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怎样选材教案一等奖

日期:2021-11-27

这是怎样选材教案一等奖,是优秀的七年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

怎样选材教案一等奖

怎样选材教案一等奖第1篇

教学目的:

  1.了解作文在选材方面的具体要求。

  2.引导学生分析作文选材常出现的问题。

  3.掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力。

  教学重点:

  1.分析作文选材常出现的问题,提高学生的选材能力。

  2. 掌握作文选材的方法和技巧,并用之于写作实践。

  教学难点:分析作文选材常出现的问题,指导学生选材,提高学生的选材能力。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  上一篇作文,我们训练了以“父母的爱”为话题的作文,有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院,能让人相信这是真的吗?还有一位同学写《雨天里的一把伞》,内容大致是:放学时,大雨如注,无奈之际,母亲飘然而至,结果因为淋雨,母亲身染小恙。虽然写的还不错,总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题,那么我们的作文该怎样选材呢?

  二、结合实际,分析问题

  1、学生结合自己选材的实际,分析选材失误的原因,然后同桌交流,最后请学生小结。

  2、教师点拨归纳:作文选材常出现的问题主要有以下三个方面:一是千人一面,耳详能熟。表现在材料老套,无法吸引读者。二是堆砌材料,不加选择。表现在材料用的多,但不典型。三是东拼西凑,一味模仿,给人一种抄袭之感。

  三、对照优秀例文,掌握选材的方法和技巧

  1、小组学习,对照上次作文出现的佳作,分析选材的方法和技巧。

  爱的边缘

  “啊……”我从噩梦中再次惊醒,已是大汗淋漓。叫声惊动了她,她和爸爸推门而入,我双臂环膝,坐在床上,嘤嘤地啜泣。她走过来,犹豫了一下,还是轻轻地抱住我,说:“玭,别怕,有我们在呢,啊!”我一把推开她,吼道:“你走开,少装好心!”她的脸色骤然变得很难看。“啪”,爸爸给了我一记耳光,“你怎么跟你妈妈说话的?” “她不是我妈!”我一字一句地说,“你们出去。”爸欲言又止,我清晰地听见他唾沫咽下的声音。

  屋子在关门声后又变得寂静,静的可怕,我抬头看挂钟,三点一刻。

  窗外,月光黯淡,天空中看不到星星,只有一弯月牙儿孤零零地悬挂在天空,似乎就那点儿残破的淡黄都要被无边的黑黯吞噬。

  我轻轻摩挲着胸前那只小小的、蓝色的月亮,把它贴在脸上,好像瞬间闻到了妈妈的味道,这是妈妈留给我唯一的东西,我在心中轻轻地问:“妈妈,您还好吗?”

  我永远也忘不了那个冬天,殷红的冬天。

  我与妈妈踩着雪给爸爸去买毛衣,结果在过马路的时候,我的鞋带松了,当我蹲下系鞋带时,一辆货车朝我直冲而来,妈妈尖叫一声,飞奔过来将我用力一推,我退出一二米,地上霎时间就开满了破碎的殷红,慢慢地延伸开来,爬上我的身体,我晕了过去。

  也不知道过了多久,我慢慢地睁开双眼,刺眼的阳光将一切镀得煞白,灼疼了我的眼睛,雪白的地上映出红花,闪烁在我的心灵深处。

  “啊,”我失控地尖叫起来,爸爸一把抱住我,泪水簌簌地流下来,他哽咽着说:“玭,别怕,你还有爸爸……”

  关于妈妈的思绪,就此戛然而止。没有妈妈的日子,我很沉默,每天晚上都被噩梦吓醒:白色地面上映满殷红,蔓延全身……妈妈走得猝不及防,也似乎带走了空气中的一种东西,让我时时感到窒息。

  然而,没过多久,爸居然又给我娶了一位新妈,他始终没告诉我原因,我也不想知道,可我还是有种前所未有的报复欲望。我疯狂地做着一切报复举动,只是有时偶而抬头望天空,心里就会阵阵难过:或许,她只是想照顾我而已,可是,我真的不想让任何人替代妈妈的位置,只是,内心,为何会如此的不安?

