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大班活动教案大全200篇

日期:2021-10-14来源:幼儿园学习网

这是大班活动教案大全200篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

大班活动教案大全200篇

第1篇、大班主题活动我认识的动物教案反思

活动目标:
1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点:
认识名称及它们的特点
活动准备:
小卡片
活动过程:
1:组织幼儿做手指游戏,安静入座并向小朋友们问好。
2:复习上节课所学的知识。
3:教师学动物叫声,出示卡片,让幼儿说出名字及特征。
4:让幼儿模仿动物叫,并说出它们的名字及特征。
活动反思:
动物是小朋友最为熟悉的,一提起动物,小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事,爱动物是孩子的天性。那么,怎样让幼儿了解动物,进而能根据它们的特征、生活习性进行分类,并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢?根据幼儿的认知特点,我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。
在本次教学活动中,我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性,给幼儿一个主动学习与发展的机会,让幼儿自己总结出动物的分类,使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念,进行概念上的提升。
幼儿的认知特点是:听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了,根据这一认知特点,让幼儿再次进行了分类,让孩子们选择自己喜欢的动物朋友,说说它的特征,属于哪一类动物(家禽、野兽等),在这一个环节中,通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨,再加上每个孩子的操作,加深了他们对各类概念的了解,孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华,在这一环节中,我忽略了大多数孩子,活跃的幼儿能回答问题许多次,不善于回答的幼儿一次也没回答;只注重个别,没注重整体,在以后的教学中,我会注意,做到更好。
游戏是孩子们最喜欢的,通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固,教师以游戏的身份介入游戏中,既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离,在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识,另外在第二遍游戏中,教师可以增加幼儿难以归类的动物,再一次激发幼儿探索的欲望,幼儿在活动中增强了胆识,增强了集体荣誉感和合作意识,能直接在游戏中展示自己的才能。当然,在游戏的过程中还存在一定的不足,还有三个家的布置也存在着一定的不足,场所的特征应更加的明显些,这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏,以猎人的身份去抓捕动物,这样孩子们才会对游戏更感兴趣,才能起到预设的效果。
动物是人类的好朋友,孩子们应该保护它们,教师提出问题,让幼儿带着问题观看视频,通过观看视频,孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因,通过观看视频,孩子们真正了解到保护动物从我做起。
在教学中,我以游戏的形式贯穿其中,让幼儿在玩中学,在学中做,达到了预期的效果。在以后的教学中,我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中,充分拓展孩子的潜能,从而提高教学效果,使自己不断地进步、成长。

第2篇、大班主题远离危险物品教案反思

活动目标:
1、初步哦欸样幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备:关于危险物品、危险行为的挂图3幅。
活动过程:
1、教师分别出示3幅挂图,请幼儿仔细观察,并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?
2、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的。
教师引导幼儿讨论后,总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等,这些东西都是危险的。
3、寻找危险的物品。
将幼儿分为5人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等,找到后记录下来,与大家一起交流,增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
4、小结
(1)小朋友在一日活动中随时发现危险物品或危险的事情,要及时告诉老师和家长。
(2)不能玩和随便触摸刀具、缝衣针、电器、煤气开关等。
活动延伸:
以“告家长书”的形式,让家长和幼儿寻找家里的危险物品,家长有针对性对一些危险物品,和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。
活动反思:
《远离危险物品》是一节健康活动,本次活动目标是:
1、通过观察认识安全标记,教育幼儿远离火、电或其他有毒的物体。
2、进一步提高幼儿自我防范意识。这节课我共分五方面来进行教学,首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础,而且对这些标志比较感兴趣,所以课堂秩序还是很好的。
在翻开活动用书时,幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么,从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的,大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了,但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括,从这里我发现我班幼儿在语言发展方面,词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对"为什么这些东西是危险物品",不太了解,有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此,在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情,感到很高兴,还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。
在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品,不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答,总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的,有些我也没有马上想到,但是幼儿一下子就联想到了,还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害,从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的,他们都能对这些事情做出自己的评价,并进行分析,了危险物品对人的伤害最后一个环节,幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式,课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确,或语言表达不清楚的,其他幼儿还会进行指正,从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性,活动的目标基本达到了!
最后我进行了一个简短的小结,把幼儿的讲述的内容进行了汇总。

第3篇、大班综合活动制作月饼说课稿教案反思

各位评委老师早上好,今天我说课的内容是大班综合活动《制作月饼》。
一、说教材《纲要》中明确指出:"教育活动内容的选择既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野"。我们都知道,中华民族的节日有许多,中秋节是中华民族的传统节日。在这个节日里,我们和家人围坐在一起赏月、吃月饼。月饼是幼儿熟悉并喜爱的一种点心,因此,我设计了大班综合活动《制作月饼》此活动让幼儿通过对月饼制作方法的学习,加深对月饼的种类、特征的理解,发展幼儿的想象力和创造力,对幼儿进行热爱家乡的教育。
二、说目标根据纲要的要求和幼儿身心发展的特点,我制定本次活动目标如下:
(1)让幼儿进一步了解中秋节,感受中秋节的欢乐气氛。
(2)掌握做月饼的整个过程,练习团、压、捏、刻、印的技能。
三、活动的重点、难点本活动在注重健康、社会的同时突出了艺术领域的发展,所以我把活动重点定位于月饼的整个制作过程。活动难点为掌握团、压、捏、刻、印的技能。
四、活动准备为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教于生活情境、游戏之中,特做如下活动准备:
1.环境创设:在活动室准备8张方形桌子,便于操作、评价。
2.物质准备:不同造型的月饼实物、面团、馅泥、月饼模型;3、《爷爷为我打月饼》歌曲磁带、中秋节录像、制作月饼的录像带。
五、说教法新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。因此,本次活动采用的教法有:
1、操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后操作,主要是将面揉好,用手团、压,然后选择一种馅泥,一手托皮,一手沿皮的边缘包上、捏紧,练习团、压、捏的技能。第二次是将包好的面团放入模型,摁一下,然后磕出来,练习刻、印的技能。
2、演示法:我通过讲解谈话,把实物或教具展示给孩子看,让他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看制作月饼的录像带,让幼儿对月饼的制作有了全新的认识,在这一过程中,适时地运用现代教学手段引起幼儿学习的兴趣,并感受生活和艺术中的美。
3、情境教学法:在整个活动过程中,幼儿间互相帮助,教师对幼儿的赏识激励,使幼儿对此活动有了健康和谐的理解和体验。活动中的《月饼展览会》让幼儿在欣赏自己作品的同时体验成功的喜悦。
4、互动法:让每个人都互动起来,有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动,培养幼儿合作学习的意识和能力。
六、说学法幼儿是学习的主体,要让幼儿能主动积极的参与探究活动,选择方法是很重要的。根据教材内容和幼儿年龄特点,我在学法指导时紧紧围绕活动目标,创造适宜的条件让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有:
1、观察法:通过对月饼实物及制作月饼录像带的观察,提高了幼儿对事物的分析能力、想象思维的发展。
2、操作法:让幼儿亲自参与到制作月饼的过程中,通过制作不同造型的月饼,锻炼幼儿手部动作的灵活性,发展幼儿的想象力和创造力。
3、游戏法:大班幼儿处于游戏的高峰时期,好动是他们这一年龄段的突出特点。因此,在制作活动中我设计了"面团变变变""魔箱按一按"等游戏,让枯燥的制作过程变得趣味无穷。
4、小组合作法:在活动过程中,让每个幼儿都发挥其独特的才华,鼓励他们互相帮助、互相启迪、互相促进,发挥其群体力量,增强他们的交往能力,达到共同提高,使幼儿在表现、交流中分享探索的过程和结果。
七、说活动过程(一)课件欣赏,激发兴趣兴趣是一切活动的动力。活动开始时,播放中秋节录像带,让幼儿通过观看热闹的中秋节进一步了解中秋节,并让幼儿说一说中秋节都做些什么,从而引出活动主题--月饼。
(二)观察、讨论首先出示让幼儿观察讨论月饼的特征及品尝月饼,然后示范月饼的制作方法,然后通过制作月饼来吸引他们,让每个幼儿都能运用各种感官、多种方式去探索,充分调动起幼儿对动手操作制作月饼的兴趣。
(三)共同探索,及时评价启发幼儿通过观察,说一说自己的想法,幼儿之间进行讨论,议一议月饼的制作方法,初步尝试月饼的制作方法,在制作过程中,幼儿通过游戏活动"面团变变变"在教室的引导下幼儿运用团、压、捏的技能制作出月饼,在通过游戏"魔箱按一按"练习刻、印的技能,在反复尝试中积极思考、自我修正,制作出各种不同形状、不同花纹的月饼。
(四)制作完成后,采用小组形式开展了幼儿自评、互评活动。首先是幼儿展示并评价自己的作品,说出自己制作月饼的意图及方法,然后让其他幼儿参与到评价中,找出其作品的优点、缺点,教师同时给予随机评价。此环节较好地完成了对幼儿情感、语言能力、动作等方面的随机评价和阶段评价,让幼儿充分体验到了创造新事物的乐趣。
(五)活动延伸,分享快乐举办"月饼展览会",让幼儿在《爷爷为我打月饼》的歌声中欣赏自己的作品,体验成功的喜悦,分享创造的快乐。

第4篇、大班主题有用的植物教案反思

一、建议开展的时期:三月份
二、主题来源: 
在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
三、主题的内容与要求:
1、关心周围与我们一起生活的花草树木,感受我们的生活离不开植物,要爱护植物。
2、区别蔬菜的不同品种,了解蔬菜的品种越来越多。
3、了解一些种植蔬菜的新方法,关注技术在蔬菜培植中的运用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、环境创设:
1、利用季节的特征,将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画,让幼儿似乎置身于美丽的大自然中,从而感受我们的周围到处都是植物,植物给我们带来很多的好处,萌发去探索植物的愿望。
2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林。
3、开辟小小种植园,让幼儿每天去观察一下植物的生长情况,并作些记录。
4、布置一个“植物的问题”角落,把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同分享、讨论。
5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。
五、资源整合:
1、请家长带幼儿参观菜场,了解蔬菜的种类及食用方法等知识.
2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯.
3、请家长收集有关植物的知识,并让孩子认识周围常见的花和树。
4、带孩子去参观温室技术,了解无土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分组成的材料。
活动反思:
1、在进行“温室里的蔬菜”这一活动时,有许多孩子问:什么是温室?它是什么样的?由于我们的周围没有真正意义上的温室,我只能告诉孩子们:爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的,(幼儿一下子就猜到了:是尼龙棚),我就告诉孩子们,爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种,尼龙棚里很暖和,冬天可以种植夏天的蔬菜,如:番茄、蚕豆等,我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解,孩子都能理解,虽然“温室”离我们很远,但尼龙棚却是我们经常看到的,我还给孩子们布置了一个任务:让他们回家到尼龙棚里去一下,感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同,回幼儿园后讲给小伙伴听,有尼龙棚的孩子高兴的答应了。
2、通过这个活动,幼儿对蔬菜有季节性有所了解,也体会到科学种田的好处,对无土培植也有了初步的了解,对农民伯伯也产生了一种敬仰之情;对温室种菜感到非常的好奇;我就想:如果能带孩子们真正参观一下正规的温室,看一下里面各种各样的蔬菜,包括无土栽培的,那该有多好!
主题总结:对于“有用的植物”这个主题,由于比较贴近幼儿的实际生活经验,而且随处能捕捉到,开展起来就相对比较顺手,孩子的投入也比较积极,通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作,孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性,包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生,所以,离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。

