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就任北京大学校长之演说教案中公

日期:2021-11-13来源:幼儿园学习网

这是就任北京大学校长之演说教案中公,是优秀的语文必修教案文章,供老师家长们参考学习。

就任北京大学校长之演说教案中公

就任北京大学校长之演说教案中公第1篇

教学目标

  1.了解北大的历史和当时的社会背景,了解蔡元培的办学方针和他为办学作出的巨大贡献。

  2.把握关键语句,深入理解文章的内涵,体会文章思想的文化意义。

  3.结合文章结构,了解演讲词的特点。

  4.理解蔡元培校长对北大学子的殷切期望,以及他对社会的深切的责任感,树立远大理想及崇高的修身做人的观念。

  重点难点

  教学重点 合作探究蔡先生向青年学生提出的三点期望的背景和现实意义以及感悟演讲词的特点。。

  教学难点 把握关键语句,深入理解文章的内涵,体会文章思想的文化意义。

  教学过程

  导入新课,了解北大和作者

  or:rgb(0,0,0);font-weight:bold;font-size:12.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;" >【教学重点】合作探究蔡先生向青年学生提出的三点期望的背景和现实意义以及感悟演讲词的特点。。

  【教学难点】把握关键语句,深入理解文章的内涵,体会文章思想的文化意义。

  1、你心目中的理想大学是什么?

  要求一学生谈自己了解的情况,如果学生不太了解,则教师补充:

  京师大学堂,即现在的北京大学。它诞生于清末民族危亡之时。为了救亡图存,1898年,在康有为、梁启超等维新志士的推动下,设立京师大学堂。当时大学堂不仅是全国最高学府,而且也是负责管辖各省学堂的全国最高行政机关。1912年,京师大学堂改称“北京大学”,严复,这位近代中国杰出的启蒙思想家、翻译家、教育家,成为北大首任校长。1916年12月,教育家蔡元培任北大校长,整顿校风,提倡“思想自由”“兼容并包”,形成了北大独特的学术环境与学术空气。

  北大是我们每个学子梦寐以求的高等学府,她是一块圣地,百余年来中国社会的痛苦和追求,都在这里得到集聚和呈现。这所校园中青春的精魂曾为沉沉暗夜中的古大陆点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者,从这里眺望世界,走向未来,以坚毅的、顽强的、前赴后继的精神,在这片辽阔的土地上传播文明的种子。它不是一种物质的传承,而是灵魂的塑造和精神的远播。生活在燕园的人既感受到这种恒远的同时又感觉它是不具形体的、不可触摸的、巨大的精神存在。那是一种北大特有的精神现象,这种存在超越时间和空间,成为北大永存的灵魂。今天,让我们一起学习改变北大命运的前校长蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》。

  2、说说你所知道的蔡元培。

  要求一学生谈自己了解的情况,如果学生不太了解,则教师补充:

  蔡元培(1868~1940),浙江绍兴人,现代教育家。字鹤卿,号孑民。1921年,法国里昂大学、美国纽约大学分别授予他文学、法学博士荣誉学位。1917至1928年任北京大学校长,引进资本主义国家的教育制度与方法,整顿校风,改革教学,网罗人才,使北京大学面目焕然一新。

  蔡先生的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。他是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家,是现代中国知识界的卓越先驱,也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一,为中华民族的进步和发展奋斗了40余年,为中国教育文化事业的发展作出了卓越的贡献。毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗,人世楷模”。

  夯实基础,自学检测

  研读感知

  二、研读感知

  1、给下列加点字注音:

  肄业(yì)  提携(xié)  弭谤(mí) 訾詈(zǐ lì) 砥砺(dǐ lì) 相勖(xù) 商榷(què) 泥淖(nào) 稽首(qǐ) 冶游(yě)

  2、重点词语积累——熟语积累:

  (1)终南捷径:比喻求官的最近便的门路,也比喻达到目的的便捷途径。

  (2)束之高阁:把东西捆起来,放在高高的架子上面。比喻扔在一边,不去用它或管它。

  (3)根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。也说根深柢(dǐ)固。

  (4)责无旁贷:自己的责任,不能推卸给别人(贷:推卸)。

  (5)旁征博引:为了表示论证充足而广泛地引用材料。

  (6)容有底止:或许能相当深。

  整体感知

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  1、研读标题,了解演讲词的特点。

  演讲是用口讲的,所以要通俗易懂,尽量口语化。

  语言一定要精彩、生动,这样才能吸引听众;如果语言枯燥无味,听众觉得没意思 。

  演讲要面对很多的听众,而听众都是带着目的来的,所以演讲一定要有针对性,讲听众关心的、想听的东西 。

  演讲要能打动听众的心,要有感情,有较强的感染力写演讲辞的时候要注意怎样才能抓住读者的心,怎样才能使语言具有感染力 。

  演讲是一讲而过的,听众没时间慢慢理清思路、细细推敲字句,所以演讲辞必须——观点明确,思路清晰,逻辑性强。

  2、把握文章主旨,理清写作思路,列出本文结构示意图。

  本文结构示意图:

  第一部分(第1段),开门见山,点明本次演讲的目的。

  第二部分(第2-4段),对北大学子提出的三点希望。

  1、抱定宗旨 2、砥砺德行 3、敬爱师友

  第三部分(第5段),结束语。简单勾勒目下所做之事,简明扼要,切中肯綮。

  计划:1、改 良 讲 义 2、添 购 书 籍

  3、蔡元培先生向青年学生提出的三点希望分别是从什么角度说的?

  抱定宗旨——学业上

  砥砺德行——品行上

  敬爱师友——个人修养上

  教师小结:蔡元培在上任之初,就郑重地提出了三点要求,希望青年学子在学业上,要抱定研究学问的宗旨,孜孜求学;在品行上,能砥砺德行,以天下为己任,以身作则,担当起匡正流俗的职责,为天下人做道德的楷模;在平时的个人修养上,要尊敬师长,团结友爱。

  从课文的结构上看,这体现出了演讲词逻辑性强的特点。

  合作探究

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  1、蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出以上三点要求的?(筛选出文中相关信息并概括当时时代特点)

  提示:(1)外人每指摘本校之腐败……盖为将来毕业有人提携也。

  (2)平时则放荡冶游,……岂非与求学初衷大相背驰乎?

  (3)方今风俗日偷,道德沦丧,……鲜不为流俗所染。

  齐读,教师小结:由以上信息可以看出,当时社会非常腐败,道德沦丧,即便是北大,也难脱俗流。很多学生不以学业为重,而是把大学当成了升官发财的阶梯,平时敷衍塞责,考试突击讲义。

  从以上分析可以看出,演讲要有针对性。

  2、在这种背景下,蔡元培先生要求学生应该怎么做?在文中找到具体语句。

  重点筛选出下列句子齐读并体会深刻含义:

  ① 诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜光阴,孜孜求学,则其造诣,容有底止。

  ②诸君肄业大学,当能束身自爱。必有卓绝之士,以身作则,力矫颓俗。诸君不惟思所以感已,更必有以励人。

  ③不惟开诚布公,更宜道义相勖,盖同处此校,毁誉共之,同学中苟道德有亏,行有不正,为社会所訾詈,己虽规行矩步,亦莫能辩,此所以必相互劝勉也。

  指名模拟演讲这些句子。

  教师小结:这些话是蔡元培对青年学子的恳切勉励,他认为大学是研究高深学问的地方,而不是做官发财的进身阶,因此,学生在校应努力钻研学问,增长见识。青年学子要洁身自爱,以身作则,担当起改正社会流弊的作用。青年学子之间相互友爱、相互劝勉,在德行上共同进步。这些语句寄予了蔡元培对北大学生的深切厚望。

  从以上分析可以看出,演讲要有感染性。

  拓展延伸

  1、在蔡元培提出的三点要求中,最能触动你心灵的是哪一点?谈谈自己的感想。

  2、课堂结束语:记住蔡元培先生给我们的三点忠告。

就任北京大学校长之演说教案中公第2篇

 文本解读

  《就任北京大学校长之演说》是一篇浅易的文言演讲词。它具有演说词的特点,同时又能体现出蔡元培先生先进的教学思想。这篇演讲开宗明义,作为一所大学 ,首先要明确它的性质,“大学者,研究高深学问者也”,而不是人们升官发财的阶梯。作为学生在学校中应该关注的是知识的学习而不应该片面的注重分数的高低。在研究学问之外砥砺自己的德行,提高自身的素质和修养也是大学生所必须的。而作为学校之主体的师生,应该建立一种互敬互爱、互相劝勉的关系。所有这些举措都为北京大学“学术自由,兼容并包”精神的形成奠定了良好的基础。本文的体裁是演讲词,演讲词的特点:观点明确、针对时弊、情感真挚、浅显易懂,通过疏理课文,了解及掌握演讲词的特点。

  教学目标:

  1、 了解演讲词及其特点。

  2、 探究本文的现实意义。

  3、 即兴演讲。

  教学重难点:

  1、 了解蔡元培先生在就任北大校长时的背景,体会演讲的针对性。

  2、 疏通文意,准确分析演讲词的内容和写作特点。

  3、 结合自身,思考蔡元培先生的演讲对当今学子的教育意义和启示。

  教学设想:

  这一单元学习演讲词,所选课文都是名家大作,是思想性和文学性完美结合的经典演说。学习课文时,要在把握作者观点的基础上体会演讲的一些特点。基于这些要求,我对本课的教学设想是这样的:通过富有情感的朗读,结合具体内容的分析,体会本文的思想文化意义,进而掌握演讲的特点。

  德育目标:

  学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神,追求健康、积极的生活。

  教学方法:

  运用讲授法、朗读法、情境导入法、分组讨论法等方法,培养学生主动探究、积极参与、发散思维的良好习惯。

  教学对象:高一年级学生

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、导入

  (播放北大视频)北京大学,无数学子梦寐以求的学校,你们想去吗?可100前的北京大学可不是这样啊!幸运的是他们遇到了一位好校长,改变了北大,使北大从一所死气沉沉的衙门大学变革成一所思想自由、兼容并包的顶级学府。让我们随着时光回到100年前,一起来学习这篇把北大带进新纪元的文章。

  二、文本梳理

  (1)明确文体。

  (2)分析文体特点:

  1、速读课文,理清文脉,掌握演讲词的结构特点:观点明确,思路清晰。

  ①找出文章的主旨句。

  明确:予今长斯校,请更以三事为诸君告。

  ②“告”几事?

  明确:三事。一曰抱定宗旨;二曰砥砺德行;三曰敬爱师友。

  两个计划。一件是改良讲义;二件是添购书籍。

  ③为什么能这么快找到答案?

  明确: 因为明显的标记,“一曰二曰三曰”。

  由以上几点,让学生概括出演讲稿的第一个特点:观点明确,思路清晰。

  2、精读课文,以写作背景和社会背景为切入点,掌握演讲词的内容特点:针对时弊,对症下药。

  ①蔡元培给学生提出的第一个希望是“抱定宗旨”,是什么宗旨?

  明确:“所以诸君须抱定宗旨,为求学而来。”

  ②这些学生们是为求学而来吗?从哪里能看出来?

  请同学在书上找出反映北大现状的句子,然后读一读,要读出感情。

  明确:“外人每指摘本校之腐败,以求学于此者,皆有做官发财思想。”(要读出痛心的感觉)

  “平时则放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,唯争分数之多寡。”“试验既终,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会。”(读出对学生的批评和担忧)

  ③从中可以看出这是一群什么样的学生?

  明确:不学无术,只想升官发财,不关心国家民族的前途,只考虑自己。

  ④北大的学子怎么会这样?探究一下当时的社会,找出文中体现时代背景的句子。

  明确:“方今风俗日偷,道德沦丧,北京社会,尤为恶劣,败德毁行之事,触目皆是。”(“尤为”加重,要读出愤怒、悲痛之情)

  ⑤这是一个什么样的社会?

  明确:(抓关键词)道德沦丧

  ⑥蔡元培之所以特别强调要“抱定宗旨”,是针对当时的社会和北大的现状而定的,所以他提出的观点具有什么特点?

  明确:第二个特点:针对时弊,对症下药。

  除了第一事具有针对性,二、三两件事有针对性吗?分别针对什么说的?

  明确:第二事针对品行,砥砺德行,以矫颓俗。连年混战,社会动荡不安。在思想领域,人们失去了旧有的道德规范,而新的又未曾确立,许多人丧失了起码的道德底线。因此,他针对这一现象,希望北大学子以天下为己任,以身作则,担起匡正流俗的职责。

  第三事针对个人涵养方面。对教员,不能以诚相待,只是利用。对同学校友,不能开诚布公,道义相勖。

  4、 通过有感情的诵读,掌握演讲词的情感特点:情感真挚,感染力强

  有感情的诵读以下几句话,品味其中所蕴含的情感。

  (1)“究之外人指摘之当否,姑不具论,然弭谤莫如自修,人讥我腐败,而我不腐败,问心无愧,于我何损?”

  (2)“试验既终,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会,岂非与求学初衷大相背驰乎?”

  (3)“方今风俗日偷,道德沦丧,北京社会,尤为恶劣,败德毁行之事,触目皆是。”

  (4)“ 士别三日,刮目相看”

  (5)“况时阅数载,诸君较昔当必为长足进步矣。”

  因此,演讲其实是一个情感交流,只有与现场的听众有情感有沟通有共鸣甚至打动他,你才能走进他的心田,你的演讲才能收到好的效果。

  5、 通过品读,掌握演讲词的文字特点:浅显易懂,明白畅晓。

  演讲是一种交流活动,演讲者在台上说,听众在台下听,听众是没有稿子可以看的,所以,这就意味着演讲者说的话听众要能听得懂。

  蔡元培校长为什么要用文言文讲呢?他不清楚演讲词的特点吗?

