大班春季科学活动教案40篇

这是大班春季科学活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班科学活动种子发芽教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。
　　2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：
　　三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。
　　于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。
　　师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？
　　1、幼儿分散观察三种种子的变化
　　2、集中：种子发芽了吗？为什么？
　　没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）
　　水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）
　　小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）
　　师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。
　　3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）

　　二、幼儿操作
　　师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？
　　师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。

　　活动反思：
　　科学课的本质是要让幼儿参照科学家研究科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，必须重视科学方法和科学能力的培养。为培养幼儿掌握“设计对比实验方案”的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计对比实验要注意的问题， “只能改变一个条件，其它条件要相同”、“有些条件是便于控制的，而有些条件是难以控制的”……引导孩子们深入探讨设计该实验要注意哪些问题，掌握设计对比实验的方法。

第2篇、大班科学活动我们的种养计划教案反思

活动目标：
1、通过讨论制定春天的种养计划并组织实施。
2、能用较连贯的语句大胆表达自己的意见与想法。
3、乐意参与种养材料的准备工作。
活动准备：
1、活动前幼儿完成"春天可以进行的种养活动调查表"。
2、教师根据幼儿所做的调查表内容准备一些相关图标。
活动过程：
1、讨论人们在春天进行的种养活动，引发幼儿兴趣。
（1）教师：我么都已经完成了"春天可以进行种养的活动调查表"，谁愿意来介绍一下你的调查结果？
（2）引导幼儿逐个介绍。（出示相对应的图标）
2、引导幼儿将种养计划进行分类、分工。
（1）教师：我们介绍了这么多的种养内容，想想哪些是种植内容，哪些是饲养内容呢？
（2）根据幼儿的意见留下幼儿愿意进行种养的活动。
（3）鼓励幼儿大胆发表自己的意见，并根据幼儿讨论的结果，留下适合小朋友种养的内容。
（4）教师：这么多的内容哪些适合我们分小组来种养？（引导幼儿挑选出适合在幼儿园小组种养的内容。）
（5）请各个小组成员讨论种养什么。
（6）教师：种养的内容已经确定，你们准备在哪里种养？需要什么材料和工具？这些材料和工具由谁来负责准备呢？（引导幼儿继续讨论，并明确各自将承担的准备工作。）
3、小结。
活动反思：
1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲 近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。
2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。
3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

第3篇、大班科学活动认识夏天教案反思

 　　活动目标
　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
　　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
　　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。　　
　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备
　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
　　2.挂图或投影片──春天、夏天。　　
 
　　活动过程
　　（一）教学引入
　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）
　　2.谈话：现在是什么季节？
　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

　　（二）学习新课
　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同
　　（1）出示挂图或投影片──春天、夏天。
　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？
　　（3）汇报观察、讨论结果：　　 
　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 
　　① 天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
　　② 树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）
　　③ 田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）
　　④ 河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）
　　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）
　　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）
　　（4）观察图片。
　　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
　　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）　
　　2.比较当地的夏天与春天的不同
　　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
　　（2）汇报观察结果：　　 
　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。　　
　　① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同？
　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）
　　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。　　
　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。　
　
　　（三）巩固练习
　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
　　2.学习歌谣──夏天　　 
　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
　　夏天天气好炎热，
　　天气多雨河水多。
　　柳叶茂盛桃子熟，
　　野草开花满山坡。
　　布谷鸟在树上啼，
　　蝉在树上高声歌。
　　玉米长高麦收割，
　　小孩游泳乐呵呵。　　
 
　　（四）布置作业
　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。　
　
　　四、教学参考知识
　　夏天的特征
　　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；
　　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；
　　（3）夏天，植物生长十分茂盛；
　　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；
　　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

　　活动反思
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第4篇、大班科学春夏秋冬教案

 　　活动目标：
　　1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
　　2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
　　3、产生关心、爱护花卉的情感。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：
　　1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
　　2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。）
　　3、幼儿已有认识四季的基础。

　　活动过程：
　　一、放录像——校园里的花
　　1、教师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？”
　　2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。

　　二、操作活动——拼图（认识四季常见的花）
　　1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？”
　　2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
　　3、每组幼儿交流、分享活动。
　　（1）教师：“你们拼出来的是什么花？”（将幼儿拼的图片放在黑板上展示）
　　（2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。）
　　（3）找一张自己喜欢的图片。

　　三、分类
　　1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？’”
　　2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
　　展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类）
　　3、教师：“你还见过什么花？他们在哪个季节开放？”
　　教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。

　　四、游戏巩固
　　1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗？平常怎么玩的？”（请一幼儿示范）
　　2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
　　3、幼儿游戏，教师指导观察。

　　五、活动延伸
　　这些花除了可以观赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花的知识吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。）

　　六、活动建议
　　环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦；各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
　　家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
　　与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话；在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉；科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
　　日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。
　　附儿歌
　　一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
　　三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，
　　五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
　　七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，
　　九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜，
　　十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。

第5篇、大班科学活动教案：春天的花教案

　　活动目标：
　　1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
　　2．创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、场地布置（花仙子的花园）
　　2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

　　活动过程：
　　观察环境，引出主题―观察尝试，操作发现―自我创造、描述构思―情感激发
　　一、观察环境，感知花的美
　　1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？
　　2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？

　　二、观察、品尝、发现、感知花的用途
　　1．出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
　　2．幼儿观察、品尝花的礼物
　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？
　　（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
　　3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？
　　4．小结花的用途提问：花还可以做什么？
　　（1）做药
　　（2）可以吃
　　（3）泡茶喝
　　（4）用花做好看的装饰品。
　　（5）清香空气
　　（6）可以美容……

　　三、创造花的艺术品
　　1．观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？
　　2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
　　3．幼儿绘画：花的礼物
　　4．幼儿描述自己的创造。

　　四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

第6篇、大班科学教案：水的秘密

幼儿园大班科学教案：水的秘密

来源：临邑县师范附小   鲁衍霞
 
【活动来源】
　　随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
 
【活动目标】
　　1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的
　　2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态
　　3、了解水的重要性，懂得节约用水
【准备活动】
　　1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆
　　2、事先在冰箱里冻好冰块
　　3、教师准备酒精灯、烧杯等
 
【活动过程】
一、导入新课
　　师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水
　　师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”
　　幼：“好”
　　评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。
 
二：认识水的特性
1、看
　　教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
　　师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）
　　幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。
　　小结：水是无色的
　　评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
2、尝
　　教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同
　　幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
　　小结：水是无味的
　　启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的
　　例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的
　　评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了
　　
3、观察
　　师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？
　　幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
　　小结：水是透明的。
　　启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？
　　例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
　　评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。
4、动
　　几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？
　　小结：水是可以流动的。
　　水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
　　评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。
　　5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。
　　本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。
 
三、认识水的三态变化
1、水变冰
　　师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）
　　幼：啊，变魔术。
　　师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？”
　　幼儿：天冷时????在冰箱里。
　　小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰
　　评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。
 
2、观察体验  冰变水
　　（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）
　　（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。
　　幼：天气暖和了     放在热水壶上加热
　　师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。
　　小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。
 
3、操作实验   水变水蒸气、水蒸气变成水
　　（1）提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？
　　　　　　　②爸妈烧开水时你发现了什么？
　　　　　　　③热水杯上盖一张纸，你会发现什么？
　　（2）实验观察
　　　　　 ①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化
　　　　　　幼：“有热气出现”“有水气”
　　小结：水变成了水蒸气
　　　　　　②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。
　　小结，水蒸气随温度下降变成了水。
　　总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。
　　本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。
四、水的用处
　　提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？
　　幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。
　　总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。
　　总评：水的秘密设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态变化，也激发了孩子热爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不浪费水，起到了很好的教育作用。
 