第5篇、大班主题飞机教案反思

主题内容:
儿童在讨论"飞机"题目时,引发不同的意见和疑问:
"飞机为何会飞?"
"机场内有什么设备?"
"飞行师及空中小姐在飞机上负责做什么?"
"早期的飞机是怎样的?"
"新型及旧型飞机有什么分别?"
子题一:种类
搜集一些飞机的模型及图书,知道飞机的种类有民航客机、战斗机、载货机及运油机等。
子题二:演变的过程
从书籍中知道飞机的演变,决定制作小册子;比较新旧型飞机的分别及它的演变过程利用不同的材料制作了一架早期的飞机。
子题三:飞机为何会飞?
进行不同的实验:如用气球做喷射机;折飞机比赛及机翼设计试验等,知道飞机会飞是与它的外形及气流有关。
子题四: 飞机场
经过商讨,儿童决定去参观机场,大家分成四组,分别研究人物、设备及登机手续、航空公司标记及飞机升降情况,往机场的路线及途径等,参观前我们商讨要观察的地方订出问卷,各自找寻答案,回幼儿园用作分享和汇报。
子题五:设备
分享乘飞机的经验,知道飞机上有很多设备,如:行李架、活动椅、洗手间及音响设备等。
新型的民航机,内部增设了不同的设备,如:安全带、厨房及厕所等。
子题六:在飞机上的人物及工作
邀请嘉宾"空中小姐"到访,预先商讨向她发问的问题,从而认识机上各人的工作,如:飞行师负责驾驶、空中小姐照顾乘客等。
综合参观机场及空中小姐到访所得的资料,知道飞机上有飞行师、空中小姐、空中先生及乘客等。
不同的环境,教学活动设计内容也不相同,由于香港有其特殊的 受区域环境、文化背景等因素的影响,教学活动设计内容应有各自的特色。从香港的活动设计中,我们可以借鉴,结合当地的文化背景来设计活动。
教学目标:
1、认识飞机的外形特征及简单结构,并知道它们的用途。
2、通过认识飞机,知道飞机分民用机和军用机。
3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献,知道飞机的由来,
4、培养幼儿热爱祖国的情感,增加幼儿对科技的探索性,
5、激发幼儿探索事物的兴趣,培养孩子的创造力、想象力。
教学准备:
课件:1、认识飞机。2、飞机的种类和用途。3、飞机的发展史。4、古代中国人对航空的贡献。5:讨论、飞呀飞。6、游戏1。7、游戏2。 实物:一架军用机和一架民用机模型。
教学过程:
一:出示飞机模型。
呜……我来了,翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过黄河,飞过长江,转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机?{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。
二:(1)、打开课件:认识飞机。 卡通飞机说:在所有的交通工具中,飞机的速度是最快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧! 师依次点击:1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。 再点击卡通飞机:飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。
(2):提出问题,加深记忆。 A:飞机主要是有那几部分组成的?(让幼儿指出并回答) B:各部分的主要功能是什么?(结合飞机模型回答问题)   
师:现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分,我们就来做一个拼图游戏,看谁拼的快又对。
三:打开课件:游戏2。   
让幼儿根据原图进行拼图,机头不动。   
师:小朋友都很喜欢飞机,哪你都见过什么样的飞机?{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些?
四:打开课件:飞机的种类和用途。 
卡通飞机:飞机有民用机和军用机两种,载送旅客或装货物用的是民用机,战争用的是军用机。 
A:点击大客机,依次出现七架不同型号的客机,点击每一架可放大。 
B:点击战斗机{同上}。 
C:出示两种飞机模型,让幼儿观看并说出主要不同点。
师:聪明的孩子爱动脑,好玩的游戏等你来。
五:打开课件:游戏1。  
小朋友,你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。   
师:小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机,真了不起,那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是如何发明的?
六:打开课件:飞机的发展史。  
老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展:1、学鸟飞。2、做木鸟。3、热气球升空。4、蒸汽飞艇飞行。5、单翼滑翔机。6、莱特兄弟的飞行者。7、中国人的第一架飞机。   
师:在我国很久很久以前的古代,人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔,就动脑动手做了很多能飞起来的东西。小朋友请看:
七:打开课件:中国古代对航空的贡献。  
老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。  
师:看到古代人对航空的伟大贡献,小欣欣和她的一群动物朋友着急了,小朋友请看。
八:打开课件:讨论飞呀飞。   
让大家动脑想一想,他们怎样才能飞上天。师最后作总结。   
师:小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机,起飞了!大家一起说儿歌:翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过……。到院子里做游戏:《飞机起飞》结束。
教学反思:
我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受,有自己的体验,有自己的选择,我们应该尊重他们,满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友,这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长,养成良好的思维习惯,学习习惯,课堂教学环境才能活而不乱,张扬个性,有自己的思维方式,自己的奇思妙想。
 

第6篇、大班主题水里的动物教案反思

一、活动内容: 
主题活动:水里的动物 
二、活动目标: 
1、了解常见的水里的动物。 
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。 
3、懂得保持江河湖海的清洁。 
4、体验音乐表演的乐趣。 
三、活动准备: 
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。 
2、准备音乐磁带:动物们得救了 
3、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。 
四、活动过程: 
1、谈话激趣:“我们活动室里有什么动物?他们生活在哪里?”激发幼儿参与活动的兴趣。 
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物? 
3、动物创作。 
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。 
利用幼儿创作的作品,共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。 
4、组织幼儿讨论:水里的动物假如离开了水会怎样?它们要在什么样的水里生活?为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢?我们怎样才能让水里的动物生活得更好? 
5、欣赏音乐:播放音乐磁带〈动物们得救了〉,启发幼儿大胆想象,说出音乐里的故事。例如:海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天,工厂的污水派到了江里,然后流到大海,鱼、虾等动物感到非常难受,痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。动物们得救了,又快乐地在水里游来游去。 
6、童话表演:鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色,扮演海洋里的各种各样的动物,随音乐有创意地进行表演。 
活动延伸: 
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰,让幼儿自由表演。 
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

第7篇、大班主题爱上昆虫教案反思

一、主要活动计划表(略)二、活动进程大话昆虫
活动目标:
1、认识常见昆虫的特征,观察昆虫的居住环境。
2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
活动准备:
1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。
2、有关描述昆虫的图画书。
3、环境创设“昆虫王国”。
活动过程:
1、创设问题情境引发讨论:请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的,叫什么名字?
2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的?教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚,大部分有翅膀,身体分成头、胸、腹部,有触角,有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。
3、找一找 组织幼儿到户外观察昆虫,并提醒幼儿注意安全,仔细观察,小心爱护昆虫。
4、说一说 引导幼儿分享观察经验,让幼儿互相交流:你找到了什么昆虫,是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫?在哪里找到?这些昆虫有哪些共同的地方?
拜访昆虫活动目标:
1、了解昆虫的居住环境。
2、学习根据昆虫生活习性进行分类,并在饲养中实施。
活动准备:
捕虫网、饲养箱、郊外指导要点:
1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫,了解几种昆虫的居住环境。
2、在家长的帮助下,捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中,学习饲养昆虫。
3、以拜访昆虫的形式,让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园,组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。
4、教育幼儿不伤害昆虫的生命,不会破坏当地的生态,并能很好地照顾和饲养。
5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家,并教育幼儿在饲养过程中,昆虫可能死亡,引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫,培养幼儿尊重生命的态度。
靠近一点活动目的:
1、学习如何观察昆虫。
2、学习观察记录的方法。
活动准备:
1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。
2、在区域设置饲养角指导要点:
1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间,进入“饲养角”,继续观察昆虫。
2、引导幼儿展开讨论:它们长得怎样?有几只脚?翅膀是什么颜色的?眼睛长得如何?它们在做什么?鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。
3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察,并将观察的结果记录在图画纸上。
4、请幼儿展示自己的记录结果,并比较每个人观察的相同点及相异点。
5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。
昆虫拼图活动目标:
1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。
2、学习拼贴技巧,锻炼手指小肌肉。
活动准备:
提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点:
1、提供自制昆虫拼图于区域中,幼儿自由选择图片,根据昆虫的外形,将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画,要求幼儿拼贴工整。
2、引导幼儿多拼出几只昆虫,并摆放在画有草地、花园的背景图中,比比谁拼的昆虫多。
3、活动延伸经;继续将拼图卡投放入益智区中,也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫,剪成若干块,使拼图卡片不断更新。
滚印昆虫活动目标:
1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。
2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。
活动准备:
自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套活动过程:
1、创设问题情境引发讨论:
 活动反思:
  有爱心的小安妮因为喜欢昆虫,而去收集死去的昆虫和蜕下的皮,给昆虫自由的生活空间,甚至在梦中,自己都变成昆虫,感受当昆虫的乐趣,以其独特的方式,表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫,课前让孩子们收集有关昆虫的资料,激发孩子们的学习兴趣,能够全身心的投入到阅读中来。
  1、注意学法的指导。紧扣 “爱”字,突出重点。在课堂上,以“爱”字贯穿全篇课文,在训练语言文字的同时,突出学生思想品质的教育,在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时,我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫,她是怎样做的?”展开学习。首先,我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后,具体指导学习第三自然段,她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。
  2、阅读的目的是为了有效的指导写作,我抓住第二自然段先概括在具体的写法,让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写,通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写,但每个自然段写一个方面。

第8篇、大班折纸主题活动帆船教案反思

一、活动目标:
1、幼儿学习简单的折纸方法,并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图,完成作品。
2、发展幼儿的动手能力,培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。
二、活动准备:
1、折好的折纸作品,最好人手可以一份。
2、手工纸人手2份,要留有备用。
3、《帆船》制作步骤示意图。
三、活动过程:
1、教师出示折纸作品,引起幼儿折纸的兴趣。
孩子们,老师知道你们都喜欢折纸,老师也是很喜欢,看,老师折了这么多作品,我们一起欣赏一下吧!
2、提出问题,引导幼儿发现老师折纸的方法。
(1)老师折了这么多,其实也是请了一个好帮手,要不,老师也记不住这么多方法。
(2)你们把手里的折纸作品打开,看看你发现了什么?
3、教师交给幼儿基本的折纸方法。
教师在幼儿探索发现的基础上,教幼儿认识折线(﹍﹍),箭头(↑),教给幼儿基本的折纸方法。
4、教师出示《帆船》的折纸示意图,幼儿通过自己的观察来完成作品。
(1)教师按顺序出示示意图,并用简单的语言给与提示。
(2)难点:第4步,向后折为这次活动的难点,老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。
(3)第一遍作品完成之后,老师给与幼儿肯定和表扬,并让幼儿看着图示再次完成作品。
5、活动延伸
老师还准备了一些折纸的示意图,我们用我们刚才学到的知识自己来进行折纸创作,好不好?
活动反思
1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。
2、幼儿之间能相互合作,又能培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学准备、幼儿动手操作方面等,考虑得较周到,但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快,有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师,教学经验少,教学环节的过渡不够自然。
5、通过这节课使我认识到:在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授,还要不断地学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,只有这样才能成为合格的幼师。

