日期:2021-11-11
这是aoe拼音动画,是优秀的一年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
一、创设情境,导入新课
出示情境设计图:“热烈庆祝北京申奥成功”(背景是欢庆时放的礼花)。
师:同学们,你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字,你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了,智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书、学习。面对一个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就认识了,这些小帽子就是汉语拉音,汉语拼音的作用可大了,它可帮助我们识字,学习普通话,查字典,还能帮助我们电脑打字呢!
师:我们认识了汉语拼音,并知道了汉语拼音的作用,这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书:aoe
二、自主探究,学习新课。
出示连环画,书上小女孩,大公鸡和大白鹅的画图。
(一)学习“o”
1、引导学生观察:这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗?
2、教师演示(粘贴一只大公鸡慢慢走出来,站在石头上打鸣)
师:这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的?
3、大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。
师:公鸡发出的喔喔声短一些,就是我们要学习的字母“o”的发音。
音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“o”说话。
形:这个“o”像什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论)
写:①介绍四线格②讲解“o”的位置③讲笔顺序并范写,生跟着书空④先描写再独立写。
过渡:(出示小女孩慢慢走出来的图画,并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声,马上起床,走出家门来到草地上,小女孩在干什么呢?)
师:小女孩这么早起来练发音,她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发“a”说这就是我们要学习拼音字母“a”)
(二)学习“a”
音:师讲解:①学习试着发音②师正音,范读③自由读④指名读⑤用“a”说句话。
[设计意图:在于巩固“a”的同时,培养学生的语言表达能力。]
形:①学生观察小女孩,看她哪部分与“a”的形状有关系?②出示卡片你还能用什么方法记住“a”?(讨论)
写:①观察在四线格上的位置②师讲解笔顺并范写,生书空③生指导后独立写。
过渡:小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图)问:这只动物是什么呀?
(三)学习“e”
音:①由鹅引出“e”的音,师讲解“e”的读音。②生试读——师正音、范读——自由读——齐读——指名读。
形:①观察“e”在四线格中的位置②讲笔顺并板演,生书空③生独立写
三、趣味游戏,巩固新知。
1、我会读,看析书练读(巩固音)
2、摘果子(巩固形)
3、猜一猜。
四、归纳总结:扩展练习
1、师:我们今天学习了什么?
2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。
【教学目标】
1.学生学会ɑ o e,能读准音,认清形,正确书写;知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调ɑ、o、e的音。
2.能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3.明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。
【教学重难点】
1.学生学会ɑ、o、e,能读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调ɑ、o、e的音。
2.通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
1.学生学会ɑ、o、e,能读准音,认清形,正确书写;知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调ɑ、o、e的音。
2.能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
【教学过程】
一、导入新课
1.整体认识拼音。
小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是ɑ、o、e .(出示带有手脚的拼音卡片)。
2.(挥动卡片)嗨,小朋友们好。学生与拼音宝宝们打打招呼。欢迎你们来我的家做客。请打开书。
二、讲授新课
1.学习单韵母ɑ。
(1)读准音:
我们的ɑ很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?
哦,是小姑娘在唱歌,发出了ɑ ɑ ɑ音。她的嘴巴是怎样的呢?(张得大大的)
你能模仿她吗?模仿ɑ 的口型。
我们念ɑ 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴ɑ ɑ ɑ .小女孩练唱ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ, 阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发ɑ ɑ ɑ 。
学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。
(2)认清形:
请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ 的形状。
是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ 的肚子,她的小辫子就像是ɑ的尾巴。
和老师一起边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是ɑ ɑ ɑ 。”
我们一起来写个ɑ:(教师范写)
学生书空
ɑ 玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗?
它的家就是这四线拼音格,跟我一起念:“四线拼音格”。
四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的ɑ就住在中格里。
好,我们比一比,看谁先把ɑ送回家。(教师巡回,纠正)
学生在语文书上找到拼音格的中格,描一个,描红的时候注意笔顺,然后临摹写一个ɑ。
【对学习汉语拼音,学生是充满期待的,a是学生接触的第一个汉语拼音字母,这一环节的设计意图就是让学生充分享受学习的过程,快乐地学习,高效地学习。】
2.学习声调:
把ɑ送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?
