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幼儿园大班美工活动剪窗花教案五篇

日期:2021-10-14来源:幼儿园学习网

这是幼儿园大班美工活动剪窗花教案五篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园大班美工活动剪窗花教案五篇

第1篇、大班安全活动教案:开学安全教案

  活动来源:
  大班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,玩滑梯时不会谦让,过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性,我班开展主题活动《安全我知道》,幼儿在主题活动中,学习一些安全常识,保护自己。

  主题目标:
  1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。
  2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。
  3、了解户外活动时要注意的安全知识。
  4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害
  5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。

  家园共育:
  1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全,加强幼儿安全意识。
  2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷,和孩子一起早晚刷牙,餐后漱口。
  3、不带孩子吃街头不干净的食品,防止病从口入。
  4、带孩子乘公共汽车时,提醒幼儿遵守交通规则,不把头、手伸到车厢外面,要坐好,站稳。
  5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。

  环境创设:
  1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如:消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时,不要提供过小的珠子、豆子。
  2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记,提示幼儿。
  3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图,如:排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等
  4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况,提供丰富可变的材料,多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如:创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等,通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的)

  区域活动:
  在认知区,可提供一些判断对错的图片,再为幼儿准备两个分类筐(可以和幼儿一起商量,采用他们商量好的符号分别表示对错),引导幼儿在比辨别的基础上,进行分类。

第2篇、大班音乐活动教案:上学歌教案

  活动目标:
  1、感受歌曲活泼、轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。
  2、通过学唱歌曲,培养良好的听音乐与唱歌习惯。
  3、在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。
  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:
  活动重点:
  了解歌曲内容,学唱歌曲。
  活动难点:
  用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

  活动准备:
  视频,课件

  活动过程:
  一、导入,谈话引出话题
  师:“小朋友们,再过不久我们就要成为一名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?
  师:刚才小朋友们都说了很多,今天,老师带来一首好听的歌,歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了,听,她的心情又是怎样的?

  二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
  1、 欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律:
  (1) 完整欣赏歌曲第一遍。
  提问:歌里的小朋友心情怎么样?
  (2)再次感受乐曲
  提问:你听到歌里唱了些什么?
  (2) 教师与幼儿一起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
  师:为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌,老师把它做成了一张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
  2、 听唱结合,初步学唱歌曲:
  (1) 教师弹唱歌曲,幼儿学唱。
  (2) 幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方:
  如,“太阳天空照,花儿对我笑,” 连贯舒展。
  “小鸟说:早早早” 轻松、亲切、富有弹性。
  “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
  “长大要为人民立功劳” 坚实有力,表现出决心。
  (3)播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱)
  3、 幼儿表演唱:
  (1) 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

  三、小结
  师:上学是一件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。 希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

第3篇、大班音乐活动教案:上学歌教案(附教学反思)

   活动设计背景
  刚入园的大班孩子,由于环境的突然改变,会致使他们的情绪变得不稳定,甚至于哭闹,设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。

  活动目标
  1、认知:幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
  2、情感:激发幼儿上学的积极性。
  3、技能:能随着音乐做简单的动作。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点
  稳定幼儿的情绪。

  活动准备
  《上学歌》光盘

  活动过程
  一、 开始环节
  播放歌曲《上学歌》,教师伴随歌曲做动作,吸引孩子的注意。

  二、 基本环节
  1、 教师给幼儿读歌词。
  2、 根据歌词提问:
  “歌曲里面有谁?要去干什么?”
  “高兴么?为什么高兴?”
  3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
  4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
  5、 对于情绪不稳定的幼儿,教师要走近并带动他一起唱。
  6、 幼儿熟悉歌曲后,跟着光盘唱。

  三、结束环节
  让小朋友集体边唱边做动作表演。

  三、 延伸环节
  提高:“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”

  教学反思
  通过本次活动设计,在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪,但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足,孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行,活动进行到一半,开始我行我素地到处乱跑,以致教学秩序非常乱。

第4篇、大班语言活动大卫上学去教案反思

   设计意图:
  《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中,大人总会教给他们许多行为规范,以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”,有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”,使孩子形成行为习惯上的良性循环。

  活动目标:
  1.对上小学充满向往,有做一名合格小学生的愿望。
  2.大胆地讲述自己对内容的理解。
  3.尝试用较完整地语言讲述画面内容。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重点难点:
  活动重点:仔细观察画面。
  活动难点:较完整地讲述。

  活动过程:
  一、 猜测导入。
  今天老师给小朋友们介绍一个新朋友(出示封面),他叫大卫,看!这就是大卫。

  二 、理解故事内容
  (一)自主阅读
  指导语:今天老师给小朋友们带来了一本书,这本书就是讲的大卫上学的故事,请小朋友轻轻的从书袋里把书拿出来,把书放到你的小膝盖上,从有书签的这一页开始,轻轻地往后翻仔细地看一看大卫到底做了哪些调皮又捣蛋的事情让老师很头疼。

  (二)请幼儿介绍图片内容
  指导语:那谁来第一个介绍大卫都在学校做了什么调皮的事情。

  (三)请幼儿相互讲述故事内容,教师巡回指导
  指导语:你们是不是也有自己喜欢的一幅图片,现在请小朋友们跟你旁边的小朋友讲一讲,也听听旁边小朋友讲讲喜欢的图片。看看大卫在学校还发生了什么样的事情。

  三、完整讲述故事。
  我们在一起来完整的看看这本书,小朋友可以跟老师一起讲讲这个故事。
  指导语:老师最后还在生大卫的气吗?为什么?
  小结:大卫认识到了自己的错误,还要改正原来的坏习惯,想要做一名合格的小学生。

  四、推选班里的合格小学生
  指导语那咱们班的小朋友也要上小学了,咱们班的小朋友谁能成为一名合格的小学生呢,谁来推荐一下。你为什么推荐他?
  小结:其实,我们每个人都不是十全十美的,或许你上课迟到过,跟小朋友有过不愉快,上课不真听讲,没关系,只要像大卫一样努力改正,就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子,也能做一名合格的小学生。

  活动反思:
  《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。大卫的身边有了其他的小朋友,他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。希望大家可以吸取大卫的教训,在幼儿园严格要求自己,做一个合格的上进的好孩子。
  总之,绘本阅读课孩子们很是喜欢,因为它画面生动、色彩艳丽,符合低年龄幼儿的特点;另外,它的语言简单、精练,给幼儿留出大量的空间去想象。

第5篇、大班语言活动开学第一天教案反思

   设计意图:
  大班下学期,幼儿多数为自己即将成为一名小学生,感到非常自豪,但仍有部分幼儿时间观念不强,入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知,许多幼儿在刚升入小学时,不了解小学生基本的学习和生活常规,导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况,我设计了《开学第一天》这一语言活动,引导幼儿在理解故事、编故事的过程中,初步了解小学生的基本规范,为幼儿能顺利入小学打好基础。

  活动目标:
  1、引导幼儿认真倾听故事,并在理解故事内容的基础上,创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
  2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。
  3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规,萌发幼儿做小学生愿望。
  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重点难点:
  活动重点:幼儿在理解故事的基础上,能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。
  活动难点:幼儿能完整条理的续编故事。

  活动准备:
  幻灯片

  活动过程:
  一、 谈话导入课题。
  “小朋友,你们快要上小学了,老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”

  二、 结合幻灯片,分段讲述、分析故事,帮助幼儿理解故事内容。
  1、讲述第一段故事,提问:
  (1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?
  (2)小猴子在家里是怎么做的?
  (3)在小猴子上学的路上发生了什么事?
  小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。
  2、讲述第二段故事,提问:
  (1)小猴子为什么会坐立不安?
  (2)长颈鹿老师为什么会叹气?
  (3)课间十分钟还可以干什么?
  小结:课间十分钟可以尽情的放松,但需要的话应该先喝水小便,也就是要合理用好课间十分钟。
  3、 第三段故事,提问: 如果你是小猴子你会怎么做呢?
  4、 讲述最后一段,提问: 请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间 ?

  三、 师幼一同看幻灯片完整地讲述故事,提问:
  (1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)
  (2)、小猴子懂事的点了点头,那么小猴子上学的第二天,它会怎么做呢?(故事讲完后提问)

  四、引导幼儿续编故事,进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。
  1、同伴之间相互讨论。
  2、个别讲述。(鼓励幼儿用一些成语或词语等)

  五、活动结束,谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。
  “老师相信,小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话,肯定会变为一名不错的小学生,我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”

  活动反思:
  整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。

第6篇、大班语言大卫上学去教案反思

   活动目标:
  1、通过故事的讲述,让孩子明白,在幼儿园学习的期间,有什么事情可以做,什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的训练。
  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:
  绘本教材。

  活动过程:
  1、老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。
  师:小朋友们,今天,老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。
  生:好!
  师:那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题:
  (故事的题目叫什么?
  故事中出现了哪些“不可以”?)
  生:好的老师!!
  2、老师开始讲故事。小朋友认真听。
  3、故事讲完后。老师提问。
  师:小朋友,老师的故事讲完了。你能告诉老师。故事的题目是什么么?
  生:a老师,是《大卫不可以》
  b老师,是《大卫上学去》。
  师:好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢?
  生:小朋友踊跃发言。(不可以迟到:不可以吃口香糖:不可以大喊大叫:不可乱涂乱画:不可以……)
  4、结束。老师总结。

  课堂反思:
  老师认为,总体感觉还好。???子上课前半段时间注意力较集中,反应较活跃。但是后半段时间孩子注意力开始分散,开始玩自己的。老师觉得可能和自己时间的控制有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去耐心。而且与孩子的互动还不够。绘本教材,不同于一般的文本教材,注重老师提示,让孩子多讲。这一点也是需要注意的。

第7篇、大班语言活动上学第一天教案反思

   活动目标:    
  1.理解故事内容,懂得小学学习生活的基本特点。    
  2.能仔细观察图片,猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。    
  3.对小学生活产生向往。
  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:    
  PPT  幼儿用书

  活动过程:
  一、谈谈自己的上学心情,引出主题。
  1、师:再过几个月,小朋友们就要上小学,做一名小学生了,假如明天就是你上学的第一天,你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?
  2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
  3、师:有位小朋友叫贝贝,他比你们大一岁,去年上的小学,我们一起看看他上学的第一天是怎样的?

  二、学习故事。
  1、出示PPT1
  (1)师:明天是贝贝第一天上学,晚上睡觉时,他会和妈妈说什么呢?   
  (2)看对话提问:贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?
  2、PPT2
  师:一大早贝贝就起床了,他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?   
  师结:贝贝还是将拼图带去学校了,结果会怎样呢?
  3、PPT3
  第一节课开始了,老师在讲课时,贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?如果是你,你会怎么做?   
  师结:贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的,他控制了自己,继续听老师上课。
  4.PPT4
  5.师:
  (1)下课了,贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看,这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?   
  (2)贝贝这样做会发生什么情况呢?
  6.PPT5
  师:(1)第二节是数学课,你看到了什么?为什么会发生这样的情况?   
  (2)我们听听老师是怎么说的?
  7.PPT6
  (1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?
  8.PPT7
  师讲述内容

  三、完整欣赏故事一次提问:现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?   
  师结上小学时的要求,并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

  活动反思:
  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第8篇、大班安全遵守交通规则、安安全全上学教案反思

   活动设计背景
  大班年龄段幼儿具有活泼好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。孩子们虽然对交通安全标志与人们的密切关系,初步养成了遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力,但是安全的认知还很浅薄,还要进一步的提高意识,保障最大可能的安全出入。于是我就这种状况设计了本次活动。

  活动目标
  1.认识常见的交通标志,并知道它所代表的含义,了解它与人们生活的密切关系。
  2.在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的的意识,提高自我安全保护能力。
  3.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点
  认识常见的交通标志; 了解过马路时的注意事项,遵守交通规则。

  活动准备
  有关交通的一些图片,光碟(过人行横道的场景),情景剧的音乐。

  活动过程:
  一、故事导入,认识斑马线;

  二、认识信号灯及几种常见的交通标志
  (1)认识信号灯 谈谈信号灯的作用,师:在生活中,很多马路上都有信号灯,信号灯有几种颜色?
  (2)认识其它几种交通标志。师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,小朋友们,下面和老师来认识一下。出示交通标志图片(向右转弯、人行横道、停车场、禁止驶入、禁止鸣喇叭、禁止行人通过、注意危险、注意落石)逐一讲解。

  三、认识交警。

  四、教师小结。

  五、情景剧:乘公交车
  你们看,外面的天气特别的好,阳光暖暖的照着,我们去郊游吧?