第9篇、大班主题寻找秋天的脚步教案反思

活动背景:
夏日的骄阳已渐远去,秋天正踏着它轻快的脚步悄悄的向我们走来,你瞧,银杏树的叶子正渐渐变黄;五彩的菊花已等不及在争先开放;舒适的阳光也时不时地露出它灿烂的笑容?多美的秋景图啊!为了让孩子们也能发现季节的变化,我在前几周就向孩子们说了"寻找秋天"的任务,可一直不见他们有什么动静。所以我只好耐心的等待时机的到来。
活动情景:
这天早上,户外活动时,邱玉龙一来园就迫不及待的告诉我:"杨老师,你知道我姐姐住的小区里什么花开了吗?"我看着他轻轻的摇摇头,"是菊花开了,有红色、黄色,很多颜色,很漂亮的。"我笑着说:"噢,是菊花开放了,肯定很美!"听我这么一说,孩子们纷纷围过来七嘴八舌谈论起来了。这时罗君浩也叫了起来:"老师,我还看到的银杏树叶变黄了。"大家对校园里的树也产生了兴趣,互相议论着。
听了大家的议论,我觉得时机差不多了,就对大家说:"美丽的菊花都开放了,银杏树叶变黄了,说明谁来了?"孩子们异口同声的说:"秋天来了!""秋天不仅是个美丽的姑娘,还是个调皮的姑娘,你们知道她还躲在了什么地方呢?请你们帮我把她找出来好吗?再把她请到我们教室里来好吗?""好!"我的提议立刻得到了大家的同意。于是我们开始分头行动了。
分析与反思:
大班的孩子对四季的轮换已能正确的区分了,但怎样让孩子在自己的生活中学会发现季节轮换中一些明显的或不明显的特征呢,这就需要我们教师的引导和点拨了。在这其中,我们不仅要让孩子学会观察生活,更要让孩子在观察中享受生活,体验生活的美好。
因此为了让孩子们除了去寻找我们身边的秋天,更要让孩子把秋天带进我们的教室,我和孩子们商议了如下的办法:
1、寻找有关秋天的新闻,包括介绍秋天的花、天气、鸟、树等,并将这些新闻剪下来贴在主题板块的上面。
2、师生在教室共同布置有关秋天的景色,丰富自然角,并请幼儿记录植物宝宝的生长情况。
3、在学习活动中增添有关秋天的内容。

第10篇、大班泥工南瓜教案

设计意图:
泥工活动是大班幼儿特别喜欢的活动之一,大班幼儿对立体造型的意识和追求也逐渐增强。
南瓜是幼儿经常见的一种植物,南瓜大大的造型和暖暖颜色一直受到幼儿的喜爱。通过泥工活动,使幼儿全方面认识南瓜,培养幼儿对物品观察的方法和习惯。增强幼儿的手眼协调能力。
活动目标:
1、在学会团、搓、压泥的基础上,借用辅助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意尝试看图谱进行学习,培养独立塑造能力。
3、体验捏泥过程中的成功感。
活动重点:能借助辅助工具完成作品体验成功。
活动难点:将南瓜挂于南瓜架上,南瓜与茎部分的连接。
活动准备:
物质准备:彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。
经验准备:知道南瓜的生长过程及南瓜的形状。
活动过程:
一、开始部分展示动画PPT,让幼儿猜想结出的果子是什么?让幼儿产生兴趣。
二、基本部分提问:南瓜长的是什么形状?(圆形、扁扁的圆形)那我们怎样制作出这个形状呢?(根据幼儿的回答,教师制作出其形状)南瓜上面都是有什么花纹?你来制作南瓜,你有什么好的办法制作上面的花纹呢?
刚才看了南瓜的生长过程,你们知道南瓜长在什么地方?
你们有什么好的办法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上?
三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作,比一比看哪组的小朋友制作的南瓜在南瓜架上长得好?又圆又好看。
四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价,说出哪组做的好?为什么?
预想问题与解决策略:
1、当幼儿对于南瓜的比例把握不准确时,可提示幼儿观察图片步骤图,或者分解各部分,在进行组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画南瓜细节。
2、当幼儿在连接用力情况时,可提示观察南瓜的形状,不要将南瓜压的过扁。
3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上时,可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点,将南瓜挂在上面。或者参观其他幼儿的南瓜生长,借鉴经验。
五、活动延伸观察其他植物的生长及果实,分别进行绘画和手工制作。

第11篇、大班折纸活动糖果盒教案

一、活动目标:
1、引导幼儿尝试用看图示的方法折糖果盒。
2、培养幼儿对折纸活动的兴趣,体验制作成功的喜悦。
二、活动准备:  折纸步骤图、正方形纸
三、活动过程:
㈠观察导入。出示折好的糖果盒,这是什么?可以放什么?你愿意折吗?
㈡交流探究:
1、引导幼儿观察折纸图谱,了解基本折法。
①正面朝上,如图,对折出水平和垂直的中线;
②四个角向中心处折;
③翻面;
④四个角继续向中心处折;
⑤右侧的角折到中心处了
⑥中心的四个角向外折;
⑦另外三个角也向外折
⑧翻面;
⑨四条边折到中线上,留下折痕(后面会用到这些折痕);
⑩中心处的四个角向外翻折;
⑾右上角已折好,另外的三个角折法同同;
⑿上一步翻到外面的四个角,如上图来回折;
⒀右上角是折好的样子;
⒁盒子边折好了;
⒂按照步骤9折出来的折痕,将盒子撑开了。
2、鼓励幼儿提问:哪一步不明白。
3、教师演示,巩固新知:
㈢动手操作:
1、幼儿尝试折纸,教师巡回指导。
2、将作品在全班交流,教师加以点评。

第12篇、幼儿园大班主题大卫不可以教案反思

活动目标:
1、欣赏绘本夸张的画面,能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表达故事绘本,并知道哪些事情不能做。
3、感受绘本故事幽默诙谐的风格,体验妈妈对自己的关心与浓浓的爱。
活动准备:
《大卫,不可以》课件
活动过程:
1、出示封面,引发幼儿思考:
这是谁?她在干什么?在什么时候会做出这样的动作?她在跟谁生气,为什么?
2、引导幼儿观察理解绘本内容,尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表达绘本故事,知道生活中那些事情不可以做。
(1)第一幅图:
这是谁?他叫什么名字?他在做什么?他的表情是怎样的?你觉得大卫能拿到饼干吗?这样做可能会发生什么事情?你做过这样的事情吗?妈妈都会怎么说你?
(2)出示第二幅图你看到了什么?发生了什么事,大卫怎么会把自己弄得这么脏?你有没有把自己弄得像大卫这么脏?你们的妈妈看见后是什么反应,都说什么了?那大卫的妈妈会对大卫说什么?大卫现在需要干什么?
(3)第三幅图:
谁能来说说大卫是怎么洗澡的?你们洗澡时像大卫这样吗?如果是你这样洗澡,你们的妈妈会怎么说?那你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫。
(4)第四幅图:
在妈妈的监督下,大卫终于洗完了澡,你觉得大卫接下来会干什么?大卫洗澡后干了什么事?你们有没有这样出去玩过,这样出去玩卫生吗?为什么?洗洗完澡后应该怎么样?如果你是大卫的妈妈,你会对大卫怎么说?
(5)玩了一天的大卫饿坏了。于是在吃饭前,他偷偷溜进了厨房,在厨房中,大卫发现了一些有趣的东西(出示第五幅)。大卫在干什么?你是怎么知道的,你们有没有去厨房中玩过呀?那妈妈都是怎么说的。大卫现在发出的声音好听吗?为什么?你们猜猜看,大卫的妈妈会怎么对大卫说?
(6)吃饭的时间到了,我们一起来看看可爱的大卫又做了什么事情呢?出示第六幅图 你们看,可爱的大卫在干什么呢?你们有没有做过这样的事情?那被你们玩过的食物后来还能吃吗?大卫虽然很有创意,但是玩食物容易让食物变脏,不能吃了,这样做实在浪费食物。那大卫的妈妈看到这会说些什么?
(7)大卫在吃饭的时候吃了许多的食物,我们看看他吃了哪些东西?这么多东西吃进肚子里会怎样?
(8)吃晚饭后,大卫喜欢的动画片开始了,在看动画片时,大卫又是怎么做的呢?出示下一幅图片。你们有过这样看电视的经历吗?看电视时你的玩具也是这样摆的吗?那大卫这样看电视会怎么样?大卫妈妈看到大卫这样看电视会有什么反映呢?
(9)时间很晚了,大卫的妈妈让大卫回房间睡觉,可是电视上放着大卫最喜欢的动画片,你觉得大卫愿不愿意回房间去?你是怎么看出来的?我们一起来学一学大卫的表情。你觉得大卫回房间后会躺倒床上安静的睡觉吗,他会做什么?
(10)刚才小朋友们说了这么多,现在我们一起来揭晓一下答案,看看大卫他回房间后到底在做什么?出示下一张图片。大卫在干什么?你们有没有做过这样的事情,那你的妈妈都会对你说什么?这样做可能会发生什么事情?大卫的妈妈听到大卫兴奋的声音后,会对大卫说什么?
(11)大卫不能在房间内扮超人了,他还会做些什么呢?出示下一张,大卫准备做什么?你是怎么发现的?大卫在这打棒球合适吗?打棒球应该去哪打?在这打棒球可能会有什么后果?大卫妈妈对大卫说,大卫不可以在屋子里玩,大卫会怎么做?
3、情感升华:
出示下一张,大卫听妈妈的话了吗?发生了什么事情,你觉得大卫的心情怎样?他在害怕什么?你觉得妈妈还会在爱他吗?如果你做了这么多惹妈妈生气的事情,你妈妈是怎么对你的?你觉得大卫的妈妈会怎样?
4、师生讨论为什么做了那么多惹妈妈生气的事情后,妈妈还是会那么爱我们呢?应该怎么做才不会惹妈妈生气?
5、活动结束,教师小结:
原来我们的妈妈都那么爱我们,我们回家以后可以抱一抱妈妈,亲亲她,和她们说说话,对他们说我爱你!
活动反思:
《大卫不可以》是一个非常有趣的绘本故事,画面形象、生动,故事情节也贴近幼儿的生活,能引起幼儿情感上的共鸣。
在这一活动中,获得收获的不仅是孩子们,做为教师我们可以看到大卫的妈妈对孩子耐心与关爱,看到她教育的智慧:什么时候应该制止,什么时候应该批评,什么时候要给与一定的惩罚,什么时候又应该给与孩子更多的关爱……可以说绘本中还蕴含了"爱的艺术""教育的艺术"。
当然,在我的活动中还存在很多不足的地方:活动中虽然丰富了词汇"垂头丧气"和焦急等,事实上还有很多词汇可以挖掘。最后环节可以设计模仿故事里妈妈拥抱大卫这一故事的精华画面,用一个温暖的拥抱联系起老师与幼儿之间爱的桥梁与纽带:老师有时候对他们的严厉与批评也是源于对他们的爱。