  一天晚上,我上卫生间,隐隐听见他们谈话,我屏住呼吸,把耳朵贴到他们卧室的门上。

  “娟子,这段时间,让你受委屈了。玭那孩子太不懂事了!你可别往心里去啊!”

  “哎,这是我不好。玭不能接纳我,是她认为我抢占了她妈妈的位置,我不会介意的。”

  “这孩子呀,噢,你生日快到了,想要什么?”

  “说这些干嘛,那天也是玭的生日呢,不说了,快睡吧!”

  我怅然若失地悄悄回到我的卧室,泪水不听话地一个劲地往下掉。我这才想起:她跟我说话时,我一点儿应答都没有,无视于她的存在;而她,只是默默地不再说下去,神情中掠过失望。在我有一点儿小伤寒时,她会请一天假在家陪我;但她犯胃病时,我却只是漠然地看着电视,任她艰难地起床倒水取药。她有很多漂亮的红衣服却从来不穿,时间这么久了,我从来不主动与她说一句话……我摸着那个蓝色的月亮,泪水打湿了一片。

  从那天起,我开始努力对她好,她问话尽量回答,尽量不与她唱反调,倒是她受宠若惊,常不知所措。我开始心疼她了,说不清什么理由。

  她生日那天,我俩同时收到了爸爸的礼物,她抖开,一条殷红的长裙,上面缀满了精致的别针,她慌乱地笑笑,赶忙塞回包装袋,我被这一系列动作刺疼了眼,走到她身边,轻轻地说:“你穿上它很好看,试试好吗?”她猛一回头,浑浊的目光中闪过点点泪光,她点点头,换上了长裙。很美,很高贵。

  我没叫她“妈”,但我乖巧地叫她“娟姨”,她已经满足了。我忽然发现自己以前太累,而现在我又拥有了一份新的爱。

  我将月亮从胸口轻轻取下,连同妈妈一起放入我心中最温暖的位置,谁也无法取代妈妈的位置,我要放置一辈子。可是这又有什么呢?我得到过妈妈的爱,现在又有了娟姨的爱,这是不冲突的,妈妈把生的希望无悔地留给了我,那么我就应该无悔地,勇敢地承载更多的希望和梦想,走完自己的人生路。

  有时,常常太固执也要往前走,走到头才发现,原来任性只会使幸福关上大门,退一步,反而会海阔天空,而蓦然一回首,原来自己一直生活在爱的边缘。

  2、教师点拨分析:

  本文有两大亮点值得学习:

  (1)以小见大,意蕴深远。文章表现的是继母对“我”深深的爱这一大的主题,然而作者却没有选取继母对“我”关爱的一些“轰轰烈烈”的大事来写,而是另辟蹊径,巧选“我”对她的感情变化过程这一小角度来写,收效也很好。

  (2 ) 情节曲折,情感丰富。文章一开始就凸显出“我”对继母的敌意,似乎不可调和,这就为下文设置了悬念:“我”和继母的关系到底如何向前发展?作者为此巧妙设计了夜里卧室门口偷听父母谈话的情节,最后“我”思想顺理成章地发生了改变,结尾点明主题:原来我一直生活在爱的边缘。在文中,有作者对亡母的思念,有对继母的误会到理解,感情真实细腻丰富。

  四、教师引导学生掌握选材的方法和技巧

  1、选新颖鲜活的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点:写老师“笑里藏刀”,不过,“刀子”里藏着无言的激励;写同学“冷若冰霜”,不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱;写朋友“疯疯颠颠”,不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。

  2、选感情充沛的材料。“文章不是无情物”,只有“情动”,才能“辞发”。选材以情动人须做到:或对生活、对客观对象充满热情,或用传神的肖像绘出人物的神韵,或用生动的语言展示生活真情,或用形象的景物衬托人物的感受,力求做到材料小巧合理,真实动人。

