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官场现形记教案

日期:2021-11-30

这是官场现形记教案,是优秀的九年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

官场现形记教案

官场现形记教案第1篇

一、导入

  1、齐背《渔家傲》。

  2、月,是一个充满感情和感动的意象,借月抒情的诗很多,你能说出几句吗?

  参考:

  “海上生明月,天涯共此时。”(张九龄《望月怀远》)

  “明月松间照,清泉石上流。”(王维《山居秋暝》)

  “我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

  “无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜《相见欢》)

  “春江潮水连海平,海上明月共潮生。”(张若虚《春江花月夜》)

二、作者介绍

  苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋著名文学家、书画家,开创了豪放派词的先河,并精通棋琴书画,与父亲苏洵、弟弟苏辙(字子由)被世人称为“三苏”,同列“唐宋八大家”。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。

  《水调歌头》作于丙辰(1076)年中秋节,当时苏轼为密州太守,政治上很不得意,遭受贬谪,经历十分坎坷,与此同时与他弟弟已六七年不见,心情抑郁不欢。

三、诵读

  1、听范读,并进行朗读指导。

  2、自由朗读。

  3、齐读。

四、初步感知,理解诗意

  1、解题:水调歌头,是词牌名。

  2、结合注释,理解诗意

  3、全班交流,翻译全词

  参考:

  明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年?我真想驾乘着长风回到月宫,又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了,让人禁受不了。在月光下起舞,影子也随人摇动,那月宫哪里比得上人间好呢?

  月亮照过朱红色的楼阁,又低低照进了雕花的窗户,照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧,为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。

五、赏析语句

  (一)序言

  提问:从词的序言中可以得到哪些信息?

  明确:“中秋”是作词的时间,“兼怀子由”是作词的目的。

  (二)赏析词句

  1、分别概括词的上阙和下阙的内容。

  明确:

  上阙:对月饮酒,在天上与人间之间徘徊。

  下阙:对月怀人,抒发对离别之人的祝愿。

  2、在词作中表现了作者怎样的感情?

  明确:对亲人的深切思念和美好祝愿。

  3、这种情感是如何表达的?

  明确:

  把酒问月,引出思念。

  “转朱阁,低绮户,照无眠”中的“无眠”:因思念而难以成眠。

  “何事长向别时圆”,从月圆想到人圆,再想到分别。

  “但愿人长久,千里共婵娟”,“但愿人长久”渴望团圆。

  4、除了借月表达对弟弟的思念,词人还表达出了怎样的情感?

  联系背景:虽然苏轼一心报国,最后还是被贬黄州。政治上的失意让他心情十分悲痛。

  明确:本词除了表达他怀念子由,更传达了他政治上的失意。

  5、哪些语句可以体现出他政治上的失意?

  明确:“我欲乘风归去”

  6、那作者是不是要远离官场?作者此时的心情是怎样的?

  明确:不是,苏轼借助月亮表达了分充满矛盾的心情:既渴望回到朝廷却又害怕朝廷中尔虞我诈的政治斗争。所以说苏轼这首词中月亮代表了两种情感:思念和失意。

六、拓展阅读:

  念奴娇赤壁怀古

  大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!

  遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。

七、作业

  1、背诵并默写诗词。

  2、完成练习题。

  板书设计:

  水调歌头

  苏轼

  亲人——思念

  政治——失意

官场现形记教案第2篇

一、教学目的:

钦差大臣教案

  1.了解俄国官场的腐败。

  2.学习人物个性化的语言。

  二、教学重点与难点

  1.重点:学习人物个性化的语言。

  2.难点:根据剧中情节和人物性格特点推想故事的发展。

  三、课时安排:二课时

  四、教学过程:

  第一课时

  一、预习

  1.给下列加点字注音。

  钦差(q‰nchi)俏皮(qio)官衔(xin)爵位(ju)肆无忌惮(sdn)

  2.解释词语。

  奉告:敬辞,告诉。

  千载难逢:千年也难碰到一次。形容机会非常难得、可贵。

  时来运转:时间到来,命运也随着好转。

  死乞白赖:纠缠个没完。

  钦差;由皇帝派遣,代表皇帝出外办理重大事件的官员。

  肆无忌惮:任意妄为,没有一点儿顾忌。

  造谣生事:为了迷惑群众而捏造消息滋生事端。

  鸡犬不宁:形容搅扰得很厉害,连鸡狗都不得安宁。

  挑拨是非:搬弄是非,引起纠纷。

  俏皮:①指容貌或装饰好看。②举止活泼或说话有风趣。

  二、导入新课

  1.作者介绍:

  果戈里(1819~1852)俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。他出生于乌克兰一个地主家庭,在彼得堡当过小公务员,薪水微薄,生活拮据,这使他亲身体验了“小人物”的悲哀,也目睹了官僚们的荒淫无耻,贪赃枉法、腐败堕落。19世纪的俄国是一个充满社会矛盾和斗争的时代,一方面以农奴制度为基础的封建专制在拼命地苟延残喘,一方面缓慢但是向前发展的资本主义经济基础上革命民主主义,使得阴云密布的天空出现了充满希望和活力的新时代的曙光,代表作《钦差大臣》无情地嘲笑了俄国封建官僚社会的丑态。

  2.剧情简介:

  《饮差大臣)描写了一个偏僻的城市,以市长为首的一群官吏听到钦差大臣要来视察,个人惊慌失措,竟将一个过路的贵族子弟赫列斯达科夫当作“钦差大臣”,对他百般奉迎,拼命贿赂、拉拢。而这位贵族子弟是个纨绔子弟,赌博输光了钱,正躲在旅馆里无计可施。于是闹出了种种笑话。正当市长把自己的女儿许配给这“钦差大臣”。以为可以到京城去做大官时,传来了真的钦差大臣到达的消息。课文节选的是第八场和结尾部分。

  作品揭露了沙皇专制制度下,形形色色官僚的丑恶与腐败,反映出俄国官僚阶层贪赃枉法,谄媚钻营,卑鄙庸俗等本质特征。因此成为俄国现实主义戏剧史上的一座里程碑。

  三、学生分角色朗读表演

  四、探究

  1.请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员的评价,嘲讽。

  (1)市长蠢得像一匹灰色的用马—……

  (2)邮政局长长得跟部里看门的朱赫耶夫一模一样,大概也是个坏蛋,好酒贪杯的酒鬼。

  (3)慈善医院主任十足像个戴便帽的猪!

  (4)督学满身是葱臭。

  (5)法官略普金一贾普金是一个地地道道的莫凡东……

  2.果戈里以卓越的现实主义手法,刻划了一系列俄国官僚的典型形象,全剧有正面人物吗?

  讨论并归纳:

  没有。果戈里在喜剧中,不仅揭露了边远小城市的地方官吏,而且揭露了当时俄罗斯整个官僚机构。玩忽职守的法官、阴险残忍的慈善医院院长、胆小愚昧的督学、偷拆信件卑鄙低劣的邮局局长,都是栩栩如生的反面人物。该剧相当真实地反映了俄国官僚阶层贪赃枉法,谄媚钻营,卑鄙庸俗的本质特征。作者认为剧中正面人物就是“笑”,就是作者对待现实的那种否定的、讽刺的态度。

  3.试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象?有什么典型意义?

  学生讨论并归纳:

  喜剧中心人物赫列斯达科夫是一个“最无聊的家伙”,一身沾染彼得堡官僚习气的外省青年。轻浮浅薄,爱慕虚荣,自吹自擂,厚颜无耻。他的撒谎不仅是出于一时经济的需要,而更是出于一种天性。他被误以为钦差大臣主要是惊慌失措的京城官吏一时被他那种具有官僚习气的气质所震慑。赫列斯达科夫的典型意义在于他集中体现了许多人都具有的共同的庸俗特征。果戈里指出:“任何人都至少做过一分钟(如果不是数分钟的话)的赫列斯选科夫……灵活的禁卫军军官有时会变成赫列斯达科夫,国家要人有时会变成赫列斯达科夫……”

  4.请小组分角色上台表演。

  学生评点、交流、改进,另请小组上台表演。

  五、小结

  1836年4月,著名讽刺喜剧《铁差大臣》首次在彼得堡公演,获得惊人成功,“震撼了整个俄罗斯”(赫尔岑语),代表了果戈里批判现实主义的最高成就。

  六、作业:

  课堂练习一

  第二课时

  继续学习课文。

  一、探究

  1.剧中人市长是一个怎样的人?作者揭示了他怎样的性格特征?

  学生讨论交流并归纳:

  市长是一个老*巨猾而又愚蠢贪婪的家伙,果戈理曾经说过:“他是个有其独特性的极其聪明的人;他在自己管辖范围内很有办事能力,善于灵活地处理问题——一贪污盗窃而不留下丝毫痕迹,实行贿赂而又会向对他来说有危险的人讨好卖乖。”市长这个人物不是概念的化身,不是简单的漫画,而是活生生的'性格和典型,他盲目的自信和可笑的任性,源于他的经历和职业,是其社会地位造成的一种心理疾病。其出于对上司的恐惧而奉迎、面欺骗,进而以至于愚弄,这都是统治机制的残暴和腐败使然。作者把他那欺上媚下,上奉下压的伎俩和贪婪成性,官迷心窍的性格揭露得淋漓尽致,让人开怀大笑之后引发深层次的思考。

  2.市长和官员得知上了假钦差的当后有什么表现?真钦差到了后,他们又将有怎样的表现?

  学生讨论交流归纳:

  市长和官员得知上了假钦差的当后,先是不敢相信也不愿意相信这是真的。市长说:“你竟敢拆看这样一位钦差大员的信?您怎么敢说说不上他是什么人;我要逮捕您……您知道不知道,他要娶我的女儿,我也快升一品官了,我能把您发配到西伯利亚去。”当听到信中骂他是“像一匹灰色的阉马”的时候恼羞成怒“妈的!还要重复念,仿佛没有这一句,信就不值得念似的。”其他人的反应是:邮政局长气得要结结实实地揍那小子一顿。慈善医院主任不敢念信,推托字写得不清楚。……令各位官员痛心的是蒙受了经济上的损失,他们自认倒霉、叹气。市长敲打自己的前额后悔不迭,骂自己是个大笨蛋,平日里只有自己骗别人的份,哪到却被这个外谷的穷小子给骗了。想到女儿与这个骗子订婚的事更令他无地自容:“都来看啊,市长是怎样受了人家的骗啊!他是个傻瓜,这老家伙是个傻瓜!”更让他不寒而栗的是这件事将传遍全世界、受天下人的耻笑。这时他情绪激动到了极点。发怒、狂怒,用拳头威胁自己,挥动拳头,用脚后跟跺地板。他的怒气无处发泄,追究起造谣生事者“不是你们俩还有谁!这城里就数你们,最爱造谣生事,挑拨是非!”

  那么真的钦差到了他们又将会有怎样的表现呢?