第13篇、大班主题恐龙教案反思

 活动目标
  1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类,发展思维的概况性和多元性。
  2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。
  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重难点
  大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类
  萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣
活动准备
  挂图。《小朋友的书》,玩具,模型
活动过程
  一、交流“我知道的恐龙”
  教师根据幼儿收集的资料信息,引导幼儿利用图片,资料说说自己调查恐龙的情况,自己知道的有关恐龙的信息。
  提问:你认识哪些恐龙?他们长得怎么样?有什么特别的本领?
二、比较,梳理对恐龙的认识
  1、结合挂图,逐一说出几种典型的恐龙的名称,并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。
  2、观察找出不同恐龙典型的外部特征,加深认识。
  3,如果要给这些恐龙分类,该怎么分呢?
三、启发幼儿提问
  关于恐龙,你还想了解一些什么?还有什么不明白的地方?
活动评析
  一、知识的准备
  恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的,那么前期的知识积累和准备是很重要的,教师就是抓住了这个关键,在活动前给予孩子学习的时间,在活动开展的过程中,孩子们才能说出许多关于恐龙的知识,这样经验的分享帮助孩子有新的提升,知识也得到了扩充。
  二、教具的运用
  教具还是比较平常的图片、玩具模型,但是教师将他们充分运用,采用观察、比较等手段,让教具尽情发挥它的作用。
反思
  可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员,和孩子互相分享,互相学习,那么老师和孩子在活动中更自然,不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识,又使活动氛围更活跃、自然。

第14篇、大班折纸活动小鸭子教案反思

一、活动目标:
培养幼儿双手的灵活和动手操作能力
二、活动准备:
正方形彩纸,音乐数鸭子
三、活动过程:
1、引题。
播放音乐数鸭子,请幼儿边唱边表演.
说一说鸭子长什么样?
2、教师指导幼儿折鸭子
两角沿虚线向中心卷折两次
向后对折
尖角一端沿虚线向下内折
展开尖角,沿虚线向上折
将三角对折
头部向内折
画上眼睛,鸭子制作完成
3、活动延伸:
可以向幼儿介绍鸭子的成长过程。
教学反思:
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。

第15篇、大班主题红红中国结教案反思

 活动目标:
1、知识目标:让幼儿认识并知道中国结,能大概了解不同中国结所包含的意义;
2、情感目标:幼儿通过了解中国结的不同形状与含义,知道中国结是中国古老传统文化之一,初步体验中国传统文化的博大精深,培养其热爱祖国的情感;
3、能力目标:让幼儿通过观察,喜欢中国结,并能够用自己的语言说出为什么喜欢,以此来培养孩子们的语言表达能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1、知识经验准备:提前了解中国结是中国传统文化之一;
2、物质准备:幻灯片一个;《红红中国结》舞蹈视频一个;幼儿用书大班下第一册第一页;实物中国结一个。
活动过程:
一、导入
1、教师:"今天老师带来了一段好看的舞蹈视频,小朋友们想不想看?"
教师播放舞蹈视频《红红中国结》,让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么?以此来引出今天的活动主题。
2、教师:"舞蹈看完了,这些小朋友跳得好不好看?那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么?它们是什么颜色的?"(中国结,红色的)
二、过程
1、教师:"小朋友们看,老师手里拿的是什么?"教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察,"老师这里还有好多漂亮的中国结,小朋友们想不想看?"教师展示多媒体课件,播放幻灯片。
2、教师在播放幻灯片时,一边让幼儿进行观察,一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。
3、教师:"老师的中国结漂不漂亮?你最喜欢哪一个?它叫什么名字?有什么寓意?为什么喜欢它?"教师请幼儿分别依次站到台前来,面向全体幼儿,用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由。
4、把幼儿的书本发给他们,请幼儿翻到第一页,观察书中的中国结的特点,并说说自己最喜欢哪一个,为什么?
三、活动小结
1、教师:"小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗?"
2、教师:"中国结都有哪些名字?分别代表什么意思?"
四、活动延伸
1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的图片,带到幼儿园和小朋友一起分享,并能够说出自己带来的中国结的图片名称,有哪些含义等。
2、教师还可以组织一节美工课,制作中国结。老师可以教幼儿们制作简单的中国结。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。
活动反思:
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。

第16篇、大班主题多吃蔬菜身体棒说课稿教案反思

尊敬的各位评委老师:
大家上午好,我是前来应聘的05号考生,今天我的说课题目是《多吃蔬菜身体棒》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸,六个方面展开我的说课。
首先是说教材:
《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园大班健康领域的内容。大班的幼儿正处于身体发展的重要阶段,对于营养的摄取至关重要。蔬菜里含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等都是我们人体不可缺少的营养成分,通过学习引导幼儿认识各种蔬菜对人体的重要性以及食用方法,养成不挑食的好习惯。
根据新纲要的要求,我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标:
1、认识多种蔬菜,能说出蔬菜的名称及食用方法。
2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。
3、培养不挑食的良好习惯。
根据目标我把活动的重点定为:了解多吃蔬菜的益处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。
其次是说学情:
大班的幼儿好学好问,求知欲强,抽象概括能力发展,但仍以具体形象思维为主,并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。本节课采用多种方法相结合的形式,通过真实有意义的活动,主动地学习,获得完整的经验,促进身心全面发展。
第三是说活动方法:
《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中,教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。因此,在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。通过多媒体展示图片,引导幼儿观察并进行启发性提问,充分调动幼儿的积极性,通过自主探索获取知识和经验,引导幼儿从原有水平向更高水平发展。
第四是说活动准备:
世界幼教之母蒙台梭利认为:"一个有准备的环境是关键"。因此我做了如下准备:
1、物质准备:蔬菜图片模型若干、帽子若干
2、经验准备:幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。
第五是说活动过程:
1、开始部分:
首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题,并提问:小朋友们你们说麦兜他做的对么?为什么呢?通过提问的方式,引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。
2、展开部分:
(1)展示蔬菜卡通图片和模型,并请小朋友们挑选自己喜欢的蔬菜并带回。
(2)请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜?教师进行总结点评,给予鼓励,充分锻炼幼儿的语言表达能力。
(3)将小朋友分成四人一组,并将小组以蔬菜的名字命名,请各小组讨论本组所代表的的蔬菜都有哪些做法,请小组派代表回答,充分培养幼儿团队合作的意识。
(4)组织小朋友玩游戏--蔬菜蹲。教师拿出提前准备好的蔬菜帽子,发给每一个小朋友,讲述游戏规则,进行演示,之后正式开始,出现错误的小朋友,将为大家表演节目。通过游戏的方式进一步巩固所学知识,培养幼儿学习的兴趣。
3、小结:教授儿歌《营养搭配的小行家》
啦啦啦,啦啦啦
我是营养搭配的小行家
蔬菜、肉类都能少
不挑食、不浪费
身体才能长得好
妈妈夸我是个好宝宝
通过儿歌的方式,再次巩固知识重点内容,引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯,做个好宝贝。
最后是活动延伸:
安排区域活动:模拟蔬菜超市,自主选择,进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中,养成合理膳食的习惯,增强学习的兴趣。
我的说课到此结束,感谢各位考官的聆听。
活动反思:
活动选材来源于生活。众所周知,蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。如:常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少,但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