学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,ɑ遇上它们,读起来声调就不同了。
第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念ɑ。
跟老师说:“阿,阿姨的阿”“阿姨好”。
第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:á
别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说á。
第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读ǎ
“啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说ǎ。
第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念à
“啊,祖国真伟大!”跟我一起说。
【四声的准确发音是本节课教学的一个难点,通过说句子,在运用中练习正确发音,降低学习的难度,使拼音的学习更加生活化。】
教学目的
1、学会3个单韵母 a o e 能认识并读准音,认清形,按笔画描红。
2、学会看笔顺符号,认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
小朋友,你们已经是一年级小学生了 ,每天到学校读书识字。怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。今天就开始学习。
二、指导看图
1、出示图:图上画的什么时间,什么地方,谁在干什么?(早晨,太阳出来了,一年级的小朋友背着书包,高高兴兴上学去,路旁的白鹅哦哦叫,大公鸡哦哦啼,好象在向他们问好。)
2、总结图意大公鸡哦哦啼,阿姨带我到村西,小白鹅哦哦叫,连声问我早上好。
3、出示 a o e 卡片。
三、学习 a o e 的音和形
1、学习 a 读音师范读,指导学生观察口型指名试读,正音,分组读,齐读。
2、学习 o e 的读音同样先示范,再请学生读,同桌看口型,正别。
3、开火车顺着读,请小老师带着读。
4、总结张大嘴巴 a a a,圆圆嘴巴 o o o,扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的脸,一撇是阿姨的头发 o 像什么?(嘴巴,气球……)e 是大白鹅上半身加翅膀的样子。
四、学习规范书写
挂四线格黑板。
1、认识四线格有四条线,分上格,中格,下格,读。
2、提示:每个字母都有笔顺,书上怎样写的?看书。
3、师范写,学生书空,描红,再临写同样学写 o e。
4、在格子里写(占中格)
5、检查,评比
五、总结
今天我们学习了 a o e,知道了他们的读音和写法,同学们要多加练习。
第二课时
一、复习检查
1、上节课我们学习了哪几个单韵母?抽读 a o e 卡片。
二、学习 a o e 的四声
1、汉语拼音规定一个音节有四个声调,它们好象四个兄弟,名字,长相,都不同,我们来认识他们。
2、板书 —/V它们分别是第一声,第二声,第三声,第四声,念读。
3、学习读法:
⑴先看书上的图,最下面画了什么啊,小兔骑车,小兔直走第一声,小兔上坡第二声,小兔拐弯第三声,小兔下第四声。
⑵学习 a 的四声教师范读,边读边做手势,学生跟着读,指名读,分组读,齐读,打乱顺序读,齐读。
⑶学习 o e 的.四声同样方法学习,可放手让学生多来带读,开火车带读。
⑷看图,听音体会阿姨的 a 是第几声?
⑸大白鹅的 e 是第几声?
三、巩固练习
1、抽读 a o e 四声卡片
2、听老师读说第几声
3、读读语境歌
四、作业
五、抄写 a o e 并加声调
教学目标:
1、学会ɑoe三个单韵母,能够读准音,认清形。
2、认识声调符号,能正确读出ɑoe的四声。
3、认识四线格,学会ɑoe三个单韵母的笔顺和笔画,并会在四线格内正确书写。培养学生喜欢学习拼音,有主动学拼音的愿望,养成良好的书写习惯。
教学重点:认读ɑoe及四声,并能正确书写。
教学难点:读准ɑoe的四声。
教学准备:课件。
教学过程:
一、谈话揭题
孩子们,从今天的语文课开始,就会有一群可爱的娃娃陪伴我们学习,它可以帮助我们识字、学习普通话、,还能帮助我们学习电脑打字呢。知道它们是谁吗?对,是汉语拼音。在汉语拼音王国里,国王说谁交的拼音朋友多,我就赐给他神奇的魔法!这节课,就让我们先去拉起单韵母ɑ o e的手,体验它带给我们的乐趣吧!