  3、选深厚底蕴的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故,必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累,还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知,以知出新。

  五、教师引导学生掌握“选材”的.“提升要诀”

  作文材料除真实、典型外,还应力求新颖:新人、新事、新风尚、新情况、新认识、新观点、新经验等,让读者耳目一新。具体做法是认真思考,必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料,一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章,才是刻骨铭心的生活,才是妙趣横生的故事,才是震撼心灵的情感。

  六、指导学生写作

  文题:(2008益阳中考题)微笑是那样的神奇。群体的微笑构筑和平,他人的微笑迎来理解,自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患,一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱,却不一定会有内心的宁静和真正的幸福,他的生命中必有隐蔽的遗憾。

  请以“微笑”为话题,自拟题目作文。要求:(1)有真情实感,内容具体;(2)文体不限,不少于600字。

  教师解析:“微笑”这个话题,对于我们来说,实在太熟悉了,我们只有采取人无我有、人有我新的策略,文章才能脱颖而出。有三种方法可以助我们成功:一是选取细小的角度,抓住微笑的瞬间,折射人物的情感。可以以一个微笑的瞬间引出一段美好的回忆,也可以以几个微笑的画面串起一个感人的故事,不管选取何种内容,传神的肖像描写必不可少。我们写作时要让景随情出,情因景生,要运用多种修辞,让笑容变得摇曳多姿,让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。二是刻画微笑的感受,记录心灵的波澜。一个人生活在社会上,不可能一帆风顺。有笑容也会有泪水,有欢乐也会有伤心。我们应该挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节,写出人物复杂的内心世界。最美的笑容往往是存在于误会解除的那些日子,存在于历经周折后获得成功的那一瞬间,存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻,这些微笑才美不胜收,让人心生羡慕。三是选取新颖的内容,增添创新的色彩。这些文章往往具有故事性强、适用范围广等特点,可以尝试用日记、小故事、童话、戏剧等形式写作。

  七、学生互改

  八、教师点评

  九、总结课堂

  作文在“选材”方面的得分要诀是:“材料丰富,精当具体”。从这次作文的训练效果来看,比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材,还需要大家留心观察生活、体验生活,做生活的有心人。

怎样选材教案一等奖第2篇

【教学目标】

1、明确作文选材的的作用

2、作文选材的要求(重点)

3、结合材料练习 提高学生的作文选材能力(难点)

【教学方法】

独立思考 在老师的指导下 合作探究

【时间安排】第一课时

【教学过程】

一、新课导入

二、正课

活动一: 初感

【设计意图】 通过初感,让学生对作文如何选材进行初步的了解把握。

活动二: 作文选材的要求

【设计意图】进一步明确作文的选材,结合文段,加深理解,为后面环节做铺垫。

活动三: 实践练习

【设计意图】实践练习,培养学生的动手写作能力

三、作业设计

班主任在我们的学习生活中起着至关重要的作用,她像一盏明灯,给我们在学习上,生活上指明方向,无论是小学的班主任,初一初二的班主任,还是现在的班主任都给我们留下深刻的印象,这些印象有些像明珠闪耀在我们过往的天空中,有的却像一粒一粒的沙子沉积在我们的心里,每每想起便有些痛楚。

请以《我的班主任》为题进行选材,结合课堂所学内容完成。

要求:结合上文材料完成,选取三则以上的材料

【设计意图】巩固练习,提高学生的动手写作能力

本节课在教学的过程中学生和老师互动很多,充分的调动了学生的积极性,边讲边练,避免了枯燥的讲解或者是繁重的练习两个极端。不管怎么说这是一节有收获的课,但是还要加大学生的练习,从实际出发来,不断提高学生的习作水平。