第17篇、大班主题丰收的季节(上)教案反思

一、主题背景:
秋季是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间,广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界,幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,当我们专注它上时,会发现它们所蕴含着丰富的教育资源,它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中,贯穿整个主题教学活动,在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦,感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现,具有很高的教育价值。
二、主题目标:
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节,了解农民伯伯种粮食的辛苦,亲身体验田间劳动和收获的快乐;
2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物,知道粮食的来源,种植粮食的过程,以及粮食与人们生活的关系,懂得爱惜粮食,尊重人民的劳动成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。
三、主题内容:
(一)集体活动:
活动内容活 动 目 标秋收忙
1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事,体验劳动的艰辛与快乐。
粮食成熟的季节
1、通过实地参观,感受丰收田野的美景,体验农民丰收的喜悦之情。
2、知道秋天是粮食成熟的季节,初步认识水稻、番薯等农作物。
快乐猜猜猜
1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语,学说谜面,对猜谜语活动感兴趣。
2、培养好奇心,提高分析、联想能力。
奇妙的水果树
1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果,然后将其剪下,幼儿集体装饰成一棵水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。
好玩的番薯造型
1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆
1、认识大豆、扁豆、四季豆,学习比较它们的异同。
2、学习剥大豆,体验劳动的乐趣。
粮食丰收了
1、尝试用重叠的方法画出景物,有疏有密地安排画面,鹈鹕布局的变化。
2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。
棉花
1、通过观察,认识棉花,知道棉花的结构组成。
2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。
3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画,发展幼儿的创造力与想象力。
黄豆爷爷找朋友
1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品,并了解其营养价值。
3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。
妈妈的菜篮子
1、通过比赛讲述蔬菜种类,让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。
2、了解荤菜与素菜的合理搭配,知道要多吃蔬菜,少吃荤菜。
(二)区域提示:
美工区:让幼儿收集句子橘子皮,供幼儿用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。
阅读区:准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物,准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。
角色区:增设食品商店,投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果,供幼儿玩区角活动和角色游戏用。
科学区:为幼儿准备一些水果与干果,让幼儿欣赏、探索。
(三)环境创设:
(1)在自然角中投放一些本地常见的,秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等,供幼儿欣赏、交流。
(2)在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。
(3)投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗,工幼儿看看、念念、画画。
(四)家园共育:
让家长有空时带幼儿去田野走走、看看,参加一些简单的秋收劳动;利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果,或让孩子直接参与一些采摘活动,去水果店时让孩子参与一些买卖活动,培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果,放到自然角或与同伴们分享,鼓励幼儿关心集体,为集体、为长辈做一些力所能及的事。
(五)日常活动:
1、主题活动前做好家园联系工作,让家长带领孩子去田野参观,并参与一些力所能及的劳动。
2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜,鼓励孩子帮助家长采摘瓜果,在收割时节,让幼儿帮助家长翻晒稻谷等,参与一些力所能及的劳动。
3、体育游戏:开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运送粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动,每个活动都围绕主题进行。
4、角色游戏:开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。
5、区域活动:开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。
6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值,自己家所种植的蔬菜有哪些?自己采摘过哪些瓜果?最喜欢吃哪些蔬菜?并谈谈它们所含有的营养素。
7、幼儿参与环境创设,主题墙的布置。如:“秋季水果多又多”等。
四、特色体现:
关键活动之一:《粮食成熟的季节》
这个活动,我们主要是通过让幼儿实地去参观,感受丰收田野的美景,体验农民丰收的喜悦之情,同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。
(1)带幼儿参观稻田,我们通过3个层次进行教学;第一,让幼儿远看的稻田是怎么样的?风吹来时稻田里的稻子像什么?第二,近看的稻田又是怎么样的?第三,稻谷又是怎么样的?让幼儿轻轻摘下谷子观察,这次活动效果很好,达到了预先设定的目标。
(2)观察了番薯地,幼儿初步了解了番薯,并让幼儿通过想象,说出了番薯藤像什么?它的叶子又像什么?并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后,我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰,孩子们玩得都很投入,很开心,此活动开展得非常成功。
关键活动之二:《秋收忙》
让幼儿去实地观察农民伯伯收割水稻的过程。
(1)观看用镰刀收割的情景。
(2)收割机收割水稻的情景。
(3)让幼儿参与拾稻穗的活动。
本活动让幼儿亲自经历农民伯伯劳动的过程,感受到了农民伯伯秋收劳动的繁忙景象,并让幼儿参与了拾稻穗的活动,整个活动让幼儿从观察—体验——自己亲自参与劳动,发展了幼儿的知识经验和生活劳动能力。
关键活动之三:《好玩的番薯造型》
孩子们能根据自己已有的生活经验,充分发挥自己的想象力,创作出了美丽动人的不同的番薯造型,设计出不同的动物等,此活动使幼儿玩得非常快乐,让幼儿体验到了成功的快乐。
由于这个主题是初次进行尝试,在教案设计、活动开展等方面还存在着很多的问题,希望大家多提宝贵的意见。
五、附教案:
活动内容一:秋收忙活动目标:
1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事,体验劳动的艰辛与快乐。
活动准备:
1、选定一个农民正在收割水稻的地点。
2、每位幼儿一张报纸供休息时用。
活动过程:
一、安全教育:
1、教师告诉幼儿今天活动的地点,并检查幼儿的装束。
2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令,不能随意走开来。
3、走到田野里要保护好庄稼,不能采摘和踏掉庄稼。到达目的地后要注意安全。(电、打稻机等)二、教师带领幼儿排好队出发。
三、到达目的地:
1、组织幼儿在田埂上观察农民伯伯收割水稻的过程:
用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒。
2、教师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗。
四、休息并交流:
1、请幼儿说说来到田野看农民伯伯劳动和自己参加劳动的感受。
2、你们看见农民伯伯在干什么?干得怎么样?
3、我们参加了什么劳动?劳动时你觉得怎么样?
五、教师带幼儿回园:
带一些整株的水稻回幼儿园,放在自然角中。
活动内容二:粮食成熟的季节活动目标:
1、通过实地参观,感受丰收田野的美景,体验农民丰收的喜悦之情。
2、知道秋天是粮食成熟的季节,初步认识水稻、番薯等农作物。
活动准备:
1、联系好参观场所:种有水稻、番薯的田野。
2、让幼儿做好外出郊游的准备。
3、锄头一把。
活动过程:
一、带幼儿来到参观现场,交代参观的内容与要求。
二、引导幼儿参观稻田。 启发提问:
1、远看这一片稻田是怎么样的?风吹来的时候,稻田里的稻子像什么?
2、近看每一棵水稻上面都长着什么?(学习词:稻穗)稻穗为什么是下垂的?它好象在做什么?
3、请小朋友轻轻摘下一粒谷子,轻轻咬开看看,里面藏着什么?
教师小结:水稻是我们这里的主要粮食,它喜欢住在水田里,每年秋天是水稻收获的季节,水稻的稻穗上都是谷子,谷子可以加工成米,然后就可以煮成米饭了。
三、引导幼儿参观番薯地并启发提问:
1、小朋友,你知道这是一块什么地吗?
2、请你找一找,番薯宝宝藏在哪里呀?
3、教师小心地用锄头挖出番薯,并让幼儿说说番薯的皮是什么颜色的?它长得像什么/4、引导幼儿观察番薯藤。
(1)这些番薯藤像什么?它的叶子又像什么?
(2)启发幼儿用番薯藤做小挂饰。教师讲解示范:将番薯藤一节一节地折断,留一边番薯誊表皮连住即成,看上去像一串串珠子。
教师小结:番薯也是粮食作物,它可以生吃也可以煮熟了吃。番薯的味道吃起来有点甜。
四、带幼儿整队回幼儿园,结束活动。
活动内容三:快乐猜猜猜活动目标:
1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语,对猜迷活动感兴趣。
2、学说谜面。
3、培养好奇心,提高分析、联想能力。
活动准备:
1、花生、柿子、石榴、橘子等实物。
2、“百宝箱”一只,盘子若干只。
活动过程:
一、应法引发幼儿猜谜的兴趣。
教师:今天,请小朋友来猜谜语,我们要猜的谜语都是要吃得东西,它们现在放在“百宝箱”内,如果你们猜出来了,老师就拿出来给你们看。
二、猜谜。
1、老师逐一说出谜面,幼儿猜谜。
(1)黄酱瓶
(2)小小红坛子口儿小, 装满红饺子,打开酱瓶子, 吃了红饺子,挖出红珠宝。 吐出百珠子。
(石榴) (橘子)
(3)麻房子
(4)身穿黄卦子红帐子, 头上戴帽子,里面住个白胖子。 脱下小帽子,味儿甜滋滋。
(花生) (柿子)
2、请猜对的幼儿说出谜面,并说说为什么要这样猜。
3、教师公布谜底,出示实物,并根据谜面逐句核对。
三、请幼儿学说谜面。
四、幼儿作谜面,大家一起猜谜。进一步发挥想象力。
活动内容四:奇妙的水果树活动目标:
1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果,然后将其剪下,幼儿集体装饰成一棵水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。
活动准备:
1、用绿色和咖啡色纸剪出一棵大树,将大树贴在黑版上或墙面上。
2、图画纸人手一份及辅助用品若干。
活动过程:
1、(出示大树)这是一棵奇妙的水果树,在秋天会结出各种各样的水果你们一、激发兴趣。
说说会有哪些水果呢?请小朋友画出来,然后剪下贴到树上去,变成一棵奇妙的水果树。
2、今天请小朋友一起设计各种各样的水果,然后将这棵树变成一棵奇妙的水果树。
(1)用水彩笔画出水果的能廓,再给水果涂上漂亮的颜色。
(2)用剪刀把各种水果剪下,贴到水果树上。
二、幼儿操作,教师巡回观察。
1、鼓励幼儿设计出和别人不一样的水果。
2、涂色时色彩要均匀,并表现出色彩的渐变。
三、欣赏奇妙的水果树。
请幼儿欣赏水果树上的水果,感受水果的多样性及色彩的美丽。
活动反思:
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,围绕“丰收的季节”这一主题,我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动,孩子们真正感受到了秋天的美景,丰富了对秋天的认识,产生对秋天的热爱之情。一个主题又结束了,在这个主题中孩子们有的方面进步了,可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱,他们不会用多种色彩来绘画,审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具,有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了,玩的东西也不去管了,有的孩子在那里收拾,可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子,使他们能在短时间有更快更好的发展。

第18篇、大班折纸活动小小手提包教案反思

活动目标:
1、激发幼儿参与折纸与“开包店”活动的兴趣。
2、引导幼儿按自己的想法创造性地利用学过的花纹或自己创造的花纹装饰手提包。
3、教幼儿学习看图示制作的基本方法,利用折、剪等多中技能制作造型独特的手提包。
活动准备:
1、胶水、剪刀、费旧挂历纸若干。
2、手提包制作图示一张。
活动过程:
一、教师与幼儿进行谈话。
师:小朋友,你们都知道吗?妈妈经常带你出去玩时都会拿着手提包即好看又可以盛东西用,非常的方便。你想不想也来给妈妈设计一个手提包呢?
二、教幼儿进行制作。
1、教师引导幼儿尝试根据图示制作手提包,并进行装饰。重点教幼儿理解图示中箭头符号表示的意思。
2、引导幼儿在学会基本的制作手提包的方法的基础上,创造性的制作外形、图案不同的手提包。
三、组织幼儿进行评价手提包。
请幼儿将自己的手提包介绍给大家,请大家给予评价,选出获胜的作品。
四、组织幼儿开展“开包店”的游戏。
请幼儿将自己的手提包都放到包店里,大家进行玩游戏,教师进行指导并帮助个别幼儿。
活动反思:
折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子 的目测力、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。随着幼儿园教育 改革的深入,过去活动的模式已经不能适应现代幼儿教育的发展,现在我们关注的是幼儿学 习的过程,而不是学习的结果,注重的是幼儿在活动的过程中是否进行了主动积极地参与,而不是被动的接受教育,强调的是幼儿在活动中的情感体验,是否从活动中获得自尊、自信,而不是知识的简单复制。由于大班幼儿已经具有一定的抽象思维,有强烈的探索欲望,因此,在活动中我有意识的引入了折纸的示意图,促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试,同时 运用多媒体课件演示折纸的过程,吸引了幼儿的注意力,使活动自然进入主题。幼儿在活动 中体验到了折纸活动的乐趣。不足之处:在选择活动内容是应结合本班的实际情况,注意幼儿的能力差别,适当的降 低活动的难度;我想在下一次的折纸活动中给与幼儿更大的探索与尝试的空间,放手让孩子 们进行独立的尝试。 歌曲《三个和尚》教后反思 首先要选择符合幼儿年龄特点的题材,歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容,此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动,最大的优点在于为幼儿营造了 一个轻松,愉悦的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心 理特点,非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会,就是根据歌词 进行歌表演,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使 其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容,在活动前, 我准备了一根扁担,一个小桶,让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣,也加深了幼儿对歌词的理解。体育活动《纸棒和纸球》教后反思 为了更真实、准确地了解幼儿掌握动作的特点,我开展了体育活动《纸棒和纸球》,赶纸球走 的动作要点主要是控球技巧和方向感;根据幼儿爱游戏的特点,教师要设计能够吸引他们积极参 与的有趣的游戏活动;根据本班幼儿的发展水平及个体差异,我们围绕动作要点,按从易到难, 层层递进的方式设计游戏活动,以帮助幼儿获得新经验。 在活动之前,我先让幼儿把报纸变成球,然后与幼儿一同玩球,体验球感、球性,激发幼 儿对球的兴趣。在幼儿对玩球最感兴趣的时候,我们引导他们使用了新工具——纸棒。让幼儿尝 试纸棒和纸球和在一起怎么玩,在幼儿讨论怎么玩的时候,老师提出用纸棒赶纸球的方法,刚开 始是让幼儿直线赶纸球。经过几次练习大部分幼儿已经掌握了赶纸球动作的技巧,只是动作时快 时慢,还不很自如。为了让孩子们自如地赶球,我们设计了“我们去探险”的活动。孩子们带上 自己的纸球出发了,他们要经过各种不同质地的小路:弯弯曲曲的小路、平坦的水泥地、坑坑洼 洼的石子路和光滑的小坡,在这些路上他们进一步掌握了控球的技巧以及赶球的方向。尝试中, 孩子们克服了种种困难,用自己总结的经验和方法,成功地到达了终点。我们在一片欢笑声中结 束了活动。经过很长一段时间的实践和尝试,孩子们一步步地掌握了赶纸球的方法,动作发展也有了 很大提高。活动还在进一步研究之中,我们会不断努力,为幼儿营造良好的游戏氛围,帮助幼儿 更好、更快、更有效地学习。 数学活动《9的组成》教后反思 为了上好这节计算课,首先我精心做了准备,从选择内容到活动的设计,都是用了一定 的心思,教案也是改了好几遍。目标很明确就是学习理解“9”的组成,懂得交换两个部分 数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学 活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿 通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。那怎么样为幼儿数学活动提供材料 呢?我认真仔细分析了活动的目标、要求、确定合适的材料。同时还考虑材料是否蕴涵所要 形成的数学知识,是否能促进幼儿的思维发展以及是否符合本班幼儿的实际情况。我在设计 活动时,一开始就以游戏的形式来引发课题,使幼儿能引起兴趣。首先是分糖果游戏,每人准备了一个盘子,让幼儿给盘子里放9 块糖,这一下,孩子的兴趣大大地提高了。紧接着让 他们把这9 块糖拿到两只手里,看有哪几中拿法。有些能力强的孩子就能说出“9”块糖的 分法。从中也知道“9”的组成。由于幼儿的发展水平是不平衡的,存在着很大的个体差异, 有的孩子能很快理解新活动的玩法,积极投入到操作过程中去,而有的孩子则感到困难,甚 至无从下手。针对这种情况,为了保证每个幼儿学习的积极性,激发他们的求知欲望,我又 设计了不同层次的游戏活动,逐步掌握“9”的组成,整个活动,幼儿在游戏中掌握了数学 知识,而且玩的很开心。幼儿的数学活动离不开教师的指导,因而在延伸活动中,给幼儿提供了背景图和操作卡, 使孩子通过观察,让幼儿把数字卡帖到正确的位置。这种操作卡,孩子很乐于摆弄,同时也 掌握了数学内容。科学活动《有趣的纸船》教后反思 本次活动就是实验活动,教师的本意是让幼儿按照三种不同材料的纸船分别 放到水里的不同现象进行记录。让幼儿学习记录的方法,懂得如何进行记录,这 一目标符合此阶段年龄幼儿的发展。本次活动的记录对我班幼儿来说是第一次尝 试,活动中我发现幼儿对新事物的探索欲望非常强烈,他们组成小组,在老师的 指导下一起合作,凭着自己积累的生活经验进行试验,每组幼儿认真地对自己实 验的三种结果进行比较记录,并一起交流实验的记录结果。整个活动气氛活跃, 幼儿的积极参与实验活动,活动效果好。 通过这个活动,我感觉到要上好一个活动,选材很重要,材料的投放和环 境的创设也很重要,目标的制定要符合幼儿的发展需要,只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中就能充分调动幼儿的积极性,使幼 儿在探索中积极主动地进行学习,比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多,而且 教师组织活动也相对会轻松些,有助于更好地进行师幼互动。折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动 形式,它既能锻炼孩子手的 灵活性,发展孩子的目测力 、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。