二、看图认清形、读准音。
过渡:孩子们,看——早晨,太阳公公出来了,小朋友、小动物们都起床了。新的一天开始了,大家多开心啊!仔细看看,图上有什么?喔,大家观察得真仔细!
(一)学习ɑ
1、小女孩在干什么?对,她在唱歌。听,她唱歌发的什么音啊?对,发了ɑ的音。
2、瞧,她的嘴巴张得怎样?对,大大的。发ɑ这个音的时候,嘴巴要张大,声音要响亮。看老师的口形,听老师的发音。来,自己试一试。你来试试,你再来。读得真好!
3、来,我们打开语文书第六页,看能不能在图上找到ɑ?哦,都找到了。再仔细看看这个小女孩,你有什么发现?是啊,ɑ多像小姑娘圆圆的脸蛋和头上扎的羊角辫啊。
4、来,跟老师一起读:圆圆脸蛋羊角辫,嘴巴大大ɑɑɑ。男同学来一遍,女同学来一遍。大家的声音真响亮!
(二)学习o
1、我们再看看大公鸡,你觉得这只大公鸡怎样?这么漂亮,太可爱了!它在干什么?哦,这只漂亮的公鸡在喔喔叫。
2、听——大公鸡一叫就会发出“喔喔喔”的声音。看老师的口形,怎样发o的音呢?哦,嘴巴张得比发ɑ的.音要小些,上下嘴唇收拢成圆形,声音要响亮。来,自己试一试。读给同桌听一听。你来,你再来。大家一起来。大家的发音真准确!
3、在你的书上找找o,小手指上去,你觉得它像什么?数字0,鸡蛋、纽扣,你们的想象力可真丰富!
4、来,跟老师一起读:漂亮公鸡叫喔喔,嘴巴圆圆ooo。
(三)学习e
1、我们刚刚还说到了大白鹅,它在干什么呢?
2、是啊,大白鹅清清的池塘里游得多欢快啊!诶,这节课我们学习的是ɑ o e,我们在图上找到了ɑ和o,看看能不能找到e?真好,你有一双善于发现的眼睛。大白鹅在水中的倒影就是e。
3、发e这个音时,大家看老师的口型。你想说点什么?对,嘴角向两边咧开,嘴唇的形状是扁扁的,声音要响亮。听老师的发音。来,自己试一试。你来试试,你再来。(评价:读得真好!)
4、来,跟老师一起读:清清池塘一只鹅,嘴巴扁扁eee。读得真好听!
5、接下来,咱们随着欢快的音乐一起来读读这三句小儿歌,可以拍着手读,也可以摇着头读。大家的声音真响亮,我们继续哟!a o e优质课教案设计
三、学习ɑ o e的四声
(一)认识声调符号。
1、ɑ o e的头上经常戴着四顶不同的帽子。这四顶帽子就是“声调符号”。它们分别叫一声、二声、三声、四声。
2、接着,咱们随着开动的小汽车,一起来认识这四个声调符号。一声就像小汽车行驶在平平的公路上。来,跟老师一边打手势一边读:一声平。看这里,二声像什么?对,像小汽车爬坡。来,打手势读二声扬。三声像什么?说得真好,小汽车下坡又上坡,拐了个弯。一起读:三声拐弯。那四声呢?哦,小汽车要下坡,就像从高的地方降下来。所以说,四声降。
3、来,同桌一起读读声调符号歌。来,我们随着音乐读一读。可以打手势读,也可以点头读。咱们比比谁读得好。谁愿意当小老师领着大家读一读啊?大家读得真有劲头,让我们一起用微笑感谢这位小老师!
