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大班开学常规教育教案20篇

日期:2021-10-14来源:幼儿园学习网

这是大班开学常规教育教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

大班开学常规教育教案20篇

第1篇、大班安全活动教案:开学安全教案

  活动来源:
  大班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,玩滑梯时不会谦让,过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性,我班开展主题活动《安全我知道》,幼儿在主题活动中,学习一些安全常识,保护自己。

  主题目标:
  1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。
  2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。
  3、了解户外活动时要注意的安全知识。
  4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害
  5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。

  家园共育:
  1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全,加强幼儿安全意识。
  2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷,和孩子一起早晚刷牙,餐后漱口。
  3、不带孩子吃街头不干净的食品,防止病从口入。
  4、带孩子乘公共汽车时,提醒幼儿遵守交通规则,不把头、手伸到车厢外面,要坐好,站稳。
  5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。

  环境创设:
  1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如:消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时,不要提供过小的珠子、豆子。
  2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记,提示幼儿。
  3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图,如:排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等
  4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况,提供丰富可变的材料,多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如:创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等,通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的)

  区域活动:
  在认知区,可提供一些判断对错的图片,再为幼儿准备两个分类筐(可以和幼儿一起商量,采用他们商量好的符号分别表示对错),引导幼儿在比辨别的基础上,进行分类。

第2篇、大班音乐活动教案:上学歌教案

  活动目标:
  1、感受歌曲活泼、轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。
  2、通过学唱歌曲,培养良好的听音乐与唱歌习惯。
  3、在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。
  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:
  活动重点:
  了解歌曲内容,学唱歌曲。
  活动难点:
  用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

  活动准备:
  视频,课件

  活动过程:
  一、导入,谈话引出话题
  师:“小朋友们,再过不久我们就要成为一名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?
  师:刚才小朋友们都说了很多,今天,老师带来一首好听的歌,歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了,听,她的心情又是怎样的?

  二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
  1、 欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律:
  (1) 完整欣赏歌曲第一遍。
  提问:歌里的小朋友心情怎么样?
  (2)再次感受乐曲
  提问:你听到歌里唱了些什么?
  (2) 教师与幼儿一起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
  师:为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌,老师把它做成了一张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
  2、 听唱结合,初步学唱歌曲:
  (1) 教师弹唱歌曲,幼儿学唱。
  (2) 幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方:
  如,“太阳天空照,花儿对我笑,” 连贯舒展。
  “小鸟说:早早早” 轻松、亲切、富有弹性。
  “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
  “长大要为人民立功劳” 坚实有力,表现出决心。
  (3)播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱)
  3、 幼儿表演唱:
  (1) 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

  三、小结
  师:上学是一件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。 希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

第3篇、大班音乐活动教案:上学歌教案(附教学反思)

   活动设计背景
  刚入园的大班孩子,由于环境的突然改变,会致使他们的情绪变得不稳定,甚至于哭闹,设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。

  活动目标
  1、认知:幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
  2、情感:激发幼儿上学的积极性。
  3、技能:能随着音乐做简单的动作。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点
  稳定幼儿的情绪。

  活动准备
  《上学歌》光盘

  活动过程
  一、 开始环节
  播放歌曲《上学歌》,教师伴随歌曲做动作,吸引孩子的注意。

  二、 基本环节
  1、 教师给幼儿读歌词。
  2、 根据歌词提问:
  “歌曲里面有谁?要去干什么?”
  “高兴么?为什么高兴?”
  3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
  4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
  5、 对于情绪不稳定的幼儿,教师要走近并带动他一起唱。
  6、 幼儿熟悉歌曲后,跟着光盘唱。

  三、结束环节
  让小朋友集体边唱边做动作表演。

  三、 延伸环节
  提高:“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”

  教学反思
  通过本次活动设计,在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪,但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足,孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行,活动进行到一半,开始我行我素地到处乱跑,以致教学秩序非常乱。

第4篇、大班语言活动大卫上学去教案反思

   设计意图:
  《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中,大人总会教给他们许多行为规范,以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”,有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”,使孩子形成行为习惯上的良性循环。

  活动目标:
  1.对上小学充满向往,有做一名合格小学生的愿望。
  2.大胆地讲述自己对内容的理解。
  3.尝试用较完整地语言讲述画面内容。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重点难点:
  活动重点:仔细观察画面。
  活动难点:较完整地讲述。

  活动过程:
  一、 猜测导入。
  今天老师给小朋友们介绍一个新朋友(出示封面),他叫大卫,看!这就是大卫。

  二 、理解故事内容
  (一)自主阅读
  指导语:今天老师给小朋友们带来了一本书,这本书就是讲的大卫上学的故事,请小朋友轻轻的从书袋里把书拿出来,把书放到你的小膝盖上,从有书签的这一页开始,轻轻地往后翻仔细地看一看大卫到底做了哪些调皮又捣蛋的事情让老师很头疼。