【活动延伸】
　　观察日常生活中水流动现象，教师同幼儿一起制作宣传节约用水的图片。
 
【活动反思】
　　幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

第7篇、大班科学各种各样的花教案反思

　一．活动目标
1.学习四季分别主要开的花
2.主动探索各种花的特征及颜色
3.发展幼儿的观察力、想象力。 
4.初步了解其特性。
二．活动重点
1.能够认识春夏秋冬四季的花
2.能够说出指定花的特征及颜色
三．活动准备
1.分别准备与春夏秋冬各自相关的图片
四．活动过程（一）导入部分以谈话的形式导入教师："小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢？""现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。"
（二）展开部分1.指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的花，探索，发现花的特征。
　　教师："小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字""下面老师带小朋友们来一个一个认识它们"2.指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色（1）教师"小朋友们，谁能告诉老师，这朵花是什么颜色" "它有几朵花瓣""像什么？"（让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。）（2）小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的问题进行自己探索3.请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。
　　（三）结束部分请小朋友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节四．活动延伸引导小朋友唱"春天到了，桃花开了。 夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了 梅花开了 。"
教学反思：
　　花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
　　这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。
　　不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。
总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

第8篇、大班科学教案：有趣的车牌号码

来源：淄博八音河幼儿园   徐 丽
 
【活动目标】
　　1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。
　　2、积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。
　　3、简单了解车牌号码的特点。

【活动资源】
　　1、赛车起跑线、终点线各一条；完整的车牌1张；玩具汽车、记号笔、白色铅笔每人一份。
　　2、“123”、“234”的数字卡片、记录纸每组两份；大记录表两张、“12345”带磁力数字。

【活动过程】

一、赛车游戏导入，引入主题 
　　1、赛车游戏
　　（1）每人一辆车，进行赛车游戏（交待比赛规则）。
　　（2）师：“小汽车都一样，分不清楚谁第一，怎么办？”幼儿自由讨论解决办法，引出车牌号码。
　　2、通过观察，引导幼儿了解淄博的车牌号码。
　　（1）出示完整的车牌，引导幼儿观察车牌号码是由文字、字母和数字组成。
　　（2）认识淄博的车牌文字和字母。（鲁代表山东C代表淄博）
二、用两个数字给小汽车编车牌号码。
　　1、幼儿集体观察讨论2个数字能编排出几组。
　　师小结：1、2两个数字交换位置可以编出两个不重复的车牌号码。
　　三、引导幼儿用三个数字编车牌号码，激发幼儿对排列与组合的兴趣。
　　1、核心提问：“如果再增加一个数字，能编出多少不同的车牌号码呢？”
　　2、幼儿带问题分组探索。
　　3、交流操作结果，引导幼儿发现排列组合的方法和其中的规律。
　　师小结：三个数字能编排出6组车牌号。
　　四、用不同的三个数字进行排序组合，进一步理解、感知数字的编排规律。
　　（1）幼儿根据编排规律，快速编排新数字。
　　（2）带幼儿一起验证结果，巩固理解数字的排列组合规律。
　　五、设计车牌。（结束活动）
　　1、幼儿设计车牌，每组规定用三个不同的数字编排。
　　2、引导幼儿把设计好的车牌分别贴在车前和车后。
　　3、游戏:汽车比赛。

【延伸活动】
　　请小朋友注意观察一下马路上的车牌号有什么不同，下一次我们再一起探讨。

《有趣的车牌号码》自评
　　新《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”在平时，孩子之间对汽车讨论的比较多。讨论的大多是车的颜色、种类，关注车牌号码的小朋友并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，排列与组合是车牌中最明显的数学知识。
　　此活动共有三个目标：其中第一个目标——用三个数字有规律的排序组合，是本次活动的重点，根据以往的教学经验，数学活动进行起来比较单一、枯燥，为了解决此重点，我在设计整个活动的时候，采取了孩子们感兴趣的游戏活动——设计车牌号码贯穿始终，使孩子们在愉快的玩乐中，创造性操作，这样使得乏味的数学活动变成趣味探索，更加符合我们现在的教育理念，也进一步体现了《新纲要》精神。

　　在这个活动设计中，我主要采用了以下几种方法：
　　首先采用情景激趣法和问题设置法，引导幼儿发现问题，激发他们探索创造的欲望。然后在游戏中循序渐近、层层深入，先让孩子为2为数字编排号码，初步发现数字的排序规律，同时为后边的三位数字的排序方法做好铺垫。然后在为三位数字编排组合时，重点引导孩子发现其中的排序规律，找到最简洁、快速的组合方法，最后更换数字快速操作，并为自己的小汽车编排喜欢的，与其他小朋友不重复的车牌号码，进一步巩固、理解数字的排序组合。

　　整个活动过程，以孩子们比较感兴趣的汽车游戏为主展开，趣味性强，孩子乐于接受，玩中学、学中玩，活动中整合了孩子的合作意识的培养，孩子探索欲的培养，充分体现了孩子主动、教师主导的教育新观念。
　　此活动设计思路清晰、层层递进、由易到难，使得活动进展顺利，孩子接受自然，如果在组织过程中，老师的语言组织再严谨、简洁一些，提出问题时再明了些，或许活动效果会更加突出。

第9篇、大班科学活动：好玩的绳

来源：临沂市市直机关幼儿园   范翠莲　李 莹

【设计意图】

　　儿时玩得很多游戏，都是我们美好的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的很多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不陌生，日常生活中也经常见到用到，但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实，传统的绳子游戏非常丰富有趣，对于开发幼儿的想象力、创造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。

【活动目标】

　　1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐；
　　2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力；
　　3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调能力。

【活动准备】
　　每人两根绳，一份编织工具（利用纸板按照一定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

【活动过程】
 
　　1、利用魔术盒导入活动。
　　师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？（利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣）

　　2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。
　　师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢？
　　幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……
　　师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的花样。
　　幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……
　　师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。
　　幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。
　　师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。
　　幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。
　　（通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极地去探索、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。）

　　3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。
　　师：小朋友刚才玩花绳，玩得非常好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿欣赏。
　　幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮﹗
　　师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。
　　幼：孩子们非常高兴地看、摸着这些作品，议论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过（通过近距离观察、触摸，使幼儿的好奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫）。

　　4、让幼儿探索绳的编织方法
　　师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们准备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？
　　幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……
　　师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下……
　　幼：孩子们大多数都找到了规律，掌握了简单的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形（在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充满着成功的快乐和喜悦）。

　　5、结束部分：
　　师：刚才我们编织的东西都是比较简单的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏（此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓励幼儿，使玩绳游戏得到延续和提高）。

【活动延伸】
　　1、利用自由活动，继续探索玩绳的方法和技巧。
　　2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。

【活动反思】
　　此活动幼儿非常感兴趣，玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。

第10篇、大班科学活动：鞋底的秘密

来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园    徐国兰
 
［活动目标］
　　1、感知摩擦力及其作用
　　2、结合生活经验进行类比联系。
 
［活动准备］
　　1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
　　2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
　　3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车
　　4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。
 
［活动过程］
一、故事导入活动。
　　讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。
 
二、感知体验、尝试操作。
　　1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。
　　播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？
　　2、对比体验：（两只脚都不滑了）
　　请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？
　　3、观察发现：鞋底的秘密
　　引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹
　　4、言语活动：比较鞋底花纹的式样
　　请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。
　　5、操作体验：
　　（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？
　　教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。
　　（2）交流故事的因果
　　小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？
　　结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
　　6、生活联想：
　　播放课件：1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？
          2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？
          3、为什么滑板车在路上滑得快？
　　言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
　　7、自我设计：
　　请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。
 
三、情感教育：
　　把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？
　　播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。

