声母jqx教案

这是声母jqx教案，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

声母jqx教案第1篇

教学目标：

　　1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、初步掌握j q x 与ü相拼，ü两点省写规则。

　　3、学会j q x 与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

　　4、认识5个字，会读儿歌。

　　教学重、难点：

　　重点：j q x 发音与韵母的拼读及认字。

　　难点：j q x 与ü相拼，ü上两点省写。

　　课时安排：3 课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会j q x 与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。（出示：g k h p m f l d）自由读、指名读。

　　小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？（出示：f-t n-m d-b-p ）同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。

　　这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是j q x，学生练读。（贴卡片）

　　二、学习声母jqx

　　㈠、集体学习声母j

　　（出示课件，引导学生观察情境图。）你看到了什么？

　　1、学习j 的读音

　　公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。（讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。）

　　范读跟读、开火车读

　　2、学习j的字形，指导书写

　　①、图中什么地方与j很像？（鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形）

　　②、你有什么好办法记住j的形状？（顺口溜：母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ；竖弯加点j j j）

　　③、j是怎么写成的呢？（j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的？）

　　强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。

　　范写j（先写竖弯在中下格，再写点在上格），引导学生边书空边说。

　　学生在语文书本上先描一描，再写一个。教师巡视指导姿势和字形。

　　㈡、同桌学习q

　　现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。（合作学习，教师巡视）

　　检查学生学习情况：

　　1、q的读音

　　①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。（七只气球的“七”“气”）

　　②、请几桌小朋友读（同桌可以互相帮助）、小老师领读、小组赛读

　　③、有哪一桌小朋友发现了j-q发音的不同？（j不送气，q送气）

　　（范读跟读、请几桌读、指名读）

　　2、q的字形及书写

　　①、编顺口溜：气球拖线q q q ；左上半圆q q q ；像个9字q q q

　　②、说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的？生书空，书上练写1个。

　　㈢、自主学习声母x

　　出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密？不用老师教自己学会声母x（自主寻找，学生汇报，老师总结）

　　1、图与x的发音秘密

　　①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。

　　②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读

　　2、图与x的字形秘密

　　①、顺口溜：一个叉叉x x x ；西瓜切开x x x

　　②、x很想回家了，他的家在哪里呢？认识新笔画右斜、左斜（占格、笔顺）师范写、书空练说笔顺、在书上写1个

　　三、拼读音节 ㈠、两拼音节

　　1、我们小朋友真能干，真聪明，已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟j q x 做朋友， i也想和他们做朋友呢。现在，我们一起来瞧瞧j q x和i 在一起，变成了什么样子。（板书音节花ji qi xi）

　　自由拼读、指名读、开火车读、齐读

　　2、出示带调音节：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí

　　自由拼读、开火车；组词或说话

　　㈡、三拼音节

　　1、j q x 和i做了朋友之后，还想认识可爱的单韵母a ，可是又不认识，怎么办呢？这时候，i弟弟说，我来做个介绍人吧。于是在这里，i就做了介母，组成了三音节拼音。（板书j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）

　　自由读、跟读、开火车读、小老师领读

　　2、摘苹果游戏：jia qia xia 带调音节练读

　　四、作业：

　　1、完成拼音抄写本j q x

　　2、听录音，读卡片j q x，拼读jia qia xia及四个声调，并组词或说话

　　板书设计：（j q x写在四线格里，音节花ji qi xi，j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）

声母jqx教案第2篇

教学目标：

　　1、会读儿歌，能较有表情。

　　2、完成随堂练习。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，复习旧知

　　今天，老师带领大家到拼音王国里玩闯关游戏，小朋友们高兴吗？你们能行吗？准备好拉。

　　1、第一关：“看谁接的又快又准”（奖）

　　出示图文：一把椅子，学生接（h h h）；9字带钩，（g g g）；水草蝌蚪（k k k）；刀切西瓜（x x x）；像个9字（q q q）母鸡捉虫（j j j）

　　2、第二关：“猜猜我是谁”

　　出示音节：xǐ jī qì qù jú xū（自由拼读、指名读）组词说话

　　3、第三关：“找找好朋友”