怎样选材教案一等奖第3篇

 一、 导入新课

《怎样选材》教学设计

  从买菜导入课题选材。

  二、 展示学习目标,

  学生齐读,明白什么是选材。

  三 教学过程

  1、 向课文学写作

  复习《叶圣陶二三事》回答下面三个问题。 课文选了哪几件事?这几件是从哪几个方面来选材?为什么这样选材?学生回答,一共选了六件事 1.修改文章 2.送客 3.复信 4.主张写话风格 5.重视简洁 6.力求完美 。从工作方面和生活方面来选材。中心:待人厚 律己严。通过复习这课,你明白了选材方法是什么?学生回答围绕中心、多角度选材。同学们思考讨论多角度,是从哪些角度来选材,讨论回答。这样选材我们的作文一定会丰富多彩的。

  2、 火眼金睛,学会选材方法的目的是会运用。展示作文题目《乐观是他的名片》,让同学们说中心是什么,下面我给大家展示材料,大家用刚才学会的选材方法来选材,并且写出理由。1、在一次乒乓球决赛中,他与对手苦战七局,最后以两分之差负于对手,笑着说:“没关系,我享受比赛的过程,不太注重结果。2、宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒!然后展示。从这次选材的结果,让同学们认识到选材的真实、新颖并且选材要有意义,充满正能量,就是符合社会主义核心价值观。

  3、 学会选材还要知道材料从何处来。展示知识卡片,让学生认识到材料分直接材料和间接材料。

  4、 大显身手。用刚才学会的选材方法给《晒晒我们班的牛人》选材。展示选材的结果。让学生认识到牛人背后的付出与努力,用冰心的一首诗,让大家更加形象的`去理解。然后谈谈自己的感受,让大家知道努力才能实现自己的目标。

  5、 布置作业

  四、教师寄语

  用自己的眼睛去发现,用自己的情感去体验,用自己的心灵去感受,用自己的笔杆去倾诉,相信自己一定能写出漂亮的作文!

怎样选材教案一等奖第4篇

 教学目标:

  1、弄清什么是作文的选材;

  2、掌握选材应注意的一些问题及方法;

  3、作文选材训练。

  教学重难点:掌握怎样选材。

  教学时数:1课时

  教学设备:多媒体

  教学过程:

  一、导入:上周我们进行了一次考试,作文题是这样的:

  爱是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中处处充满着爱,它伴随着我们成长,丰富着我们的人生,同时我们也都在献出自己的爱,使世界变得更加美丽。有些,我们正在感受到,老师、父母、长辈、同学的爱;有些,我们正在企盼着,无私、真诚、深沉、甚至永恒的爱;有些,我们还在追求着,鲜花、掌声、阳光、甚至自然界各种生灵之间爱的故事??请以“爱”为话题,这一篇文章。要求自拟题目,写出真情实感,文体不限,600字左右,可用多种表达方式。

  二、下面是一个同学的作文,我请作者把它朗读一遍,请其他同学听后找出文章存在的比较明显的问题。

  明确:所写之事是 “我”与弟弟之间的矛盾——弟弟调皮,撕毁了“我”的纸篮子,我很生气(主要材料);最后妈妈出面“说了半天”(简要交待)。本文既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情,也没写出妈妈对我们俩的关爱,不能表现“家庭的爱”,犯了选材不当的毛病。

  三、教师小结:好文章的基本要素――

  1、中心明确、集中,立意新颖、深刻;

  2、语言通畅、准确、生动;

  3、条理清楚、过渡自然、前后呼应、一波三折;

  4、材料切题、具体、有个性、有时代性。着重强调

  四、今天我们专门学习作文选材的问题。

  俗话说:“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪,锦衣绣服须用材料来制作,亭台楼阁须用材料来建造,同样,佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须选取好的材料,才能满足表现主题的需要。

  (一)什么是选材:

  1、就象蜜蜂采花,不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜一样,选材是根据主题需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使主题产生最好的效果。 2、对于一篇好作文来说,主题是心脏;结构是骨架;语言是细胞;材料是血肉!