  教学反思
  本次活动的开展,优点:孩子们对于交通安全的认识提高的很快,对交警也多了一份敬意,孩子们游戏的时候说“我是警察,停车”小手还有模有样的做着手势,兴趣大增,思维活跃,情绪愉快,很好的完成了预设目标,相信孩子们以后会更加安全的出行。缺点:时间安排有点欠合理,情景剧需要五分钟能完成,这样就得拖堂五分钟,前面应该在紧凑一点就会更好了,再以后的教学工作中还要多多积累经验!

第9篇、大班社会活动上学路上教案反思

   活动目标
  1.知道自己的上学路线及应注意的相关问题,如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
  2.能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图.并清楚地进行讲述。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备
  绘制两张上学路线图。

  活动过程
  一、谈话引出课题
  提问:1.你们都上哪所学校啊?2.从家到学校都路过哪儿?3.你们上学的路线一样吗?

  二、分析上学路线图,学习画图方法
  1.出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志,与幼儿一起讲述。
  2.提出画图要求。
  (1)画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
  (2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑.而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。
  3.启发幼儿发挥想象还要注意什么?
  4.出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

  三、幼儿画图,教师巡视指导帮助
  1.帮助能力弱的幼儿完成路线图。
  2.具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

  四、幼儿讲述自己的上学路线图
  1.J、组之间讲述,交流上学路线。
  2.展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
 
  五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
  1.交通安全常识。
  (1)上学过马路时,应该注意点什么?
  (2)坐车时如果没看清楚坐错车了,怎么办?
  2.要遵守的公共道德。
  有些小朋友上学要坐车,坐车时,我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间,不要让车门给挤着。)
  3.自我管理。
  上学都是有时间限制的,所以大家在上学路上还要注意什么?

  六、幼儿针对“上学”不懂的地方,向老师提问

  七、教师总结,送给幼儿美好的祝愿。

  活动反思
  一个个简单生活情景的再现,引导了幼儿进行自我发现,自我批判,从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全,学会自我保护。教学活动情境丰富、优化,让幼儿开动多种感官,对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活,用自己的方式研究生活,培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

第10篇、大班开学“安全教育”第一课活动安全回家教案反思

一、设计意图
幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车,都离不开交通安全,虽然有家长的保护,但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要,而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识,培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动,作为大班幼儿安全教育第一课。
二、活动目标
1、了解与自己生活相关的交通安全常识,培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、认识基本的交通标志和交通设施。
3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。
三、活动重难点
1、重点:确立遵守交通规则的安全保护意识。
2、难点:认识有关的交通标志、交通设施。
四、活动准备
1、物质准备:教学课件、交通标志若干。
2、知识准备:幼儿认识基本的交通标志,初步了解一些交通规则。
3、家长工作:请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流,观察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。
五、活动过程
(一)谈话、观看课件导入活动
1、提问:小朋友,我们每天回家都要过马路,过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)
2、师:我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件:十字路口上,汽车、自行车川流不息,一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路,差点被汽车撞倒。)教师提问:刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)儿歌:小朋友,过马路,一定要看红绿灯,红灯停,绿灯行,看见黄灯停一停。
教师温馨提示:斑马线是人行横道,小朋友过马路时一定要走斑马线,可别乱走。
教师小结:小朋友,过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。
(二)再次认识学习过的交通标志。
1、教师提问:马路上除了红绿灯和斑马线,我们还认识哪些交通标志呢?引导幼儿交流:将自己收集到的交通标志与同伴分享,请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。
"今天老师也带来了一些大家认识的标志,让我们来认识认识吧。"(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用),引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。
(三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组,进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则,幼儿依次观看图片中小朋友的行为,四组幼儿观看完进行抢答,抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花,以得到小红花最多的一组或胜。
第一幅图:几个小朋友在马路上玩球。
教师小结:小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。
第二幅图:一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。
教师小结:小朋友过马路要走斑马线,不钻、不跨越交通隔离设施。
第三幅图:几位小朋友在站台上排队上公共汽车。
教师小结:乘车时要排队等候,按先后顺序上车,不要拥挤争抢。
第四幅图:一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。
教师小结:乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外,以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人,同时也保护了环境。
第五幅图:几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。
教师小结:在车内不吃带壳带棒的零食,如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等,吃带壳的零食影响车内卫生,吃带棒的零食很危险,汽车刹车时容易刺伤咽喉,危及生命安全。
第六幅图:马路上发生了交通事故,该怎么办?
教师小结:发生交通事故时,不要靠近发生地,并且迅速拨打110报警或120急救电话。报警时要注意讲清事故发生具体位置。
(四)活动总结教师:今天我们学到了很多的交通安全知识,每一组的小朋友都表现得非常出色,老师希望你们把今天学到的知识告诉其他的小朋友,让他们都能高高兴兴上学,安安全全的回家。
六、活动结束和孩子们再一起念儿歌,在轻松愉快的氛围中结束活动。
儿歌:
小朋友,过马路,一定要看红绿灯,红灯停,绿灯行,看见黄灯停一停。
活动反思:
一上课,我就以情景导入,以放学为案例,让他们快速收拾书包。创设一个平安回家的情境,激发了孩子的兴趣,达到以趣求知,趣中乐学的效果。所以一开始孩子的学习兴趣就被调动起来了。
接着让孩子们合作学习,在这个过程中让他们认知明理。放学收拾书包,是每个孩子每天都要做的,但丢三落四是孩子们经常犯的毛病,及回家途中所遇的问题该怎么做。因此设计“小演习”,目的是让孩子关注一些生活细节,通过提醒,加深巩固认识,已达到巩固学习的目的。

第11篇、大班数学活动猴子上学教案反思

   活动目标   
  1、学习数数1~5,能点数5的数量。(重点)   
  2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。   
  3、培养孩子的观察力。  
  4、培养幼儿对数字的认识能力。
  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重难点
  活动重点:学习数数1~5,能点数5的数量。 
  活动难点:能通过图片的观察,培养孩子的观察力。   

  活动准备
  PPT课件。   

  活动过程   
  一、热身:   
  师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们听听,是谁来了?   
  播放音乐《猴子上学》   
  幼:猴子。   
  师:哇,小朋友真棒!那就掌声有请我们的猴子小客人出场。   

  二、导入:   
  师:小朋友,猴子有话要跟小朋友说哦!(老师扮演猴子角色)说"各位小二班的宝宝们好,今天我要去上学了,我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学,好吗?"幼:好。师:那我们出发咯!   

  三、主题部分   
  1、看ppt,开始学习1~5的数数   
  师:哇,我们终于来到猴子幼儿园啦!宝宝们看,里面有好多小猴子同学哦!他们玩得好开心呢!   
  师:那里面究竟有多少只小猴子呢?宝宝们想知道吗?让我们一起来数一数吧!(引导小朋友看着图片学习数数1~5)   
  2、运用故事形式,学习数数1~5师:宝宝们,猴子幼儿园好大哦!我们跟猴子一起参观幼儿园好吗?我们会看到什么呢?   
  ①我们先来到课室,课室里面有上课的桌子和椅子,有多少张桌子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)   
  ②接着,我们去到洗手间,洗手间有厕所可以方便哦!请宝宝们数一数我们有几个厕所呢?(1、2、3、4、5)   
  ③然后,我们来到操场上,操场上有好多猴子在摘桃子,它们摘了多少个桃子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)   
  ④操场上还有小猴子在比赛跑步呢,我们一起帮它们加加油,好吗?我们一起喊5次"加油"(做上动作)小猴子们比赛赢了,我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上动作)   
  3、进行数数游戏,加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》   
  老师扮演猴子教练,带宝宝们做不同的动作,每种动作做5下,要宝宝们一边做一边数数,例如:拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》   
  师:宝宝们,今天和猴子们玩了一天了,开心吗?幼:很开心师:现在猴子们累了,要休息了,你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗?要数清楚每个家有几张床,可以睡多少只猴子哦!   

  四、结束部分   
  师:宝宝们,猴子们回家休息了,我们也要回家了,今天我们和猴子一起玩,学习了数数1~5,回去记得要告诉爸爸妈妈哦!

  活动反思
  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

第12篇、大班主题活动我要上学了教案反思

   设计意图:
  进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式.它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验,清晰地表达自己的观点,并在辩论中倾听同伴的观点,接受同伴的观点.最后形成与入小学相关的认知经验。
 
  活动目标:
  1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活,萌发上小学的愿望。
  2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见,大胆表达自己的想法和观点。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.发展幼儿思维和口语表达能力。
  5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:
  1.幼儿事先已有讨论的经验。
  2.教师对幼儿的已有经验有初步了解。
  3.有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。

  活动过程:
  1.教师以主持人的身份引出辩论的话题(可,FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。
  2.教师简单介绍辩论规则,鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方,确定自己的立场。
  3.幼儿分组。教师出示正方、反方的标志,并引导幼儿稍作准备。
  4.幼儿自由表达自己的观点,教师根据幼儿的讲述及时予以指导。
  (1)教师参与较弱的一方,营造辩论的氛围。
  (2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。
  (3)及时捕捉好的观点,引导幼儿继续辩论。
  (4)指导幼儿遵守辩论规则。
  5.交流小结辩论会的情况,并评选“金牌辩手”。

  附:
  辩论题一:上小学后能不能带玩具
  (分析:孩子上了小学后,发现带玩具成了问题,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识:上小学后可以带一些体育玩具,但是不能带其他玩具,并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。)
  辩论题二:上小学后;上课时能不能随意喝水、小便
  (分析:对孩子来说,上小学最大的困难也许不是知识的学习,而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比,小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散,小学较为严格、有规律,这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论,孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活,并形成这样的观点:上课尽量不要随意喝水或去小便,那样做会影响教师和同学们上课,应在课间十分钟做好这些课前准备工作。)
  辩论题三:上小学后,放学回家先做什么
  (分析:自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理,有计划地、合理地安排放学后的时间,并形成这样的观点:上小学后,放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情,之后应尽快完成作业,不能只顾着玩,将作业留在最后完成。)

  活动反思:
  本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

第13篇、大班音乐上学歌教案反思

   活动设计背景
  刚入园的大班孩子,由于环境的突然改变,会致使他们的情绪变得不稳定,甚至于哭闹,设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。

  活动目标
  1、认知:幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
  2、情感:激发幼儿上学的积极性。
  3、技能:能随着音乐做简单的动作。
  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点
  稳定幼儿的情绪。

  活动准备
  《上学歌》光盘

  活动过程
  一、 开始环节
  播放歌曲《上学歌》,教师伴随歌曲做动作,吸引孩子的注意。

  二、 基本环节
  1、 教师给幼儿读歌词。
  2、 根据歌词提问:
  “歌曲里面有谁?要去干什么?”
  “高兴么?为什么高兴?”
  3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
  4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
  5、 对于情绪不稳定的幼儿,教师要走近并带动他一起唱。
  6、 幼儿熟悉歌曲后,跟着光盘唱。

  三、结束环节
  让小朋友集体边唱边做动作表演。

  四、 延伸环节
  提高:“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”

