:通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳,轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画,而且是先画身体再画头,这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力,并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来,使幼儿容易理解。)
  2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》,请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。
  (评析:通过直观的漫画课件,使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比如:儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等,从而解决了本次活动的重点。)
  3、欣赏、讲述漫画《三毛》,使幼儿知道漫画是一种特殊的语言,是画出来的,可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。
  (1)出示三毛的漫画,请幼儿欣赏后讲述画面内容。
  教师小结:漫画还有一个特点就是可以用来说话,它是一种特殊的语言,是用笔画出来的。
  (2)比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画,请幼儿欣赏。
  (评析:从单幅漫画到多幅漫画,再到连环漫画的欣赏,使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来,既提高了幼儿的观察能力、思维能力,又锻炼了幼儿的语言表达能力,并且调动了幼儿阅读的积极性,化解了本次活动的难点。)
  4、欣赏、讲述漫画《父与子》,帮助幼儿理解漫画是没有国界的,被人们称为“世界语”。
  (1)出示漫画《父与子》,请幼儿欣赏、讲述。
  (2)出示《父与子》的德文注解,请幼儿阅读。
  (3)出示《父与子》的中文注解,教师和幼儿一起阅读。
  (4)教师小结:刚才那段文字是德国的文字,它其实就是解释刚才漫画的内容,德国的文字我们看不懂,漫画我们可是看得明明白白的,漫画不光中国人能读懂,日本人、美国人……全世界的人都读得懂,漫画是没有国界的,被人们称为世界语。
  (评析:教师选择的德国漫画《父与子》生动有趣、内容富有生活气息、简单幽默,容易读懂,所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振,把活动再次推向。)
  4、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿欣赏漫画。
  (评析:动画片中的漫画幼儿十分喜欢,情绪高涨,在一片欢呼声中,本次活动走进尾声。)
  5、请幼儿回教室自己创作漫画。

  活动反思:
  幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

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