第19篇、大班幼儿自我服务能力亲子活动方案教案

一、活动目标
1. 通过有趣的比赛活动,让孩子感受自己长大了,引导幼儿懂得自己的事情自己做。
2. 通过比赛满足幼儿的表现欲,进而落实幼儿生活的教育功能。
3. 为了进一步促进家园教育工作,充分发挥家庭教育的作用。
二、活动准备
幼儿表情儿歌 、幼儿自身的衣物 、被套 、音乐 、奖品、、、、、
三、活动过程
1、开场语:
各位家长,下午好,首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的亲子活动,今天我们活动的主题是"自己的事情自己做"。
幼儿生活自理能力的培养贯穿在幼儿园活动之中,也一直是我们幼儿园教师关注的工作重心。从小培养幼儿的初步生活自理能力,可以为幼儿良好的个性心理品质和今后的学习生活打下坚实的基础,同时也激发幼儿的自我服务意识,懂得自己的事情自己做,更感受到集体活动带来的快乐。(所有家长坐中间)
2、幼儿表演儿歌  (家长坐旁边,请出所有幼儿,组织幼儿排队,表演儿歌,表演完后,所有幼儿跟配班老师到教室外排队)小褂子穿穿好  扣子扣眼要对齐   套头衫要注意   前面向下钻进去   裤子前后分清楚 一腿一洞才不挤  袜子不用分左右   后跟在下好打理     鞋子左右分清楚  鞋扣系好才整齐3、游戏1:穿脱上衣、鞋子(事先分好组的16位幼儿,让配班老师组织好带到教室参加游戏1)游戏规则:参与人数16人分为两组,每组8人,游戏前所有幼儿把鞋子脱下放在游戏区域的中间摆好,听到口令,所有幼儿开始脱上衣,叠好放到指定的位置后去中间取回自己的鞋子,再把上衣鞋子穿好,谁穿得快又好为一名。(请两们家长担任评委,评出每组的一名)
4、游戏2:穿脱裤子、鞋子(事先分好组的16位幼儿,让配班老师组织好带到教室参加游戏2)游戏规则:参与人数16人分为两组,每组8人,游戏前请所有幼儿把鞋子脱下放在游戏区域的中间摆好,听到口令,所有幼儿开始脱裤子,叠好放到指定的位置后去中间取回自己的鞋子,再把裤子鞋子穿好,谁穿得快又好一名。(请两们家长担任评委,评出每组的一名)
5、游戏3:整理书本(事先分好组的16位幼儿,让配班老师组织好带到教室参加游戏3,把书本乱七八糟丢在游戏区域,8种书,每种书各4本)游戏规则:参与人数16人分为两组,每组8人,听到口令,所有幼儿开始整理指定的书本,书本数量为4本,谁最先整理完为一名。(请两们家长担任评委,评出每组的一名)
6、游戏4:叠被子游戏规则:将之前游戏中评出来的6位幼儿参加游戏,听到口令,所有幼儿开始叠被子,叠得快又好的幼儿为全班第一名。(请一位家长担任评委,评出本班自我服务能力比赛的第一名)
7、教师游戏总结,颁发本班第一名:
大班幼儿自我服务能力的培养从小让孩子做些力所能及的事情,可以使孩子自小养成热爱劳动和尊重别人劳动成果的良好习惯,让孩子持之以恒地分担一些力所能及的事情,还可以磨练孩子的意志,明白自己的责任。
一位非常有名的幼教专家曾今说过这样的一句话:"儿童的智慧在手指尖上,手是脑的老师。"的确,生活中的许多事情需要孩子亲自动手,而动手操作可以使孩子更聪明。
那么,如何正确的指导孩子做一些力所能及的事,提高孩子自我服务的能力和培养孩子持之以恒的耐心呢?这确实是值得幼教工作者和家长们深思的。
下面,我结合自己在工作中的实践谈几点心得和体会:
孩子上幼儿园之后,由于"角色"还未完全转换,依赖心理较强,这时,教师应该以鼓励为主,耐心地引导孩子去做一些力所能及的事。比如:学着自己吃饭、穿衣;玩过的玩具让孩子自己收捡,放进玩具柜等。由于孩子小,因此给孩子安排自我服务方面的事情时一定要符合孩子的行为能力,切忌好高骛远。随着孩子年龄的增长,自我服务能力的领域便可以逐步扩展,同时劳动量也可以逐渐加大。
孩子再远时间的活动占了一日活动时间的百分之八十,回家之后应鼓励家长也努力为孩子创设一个好的环境,以便使孩子自我服务能力的培养有一个好的顺延。家长要言传身教,在指导孩子做一些力所能及的家务时,切忌下达抽象或不明确的指令,而应对孩子进行具体的指导。这样,孩子就能逐渐懂得玩具要如何摆放,如何帮助妈妈择菜等,并且能逐渐理解这么做的理由,从而培养了幼儿做事有条有理、善始善终的好习惯。
有些家长怕孩子帮倒忙,又怕麻烦,有意无意就打击了孩子的积极性,虽然不是故意的,却容易使孩子的"雅兴"消失在萌芽状态。成人不应认为孩子完全是在捣乱从而加以拒绝,而应该容忍孩子"帮倒忙",对孩子的"添乱"予以鼓励,不厌其烦地加以具体的指导,才会使孩子日益完美。
孩子升入大班之后,明辨是非的能力逐步增加,责任感及集体荣誉感也有所增加,他们非常在意自己在班集体内的存在"价值",并且乐于为集体贡献自己的"微薄之力"。因此,我们老师也抓住这一良好的时机,开展主题教育加强孩子的责任感,锻炼孩子的耐心。如:小老师工作--检查幼儿的自律情况,帮助老师为幼儿分发餐具,检查午睡起床后幼儿的穿衣情况等等。小老师的的确确成了我们老师的"小帮手"。
儿童的心理特点,决定了孩子做什么事往往都是凭一时的兴趣,难以持之以恒。针对这一特点,教师有必要给孩子下达一些指令性的指示。如:收发书本、书本归类、整理椅子等,如果有的孩子没有做到,决不能迁就,而应让他多学多练,在练习的过程中达到熟练,同时让他明白他要负的责任。
当然,当孩子做事的过程中成人不要忘记适时地给予孩子鼓励,因为对于一个单纯的孩子来说,在他们眼中所看到的事肯定与成人的不同,成人的鼓励不仅可以给当事人以肯定,也会让幼儿增强自信心。
孩子自我服务能力的增强,不仅可以使孩子责任心得到提升,同时也巧妙地、无意地处理好了幼儿之间的人际交往,培养了爱心、同情心,起到事半功倍的功效。
总而言之,幼儿自我服务能力的培养绝不是一朝一夕的事,成人对孩子的帮助也不在于多少,而应始终坚持不懈的激励、支持、指导孩子,把握好孩子的心理特征,在日常生活中多挖掘好的教育素材,掌握教育契机,促进其发展。要以鼓励为主,激发幼儿学习兴趣,幼儿刚开始自我服务,往往做得很慢,有时甚至"闯祸"。例如,倒豆浆时水壶放不稳将它洒在地上、桌子上甚至身上,不要因此就不让幼儿动手,而要给幼儿示范正确的动作,耐心教他们怎样使用水壶,鼓励幼儿坚持劳动,养成习惯。对幼儿的动手应采取积极鼓励的方法,然后再提高要求,使幼儿体验到独立完成一件事后所获得的快乐,从而增强其做事的信心。
说给爸爸妈妈的话:
指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人.
恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾.
嫉妒中长大的孩子,将来容易勾心斗角.
鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信.
*赞美中长大的孩子,将来必能心存感恩.
*嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己.
*接纳中长大的孩子,将来必能心胸宽大.
*认同中长大的孩子,将来必能掌握目标.
*分享中长大的孩子,将来必能慷慨大方
8、家长套被套比赛游戏规则:用抓阄的形式随机抽取10位家长来参赛 ,抽到数字的家长请上台参加比赛,抽到"评委"的请上台担任评委,听到口令,所有参赛家长开始套被子,谁又快又好为一名。
9、家长幼儿律动:外婆家的屋檐8结束语:
希望通过本次活动后,我们的孩子懂得"自己的事情自己做",在活动中孩子感受到快乐,家长感觉到欣慰!今天的活动到此结束,再次感谢家长的到来,谢谢大家!