第11篇、大班科学活动设计：雨从哪里来

大班活动设计：雨从哪里来

作者：周健美    来源：邹平县长山镇第二幼儿园
 
[活动目标]
    1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
    2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

 [活动准备]
    1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件

 [活动过程]
    一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。
    小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)
    看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)
    雨从哪里来？
    幼儿：从天上。
    师：天上为什么会下雨？
    幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云

    二、实验探索雨的形成。
    1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？
    幼儿：冒热气
    师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
    师：你在哪里看见过水蒸发的现象？
    幼儿：烧水的时候
    幼儿：做饭的时候
    幼儿：暖气管道里
    、、、、、、
    师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
    幼儿：天上、、、、、、
    2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？
    3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。
    4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

    三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

    [活动延伸]
    1、画雨。
    2、观察记录水蒸发的现象。

第12篇、大班科学教案：影子的游戏

大班科学领域：影子的游戏

来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园   赵敏
  
【活动目标】
    1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
    2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

【活动准备】
    1、不同形态的动物或人物的剪影。
    2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
    3、自制幻灯片两张，美术书一本。
    4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】
    导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
    一、光影揭秘

    1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

    2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

    3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

    4、出示儿歌
    你我的好兄弟   有你就有我   你来我就来   你走我就走
    提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

    二、光影实验

     1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

     2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
    提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？
    科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

    三、作品欣赏
    打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
    要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。
    剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
    提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

    四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
    撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试
    完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

第13篇、大班科学：认识包装袋上的标识

来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园    张燕
 
【设计意图】
    随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。
 
【活动目标】
    1、认识各种各样的包装袋。
    2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。
    3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。
 
【活动准备】
    1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小朋友交流分享，初步了解标志的意义和作用。
    2、多媒体课件
    3、教学挂图
    4、每位幼儿带一袋小食品
    5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。
 
【活动过程】
    1、 播放课件，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。
    （1）师：“你刚才看到了什么”（各种各样的包装袋）
    （2）师：“他们是装什么的？有什么图案？在哪里见过？”（让幼儿自由发表意见）
    2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标志。
    （1）师：“今天，小朋友带来了很多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品？在哪里买的？食品包装袋上有什么图案？为什么选择这个食品？
    （2）请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，在购买食品的时候，要选择有以上标志的食品。
    （3）请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期
    （4）请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品
   3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。
    （1）师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染？白色污染是白色的吗？他们是怎么破坏我们环境的？
    （2）播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。
    （4）请幼儿说一说，我们应该如何保护环境？
    比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。
    4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。
    （1）请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进行包装，按提示这叠好，用透明胶粘住。注意不要包的太紧，以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。
    （2）请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。
 
【活动延伸】
    1、请幼儿做一名小小宣传员，向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染，为什么不能使用塑料袋。
    2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。

第14篇、大班科学教案：有趣的钟表

幼儿园大班科学教案：有趣的钟表

来源：沾化县古城镇中心幼儿园    张良信
 
【设计意图】：
　　大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》 这一节课。

【活动目标】：
　　1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。
　　2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
　　3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

【活动准备】：
　　1、自制课件、录音磁带
　　2、数字头饰、动物头饰
　　3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

【活动过程】：
　　一、导入课题，认识钟表：
　　1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
　　2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）
　　3、观察活动
　　通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
　　提问：
　　（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
　　（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
　　（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

二、认识整点：
　　1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。
　　师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字“1”上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。
总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。
　　2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。
　　早上7：00起床 ；    中午12：00吃饭；    晚上8：00睡觉。

三、放歌曲《小时钟》：
　　教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。

四、认识半点：  
　　1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
　　师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半格，指到“12”和“1”中间）。提问幼儿是几点？反复演示几次。
　　总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。
　　2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：
　　上午8：30上课；   下午3：30做游戏；  下午5：30放学

五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系
　　1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)
　　2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。
　　小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

六、表演游戏：（结束）
　　小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ；  2：00 ； 9：30；   11：30游戏反复进行，结束活动。

【活动反思】：
　　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。 

第15篇、大班科学教案：中国茶文化

来源：淄博市张店区傅佳镇中心幼儿园   张燕
 
【设计意图】
    茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。

【活动目标】
    1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。
    2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。
    3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。
    4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

【活动准备】
    1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。
    2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花****分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。
    3、有关茶知识的课件。
    4、《茶叶的聚会》故事磁带。

【活动过程】

    1、激发幼儿对茶的兴趣：
    （1）师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。
    （2）请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。

    2、介绍有关茶的知识
    （1）将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。
    （2）播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？以及如何冲泡？
    （3）听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

    3、让幼儿自己动手制作茶饮料。
    （1）师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢？（让幼儿互相讨论）。
    （2）请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。
    （3）幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

    教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。

    （4）泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

【活动延伸】
    引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。
    师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的？（幼儿肯定回答不知道）“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢？（让幼儿讨论）最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。

第16篇、大班科学教案：奇妙的七色光

幼儿园大班科学教案：奇妙的七色光

淄博市张店区傅家镇中心幼儿园    张华
 
【设计意图】
    幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。

【活动目标】
    1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
    2、培养独立操作的能力。
    3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。

【活动准备】
    1、一张大的彩虹图。
    2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
    3、相关电脑课件。

【活动过程】
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
    1、你看见过什么颜色？
    2、你知道光是什么颜色？
    3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？

二、实验：七色光。
    实验一：美丽的光。
    1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。
    2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。
    教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。

    实验二：吹泡泡。
    1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？
    2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。

    实验三：七色转盘。
    1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？
    如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
    2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？
    3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。

三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
    1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。
    2、紫外线可以消毒、杀菌。
    3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
    小结：光的作用真不少。希望你们从小要爱科学、学科学，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。

【活动延伸】
    1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。
    2、手工制作：七色转盘。 

 

第17篇、大班科学教案：声音的秘密

来源：淄博师专附属幼儿园   夏玉兰
 
【活动目标】
    1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
   2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
   3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。
 
【活动准备】
    1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；   
    2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；
    3、教学课件、背景音乐等。
 
【活动过程】
    1、创设情景，导入主题。
    教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
    2、自由探索，交流讨论。
    请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
    3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
    4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
    5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
    6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
   7、播放录像，满足成就感。（根据现场情况灵活处理）
将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。
 
【活动延伸】
   在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。

第18篇、大班教案：好玩的钟表

幼儿园大班科学教案：好玩的钟表

来源：沾化县古城镇中心幼儿园    张良信
 【设计意图】
　　大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》 这一节课。

【活动目标】
　　1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。
　　2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
　　3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

【活动准备】
　　1、自制课件、录音磁带
　　2、数字头饰、动物头饰
　　3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

【活动过程】
一、导入课题，认识钟表：
　　1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
　　2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）
　　3、观察活动
　　通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
　　提问：
　　（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
　　（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
　　（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

二、认识整点：
　　1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。
　　师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字“1”上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。
总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。
　　2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。
　　早上7：00起床 ；    中午12：00吃饭；    晚上8：00睡觉。

三、放歌曲《小时钟》：
　　教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。

四、认识半点：  
　　1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
　　师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半格，指到“12”和“1”中间）。提问幼儿是几点？反复演示几次。
　　总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。
　　2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：
　　上午8：30上课；   下午3：30做游戏；  下午5：30放学

五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系
　　1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)
　　2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。
　　小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

六、表演游戏：（结束）
　　小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ；  2：00 ； 9：30；   11：30游戏反复进行，结束活动。