  教学反思
  通过本次活动设计,在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪,但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足,孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行,活动进行到一半,开始我行我素地到处乱跑,以致教学秩序非常乱。

第14篇、大班音乐小卓玛上学教案反思

   活动目标:
  1、能理解小卓玛上学的旋律,想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。
  2、能初步表现藏族舞蹈的特点,动作基本合拍。
  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4、经过舞蹈活动促进全身运动。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  磁带。

  活动过程:
  1、复习歌曲毕业歌。
  能充满感情地演唱,并能表现出三拍子的强弱拍。
  2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。
  (1)欣赏乐曲小卓玛上学。
  (2)幼儿交流自己对乐曲内容的理解。
  (3)综合幼儿的想象,并以讲故事的形式,进一步帮助幼儿理解乐曲内容。
  3、商量舞蹈动作并练习。
  教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习,把握要点,表现藏族舞蹈的特征。
  (1)分段学习。
  (2)整段学习。

  活动反思:
  舞蹈是在音乐的伴奏下,在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现,又强调幼儿情感的表达和交流,在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为:根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节,体验小卓玛上学的快乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点,动作基本合拍。
  活动中,我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿兴趣:有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下,像模像样的练习基本动作,虽然动作有些走样,略显笨拙,但却非常可爱,也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度,我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中,教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化,如果要进行队形变化,则需要运用标记、语言讲解等多种手段,帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。

第15篇、大班音乐活动教案:袋鼠妈妈上学去教案(附教学反思)

   教学目标:
  1、 学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。
  2、 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
  3、 感受歌曲带来的愉悦体验。
  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点难点:
  教学重点:
  教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲
  教学难点:
  教幼儿准确唱附点音符和跳音

  教学方法:
  愉快教学法、情景表演法

  教学准备:
  配套CD、钢琴、幼儿用书

  教学过程:
  一、 开始部分
  1、 师幼问好,组织教学
  2、 谈话引题。

  二、 基本部分
  1、 发声练习
  12 34|5—  |54  32|1—|
  12 34|54  32|1  3|1—||
  2、 节奏练习
  3、 教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。
  4、 教师提问:
  歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
  如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?
  5、 朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。
  6、 教唱歌曲
  教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。
  7、 师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。
  8、 幼儿集体唱歌,教师弹琴。

  三、 结束部分
  教师小结、总结课情。

  教学反思:
  1、 幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
  2、 充分调动了幼儿的积极性
  3、 在课堂中采用了多种教学方法。

第16篇、大班主题上学的早晨教案

   教学目标:
  1、观察并讲述图片内容,知道做事要有条理,合理安排时间。
  2、初步具有按计划做事的意识,懂得珍惜时间,保证早晨准时到校。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备:
  认知准备:认识了时钟,知道自己每天早上来园前在家做什么
  材料准备:PPT图片,教师用钟面,幼儿操作材料包

  教学重点难点:
  教学重点:
  能比较连贯地讲述图片内容,了解莎莎迟到的原因
  教学难点:
  尝试合理安排时间

  教学过程:
  一、谈话,引出主题
  1、再过一段时间,小朋友们就要背上书包上小学,成为一名小学生了,你们心情是怎样的?为什么?
  2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎,让我们来看一看关于她的故事。

  二、观看图片(PPT),讲述故事
  1、播放PPT一:·早上妈妈在做什么?
  ·莎莎有没有马上起床?为什么?妈妈又是怎么说的?
  2、播放PPT二、三:
  ·起床后莎莎想做什么?可是袜子呢?在哪里呢?
  ·莎莎到哪里去找袜子了?
  ·最后是在哪里找到袜子的?是怎么找到的?
  3、播放PPT四、五:
  ·袜子穿好了,现在莎莎该做什么了?可是她看到自己的鞋子了吗?
  ·她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗?
  ·结果在哪里找到鞋子了?妈妈在说什么?
  4、播放PPT六、七:
  ·你们看莎莎还在找什么?
  ·妈妈为什么拉着莎莎往外走?边走边在说什么?
  5、播放PP八、九:
  ·莎莎有没有跟着妈妈走?她在说什么?做什么?
  ·妈妈为什么要看手表?妈妈在说什么?莎莎怎么回答的?
  ·莎莎是怎么出门上学的?
  ·莎莎一边走一边吃着早饭,她还想起了什么事情没有做呢?
  ·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢?
  6、播放PPT十:·今天莎莎会迟到吗?你是怎么知道的?
  7、幼儿自由结伴讲述:将几张图片的内容连起来,编成一个完整的小故事。
  请个别幼儿完整讲述自己编的故事。
  ●讨论:莎莎为什么会迟到?

  三、如果你是莎莎
  1、莎莎每天这么慌慌张张,急急忙忙的,你们是这样的吗?
  2、你每天是怎么做的呢?
  ·小结:每天睡觉前,要把第二天需要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好,准备好第二天要穿的衣服,放在椅子上;睡觉以前想一想,第二天有什么活动,要带些什么,准备好,就不会像莎莎那样慌慌张张,这个找不到,那个找不到,来不及了。
  3、如果早上8:00到学校,早上几点钟起床才不会迟到?
  ·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上厕所、刷牙洗脸,梳头,吃早饭)
  ·做这些事情分别需要几分钟?一共需要几分钟?提早这几分钟时间行了吗?
  (辅助提问:还需要加上什么时间?)(去上学路上的时间)
  ·那么应该几点钟起床呢?(运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间)
  ·小结:定好了起床时间,闹钟一响或者妈妈一叫就起床,早上可不能赖床哦,而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的,要抓紧时间,要不然还是会迟到的。

  延伸活动:
  1、观察画面,按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。
  2、估算做每一件事情需要的时间,在椭圆形里记录下来。
  3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间?

第17篇、大班主题活动教案:平安上学每一天教案(附教学反思)

  活动设计背景
  由于撤并乡村学校,许多学生需要乘坐送子车上学、回家,由于孩子年龄较小,加之送子车的管理问题,特别要重视对学生的安全教育。

  活动目标
  1、认识简单的安全标志。
  2、养成良好的安全习惯。
  3、树立安全意识。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点
  树立安全意识,养成良好的安全习惯。

  活动准备
  1、收集因不注意安全而导致的危险事故材料;
  2、《祝你平安》歌曲

  活动过程
  人最宝贵的是生命,生命对每个人来说只有一次。
  (一)谈话导入
  这仅有的一次生命,一旦失去,不会复得,还会给家人带来极大的痛苦。那么,我们应该怎样珍惜这仅有的一次生命呢?这节课我们就共同上一节生命教育课《平安上学每一天》(板书)

  (二)认识明理
  1、出示事故图片,找学生说感受。
  2、读《楼梯上的惊险来》,明白小鲁莽、酿成大灾祸的道理。

  (三)深入理解
  1、学生先说自己怎样才能远离灾祸,然后读课文中疏理好的安全知识。
  2、小组讨论说上学、放学路上和体育课上应该怎样注意安全(师板书:高高兴兴上学来、平平安安回家去)

  (四)实践导行
  1、先学习安全自护歌
  2、出示幻灯片,回答安全问题
  3、听歌曲《祝你平安》边欣赏学生上、放学路队的图片。

  (五)总结
  学生说收获、教师总结本课

  教学反思
  1、如果可以再上一次这节课,我会充实“深入理解”这一环节,使学生感受到生活中、学习中应注意的安全知识。
  2、环节不够紧凑,过渡性语言不够通顺和流畅,应该多说一些儿童的语言,便 孩子易于理解。
  3、评价语不够及时和妥当。好的评价语是学生努力奋斗的动力。一定要深入地理解和感知学生的特点,方能达到更好的效果。

第18篇、大班开学初期音乐活动我爱我的幼儿园教案反思

活动目标:
1、反复感受歌曲,知道歌曲名称,初步了解内容,喜欢唱歌。
2、通过大带小的活动过程,体验活动的乐趣,萌发爱幼儿园的情感。
活动重点:知道歌曲名称,初步了解内容。
活动难点:了解歌曲的内容。
活动准备:
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅(大班教学挂图上册3号图)。
3、木偶娃娃一个。
活动过程:
1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗),听音乐表演小动物律动,在
教师的带领下,启发大班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫,到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍,感受音乐欢快的情绪。
(1) 观看第一遍表演后问:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戏)
(2) 观看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏,真快乐,我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!
4、感受歌曲的内容。
(1) 教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是××幼儿园的小朋友,我真喜欢我的幼儿园,我还会唱一首歌曲呢!名字就叫《我爱我的幼儿园》,你们听听,我们在幼儿园有些什么高兴的事。
(2) 欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问,幼儿回答后出示相应的图片,并唱出相应的歌词。
谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)
(3) 教师边指点图片边唱。
(4) 哥哥姐姐演唱,并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演,进一步理解内容,体验欢快的情绪。
(1) 在歌曲伴奏下,哥哥姐姐带幼儿随意做动作,体验集体活动的快乐。
(2) 跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下,哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。
活动反思:
音乐活动《我爱我的幼儿园》是大班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。

第19篇、大班音乐袋鼠妈妈上学去教案反思

教学目标:
1、 学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。
2、 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、 感受歌曲带来的愉悦体验。
4、 随歌曲旋律唱出来。
5、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
教学重点:
       教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲
教学难点:
       教幼儿准确唱附点音符和跳音
教学方法:
        愉快教学法、情景表演法
教学时数:
        1课时
教学准备:
        配套CD、钢琴、幼儿用书
教学过程:
一、 开始部分
1、 师幼问好,组织教学
2、 谈话引题。
二、 基本部分
1、 发声练习
12 34|5—  |54  32|1—|
12 34|54  32|1  3|1—||
2、 节奏练习
3、 教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。
4、 教师提问:
歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?
5、 朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。
6、 教唱歌曲
教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。
7、 师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。
8、 幼儿集体唱歌,教师弹琴。
三、 结束部分
教师小结、总结课情。
教学反思:
1、 幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
2、 充分调动了幼儿的积极性
3、 在课堂中采用了多种教学方法。