  只要言之成理即可。按照市长及官员们的性格特征,不可能痛改前非,重新做人,仍然会是故伎重演,极尽巴结讨好之能事。极力掩盖刚刚发生的丑事,或极力推卸责任,指责他人的不是。

  二、当堂完成一篇想象作文

  喜剧的情节是建筑在矛盾冲突的基础上,由钦差大臣即将到来的消息带动起来,从第一句台词起就迅速展开,一环紧扣一环,把戏剧推向高出,请你根据剧本将第八场里提供的内容,想象一下全剧的故事情节,并用600字左右把它写下来。

  三、小结

  《钦差大臣》这部剧是以普希金所提供的一件趣闻为情节基础,将俄国官僚社会的丑恶和不公正集中在一起,“淋漓尽致地进行嘲笑”。赫尔岑赞誉它是迄今为止“最完备的俄国官吏病理解剖学教程。”

  四、作业

  1.课后练习二。

  2.课外阅读果戈里整部《钦差大臣》。

官场现形记教案第3篇

【教学目的】:

1、初步了解李宝嘉和他的《官场现形记》。

2、认识晚清封建社会官场的黑暗现实,学习作者夸张、漫画化的闹剧手法。

3、把握作者绝妙构思——误会及作用

4、把握人物形象的特征,了解作品的社会意义。

【教材说明】:

江西何藩台,外号叫做“荷包”,趁着暂时代理布政使的机会,加紧卖缺,与其胞弟三荷包,内外联手,将府州县缺明码标价出售。~千两银子,可委个中等差事,好缺一万两银

子,如果没有现钱,先出张凭证,到任后捞了钱再交。于是,辖下一个个职缺儿就变成了白花花的银子,不停地滚进腰包。不曾想,何藩台的弟弟“三荷包”也不甘示弱,替他哥哥

伸了伸手,这一下兄弟反目成仇,打了个天翻地覆,直打得何藩台的太太险些小产。

小说叙事写人笔法生动,充分运用了夸张、漫画化的闹剧手法,无情地撕破了人生的假面具,将血淋淋的真实展现在读者面前。

【教学重、难点】

重点:认识晚清封建社会官场的黑暗现实,学习作者夸张、漫画化的闹剧手法。

难点:把握作者绝妙构思——误会及作用。

【教法、学法】

教法:问题导读、课堂激疑、比较阅读。学法:自主思考、同位讨论、课堂交流。

【课时】二课时。

【教学过程】

一、导入

课件展示 “兄弟阋于墙,外御其侮”

《诗经小雅常棣》有这样一句诗“兄弟阋于墙,外御其侮”,表现了内部虽有分歧,但能团结起来对付外来侵略的意愿,今天我们学习的这课文说的兄弟是“阋于墙”,以至大打出手,到底是什么原因呢?

兄弟阋于墙,外御其侮

发音 xiōng dì xì yú qiáng,wài yù qí wǔ

释义 阋:争吵;墙:门屏。兄弟们虽然在家里争吵,但能一致抵御外人的欺侮。比喻内部虽有分歧,但能团结起来对付外来的侵略。

二、知识拓展

1、我所知道的李宝嘉

李宝嘉(1867—1906),晚清小说家。又名宝凯,字伯元,别号南亭亭长,笔名游戏主人、讴歌变俗人等。祖籍江苏武进(今属江苏常州),咸丰年间,迁居山东。李宝嘉3岁丧父,随母亲与堂伯父李翼清一家合住。李翼清在山东历任知知、知府等职。宝嘉受堂伯父抚教养育,擅长八股诗赋,能书画篆刻,多才多艺。光绪十八年(1892)李翼清辞官归籍,宝嘉一家也跟从由山东返回常州。乡居期间,曾从传教士学习英文;并考中秀才。光绪二十二年(1896)到上海,先编撰《指南报》,次年五月创办《游戏报》,并设“文社”。光绪二十七年(1901),他将《游戏报》转让,另办《世界繁华报》。这些报纸是中国小报的鼻祖,它“假游戏之说,以隐寓劝惩”(《论(游戏报>之本意》),虽然谈风月,说勾栏,载社会新闻,但也嘲骂腐朽的官僚买办,暴露社会种种黑暗,为创作谴责小说积累了丰富的素材。光绪二十九年(1903),应商务印书馆之聘,主编《绣像小说》半月刊。上海的10年间,因戊戌变法、庚子事变等重大事件,他不满意清王朝的腐败、帝国主义的侵略,以痛哭之笔,写嬉笑怒骂之文,一面办报,一面从事小说创作。作者在小说《活地狱》的“楔子”里有诗说:“世界昏昏成黑暗,未知何日放光明;书生一掬伤时泪,誓洒大千救众生。”他创作小说的目的在于揭露时弊,洗刷污浊,改进政治,推动社会进步。这是与他的社会改良主张一致的。他希望学习西方的文明与进步,“兴利的地方兴利,除弊的地方除弊,上补朝廷之失,下救社会之偏”,“用上些水磨工夫,叫他们潜移默化”,不赞成激进的改革,连变法维新也感到过激,至于民主革命更被斥为“破坏天理国法人情”(《文明小史》),这种想法,不仅是一种幻想,而且给他的创作带来局限。

李宝嘉的作品有《官场现形记》《文明小史》《中国现在记》《活地狱》《海天鸿雪记》以及《庚子国变弹词》等。

(选自《中国大百科全书中国文学》,中国大百科全书出版社1986年版。作者李修生)