【活动反思】
　　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

第19篇、大班科学教案：立交桥

上海市清河路幼儿园: 张萍

活动目标：

1、尝试利用曲线和直线的穿插进行构图，表现盘绕的立交桥。
2、知道立交桥是现代城市的重要标志，体会立交桥给人们生活带来的方便。

活动过程

一、观看PPT，认识立交桥。
你们认识这三个字吗？什么是立交桥？
这些桥一样吗?它的形状像什么？
为什么要造立交桥？想一想如果现在没有立交桥上海的道路会怎样？
教师小结：立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交叉路口拥堵的烦恼。现在上海很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。世博会的时候各国来宾来到上海可以在道路上畅通无阻的行驶。

二、欣赏范例，设计立交桥。
嘉定有立交桥吗？你觉得嘉定的哪些地方可以造立交桥？
这座立交桥有几层？哪层在最上面，哪层在最下面，你是怎么知道的？
2010年世博会即将在上海召开，立交桥会给我们的城市带来什么？
请你为嘉定也设计一座立交桥，使嘉定的道路更通畅，更好地迎接世博会的到来。

三、相互介绍，传唱立交桥。
小朋友相互说说自己设计的立交桥。
老师介绍立交桥的儿歌。

附：儿歌《立交桥》

立交桥像彩虹，
高高架起在空中，
沟通东西和南北，
秩序井然顺序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又畅通。

留疑：立交桥可以分成哪几种不同的种类。

第20篇、大班科学教案：有趣的绳子

大班科学领域：有趣的绳子

博兴县寨郝中心园    李玉俊
 
【活动目标】
    1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。
    2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。

    重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。
    难点：理解长短、粗细是相对的。

【活动准备】
    1 活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。
    2、多种材料的绳子头若干。
    3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。

【活动过程】
    1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。
    教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。
讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳。。。。。。）。

    2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。
    （1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。
    （2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。）
    （3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。）
    （4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

    3、分类游戏。
    幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。

    4、比长短、比粗细。
    教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。
    再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。

【活动延伸】
    让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。

【活动反思】
    绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

第21篇、大班科学教案：小动物怎样联络

来源：日照市莒县实验幼儿园  于世华
 
【活动目标】
　　1、简单了解人类传递信息的方式方法。
　　2、愿意了解动物传递信息的多种方式。
　　3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。

【活动准备】
　　1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。
　　2、《小动物之间的联系方式》的录相。
　　3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。

【活动过程】
一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地
　　教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。

二、学习了解动物传递信息的多种方式
　　1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。
　　2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。
　　3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。
　　4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。

四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。

第22篇、大班科学活动：条条棉线是怎样来的

大班科学活动：条条棉线儿怎样来

来源：邹平县魏桥中心幼儿园    焦玉凤 孟丽娜
 
【设计意图】
    本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识。

    本活动，我们选择的是“条条线儿怎样来”，在学习中，通过孩子们的观察，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐。

【活动目标】
    1、了解线是怎样纺出来的。
    2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。
    3、培养幼儿的观察能力和动手能力。

【活动准备】
    各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。
重难点：了解线是怎样纺出来的。

【活动过程】
    1、探索不同的线，导入活动
    出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。
    师：“小朋友，你最喜欢哪几条线？”（幼儿自由发言）
    师：那你们知道这些线是怎样来的吗？我们一起去看一下吧！”

    2、出示视频：现代机器纺线工作的过程。
    与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。
    教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺 成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。

    3、请幼儿观看古代的纺车。
    师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。
    教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。
    教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。
    鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。

    4、我是小小纺线师。
     出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。
     幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。
    （经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。）

    5、五彩线。
    幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。

    6、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。

【活动延伸】
    鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。

第23篇、大班科学教案：火箭为什么能上天

大班科学活动：火箭为什么能上天
来源：滨州市实验幼儿园     王凤美 

【设计意图】
　　9月25日，中国举行了令全国人民举世瞩目的活动——“神州七号” 成功发射。借此，我班开展了系列主题活动《美丽的太空》——嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等，在活动中，孩子们会经常提出疑问：“火箭为什么能上天？”对幼儿来说，这是一个很熟悉却又难以理解的问题，带着问题我们开展了本次科学教育教学活动。活动内容通过以下五个环节展开：观看升天 扣人心弦——探索原理 动手操作——实践总结 科学解答——自制火箭 成功体验——活动延伸 情感升华。

　　通过这次活动让幼儿在科学中探索，在操作中理解，在发现中学习。这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又体现了新《纲要》精神——“即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”“即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。让幼儿“做中学”，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。

【活动目标】
　　1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。
　　2、引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。
　　3、培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。

【活动准备】
神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴（鞭炮的一种）两个。

【活动过程】　　
一、观看升天 扣人心弦
　　1、 师生一起观看“神州七号”升天的动人场面，认真观察神七的外形特点和发射方法。
　　2、 自由讨论问题“火箭为什么能上天？”
　　（分析：导入开门见山，通过观看神七升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。）

二、探索原理 动手操作
　　1、 在生活中找现象
　　教师展示放烟花图片，让幼儿观察，提出问题：
　　过新年时，小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗？
　　教师户外燃放穿天猴，请幼儿观察穿天猴升天现象。
　　一起说一说：“此现象和火箭升天有什么相似的地方吗？”
　　2、 在操作中找答案
　　给幼儿每人一个气球，引导幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，气球会发生什么现象？（气球会一边向后喷气，一边向天空飞去。）
　　师：“气球吹的大和气球吹的小，快速松手后，它们飞的一样高吗？”
　　“当气球喷完气后会怎样呢？”
　　（分析：选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，非常亲切。操作气球飞天，简单易行，让幼儿看小现象，懂大道理。）

三、渗透科学 小小牛顿
　　1、总结现象，找出原理。
　　师生共同总结现象，找出原理。让孩子感受到有一种相反的力量使气球飞上了天，即反作用力。教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：把气球充满气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。
　　2、自制火箭，简单演示。
　　提出质疑：为什么我们演示的气球没了气就落下来了，而火箭却能飞到月球上去呢？
　　播放火箭升天现象，师生仔细观看火箭在升天过程中的脱节现象，为了得到更进一步的认识，教师演示自制小火箭脱节飞行。
　　总结原理：要想火箭飞的高,就需要多级火箭.当第一级火箭燃料烧完后,自动掉下来,同时点燃第二级火箭,这时,火箭的重量轻了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面装的是人造卫星,用多级火箭就能把人造卫星送到天上去。
　　（分析：探索环节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的认识。进一步观看火箭升天录像和演示自制小火箭，使幼儿对升天原理有了更确切的了解。）

四、自制火箭 体验成功
　　请幼儿边说儿歌边操作把圆形彩纸制作椎体，用透明胶粘贴在已吹好的气球上，玩游戏《我的火箭上蓝天》。
火箭
头顶尖尖本领大，
点火发射顶呱呱。
我做小小宇航员，
坐着火箭冲蓝天。

五、活动延伸 情感升华
　　请幼儿穿上自制的宇航服，拿着小火箭，一起进行歌表演《我和星星打点话》，激发幼儿对奇妙太空的向往以及探索科学的兴趣！
　　（分析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在优美的情景表演中，尽情的进行科学探索，促进了多方面能力的发展。）

【活动反思】
　　儿童是天生的科学家，他们有着无穷无尽的好奇。结合国家大事“神七升天”，带着幼儿提出的问题，我选择了这节具有时代气息的综合活动。整节活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点，充满了游戏的愉悦性，真正体现了“玩中学”。
　　幼儿通过简单的气球吹气操作，使幼儿简单了解了牛顿第三定律——作用力与反作用力，即火箭升天的基本原理。再通过观察录像和自制小火箭操作，使幼儿得到了进一步认识。探究是无止境的，在短短的一次活动中，或许不能让幼儿的探究能力有很大提高，也不能获取有关航天的所有知识，但如果能让幼儿体验到科学探究的乐趣，并且想继续探究下去，就达到了科学教育的目的！