  (二)请幼儿介绍图片内容
  指导语:那谁来第一个介绍大卫都在学校做了什么调皮的事情。

  (三)请幼儿相互讲述故事内容,教师巡回指导
  指导语:你们是不是也有自己喜欢的一幅图片,现在请小朋友们跟你旁边的小朋友讲一讲,也听听旁边小朋友讲讲喜欢的图片。看看大卫在学校还发生了什么样的事情。

  三、完整讲述故事。
  我们在一起来完整的看看这本书,小朋友可以跟老师一起讲讲这个故事。
  指导语:老师最后还在生大卫的气吗?为什么?
  小结:大卫认识到了自己的错误,还要改正原来的坏习惯,想要做一名合格的小学生。

  四、推选班里的合格小学生
  指导语那咱们班的小朋友也要上小学了,咱们班的小朋友谁能成为一名合格的小学生呢,谁来推荐一下。你为什么推荐他?
  小结:其实,我们每个人都不是十全十美的,或许你上课迟到过,跟小朋友有过不愉快,上课不真听讲,没关系,只要像大卫一样努力改正,就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子,也能做一名合格的小学生。

  活动反思:
  《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。大卫的身边有了其他的小朋友,他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。希望大家可以吸取大卫的教训,在幼儿园严格要求自己,做一个合格的上进的好孩子。
  总之,绘本阅读课孩子们很是喜欢,因为它画面生动、色彩艳丽,符合低年龄幼儿的特点;另外,它的语言简单、精练,给幼儿留出大量的空间去想象。

第5篇、大班语言活动开学第一天教案反思

   设计意图:
  大班下学期,幼儿多数为自己即将成为一名小学生,感到非常自豪,但仍有部分幼儿时间观念不强,入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知,许多幼儿在刚升入小学时,不了解小学生基本的学习和生活常规,导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况,我设计了《开学第一天》这一语言活动,引导幼儿在理解故事、编故事的过程中,初步了解小学生的基本规范,为幼儿能顺利入小学打好基础。

  活动目标:
  1、引导幼儿认真倾听故事,并在理解故事内容的基础上,创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
  2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。
  3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规,萌发幼儿做小学生愿望。
  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重点难点:
  活动重点:幼儿在理解故事的基础上,能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。
  活动难点:幼儿能完整条理的续编故事。

  活动准备:
  幻灯片

  活动过程:
  一、 谈话导入课题。
  “小朋友,你们快要上小学了,老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”

  二、 结合幻灯片,分段讲述、分析故事,帮助幼儿理解故事内容。
  1、讲述第一段故事,提问:
  (1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?
  (2)小猴子在家里是怎么做的?
  (3)在小猴子上学的路上发生了什么事?
  小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。
  2、讲述第二段故事,提问:
  (1)小猴子为什么会坐立不安?
  (2)长颈鹿老师为什么会叹气?
  (3)课间十分钟还可以干什么?
  小结:课间十分钟可以尽情的放松,但需要的话应该先喝水小便,也就是要合理用好课间十分钟。
  3、 第三段故事,提问: 如果你是小猴子你会怎么做呢?
  4、 讲述最后一段,提问: 请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间 ?

  三、 师幼一同看幻灯片完整地讲述故事,提问:
  (1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)
  (2)、小猴子懂事的点了点头,那么小猴子上学的第二天,它会怎么做呢?(故事讲完后提问)

  四、引导幼儿续编故事,进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。
  1、同伴之间相互讨论。
  2、个别讲述。(鼓励幼儿用一些成语或词语等)

  五、活动结束,谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。
  “老师相信,小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话,肯定会变为一名不错的小学生,我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”

  活动反思:
  整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。

第6篇、大班语言大卫上学去教案反思

   活动目标:
  1、通过故事的讲述,让孩子明白,在幼儿园学习的期间,有什么事情可以做,什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的训练。
  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:
  绘本教材。

  活动过程:
  1、老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。
  师:小朋友们,今天,老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。
  生:好!
  师:那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题:
  (故事的题目叫什么?
  故事中出现了哪些“不可以”?)
  生:好的老师!!
  2、老师开始讲故事。小朋友认真听。
  3、故事讲完后。老师提问。
  师:小朋友,老师的故事讲完了。你能告诉老师。故事的题目是什么么?
  生:a老师,是《大卫不可以》
  b老师,是《大卫上学去》。
  师:好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢?
  生:小朋友踊跃发言。(不可以迟到:不可以吃口香糖:不可以大喊大叫:不可乱涂乱画:不可以……)
  4、结束。老师总结。

  课堂反思:
  老师认为,总体感觉还好。???子上课前半段时间注意力较集中,反应较活跃。但是后半段时间孩子注意力开始分散,开始玩自己的。老师觉得可能和自己时间的控制有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去耐心。而且与孩子的互动还不够。绘本教材,不同于一般的文本教材,注重老师提示,让孩子多讲。这一点也是需要注意的。

第7篇、大班语言活动上学第一天教案反思

   活动目标:    
  1.理解故事内容,懂得小学学习生活的基本特点。    
  2.能仔细观察图片,猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。    
  3.对小学生活产生向往。
  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:    
  PPT  幼儿用书

  活动过程:
  一、谈谈自己的上学心情,引出主题。
  1、师:再过几个月,小朋友们就要上小学,做一名小学生了,假如明天就是你上学的第一天,你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?
  2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
  3、师:有位小朋友叫贝贝,他比你们大一岁,去年上的小学,我们一起看看他上学的第一天是怎样的?

