当前位置:首页 > 教案教学设计 > 语文教案 > 三年级下册语文教案

我不能失信教材解析

日期:2021-11-21

这是我不能失信教材解析,是优秀的三年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

我不能失信教材解析

我不能失信教材解析第1篇

 教学目的:

  1.学会ai、ei、ui3个复韵母,能认清形,读准音。

  2.学会ai、ei、ui的四个声调。

  教学重点:

  掌握3个复韵母的音、形及四声。

  教学难点:

  掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.看卡片,读字母:a、o、e、i、u、ü。

  2.教师谈话:同学们,我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板:

  板书:10.ai、ei、ui

  像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。

  二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形

  (一)学习复韵母ai的音形

  1.学习ai的音

  (1)请2个同学到前边来,让他们挨得很近。问:你们发现什么了?

  (2)出示图:ai你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?

  (3)指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导:发ai音时,先张大嘴巴发a的音,口形由大变小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ai。

  (4)教师讲后范读,学生继续体会发音方法。

  (5)采取个别读,同桌读,开火车读等多种形式练习,达到读准音。

  2.记住ai的形

  (1)问:你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的?

  (2)再读,同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。

  (二)学习复韵母ei的音形

  1.学习ei的音

  (1)出示ei图:ei问:你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀?4个同学为一组讨论,一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲?

  (2)请小组派出的小老师给大家讲ei的音形。(图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树,小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的kan刀,共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。)

  (3)教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬,发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。

  (4)如果学生读得不准,教师适当进行必要讲解。

  (三)学习ui的音形1.出示ui图:ui

  (1)问:谁能自己试着借助图画来学习ui的音形?学生自学。

  (2)同桌同学互相说说你是怎样学的?

  (3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是ui的形。)

  (4)教师纠正发音方法。发ui时,先发u的音,接着发ei,口形由圆到扁,逐步交成i的音。最后读成ui。

  (四)总结复韵母的发音方法

  (1)师讲:复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成i的口形。

  (2)用这样的方法再试着读读ai、ei、ui,体会方法。

  第二课时ai、ei、ui

  一、学习复韵母ai、ei、ui的四声

  1.读ai、ei、ui3个复韵母

  2.按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。

  3.ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。二、板书出示标调小儿歌:

  6个兄弟标调号,

  没a找oe,

  iu并列标调号,

  谁在后面送给谁。

  (1)学生读读儿歌

  (2)想想什么意思?

  3、.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

  (1)出示aiaiaiai

  eieieiei

  uiuiuiui

  请同学想想应该怎样标调号?

  (2)请同学到黑板上把复韵母标上四声调

  4.学生练习读四声:

  (1)自己读(2)同桌读(3)齐读(4)按顺序读,不按顺序读。

我不能失信教材解析第2篇

教学目标:

  1.正确认读18个生字,会写6个生字

  2.正确、流利地朗读课文

  过程与方法

  1.能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字

  2.通过朗读、表演等方式加深对课文的体验

  情感、态度、价值观

  通过学习课文,了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪,激发学生热爱春天的情感

  教学准备:

  电脑课件、小动物头饰

  教学时间:

  两课时

  教学过程

  一、儿歌导入:

  师:同学们,前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗?(课件出示,齐读)你们知道这里的“惊”指什么节气吗?(惊蛰,出示课题)惊蛰是一年中的第三个节气,这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动,呼呼大睡,等到春天来临,天气转暖的时候,沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒,这一节气就叫“惊蛰”被惊醒的小动物都有哪些表现呢?你们想知道吗?引入课文

  二、认读生字词,正确流利地朗读课文

  (一)借助拼音自己试着把课文读正确,遇到生字拿笔划出来,多读几遍,也可以互相读给同桌同学听

  (二)检查自学效果:

  1.指名分段朗读课文,检查字音是否正确

  2.课件出示带有生字的词语,开火车读

  jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

  惊醒小金蛇伸懒腰洞穴

  gǎn dào

  感到

  huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

  唤醒刺猬缩成一团别吵

  wēn nuǎn

  温暖

  3.这些词语去掉拼音还认识吗?

  4.把生字单独拿出来你还会读吗?小老师领读

  (三)再读课文,不但读正确,还要读流利

  (生练读后,指名读检查效果)

  三、理解课文内容,体会春天的美好和小动物的欢快心情

  (一)用自己喜欢的方式自由读课文,一边读一边想:文中写了哪几个小动物?你最喜欢谁?为什么?

  (二)把自己的想法和小组同学交流

  (三)汇报,点拨:

  1.抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“高兴的大喊”,指导学生体会小动物们冬眠醒来后的欢快心情,进行有感情地朗读,在朗读中感悟语言

  2.抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句,如“伸懒腰”“欢欢喜喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让学生通过做动作、表演进行感悟,理解课文内容,体会春天的美好

  3.分角色朗读课文

  (四)创造性表演

  先小组合作练习,再到前台表演,评价

  四、小结:

  春天多么温暖,春天多么美好,同学们,小动物们都行动起来了,让我们也快快走出家门,去寻找春天,投入到春天的怀抱吧!