第20篇、大班开学第一课健康教育预防冠状病毒教案

一、活动目标:
  1、认识新型冠状病毒及病毒的传播途径
  2、知道如何预防病毒,学会保护自己,养成良好的卫生习惯。
  3、懂得保护野生动物,敬畏自然。
  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
  5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
  二、活动准备:PPT课件三、活动过程:
  (一)导入(播放PPT)1、教师:这个假期我们身边的人好像都变了。妈妈变成了老师,练就了全科教师的十八般武艺;爸爸终于变成了爸爸,成为了我最要好的朋友;爷爷变成了门卫,严禁外来人员和车辆进入我们的小区;奶奶变成了外卖员,经常把好吃的食物放到我的门前;老师变成了主播,忽然跑进了妈妈的手机里;小伙伴变成了网友,我们通过视频一起聊天;解放军叔叔变成了蒙面侠,我们看到了他们冲锋的身影;护士变成了身披白袍的女侠;医生变成了身穿铠甲的战士。
  2、你知道为什么大家都变了吗?(幼儿回答)3、教师:因为一种病毒在人类之间的出现,打乱了我们的生活。你知道这种病毒叫什么名字吗?(幼儿回答)(二)介绍新型冠状病毒1、(出示图片)教师:这种病毒就像一朵长满花瓣的花一样,大人们把这花瓣叫做"花冠",所以这种病毒的名字就叫--"冠状病毒"2、教师:你们知道为什么这种病毒把大家都害得生病了呢?(幼儿回答)3、教师:病毒就像动物和植物一样,也要生育子孙后代,它要进入我们的身体才能繁殖后代,那它是怎么从一个人的身上传播到另外人的身上呢?(幼儿回答)4、(出示呼吸系统人体构造图)教师:病毒藏在感染冠状病毒病人的鼻涕、唾液、气管、肺里,还有病人的手上、身体上、衣服上等,如果病人打喷嚏或者咳嗽时,就会把病毒传播到空气里,新型冠状病毒肺炎主要通过呼吸道传染,还有感染病人接触过的地方,通过我们的口鼻、嘴唇以及眼睛等感染病毒,病毒就偷偷地串门了,传播到很多人的身上,引发感染新型冠状肺炎。
  5、教师:这是被感染之后的病人的肺部拍出来的影像片,你觉得像什么?(出示图片)(幼儿讨论)6、教师小结:新型冠状病毒通过呼吸道进入肺后,快速繁殖,造成充血、水肿,肺泡腔内渗出增多形成透明膜样结构,严重者影响气体交换能力,因此,感染病人表现为发热、咳嗽、喘息,重症者出现呼吸困难、休克、昏迷,多器官功能衰竭,危及生命。这也是普通感冒和病毒性肺炎症状的区别。(出示图解)(三)如何预防新型冠状病毒1、教师:那我们如何打败这种病毒呢?你有什么好的建议?(幼儿回答)2、教师:冠状病毒害怕高温,而且它最怕的就是75%的医用酒精、含氯的消毒液,可以用正确的消毒方法对家里、我们的身体进行消毒;平时无论是咳嗽、打喷嚏要用餐巾纸遮住;不到人群密集的地方,保持室内通风换气;按时睡觉、保持心情愉悦;不聚餐、与人交往时,要保持1米以上的距离;经常运动锻炼身体,增强身体免疫力;如果发热、咳嗽,不舒服一定要及时告诉老师和家人。还要勤洗手,外出戴口罩。如果小朋友们,能够做到勤洗手、戴口罩,养成健康的卫生习惯就可以远离冠状病毒。
  3、教师:你知道在什么时候需要洗手吗?
  4、教师出示图片,进行总结5、如何正确洗手,我有小诀窍!(师幼共同演练七步洗手法,同时出示图片)6、教师:除了正确的洗手,戴口罩也要讲究正确的方法。你是如何戴口罩的呢?(幼儿回答)7、教师小结:包住嘴巴、鼻子和下颌;压紧鼻夹,与面部贴合;定期更换;不能反戴;不能两面轮流戴。
  (四)保护野生动物教师:小朋友们,我这里有一封来自野生动物们的信,你想听一听吗?
  1、小朋友们好,我是唯一会飞行的哺乳动物--蝙蝠,我的身上能携带超过100种病毒,因为我善于飞行,所以很容易把病毒传播到其他动物身上!
  2、你好,我叫果子狸,虽然我是国家级保护动物,但总是有不听劝告的人,偷偷食用我,所以我身上携带的很多寄生虫和狂犬病病毒就被人类吃进了肚子里。
  3、我有着坚硬的铠甲,长长的鼻子,细长的舌头,你能猜到我是谁吗?--我是穿山甲,因为家园被破坏和人类猎杀的缘故,在野外中我们的数量越来越少,躺在餐盘里的同伴,把肺吸虫、弓形虫等等带到了人类身上。
  4、我是一只可爱的土拨鼠,别看我萌萌的,其实我的身上携带了可怕的鼠疫杆菌,还有各类寄生虫,还有我的朋友小刺猬,它体内的寄生虫会损伤你们的眼睛和大脑,以及小浣熊,它身上可是有很多蛔虫呢!不过,你们别担心,如果你们没有来"招惹"我们,我们就不会把这些病毒、细菌带给你们的,所以请你一定要好好保护我们!
  5、教师:小朋友们,读完野生动物们写的信,你有什么想说的吗?(幼儿自由讨论、回答)6、教师小结:其实预防病毒的最好办法就是保护大自然,保护好野生动物,不要随意猎杀或食用野生动物,尊重它们,对大自然永怀敬畏之心!
  (五)活动延伸1、教师:为了更好地保护小朋友们,幼儿园也做了很多事情,你能说说吗?(幼儿讨论、交流)2、教师小结:每天早上入园前,每位小朋友都要经过消毒通道,进行测温和全面的消杀,确保不会把细菌、病毒带进幼儿园里。到了教室里,老师会再次帮你测温。和小伙伴要保持一米的距离,餐前便后记得要洗手等,如果你感觉到自己有不舒服的情况,请一定要及时告诉老师,不用担心、不用害怕,老师会帮助你!让我们都来当健康小卫士!
 

第21篇、大班健康活动撑伞上学去教案反思

   活动目标:
  1.在撑伞的情况下,练习平衡、跳跃、走S路线的技能。
  2.体验《黄雨伞》中的孩子们雨天撑伞上学的独特感受。
  3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:
  人手一把小伞、一个小书包,独木桥四座,塑料圆圈若干,小椅子等

  活动过程:
  一、准备活动
  1.用手中的伞作为操棍,进行简单的操节。
  2.回顾绘本《黄雨伞》的内容
  师:前段时间我们欣赏了绘本《黄雨伞》,各种颜色的雨伞随着它的小主人,走了好多路,经过了好多地方,最后来到学校,他们都经过了哪些地方呢?(……)

  二、游戏:撑伞上学去,练习平衡、跳跃、走等动作。
  1.介绍游戏材料,讲解游戏过程和要求。
  2.请一名幼儿在老师的帮助下,示范完成这个游戏过程。
  3.老师再次强调要求:
  (1)走小桥时要注意不能掉下来,手中的伞要撑好,不能倒;
  (2)过小水沟要两个脚一起跳过去,不能走着过去;
  (3)小树林要求走S形的路线,最后顺利到达学校,完成之后不能玩伞,坐在小椅子上,为你的好朋友加油,听明白了吗?
  4.幼儿进行初次练习。

  三、进一步感受撑伞去上学的乐趣。
  1.对游戏中出现的问题展开讨论
  2.并让幼儿再次进行游戏,进一步体验这份独特的乐趣。

  四、放松离场。
  师小结,活动结束 和孩子们一起拿着伞做一些放松运动。
  游戏玩累了,休息一会儿,来说说一个人撑着雨伞,背着小书包去上学的感觉怎么样?

  活动反思:
  在活动中让孩子们积极探索,让孩子们掌握了一些正确使用伞的安全常识,如,开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些,免得遮住视线等等。 

第22篇、大班上学期儿歌大全教案

9月
儿歌:《欢迎小朋友》
科科欢迎小朋友,走向前来握握手:"你好,你好!"
幼幼欢迎小朋友,走向前来点点头:"你好,你好!"
老师欢迎小朋友,我们一起拍拍手:"你好,你好!"
大家一起做游戏,幼儿园里真快乐,你是我的好朋友。
手指游戏:《手指歌》
两个拇指碰一碰,点点头,两个食指变公鸡,斗一斗,
两个小指勾一勾,做朋友,两个手指挠一挠,握握手。
儿歌:《快活的鱼》
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游,
摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
儿歌:《碰到问题我敢说》
幼儿园里朋友多,有事要对老师说。口喝了我敢说,没吃饱我敢说,尿床了我敢说,冷了热了我敢说,大小便我敢说,哪不舒服一定说,老师夸说真勇敢,样样事情我会说。
儿歌:《金钩钩》
金钩钩,银钩钩,说话要算数,不然是小狗。金钩钩,银钩钩,说话要算数,伸出小指头。一!二!三!勾呀勾呀勾三勾。
儿歌:《两只小象》
两只小象河边走,扬起鼻子勾一勾,就像一对好朋友,见面握握手。
10月
儿歌:我是一个大苹果
我是一个大苹果,小朋友们都爱我,
请你先去洗洗手,要是手脏,别碰我!
儿歌:洗头歌
头发脏了怎么办?妈妈帮我洗一洗,
擦擦擦,哗哗哗,我不哭,我不闹,
头发洗净真好看。
儿歌:手指见面
一只小手出来了,另一只小手也出来了。大拇指见面点点头,点点头,是指见面弯弯腰,弯弯腰,中指见面顶顶头,顶顶头,无名指见面亲亲脸,亲亲脸,小指见面勾一勾,勾一勾。
儿歌:十个手指头
一双小小手,十个手指头。有高也有底,有胖也有瘦。
你帮我穿衣,我帮你扣扣。十个手指头,都是好朋友。
儿歌:马虎鬼
小猴子,马虎鬼,拿着褂子伸进腿,拿着书包当帽子,
拿着袜子擦擦嘴,鞋子刚刚穿一只,提着竹篮去打水,
来到河边照一照,自己差点笑咧嘴。
11月
儿歌:蔬菜香
小娃娃,开饭了,红萝卜,黄花菜,绿芹菜,青豆荚,
白莲藕,西兰花,番茄土豆小黄瓜。"啊呜""啊呜"吃下去,
多吃蔬菜更健康!
谜语:蒜头
兄弟五六个,围着柱子坐,衣服一撕破,大家就散伙。
洋葱
说葱不是葱,像蒜不是蒜,长得圆又胖,爱穿紫衣裳。
绕口令:分果果
多多和哥哥,坐下分果果。哥哥让多多,
多多让哥哥,外婆乐呵呵。
儿歌:炒青菜
炒青菜,炒青菜,切、切、切。
捏包子,捏包子,捏、捏、捏。
汽车来了,嘟嘟嘟,到家了。
手指游戏:我有一双小小手
我有一双小小手,一只左来一只右,变成老鹰飞一飞,
变成孔雀跳一跳,变成小猫叫一叫,变成狐狸笑一笑,
变成相机照一照,大家拍手齐欢笑。
儿歌:拉大锯
拉大锯,扯大锯,外婆家唱大戏。
妈妈去,爸爸去,小宝宝也要去。
拉大锯,扯大锯,你过来,我过去。
拉一把,扯一把,小宝宝快长大。
儿歌:小雪花
小雪花,小雪花,爱在空中来玩耍,翻个跟头飘呀飘,
落在树上和地上,太阳出来把她瞧,眨眨眼睛不见了。
12月
儿歌:新年到
新年到,放鞭炮,噼噼啪啪真热闹。
耍龙灯,踩高跷,包饺子,蒸甜糕,
奶奶笑得直揉眼,爷爷乐得胡子翘。
儿歌:长大一岁了
新年到,新年好,我送布娃娃一顶小红帽,
布娃娃咪咪笑,伸手要我抱。
"哎呀呀,不抱不抱,咱们都长大一岁了,
你呀,知道不知道?"
儿歌:小白兔过马路
小白兔,小白兔,蹦蹦跳跳过马路。
小狗小狗大声叫:红灯亮了快停住!"
小白兔,翻白眼儿,就你小狗瞎咋呼!
大熊开车驶过来,想要刹车刹不住,
哎呦呦,我的妈,尾巴轧掉一骨碌。

