1到5的加减法

这是1到5的加减法，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

1到5的加减法第1篇

1-5的认识

1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数，基数用几个表示，描述数量。比如一个太阳，一只小狗都是用数字“1”表示。

1-5各数的形状认识与书写：1像小棒，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像枰钩。

1-5各数比较大小

1、当两个数字比较时，如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号，等于号用符号吧表示可写作“=”。

2、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字大的在前面、数字小的在后面，就要在这两个数字中间写大于号，大于号用符号表示可写作“>”。（注意：开口朝大数，尖头朝小数）

3、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字小的在前面、数字大的在后面，就要在这两个数字中间写小于号，小于号用符号表示可写作“<”。（注意：开口朝大数，尖头朝小数）

第几

第几是相对的，需要带入具体的方向。区别几和第几，几表示数量，第几表示位置。

分与合

掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。

加法

掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示，合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。“+”为加号，“=”为等于号。比如：3+1=4读作3加1等于4。

减法

掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。“-”是减号表示去掉，剩下多少用“=”连接。比如：4-1=3读作4减1等于3。

认识“0”

掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。

重难点知识梳理

1-5各数的大小比较，注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。开口朝大数，尖头朝小数。

理解序数的概念，用第几表示位置，并且第几是相对的，需要带入具体的方向。

易错点

区别几和第几，几为基数概念,表示数量关系，第几为序数概念，表示位置关系。

同步练习及答案

一．填一填。（39分）

1. 3的前面是（ ），3的后面是（ ）。

2. 5的前面是（ ），2的前面是（ ）。

3. 按顺序写数。

4. 在括号里填上正确的符号。

4（ ）1=3 5（ ）3=2

2（ ）3=5 1（ ）2=3

2（ ）2=4 3（ ）1=2

5. 在括号里填上正确的数。

2-（ ）=1 4+（ ）=5

2+（ ）=3 1+（ ）=4

5-（ ）=1 3-（ ）=0

6. 在方框里面填上合适的数。

8. 在（ ）填上合适的数。

1>（ ） 4<（ ）

5>（ ） 0=（ ）

3=（ ） （ ）>（ ）

二．看谁算的又对又快。（12分）

1+3= 4-2=

3-3= 2+0=

1+2= 3+2=

1+4= 5-1=

5-2= 5-4=

4-0= 2+2=

三．数一数，比一比。（9分）

（ ）>（ ）>（ ）

四．看图填空。（8分）

1. 图中一共有（ ）只动物。

2. 小马的后面有（ ）只动物，从后面数小马排第（ ）。

3. 从前面数，大公鸡排第（ ），小鸟排第（ ），小猪排第（ ）。

4. 把中间的三只动物圈出来。

5. 把从左边开始数是第二只的动物圈出来。

五．看图列式解答。（18分）

六．你会填吗？（14分）

1.（6分）

原来有（ ）个包子，过一会妈妈又端过来了（ ）个包子，现在一共有（ ）个包子。

2.（8分）

原来有（ ）块巧克力，被小亮同学吃掉了（ ）块，还剩下（ ）块巧克力。

列式为：_____________________________________

参考答案：

一．

1. 2,4

2. 4,1

3. 如下图

4.

4（ - ）1=3 5（ - ）3=2

2（ + ）3=5 1（ + ）2=3

2（ + ）2=4 3（ - ）1=2

5.

2-（ 1 ）=1 4+（ 1 ）=5

2+（ 1 ）=3 1+（ 3 ）=4

5-（ 4 ）=1 3-（ 3 ）=0

6. 5,3,2,4

7.>,>,=,<,=,=

8.

1>（ 0 ）

4<（ 5 ）

5>（ 1 ）【填0、1、2、3、4都可】

0=（ 0 ）

3=（ 3 ）

（ 1 ）>（ 0 ）【答案不唯一，合理即可】

二．

1+3=4 4-2=2

3-3=0 2+0=2

1+2=3 3+2=5

1+4=5 5-1=4

5-2=3 5-4=1

4-0=4 2+2=4

三．

四．

1. 5

2. 2,3

3. 1,4,5

4. 如下图

5. 如下图

五．

1. 3+2=5

2. 2+2=4

3. 4-2=2

4. 5-3=2

5. 5+0=5

6. 2-2=0

六．

1. 3,2,5

2. 4,1,3,4-1=3

1到5的加减法第2篇

　　1. 数的认识

　　(1)数数，读数，写数

　　(2)比大小(“<”或“>”〉，排序

　　(3)数的组成

　　(4)基数，序数

　　2.0的认识---表示没有，表示起点。

　　3.计算：

　　加法计算---意义的理解，认识加号。

　　减法计算---意义的理解，认识减号。

　　会相关的计算(5以内)：加法、减法、0的计算。

　　1到5的加减法练习题：

　　1 + 3 =( )1 + 1 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( )

　　4 - 4 =( )3 - 3 =( )3 - 1 =( )2 - 2 =( )

　　1 + 1 =( )3 + 1 =( )2 + 3 =( )1 + 4 =( )

　　1 + 2 =( )3 - 2 =( )4 - 3 =( )2 - 2 =( )

　　1 + 1 =( )2 - 1 =( )3 - 1 =( )4 + 1 =( )

　　2 - 2 =( )4 - 2 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( )

　　4 - 3 =( )2 + 2 =( )3 - 2 =( )2 + 2 =( )

　　4 - 4 =( )3 - 1 =( )2 + 2 =( )3 - 2 =( )

　　4 - 4 =( )2 + 3 =( )3 + 1 =( )3 + 1 =( )

　　1 - 1 =( )4 - 3 =( )4 - 1 =( )4 + 1 =( )

　　3 + 1 =( )1 + 2 =( )4 - 2 =( )2 - 2 =( )

　　3 - 1 =( )3 + 1 =( )4 + 1 =( )1 + 1 =( )

　　2 + 2 =( )1 - 1 =( )3 + 1 =( )2 + 1 =( )

　　4 + 1 =( )4 - 4 =( )2 + 1 =( )3 + 2 =( )

　　2 + 2 =( )4 + 1 =( )1 - 1 =( )2 + 3 =( )

　　1 - 1 =( )3 + 2 =( )4 + 1 =( )1 - 1 =( )

　　2 + 3 =( )1 - 1 =( )1 - 1 =( )3 + 1 =( )

　　3 + 2 =( )1 - 1 =( )4 + 1 =( )3 - 2 =( )

　　2 + 2 =( )4 + 1 =( )1 - 1 =( )3 - 3 =( )

　　4 - 3 =( )3 - 3 =( )4 + 1 =( )4 + 1 =( )

1到5的加减法第3篇

　　一、 1—5的认识

　　1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。

　　2、1—5各数的数序

　　从前往后数：1、2、3、4、5。

　　从后往前数：5、4、3、2、1。

　　3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

　　二、比大小

　　1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。

　　2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。

　　三、第几

　　1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。

　　2、区分“几个”和“第几”

　　“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

　　四、分与合

　　数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1。

　　把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

　　五、加法

　　1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。

　　2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是常用的方法。

　　六、减法

　　1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。

　　2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。

　　七、0

　　1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。

　　2、0的读法：0读作：零

　　3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。

　　4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。

　　如：0+8=8 9-0=9 4-4=0