日期:2021-12-06
这是一年级语文下学期园地三,是优秀的一年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
教学目标
1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
4.阅读《小柳树和小枣树》。
教学重点
1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
教学难点
阅读《小柳树和小枣树》
教学素材
多媒体课件。
教学课时3课时
教学流程
第一课时
课时目标
1.识字加油站。
2.字词句运用。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、情境导入。(课件出示1)
出示几个ABB式词语,问同学们这些词有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪
生:这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。
二、认字写字。(课件出示)
tiánjīnjīnsuānliūliūlàhūhūxiānɡpēnpēn
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷
yóunìnìruǎnmiánmiáncuìshēnɡshēnɡyìnɡbānɡbānɡ
油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读了上面的词语,你会想到什么食物
生:我吃过苹果,觉得甜津津的。
生:妈妈做的米饭香喷喷的。
生:火腿肠油腻腻的。
……
5.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示)
jīnliūlàhūnìpēnyóumiáncuìbānɡ
油绵乎腻脆邦津溜辣喷
三、字词句运用。(课件出示)
1.选一选,填一填。
堵睹赌
耳闻目()()塞打()
盯钉叮
()防()咬铁()
学生试着填写。
汇报交流。
总结:
耳闻目(睹)(堵)塞打(赌)
(盯)防(叮)咬铁(钉)
2.下面的字查什么部首,查一查,记一记。
鹿麝金鉴高敲音章
黑默衣装辛辣鱼鲁
讲解部首查字典方法,学生查字典。
汇报交流。
老师提示:有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”,它是“衣”字底,说明“装”与衣服有关,下节课我们还继续这方面的学习。
四、课堂小结
同学们,这节课我们学习了ABB式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。
第二课时
课时目标
1.我的发现。
2.日积月累。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、学习我的发现。(课件出示)
老师出示下面几组字:
①炒烤烧煎蒸煮
②怒恋感慌惊愣
③刺剑割分剪切
师:大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。
生:第一组前面三个都是“火”字旁,后面三个是竖心旁;
第二组前面三个都是“心”字底,后面三个是四点底;
第三组前面三个都是“立刀”旁,后面三个部分都是“刀”。
师:我们再来看看它们的意义。
第一组我们发现了什么
生:我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
师:第二组和第三组呢
生:第二组中,我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。
第三组中,我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。
师:同学们观察的很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。
二、日积月累。
1.讲解十二生肖的故事。
老鼠和牛马羊等当选十二属相后,老鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气,说:“你凭什么排第一位呢”鼠说:“我大,所以我要排在第一。”
牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗”老鼠说:“我们几个争了不算数,还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。
在大街上,牛走过来了,人们说:“这头牛很壮。”马过来了,人们说:“这匹马真高。”羊走过来的时候,人们说:“这只羊很肥。”最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:“好大一只老鼠呀,好大的一只老鼠呀!”这样一来,牛马羊也无话可说了,让老鼠排在了第一位。
2.十二生肖是怎么来的
讲解:
12生肖的来历如何呢我国古籍中记载,我国古代的中原地区,最初使用的是“干支纪年法”,即用10个天干符号(甲、乙、丙、丁、戊(wù)、己、庚(gēng)、辛、壬(rén)、癸(guǐ)和12个地支符号(子、丑、寅、卯、辰、巳(sì)、午、未、申、酉、戌、亥)相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。
《唐书》中记载:“黠戛斯国以十二物纪年,如岁在寅,则曰虎年”。
另外,《宋史吐蕃传》中也记载说,吐蕃首领在叙事时,以物纪年,所谓“道旧事则数十二辰属日,兔年如此,马年如此”。
以后,在中原同少数民族的交往中,两种纪年法相互触合形成现在12生肖。
正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样,“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰,但以鼠牛虎兔之类分纪岁时,浸寻流传于中国,遂相沿不废耳”。这种关于12生肖来历的解释,已经被许多人认可。
4.出示十二生肖歌词,帮助学生记忆。(课件出示2)
小老鼠打头来,牛把蹄儿抬
老虎回头一声吼,兔儿跳得快
龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈
小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白
狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来
十二动物转圈跑,请把顺序排
三、课堂小结。
同学们,这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系,还学习了《十二生肖》,希望同学们在学习中去探索发现,也注意日积月累,让自己变得更加聪明,知识更加丰富。
教学建议
1.教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围,让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣,从中获取知识。
2.开动学生思维,以思促行,从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。
教学目标
知识与技能
1.会认9个生字。
2.辨字组词,发现形声字的规律。
3.熟练运用部首查字法,记一记汉字偏旁。
4.熟记十二生肖。
过程与方法
1.充分发挥学生的想象力。
2.启发学生的观察能力。
3.小组合作,发现汉字偏旁的规律。
情感、态度与价值观
1.享受细致观察后的成功体验。
2.感悟故事中所蕴含的道理。重点难点重点
1.会认9个生字。
2.能辨字组词,熟练运用部首查字法。
3.熟记十二生肖。
难点
1.发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2.感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备
教师:食物图片,多媒体课件。
学生:了解十二生肖。
课时安排2课时
第一课时
一、课时目标
1.会认9个生字。
2.能辨字组词,熟练运用部首查字法。
3.启发学生的想象力与观察能力。
4.能发现形声字的规律。
二、重点难点
重点
1.会认9个生字。
2.能辨字组词,熟练运用部首查字法。
难点
1.启发学生的想象力与观察能力。
2.能发现形声字的规律。
三、情境导入同学们,今天老师为你们带来了很多食物,想不想尝一尝但是老师呀,有个要求,请你们尝一尝后,说出这些食物的特征。
四、识字加油站
1.出示食物图片:荔枝
(1)你们吃过荔枝吗它是什么味道能用一个词来形容荔枝的味道吗老师会用一个词来形容,那就是甜津津。
(2)认识“津”字。
(3)读词语“甜津津”。
(4)板书词语:甜津津。
2.出示食物图片:话梅
(1)这是什么你们吃过吗
(2)这种食物吃起来味道怎么样呢
(学生回答)
(3)老师也来用一个词形容:酸溜溜。
(4)认识“溜”字。
(5)板书词语:酸溜溜。
3.集中呈现图片:辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。
(1)引导学生选择自己喜欢的食物,说说它们的味道,相机识字。
(2)在学生回答的基础上出示词语:辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
(3)圈出词语中要求会认的字。
(4)学生试读。
(5)同桌互读。
(6)读词,找出词语规律。这些词语都是ABB式,都是用来形容食物味道的。
(7)游戏识字。
五、字词句运用
1.选一选,连一连。
(1)学生独立完成题目。
(2)指名回答。
(3)请全班学生来判断正误。
(4)说一说为什么要这样选。
“霄、宵、削”的偏旁分别是:、宀、刂,“”与天空有关,“刂”与刀有关,所以应该这样选:元宵削苹果九霄云外
“赔、陪、培”的偏旁分别是:贝、阝、土,“贝”与钱有关,“土”与泥土有关,所以应该这样选:培土陪伴赔钱
(5)引导学生发现规律。
看偏旁就能了解这个字与什么有关,就能区分不同的形声字了。