  二、学习故事。
  1、出示PPT1
  (1)师:明天是贝贝第一天上学,晚上睡觉时,他会和妈妈说什么呢?   
  (2)看对话提问:贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?
  2、PPT2
  师:一大早贝贝就起床了,他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?   
  师结:贝贝还是将拼图带去学校了,结果会怎样呢?
  3、PPT3
  第一节课开始了,老师在讲课时,贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?如果是你,你会怎么做?   
  师结:贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的,他控制了自己,继续听老师上课。
  4.PPT4
  5.师:
  (1)下课了,贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看,这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?   
  (2)贝贝这样做会发生什么情况呢?
  6.PPT5
  师:(1)第二节是数学课,你看到了什么?为什么会发生这样的情况?   
  (2)我们听听老师是怎么说的?
  7.PPT6
  (1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?
  8.PPT7
  师讲述内容

  三、完整欣赏故事一次提问:现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?   
  师结上小学时的要求,并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

  活动反思:
  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第8篇、大班安全遵守交通规则、安安全全上学教案反思

   活动设计背景
  大班年龄段幼儿具有活泼好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。孩子们虽然对交通安全标志与人们的密切关系,初步养成了遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力,但是安全的认知还很浅薄,还要进一步的提高意识,保障最大可能的安全出入。于是我就这种状况设计了本次活动。

  活动目标
  1.认识常见的交通标志,并知道它所代表的含义,了解它与人们生活的密切关系。
  2.在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的的意识,提高自我安全保护能力。
  3.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点
  认识常见的交通标志; 了解过马路时的注意事项,遵守交通规则。

  活动准备
  有关交通的一些图片,光碟(过人行横道的场景),情景剧的音乐。

  活动过程:
  一、故事导入,认识斑马线;

  二、认识信号灯及几种常见的交通标志
  (1)认识信号灯 谈谈信号灯的作用,师:在生活中,很多马路上都有信号灯,信号灯有几种颜色?
  (2)认识其它几种交通标志。师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,小朋友们,下面和老师来认识一下。出示交通标志图片(向右转弯、人行横道、停车场、禁止驶入、禁止鸣喇叭、禁止行人通过、注意危险、注意落石)逐一讲解。

  三、认识交警。

  四、教师小结。

  五、情景剧:乘公交车
  你们看,外面的天气特别的好,阳光暖暖的照着,我们去郊游吧?

  教学反思
  本次活动的开展,优点:孩子们对于交通安全的认识提高的很快,对交警也多了一份敬意,孩子们游戏的时候说“我是警察,停车”小手还有模有样的做着手势,兴趣大增,思维活跃,情绪愉快,很好的完成了预设目标,相信孩子们以后会更加安全的出行。缺点:时间安排有点欠合理,情景剧需要五分钟能完成,这样就得拖堂五分钟,前面应该在紧凑一点就会更好了,再以后的教学工作中还要多多积累经验!

第9篇、大班社会活动上学路上教案反思

   活动目标
  1.知道自己的上学路线及应注意的相关问题,如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
  2.能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图.并清楚地进行讲述。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备
  绘制两张上学路线图。

  活动过程
  一、谈话引出课题
  提问:1.你们都上哪所学校啊?2.从家到学校都路过哪儿?3.你们上学的路线一样吗?

  二、分析上学路线图,学习画图方法
  1.出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志,与幼儿一起讲述。
  2.提出画图要求。
  (1)画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
  (2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑.而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。
  3.启发幼儿发挥想象还要注意什么?
  4.出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

  三、幼儿画图,教师巡视指导帮助
  1.帮助能力弱的幼儿完成路线图。
  2.具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

  四、幼儿讲述自己的上学路线图
  1.J、组之间讲述,交流上学路线。
  2.展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
 
  五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
  1.交通安全常识。
  (1)上学过马路时,应该注意点什么?
  (2)坐车时如果没看清楚坐错车了,怎么办?
  2.要遵守的公共道德。
  有些小朋友上学要坐车,坐车时,我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间,不要让车门给挤着。)
  3.自我管理。
  上学都是有时间限制的,所以大家在上学路上还要注意什么?