　　出示：j-ü-（ju jü） q-ü-（qü qu） x-ü-（xü xu）

　　①、想一想，后面括号里的两个音节，哪一个是他们前面的好朋友？

　　②、复习两点省略规则。小ü见到j q x ，脱帽敬个礼；小ü小ü有礼貌，见了j q x就脱帽。

　　二、图文结合，朗读儿歌

　　1、自由拼读儿歌，注意红色字体的音节，多读几遍。用铅笔圈画出带有j q x的音节。

　　2、自由读儿歌、范读跟读、指名读、带表情读、背诵

　　三、指导完成课堂作业本

　　四、作业

　　1、完成课时特训第6课

　　2、听录音，跟读课文2次，读生字卡片

　　3、拼读儿歌，尽量做到会背

声母jqx教案第3篇

一、教学目标

　　1、学会 j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、初步掌握ü上两点省写规则。

　　3、学会j p x与单韵母拼读音及带调拼音节，准确拼读三拼音节。

　　二、教学重、难点

　　1、j、q、x的发音。

　　2、韵母的拼读 。

　　三、教学方法

　　根据教材特点和学生的年龄阶段，本课主要采用讲授法、直观演示法、小组讨论法等多种教学方法。

　　四、 教学过程

　　1、导入

　　师：今天老师给大家带来了一个好消息，拼音王国给老师寄来了一封信，邀请咱们全班的小朋友去拼音王国做客，你们愿意去吗？

　　生：愿意。

　　师：你们瞧，拼音王国的小火车来接咱们了，咱们快点去吧！小朋友们，拼音王国已经到了，已经很很多拼音宝宝来接你们了，你们还认识它吗？快来跟他们打打招呼吧！

　　（评价语：小火车开得又快又稳。读的又快又准确。小火车在这里出故障了，谁来帮帮他？）

　　2、 新授

　　师：我们在拼音王国忠认识了这么多声母宝宝，有一个韵母宝宝可羡慕咱们了，瞧，它来了，它是谁呢？

　　生：ü。

　　师：我们一起跟ü宝宝打个招呼吧。

　　生：ü宝宝你好。

　　师：今天ü宝宝就要和我们一起去拼音王国玩呢，()那么我们和ü宝宝会有什么收获呢？让我们一起去看看吧！

　　宝宝蹦蹦跳跳地来到了拼音王国，正当它玩得高兴的时候，突然听到后面传来了jjj的声音，ü宝宝转过头去看，它看到了什么？

　　生：鸡妈妈、鸡爸爸和鸡宝宝。

　　师： 谁能完整地说一说图上的内容，图上有谁？在做什么？

　　生：捉蝴蝶。

　　师：大家仔细看看， 今天我们要学习的第一个声母就藏在这幅图中，是什么呢 ？

　　生：j.

　　师： 今天我们要学习的第一个声母就是j读的轻一点短一点，跟着老师读，j。

　　（生读）

　　师：再读j的时候一定要记住舌头不要伸到牙齿的外边。再来读。

　　（生读）

　　师：我们现在开火车读好不好？小火车在哪里？

　　生：咕噜咕噜开起来。

　　师：小火车开的又快又好。给你们班级加一分。哪个班级再来试试？

　　（生开火车）

　　师：跟着老师读，jjj.老师给大家编了一个好听的儿歌， 母鸡母鸡 jjj.跟着老师读。

　　（生读）

　　师：这时候小鸡们 突然发出了叽叽喳喳的声音，发生了什么事情呢？

　　生： 飞来了一群 气球。

　　师：我们要学习的第二个声母就是气球的气读的轻一点短一点，跟着老师读。q.

　　（生读）

　　师：谁能给大家编一个好听的儿歌呢？

　　师： 气球气球 qqq。

　　（生读）

　　师：看小鸡们玩的这么开心，鸡爸爸非常担心孩子会口渴，抓紧时间回家给孩子们带回来一个切好的西瓜。小鸡们开心极了，我们要学习的第三个声母就是西瓜的西读的轻一些短一些，跟着老师读。X.

　　生：x.

　　师：谁能给大家编一个儿歌呢？

　　生：西瓜西瓜xxx。

　　师：小朋友你的想象力真丰富。那我们一起加上动作做一做吧。一起来。

　　（生做动作）

　　师： 现在三个声母我们都会读了，不过大家都是从新朋友的读音出发，那么我们能不能从形状来认识我们的新朋友呢？谁能有好的方法来记住它们的样子呢？

　　生1：我记住了j，母鸡的身子加上蝴蝶就是一个j。

　　生2：我记住了q，气球就是q的半圆，下边的绳子就是q的竖。

　　生3：我记住了x，x是公鸡爸爸切开的西瓜。

　　（评价语：1、你的想象力真丰富！2、真不愧是班级小博士！3、你是一个善于观察的孩子。）

　　师：小朋友们真聪明，那么我们现在就把声母宝宝送回家吧，声母宝宝住在哪里呢？

　　生：四线三格中。

　　师：我们来看j，它在四线三格中的哪一格呢？

　　生：上中下三格。

　　师：看来你是一个认真观察的孩子，老师告诉大家一个小秘密，j是我们所有拼音宝宝中的老大哥，所以它占满了三个格子。笔顺是什么呢？我们一起来写。竖左弯，然后一个点。

　　师：我们来看q，他住在哪个格中呢？

　　生：中格和下格。

　　师：先写左半圆，再写竖，竖到下格的中间偏下，不能到底。

　　师：最后一个是x，它在哪里呢？

　　生：中格。

　　师：这次老师要告诉大家它的笔顺，先写右斜再写左斜。现在我们已经把j q x 三个声母宝宝送回家了，下面你的任务到了，请你打开语文课本的第18页，先描红，再写一个。