第23篇、大班开学安全第一课安全小卫士教案反思

 一说设计意图:
  幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中,幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看、摸一摸,试一试,然而幼儿的生活经验有限,他们经常在生活中会有一些不安全的举动,并不知道那些危险所带来的伤害,因此,我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面,采取多种方式对幼儿进行必要的安全教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。我觉得幼儿园开学"安全教育"第一课应该和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危险的,哪些行为是安全的,提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此,我开展了此次活动。
  二活动目标分析:
  1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知,从而在日常生活中注意保护自己。
  2、引导幼儿辨别哪些行为时危险的,哪些是安全的,并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。
  3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。
  4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。
  5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
  《纲要》中明确的指出:"要为幼儿一生的发展打好基础",教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用,也是教育价值的具体体现。基于此认识,我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全小卫士》教学活动中,我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标,又能突出教学内容自身的教育价值,显性之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性,通过培养幼儿从小就能读懂标志,按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为,达到人人都为创建"平安社会、平安校园、平安生活"的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中,同时指向于幼儿生活质量的提高,即安全与健康。
  三说活动准备:
  活动的准备在活动中占有重要的地位,活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下准备:
  材料准备:1、安全教育情景录像、安全标志图片2、水彩笔、记号笔、白纸等。
  经验准备:了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
  四说教学重、难点。
  本次活动的重难点在于1、培养幼儿自我保护的意识,让幼儿从心里明白这么做是危险的。
  2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平,但又有一定的挑战性。
  五说教法、学法整个教学活动中,采取了许多教学法,主要采取了以下几种教学法1、演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、观察法学法:主要采取了体验法,幼儿在活动中体验设计自己的标志图,感受游戏的快乐,体验成功的快乐。
  六说活动过程:
  利用身体语言,激发兴趣。--观看、交流讨论、探索。--设计标志。
  (一)、利用身体语言,激发幼儿的兴趣。
  兴趣是最好的老师,本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。
  --教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志:身体表现触电时的状态。
  --然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志,请幼儿大胆猜测是什么标志,发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定与尊重幼儿的想法,不能因为幼儿说得不对,而批评幼儿。)--把标志拿出来,验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。
  --第二次的标志可以采用另外一种方法,如拿出标志,请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。)衔接语:这些标志在我们的幼儿园都能看到,那在幼儿园我们应注意哪些安全呢?
  (二)关于幼儿园生活安全的情景录像。
  进行生活中的情景录像观看,具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。
  --组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段:
  1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象,发生小朋友摔下楼的情景。
  2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。
  3、在玩游戏时(如滑滑梯),不按游戏规则,争先恐后,发生摔跤的情景。
  4、在玩石区,拿石头和沙子你扔过来,我扔过去。
  5、将如珠子、笔帽等小东西,放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
  6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。
  7、在教室里到处跑、追追打打。
  8、在幼儿园迷路了怎么办。
  --组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确,若不正确,该如何改正。
  --师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。(发展幼儿的口语表达能力。)--小结八个安全小故事的正确方法。
  衔接语:在幼儿园有这么多需要注意的事情,还有没有别的危险的事情需要注意的呢?
  (三)、组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做,并请幼儿按照自己的想法设计一些安全标志,再讨论哪些标志适合放在教室里使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验成功的快乐。)七说活动延伸:
  教学反思:
       这个活动增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象,让我感受到了欣慰,这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳,孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去,如大带小活动,幼儿的宣传安全小卫士活动,相信这样更能让孩子在活动中成长起来!

第24篇、大班音乐上学歌教案

活动目标:
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲,培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:
了解歌曲内容,学唱歌曲。
活动难点:
用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备:
视频,课件
活动过程:
一、导入,谈话引出话题
师:“小朋友们,再过不久我们就要成为一名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?
师:刚才小朋友们都说了很多,今天,老师带来一首好听的歌,歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了,听,她的心情又是怎样的?
二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、 欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律:
(1) 完整欣赏歌曲第一遍。
提问:歌里的小朋友心情怎么样?
(2)再次感受乐曲
提问:你听到歌里唱了些什么?
(2) 教师与幼儿一起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师:为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌,老师把它做成了一张图谱,[屈.老师.教案网出处]小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、 听唱结合,初步学唱歌曲:
(1) 教师弹唱歌曲,幼儿学唱。
(2) 幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方:
如,“太阳天空照,花儿对我笑,” 连贯舒展。
“小鸟说:早早早” 轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力,表现出决心。
(3)播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱)
3、 幼儿表演唱:
(1) 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
三、小结
师:上学是一件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。 希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

第25篇、大班音乐活动袋鼠妈妈上学去教案反思

活动目标:
1、能创编动作大胆表现歌曲内容。
2、体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。
活动准备:
物质准备:袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。
活动指导:
1、以神秘的口吻导入,激发幼儿的活动兴趣。
引导语:小朋友,你们知道今天谁来了吗?你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗?袋鼠妈妈是怎么样上学的呢?我们听听袋鼠妈妈怎么说的。
2、引导幼儿完整欣赏歌曲,理解歌曲内容,熟悉旋律。
(1)出示布绒袋鼠玩具,清唱歌曲,引导幼儿认真欣赏。
提问:袋鼠妈妈是怎么上学的?她的书包是什么样的?藏在哪儿?书包里有什么?
(2)让幼儿知道"哎嗨"是表示惊讶的语气。
3、引导幼儿根据歌词的内容,创编、表现动作,教师根据幼儿的表现情况进行指导。
(1)鼓励幼儿根据歌词的内容,创编袋鼠妈妈跳跃上学,打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。
(2)播放音乐,引导幼儿随音乐表现动作。
4、表演结束后,让幼儿接受"小袋鼠"的亲吻,体验活动的乐趣,感受获得鼓励的满足。
活动反思:
幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。大班幼儿对妈妈还有一定的依赖性,他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里,与妈妈做游戏。

第26篇、大班语言上学第一天教案反思

 活动目标:
  1、理解故事内容,懂得小学学习生活的基本特点。(重点)
  2、能仔细观察图片,猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。(难点)
  3、对小学生活产生向往。
  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
  PPT幼儿用书
活动过程:
  一、谈谈自己的上学心情,引出主题
  1、师:再过几个月,小朋友们就要上小学,做一名小学生了,假如明天就是你上学的第一天,你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?
  2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
  3、师:有位小朋友叫贝贝,他比你们大一岁,去年上的小学,我们一起看看他上学的第一天是怎样的?
二、学习故事
  1、出示PPT1
  (1)师:明天是贝贝第一天上学,晚上睡觉时,他会和妈妈说什么呢?
  (2)看对话提问:贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?
  2、PPT2
  师:一大早贝贝就起床了,他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?
  师结:贝贝还是将拼图带去学校了,结果会怎样呢?
  3、PPT3第一节课开始了,老师在讲课时,贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?如果是你,你会怎么做?
  师结:贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的,他控制了自己,继续听老师上课。
  4、PPT4师:
  (1)下课了,贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看,这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?
  (2)贝贝这样做会发生什么情况呢?
  5、PPT5师:
  (1)第二节是数学课,你看到了什么?为什么会发生这样的情况?
  (2)我们听听老师是怎么说的?
  6、PPT6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?
  7、PPT7师讲述内容
三、完整欣赏故事
  一次提问:现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?
  师结上小学时的要求,并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
活动反思:
  转眼间,孩子已经在幼儿园学习、游戏了三年,马上就要进入小学。上小学是幼儿步入正规教育的开始,进入小学后,幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面面临许多的变化,这是幼儿生命历程中的一个重要转折,顺利度过这个转折期,对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。为了能够让孩子们尽快的适应小学生活,我们开展了主题教学活动“我要上小学了”旨在让幼儿初步了解小学生活,激发幼儿向往上学、想要上学的情感。
  “上学第一天”这堂课的活动目标为1.理解故事内容,感受贝贝上小学时的心情,讲述自己对上学的感受。2.对小学生活产生向往,懂得小学学习生活的基本特点。通过谈话引出故事《上学第一天》接着讲述故事,通过提问“贝贝在上学前担心的问题是什么?”“如果是你你会担心什么?”“贝贝第一天上学,在学校里发生了哪些事情让你印象深刻?为什么?”让幼儿初步了解故事内容,以及贝贝小朋友第一天上小学时遇到的问题和他的表现。在第二遍讲述的时候通过结合挂图,很好的完成了目标2。
    通过平时对孩子的观察,我发现我们班一部分孩子很喜欢偷偷的从家里带一些玩具或者是一些好吃的藏在书包里,偷偷的和小朋友进行分享。所以我把故事中关于描述拼图的那几段单独拎了出来,通过讨论,孩子们总结出了上学带玩具会影响自己的学习就算是在课间玩耍也会对下节课的学习产生一定的影响。很多孩子一下子联想到了那些经常带玩具来幼儿园的小朋友,“老师**经常带玩具
来和小朋友玩的!”**一听就着急了,“我下次再也不带了!”
通过《上学第一天》的学习,孩子了解了很多有关于幼儿园与小学的不同之处。为了做好幼小衔接,我们还组织了参观小学的活动,主要让幼儿懂自己长了,很多事情要学会控制自己,约束自己,自己能自己管好自己。

第27篇、大班上学期冬天的小路说课稿教案反思

尊敬的领导、老师大家好!
我今天执教的教育活动是幼儿园大班上学期教材主题六《快乐的冬天》里的一节语言活动:冬天的小路。天气越来越冷了,寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便,同时冬季又是感冒多发的季节,那么增强幼儿的体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。冬天又是美丽的季节,冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情,故事情节生动有趣,教育意义深刻,幼儿在欣赏感受雪景美的同时,来体验冬日里活动的乐趣。
一、《幼儿园教育指导刚要》指出,发展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境。根据教材的设计,这节活动的主要目标是语言领域,其次是社会领域,作为以语言领域为主的教学活动,主要的就是偏重于发展幼儿的语言能力来设计教学过程。因此本节活动确立的目标有三个:
1、了解雪的特点,感受雪景的美。
2、理解故事内容,能尝试表演出动物的不同特点。
3、丰富并理解词汇:推、铲、扒、扫。
本节活动紧紧围绕这三个目标,以"问题"为主线引导幼儿大胆设想、猜测,表达自己的想法,讲述画面内容,描述故事过程,从而发展他们的语言能力。
二、这节活动的重点就是让幼儿理解小动物们团结合作、不怕寒冷,用自己独特的方式来清扫小路的过程。
三、活动准备是为活动目标服务的,为了能让幼儿直观的感受欣赏美丽的雪景,我特意为幼儿准备了《冬天的小路》课件,让幼儿在欣赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。依据故事角色的形象,我又准备了动物头饰,在幼儿理解故事内容后表演故事,巩固故事情节,提高幼儿的言语表达能力。
四、活动过程是实施教育目标的过程,这次活动我共设计了五个环节:
第一个环节是活动前谈话导入,以请来了四个小动物为由出示课件,引导幼儿说说画面上的小动物,然后请幼儿倾听我讲述故事。
第二个环节是出示课件第二幅画面,引导幼儿观察并讲述画面的内容,提问:
这里怎么样了?什么时候会下雪?下雪了,周围的树林、房子变成什么样了?地上是什么样子的?然后小结一下冬天的特点,经过欣赏景物被雪覆盖的情景后提出:小路为什么不见了。
第三个环节是出示第三幅画面,这个环节是活动的重点。通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿巩固认识小动物们身体的不同特征,运用故事角色的对话提问:都是谁摔倒了?小松鼠是怎么说的?这个环节也是实现第二个目标的过程。
第四个环节是继续出示第四幅画面,让幼儿了解小动物是怎么扫雪的,都用身体的那个部位,用什么方法扫的,并让幼儿着重学学"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动作。这也是活动的重点,也是实现第三个目标的过程。在幼儿理解故事以后,我请幼儿给故事起一个合适的名字,引导幼儿说出《冬天的小路》借助幼儿给故事起名字的热烈气氛,再完整的讲一遍故事,然后以提问的方式小结出:这么厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快?为什么?引导幼儿了解故事中小动物不怕寒冷,团结合作,助人为乐的精神,同时教育幼儿也要像小动物学习,坚持到幼儿园来上学。
第五个环节是表演故事。我想,如果时间允许的话,就请幼儿戴头饰,采用分组表演的形式来巩固本次活动的目标,然后带幼儿出活动室结束活动。如果时间不允许,就把此环节放到活动延伸里去完成。
我的说课完毕,有不足的地方请领导老师批评指正。谢谢!
课后反思:
由于大班幼儿对词汇的理解还比较浅显,在教学活动中还应当借助具体形象思维,发展幼儿的语言表达能力。因此,采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容,借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣,参与的积极性也很高,我根据大班幼儿的特点,设计具有开放性、趣味性和针对性的问题,由浅入深,层层递进,引导幼儿理解故事,培养表达能力。