  六、幼儿针对“上学”不懂的地方,向老师提问

  七、教师总结,送给幼儿美好的祝愿。

  活动反思
  一个个简单生活情景的再现,引导了幼儿进行自我发现,自我批判,从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全,学会自我保护。教学活动情境丰富、优化,让幼儿开动多种感官,对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活,用自己的方式研究生活,培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

第10篇、大班开学“安全教育”第一课活动安全回家教案反思

一、设计意图
幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车,都离不开交通安全,虽然有家长的保护,但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要,而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识,培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动,作为大班幼儿安全教育第一课。
二、活动目标
1、了解与自己生活相关的交通安全常识,培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、认识基本的交通标志和交通设施。
3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。
三、活动重难点
1、重点:确立遵守交通规则的安全保护意识。
2、难点:认识有关的交通标志、交通设施。
四、活动准备
1、物质准备:教学课件、交通标志若干。
2、知识准备:幼儿认识基本的交通标志,初步了解一些交通规则。
3、家长工作:请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流,观察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。
五、活动过程
(一)谈话、观看课件导入活动
1、提问:小朋友,我们每天回家都要过马路,过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)
2、师:我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件:十字路口上,汽车、自行车川流不息,一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路,差点被汽车撞倒。)教师提问:刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)儿歌:小朋友,过马路,一定要看红绿灯,红灯停,绿灯行,看见黄灯停一停。
教师温馨提示:斑马线是人行横道,小朋友过马路时一定要走斑马线,可别乱走。
教师小结:小朋友,过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。
(二)再次认识学习过的交通标志。
1、教师提问:马路上除了红绿灯和斑马线,我们还认识哪些交通标志呢?引导幼儿交流:将自己收集到的交通标志与同伴分享,请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。
"今天老师也带来了一些大家认识的标志,让我们来认识认识吧。"(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用),引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。
(三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组,进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则,幼儿依次观看图片中小朋友的行为,四组幼儿观看完进行抢答,抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花,以得到小红花最多的一组或胜。
第一幅图:几个小朋友在马路上玩球。
教师小结:小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。
第二幅图:一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。
教师小结:小朋友过马路要走斑马线,不钻、不跨越交通隔离设施。
第三幅图:几位小朋友在站台上排队上公共汽车。
教师小结:乘车时要排队等候,按先后顺序上车,不要拥挤争抢。
第四幅图:一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。
教师小结:乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外,以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人,同时也保护了环境。
第五幅图:几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。
教师小结:在车内不吃带壳带棒的零食,如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等,吃带壳的零食影响车内卫生,吃带棒的零食很危险,汽车刹车时容易刺伤咽喉,危及生命安全。
第六幅图:马路上发生了交通事故,该怎么办?
教师小结:发生交通事故时,不要靠近发生地,并且迅速拨打110报警或120急救电话。报警时要注意讲清事故发生具体位置。
(四)活动总结教师:今天我们学到了很多的交通安全知识,每一组的小朋友都表现得非常出色,老师希望你们把今天学到的知识告诉其他的小朋友,让他们都能高高兴兴上学,安安全全的回家。
六、活动结束和孩子们再一起念儿歌,在轻松愉快的氛围中结束活动。
儿歌:
小朋友,过马路,一定要看红绿灯,红灯停,绿灯行,看见黄灯停一停。
活动反思:
一上课,我就以情景导入,以放学为案例,让他们快速收拾书包。创设一个平安回家的情境,激发了孩子的兴趣,达到以趣求知,趣中乐学的效果。所以一开始孩子的学习兴趣就被调动起来了。
接着让孩子们合作学习,在这个过程中让他们认知明理。放学收拾书包,是每个孩子每天都要做的,但丢三落四是孩子们经常犯的毛病,及回家途中所遇的问题该怎么做。因此设计“小演习”,目的是让孩子关注一些生活细节,通过提醒,加深巩固认识,已达到巩固学习的目的。

第11篇、大班数学活动猴子上学教案反思

   活动目标   
  1、学习数数1~5,能点数5的数量。(重点)   
  2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。   
  3、培养孩子的观察力。  
  4、培养幼儿对数字的认识能力。
  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重难点
  活动重点:学习数数1~5,能点数5的数量。 
  活动难点:能通过图片的观察,培养孩子的观察力。   

  活动准备
  PPT课件。   

  活动过程   
  一、热身:   
  师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们听听,是谁来了?   
  播放音乐《猴子上学》   
  幼:猴子。   
  师:哇,小朋友真棒!那就掌声有请我们的猴子小客人出场。   

  二、导入:   
  师:小朋友,猴子有话要跟小朋友说哦!(老师扮演猴子角色)说"各位小二班的宝宝们好,今天我要去上学了,我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学,好吗?"幼:好。师:那我们出发咯!   

  三、主题部分   
  1、看ppt,开始学习1~5的数数   
  师:哇,我们终于来到猴子幼儿园啦!宝宝们看,里面有好多小猴子同学哦!他们玩得好开心呢!   
  师:那里面究竟有多少只小猴子呢?宝宝们想知道吗?让我们一起来数一数吧!(引导小朋友看着图片学习数数1~5)   
  2、运用故事形式,学习数数1~5师:宝宝们,猴子幼儿园好大哦!我们跟猴子一起参观幼儿园好吗?我们会看到什么呢?   
  ①我们先来到课室,课室里面有上课的桌子和椅子,有多少张桌子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)   
  ②接着,我们去到洗手间,洗手间有厕所可以方便哦!请宝宝们数一数我们有几个厕所呢?(1、2、3、4、5)   
  ③然后,我们来到操场上,操场上有好多猴子在摘桃子,它们摘了多少个桃子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)   
  ④操场上还有小猴子在比赛跑步呢,我们一起帮它们加加油,好吗?我们一起喊5次"加油"(做上动作)小猴子们比赛赢了,我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上动作)   
  3、进行数数游戏,加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》   
  老师扮演猴子教练,带宝宝们做不同的动作,每种动作做5下,要宝宝们一边做一边数数,例如:拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》   
  师:宝宝们,今天和猴子们玩了一天了,开心吗?幼:很开心师:现在猴子们累了,要休息了,你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗?要数清楚每个家有几张床,可以睡多少只猴子哦!   