  (二)材料的来源

  1、直接生活经历:自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等;

  2、间接生活经历:听来的故事,书上读到的故事。如:爸爸讲在外面打工的故事??

  这些生活经历都是作文的素材,作文时,应根据表达主题的需要,精心剪裁,才能用到文章中去。就是用进去以后,还要仔细修改,才能写成一篇好作文。

  我们以考试作文为例,分析一下这个题目可以选择哪些材料:

  你献出的爱 亲人、朋友、异性、陌生人、身边的其它事物(大自然、动物、 你感受的爱 植物??)

  你企盼的爱 理解、宽容、尊重??

  你追求的爱 和平、幸福、美满??

  (三)怎样选材:

  这么多材料,我们不可能都写到作文中去,怎么办呢?选材的方法很多,我在这里只强调三点:

  1、必须选择最能表现中心的、典型的材料;

  典型的材料是指那些能够揭示事物本质,更有代表性,更有说服力,更有表现力,更有感染力的材料。

  要慧眼识珠,不能以"捡到篮里就是菜"的态度来敷衍。

  ——“在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。”(契诃夫语)

  2、选择自己熟悉的材料;

  选材时要有"自知之明",选取自己熟悉的材料(亲耳所闻的,亲眼所见的,亲身经历的,深切感悟的,了然于心的??),这样才能得心应手。

  3、选择新颖的、独特的材料;

  俗话说:“隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知,用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云,千人一面,缺少新意。因此,选材时要尽量避开人们容易想到的材料,尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特,文章才能引人入胜。当然许多材料不是新的,但如果能从新的角度来点化、引申,用来表现新的主题,也能出奇制胜,让人耳目一新。

  总之,要挑选健康的、典型的、熟悉的、新鲜的、独特的材料,才能写出好作文。

  五、教师示例作文:

  同学们听老师朗读后,讨论:文章选取了哪些材料,这些材料是怎样组织成文的?

  我爱野豌豆

  主 题: 通过对野豌豆的描绘,展示家人之间的亲情。

  所选材料:

  1、野豌豆的外形;

  2、童年时吹响野豌豆荚;

  3、野豌豆是我们的大恩人;

  4、父亲把野豌豆饭带到学校去吃;

  5、奶奶临死时不忘野豌豆;

  6、我眷念野豌豆。

  六、当然,作文材料都是靠平时的积累而来。关于积累材料的问题,我今后还会和大家一起来探讨,这里只给大家介绍一名作文获奖的学生谈自己积累材料的感受:

  我让自己爱美术、音乐、电影等各种艺术,因为它们使我思路融会贯通不受局限;我也让自己爱生物、地理、物理等各种学科,因为它们让我的材料别致有个性-----不妨在假日里尽量地放飞自己,再小心翼翼地写下感受以作积累,这样,我何愁写作时不涌出机智的灵感而左右逢源?

  七、选材练习:

  练习一:下列哪些材料能表现“母爱”这个主题?

  1、我在学校长疮了,委屈地跑回家,母亲说:“学校条件太差了,就在家治好了再去上学!”

  2、我跌倒了,母亲没有扶我起来,却说:“你是个勇敢的孩子,自己跌倒自己爬起来!”

  3、我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。

  4、母亲在街上看见一个小偷,不顾个人安危,把他扭送到派出所去了。

  5、母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但却经常注意我与什么样的人往来。

  练习二:你准备选取什么材料来完成下面的作文?

  在你的成长过程中有许多的“第一次”。第一次参赛,第一次获奖;第一次挨批评,第一次作检查;第一次游泳,第一次上网;第一次出远门,第一次做自己想做的事??第一次意味着尝试探索,第一次意味着迎接挑战。无数个第一次,促使你不断成长。

  请以“第一次”作为话题,自拟题目,写一篇文章,文体不限,不少于500字。

  八、最后送给同学们两句话:

  一是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”;二是希望大家勤奋进取,学有所获。

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