2.下面这些字查什么部首查一查,记一记。(1)出示汉字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”。请学生认一认这些字。
(2)出示汉字“麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁”。请学生认一认这些字。
(3)将这些字用部首查字法在字典中找出来,并在书本上标出它们的读音与部首。
(4)圈一圈后一组字的偏旁。
(5)比较这两组字,看看有什么联系。(后一组字的偏旁就是前一组字。)
(6)“开火车”读一读。
六、梳理板书
语文园地三
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷
油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
第二课时
一、课时目标
1.发现汉字偏旁的规律。
2.熟记十二生肖。
3.懂得“尺有所短,寸有所长”的道理。
二、重点难点
重点
从汉字的偏旁发现汉字规律。
难点
从《小柳树和小枣树》的故事中懂得“尺有所短,寸有所长”的道理。
三、我的发现
1.投影出示“我的发现”中的汉字。
2.请学生认一认,读一读。
3.圈出每个汉字的偏旁。
4.说一说字与偏旁的关系。
带“火”“灬”的字大多与“火”有关。带“心”“忄”的字大多与“心”有关。带“刂”“刀”的字大多与“刀”有关。
四、日积月累
1.课件播放《十二生肖歌》,请同学们跟着一起唱一唱。
2.师:同学们,你们知道十二生肖分别是哪些动物吗
3.你知道你的属相是什么吗
学生小组内相互说自己的属相。
4.你知道属相是怎么来的吗教师或学生讲解属相来历的故事。
5.怎么让小小的老鼠排在第一名呢这里也有个故事。师讲述故事:结果是老鼠得了第一名,牛得了第二名,所以,在十二生肖里,小小的老鼠就排在最前面了。后来,人们就按它们到的顺序,制定了十二生肖的顺序,并用它来给每一年命名。
6.出示“日积月累”中的十二个词语。
(1)学生自读一遍。
(2)教师领读其中加拼音的汉字。
(3)同桌之间互读、互评、互纠。
(4)指名读词语。
(5)全班齐读。
(6)读一读,看谁能记下来。
(7)让学生按照顺序读熟并背诵十二生肖。
(8)小组内检查背诵结果。
五、我爱阅读
1.激趣引题。
孩子们,你们喜欢春天吗
你看,春天的使者小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看,这两棵小树,你最喜欢谁
今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事,(板书题目,齐读)读了标题,你想知道什么
2.初读文章,出示自读要求:
(1)读通短文,为短文标上自然段。
(2)说说短文中有哪些人物,主要讲了什么事儿。(小柳树和小枣树。春天小柳树看不起小枣树,到了秋天,小枣树却没有嘲笑小柳树。)
3.说一说,从这个故事中你明白了什么
4.拓展延伸,教师总结。
其实呀,每个人都有自己的优点和缺点,可贵的是要能正视自己的缺点,善于发现别人的优点。就让我们一起来夸夸身边的同学,找找他们的优点吧。
六、梳理板书
语文园地三
炒烤烧煎蒸煮与“火”有关
怒恋感慌惊怕与“心”有关
刺刮剑分剪切与“刀”有关
一、 导入
园地三的教学设计
孩子们,今天张老师要带大家去草原上看看,有兴趣吗?看,草原到了:在这一碧千里的草原上,空气清新,放眼望去,绿色的草原,膘肥体壮的牛羊,牧人挥舞着鞭子,唱着悠扬的蒙古长调,多么美的一副画面啊。其实啊,草原上不仅仅有美丽的风景,还有很多有趣的活动呢,我们快去看看吧……
二、 草原寻宝
第一个活动:草原寻宝,小眼睛注意看了,看看你发现了什么
哦,三叶草和小花上都有词语,来一起读读吧
看,三叶草上的三个词语,你发现它们有什么特点吗?
哦,它们都是表示动作的词语,叫:动词
那再看看小花上的三个词语呢?又有什么特点
嗯,对,(都是表示事物名词的词语)
草原的美妙不单单在于花花草草上都藏着宝物,更重要的是,它们一个个呀都有神奇的魔法,加一个字后能把词语变成另外一种意思,走,我们快去看看吧……
先看第一组的变化,对比读读,加一个字后有什么变化呢?
你观察的很仔细,第二行都是表示工具的词语。“照相”需要用“照相机”……
来,我们再看看小花朵的变化吧,你发现了什么?
对了,加一个字后就变成地点啦,地点也可以说是“场所”
学到这里,张老师决定偷偷告诉你们一个学习秘诀,看:汉字是世界上最奇妙的语言,多一个字少一个字意思就完全不同了,所以在平时读文章时,我们可以字字准确哦~
拿到了学习秘诀,你想不想试试变个小魔术呢?小牛来考我们啦
(出示:游泳)哦,你把他变成了一个地方;嗯,你变的地方更大了;你呢,嗯,变成衣帽和工具了
还想变吗?再来试试吧(出示:火车、洗衣、服装)
孩子们,恭喜你们成功闯过第一关,来,送给自己一个掌声吧。
三、 反义词
我们继续往前走,走啊走啊,眼前出现了一个个的蒙古包,蒙古包前成群的羊儿像天上的白云,一朵一朵洒落在大草原上。再仔细看,哎,那些小羊身上好像有什么奇妙的东西,孩子们,睁大你的小眼睛,看看是什么?哦,是生字宝宝呀,来,我们开火车来读读吧。
听我们读的这么热闹,小羊的朋友也来了,可是它们呀很调皮,故意打乱顺序让大家帮它们找朋友呢,谁来帮帮小羊呢?