2、《官场现形记》

《官场现形记》是晚清谴责小说中最有代表性的作品,四大谴责小说之一。共60回,结构安排与《儒林外史》相仿,演述一人后即转入下一人,如此蝉联而下。作品以晚清官场为表现对象,集中描写封建社会崩溃时期旧官场的种种腐败、黑暗和丑恶的情形。这里既有军机大臣、总督巡抚、提督道台,也有知县典吏、管带佐杂,他们或龌龊卑鄙或昏聩糊涂或腐败堕落,构成一幅清末官僚的百丑图。

李伯元的《官场现形记》是我国第一部在报刊上连载、直面社会而取得轰动效应的长篇章回小说,也是谴责小说的代表作,首开近代小说批判社会现实的风气。全书从中举捐官的下层士子赵温和佐杂小官钱典史写起,联缀串起清政府的州府长吏、省级藩台、钦差大臣以至军机、中堂等形形色色的官僚,揭露他们为升官而逢迎钻营,蒙混倾轧,可以说为近代中国腐朽丑陋的官场勾勒出了一幅历史画卷。

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官场腐败,自然道德沦丧。居上位者,只知珠玉妖姬,升官发财,所谓政绩,无非是祸国殃民。胡统领严州剿匪,纵兵屠洗村庄以冒功邀赏。在下者则巧于逢迎,吮痈舐痔,奴颜媚骨成为做官第一要诀。湍制台家蓄十美,属员过翘特地到江南买了两个绝色女子进献,凑成“十二金钗”。更为龌龊的是冒得官,竞将亲生女儿报效上司。人心叵测,遍地陷阱。两个红州县周果甫、戴大理斗法,都是口蜜腹剑、笑里藏刀;时筱仁恩将仇报,对故主落井下石;刁迈彭卖友求荣,断送把兄。书中那一群胸无点墨的酒囊饭袋:刘大侉子、黄三溜子、田小辫子、唐二乱子等,更是晚清官场特产的一宗活宝,捐例大开的必然产物,钱虏市侩,袍笏登场,官场的文化品位也荡然无存了。综观全书,人性的堕落与异化到了怵目惊心的地步,作家直斥为“畜生的世界”(第六十回)。书中暴露黑暗有余,缺乏一丝亮色。

小说采用若干相对独立的短篇故事蝉联而下的结构方式,虽不免于松散枝蔓,然亦适应敏锐地反映广阔的社会人生的需要。白描传神,是其所长。如胡统领严州剿匪数回,布局精巧,错落有致,人物映带成趣。胡统领涎色贪财,昏聩颟顸,而又乔装张致,擅作威福;周老爷阴险势利,工于心计;文七爷纨绔阔少,风流自喜;赵不了寒酸猥琐,人穷志短;庄大老爷老奸巨猾,八面玲珑,都栩栩如生。衬以浙东水乡风光,江山船上的莺莺燕燕,构成相当生动逼真的社会风俗画卷。作家尤擅长于渲染细节,运以颊上添毫之笔,有入木三分之妙。第四十三至四十五回,写佐杂太爷的酸甜苦辣,极尽挪揄之能事。“跌茶碗初次上台盘”是一幕精心设计的人间喜剧,通过跌茶碗这一细节,将小人物受宠若惊的扭曲心态,描摹尽致。

小说还充分运用了夸张、漫画化的闹剧手法,尤喜撕破人生的假面。如浙江巡抚博理堂,自命崇尚理学,讲究“慎独”功夫,却偏有“叩辕门荡妇觅情郎”一幕好戏。《官场现形记》艺术上的缺陷是冗长、拖沓,人物情节间有雷同。

3、“晚清四大谴责小说”

鲁迅认为的晚清四大谴责小说是中国清末4部谴责小说的合称 。即李宝嘉(李伯元)的《官场现形记》、吴沃尧(吴趼人)的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》。

三、新课教学

1、涉及的有关情节

何藩台本是盐法道的道台,因为本省主管财赋和人事的藩台空缺,所以临时代理这个职务。他天生“爱钱”,但怕别人说闲话,一直不敢公开卖官。可是,新任的藩台马上就要来了,如果再不抓紧时间,就来不及了,于是他利令智昏,由他的几个兄弟、幕友充当掮客,开始了公开卖官的勾当。果然是门庭若市,“生意火爆”。他的兄弟三荷包替他拉了一桩买卖:九江府出缺,有人想以两千两银子的价格代理一两个月。他认为“一个知府只值两吊银子,未免太便宜了”,因此提高了价格,要三荷包再去说和。结果价格没有说上去,倒是三荷包自己该得的回扣谈清了。三荷包拍着胸脯承诺保证办成,于是就来和藩台大人商量。这是前面第四回“白简留情补祝寿 黄金有价快升官”中的相关情节。接下来就是本文节选的部分。

2、概括本文主要情节,了解“误会”及作用。

同学概述本文主要情节,明确:

三荷包回到衙里,“本想做个反跌文章”,使个“引船就岸”的计策,于是先说“那事闹坏了”,“好等他哥来还价”,结果惹恼了何藩台,引来了一顿埋怨。本来何藩台埋怨的是三荷包办事不力,但三荷包受了别人好处,心里有鬼,以为被大哥“看破了隐情”,感觉面上无光,也不禁一时火起,同何藩台吵了起来。吵闹之中,三荷包把何藩台如何用金钱铺路,加官进爵,又如何经手卖官的情况,一五一十算了个清清楚楚,揭了个体无完肤。最后甚至动起了手,把自己有了三个月身孕的嫂子撞翻在地,这才“搭讪着就溜之乎也”。