第20篇、大班科学活动秋天的树教案反思

一、设计意图:
《秋天的树》是省编教材大班上册主题三"多彩的秋天"的一个活动。天高云淡、秋高气爽,周围自然环境的变化,为孩子们提供了观察探索的机会和平台。《纲要》中提到:"幼儿科学教育应贴近幼儿的生活",本次活动,就是以《纲要》精神为指导,从孩子们身边的树入手,通过观察发现,了解常绿树与落叶树的不同;通过探究比较,感知叶子的不同;通过交流分享,了解树木与人类生活的关系,从而萌发幼儿热爱自然、保护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释"关注生活"的设计理念,运用实物、课件、游戏等手段,充分调动幼儿多种感官。幼儿猜测、探索、发现在前,教师梳理、总结、提升在后,体现科学活动的趣味性、层次性,不仅关注幼儿科学能力的增强,更关注幼儿科学素质的培养和科学情感的激发。
二、活动目标:
1.探索、发现常绿树与落叶树的不同特征,发展比较观察的能力。
2.了解树的好处,产生爱护树木的情感。
三、活动准备:
1.经验准备:观察了解自己身边的树及秋天树的变化。
2.材料准备:自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。
四、活动过程:
(一)"猜树"游戏导入,激发幼儿兴趣。
导入语:孩子们,你们幼儿园真美呀!有很多树,谁来介绍一下?
(二)了解常绿树与落叶树
1.观看课件,了解落叶树。(出示、观察杨树的四季图)
提问:仔细看一看,一年四季杨树的树叶有什么变化?
小结:像杨树这样秋天树叶变黄,慢慢向下飘落,到了冬天,叶子全部落光的树,我们叫它--落叶树。
2.继续玩"猜树"游戏,了解常绿树。
提问:这是什么树?冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗?
小结:像冬青这样,一年四季都有绿叶的树,我们叫它常绿树。
(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征
1.探索发现常绿树、落叶树叶子的不同特征。
(1)观察交流,教师指导。
提问:请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同?
(2)幼儿分享交流自己的发现,教师随机记录。
小结:常绿树的叶子厚,看起来有光泽……
(3)游戏:给树叶找家
请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里,师幼共同验证。
(四)了解树的好处,产生爱护树木的情感。
1.交流树的好处。
2.爱护树木。
提问:树真好,我们怎么爱护树呢?
(五)活动延伸
引导幼儿制作爱护树木的标志牌,挂在幼儿园的树上,向大家宣传爱护树木。
教学反思:
本次活动的优点是在探索过程中,幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同,幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后,老师能小结幼儿在探索过程中的不足,激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上,再有实验操作,那样就更具科学紧密性了。

第21篇、大班教育案例我不会跳绳教案反思

案例描述:升入大班后,为了加强孩子们的身体素质,提高幼儿身体协调性及跳跃能力。我班从开学初就制定12月中旬将举行一次跳绳比赛。为了让孩子们更快、更好的学会跳绳,我们事先就以校讯通的方式与家长进行了沟通,请家长为孩子购买两根绳子一根放在家中练习,一根带到幼儿园进行练习。跳绳成了孩子们在幼儿园中最常见的运动项目了。鑫磊是个小男孩,每天来幼儿园的时候基本都是晨间活动快结束的时候,当其他的孩子正在整理绳子要休息时他就出现了。那一天又是如此,"鑫磊去拿自己的绳子来练习一下吧,老师好久都没看见你练习跳绳了哦"我故意这么说道(还不会跳绳的他自己不急,我到是开始着急起来了)。而他就笑嘻嘻的去拿了自己的绳子,可是他拿着绳子左揉揉右捏捏就是没有跳起来。我便问他:"你为什么不跳绳呢?"他嘟着嘴巴说:"妈妈太忙了,一直在玩电脑,没有教我跳。"听完他的话,我便告诉他妈妈没有教你可以自己学啊,老师也可以教你。来,先把绳子甩到自己的脚前方,双脚再并齐向前一起跳,10分钟过去了,虽然还没有学会,但是看到他认真的一甩一跳的想要跳过去,我便鼓励他再多练习几下,并告诉他明天早点来,多练习老师相信你很快就会学会的,他笑着点了点头。
分析:
"过于依赖"的家庭教育模式,造成了鑫磊不够主动比较懒散的习惯。在家里,父母对他过于保护,孩子的日常生活事务都由家长包办代理,而使鑫磊有了一种依赖思想,妈妈没教我,我就不用学了的心理思想。缺乏了孩子的自主性及主动学习的态度。
反思:
对于鑫磊的表现应更多的给予信任,帮其他战胜过于依赖的思想。让孩子了解不是什么事情都一定要在妈妈的帮助下才能完成,要学会相信自己 ,相信自己是可以做到的。我采取了一同练习和耐心帮助相结合的方法,促使鑫磊克服依赖思想,以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。在家长方面我也和鑫磊的妈妈以电话的方式进行了沟通交流,他的妈妈听我这么一说也很是着急,其实在家中不是没有教孩子跳绳而是鑫磊不肯好好的练习跳绳,依赖着妈妈就是不肯动起来。为此我和他的妈妈共施良策,促其转变,共同研究探索一套科学的、适应鑫磊特点的教育方案。如让鑫磊每天早点来幼儿园,多有时间参加户外运动。关注和支持鑫磊有益的兴趣和爱好,并为之提供方便,培养他的主动性和参与意识;多以积极肯定的态度来帮助鑫磊树立自强、自立、自信的信念。

第22篇、大班手工活动小瓢虫旅行记教案反思

活动目标:
1.尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。
2.能运用辅助材料进行大胆想象,创造性地表现小瓢虫旅行的情景。
3.体验自由创作的快乐。
活动准备:
1.请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫,对瓢虫进行更细致的观察。
2.幼儿操作材料:红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份,牙签、火柴头若干,大纸盘每人一只,棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。
活动过程:
一、用纸浆制作不同形态的立体小瓢虫
1.利用已有经验导入课题。
师:你们见过小瓢虫吗?它是什么样子的?
2.请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片,观察并找出它们的不同点。
师:今天我也请来了几只小瓢虫,一起来看看吧。
(教师播放瓢虫图片的幻灯片,最后把所有图片定格在同一画面上。)师:找找看,这几只小瓢虫有哪些地方不一样?
师:我准备了各种颜色的纸浆,现在请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。
3.幼儿用纸浆制作立体小瓢虫,教师巡视并进行个别辅导。
二、为瓢虫设计旅游路线图
1.观看《小瓢虫旅行》的视频。
师:小朋友们做的瓢虫真可爱,现在请它们在你的盘子里休息一会儿,看看我带来的瓢虫都去干什么了。
(幼儿观看瓢虫旅行的视频,教师为视频配音。)
2.想象瓢虫会去哪些地方旅行。
师:看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢?
3.幼儿制作旅游路线图。
师:刚才你们说了许多很好玩的地方,可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面,为小瓢虫做张旅行图,然后用纸浆把它们连起来,让你的小瓢虫快乐地去旅行吧!
师:我给你们准备了各种各样的材料,有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶,等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。(幼儿到户外操作,教师巡回指导。)
4.师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。
活动反思:   
在活动中,我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆,既可当橡皮泥进行立体造型,又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中,各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚,黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。   
在活动中,瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性,因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再  引入一再操作一作品评价”,这样有利于幼儿保持积极投入的状态,也有利于教师进行更有效的指导。