  四、结束部分   
  师:宝宝们,猴子们回家休息了,我们也要回家了,今天我们和猴子一起玩,学习了数数1~5,回去记得要告诉爸爸妈妈哦!

  活动反思
  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

第12篇、大班主题活动我要上学了教案反思

   设计意图:
  进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式.它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验,清晰地表达自己的观点,并在辩论中倾听同伴的观点,接受同伴的观点.最后形成与入小学相关的认知经验。
 
  活动目标:
  1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活,萌发上小学的愿望。
  2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见,大胆表达自己的想法和观点。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.发展幼儿思维和口语表达能力。
  5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:
  1.幼儿事先已有讨论的经验。
  2.教师对幼儿的已有经验有初步了解。
  3.有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。

  活动过程:
  1.教师以主持人的身份引出辩论的话题(可,FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。
  2.教师简单介绍辩论规则,鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方,确定自己的立场。
  3.幼儿分组。教师出示正方、反方的标志,并引导幼儿稍作准备。
  4.幼儿自由表达自己的观点,教师根据幼儿的讲述及时予以指导。
  (1)教师参与较弱的一方,营造辩论的氛围。
  (2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。
  (3)及时捕捉好的观点,引导幼儿继续辩论。
  (4)指导幼儿遵守辩论规则。
  5.交流小结辩论会的情况,并评选“金牌辩手”。

  附:
  辩论题一:上小学后能不能带玩具
  (分析:孩子上了小学后,发现带玩具成了问题,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识:上小学后可以带一些体育玩具,但是不能带其他玩具,并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。)
  辩论题二:上小学后;上课时能不能随意喝水、小便
  (分析:对孩子来说,上小学最大的困难也许不是知识的学习,而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比,小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散,小学较为严格、有规律,这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论,孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活,并形成这样的观点:上课尽量不要随意喝水或去小便,那样做会影响教师和同学们上课,应在课间十分钟做好这些课前准备工作。)
  辩论题三:上小学后,放学回家先做什么
  (分析:自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理,有计划地、合理地安排放学后的时间,并形成这样的观点:上小学后,放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情,之后应尽快完成作业,不能只顾着玩,将作业留在最后完成。)

  活动反思:
  本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

第13篇、大班音乐上学歌教案反思

   活动设计背景
  刚入园的大班孩子,由于环境的突然改变,会致使他们的情绪变得不稳定,甚至于哭闹,设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。

  活动目标
  1、认知:幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
  2、情感:激发幼儿上学的积极性。
  3、技能:能随着音乐做简单的动作。
  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点
  稳定幼儿的情绪。

  活动准备
  《上学歌》光盘

  活动过程
  一、 开始环节
  播放歌曲《上学歌》,教师伴随歌曲做动作,吸引孩子的注意。

  二、 基本环节
  1、 教师给幼儿读歌词。
  2、 根据歌词提问:
  “歌曲里面有谁?要去干什么?”
  “高兴么?为什么高兴?”
  3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
  4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
  5、 对于情绪不稳定的幼儿,教师要走近并带动他一起唱。
  6、 幼儿熟悉歌曲后,跟着光盘唱。

  三、结束环节
  让小朋友集体边唱边做动作表演。

  四、 延伸环节
  提高:“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”

  教学反思
  通过本次活动设计,在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪,但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足,孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行,活动进行到一半,开始我行我素地到处乱跑,以致教学秩序非常乱。

第14篇、大班音乐小卓玛上学教案反思

   活动目标:
  1、能理解小卓玛上学的旋律,想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。
  2、能初步表现藏族舞蹈的特点,动作基本合拍。
  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4、经过舞蹈活动促进全身运动。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  磁带。

  活动过程:
  1、复习歌曲毕业歌。
  能充满感情地演唱,并能表现出三拍子的强弱拍。
  2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。
  (1)欣赏乐曲小卓玛上学。
  (2)幼儿交流自己对乐曲内容的理解。
  (3)综合幼儿的想象,并以讲故事的形式,进一步帮助幼儿理解乐曲内容。
  3、商量舞蹈动作并练习。
  教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习,把握要点,表现藏族舞蹈的特征。
  (1)分段学习。
  (2)整段学习。

  活动反思:
  舞蹈是在音乐的伴奏下,在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现,又强调幼儿情感的表达和交流,在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为:根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节,体验小卓玛上学的快乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点,动作基本合拍。
  活动中,我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿兴趣:有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下,像模像样的练习基本动作,虽然动作有些走样,略显笨拙,但却非常可爱,也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度,我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中,教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化,如果要进行队形变化,则需要运用标记、语言讲解等多种手段,帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。