这段“兄弟阋墙”的故事可以说是整个何藩台卖官故事的发展和高潮部分。作者通过两个“误会”(讲故事的一种手段),使得一个平淡的故事得到了富有戏剧性的发展并最终达到了高潮,同时把三荷包的无赖蛮横、何藩台的丑陋发家史揭露得淋漓尽致。

阅读1-3节,分析误会之一

第一个“误会”是兄弟俩吵架的起因,何藩台埋怨兄弟办事不力,三荷包却以为大哥看破了他的隐情,所以火冒三丈,才开始言语不择,揭露大哥的发家史以及兄弟俩肮脏的卖官交易。在这段文字中,三荷包理直气壮地数落何藩台,何藩台只能“气得脸似冬瓜一般的青”,“绺着胡子”,“一声也不言语”。

因此,三荷包觉得自己占了理,越说越得意,“索性高谈阔论起来。一头说,一头走,背着手,仰着头,在地下踱来踱去”。结果把个何藩台“气得索索的抖”“白瞪着眼,只是吹胡子”。在这些细节中,两个人的表情和反应各不相同:三荷包活脱脱一副无赖、蛮横、愚蠢的小人嘴脸,何藩台却是一副丑事被揭发时,尴尬、无奈和气愤的表情。

问题:三荷包的话反映了什么样的社会现实??

“爸爸不在的时候,共总剩下也有十来万银子。先是你捐知县,捐了一万多,弄到一个实缺……我们有钱,还怕娶不得亲,捐不得官!

玉山的王梦梅,是个一万二;萍乡的周小辫子八千;新昌胡子根六千;上饶莫桂英五千五;吉水陆子龄五千;庐陵黄落甫六千四;新畲赵苓州四千五;新建王尔梅三千五;南昌蒋大化三千;铅山孔庆辂、武陵卢子庭,都是二千;还有些一千、八百的,一时也记不清,至少亦有二三十注。“

明确:作者巧妙地借助三荷包的口将官场中买官卖官的情形一一道来,生动地再现了当时社会的黑暗与腐败。(板书)

何藩台埋怨弟弟办事不力 买官

阋 三荷包揭短

三荷包以为大哥看破隐情 卖官

阅读4-5节,分析误会之二。

第二个“误会”使得故事达到了高潮。何藩台本想起身丢掉烟枪,去找师爷,结果由于气急败坏,起得太猛,带翻了一只茶碗,可是三荷包却以为“他哥动手要打他”。于是,“便把马褂一脱,卷了卷袖子,一个老虎势,望他哥怀里扑将来”。两人扭在一起,纠缠起来。家人拉不开,只得请来了何太太,结果又不小心被三荷包撞在了肚子上,疼得坐在地上出汗。三荷包趁机溜走,这场闹剧才巧妙地煞了尾。在这段故事中,动作描写比较突出,特别是两个人动手时的动作,写得热热闹闹,两个人好像有什么深仇大恨,一个“扑”上来,“往前直顶”,“使着全副力气”,一个又“竭力抵挡”,“揪”在一起;一个喊着“你打死我罢”,一个喊着‘‘要死死在一块儿”。平日里做老爷的那种威严和体面荡然无存了,看上去就像两个无赖在打架。个别细节,像“那三荷包却不隰防他哥此刻松手,仍旧使着全副气力往前直

顶;等到他哥坐下,他却扑了一个空,齐头拿头顶在他嫂子肚皮上。”把三荷包的莽撞、无赖刻画得非常形象。

展开余文

其实,“误会”只是两人闹翻的浅层次的原因,只是作者为了表现强烈的矛盾冲突而特意设置的。实际上“兄弟阋墙”的闹剧有着深层次的原因,根本原因就在于分赃不均。何藩台为了自己加官进爵,动用了本来属于自己兄弟的那部分家产,在以后的卖官勾当中,他凭借自己家长的权威和官员的身份,肯定从中拿到了大头,对此,三荷包早有不满,把帐目记得清清楚楚就是明证。而三荷包在这个勾当中,也有很多的机会中饱私囊(在前回与泥菩萨的商议中可以看出),何藩台也一定清楚。总之,在卖官鬻爵的无耻勾当中,两个人虽然是默契合作,但贪婪和自私的本性使他们也在互相欺骗、互相争斗,只是他们互相依存的关系,使得彼此都没有撕破脸皮。作者巧妙设置了两个“误会”,使得他们的不满一步步升级,最终伴随着怒气和怨气一总爆发出来。因此,这场闹剧实际上是平日种种矛盾积蓄的结

果,也是平日勾心斗角的一次总爆发。

赏析:三荷包的“我笔笔都有账的。这些钱,不是我兄弟替你帮忙,请教那里来呢?……我到那里,你就跟我那里。要晓得兄弟也不是好欺侮的!“

剖析:何藩台企图借助卖官大发一笔横财,却没有想到螳螂捕蝉,黄雀在后,他的弟弟三荷包不仅趁机谋利,而且将他买卖官缺的证据牢牢地掌握在手中。兄弟两个的一番吵闹,暴露了三荷包和何藩台在金钱面前无亲情的丑恶嘴脸。

何藩台去找师爷带翻茶碗

大打出手 根本原因 分赃不均

三荷包见其凶猛认为打他

3、主旨概括

两个人的一吵一打,上演了一场兄弟阋墙的闹剧,也把官场中的黑暗现状揭露了出来。何藩台用金钱铺路,平步青云,做官之后,自然想着捞回去。钱成了控制权力的惟一工具,而钱也成了做官惟一的追求。为了金钱,兄弟情谊可以不要,为了金钱,斯文体面也可以不要。可以想见,由这样的官员组成的官场一定是腐败透顶、污浊不堪的,而有这样的官场的社会,也一定是没有前途的。作者通过他们的互相揭露,暴露了官场的黑暗,暗示了知识阶层对于社会前途命运的担忧和失望。

暴露官场黑暗

暗示担忧失望

3、赏析本文动作描写

①三荷包兄弟大打出手的文字有:

三荷包见他来的凶猛,只当是他哥动手要打他。说时迟,那时快,他便把马褂一脱,卷了卷袖子,一个老虎势,望他哥怀里扑将来。

今见兄弟撒起泼来,一面竭力抵挡,一面嘴里说:“你打死我罢!”