  明确:写作时间为1917年,是文言文向白话文过渡的时期,1919年五四运动后白话文才替代了文言文。如果全篇都用文言文讲,听众就会听不懂;所以蔡元培在演讲中,没有用很多华丽的词藻,晦涩难懂的词汇,所说的话都很质朴甚至是接地气的,我们读起来虽会有陌生的感觉,但毕竟是100年前的文章,现在我们还能看懂,所以这篇演讲稿还是具备这一特点的。

  三、内容拓展

  通过分析文章和演讲稿的特点,我们对蔡元培的办学方针和他的卓越贡献已有了认识,回头看看今天的社会,蔡元培在课文中提到的社会腐败现象和不良风气现在还有吗?共同分析讨论:蔡元培提出的三点要求至今仍有哪些现实意义。

  四、问题探究

  分析了蔡元培的演讲辞词,通过观看演讲视频,分析其相同点和不同点,进一步掌握演讲词的特点。

  五、实际运用

  100年后的北京大学成为了中国最高学府的典范,我们每个人心中都有一个北大梦,学了这篇文章后,你有何感想,如果有朝一日你进了北大,你会怎样去做?结合蔡元培提出的三个要求,即兴演讲。

就任北京大学校长之演说教案中公第3篇

 教学目的:

就任北京大学校长之演说教学设计范文

  1.结合注解,疏通字句,读懂文章大意

  2.了解本文的写作背景,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献

  3.结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点

  教学重点、难点:

  1、了解本文的写作背景,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献

  2、分析关键语句,深入理解文章的内涵;联系现实,体会本文的思想文化意义

  课时安排:二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  哪里有声音,哪里就有力量;哪里有口才,哪里就有战斗的号角,就有了胜利的曙光“一人之辞,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”古有战国苏秦数国游说不辱使命,三国孔明力排众议舌战群儒,今有爱国领袖宣传救亡图存演讲风起云涌,不战屈人之兵,谋划临阵倒戈,战前的动员,士气的鼓舞,人文的凝聚,乾坤的扭转&8226;&8226;&8226;&8226;&8226;&8226;这一切都要通过口才表现出来,口才在无形之中改变了历史的进程,推动了历史的车轮滚滚前进,毫无疑问,口才也是一种巨大的生产力

  当今社会,人们也已认识到口才的重要性了,甚至不惜花重金去培养自己的口才,以使在将来的工作生活中立于不败之地那么同学们对自己的口才有自信吗?是否也曾为自己的口才做过努力?今天就让我们一起去感受蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》吧,看看他这个新官儿的头一把火是怎样烧起来的&8226;&8226;&8226;&8226;&8226;&8226;

  二、背景

  《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞要想理解这篇演讲辞的内涵和意义,我们就先了解一下当时的社会现状和北大的发展历程

  北京大学创办于1898年,初名京师大学堂,是中国第一所现代意义上的大学

  京师大学堂的诞生,是戊戌变法的产物戊戌变法运动失败以后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师大学堂得以保留1911年,辛亥革命推翻了清王朝的统治1912年5月,京师大学堂改名为北京大学但1917年蔡元培接任之前的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟,来上学时,有不少还带着听差,上学只是为了升官发财,对研究学问没什么兴趣,而是想方设法混资历,找靠山蔡元培的贡献就在于,他把陈腐的北大,变成了学术至上的真正大学他以坚决的气魄,按照自己的教育理想,采取一系列对症下药的措施,一步步地改造北大,使北大逐步显示出全新的风貌不到两三年时间,北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府

  在办学方针上,蔡元培提出“兼容并包”,延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大,并裁减了不称职的教员,清除了一大批腐朽守旧的人物经过这番整顿,教师队伍的素质大大提高与此同时,他还在学生中间大力提倡思想自由,培养学术研究风气,树立新道德新风尚

  这次就任北大校长的演说是回国后的第11场演讲

  这场演说是在1917年初,蔡先生已步入知命之年,第一次世界大战尚在酣战之中,国内正处军阀混战阶段,正像国父孙先生说的需要蔡先生“去那历代帝王和官僚气氛笼罩下的北京,主持全国性的教育”于是就有这场演说的发生,集中反映了他的思想

  三.合作学习

  (一)这是一篇演讲辞演讲辞,即为准备演讲而写成的文稿请同学们思考一下,演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好效果?