第28篇、大班手工活动上学去教案

活动目标:
1、学习用卷贴,按颜色折的技能。
2、发展手指肌肉协调能力。
3、激发幼儿热爱学习的情感。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣
1、故事《小猫学本领》
讲完后,师问:你们喜欢小黄猫和小蓝猫吗?今天,我们把他们请到了我们的教室里(出示小黄猫和小蓝猫的头饰)。你们瞧,他们漂亮吗?刚才,两只小猫悄悄告诉老师,他们很想到我们班来找小伙伴,想请你们照他们的样子做小猫,你们乐意吗?
二、引导幼儿观察小猫的粘贴方法。
重点猫头的卷贴,书包按颜色折。
三、交代要求,幼儿操作,教师指导幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿对齐、抹平。
四、儿歌表演《上学歌》
幼儿拿上作品,跟着老师一起表演。

第29篇、大班社会公开课上学路上教案反思

 活动目标:
  1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
  2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图,并清楚地进行讲述。
  3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
  绘制上学路线图、画纸、笔活动过程:
  一、谈话引出课题提问:1、你们都上哪所学校?
  2、从家到学校都路过哪儿?
  3、你们上学的路线一样吗?
  二、分析上学路线图,学习画图方法1、出示一张上学路线图,引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志,与幼儿一起讲述。
  2、提出画图要求。
  (1) 画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿,而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
  (2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑,而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。
  3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。
  三、幼儿画图,教师巡视指导帮助1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
  2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
  四、幼儿讲述自己的上学路线图1、小组之间讲述,交流上学路线。
  2、展示全体幼儿作品, 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
  五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1、交通安全常识。
  上学过马路时,应该注意点什么?
  2、要遵守公共道德。
  有些小朋友上学要坐车,坐车时我们应该注意些什么?
  六、教师总结
反思:
  《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
  “走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
  “了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法,孩子自己提出有关小学的问题,自己设计“了解小学”的方案,并大胆实践,通过墙饰设计来表达丰富的情感,来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中,各方面能力得到发展,他们以主人的身份参与了整个环境的改变,满足了探究的需求,也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时,是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验,看到自己的成果能够与更多的小朋友分享,他们是多么激动和开心,幼儿真正成为学习的主人。
  “离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动:设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
  通过这次主题活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求,并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

第30篇、大班开学初期户外活动幼儿园真好玩教案

一、活动目标:
教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快、健康的情绪。
二、活动准备:
大型运动器械、玩具城堡
三、活动过程:
(一)、带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。
(二)、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法,并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。
(三)、幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提醒幼儿注意安全。
四、活动延伸:
带领玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。

第31篇、大班上学期体育活动钻电网教案

活动目标:
1、用双肘、膝盖向前匍匐爬行,提高身体动作的协调程度;
2、通过场景(电网等)的高度限制、教师的讲解示范及幼儿的自主尝试、探索,提高身体的自控能力,逐步掌握匍匐爬的基本动作;
3、坚持钻过电网,完成任务,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、用绳编成网或旧鱼网,四边拴在一定高度(根据幼儿实际而定)的凳子上,下面放上垫子做成电网场景,电网上拴些小铃、小椅子四张、沙袋(多于幼儿人数);
2、游戏背景及放松音乐。
活动过程:
一、热身活动:
小解放军驾飞机去边防:幼儿做小解放军,教师做指挥官
玩法:在进行曲的音乐伴奏下,幼儿随老师模仿开飞机动作,如起飞(原地自转)、飞行(快、慢跑)、俯冲(屈腿跑)等等。
二、游戏:钻电网
小解放军侦察敌情。
1、 尝试钻电网
师:"小解放军要去侦察敌情,途中要钻过一段电网,如果碰到电网就会触电和被发现。"
教师提出问题"如何钻过电网而又不碰到小铃呢?"
幼儿自主尝试探索,师幼共同讨论、小结动作(匍匐爬)及动作要点
幼儿再次进行尝试、教师仔细观察,师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结
2、 小解放军侦察敌情(游戏一次)
幼儿分为四队,排头四名小解放军同时出发,爬过电网跑至小土坡(小椅子)处,站在小土坡上做用望远镜侦察状(即两手握空心拳放在两眼前)然后原路右边返回,第二名解放军在第一名钻爬过电网后再出发。以不碰到小铃者为胜。在幼儿钻电网的过程中鼓励他们用匍匐爬的动作坚持钻爬过一定长度的电网。
3、 炸敌军
幼儿分为四队,排头四名小解放军在筐里拿一炸弹(沙袋),匍匐爬过电网,跨过小土坡(小椅子)向敌人的阵地扔炸弹,从原路右边返回,第二名解放军在第一名钻爬过电网后再出发。以先完成任务的队获胜。
三、放松活动:
小解放军随指挥官驾飞机回营地
活动建议:
活动可根据不同的情境采用不同的背景音乐,以提高幼儿活动的兴趣与趣味性;幼儿驾驶飞机可无队形,自由开,也可排成一定队形开;可一个人开,也可协同开(两-三个人)

第32篇、大班开学初期故事高高兴兴上幼儿园教案反思

一、活动目标:
1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。
二、活动准备:
多媒体课件 挂图
三、活动过程:
(一)、放映多媒体课件,幼儿观看后讨论:故事中有谁?它们都干什么?
(二)、老师结合挂图,分段讲述,设计问题帮助幼儿理解故事情节:小白兔先遇到谁?又遇到谁?他们是怎么上幼儿园的?
(三)老师操作多媒体,根据故事情节,引导幼儿说出小动物们说的话。
(四)、讨论:我们小朋友应怎样上幼儿园?
(五)、老师小结:小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫,高高兴兴的上幼儿园。
四、活动延伸:
幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听,家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。
活动反思:
新学期开学是大班工作最为重要,也是最为辛苦的一个阶段,因此,我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期,能尽快适应幼儿园的集体生活,从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感,而特别设计了这一活动。
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体,走入集体生活,并渐渐地喜欢集体生活,让幼儿信任我们老师,感受到幼儿园的温暖,感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足,让孩子们感受到老师的关爱,渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中,绝大部分的幼儿能融入进来,有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态,但是在我讲故事的时候,哭闹的孩子也变的小声了。原来,只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点,就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感,充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园。

第33篇、大班健康活动上学去教案

活动目标:
  1.发展躲、闪、跑的能力,提高动作的灵敏性。
  2.激发上小学的积极性,为入学做准备。
  3.积极参与游戏,体验活动的快乐。
  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
  5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。 
  活动准备:
  1.6个书包、6张椅子。
  2.皮球若干个.
  活动过程:
  一、开始部分
  1.提问:你们知道小学生每天是怎样上学的?
  2.小结:小学生经常背书包走到学校,再过不久我们小朋友就要上小学了,成为一名小学生了,我们要学会会穿过马路,走到学校,今天我们就来学习这个本领。
  二:基本部分
  1.列队练习。看谁排得快,从二列纵队到四列纵队。
  2.练习:过马路。
  (1)提问:小学生要经过马路去上学,这儿有一一条宽宽的马路,你们怎样走过去呢?
  (2)小结:要左右看,不撞车,不慌不忙地走过。
  (3)分配角色练习:请部分幼儿扮演汽车,其余幼儿做小学生过马路,汽车只能在马路中间来回开,不可随意掉头。
  3.接力赛:上学去
  (1)提问:小学生是怎样背书包的?请个别演示。
  (2)介绍玩法:小椅子表示学校,皮球表示汽车,你们做小学生要背好书包,安全
  地过马路,跑到小椅子前坐一下,再跑回来把书包给后面一位小朋友,然后站
  到队尾,看哪一队最快,最安全。
  (3)幼儿游戏,提醒被皮球碰到的小学生要重新开始,注意安全过马路。
  三、结束部分:放松运动
 

第34篇、大班音乐公开课小卓玛上学教案反思

  活动目标:
  1、能理解小卓玛上学的旋律,想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。
  2、能初步表现藏族舞蹈的特点,动作基本合拍。
  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
  活动准备:
  磁带活动过程:
  1、复习歌曲毕业歌。
  能充满感情地演唱,并能表现出三拍子的强弱拍。
  2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。
  (1)欣赏乐曲小卓玛上学。
  (2)幼儿交流自己对乐曲内容的理解。
  (3)综合幼儿的想象,并以讲故事的形式,进一步帮助幼儿理解乐曲内容。
  3、商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习,把握要点,表现藏族舞蹈的特征。
  (1)分段学习。
  (2)整段学习。
活动反思:
舞蹈是在音乐的伴奏下,在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现,又强调幼儿情感的表达和交流,在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为:根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节,体验小卓玛上学的快乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点,动作基本合拍。
活动中,我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿兴趣:有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下,像模像样的练习基本动作,虽然动作有些走样,略显笨拙,但却非常可爱,也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度,我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中,教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化,如果要进行队形变化,则需要运用标记、语言讲解等多种手段,帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。

第35篇、大班学习羊羊上学记教案反思

设计意图:
上海市学期课程指南告诉我们,大班幼儿开始有了合作意识,他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力,合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识,获得合作方法和能力。
纲要提出,幼儿园要尊重幼儿的学习方式,优化教与学的的过程。教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。注重幼儿学习的过程,丰富幼儿活动的经历和体验,为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。
活动目标:
1、在游戏情境中寻找游戏伙伴,并协商讨论寻求问题答案。
2、对小学生活充满向往,体验与同学在一起游戏学习的快乐。
重点:通过游戏情境寻找共同游戏伙伴,并协商讨论寻求问题答案,体验共同游戏的快乐。
难点:理解题意,运用已有经验,共同合作解决问题,寻找答案。
活动准备:
活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板
活动过程:
一、导入:音乐
(一)去羊村小学读书师:今天,我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧!(跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛)
(二)引出问题:需找同班同学师:学校到了,谁在学校门口迎接我们小同学呀?(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀?他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)
二、寻找同班同学要求:根据自己手中的纸板,与其他小朋友配对成某一小动物,从而成为一个班级的同学。
师:小朋友的椅子下面各有一块板,他是小动物身体的某一部分,当您能和另外两位同学拼成小动物,那么你们就是同班同学啦!很有趣的游戏哦!(讲得就是默契)
(一)幼儿操作寻找同班同学
(二)验证:是否是同学,能否拼成某个小动物。
(三)小结:同学找到了,那么,也让我们懂得了一个道理,班级里的每个人都非常得重要,是其中的一部分,少了谁都不行!
三、寻找班级钥匙
(一)寻找班级钥匙:
村长画外音:你们都很棒,在最短的时间里,寻找到了自己的同班同学,那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙。
1、师:班级钥匙就在这些盒子中,谁能用最快的速度告诉大家,一共有多少个盒子?那么4个班级就会有4把钥匙,那么到底是哪一个?
2、教师介绍需找钥匙的方法:
我们要将本班桌子上的三个题目完成,然后把三个答案和在一起,具备了三个要素之后就是盒子外的答案。
3、幼儿操作--验证(根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成)
4、各组获取钥匙一起打开班级大门(歌曲喜羊羊灰太狼)小结:在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑,齐心协力寻找到了自己班级的钥匙,你们成功了。
(二)模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟:
动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的,故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。选取羊羊小学读书的活动背景,既带有一定的游戏情境,同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样,开动脑筋、解决问题,共同去面对难题的精神品质。
在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时,我们也发现大班幼儿即将进入小学,在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验,这些经验使得他们更加自信、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢?所以在设计这个活动之前,就试图将固有的教学形式进行一个打破,让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中,在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理,那就是"朋友间的相互帮助,共同努力能让我们获得成功"。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。
几个游戏的设计,也是层层递进,在前一个游戏经验的基础上,完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程,也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦。
活动反思:
合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节,为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍,使得孩子在急于解决问题,寻求答案的过程中获得知识,积累游戏合作的经验。
一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题,运用已有知识经验,解决问题。
首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式,帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商,运用个人学习经验去解决共同的问题,面对共同困难,这些心理品质的锻炼,使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到,孩子是非常享受这样的活动经历的,他们在与同伴的交流和讨论中,感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。
二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。
活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同,没有形状、颜色的提示,每人手上有一张,12人同时拼,答案有4个。如果没有先前的合作经验,没有空间感没有大胆的想象,是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。
而紧接着的智力游戏,又需要组内的三个小朋友发挥各自在美工、算数、思维上的优势,将各自获得的答案进行共同的整理,从而找寻到班级的钥匙。这既是对幼儿知识的一个梳理和丰富,也是给予幼儿一定的学习方法,有趣又生动。
最后,在获得班级钥匙,共同打开班级门,和着喜羊羊灰太狼歌曲的音乐声中,孩子们相互得拥抱在一起,一种朋友情、同学情得到了真正的体现。