第15篇、大班音乐活动教案:袋鼠妈妈上学去教案(附教学反思)

   教学目标:
  1、 学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。
  2、 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
  3、 感受歌曲带来的愉悦体验。
  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点难点:
  教学重点:
  教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲
  教学难点:
  教幼儿准确唱附点音符和跳音

  教学方法:
  愉快教学法、情景表演法

  教学准备:
  配套CD、钢琴、幼儿用书

  教学过程:
  一、 开始部分
  1、 师幼问好,组织教学
  2、 谈话引题。

  二、 基本部分
  1、 发声练习
  12 34|5—  |54  32|1—|
  12 34|54  32|1  3|1—||
  2、 节奏练习
  3、 教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。
  4、 教师提问:
  歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
  如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?
  5、 朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。
  6、 教唱歌曲
  教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。
  7、 师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。
  8、 幼儿集体唱歌,教师弹琴。

  三、 结束部分
  教师小结、总结课情。

  教学反思:
  1、 幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
  2、 充分调动了幼儿的积极性
  3、 在课堂中采用了多种教学方法。

第16篇、大班主题上学的早晨教案

   教学目标:
  1、观察并讲述图片内容,知道做事要有条理,合理安排时间。
  2、初步具有按计划做事的意识,懂得珍惜时间,保证早晨准时到校。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备:
  认知准备:认识了时钟,知道自己每天早上来园前在家做什么
  材料准备:PPT图片,教师用钟面,幼儿操作材料包

  教学重点难点:
  教学重点:
  能比较连贯地讲述图片内容,了解莎莎迟到的原因
  教学难点:
  尝试合理安排时间

  教学过程:
  一、谈话,引出主题
  1、再过一段时间,小朋友们就要背上书包上小学,成为一名小学生了,你们心情是怎样的?为什么?
  2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎,让我们来看一看关于她的故事。

  二、观看图片(PPT),讲述故事
  1、播放PPT一:·早上妈妈在做什么?
  ·莎莎有没有马上起床?为什么?妈妈又是怎么说的?
  2、播放PPT二、三:
  ·起床后莎莎想做什么?可是袜子呢?在哪里呢?
  ·莎莎到哪里去找袜子了?
  ·最后是在哪里找到袜子的?是怎么找到的?
  3、播放PPT四、五:
  ·袜子穿好了,现在莎莎该做什么了?可是她看到自己的鞋子了吗?
  ·她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗?
  ·结果在哪里找到鞋子了?妈妈在说什么?
  4、播放PPT六、七:
  ·你们看莎莎还在找什么?
  ·妈妈为什么拉着莎莎往外走?边走边在说什么?
  5、播放PP八、九:
  ·莎莎有没有跟着妈妈走?她在说什么?做什么?
  ·妈妈为什么要看手表?妈妈在说什么?莎莎怎么回答的?
  ·莎莎是怎么出门上学的?
  ·莎莎一边走一边吃着早饭,她还想起了什么事情没有做呢?
  ·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢?
  6、播放PPT十:·今天莎莎会迟到吗?你是怎么知道的?
  7、幼儿自由结伴讲述:将几张图片的内容连起来,编成一个完整的小故事。
  请个别幼儿完整讲述自己编的故事。
  ●讨论:莎莎为什么会迟到?

  三、如果你是莎莎
  1、莎莎每天这么慌慌张张,急急忙忙的,你们是这样的吗?
  2、你每天是怎么做的呢?
  ·小结:每天睡觉前,要把第二天需要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好,准备好第二天要穿的衣服,放在椅子上;睡觉以前想一想,第二天有什么活动,要带些什么,准备好,就不会像莎莎那样慌慌张张,这个找不到,那个找不到,来不及了。
  3、如果早上8:00到学校,早上几点钟起床才不会迟到?
  ·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上厕所、刷牙洗脸,梳头,吃早饭)
  ·做这些事情分别需要几分钟?一共需要几分钟?提早这几分钟时间行了吗?
  (辅助提问:还需要加上什么时间?)(去上学路上的时间)
  ·那么应该几点钟起床呢?(运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间)
  ·小结:定好了起床时间,闹钟一响或者妈妈一叫就起床,早上可不能赖床哦,而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的,要抓紧时间,要不然还是会迟到的。

  延伸活动:
  1、观察画面,按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。
  2、估算做每一件事情需要的时间,在椭圆形里记录下来。
  3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间?