  【学生合作讨论】

  1.演讲是用口讲的,所以要通俗易懂,尽量口语化

  2.语言一定要精彩、生动,这样才能吸引听众;如果语言枯燥无味,听众觉得没意思

  3.演讲要面对很多的听众,而听众都是带着目的来的,所以演讲一定要有针对性,讲听众关心的、想听的东西

  4.演讲要能打动听众的心,要有感情,有较强的感染力写演讲辞的时候要注意怎样才能抓住读者的心,怎样才能使语言具有感染力

  5.演讲是一讲而过的,听众没时间慢慢理清思路、细细推敲字句,所以演讲辞必须——观点明确,思路清晰

  6.另外,这么多听众聚在一起,可不是只来听声音听故事热闹,对吧?

  因此演讲辞必须有内涵,有思想,让人听了有所收获

  (二)今天我们学的是演讲辞中的一种——就职演说,即担任某一职务,在走马上任、宣誓就职时发表的演说同学们想一想,作为刚刚上任的新官,在自己的职位上发表第一次演讲,这演讲辞该说些什么好?假如现在你担任了某一职务,要来写一篇就职演说,你会怎样写?说说你的内容要点

  【学生合作讨论】工作方法、策略、任期内要实现的目标、提出一些希望

  (三)齐读课文,感知文本内容 :

  课文是一篇演讲稿作者开头简单交代自己往昔与北大的交往,显示自己在感情方面与北大的联系

  之后,即以新任校长的身份,对青年学子提出三点要求:

  (1)要求青年学子端正对大学性质的认识,抱定认真求学的正大宗旨,为做学问、为今后的发展打基础而来,而不是为做官、发财而来

  (2)要求青年学子在政治腐败、道德沦丧的社会背景中,认真砥砺德行,以天下为己任,担当起匡正流俗的职责

  (3)勉励青年学子相互友爱,共同进步,为促进良好的社会风气的形成做出榜样

  在演讲的`最后,作者告诫青年学子近期做好为了做学问和改良校风必须做好的两件事:改良讲义,添购书籍

  第二课时

  一、深入探究、领悟内涵 :

  蔡元培先生在演讲中以改良社会、改造教育的满腔激情,向当年的北大学子提出了抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友的殷切期望,显现了作者献身社会、献身教育的高贵人品和高大形象 请大家考虑蔡元培先生为什么向广大学子提出这样的要求

  (一)研习第一点希望:抱定宗旨

  1、蔡元培先生要青年学生抱定什么样的宗旨?

  明确:为求学而来,爱惜光阴,孜孜以求,研究高深学问,为今后的发展打下坚实的基础

  2、为什么提出这一宗旨,并把它作为最重要的一点呢?

  明确:抱定宗旨——以正学风

  因为当时来北大读书目的不是为国为民,而是为一己私利,北大当时存在很多腐败现象

  从文中找出相关的语句来说明

  (1)很多学生不以学业为重,而是把大学当作升官发财的阶梯因此,平时敷衍塞责,放荡游玩,考试时才突击读讲义不问学问之有无,惟争分数之多寡

  (2)因为热心做官,很多学生对于教师,不问其学问深浅,只问其官阶大小官阶大者,特别欢迎

  (3)精于政法的人才,多入政界,学校中专任教授很少

  (4)有些学生,不重视道德修养,沾染了社会的恶劣风气,不自觉砥砺德行,被人看不起

  北大当年存在的腐败现象,突出的就有上述几方面这些腐败现象,虽然已成历史,后人还应引以为戒

  3、那么他又是怎么针对这一点对学子们进行演说的呢?

  明确:为了讲清楚其中道理,他从大学的性质谈起,指出大学不是做官发财的跳板,而是研究高深学问的地方批评了往昔学子对教师不以学问深浅来衡量,而是只问官阶的大小他挖掘了造成这种现象的深层原因,就在于学校办学宗旨不对头因此,他要求来北大求学的人,要抱定认真做学问的正大宗旨从他的论说中,可见他对教师的突出要求,就是具有做学问的能力他让新学人物和旧学人物都进入北大,并过裁减不称职的教员,都是旨在提高学校的学术品位

  (二)研习第二点希望:砥砺德行

  1、这一宗旨从什么角度提出?

  明确:砥砺德行——以矫颓俗

  2、这一希望又是针对什么提出的?

  明确:第二点则着眼于品行,这一点也是有的放矢的五四运动之前的中国社会,极端无序和混乱辛亥革命的不彻底,致使袁世凯篡夺了革命果实,以后又经过历次军阀割据,连年混战,北洋军阀统治了当时的北京蔡元培上任之时,正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期,社会动荡不安在思想领域,人们失去了旧有的道德规范,而新的又未曾确立,在道德失范的状况下,许多人丧失了起码的道德底线作为北洋政府所在地的北京,更是腐败成风,“败德毁行之事,触目皆是”,风气使然,一般人鲜有能出污泥而不染者蔡元培痛心地指出,在这样的社会中,即使青年学子洁身自好,又能有什么前途!因此,他希望北大的学子能以天下为己任,以身作则,担当起匡正流俗的职责,为天下人做道德的楷模即使娱乐,也要力求正当之娱乐这些教诲既严肃认真又体贴入微,可谓语重心长

  3、这一希望的提出有怎样的意义?