第36篇、大班上学期美术活动我的漫画像教案反思

 一、教学目的:1、通过对比明星的照片和漫画,了解漫画夸张、变形手法。2、认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
二、教学重难点:教学重点:漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点:用夸张、变形的手法画出自己的特征。
  三、教学准备教具:小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。
  学具:幼儿每人一份操作材料:小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。
  四、教学过程活动流程:引入-分析-演示-观察-绘画-展评(一)导入课题,引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像,引导幼儿观察并提出问题:"这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
  最后教师小结:这些是漫画像,人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。
  (二)通过观察和比较,分析人物照片和漫画的区别,找出漫画的特点。
  再次引导幼儿观察照片和漫画,提出问题:"我们来看一看这些人物的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?"幼儿间可以先互相讨论一下,然后请部分幼儿说说他的观点。
  最后教师小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:小沈阳的眼睛小,把它画得更小;赵本山的下巴长,把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高,把它画得更大更高等。
  (三)通过教师演示画李咏的漫画,让幼儿进一步了解漫画的表现手法。
  教师出示李咏的照片,请幼儿观察李咏的脸部特征,说一说什么地方最特别,如果你来画,你会夸张李咏的哪个部位。
  教师示范画一幅李咏的漫画像,边画边告诉幼儿抓住突出的特点,从整体入手,不要从小部分画。
  (四) 通过观察镜子里的自己,找出自己脸部的特点。
  教师引导:"我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。"还可以让幼儿之间互相找特点。
  最后请部分幼儿说一说自己的发现,教师点评。
  (五)给自己画一张漫画像,体验创作的乐趣。
  在认真观察自己的特征之后,用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。
  教师巡回观察,适时的加以指导:鼓励不敢动笔的幼儿,引导他找到自己的脸部物征;提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张,最终还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处,并把自己的作品展示到黑板上。
  (六)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
  教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来,幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票,并说一说这张漫画像哪里画得好,最后根据票数的多少评出一、二、三等奖,给幼儿发小礼物。
活动反思:
成功之处:
1.从全体幼儿的绘画作品上看,今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处:
1.活动开始的谈话时间过长,分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。!出自:快思老.师!这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个欣赏活动,来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2.由于欣赏时间的拖拉,因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分,因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点,也有的孩子有偏离主题的想象。

第37篇、大班开学第一天亲子活动快乐一百分教案

晨间接待:
1.热情接待幼儿、家长,分发胸卡,初步熟悉幼儿姓名、标记。
2.邀请家长带领幼儿熟悉班级环境,认识标记。
晨间活动:
提供桌面玩具串珠、拼图、图形找家、彩棋占格等 ,让幼儿分组自选玩具。
点名游戏:
出示花园宝宝木偶,请宝宝和花园宝宝亲亲、抱抱、顶顶牛后,妈妈抱起宝宝有节奏的摆动:大家/好—/我叫/依古比古/大家一起说:欢迎/你—/欢迎/你—,依次请宝宝介绍自己的名字。
盥洗活动:
学习排队洗手,擦自己的小毛巾,按标记取小茶杯。
亲子活动:
一.音乐游戏——泡泡糖
过程:家长和幼儿面对面坐在椅子上,在音乐中家长和孩子学着泡泡糖贴鼻子、贴手臂、贴耳朵。
二.手工——快乐变脸
材料:铅笔、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、彩纸、抹布等。
过程:先请家长把两张长方形纸按自己和孩子的脸型剪好,然后找到合适位置挖空眼睛、嘴巴,再和孩子选择喜欢的材料装饰。等全部装饰好,玩“化妆舞会”的游戏,在音乐中跳跳、动动,音乐结束找爸爸妈妈,找对的孩子给予奖励。
三.体育游戏——大肚子爸爸(妈妈)
材料:大袋子、球、篮子
过程:我们的大肚子爸爸(妈妈)就把筐当作自己的大肚子,带着孩子从起点跳到终点,然后孩子们捡起球往爸爸(妈妈)的大肚子里扔,比一比谁投中的又快又多又准!
四.智力游戏——层层垒高
材料:长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。
玩法:每次游戏可请四对家庭参加。家长与孩子在起点手持篮子准备。游戏开始后,每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后,跑到终点将两种积木依次循环搭起。以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。
五.体育游戏——噼里啪啦
材料:气球、绳子
过程:爸爸(妈妈)吹好气球(不大不小),绑在自己的小腿上,然后背起孩子踩别人的气球,谁的气球保留到最后就算赢。
结束活动:
与幼儿互道再见,和家长做简短交流,鼓励幼儿明天一定要高高兴兴上幼儿园。

第38篇、大班开学初期歌曲我上幼儿园教案反思

一、活动目标:
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐,培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、活动准备:
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程:
(一)、老师弹琴伴奏,请大班幼儿边唱歌边表演,激发幼儿学歌曲的兴趣。
(二)、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?
(三)、老师教幼儿朗诵歌词。
(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸:
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
活动反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。

第39篇、大班语言公开课开学了教案

 活动目标
  1.通过学习儿歌,引导进一步体会清洁,讲卫生的好处。
  2.在理解“清洁”“讲卫生”的基础上学习句式。
  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
  1.儿歌教学光盘,DVD机,挂图
  2.《幼儿用书》
活动过程
  1.出示“开学了”挂图。
  教师:“今天,老师给你们带来了一副非常好看的图片”引导幼儿仔细观察。
  教师:“小朋友们图中都有什么?他们都在干什么?
  2.播放歌曲。
  请幼儿说一说歌曲里都唱了什么?
  3.教师示范表演,边唱边做动作。
  爱爱爱4.幼儿跟教师一起朗诵,老师唱一句,小朋友们唱一句。
  5.跟录音学唱。
  教师:‘请小朋友们跟着DVD机一起唱。
  6.幼儿看着图片和老师一起唱。
  7.请个别幼儿到前面来表演。
  结束部分:
  可以跟读,小声读,分组朗诵等。注意朗读的音准和节奏。
  温馨提示。
  生活中常播放儿歌,请幼儿模仿发音,要求幼儿园回家后念,给爸爸,妈妈听,或给小朋友们表演。
儿歌: 开学了
  太阳米米笑,
  小鸟喳喳叫。
  我和小朋友,
  背起小书包。
  来到幼儿园,
  做个好宝宝。

第40篇、大班上学期语言火灾与消防教案

语言--《火灾与消防》(谈话活动)
  活动目标:
  1、能围绕主题参与谈话和讨论。
  2、知道火灾时如何自救。
  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
  4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
  活动重点:
  让幼儿知道一些基本的自救方法,能积极参与讲述和讨论。
  活动难点:
  火灾发生时,如何自救。
  活动准备:
  1、经验准备:幼儿已事先了解火灾的发生原因和火灾对人类的危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。
  2、物质准备:有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。
  活动过程:
  一、观看火灾资料。
  引导幼儿观看图片或视频,并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。
  二、讨论交流:为什么会发生火灾?着火时应怎么做?我们要怎么样防止火灾?
  鼓励幼儿与同伴交流想法,参与讨论。
  三、观看火灾自救资料。
  1、提问:如果遇到火灾,要怎么自救?
  2、引导幼儿根据图片或视频,运用正确的词汇说出自救的方法,如:裹上湿棉被逃跑等。
  四、讨论交流:怎么预防火灾?
  1、讨论:什么事易燃物?什么事不安全的隐患?怎么消除?
  2、引导幼儿迁移生活经验,围绕"常见的易燃物"进行交流,懂得不能玩火、不能再通道上堆积物品等。
  3、小结:小朋友不能玩火,玩火会引发火灾。如果遇到火灾,小朋友要懂得自救,拿湿毛巾捂住口鼻,弯下腰,头尽量接近地面,赶快离开。马上到119报警电话,准确、清楚地说出火灾发生的地点。
  活动延伸:
  1、开展火灾逃生演练,提高幼儿的安全自救意识。
  2、在美工区提供材料,引导幼儿制作"防火安全标志"。
  3、家园共育:请家长与幼儿共同讨论什么是易燃物、什么是不安全隐患,并共同寻找不安全隐患,及时清除。