第17篇、大班主题活动教案:平安上学每一天教案(附教学反思)

  活动设计背景
  由于撤并乡村学校,许多学生需要乘坐送子车上学、回家,由于孩子年龄较小,加之送子车的管理问题,特别要重视对学生的安全教育。

  活动目标
  1、认识简单的安全标志。
  2、养成良好的安全习惯。
  3、树立安全意识。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点
  树立安全意识,养成良好的安全习惯。

  活动准备
  1、收集因不注意安全而导致的危险事故材料;
  2、《祝你平安》歌曲

  活动过程
  人最宝贵的是生命,生命对每个人来说只有一次。
  (一)谈话导入
  这仅有的一次生命,一旦失去,不会复得,还会给家人带来极大的痛苦。那么,我们应该怎样珍惜这仅有的一次生命呢?这节课我们就共同上一节生命教育课《平安上学每一天》(板书)

  (二)认识明理
  1、出示事故图片,找学生说感受。
  2、读《楼梯上的惊险来》,明白小鲁莽、酿成大灾祸的道理。

  (三)深入理解
  1、学生先说自己怎样才能远离灾祸,然后读课文中疏理好的安全知识。
  2、小组讨论说上学、放学路上和体育课上应该怎样注意安全(师板书:高高兴兴上学来、平平安安回家去)

  (四)实践导行
  1、先学习安全自护歌
  2、出示幻灯片,回答安全问题
  3、听歌曲《祝你平安》边欣赏学生上、放学路队的图片。

  (五)总结
  学生说收获、教师总结本课

  教学反思
  1、如果可以再上一次这节课,我会充实“深入理解”这一环节,使学生感受到生活中、学习中应注意的安全知识。
  2、环节不够紧凑,过渡性语言不够通顺和流畅,应该多说一些儿童的语言,便 孩子易于理解。
  3、评价语不够及时和妥当。好的评价语是学生努力奋斗的动力。一定要深入地理解和感知学生的特点,方能达到更好的效果。

第18篇、大班开学初期音乐活动我爱我的幼儿园教案反思

活动目标:
1、反复感受歌曲,知道歌曲名称,初步了解内容,喜欢唱歌。
2、通过大带小的活动过程,体验活动的乐趣,萌发爱幼儿园的情感。
活动重点:知道歌曲名称,初步了解内容。
活动难点:了解歌曲的内容。
活动准备:
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅(大班教学挂图上册3号图)。
3、木偶娃娃一个。
活动过程:
1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗),听音乐表演小动物律动,在
教师的带领下,启发大班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫,到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍,感受音乐欢快的情绪。
(1) 观看第一遍表演后问:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戏)
(2) 观看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏,真快乐,我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!
4、感受歌曲的内容。
(1) 教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是××幼儿园的小朋友,我真喜欢我的幼儿园,我还会唱一首歌曲呢!名字就叫《我爱我的幼儿园》,你们听听,我们在幼儿园有些什么高兴的事。
(2) 欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问,幼儿回答后出示相应的图片,并唱出相应的歌词。
谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)
(3) 教师边指点图片边唱。
(4) 哥哥姐姐演唱,并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演,进一步理解内容,体验欢快的情绪。
(1) 在歌曲伴奏下,哥哥姐姐带幼儿随意做动作,体验集体活动的快乐。
(2) 跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下,哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。
活动反思:
音乐活动《我爱我的幼儿园》是大班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。

第19篇、大班音乐袋鼠妈妈上学去教案反思

教学目标:
1、 学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。
2、 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、 感受歌曲带来的愉悦体验。
4、 随歌曲旋律唱出来。
5、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
教学重点:
       教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲
教学难点:
       教幼儿准确唱附点音符和跳音
教学方法:
        愉快教学法、情景表演法
教学时数:
        1课时
教学准备:
        配套CD、钢琴、幼儿用书
教学过程:
一、 开始部分
1、 师幼问好,组织教学
2、 谈话引题。
二、 基本部分
1、 发声练习
12 34|5—  |54  32|1—|
12 34|54  32|1  3|1—||
2、 节奏练习
3、 教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。
4、 教师提问:
歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?
5、 朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。
6、 教唱歌曲
教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。
7、 师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。
8、 幼儿集体唱歌,教师弹琴。
三、 结束部分
教师小结、总结课情。
教学反思:
1、 幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
2、 充分调动了幼儿的积极性
3、 在课堂中采用了多种教学方法。