你发现这一对对好朋友都有什么特点吗?(反义词)
来,我们合作读读吧
这群小羊又开始调皮了,它们故意藏在了句子中,你能找出来吗
你们真是火眼金睛啊
谁能用这里的一对反义词说一句话呢?
孩子们,其实你看这些反义词啊都是我们生活中常见的,所以
(出示学习秘诀二):留意生活中的反义词,不仅能让你的词汇更丰富,还能让你的思维更敏捷。
那究竟谁的词汇量更丰富呢,下面我们就一起来猜猜看(出示刚刚学过的一些词语):
看大家学的这么认真,张老师要奖励给你们一首小儿歌,听听吧
四、 短语
完美通过了第二关,下面我们继续向前走着,远处的草地上,一匹棕色的小马跟着爸爸妈妈悠闲地向远处走去,它们去干什么呢?我们跟着去看看吧
哦,原来小马要进行一个闯关训练,可是它好像遇到了难题,我们去帮帮它吧
明亮的,可以说“明亮的什么”,再用它说个句子试试
张老师先来说一个
谁能学着我的.样子说一说呢?生1、生2……
又出来了几个词语,选一个你最喜欢的说一说吧……
快来看看,这一关我们得到了什么学习秘诀(出示秘诀三)
我把刚才大家说的一些短语挑出来了,认真看看,你发现了什么
“的”+名词
再一起读读这几个短语吧
五、《敕勒歌》
草原的天空永远都是那么美,从浅蓝到宝石蓝,变幻莫测,清澈的小溪静静地流淌着,草地上,成群的牛羊享受着嫩草的鲜美,像是给碧绿的草地镶上了点点白花。每一种颜色都有它独特的风味,这么美的景色难免会使人心情愉快。于是,有了这样一首诗歌《敕勒歌》
……
我们再来看看老舍笔下的草原是什么样子的,读读看
课时目标
阅读《小柳树和小枣树》。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、欣赏小柳树的美
1.自由读课文,找出写柳树长得很漂亮的句子。
2.朗读、交流、感悟。
(1)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
(2)春天小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
(3)这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家再读句子。
4.过渡:对比美丽的柳树,枣树确实难看了,怪不得小柳树会——(嘲笑)小枣树。是啊,那你能找到她有关的句子读读吗
5.出示:
(1)小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树说:“喂,小枣树你长得多难看哪!你看我,多漂亮!”。
(2)她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀你看我,多漂亮!”
(3)又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。
6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。
二、探究担心的原因。(课件出示)
1.自由读,找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因,划出句子读一读。
2.交流出示
到了秋天,小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!
可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。
3.朗读感悟,体会小柳树的心情的变化。(越来越担心)
三、感悟小枣树的可贵
过渡:小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧!那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢我们再去读读课文的6、7自然段。
1.自由读,用~~~~划出小枣树与小柳树对话的.句子.
2.朗读句子
小柳树实在忍不住了,他问小枣树:“你怎么不说我呀”
小枣树不明白,问道:“说你什么呀”
小柳树低下头说:“说我不会结枣子呗……”
小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”
3.指导朗读对话:谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树,而且是发自内心地夸一夸!
4.学习最后一段
(1)小柳树听了,不好意思地笑了。
(2)从这句话中你知道什么了(“不好意思”小柳树的转变)
5.交流:说说你喜欢谁为什么
6.小结:小柳树和小枣树都值得我们去喜欢,它们既有长处,也有短处,我们要善于发现别人的长处.
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