  明确:必要——败德毁行之事

  重要——关乎国家兴亡

  责任——以矫颓俗

  (三)研习第三点希望:敬爱师友

  明确:敬爱师友——以整校风

  (现状:①对于教员,不能以诚相待,礼敬有加,只是利用耳2段:因做官心切,对于教员,则不问其学问浅深,唯问其官阶之大小官阶大者,特别欢迎,盖唯将来毕业有人提携②对于同学校友,不能开诚布公,道义相勖)

  他的第三点要求是,要求青年学子这是从个人涵养方面来说的尊敬师长,团结友爱,互相勉励,共同提高,是建设良好校风必须具备的条件端正学风,改善校风,就是为培养学术研究新风气创造条件全校上下树立了新风尚,学校的学术气也就会很快浓起来这也是贯彻“思想自由”的办学方针,不可或缺的措施

  蔡元培先生在他这次演讲中,始终是围绕着他的办学方针来阐述的

  (四)蔡先生提出两点计划,目的为何?

  思考、讨论、明确:一曰改良讲义,以期学有所得,能裨实用

  二曰添购书籍,自可旁稽博采

  二、感悟思考

  1、蔡元培先生对北大学生提出的三点要求中,最触动你心灵的是哪一点?谈谈你的感受

  (注意高中生和我们的定位和要求的不同,重点要引导学生树立正确的学习观和学生观,要结合高中生的实际,不可拔高,防止空谈)

  2、在了解历史背景的基础上,深入理解蔡元培的办学方针和巨大贡献;联系现实,体会本文的思想文化意义从本文中,你感知到蔡元培先生是怎样一个人?

  (先生的演说吹响了北大改革的号角,拉开了北大改革的序幕在不到两三年的时间里,先生就一个陈腐的北大面貌焕然一新,成为了全国进步青年仰慕的大学,从而奠定了北大百年的基业他是清末进士,曾任翰林院编修;他又辞官兴学,倡言反清以救国他旧学深沉,却有明确的开放意识;他身居要职,却两袖清风、一身正气他担任北大校长,倡导思想自由、兼容并包,开创北大新局面他有巨大的人格感召力北大学生向来自视很高,但见了蔡校长都非常恭敬而一次成功的演讲,最感人的根本不在于文辞的华美,结构的严密,而在于演讲者能用自己的情感之火点燃听众的情绪,所以,先生此次演讲中隐藏在文字背后的崇高的情怀才是最动人的根本!那么,根据先生的演说,你可以看出他是一个什么样的人?请选择最打动你的一点来谈)

  请同学们可先小组交流感受,然后举手发言

  明确:有中国文人的家国情怀 有教育家的眼光和智慧

  有改革者的勇气 有实干家的务实精神等

  小结过渡:

  先生就是这样一个人,他既严厉务实又博学儒雅,他一身的正气与锐气,都源于他对祖国人民的热爱,对事业对学生的崇高责任感先生就是那浊世中盛开的一朵卓绝之花!毛主席称赞先生是“学界的泰斗,人士的楷模”;人们亲切地称他为“北大之父”;

  三.知识拓展

  我们对蔡元培的办学方针和他的卓越贡献已有了认识回头看看我们今天的社会,蔡元培在课文中提到的社会腐败现象和不良风气现在也一样有,所以蔡元培当年提出的三点要求至今仍有现实意义如:

  1.抱定宗旨当年北大有无心向学、只为升官发财而读书、在学校混文凭的学生,现在这样的学生更多选科不是选自己喜欢、真正想读的,而是选发展前景好的;报考大学专业也一样,只看热门不热门,出来工资高不高,不看适合不适合自己功利至上,只为升官发财而读书在学校混日子的就更不用说了,平时无所事事,放荡冶游,考试则开夜车,临时抱佛脚,不问学问之有无,惟争分数之多寡,甚至作弊、抄袭,样样都来所以无论大学还是中学,所有的学生只要进了学校,都必须首先“抱定宗旨”,认真学习