第20篇、大班开学第一课健康教育预防冠状病毒教案

一、活动目标:
  1、认识新型冠状病毒及病毒的传播途径
  2、知道如何预防病毒,学会保护自己,养成良好的卫生习惯。
  3、懂得保护野生动物,敬畏自然。
  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
  5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
  二、活动准备:PPT课件三、活动过程:
  (一)导入(播放PPT)1、教师:这个假期我们身边的人好像都变了。妈妈变成了老师,练就了全科教师的十八般武艺;爸爸终于变成了爸爸,成为了我最要好的朋友;爷爷变成了门卫,严禁外来人员和车辆进入我们的小区;奶奶变成了外卖员,经常把好吃的食物放到我的门前;老师变成了主播,忽然跑进了妈妈的手机里;小伙伴变成了网友,我们通过视频一起聊天;解放军叔叔变成了蒙面侠,我们看到了他们冲锋的身影;护士变成了身披白袍的女侠;医生变成了身穿铠甲的战士。
  2、你知道为什么大家都变了吗?(幼儿回答)3、教师:因为一种病毒在人类之间的出现,打乱了我们的生活。你知道这种病毒叫什么名字吗?(幼儿回答)(二)介绍新型冠状病毒1、(出示图片)教师:这种病毒就像一朵长满花瓣的花一样,大人们把这花瓣叫做"花冠",所以这种病毒的名字就叫--"冠状病毒"2、教师:你们知道为什么这种病毒把大家都害得生病了呢?(幼儿回答)3、教师:病毒就像动物和植物一样,也要生育子孙后代,它要进入我们的身体才能繁殖后代,那它是怎么从一个人的身上传播到另外人的身上呢?(幼儿回答)4、(出示呼吸系统人体构造图)教师:病毒藏在感染冠状病毒病人的鼻涕、唾液、气管、肺里,还有病人的手上、身体上、衣服上等,如果病人打喷嚏或者咳嗽时,就会把病毒传播到空气里,新型冠状病毒肺炎主要通过呼吸道传染,还有感染病人接触过的地方,通过我们的口鼻、嘴唇以及眼睛等感染病毒,病毒就偷偷地串门了,传播到很多人的身上,引发感染新型冠状肺炎。
  5、教师:这是被感染之后的病人的肺部拍出来的影像片,你觉得像什么?(出示图片)(幼儿讨论)6、教师小结:新型冠状病毒通过呼吸道进入肺后,快速繁殖,造成充血、水肿,肺泡腔内渗出增多形成透明膜样结构,严重者影响气体交换能力,因此,感染病人表现为发热、咳嗽、喘息,重症者出现呼吸困难、休克、昏迷,多器官功能衰竭,危及生命。这也是普通感冒和病毒性肺炎症状的区别。(出示图解)(三)如何预防新型冠状病毒1、教师:那我们如何打败这种病毒呢?你有什么好的建议?(幼儿回答)2、教师:冠状病毒害怕高温,而且它最怕的就是75%的医用酒精、含氯的消毒液,可以用正确的消毒方法对家里、我们的身体进行消毒;平时无论是咳嗽、打喷嚏要用餐巾纸遮住;不到人群密集的地方,保持室内通风换气;按时睡觉、保持心情愉悦;不聚餐、与人交往时,要保持1米以上的距离;经常运动锻炼身体,增强身体免疫力;如果发热、咳嗽,不舒服一定要及时告诉老师和家人。还要勤洗手,外出戴口罩。如果小朋友们,能够做到勤洗手、戴口罩,养成健康的卫生习惯就可以远离冠状病毒。
  3、教师:你知道在什么时候需要洗手吗?
  4、教师出示图片,进行总结5、如何正确洗手,我有小诀窍!(师幼共同演练七步洗手法,同时出示图片)6、教师:除了正确的洗手,戴口罩也要讲究正确的方法。你是如何戴口罩的呢?(幼儿回答)7、教师小结:包住嘴巴、鼻子和下颌;压紧鼻夹,与面部贴合;定期更换;不能反戴;不能两面轮流戴。
  (四)保护野生动物教师:小朋友们,我这里有一封来自野生动物们的信,你想听一听吗?
  1、小朋友们好,我是唯一会飞行的哺乳动物--蝙蝠,我的身上能携带超过100种病毒,因为我善于飞行,所以很容易把病毒传播到其他动物身上!
  2、你好,我叫果子狸,虽然我是国家级保护动物,但总是有不听劝告的人,偷偷食用我,所以我身上携带的很多寄生虫和狂犬病病毒就被人类吃进了肚子里。
  3、我有着坚硬的铠甲,长长的鼻子,细长的舌头,你能猜到我是谁吗?--我是穿山甲,因为家园被破坏和人类猎杀的缘故,在野外中我们的数量越来越少,躺在餐盘里的同伴,把肺吸虫、弓形虫等等带到了人类身上。
  4、我是一只可爱的土拨鼠,别看我萌萌的,其实我的身上携带了可怕的鼠疫杆菌,还有各类寄生虫,还有我的朋友小刺猬,它体内的寄生虫会损伤你们的眼睛和大脑,以及小浣熊,它身上可是有很多蛔虫呢!不过,你们别担心,如果你们没有来"招惹"我们,我们就不会把这些病毒、细菌带给你们的,所以请你一定要好好保护我们!
  5、教师:小朋友们,读完野生动物们写的信,你有什么想说的吗?(幼儿自由讨论、回答)6、教师小结:其实预防病毒的最好办法就是保护大自然,保护好野生动物,不要随意猎杀或食用野生动物,尊重它们,对大自然永怀敬畏之心!
  (五)活动延伸1、教师:为了更好地保护小朋友们,幼儿园也做了很多事情,你能说说吗?(幼儿讨论、交流)2、教师小结:每天早上入园前,每位小朋友都要经过消毒通道,进行测温和全面的消杀,确保不会把细菌、病毒带进幼儿园里。到了教室里,老师会再次帮你测温。和小伙伴要保持一米的距离,餐前便后记得要洗手等,如果你感觉到自己有不舒服的情况,请一定要及时告诉老师,不用担心、不用害怕,老师会帮助你!让我们都来当健康小卫士!
 

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