(二)学习ɑ的四声
1、下面,我们就来看看带了声调符号的ɑ o e怎么读?我们先看ɑ。
2、自己试着读一读。遇到不会读的,可以问同桌,也可以举手示意老师,老师会随时来到你身边帮助你。
3、大家读得很流畅。想一想,生活中,我们什么时候会发这些音啊?哦,“阿姨”的“阿”就是一声的ɑ;啊,你怎么了?啊,你来了!大家说得真好,都是生活的有心人!
4、下面,我们开火车读。小小火车开起来,一开开到你这里。这列小火车开得非常快!而且每个小朋友的声音都非常响亮。http:///
5、来,我们一起读一读。
(三)学习o和e的四声
1、就像刚才学习ɑ的四声那样想着生活中它们的发音,同桌一起读读o和e的四声。
2、刚刚你们都说了什么?噢,白鹅的鹅,肚子饿了的饿,公鸡喔喔叫的喔。说得太好了!来,咱们一起读读这些顺口溜:白鹅白鹅ééé,恶心恶心ěěě,肚子饿了èèè,公鸡一叫ōōō,ó原来是这样,ǒ现在我明白了,真是太好了。谁愿意当小老师领着大家读一读。这个小老师当得也非常棒!希望大家都向他学习。来,我们同样也把微笑送给他。
3、下面,咱们男女同学比赛读,比比谁读得好。好,男同学先读,女同学认真听他们读得对不对、好不好。男同学读得怎么样?真不愧是男子汉!来,女同学读。瞧,女同学不甘示弱,发音准确,声音响亮。这场比赛,男女同学都表现得非常自信,来,把掌声送给自己!
(四)小结巩固
下面,我们分小组看按顺序读读ɑ o e的四声。每个小组读得都不错。按顺序我们会读了,那打乱顺序呢?瞧,这棵苹果树,拼音国王说只要你准确响亮读出ɑ o e的四声,你的魔法就会让苹果树结出又大又红的苹果。来,展示你们的魔法吧!真是太神奇了!你们太了不起了!
四、认识四线格,书写ɑ o e
1、学会了ɑ o e的读音和四声,接下来我们就来学习写ɑ o e。
2、数数有几条线?嗯,用四条线分成了几个格子?所以它叫四线三格。这是上格,这是中格,这是下格。跟我读:上格、中格,下格。四线三格就是拼音娃娃的家。
3、来,跟老师读读这首四线三格小儿歌。来,再随着音乐、拍着小手读一读。大家读得真好听!
4、仔细看看,ɑ o e在四线格中的哪个格?对,它们三个都在中格。怎样才能写漂亮啊?对,写的时候要碰到上下线,而且要写得胖胖的。伸出小手,跟老师一起写。ɑ要两笔完成,先写半个圆,再写一个竖弯,伸出小手和老师一起写。O和e都要一笔完成,o从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔连起来。e中间从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
5、来,再伸出小手,看着大屏幕写一遍。
6、下面,拿出拼音本,对照大屏幕在本子上把ɑ o e四声写一遍,注意:头正身直脚放平,比比谁的坐姿最端正。
7、大家看这个小朋友写的,占格正确,像一个个胖娃娃。希望大家都向他学习!
五、小游戏:猜猜猜
1、接下来,咱们做个小游戏,游戏的名字叫猜猜猜:圆圆的脸蛋羊角辫是什么?像个圆圈是什么?白鹅倒影是什么?猜得真快!
2、来,你到前面来,随便摆ɑ o e的发音口形,其他小朋友来猜。瞧,你的口形摆得真准,大家猜也非常正确!
六、课堂总结,布置作业
孩子们,这节课我们交了三个好朋友,它们是单韵母——ɑ o e,快乐吗?我们还借助四个声调符号学会了ɑ o e的四声这一魔法,大家真是太了不起了!课后,大家可以看课本插图编关于ɑ o e的小故事,下节课我们开个故事会,比比谁讲的故事最好听!
孩子们,听——拼音国王告诉大家,只要用心学就一定能交到更多的拼音朋友,也会拥有更多神奇的魔法。这节课我们就上到这里,下课!
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