  五、拓展阅读

  (一)阅读小诗《唱春天》

  春天

  春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰

  蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳

  春风吹来了

  吹绿了柳树,

  吹红了桃花,

  吹醒了青蛙,

  吹来了燕子,

  吹得小雨轻轻下,

  我们都来种丝瓜

  春雨

  滴答滴答小下雨啦

  种子说:“下吧下吧,我要发芽”

  麦苗说:“下吧下吧,我要长大”

  小朋友说:“下吧下吧,我要种瓜”

  滴答滴答小下雨啦

  春姐姐变戏法

  沙沙沙、沙沙沙,春姐姐变戏法,

  她放下雨帘子,悄悄地变呀变,

  她收起雨帘子,哇、大地变美了:

  小草儿青了,柳树绿了,

  小燕子飞来了,春天来到了)

  (二)《童年书架》有关文章)

我不能失信教材解析第3篇

 学习目标

《我不能失信》的优秀教案设计

  ⒈正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

  ⒉把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。

  ⒊培养独立阅读能力。

  学习重点

  领悟小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。

  教学难点

  透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

  课前准备

  搜集宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。

  教学时间 1课时

  教学过程

  一、谈话激趣,导入课题

  ⒈哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?

  利用自己寻找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍。

  ⒉今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》。板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?

  二、初读感知

  ⒈请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。

  ⒉分自然段指名朗读检查。

  ⒊讨论疏解:

  ⑴故事发生在什么时间?

  ⑵文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?

  爸爸 伯伯家

  宋庆龄

  妈妈 小珍

  ⑶重点讨论、交流内容:

  ①“宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!”(指导学生抓住带点的词句,明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些可爱的鸽子。如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵!)

  ②“‘不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。”

  ③“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”(如果说宋庆龄在回答爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话,那么她在回答妈妈的建议时则明明白白地表明自己因为没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现,这种明知故犯的失信,比无意中的失信,就更不对了。也更说明了宋庆龄人品的高尚。)

  ⑷完整地说说课文主要讲了一件什么事?(课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。)

  三、分角色朗读

  ⒈交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习,然后小组间比赛。

  ⒉组内安排角色,各组练习,教师巡视。(具体指导时要引导学生体会宋庆龄和父母亲当时的所思所想,准确读好每一个关键词语、每一句话的语气、语调。比如,“父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:‘庆龄,你怎么不走啦?”’读这句话时,要把父亲的疑惑和慈爱表达出来。“伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的`眼睛,漂亮极啦!”带点的词句表明了鸽子的可爱之处,这从一个侧面反映了宋庆龄盼着到这位伯伯家去的原因,朗读时既要读出鸽子的可爱,又要读出宋庆龄当时的心理活动。)

  ⒊挑两个小组进行比赛。

  ⒋同学评议,推选优胜组。

  四、讨论深化

  ⒈读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对?

  ⒉中心:这篇课文通过讲述宋庆龄小时候诚实守信的故事,赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质,并教育我们像宋庆龄一样重诺言,守信用。

  ⒊你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后有何感想。

  ⒋小结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。

  附:参考资料

  ⒈宋庆龄:(189—1981)海南省文昌县人,我国杰出的女政治活动家,世界和平运动活动家。早年求学美国。1913年担任孙中山先生的秘书时,就开始了革命生活。1915年和孙中山先生结婚。在此后的70多年里,宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业,是中华人民共和国的缔造者之一,她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长,长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争,保卫世界和平,被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年,宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员,1951年,宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”,将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用,1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。1981年5月,中国共产党中央批准她为中国共产党正式党员。

  ⒉宋耀如:(1863—1918)原名宋乔荪,字耀如。他本姓韩,名教准,由于家境贫寒,年仅12岁就飘洋过海,到美国找舅父谋生,被舅父收为养子,改姓宋,英文名字是查理·琼斯·宋。宋耀如不甘心于学徒经商的生活,为了获得求学深造的机会而离家出走。在他人的帮助之下,进入了达勒姆附近的圣三一学院(后改为杜克大学)学习。后来,他又进人万德比尔特大学神学院学习,于1886年毕业后被派赴中国上海传道。过了一段时间,宋耀如辞去了牧师的职务,改营工商业,成了上海第一个进口外国机械的代理商。宋耀如不是一个唯利是图的商人,他热爱祖国,不满晚清政府的腐败无能,渴望献身革命。一个偶然的机会,宋耀如结识了孙中山,两人一见倾心,成了莫逆之交。宋耀如不但在经济上支援孙中山的革命活动,而且帮助孙中山秘密印制大量的革命宣传材料。正像时人所说:“他不断帮助孙先生推进他的革命事业,对此,简直是不分昼夜。”

  ⒊词语

  失信—答应别人的事没去做,失去信用。

  扑空—没有在目的地找到要找的对象。

  解释—说明含义、原因、理由等。如,解释词句,解释误会。

  歉意—抱歉的意思。

  道歉—表示歉意,特指认错。

  守信用—讲信用;不失信。

我不能失信教材解析第4篇

教学目标:

  1、了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗有错就改的品质。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  重点难点:

  1、理解课文内容。

  2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。

  教学过程:

  一、复习。

  1、认读,听写生字。

  2、指名轮读课文。

  二、理解课文。

  1、出示灯片,指名读文。

  (1)理解:“你怎么随便就进来了?”

  指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。

  提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?

  学习用“随便”说一句话。

  (1)想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?小狗心里可能会怎么想?

  指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情。

  (2)跟录音小声地朗读课文。

  三、总结:

  1、学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么?

  2、拓展延伸:想像小狗在布娃娃家怎么做客。

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号