第24篇、大班科学教案：神奇的尾巴

来源：寿光市文家街道南马幼儿园    张宁
 
【活动目标】
　　1、认识各种动物的尾巴。
　　2、了解动物尾巴的作用。
 
【活动准备】
　　歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
 
【活动过程】
一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）
　　提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？
　　教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。
 
二、找尾巴：
　　师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！
　　出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）
　　金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？
　　松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）
　　燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）
　　猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）
　　老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）
　　出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。
　　师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。
　　咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）
　　最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》
 
三、欣赏故事：
　　提问：
　　1、故事里都有谁啊？
　　2、它们发生的什么事？
　　3、它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）
 
【活动延伸】
　　游戏《揪尾巴》
　　动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！  

第25篇、大班科学教案：自由落体

来源：淄博市临淄区辛店中心幼儿园   郑江红
 
【设计意图】
　　户外活动中，孩子们手持自己叠好的飞机，兴高采烈的飞来飞去，“老师，我的飞机为什么会落下来？它要是能飞走该有多好啊！”雪汶意味深长的说，“是啊，我的飞机也会落下来？”孩子们讨论这同样的问题，围绕这一话题，我生成了一节关于《落体》的活动课，通过活动让幼儿探索“物体自由落下”的科学现象，在探索试验中，感受有趣的科学现象和对科学的兴趣。

【活动目标】
　　1、发现物体在空中会自由下落，不同物体下落速度不同。
　　2、了解“自由落体”的科学现象。
　　3、加强幼儿探索科学现象的兴趣。

【活动难重点】
　　1、重点：了解“自由落体”的科学现象
　　2、难点：不同物体下落的速度不同。

【活动准备】
　　1、可操作材料：羽毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品。
　　2、记录卡。

【活动过程】
　　1、开始部分：
　　谈话：小朋友们都问我一个问题：飞机为什么会落下来？今天老师就和小朋友们来研究一下这是为什么？
　　2、基础部分：
　　1）、游戏：“看谁扔的高”。为幼儿提供材料“猜一猜，试一试看看什么东西能扔的高？”幼儿操作。
　　（引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，直到不管什么东西都会落到地上。）
　　2）讨论：什么物体先落下来？比较物体下落的速度。
　　a、你刚才扔了什么？它落下来的速度怎样？
　　b、再试一次，比较一下什么东西落地最快？
　　c、将自己的发现记录下来，和幼儿一起统计物体下落的情况。

　　3）、幼儿第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢？
　　a、出示两个不同的物体（羽毛、石子），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。
　　提问：你观察到了什么？
　　幼儿讨论，教师小结：物体的形状会改变下落的速度
　　b、出示两个相同的物体（铁制玩具、木制玩具），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。
　　提问：你观察到了什么？哪一个重，哪一个轻？
　　幼儿讨论，教师小结：物体的材料会影响下落的速度。
　　让幼儿进行对比操作后记录。幼儿自由选择不同的物体进行比较，观察两种物体下落的速度有什么不同？
　　集体讨论后，教师小结：在同一个高度，物体下落的速度跟物体的重量、材质有联系，重量越大，下落速度越快。
　　3、结束部分
　　讲述故事：《苹果为什么会落地？》
　　小结：由于地心引力，当我们把一件物体跑到空中时都会受到地心引力的作用掉到地上。

【活动延伸】

　　游戏：小小降落伞。
　　户外活动中，进一步加深对落体的认识。

【活动反思】
　　这一次活动是从孩子的生活生成的，因为是他们感兴趣的问题，所以孩子们在活动的过程中也就分外的投入。每一个孩子都急不可待的去试一试，都急于将自己的发现告诉别人，孩子们讨论的气氛十分激烈，还发生了有趣的争执。整个活动，我都以引导孩子发现为主，通过探索和学习发现内在的秘密，获得原理。过程中，不对孩子的发现妄加评论，不轻易否定孩子错误的结论，而是让孩子用自己的眼睛去发现，去分析，获得知识。

　　任何教育活动都不可能是十全十美的，总会存在或多或少的缺点，我执教这节活动课时，孩子在第一次进行纪录时，所用时间较长，应分组进行纪录。另外，要多注重孩子们之间的合作，在教学实践中，还要多运用先进的理念知道自己的教学，本着“以儿童发展为主”，不断丰富创新和发展自己的教学方法。

第26篇、大班科学活动：四季花卉

幼儿园大班科学活动：四季花卉

活动准备：
1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。）
3、幼儿已有认识四季的基础。

活动目标：
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
3、产生关心、爱护花卉的情感。

活动过程：
一、放录像——校园里的花
1、教师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？” 
2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图（认识四季常见的花）
1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？”
2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3、每组幼儿交流、分享活动。
（1）教师：“你们拼出来的是什么花？”（将幼儿拼的图片放在黑板上展示）
（2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。）
（3）找一张自己喜欢的图片。
三、分类
1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？’”
2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类）
3、教师：“你还见过什么花？他们在哪个季节开放？”
教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。

四、游戏巩固 
1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗？平常怎么玩的？”（请一幼儿示范）
2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
3、幼儿游戏，教师指导观察。

五、活动延伸
这些花除了可以观赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花的知识吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。）

六、活动建议
环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦；各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话；在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉；科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。
 
 
附儿歌 
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，
九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜，
十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。

第27篇、大班科学教案：螺丝本领大

幼儿园大班科学教案：螺丝本领大

来源：淄博市高青县实验幼儿园    张会学

【设计意图】

　　幼儿生性好奇，经常对周围的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见，很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出：对于科学探索活动要尽量创造条件，让幼儿实际参与操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在愉快的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学兴趣及观察分析能力。

　　设计思路如下：1、首先以“百宝箱“引出操作材料，激发幼儿探索操作的兴趣。2、分组操作，以比赛的形式得出结论：螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。

【活动目标】

　　1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体。
　　2、了解螺丝旋转上升的特性。
　　3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。
　　4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

【活动准备】

　　1、每幼儿两块螺丝玩具。
　　2、不同直径的螺丝。
　　3、带有螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。
　　4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。

【活动过程】
（一）、谈话导入，引起操作兴趣
　　“孩子们，你们经常做梦吗？昨晚我做了一个非常有趣的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的宝贝，你们想看吗？谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。”
　　幼儿摸“宝贝”，说出它的用处。师：“这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的非常神奇，可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。

（二）、操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点
　　1、 出示游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，分别放在四个容器里。幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。师：“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务？好，开始工作。看那一组最先完成任务。”
　　2、 幼儿操作，纪录结果。
　　3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。结合速度和牢固程度，评出第1、2、3、4四个名次
　　4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领最大。

（三）、认识螺丝的结构
　　幼儿每人一颗螺丝，通过观察螺丝的结构，认识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。

（四）、寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用
　　请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？幼儿自由发言。教师及时鼓励：“小朋友说的真好，可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。”

（五）、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性
　　老师提供匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。
　　老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。
　　结论：螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。

（六）、认识螺丝在现实生活中的广泛应用
　　提供活动准备3中的材料，幼儿操作。
　　“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西，请小朋友也给它们配对，边玩边思考一个问题：这些东西有什么相同的地方？”拿起一样，仔细观察它，放下，再拿一样，观察、放下，谁看出了它们的相同之处？请说。
　　教师总结：对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接又快又结实。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。

（七）、延伸：
　　老师给小朋友布置个作业，回家观察，也可以向家长询问：还有哪些东西上有螺丝？明天咱们互相交流好不好？

【活动反思】

　　在本次活动中，幼儿操作兴趣浓厚，比赛气氛积极热烈。每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。以比赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本领最大”这一结论，是本次活动中最成功的环节。

　　不足之处出是第六环节：找出相同之处。难度较大，多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充分，设计成两个活动会好一些。