第41篇、大班思维活动小精灵到小镇——上学去3教案

活动目标:
1、按要求找出从起点到终点之间多条不同的路线。
2、初步尝试在操作过程中寻找规律,按规律寻找路线。
活动准备:
1、〈热闹小镇〉大游戏图、教师用白板笔、抹布
2、教师自制的〈上学去〉图一和图二、字卡"起点、终点"
3、《上学去》幼儿操作图3张,彩笔,抹布若干
活动流程:
游戏――讲解玩法――幼儿操作――互相检查和欣赏
活动过程:
一、以游戏形式引入课题,为幼儿的实际操作做好铺垫。
游戏1:小蝌蚪找妈妈玩法:假设小蝌蚪的妈妈在幼儿园的中心点(大圆盘位置),请小朋友扮演小蝌蚪找妈妈。
要求:每组四人走的路线不能相同,不能走重复路线。
(此活动环节引起了幼儿的学习兴趣。孩子们通过这个活动,实地体验了从起点到终点的不同路线。作为引入环节,此活动可以在课前完成,老师的指令要清晰简单明了,重点在于让孩子明白寻找路线的"不同")游戏2:小精灵到小镇教师:在〈热闹小镇〉大图的左下角,贴上小精灵图片和字卡"起点"在理发店贴上字卡"终点",请小朋友帮小精灵一个忙,他该怎样从起点到终点的理发店?
幼儿:手执白板笔直接在大图上画出路线,并大声说自己画的路线经过了哪些建筑物。
教师:刚才两位幼儿为小精灵找的路线不一样,佳佳小朋友画的路线是出门后往下走,经过了建筑工地、消防队、儿童乐园后到达理发店。而明明小朋友画的路线是出门后往上走,经过了服装店、书店、动物园后到达理发店。从起点出发,往上、往下走有不同的路线。
(此活动环节是让孩子在老师自制的大图上画不同的路线。老师的小结很关键,老师引导孩子总结提升出找不同路线时,可以让孩子从起点的上、下、左、右进行思考和尝试,这个游戏为孩子下一步的活动起了很好的铺垫,是一个非常关键的环节。)
二、教师出示自制的教师自制的〈上学去〉图一和图二,简单讲解玩法后,幼儿操作。
1、教师:小精灵搬家了,他搬到脚丫路上了,他每天要上学,从家(起点)到学校(终点),要经过4条街道,1个脚丫就是1条街道,他要经过4个脚丫,请小朋友帮他找找上学路线,用彩笔画出来。
2、幼儿操作。
3、教师:小精灵又搬家了,他搬到铅笔路上了,他每天要上学,从家(起点)到学校(终点),要经过4(或5、6)条街道,1支铅笔就是1条街道,他要经过4(5、6)支铅笔,小朋友帮他找找上学路线,用彩笔画出来。
4、幼儿操作游戏图,分别画出"从家到学校"经过4支、5支、6支铅笔的不同路线。
要求:每幅小图画一条路线,每幅小图上的路线都要不同。
(此环节教师要给孩子充分的操作时间,教师要鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线,培养幼儿的发散思维能力。)
三、幼儿先自检,再互相检查,欣赏同伴的作品。
(此环节教师要提醒幼儿检查路线是否都经过了4条(5条、6条)街道(脚印、铅笔),是否有重复路线。)
四、结束部分。
教师:和小精灵一样,小朋友从家到幼儿园也有不同的路线,今天请小朋友回家走一条与以前不同的路,比较一下哪条路近一些。
(此环节将孩子所学的知识迁移到实际生活中,让孩子去找家与幼儿园之间的不同路线,比较哪条路线更近,更便捷。)教学延伸活动:此活动后,孩子们对路线有了深刻的理解,他们也非常喜欢画路线图,老师在区域里投放了一些迷宫图供幼儿练习,让幼儿学会找不同路线,让孩子尽可能地去尝试不同的路线,培养幼儿的发散思维能力。
教学活动评析:
一、通盘考虑,灵活授课。
这个活动没有按照教案的安排进行,是老师在对整个单元活动做了通盘考虑后,灵活设计的一节课,效果很好。在刚刚接触思维游戏时,老师们十分严谨地按照教案开展教学,生怕上少一个活动就无法完成目标。经过实践和思考后我们发现,教师对组织形式的把握建立在对课程内容的理解和掌握上。渐渐地,我们将两个活动合并在一起上,发现孩子更喜欢这样内容丰富的活动,而我们则换来了更多的时间对他们进行复习和个别辅导。经过不断的改进,现在,我们习惯在课前将整个单元的目标、内容和操作材料通盘考虑,然后制定一套特有的教学计划。活动形式也更多地转变成为区域活动和餐后活动等,这些都体现着思维课程的班级特色。而这种灵活性,是对老师一个更高的挑战,要求老师必须熟练掌握这个单元活动的目标、内容、材料等。
二、根据幼儿年龄特点,开展游戏化的教学。
幼儿的心理活动的情绪性极大,认知过程主要受情绪及外界事物所左右,而不受理智支配。活动设计有静有动,游戏化的教学形式能吸引幼儿,孩子们很感兴趣。通过两个游戏活动,孩子们对"不同路线"有了深刻理解,并知道从起点的各个方位去寻找路线。
三、根据活动需要,灵活选择适当的教具,在适当的时候出示教具。
在教具选择上,老师是把小精灵到小镇的活动一和三的教具用在了这个活动上,老师还自制了两张大图,是为了让孩子看得更清楚,帮助孩子更好理解教学内容,这些都是在老师熟悉了本单元的目标、内容、材料的基础上做出的变化,一切都是为了帮助孩子更好的进行思维。
四、注重教师在活动中的作用。
在这个活动中,每个环节都有鲜明的目标指向性,老师的话语并不多,但效果很好。在思维游戏中,教师要进行准确的自我定位:引导者,观察者,记录者。对孩子来说,每一个单元都是全新的体验,他们可能兴奋,也可能缺乏完成的自信,因此教师首先要做的是帮助孩子做好心理调试,对过于兴奋的孩子给予引导,对不自信的孩子给予鼓励。其次,在语言上,教师应注重运用简洁明了的指导语言,提问有明确的指向性,对年龄越小的孩子越避免提出模棱两可的问题。像其他课程一样,在游戏结束时,教师帮助幼儿将游戏中的难点重点进行梳理和提炼对幼儿提升经验有着至关重要的作用。再次,在情绪上避免急躁。要明白幼儿在操作过程中无论成功还是失败都是一种经验的获得,从某种意义上说,这种过程比结果更加重要,因此教师应坦然面对孩子的"错误",帮助幼儿最终发现解决问题的线索和规律。
五、培养孩子的自检能力。
这个活动有一个环节是自检,在这个活动的自检的过程其实就是一个寻找规律、运用规律的过程。思维游戏课程十分注重幼儿自检能力的建立,这对幼儿了解自我明确进步方向很有帮助。自检是一个长期的培养过程。通常,需要老师先要让孩子明确自检的标准和方法,然后在有监督的条件下自检,再逐步过渡到没有监督的自检。

第42篇、大班数学活动猴子上学啦教案反思

  一.活动目标
1、学习数数1~5,能点数5的数量
2、让幼儿喜欢参与课堂游戏
3、培养孩子的观察力
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 
活动重点:学习数数1~5,能点数5的数量活动难点:能通过图片的观察,培养孩子的观察力二.活动准备1、PPT课件三.活动过程(一)热身:
  师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们听听,是谁来了?
  播放音乐《猴子上学》
  幼:猴子师:哇,小朋友真棒!那就掌声有请我们的猴子小客人出场(二)导入:
  师:小朋友,猴子有话要跟小朋友说哦!(老师扮演猴子角色)说"各位小二班的宝宝们好,今天我要去上学了,我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学,好吗?"幼:好师:那我们出发咯!
  (三)主题部分1、看ppt,开始学习1~5的数数师:哇,我们终于来到猴子幼儿园啦!宝宝们看,里面有好多小猴子同学哦!他们玩得好开心呢!
  师:那里面究竟有多少只小猴子呢?宝宝们想知道吗?让我们一起来数一数吧!(引导小朋友看着图片学习数数1~5)2、运用故事形式,学习数数1~5师:宝宝们,猴子幼儿园好大哦!我们跟猴子一起参观幼儿园好吗?我们会看到什么呢?
  ①、我们先来到课室,课室里面有上课的桌子和椅子,有多少张桌子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)②、接着,我们去到洗手间,洗手间有厕所可以方便哦!请宝宝们数一数我们有几个厕所呢?(1、2、3、4、5)③、然后,我们来到操场上,操场上有好多猴子在摘桃子,它们摘了多少个桃子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)④、操场上还有小猴子在比赛跑步呢,我们一起帮它们加加油,好吗?我们一    起喊5次"加油"(做上动作)小猴子们比赛赢了,我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上动作)3、进行数数游戏,加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》
  老师扮演猴子教练,带宝宝们做不同的动作,每种动作做5下,要宝宝们一边做一边数数,例如:拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》
  师:宝宝们,今天和猴子们玩了一天了,开心吗?幼:很开心师:现在猴子们累了,要休息了,你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗?要数清楚每个家有几张床,可以睡多少只猴子哦!
  四.结束部分师:宝宝们,猴子们回家休息了,我们也要回家了,今天我们和猴子一起玩,学习了数数1~5,回去记得要告诉爸爸妈妈哦!再见
 教学反思:
        在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

第43篇、大班主题我要上学了教案反思

活动目标
1、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动,我们希望能通过这最后几周的集体生活,为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区,我们和幼儿一起,营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴,又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境,让幼儿在其中既能留下最美好的记忆,又能激发他们对小学的向往。
在主题活动之前,我们做了很多的准备:提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校,并请家长利用节假日时间,有目的性的带幼儿提前去参观小学,感受学校生活;我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解,作好充分的心理准备。
在活动过程中,我们得到了家长们的大力支持与配合,他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境,给孩子们讲解了很多小学生的规则,还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型,进一步激发了幼儿对上小学的向往。
在活动中,我们也注重培养孩子们各方面的能力。1、培养幼儿的时间观念:我们要求幼儿早上8点前入园,并得到了家长们的支持与配合,使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。2、提高幼儿自我管理的能力。我们从孩子的实际情况出发,按照幼儿的身心特点,采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力,帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩,我们在每组的墙上张贴"课前准备做好了吗?"的表格,表格中包括多个内容,如:喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等,幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录,值日生监督,每天离园时,组长进行评价和奖励。课间活动中,我们有意识的创设了课间活动区,和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小游戏,翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等,使幼儿的课间活动更加丰富,逐渐脱离成人的直接照顾。
在本次活动中,我们教师珍惜每一次活动区活动的时间,希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中,我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势;在棋类区中,我们为幼儿准备了"小学生规则棋",希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则;在益智区中,我们结合教育活动内容,为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历",鼓励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识,为幼儿顺利升入小学奠定基础;在美工区中,我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美好记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴;在建构区中,我们鼓励幼儿根据美工区内小朋友自己设计的"我的小学",商量、合作一起搭建"我理想中的小学",孩子们都很积极,也很认真,他们大胆的想象,将自己的学校建在了美丽的大海边,吹着海风,听着浪声,在美丽的校园中学习、游戏……社会性区域是我们本次主题活动的重点,我们为幼儿创设了"学做小学生""像个小学生""课间十分钟"等活动区,鼓励幼儿在其中模仿小学生:学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间十分钟里翻绳、拾沙包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄严的升国旗……很快,这些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱,每天在其中提前感受着小学生的生活。
在数学活动《文具超市》中,我们运用幼儿的已有经验,根据幼儿对使用人民币的实际需要,通过上"文具超市"购买文具的游戏形式,让幼儿在玩中进一步认识了不同面值的人民币,了解了人民币的简单兑换关系,进一步激发了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前,为了让幼儿提前认识常见的文具,提前对社会上流通的货币面值有一定的了解,我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置性材料的投放,我们了解到即将升入小学的孩子对文具的兴趣和认知程度都是很高的,他们不仅能清楚的说出每一种文具的名称,还会正确使用大多数的文具;对于人民币,孩子们也都有一定的认识,都能正确的说出面值。但由于真正使用的机会不多,所以,在货币兑换方面的知识有所欠缺。所以,我将本节教育活动的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放,本节教育活动的前半部分--认识文具和不同面值的人民币,进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验,会看着标价买东西。但在接下来的游戏环节中,我给幼儿提出了新的难题,文具的价格都不是用正好的钱就能买到的,这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的钱加起来凑出物品的价格,或是给售货员多一点的钱,让她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用"购买计划"的形式记录下来,并按照自己的购买计划,自己到"文具超市"去购买文具,与"售货员"进行互动,这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望,同时也在游戏中巩固了货币兑换的知识,进一步丰富了幼儿的生活经验。但是同时我也发现,还是有很多孩子只是跟着教师的示范,或是其他孩子的方法进行购买游戏,并没有真正自己掌握货币兑换的知识。所以在接下来的活动区活动时,我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场景,为幼儿提供了各种带标价的文具和各种不同面值的代币,鼓励幼儿通过扮演售货员和银行服务人员,先从银行取钱,再到文具超市根据文具的价格购买文具,使幼儿进一步熟悉10元以内的人民币,巩固其兑换关系,也进一步激发了幼儿正确使用人民币的兴趣。
活动反思:
本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

第44篇、大班主题上学路上教案反思

活动目标:
1、通过不同运动材料的自主搭建,发展幼儿身体的协调性和灵活性。
2、培养幼儿敢于尝试不怕困难的精神。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备;“小学”、书包、大球、跨栏、橡皮筋、轮胎、竹梯(下扎纸盒)、石子、滑板车、树林、垫子、山洞、纸箱等。
活动过程:
一、热身运动:上学歌
1、快速排好4列横队
2、跟着老师边念儿歌边热身。
二、探索运动区域
师:山区的路很难走,山区孩子的家离小学很远,他们在去小学上学的时候,会遇到哪些难走的路呢?等会你们去想一想、摆一摆、走一走。
1、幼儿自主搭建
观察指导:
1)哪条路线或者哪段路程对幼儿来说最困难(指向动作发展)。
2)引导幼儿有序的通过各个路段。
2、交流分享经验:你刚才走了山区的哪条小路,你觉得走这条路时怎样保持身体的平衡?请走给小朋友看看。(请走不同路的幼儿示范)
3、再次分散练习
活动中幼儿可自由增加或调整障碍物
三、集体游戏:上小学
1、我们今天熟悉了山区的小路,但是在通往学校的路上还有一条河挡住了去路,让我们分成3组按照图纸造桥吧。
2、桥造好了,我们可以一起背起你的小书包去上学,路上注意安全,不玩耍。
3、幼儿任意自由选择1条路后将书包放在希望小学中。
四、放松整理活动
1、活动小结:今天,我们都按时到达了学校,做了小学生以后,每天都要像今天一样,按时上学,在路上注意安全、不玩耍,不迟到。
2、放松活动
3、整理物品
 教学反思:
        在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

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