  2. “砥砺德行”蔡元培说当时社会风俗败坏,道德沦丧,“败德毁行之事,触目皆是”,现在也有拜金主义,物欲横流的现象,败德毁行的事情,一样到处都有正如作者说的,“非根基深固,鲜不为流俗所染”,现在的中学生沉迷游戏、打架斗殴等现象所以,蔡元培的“砥砺德行”,对我们仍有极为重要的教育意义希望我们都能像蔡元培所说的,砥砺德行,以正当之娱乐,代替不正当之娱乐,追求无亏于道德、而又有益于身体的娱乐方式和业余爱好,做一个健康正派、品行端正的中学生

  3.“敬爱师友”这一代人大都是独生子女,自小养尊处优惯了,惟我独尊的优越感很强,比较自私,也比较自大,很多人不懂得尊重人,连最基本的礼貌也不会在学校不懂得尊重老师,也不懂得与人相处,学生之间不要说互相勉励、互相促进,连平等交往、友好相处也不容易所以“敬爱师友”,是做一个好学生的最基本要求

  四、写作手法探讨

  1、作为一篇就职演说,本文富有针对性和现实意义

  【明确】就职演说,大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求,本文二者融合而又侧重于后者作为北大的新一任校长,蔡元培对青年学子寄予了厚望他深知当时社会的污浊与北大的沉疴,因此,在演讲中,他开门见山,有针对性地提出了三点要求这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运,也是青年学子们普遍关心的这样,在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点,引起听众的兴趣

  2、本文在结构上有什么特点?

  【明确】在结构上,这篇演讲辞思路非常清晰演讲,由于是一听而过,时间有限,一篇演讲只能安排一个中心思想,而且要求中心突出,本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的,而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构简短的开场白引出话题,正文展开话题,结尾总结话题,层次分明,脉络清楚,给人一气呵成之感

  3、本文在语言上有何特点?

  【明确】在语言上,本文用浅易的文言文写成,在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅这篇演讲辞写作的年代,正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期,当时的许多文章都带有文白混杂的特点以本文为例,文章基本的框架还是文言文,有大量的文言字词和文言句式,多用单音词、语气词等,但另一方面文章又比较浅显,有许多口语成分,比起古文来好理解因此,本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂

  4.感人肺腑的情思

  在演讲的全过程,作者讲述任何问题时,都倾注了无比的热情

  他五年前任职教育部时就对北大做出贡献,早已情系北大;走马上任之初,即针对时弊,殷殷教导青年学子改变观念、学风,热切关注;每提一点要求,都真诚表达自己对现实的看法、对事理的理解和对青年学子的诚挚期待;对青年学子近期应做事两项事,也同样是带着满腔热情来进行解释和开导

  这篇演讲的巨大说服力,除了深刻的思想内容因素之外,感人肺腑的情感因素也起了不可代替的作用

  五、课堂小结

  蔡元培80多年前在北大的就职演说,不仅唤醒了当年的北大学子,在我们今天看来仍很有意义希望同学们以后能用辛勤丈量岁月,用汗水和心血浇灌理想;用诚挚培育友谊,用执著和毅力坚定信仰;用孝心敬爱父母,用关心和爱护友爱兄长;用健康填满心智,用愉悦和快乐伴随成长;用智慧装饰实力,用争辩与反省提携修养用肩膀挑起重担,用身体弯成民族的脊梁!

就任北京大学校长之演说教案中公第4篇

 【教学目标】

  一、知识教育目标

  1.结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

  2.理清局部思路,弄明白一段文字,一句接一句,后一句接前一句的道理。

  二、能力培养目标

  1.结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,引导学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。

  2.探究思路,提高积极思维能力。

  三、德育渗透目标

  引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

  【教学重点、难点及解决办法】

  重点:结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

  难点:结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,引导学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。

  解决办法:多探究,多发问,多思考,加深对课文内容的理解。

  【课时安排】

  一课时

  【教学步骤】

  一、明确目标

  1.结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

  2.结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,引导学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。

  二、整体感知

  1.导入新课

  《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义,必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。

  北京大学创办于1898年,初名京师大学堂,是中国第一所现代意义上的大学。

  京师大学堂的诞生,是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师大学堂得以保留。1911年,辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月,京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟,来上学时,有不少还带着听差,上学只是为了升官发财,对研究学问没什么兴趣,而是想方设法混资历,找靠山。蔡元培的贡献就在于,他把陈腐的北大,变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄,按照自己的教育理想,采取一系列对症下药的措施,一步步地改造北大,使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间,北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。

  在办学方针上,蔡元培提出“兼容并包”,延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大,并裁减了不称职的教员,清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿,教师队伍的素质大大提高。与此同时,他还在学生中间大力提倡思想自由,培养学术研究风气,树立新道德新风尚。本文就是他这兰思想的集中体现。