第28篇、大班科学教案：小小气象员

来源：山东省农科院幼儿园    吴　茜
 
【设计意图】
　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

【活动目标】
　　1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
　　2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
　　3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

【活动准备】
　　多媒体课件，气象牌（人手一份）

【活动重难点】
　　1、重点：
　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
　　2、难点：
　　（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
　　（2）能运用新学的知识进行判断。

【活动过程】
（一）开始部分
　　通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
　　导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！

（二）基本部分
　　1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）
　　2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）
　　3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
　　4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
　　5、向幼儿提出问题：
　　（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）
　　（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）
　　（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
　　“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）

　　6、看一看——教师播放课件
　　（1） 播放［蚂蚁上树］
　　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
　　——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
　　（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　7、听一听
　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”
　　①播放［青蛙知了］
　　“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
　　8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
　　师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
　　请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
　　师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！
　　请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
　　师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”

（三）结束部分
　　教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！（幼儿表演，教师给与鼓励）
（四）延伸活动
　　让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

（五）活动反思

　　我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。

　　在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

　　活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

　　这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。

第29篇、大班科学教案：未来的飞机

来源：高密市康成幼儿园    臧淑杰
 
【教材分析】
　　《幼儿创新智慧游戏》让孩子在创新智慧游戏活动中整合、运用已有的知识、经验进行创新，启迪孩子的创新智慧，开发孩子的创造力，给孩子插上了一双想象的翅膀，让孩子在思维的天空中自由翱翔。此活动《未来的飞机》注重让孩子多关注自己身边及周围事物。通过孩子自身尝试和体验，培养孩子大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。充分挖掘孩子们生活中的经验知识，在此基础上经过不断创新改良，在操作中培养了孩子的创新能力。此活动不仅有孩子们的大胆想象，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于创新设计、制作。
 
【幼儿分析】
　　大班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物，而且对于身边发生的问题有了一定的主见，能够善于观察，还能产生一些独特、新颖的想法。活动中以科学家叔叔打来的电话为线贯穿两个环节，激发了孩子的兴趣，符合大班孩子充分表现自己的年龄特点，使目标达成度高。
 
【设计理念】
　　本次活动的设计注重培养孩子勇于探索，大胆想象，初步创新的意识。孩子是好奇的，飞机能在天空中飞翔，这一现象对于大班孩子充满趣味性和吸引力，是培养孩子创新思维能力，激发孩子体验创新思维乐趣的良好载体。活动中充分调动孩子的生活经验，让孩子充分发挥想象，从不同的角度来思考问题，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间，充分拓展孩子思路。
 
　　活动中设置情境,提供材料,充分体现教师是引导者、支持者。孩子之间交流经验,展示自己,充分让孩子积极、自主、创新学习。
　　整个活动体现了以培养孩子的创新思维方式、发展孩子的能力为重点.环节中的相互交流讨论,让每个孩子都有机会表达自己的想法。在轻松自然的气氛中让孩子设计未来的飞机,使教师能够清楚地了解到每个孩子自主探索的情况,充分关注每个孩子的活动过程,有利于教师对不同的孩子进行适时的引导,让每个孩子在原有水平上得到不同程度的发展。
 
【活动目标】
　　1、体验发明创新的乐趣。
　　2、大胆表现自己的愿望。
　　3、用多种方式进行创新实践，设计未来的飞机。
 
【活动准备】
　　1、课件；
　　2、电话机；
　　3、操作所需材料（橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等）若干。
 
【活动过程】
　　（一）导入活动：幼儿想象
　　美丽的天空中有谁在飞？飞机是模仿什么制造的？（出示课件）
　　（二）（出示课件）幼儿简单了解现在的飞机
　　（三）模仿活动：各种飞机飞
　　小朋友认识了这么多的飞机，你想不想模仿飞机飞行？你喜欢模仿什么飞机就模仿什么飞机。（放音乐）
　　（四）情境创设：孩子创新想象，大胆表现自己的愿望。
　　科学家叔叔问孩子：你希望未来的飞机是什么样子的，请孩子来告诉他。（孩子自由讨论交流，然后回答，充分发挥想象力）
　　（五）操作活动：教师引导孩子用多种方式创新。
　　科学家叔叔设计未来的飞机去了，小朋友们想不想自己设计制作一架未来的飞机呢？你喜欢用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好吗？请孩子自由选择材料制作。（鼓励孩子之间相互合作）
　　（六）展示作品：让孩子体验发明创新的的乐趣。
请孩子介绍自己设计、制作的未来的飞机，教师及时肯定幼儿的表现。
　　（七）活动延伸
　　请孩子回家后和家人一起用新的方法创作未来的飞机，让家人也体验一下创作的乐趣。
 
【教学反思】
　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动：先是对孩子经验的积累和铺垫，让孩子了解“飞机”，然后在此基础上去创新、设计“未来的飞机”，让孩子利用前面的知识经验去创新。
　　2、注重趣味性：设计情境表演，激发孩子的创新愿望，能积极主动地参与思维活动，创新思维力得到提高。
　　3、教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，注意发挥孩子的主动性，引导孩子主动去探索，进行操作，并及时对孩子给予鼓励和正面评价，使孩子在活动中感悟、体验到创新的乐趣，从而使他喜欢创新，乐于创新。

第30篇、大班科学活动：怎样落下来

作者：石凤玲    来源：周村区实验幼儿园  
 
 [活动目标]
    1、学习观察比较物体下落的现象，对物体的下落现象感兴趣。
    2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象.
  [活动准备]
    智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手一张、沙包、瓶子、纸杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。
  
  [活动过程]
    一、导入环节
    "这是一个沙包，请你仔细看，它怎么样了？"
    1、教师操作沙包从空中落下。
    2、谈话：在日常生活中，你见过什么东西落下来，它是怎么落下来的？
    3、奖励1个智慧苹果
    "你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子，奖励你们1个智慧的苹果。"
    二、挑战游戏一-----探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同
    1、猜一猜
    出示沙包和小手绢，帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。
    猜一猜，它们从同一高度同时落下会怎样？
    2、教师验证幼儿猜想，引导幼儿观察它们下落的速度及路线。
    3、 教师示范在记录纸上用符号记录结果。
    如：用圆圈代表沙包，正方代表手绢，在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。
    4、幼儿操作记录，教师巡回指导。
    "你们也可以选两样不同的东西，让它们从同一高度同时落下，仔细观察它们落下时有什么不同，把看到的结果记录下来。找一个碰不到小朋友的地方试一试。"
    5、展示记录单，学习多种记录方式。
    1）教师提问不明白的地方，请问：xx小朋友，这个表示什么意思？
    2）幼儿间提问
    你对谁的记录不明白，可以向老师刚才那样提问。
    3）小结幼儿的记录方法。
    6、奖励智慧苹果
    为了表扬你们遵守规则、物归原位的好习惯，奖励你们2个智慧的苹果。
    三、挑战游戏二----探索相同的纸不同的下落方式。
    1、教师示范一张纸飘落，提出问题。
    谁能用同样的纸和我比赛，让你的落下的和我不一样。
    2、幼儿人手一张进行实验，教师及时发现有创意的孩子和她比赛，鼓励其他孩子创新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同办法的小朋友比赛。
    3、 幼儿回座位，请几名幼儿说说自己的方法。
    4、奖励3个智慧苹果
    5、为了表扬你们积极动脑，想出与别人不同的办法去实验，奖励奖励3个智慧苹果。
    四、由智慧苹果引出牛顿的故事。
 
 [活动延伸]
    鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。

第31篇、大班综合教案：美丽的蝴蝶

大班综合教案：美丽的蝴蝶

淄博市张店区实验幼儿园    周丽娜
 
设计意图：
　　动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
　　本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。