那三荷包却不陡防他哥此刻松手,仍旧使着全副气力往前直顶;等到他哥坐下,他却扑了一个空,齐头拿头顶在他嫂子肚皮上。

剖析:这些文字写得热热闹闹,两个人好像有什么深仇大恨,一个“使着全副力气”,一个又“竭力抵挡”,平日里做老爷的那种威严和体面荡然无存了,看上去就像两个无赖在打架。从中可以看出两个人的贪婪和无耻。

②描写跟班的拉架的文字有:

起先他兄弟俩斗嘴的时候,一众家人都在外间,静悄悄的不敢则声。等到后头闹大了,就有几个年纪大些的二爷进来相劝老爷放手;一个从身后抱住三老爷,想把他拖开,谁知用了多大的力也拖不开。还有几个小跟班,不敢进来劝,立刻奔到后堂告诉太太说……起初,家人“静悄悄的不敢则声”,一是两个人都是难惹的主儿,上去拉架惟恐拉偏了,落下不是;

二是乐得看个热闹。这也说明兄弟二人平日里也是作威作福惯了。后来事情闹大了,只好去拉。对何藩台,他们不敢动手动脚,只好在旁边劝,而对三荷包,则干脆“从身后抱住,想把他拖开”,可见仆人也是惯于看人下菜的,也从另一个侧面说明了封建社会等级的森严。而劝架似乎也需要资历,年纪大些的敢去劝,而小跟班则根本不敢劝,只能采取另一种方式——通知何太太。

③何藩台听了这话,气得脸似冬瓜一般的青了;一只手绺着胡子,坐在那里发楞,一声也不言语。

何藩台听了这话,越想越气。本来躺在床上抽大烟,站起身来,把烟枪一丢,豁琅一声,打碎一只茶碗,泼了一床的茶,褥子潮了一大块。

剖析:在这里作者不厌其烦地一一数落其动作,着重笔墨突出了何藩台面对三荷包“有理有据”的抢白与指责,表现出的气极败坏与无可奈何。

四、课文小结

我们从何藩台兄弟俩因误会而“阋”而“打”的情节中了解到起根本原因是分赃不均,通过三荷包的揭短,暴露了晚清官场的黑暗,暗示了知识阶层对于社会前途命运的担忧和失望。

五、备课资料

字音字形

1.字音识记

埋怨(mán) 排揎(×uan) 绺(liǔ) 新畲(shē) 落拓(tuò) 剃发(tì)

褥子(rù) 豁琅(1óng) 孽障(niè) 搭讪(shàn)

2.形近字辨析

暄寒暄 汕 汕头 蘖 蘖枝 朗开朗

揎排揎 讪 搭讪 孽 孽障 琅琅歼

二、词语积累

1.词语释义

排揎:责备;埋怨。

坐吃山空:只坐着吃,山也要空。指光是消费而不从事生产,即使有堆积如山的财富,也要耗尽。

高谈阔论:指不着边际地大发议论。

落拓:贫困失意,景况凄凉。

孽障:即“业障”。①佛教徒指妨碍修行的罪恶。②旧时长辈骂不肖子弟的话。

搭讪:为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。

溜之乎也:溜走(讽刺的、风趣的说法)。

2.近义词辨析

(1)搭讪寒暄

搭讪:为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说,也作答讪。

寒暄:见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

(2)清静清净

清静:(环境)安静,不嘈杂。

清净:没有事物打扰,如:耳根清净。

(3)老羞成怒怒气冲天

老羞成怒:因羞愧到了极点而发怒。

怒气冲天:形容极端愤怒。 .

3、李宝嘉名句识记

泥沙俱下,鱼龙混杂。

大丈夫能屈能伸。

打破天窗说亮话。

六、延伸阅读

官场群丑的讽刺画卷

——读《官场现形记》

茅舍

闲来无事,不知是哪根筋起了作用,想起要读一读《官场现形记》。一册在手,逐回读将下去,竟然有放不下、愤愤然的感觉。

《官场现形记》的作者李伯元(1867~1906),名宝嘉,原名宝凯,别字南亭亭长。江苏武进人,少时中过第一名秀才,之后却屡试不第。光绪22年(1896),赴上海创办《指南报》《繁华报》。《官场现形记》即是他在办《繁华报》时,为报纸撰写的专栏长篇连载小说。