　　（生写）

　　师：我们来复习一下，母鸡妈妈和蝴蝶在玩耍，小鸡们在玩气球，公鸡爸爸拿着西瓜给小ü吃，这就是 组成了ji、qi、xi 三个音节，那么老师现在有个问题，这三个音节有什么相似之处呢？ 开动你的小脑筋想一想。

　　生：都有i。

　　（评价语：你观察的真仔细）

　　师：i是j.q.x的好朋友，那么这组音节你会拼读吗？

　　生：会。

　　师： 谁来做第一个小勇士，给大家读一读这三个音节呢？

　　师：声音洪亮，发音标准，奖励给你一个星星。天气太晒了，声母哥哥就给小i戴上了四顶小帽子，他们问小朋友，你们还能读出我们的名字吗？

　　生：能。

　　师：同学们你们玩过提问回答的小游戏么？

　　生：玩过。

　　师：我说提问你说？

　　生：回答。

　　师：那我说回答你说什么呢？

　　生：提问。

　　师：老师先举一个例子，你们问我你们来当小老师提问我看我能不能回答出来好不好？

　　生：好。

　　（读ji的四个声调）

　　师：我们一起来读，伸出你的小手。

　　（读声调）

　　师：接着往下看，q和i连在一起会成为什么音节呢？我们一起来试试，伸出你的小手。

　　（师生合作）

　　师：还有最后一个音节，谁来当大家的小老师领着大家读一读？

　　（生读）

　　师：你是一个真正的小勇士。掌声给他。现在我们换一种方法读一读好不好？

　　生：好。

　　师：按顺序，四个声调读。

　　（生读）

　　师：这三个音节的四个声调你们都认识了吗？我们一起来读。

　　（生读）

　　师：小ü见到小鸡一家玩得很开心，觉得自己的爸爸妈妈都不在身边非常难过，自己开始在草地上边走边哭，这时候小ü走到了j.q.x的家门口，j.q.x见到小ü很难过，抓紧时间跳过来安慰它。告诉小ü欢迎它来做客。大家说这时候小ü还会伤心吗？

　　生：不伤心。

　　师：你们真聪明，小ü有了j.q.x的陪伴感觉很快乐，就把眼泪擦掉笑了起来。老师这有一个儿歌，大家一起来读：小ü见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

　　生：小ü见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

　　师：小ü和j.q.x成了好朋友，那么它们连起来会组成什么音节呢？我们一起来看。 谁来给大家读一读？

　　（生读）

　　师：写的时候要不要去掉两个点？

　　生：要。

　　师：为什么？

　　生： 小ü见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

　　师：现在老师给标上声调我们一起来试一试。

　　（生试读）

　　师：今天小朋友表现得真好，老师奖励给大家一个摘苹果的小游戏好不好？老师要看看那个哪个班级摘得又快又好？

　　（摘苹果的游戏）

　　师：小ü说它今天在拼音王国玩的很开心，你们呢，玩得开不开心？

　　生：开心。

　　师：小ü说它下节课还想跟大家一起在拼音王国学习呢？大家欢迎吗？

　　生：欢迎。

　　师：那我们就下节课再见。下课！

　　生：老师再见。

声母jqx教案第4篇

教学目标：

　　1、初步掌握j q x与ü相拼，两点省写规则。

　　2、认识5个生字。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　出示卡片，拼读ji qi xi 、jia qia xia及其四个声调

　　二、质疑变化，学习j q x 与ü相拼

　　1、小ü看到小i与j q x 玩的很开心，跑过来也要参加，可是，小ü与j q x 碰到一起就发生了奇怪的事情。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）

　　2、提问：ü究竟发生了什么变化呢？（ü上两点不见了）

　　3、质疑：那是不是老师写错了呢？（引导学生讨论j q x与u相拼，得出j q x 不能与u 相拼。

　　4、小结：原来j q x很调皮，而小u胆子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我们小朋友一样，非常有礼貌，只要一看见j q x，马上就摘掉帽子，向他们行礼，并且和他们快乐的生活在一起。j q x 和ü相拼时，省略两点还念ü。

　　5、顺口溜：小ü见到j q x ，脱帽敬个礼；小ü小ü有礼貌，见了j q x就脱帽。

　　6、自由拼读音节ju qu xu，开火车

　　7、出示带调拼读，组词、造句。

　　qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ

　　三、看图拼读音节，认生字

　　61548; 1、出示插图，请小朋友们仔细观察图画，说说你看到了什么？（指名说，归纳）

　　2、拼读下图上的音节，说说他们在干什么？（出示带拼音的词语：下棋xià qí 搭积木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu）

　　自由拼读、指名读、同桌互读、齐读

　　3、出示生字：下、洗、衣、服，你认识这些生字吗？有什么方法记住？

　　4、认读卡片，组词或说话

　　四、作业：

　　1、听录音，读卡片ju qu xu及其四声

　　2、认读卡片：下、洗、衣、服

　　3、抄写ju qu xu各一行