活动目标：
　　1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
　　2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
　　3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

活动准备：
　　1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
　　2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：
　　1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。
　　2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）
　　3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
　　4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
　　（1） 虫卵（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶
　　（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
　　5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）
　　6、了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等）
　　7、游戏：毛毛虫变蝴蝶
　　8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）

活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：
　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
　　当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。

第32篇、大班科学：认识小麦

来源：寿光市羊口镇中心幼儿园   杨秀珍
【活动目标】
　　1.了解小麦的特征及用途。
　　2.知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。
　　3.幼儿通过观察、想 象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的认识，教育幼儿爱惜每粒粮食。
 
【活动准备】
　　小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。
 
【活动过程】
　　1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。
　　2、出示实物麦子，让幼儿观察小麦的外形特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。
　　3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。
　　4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。
　　5、教师引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。
　　教师讲解炎热的夏天，农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，腰酸悲痛，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，爱惜粮食。
　　结束部分：智力游戏《看谁说得快》
　　教师提问：
　　1.小麦的茎叫什么？（麦秸）麦叶是什么形状的？（狭长）茎的顶端长什么？（麦穗）小麦未成熟是什么颜色？（绿色）初夏成熟时是什么颜色？（金黄色的）面粉可以做什么？（馒头、油条、饼干等等）麦秸可以做什么？（草帽、扇子、凉席子等等）。
　　2.以回答速度快，正确的小朋友为胜。
 
【活动延伸】
　　1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的
　　2、引导幼儿回家观察妈妈加工馒头的过程。

第33篇、大班科学教案：找种子

来源：山东省蓬莱市教委幼儿园    于红娟
 
【设计思路】
　　一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。
 
【活动目标】
　　1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
　　2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
　　3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
　　4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
 
【活动准备】
　　1、各类水果、蔬菜若干  
　　2、盘子若干 
　　3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子
 
【活动过程】
　　（一）激发幼儿的学习兴趣
　　鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
　　（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类 
　　引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
　　（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。                    
　　问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？
　　找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
　　（四）各组一起讨论找种子的情况及结果                  
　　1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
　　2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
　　3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
　　4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。
　　5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。
　　教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
　　（五）延伸活动：
　　借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。
　　让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。
 
【活动反思】
　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。 

第34篇、大班科学教案：为什么石头不一样

来源：山东省农科院幼儿园    崔凤

【设计意图】
　　石头在日常生活中随处可见，能观赏；能玩游戏；还能对我们的生活有非常大的作用。在我们的河边、马路、山上、造房子等地方都可以看见它们，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱，我小时候也特爱玩石子棋、收集石子的游戏。在与孩子们散步时孩子们发现幼儿园里也有许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么都是白白的？”、“石头是哪来的呢？”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语的谈论起来，顺着孩子们的兴趣，思路，我决定带孩子一起走进石头的世界，探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境，感受自然界的奇妙，激发孩子们的好奇和认知兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。

【活动目标】
　　1、激发幼儿热爱大自然的情感。
　　2、培养幼儿尊重事实的科学态度，提高自主学习的能力。
　　3、通过观察和实验，了解石头的多样性（出处、特性），丰富地理知识。

【活动准备】
　　1、教学课件
　　2、实验材料、用书同幼儿人数。

【活动重难点】
　　1、幼儿能说出三种石头不一样的现象。
　　2、教师对三种石头产生不同现象后的反复引导。

【活动过程】
（一）开始部分
　　幼儿介绍自己带来的石头。（幼儿互相介绍手中的石头，鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现）
（二）基本部分
　　1、欣赏石头风景图　　
　　大千世界，有各种各样的石头，下面就让我们一起走进美丽的石头风景中吧！
　　2、提问、猜想、记录
　　（1）提问：在大自然中，石头成为美丽的风景，石头又分为哪几种，每种石头又叫什么？
　　（幼儿讨论）并且介绍石头的正确名称观看课件，了解石头名称。
　　（2）猜想：
　　①你觉得三种石头能够漂浮在水面的是哪一种？
　　②你觉得三种石头能写字的是哪一种？
　　③你觉得三种石头摸上去最光华的哪一种？
　　（3）纪录：
　　幼儿把猜想记录在《幼儿用书》的猜想表格中。
　　3、幼儿动手实验，感知石头的特性，
　　（1）把石灰石、鹅卵石和火山石放在手中，感受那个摸起来最光滑。
　　（2）用石灰石、鹅卵石和火山石在黑卡纸画画，哪个可以画出来。
　　（3）把石灰石、鹅卵石和火山石放进水中，会发现哪个能浮起来。
　　（4）把自己发现记录在《幼儿用书》的发现表格中（教师帮助幼儿认读书中相应的正确答案）。

　　4、通过课件帮助幼儿了解石头更多的用途。
　　石头有这么多的秘密，小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢？根据幼儿所说，师利用课件展示相关图片。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路……有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……　
　　(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。
　　(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。
　　(3)本地盛产的名石——寿山石，特别名贵，可做成工艺品。
（三）结束部分
　　石头不但作用大，而且很好玩，利用教具，探索石头的玩法，下面就让我们伴随着音乐跳起来吧！

（四）活动分享
　　打开《幼儿用书》本次活动栏中，交流自己的发现和收获。

【活动反思】
　　本次活动的成功之处就在于，给幼儿提供了充足的实验材料，孩子们能在动手的过程中感受三种石头的不同特点，得到了最直接的经验。同时，孩子们对试验很感兴趣，也很专注，因此获得了良好的教学效果。

　　活动的不足之处就在于，幼儿在操作完以后，没有把操作材料收拾好，而是直接放在了操作台上，这样不利于孩子良好习惯的培养。因此，应当事先给孩子准备好小塑料筐或是小袋子，以便孩子在实验结束后把实验材料收拾好，然后再回座位讨论实验结果。