《官场现形记》共六十回,作者在这本书中,不仅以漫画笔触勾勒了大小官僚的奇形怪状,还深层次地揭示了其丑恶灵魂,诸如信奉理学的傅理堂,却与妓女生了私生子,而且人家吵上门来还不认账;余如道台唐六轩上抚院,竞从纱袍褂领口露出昨夜与妓女鬼混时错穿了的粉红汗衫;厘局总办大人余荩臣解溲之际露出与“相好”换错的花花绿绿的汗巾。炮船官带冒得官为保官位,竟以死相逼,胁迫亲生女献出肉身供上司单统领糟蹋;何藩台卖缺得贿,因与胞弟分赃不匀,竞至于耍赖斗殴;纨绔严子崇为出卖安徽全省的矿产资源,居然与和尚串连,欺骗岳丈徐大军机,和洋商会见签订契约;知州王柏臣为多捞一季钱粮漕米的外快,不惜匿瞒父丧,下跪求情于属僚;还有江南制台文明惧洋媚洋的丑态表演,如此等等,不一而足。封建社会所宣扬的仁义道德,在这众多表面上道貌岸然、翎带辉煌的官老爷身上,一概荡然无存。社会糜烂,道德堕落,官场龌龊,衰老的封建社会业已走到了它的历史尽头。

尤其值得称道的是,李伯元批判现实主义的锋芒所向,不仅直指当年显赫一时的权贵诸如荣禄(书中的“华中堂”)、李莲英(书中的“黑大叔”)之流,而且,还秉笔直刺清王朝的最高统治者——“老佛爷”。通过老公公传老佛爷的话:“通底下一十八省,那里来的清官。但是御使不说,我也假装糊涂罢了。就是御使参过,派了大臣查过,办掉几个人,还不是这们一件事。前者已去,后者又来,真正能够惩一儆百吗?”这番话,一语道破了天机,说明晚清时代贪官污吏横行国中,委实是最高统治者眼开眼闭,一味纵容包庇的结果。

展开余文

《官场现形记》这部书,不仅充分暴露了清末官场的腐朽黑暗,而且还可以使我们从中看出,官场伎俩,大同小异,其做官秘诀无非是林同济《文化形态史观》中举出的那些,即“投桃、报李、拍马、捧场,此手腕也。标榜、拉拢、结拜、联襟,亦手腕也。如何模棱、如何对付、如何吹牛、如何装病,形形色色,无往而非手腕也。一切皆手腕,也就是一切皆作态,一切皆做假。一切皆做假,便做官矣!打官话、说假话也。做官样文章,写假也。官场的道德,假道德也。官场的事务,假公济私的勾当也。”掌握这些官诀,就能仕途畅达,官运亨通;否则不但不能升官,反而可能掉官、掉脑袋。李鸿章曾有句名言:“天下最容易的事,便是做官,倘使这人连官都不会做,那就太不中用了。”这话也许指的是做官不要真本事,只要懂得官诀就行了。

《官场现形记》是清代官场群丑的讽刺画卷。鲁迅在《中国小说史略》一书中对这本书的评价是:“凡所叙述,皆迎合、钻营、朦混、罗掘、倾轧等故事,兼及士人之热心作吏,及官吏闺中之隐情。”所以,这部小说一问世,立即风行全国,“聚享大名”,被视为中国官场的“燃渚犀”“照妖镜”。以此,在中国小说史上奠定了不可动摇的历史地位。

官场现形记教案第4篇

教学目标:

  1.学会通过想象感悟古代诗词的意境。

  2.通过反复朗读体会情感。

教学重点:

  学会通过想象感悟古代诗词的意境。

教学难点:

  体会作品表达的人生哲理.

教学设想:

  本教案以“课程标准”为指导,突出对了学生语文素质的培养。以“情景教学”作为指导的思想,通过善设、再现诗的意境来达到感染学生的目的。采用多媒体辅助教学,增强直观性和感染力,提高学生的学习兴趣,以此激发学生的想象和创造,把课堂延伸至课外,提高学生的语文素养。诗词的朗读和背诵是教学本课的关键。设计了几种新的朗诵方法和教学方法,体现了诗词教学的特点。让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

  如:音乐烘托法、绘画激趣法、散文描述法。通过富有艺术感染力的朗读,使学生更深入地了解作品的思想内容,更能体会诗歌所表达的强烈真挚的情感,更能引起他们的共鸣,从而受到思想教育和美好情操的陶冶。

  本课安排一课时完成:学习生字词,查作者相关资料等预习任务要求学生在课前自学完成。

教学过程

  一、课前三分钟活动

  由一学生讲述童年趣事

  二、前提测评

  找学生讲讲课前查找的有关作者的资料。多媒体展示简介作者生平。

  展示以下生字:阙(què)琼(qióng)绮(qi)胜(sheng)。

  苏轼(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵弟弟苏辙,合称“三苏”。为唐宋八大家之一。在政治上属于旧党,但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派,对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。

  三、导学达标

  (一)、导入:一年一度的中秋节是中华民族重要的传统节日。历来被列为我国三大传统节日之一。同学们,你们家过中秋有什么习俗吗?古人过中秋喜欢吟诗赋文来抒发自己当时的感受,为我们后人留下许多优美诗篇。

  (二)、初读课文呈现课题:<<水调歌头明月几时有>>

  听配乐范读,学生小声跟读。

  1、全班自由朗诵一遍.注意字词的准确读音,

  2、划分朗读节奏

  3、反复、朗读体会情感。(选配古筝曲目《春江花月夜》)

  4、展示朗读技巧,全班模仿配乐范读有感情大声跟读,注意语速、重音。

  5、学生单人配乐朗读,教师点拔。

  6、男生配乐朗读上阙,女生配乐朗读下阙。

  (三)、了解写作此词的背景帮助理解作者的情感。

  苏轼因乌台诗案倍受折磨,被贬黄州。写此词时,作者41岁,除政治不得意外,苏轼兄弟情谊深厚,他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了,但无缘相会。时值中秋,苏轼赋词怀之。

  (四)、品味、赏析词的内容.(重点)

  整体感悟:

  1、展示思考题:笔下的月亮是何形象?诗人由月色的美好想到了什么?表现作者怎样的思想?