  2.朗读课文、把握文意。

  3.分析文章思路

  在演讲中,他开门见山,在简单地回顾了自己与北大的渊源之后,就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求:抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈,而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的,可以说每一点都极富有针对性,都事关北大的前途和命运。

  首先,他高屋建瓴地匡正了大学的性质,明确求学的目的。他指出,大学不是做官发财的跳板,而是研究高深学问的地方,这一观点在当时可以说振聋发聩,直指北大多年弊端。他尖锐地指出,以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书,专业多以实惠取巧的法科为主,对于教师不以学问的深浅来衡量,而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生,深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明,大学日渐急功近利和庸俗化。因此,在批判种.种腐败现象的基础上,蔡元培明确提出,来北大求学的青年学子,一定要有正大的宗旨。对此,文章从正反两方面进行了深入的论述:为求学而来到北大者,会倍加珍惜这几年的大好光阴,孜孜苦读,为今后的发展打下坚实的底子。而如果只为做官发财而来,则往往容易敷衍塞责,误己误国。清朝的覆灭和目前人们对于当局的不满,就是最好的例子,在当时的社会条件下,蔡元培对青年学子提出这样的要求,可谓切中肯綮。

  第二点则着眼于品行,这一点也是有的放矢的。五四运动之前的中国社会,极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底,致使袁世凯篡夺了革命果实,以后又经过历次军阀割据,连年混战,北洋军阀统治了当时的北京。蔡元培上任之时,正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期,社会动荡不安。在思想领域,人们失去了旧有的道德规范,而新的又未曾确立,在道德失范的状况下,许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京,更是腐败成风,“败德毁行之事,触目皆是”,风气使然,一般人鲜有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出,在这样的社会中,即使青年学子洁身自好,又能有什么前途!因此,他希望北大的学子能以天下为己任,以身作则,担当起匡正流俗的职责,为天下人做道德的楷模。即使娱乐,也要力求正当之娱乐。这些教诲既严肃认真又体贴入微,可谓语重心长。

  为改变学生中间的不良风气,蔡元培积极提倡在学生中间成立进德会,人会的人都要遵守不赌博、不饮酒、不娶妾等基本戒条。另外,他还积极促成体育会、音乐会、绘画研究会、书法研究会等业余研究机构,目的就是为学生提供良好的消遣方式,培养他们的正当趣味。

  第三条,是从个人修养方面来说的。他希望北大学子能尊敬师长,团结友爱。特别是同学之间要相互勉励,共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历,论述良好的社会风气之必要,勉励青年学子相互友爱,共同进步。

  这三点看起来并不复杂;但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培,有了这样的办学方针和求学准则、做人标准,北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来,走上正轨,逐步成为一个现代意义上的大学,为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。

  演讲辞的最后,作者告诉在座的青年学子,自己近期要做两件事,一是改良讲义,二是添购书籍。这两件事情虽小,却是建构一个优秀大学的基本条件,也正是北大学子们最迫切需要的。作为一个校长,蔡元培为学校、为学生考虑得不可谓不深,不可谓不细。

  三、重点、难点的学习与目标完成过程

  1.朗读并积累词语

  干禄终南捷径弭肄业容有底止当轴日偷

  鲜相勖訾詈

  2.【提问】作为一篇就职演说,本文富有针对性和现实意义。

  【明确】就职演说,大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求,本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长,蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴,因此,在演讲中,他开门见山,有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运,也是青年学子们普遍关心的。这样,在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点,引起听众的兴趣。

  3.【提问】本文在结构上有什么特点?

  【明确】在结构上,这篇演讲辞思路非常清晰。演讲,由于是一听而过,时间有限,一篇演讲只能安排一个中心思想,而且要求中心突出,本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的,而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题,正文展开话题,结尾总结话题,层次分明,脉络清楚,给人一气呵成之感。

  4.【提问】本文在语言上有何特点?

  【明确】在语言上,本文用浅易的文言文写成,在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代,正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期,当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例,文章基本的框架还是文言文,有大量的文言字词和文言句式,多用单音词、语气词等,但另一方面文章又比较浅显,有许多口语成分,比起古文来好理解。因此,本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂,学习时要注意体味。

  总结、扩展

  理清本文的总体思路和局部思路,理解这篇演说辞的思路是怎样一步步变化发展的。理清了思路,既可以帮助理解课文内容,又可以提高思维能力,对写作也有帮助。

  布置作业

  完成“研讨与练习”一、二、三。

  课文板书

  2. 把握结构

  (1)开篇

  (2)

  (3)两个工作重点

  3. 写作特点

  (1)语言恳切,热情,具有很强的鼓动性。

  (2)多用反问句,增强了语言的表达效果和说服力。

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