第35篇、大班科学春茶教案

教材简解《春茶》是大班主题《我们在春天里》下面的一个补充活动，中国茶文化在生活中屡见不鲜，男女老少很多人都喜欢喝茶，因此设计了这节社会课，目的为了丰富幼儿的社会知识。
设计理念：
茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，"饮茶"的方式各不相同，可以说"茶"蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿品茶，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。
设计思路：
在多年的工作经验基础上，我结合自己的实际情况设计了一个社会活动，通过扮演一名茶馆的店小二，为幼儿营造一个茶馆的喝茶的氛围，通过一个真实的问茶、沏茶、品茶的过程，让幼儿在游戏活动中了解茶知识，感受中国的传统茶文化，活动过程也是一个实践过程，让幼儿在宽松的活动中获取知识。
活动目标：
1.认识、了解几种生活中常见的茶叶。
2.通过尝试问茶、沏茶、品茶，让幼儿初步了解中国的茶文化，认识到茶叶是一种解渴的好饮料。
重点、难点：
认识不同品种的茶，了解正确的品茶方法，感受中国传统的茶文化。
活动准备：
1.幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。
2.喝茶的相关杯具。
3.有关茶知识的课件。
活动过程：
1.创设茶馆情境，激发幼儿对茶的兴趣。
（1）（幼儿入场前）师："孩子们，今天老师想请你们喝茶，不知道你们是否愿意呢？"，提前布置好简单的场景，插上茶馆的旗帜。
（2）播放古典音乐，走进茶馆，教师扮演店小二问"你们会点茶吗？知道有哪些茶吗？"请幼儿自由交流发言，稍后教师总结介绍--我是店小二，让我来帮你们介绍一下吧。"备注：以色泽制作工艺分类：（中国六大茶系）绿茶、黄茶、白茶、青茶、黑茶、红茶中国是茶的故乡，制茶、饮茶已有几千年历史，名品荟萃，主要品种有绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、白茶、黄茶、黑茶。茶有健身、治疾之药物疗效，又富欣赏情趣，可陶冶情操。品茶、待客是中国个人高雅的娱乐和社交活动，坐茶馆、茶话会则是中国人社会性群体茶艺活动。中国茶艺在世界享有盛誉，在唐代就传入日本，形成日本茶道。
2.介绍有关茶叶的知识。
（1）将准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。
（2）播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？
（3）听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。
3.让幼儿自己动手尝试倒茶。
（1）请幼儿自己思考后，尝试着去倒茶，之后教师介绍沏茶的知识。
（2）请幼儿讨论的沏茶的方法，分享自己的成功经验。
4.准备好温度适宜的茶水，请幼儿品茶（提醒幼儿倒热水时要注意安全）。
（1）泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。
（2）师："我们应该怎么喝茶呢？像喝其他饮料一样吗？"请个别幼儿尝试。
（3）教师播放品茶的视频，启发幼儿了解喝茶的方式，请幼儿再次尝试用正确方法喝茶。
（4）幼儿交流前后2次喝茶的感受，教师参与交流并做总结。
5.喝茶的同时，播放古代人们茶馆喝茶的视频，体验优雅、温馨的茶文化。
6.幼儿自由分组尝试泡茶、倒茶、品茶的过程，与同伴分享和交流自己的感受，教师参与活动帮助幼儿解决困惑。
延伸活动：
1.喝茶的好处：中医认为，茶叶上可清头目，中可消食滞，下可利小便，是天然的保健饮品。然而，茶叶的产地和品种不同，其药理作用也不一样。产于安徽者曰松萝，主要作用"化食"；产于浙江绍兴者曰日铸，专于"清火"；产于福建者曰建茶，专于"辟瘴"；产于六合者曰苦丁，专于"止痢"；产于滇南者曰普洱茶，则兼消食、辟瘴、止痢之功。可见茶叶入药有很大的学问。
2.如何选择适合自己的茶：一般来说，有些病人、孕妇不宜饮茶，即便是平常人，在饮茶方面也要有所选择。因为人群中有性别、年龄、地域、胖瘦、寒热、虚实等不同的体质，有一些人并不宜喝茶。所以，喝茶也要因人而异。

第36篇、大班科学活动：树叶找家

幼儿园大班科学活动：树叶找家
作者：庞金霞    来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园  
 
［活动目标］
　　1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。
　　2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。
　　3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。
 
［活动准备］
　　课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干   《小树叶》磁带 
 
［活动过程］
　　一、音乐游戏《小树叶》
　　1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏. “小树叶，你要飘到哪里啊？”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？
　　2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”
　　3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈？”
 
二、认识落叶树
　　1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？”
　　2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。”
　　3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？”（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……）
 
三、认识常绿树
　　1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树……）”
　　2、教师小结：“对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫——常绿树。”
 
四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同
　　1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样？”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。
　　2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。
　　3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。
师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子？是常绿树还是落叶树？”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么？魔术盒怎么不说话不告诉我？小朋友谁来告诉我？
 
五、游戏：《树叶找家》
　　（声音：小树叶，你在哪里呀？）
　　（1）、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）“”
　　（2）、出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）
 
六、 根据树叶的特征区分常绿树和落叶树
　　1、师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗？你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”
　　2、出示图片，引导幼儿观察判断。“这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？”
　　七、了解树叶的用处
　　师：“小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……）”
　　八、欣赏树叶粘贴画
　　1、师：“原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成非常有趣的图案呢！我们一起来欣赏一下吧。”
　　2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。
 
［活动延伸］
　　师“你觉得这些画漂亮吗？那我们到院子里捡自己喜欢的树叶，让我们用能干的小手把树叶打扮的更漂亮吧！”

第37篇、大班科学活动：找种子

来源：山东省蓬莱市教委幼儿园    于红娟
 
【设计思路】
　　一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。
 
【活动目标】
　　1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
　　2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
　　3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
　　4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
 
【活动准备】
　　1、各类水果、蔬菜若干  
　　2、盘子若干 
　　3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子
 
【活动过程】
　　（一）激发幼儿的学习兴趣
　　鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
　　（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类 
　　引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
　　（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。                    
　　问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？
　　找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
　　（四）各组一起讨论找种子的情况及结果                  
　　1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
　　2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
　　3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
　　4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。
　　5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。
　　教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
　　（五）延伸活动：
　　借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。
　　让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。
 
【活动反思】
　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。 

第38篇、大班组混班活动：科学宫

青浦区华新幼儿园：王丽萍
一、 活动目标：
1、探索发现人体的秘密，了解身体器官，懂得要关心、保护自己的身体。
2、能较持久地参与活动，乐意介绍自己的探索过程与发现。
 
二、 活动准备：
   有趣的人体：人体模型，制作"关节"
   好玩的不倒娃：一次性杯子，剪刀，双面胶，蜡笔等。
   人体器官真有用：人体器官拼图，记录纸，水彩笔。
   看不见的细菌：叶瓣，泥土，发霉的蛋糕等，记录纸。
 
三、 活动过程：
1、谈话导入：人的身体象一台机器，身体上的器官就象机器上的零件，人体器官有什么用，怎样保护人体器官呢？今天，我们就去找找答案。
2、 参观介绍材料：
你想去发现什么秘密呢？
3、操作发现：
幼儿选择材料安静操作，教师巡回观察、指导。
重点指导幼儿遇到困难时会与同伴协商解决，坚持完成操作，并记录。
4、展示交流：
你有什么新发现？你碰到困难了吗？是怎么解决的?
 
反思：
在活动中，小朋友能按自己兴趣选择材料进行操作，从小朋友操作情况看，教师投放的材料不能很好地满足不同层次的孩子，如：在制作"关节小人"时，能力强的小朋友能自己借助图钉打洞，而动手能力弱一点的孩子在打洞是碰到了困难，因此，教师可以准备一些打好洞的材料，或投放打洞机，这样，孩子可以按自己能力水平，采用不同的方式操作。在拼图时，可以提供块数不同的拼图材料，分开摆放，便于孩子取放。在展示交流环节，可以组织孩子讨论怎样保护人体器官，在交流中获得一些自我保护的方法。

第39篇、大班科学教案：昆虫保安大队

来源：寿光世纪学校幼儿园    李桂云

【活动目标】
　　1、知识目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。
　　2、技能目标：会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。
　　3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

【活动准备】
　　1、昆虫标本、模型。
　　2、昆虫图片、头饰。
　　3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。

【活动过程】
　　1、自由参观昆虫标本和模型。
　　老师：今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。
老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。
　　小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。

　　2、参观完后，回到小椅子上坐好：
　　森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。

　　3、教师出示“报名者”的卡片（有顺序的摆放）：
　　（1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。
　　报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？教师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特别想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？
　　（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。
　　（3）和孩子一块找出非昆虫：
　　如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？
　　（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。）

　　4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿寻找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：
　　第一个条件：必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。[同上（3）（4）]
　　第二个条件：必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。
　　数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？
　　第三个条件：必须能除害。
　　幼儿分类：
　　数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）

　　5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。
　　6、情感教育：昆虫有很多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作用）教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境——大自然。
　　7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。

第40篇、大班科学种瓜点豆教案反思

科学：种瓜点豆
　　活动目标
　　1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法，感知春天进行播种的方法。
　　2、愿意以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。
　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
　　以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。
　　幼儿有过相关的知识经验准备。
　　活动过程：
　　1、教师引导幼儿以讨论的方式确定种植内容。
　　请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容，教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。
　　2、讨论种植所需要的材料及方法。
　　教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果，教师一次用图示记录。
　　引导幼儿思考并提出自己的设想，教师记录。
　　3、引导幼儿讨论记录的方法。
　　教学反思
　　活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂，及接受。