  2、听王菲演译这首词的MTV歌曲

  3、感染学生,引发无穷的想象

  4、学生初步谈感想,鼓励个人独到的见解。

  5、重点赏析

  1、学生说说自己对这首词的理解,2、发挥想象描绘词的意境。(由学生用自己的话来讲述,3、教师点拨难解的字词或投影出来。)4、学生思考、讨论、质疑以下问题:A、这首词中你有哪些问题需要解决的?B、用自己的话说说作者心中的天宫是怎样的?他向往那美好的天宫吗?你认为作者是怎样想的,觉得天上好还是人间好?如果真有天宫的话,你愿乘风而去吗?为什么?C、这首词你最喜欢哪几句?为什么?(欣赏名句:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。赏析:人间有离别的痛苦、团聚的欢欣,月亮也会阴藏晴出,这些事自古以来难以圆全。但原我们岁岁平安,远隔千里,共对这明月互相祝福。人月无常,自古如此。这是人生无法克服的遗憾。既然这样,惟望各自珍重,希望从共赏美好的明月中得到人生慰藉,释却离怨。D、词的上下两阕主要写什么?两者的联系何在?(提示:中国古代的诗词,大都先写景,后抒情,我们来看看这首词是否也具有此特点。)?上阕主要写什么?(写了什么景?)上阕----望月(写景)下阕呢?(抒发了什么感情?)下阕----怀人(抒情)?上、下两者的联系何在?(借景抒情、情交融)

  (五)归纳小结,投影板书主题:这首词中饱含着深奥的人生哲理,通过一个完美的文学意境来实现,在美好的月色中交织着诗人对人生不如意的慨叹和如何摆脱情感困扰的理智的矛盾,最终是理智摆脱情感困扰,表现出诗人那热爱生活、执着人生的情感。(活动形式:小组讨论,选派代表回答,教师归纳总结学生的答案)

  (六)(每个人对诗词可有不同的理解、想象和创造。美好的诗词意境引发人们无穷创造。有的用绘画方式表达自己的感受,有的用文字来表达。)试发挥想象力根据这首词的内容制成配图卡片或写下来。投影一副《苏轼对月饮酒图》,(事先布置预习作业)(教师配乐示范朗读自己改写的范文,以引起学生想创作的心理,请同学们闭上眼睛听范读)(选配古筝曲目《西厢词》)《水调歌头.明月几时有》的改写:中秋之夜,皎洁的月亮缓缓地升起来了。庭院里显得特别幽静,诗人苏轼独自在凉亭下自斟自饮,面对如此优美的月色,诗人浮想连篇,在这本应家人团聚的佳节,只有月亮在我身边陪伴,举起一杯酒面对天上的月色,想邀请月娥一起来欢饮,这美好的月亮在什么时候才出现呢?请问你居住天宫,至今已有多少年了?你回答呀!你为什么不回答?哦!那我就飞到月宫上问个明白,那里是我向往的地方,也许会比人间洁净吧?可是听说月亮虽有美玉砌成的楼阁,却是“水气”结成的寒宫,凡人怎能忍受得了那份高处的寒气呢?算了,那就只好在月下独舞自娱,与那舞动的影子欢愉吧,毕竟那天上冷清清的月宫又怎么比得上在人间好呢?你看,此刻的月光慢慢地转过红色楼阁,又低低地照进美丽的窗阁里,复照着深夜不能入眠的诗人,是什么原因使诗人无法入睡呢?是思念,是离愁,思念远在他方的弟弟,诗人不由埋怨起月亮来了:你为何总在人们离别时这样圆满呢?哦,月亮,这不是你的错,人世间万事万物都是如此,时盛时衰,既然人间自古以来就有悲欢离合,月亮当然也会有阴晴圆缺了,又怎能强求?只要彼此永远健康,能在千里之遥共赏明月,有了这份心愿也就足够了,祝福天下的离人总有团圆的一天。)

  (七)能力迁移。你试发挥想象说说下列诗句的意境,理解诗中的感情。

  1、海上生明月,

  2、天涯共此时

  3、举头望明月,

  4、低头思故乡

四、目标检测

  背诵和理解这首词

五、.布置作业.

  1、改写这首词或绘成图画。

  2、背诵整首诗,直到会准确默写。

  3、课后继续收集中秋咏月诗词,准备朗诵会。

  4、背诵这首词。

  5、小作文:根据下文的开头,发挥联想和想象,续写文章。中秋的夜晚,凉风习习,我坐在阳台上,望着明亮的月亮,心绪万千……

六、板书:

  《水调歌头·明月几时有》苏轼

  1、上阕:饮酒问月----------------追求美好生活.

  下阕:难眠怀弟----------------探求人生哲理.情景交融

  2、主题这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。

  (以上教学过程是初步构想,上课时可灵活处理。)

  六、备课后记:本节课教学,体现新课程标准教学的理念,重视培养学生的语文素养,课堂教学基本上达到教学目标,重视字词句的理解的同时,善于启发学生思维,发展想象的创新能力,运用多种多样的教学手段,课堂气氛活跃、由于教学内容较充实,学生由于个别分析能力局限,讨论时间在保证充足情况下,后面教学环节较紧凑,结尾匆促,日后注意培养学生讨论问题的方法和技巧。

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