第23篇、大班主题活动节日文化教案

节日是一种文化,节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的。5~6岁的幼儿社会发展能力大大提高,他们的情感趋于稳定,开始能够有意识地控制自己情感的外部表现,由社会需要而产生的情感也开始发展。通过丰富多彩的节日活动,幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果,增强自信心,更可以增长社会知识,获得团结、合作的社会化技能,体验热爱、尊敬等社会情感,从而促进其社会化的进程。
一.幼儿发展目标与主要内容:
1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗,感受体验传统文化。
2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期,进一步了解这些节日的社会意义。
3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作,共享集体活动的快乐。
4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感,鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
二、教师指导建议:
(一)传统节日
中秋节
1、环境:
教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境,如:用泥土或橡皮泥制作月饼、水果;制作各种灯笼;张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
2、游戏:“月饼加工厂”。
教幼儿制作各种月饼,做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖,也可放在小吃店里供“客人”用餐。
3、教育活动:
(1)讲述有关中秋节的故事、传说,如:“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等,使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗
(2)引导幼儿根据故事,创编表演童话剧由幼儿自己分配角色,制作道具并进行表演。
4、观察活动:
请幼儿在节前节后观察月亮的变化,并做月亮变化日记(从小月牙开始观察记录至八月十五),要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
5、家园共育:
(1)指导幼儿观察月亮的大小变化。
(2)给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
(3)中秋节前夜,家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、表演节目(尽量让幼儿自己准备),将从家中带来的食物与大家分享,用望远镜观察中秋节的月亮等。
重阳节
1、区域活动:
美工区:引导幼儿绘画“我的爷爷奶奶”,并将画好的人物贴在一起做成“全家福”。
语言角:(1)提供尊敬老人的各种图片,鼓励幼儿进行摆图讲述。如:帮爷爷搬凳子,给奶奶捶背等。(2)讲述:平时爷爷奶奶是怎样关心你的?你是怎样做爷爷奶奶的好帮手的?
娃娃家:为幼儿提供眼镜、拐杖等材料,让幼儿当爷爷奶奶,并引导幼儿表现出老人对孩子的爱,鼓励幼儿做关心老人的事。
2、生活活动:
利用带幼儿外出的机会,鼓励幼儿主动与老人交往,了解老人们的活动。
3、教育活动:
(1)、组织谈话活动,使幼儿知道农历九月初九是重阳节,重阳节是老人们的节日。
(2)、请家长们来参加活动,爷爷奶奶谈谈自己年轻时辛勤工作,养育子女的艰辛,父母谈谈上一辈对自己的关心、照料。了解爷爷奶奶的辛苦,感受老人对自己的爱。
(3)、欣赏学习敬老爱老的歌曲、古诗,如:歌曲“常回家看看”、“好娃娃”,古诗《九月九日忆山东兄弟》等。
4、社会实践活动:
参观敬老院,为他们表演节目,送小朋友自制的礼物。
5、家园共育:
请家长配合,让幼儿在家里帮爷爷奶奶做力所能及的事,如:搬凳子、拿鞋子、拿眼镜、报纸、陪爷爷奶奶散步等。
春节
1、观察讲述:
春节前引导幼儿注意观察自己家中和周围的环境有什么变化——商店里多了哪些平时没有的东西?各家门前、窗上添了什么?,大家都在忙着做什么?
2、教育活动:
向幼儿讲述关于春节的传说,介绍过春节时的一些习俗,如:人们相互祝福的一些方式,对联、窗花等的含义等。
3、区域活动:
美术角:引导幼儿绘制“过年”的图画——表现过年的情景:年夜饭、拜年、逛街等。提供彩纸、剪刀,教幼儿制作灯笼。
音乐角:引导幼儿欣赏关于“过年“的音乐,鼓励幼儿随音乐创编动作。
娃娃家:引导幼儿开展过年的游戏,让幼儿玩包饺子、吃团圆饭的游戏,并给幼儿提供窗花、对联,让幼儿布置环境。
4、生活活动:
利用散步、晨间活动等时间,引导幼儿导游而员附近的地方观察周围环境的变化,体验节日的热闹气氛。
5、家园共育:
(1)请家长在节日期间带孩子外出参观游玩,亲身感受节日气氛。
(2)家园共同开展“压岁钱怎么花活动”,引导幼儿正确了解压岁钱的含义,把压岁钱花在有用的地方。
(二)社会节日
教师节——我爱老师。
1、参观“采访”活动:
带幼儿参观幼儿园各部门,看看不同岗位的老师们都做些什么工作,“采访”园长、教师、保健教师、会计、炊事员等,体会教师对小朋友的爱。
2、谈话讨论。
知道9月10日是教师节,了解教师节的来历,说一说,幼儿园有哪些老师?他们都在干什么?自己喜爱哪些老师?为什么?教师节如何向自己喜欢的老师们表达自己的爱心?
3、制作活动
组织幼儿用自己学会的本领,为全园老师制作礼物,鼓励幼儿大胆设计,合作完成。
4、在班上设立“我爱老师”画展,通过幼儿观察,画出老师工作的情景或人物形象,以此表达对老师的爱。
国庆节——祖国真伟大。
1、节前活动:
(1)利用散步时间,带领幼儿到幼儿园附近的公共场所观察周围环境的变化,感受节日的欢乐气氛。
(2)提供各种色纸,让幼儿作挂饰、礼物,共同打扮教室。
(3)把有关祖国成就的画册图书放入图书角,供幼儿欣赏。
(4)举办以“祖国真伟大”为题的图片展,通过与幼儿共同搜集祖国美好风光及名胜古迹的图片或自己与家人外出游玩的照片,萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
2、教育活动:
(1)、通过学习儿歌、歌曲,组织幼儿参加升旗仪式等活动,认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征,激发幼儿爱祖国的情感。(如:儿歌:《国旗》、歌曲《国旗多美丽》、《国旗国旗红红的哩》等)
(2)、认识中国地图,了解关于中国城市、名胜古迹等方面的知识。
(3)、组织“欢庆国庆”联欢会,节前组织幼儿排练节目。
(4)、组织幼儿谈谈参加国庆节活动时的感受,引导幼儿画出国庆节的热闹气氛或自己看到的场景、国庆外出游玩的事等。
3、家园共育:
(1)、与幼儿共同收看电视中有关国庆的节目,加深幼儿对国庆节的了解。
(2)、请家长在节日期间带孩子到各个地方参观游玩,亲身感受节日气氛。
三八妇女节——红花献给妈妈。
1、环境创设:
布置“我的妈妈最能干”专栏,收集能反映妈妈在工作、生活中不同侧面和情感的照片(或组织幼儿完成绘画,把妈妈在家中、工作中的情景画下来),可按图片内容分设几个小专栏,如:“在工作中的妈妈”、“妈妈真辛苦”、“妈妈和我”等,从中丰富幼儿对自己妈妈和阿姨们的工作、生活、学习、情感等各方面的了解。
2、教育活动:
(1)调查活动。请幼儿了解:妈妈是怎样工作的?妈妈每天下班后都做什么?用在每件事上的时间是多少?
(2)讲述活动:夸夸我的好妈妈。通过活动,让幼儿知道每年的3月8日是妈妈们的节日,懂得妈妈们每天都一边上班工作参加祖国建设,一边在下班后辛勤、精心照顾养育自己的孩子。她们是最光荣、伟大、可爱的人,小朋友要尊敬自己的好妈妈。
(3)制作活动:红花献给好妈妈。鼓励运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花,送给自己的妈妈,祝妈妈节日愉快。
3、家园共育:
(1)
引导幼儿注意观察妈妈,了解妈妈的爱好,启发幼儿向妈妈表达自己的爱和关心,帮助幼儿做一个“我是妈妈的小帮手”计划,教给孩子相应的技能,使计划得以实施。
(2)请家长配合,引导幼儿留意在不同岗位工作的阿姨们都做什么,她们的工作和人们的生活有何关系。
五一国际劳动节——劳动最光荣
1、环境布置:
布置一个照片展,将小朋友自己(或家长)摄制的劳动者照片和小朋友参与劳动时的照片展览,互相观看、介绍。
2、游戏:
开展多种角色扮演游戏,如:“小记者”,使幼儿了解与体验多种职业劳动者的工作及相互关系。
3、参观活动:
(1)参观社区内整洁的环境及社区内各种服务设施,参观后讨论、体会:该设施给人们生活带来的方便和在那里劳动的人们的辛苦。
(2)参观幼儿园附近的工厂、商店、建筑工地等,访问工人、店员、司机、清洁工等劳动,请他们给幼儿讲为社会服务的故事。
4、社会实践活动:“我为大家做事”。
(1)一起动手把班里打扫、整理干净,刷洗皂盒、修补图书等。
(2)分组到中校班、幼儿园院落、楼道及院外附近的街道、小区看一看,找一找哪些地方需要我们打扫和整理。大家一同协商:定时间、内容、分工等,并按协商结果实施。
5、教育活动:学习和欣赏有关五一劳动节的儿歌、歌曲。如:“咱们工人有力量”、“劳动最光荣”等
6、家园共育:
(1)教师、家长以身作则、,并鼓励幼儿参与公益劳动。
(2)请家长利用休息日带幼儿外出,通过摄影、摄像、录音、访谈等形式将休息日仍在工作的人们的情况记录下来:
场所
没有休息的人数
对别人的好处
例:公园
(以图表示)
25人
方便到公园玩
(以图表示)
六一儿童节——手拉手,过六一
1、师生共同讨论提出庆六一方案:
(1)活动室怎样布置?
(2)希望老师送给小朋友什么礼物?
(3)你打算送给小朋友什么礼物?
(4)班级庆祝会什么形式好?是否邀请家长参加?
2、节前准备:(参考幼儿意见及方案)
(1)布置活动室。师生共同布置,可分为几组:
●布置小组:制作拉花、彩条等装饰教室。
●制作演出道具组:花卉、面具、服装等。
●搜集各国儿童、各民族幼儿幸福生活的照片,布置活动室内供幼儿欣赏。
(2)礼品制作活动:
●教师为幼儿制作小礼品,可先不让幼儿知道。
●启发幼儿制作一些小礼品,并送给弟弟妹妹或好朋友,祝贺节日快乐。
(3)组织排练节目:根据幼儿提议排练一些小型的歌舞、朗诵等。
(4)学习故事儿歌、歌曲等,激发幼儿迎接自己节日的愉快心情,体验自己童年的快乐。如:歌曲:“庆祝六一”、“儿童拍手游戏歌”,儿歌:“全世界儿童是一家”、“小朋友庆六一”等
3、组织节日庆祝:
(1)可根据幼儿提议,组织文艺演出会、体育运动会、游戏会、自助餐活动等多种形式的庆祝活动,可邀请家长参加。
(2)组织幼儿为家庭困难或偏远、贫困地区的幼儿制作礼物,手拉手共度节日,让幼儿初步体验关心、帮助他人的情感。
4、节日过后总结:
组织幼儿采用讲述、绘画等形式,描述和表现自己节日中最快乐印象最深刻的一件事。
三、幼儿发展评价指导建议:
(一)评价重点要素与指标:
认知|
了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历和风俗;能够说出三八节、劳动节、六一节、教师节、国庆节等社会节日的名称、日期及这些节日的社会意义。
情感:
1、积极主动、愉快地参加各种节日活动,活动中能控制自己的情绪,用恰当的方式与人交往,体验合作、互助的快乐。
2、培养爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的情感。知道自己成长过程中不同职业的人付出的劳动,尊重劳动者及劳动成果,建立服务意识和责任感;关心祖国的重大变化、传统文化、节日,萌发爱祖国的情感。
3、能力:
能用唱、跳、说、画等多种方式,大胆表达自己的感受,愿意与他人共同分享快乐。
(二)评价指导建议:
5~6岁的幼儿自我评价能力已逐步发展,他们的自我评价已趋于独立性、多面性、客观性,同时,幼儿的语言表达能力也大大增强,可生动、完整的描述事物,抒发感情。因此,教师可引导幼儿尝试对自己在活动中的表现作出客观的自我评价。在活动中,教师要随时观察、了解,及时作出指导。
四、思考空间:
节日在孩子的生活中已经占有相当的位置,如何挖掘各种节日的深刻的教育内涵,精心组织好节日活动,值得每一个教育工作者认真思考,积极探索。
五、资料夹:
小知识:
中秋节
农历八月十五,居秋季正中,称为“中秋”。中秋时节,秋高气爽,是秋收的黄金季节。中秋这一天,月亮特别圆、特别亮,成为团圆的象征,具有吉祥美好的含义。所以中秋节喜庆丰收和美满团圆的节日。吃月饼的风俗、传说起于唐代的甜饼,后不断发展为专门的中秋糕点。现在
全国各地的月饼有许多形式和风味,品种越来越多,是中国独特的民族食品。中秋节期间,人们互相馈赠月饼,表达祝福,使节日气氛更加浓厚。
春节
春节就是我国农历的新年。对春节在我国最早解释词义的专著《尔雅》中,有这样的记载:“夏曰岁,商曰祈,周曰年。这说明早在周朝时,我国就有庆祝岁首的风俗了。可是古代过年,不是在农历正月初一,而是在“腊月”,即后来称为“腊八”的这天。据资料考证,到了汉武帝太初元年(公元前104年)时,创立了太阴历,确定了正月初一为“年”,自此,过年的社会风俗就一代代流传下来。唐代诗人杜甫曾有“守岁阿戎家,椒盘已颂老”的佳句。而一年之首,象征着春天的开始,万物复苏,所以
,后人又称“年”为“春节”。关于年的来历,我国民间还流传着许多有趣的传说。流传最广的是:在远古时代,有一种叫“年”的怪兽,狼头、扁尾、四足,住在西方的深山中。每逢除夕就出来伤害人畜,毁坏庄稼,凶残异常,人皆怕之。开始,人们把猪头、牛头、羊头、狗头等食物放在门外,让“年”饱餐一顿后离开,以保人畜平安。后来,发现“年”惧怕红色,怕响声,所以。除夕时人们就在门上贴红纸,在院子里燃柴堆,并把有节的竹子丢在火里烧,以致“劈啪”声不绝。“年”来后,见此情景,心惊胆颤,不敢近前,掉头就跑。翌日早晨,人们见面相互贺喜,庆幸没有受到“年”的伤害。此后,这些做法便逐渐演变成了帖对联、放鞭炮、笼碳火和守红烛的守岁风俗,相互贺喜也演变成了春节拜年的习俗。
诗歌:
国庆节
十月一日国庆到,天安门前真热闹。
挂红灯,放礼炮,无星红旗迎风飘。
国旗
国旗国旗红又红,国旗上面五颗星,
一颗大,四颗小,闪闪发光亮晶晶。
国旗国旗红又红,高高飘扬在天空。
国旗国旗我爱你,我们向你敬个礼。
祖国多么广大
大兴安岭,雪花还在飞舞。
长江两岸,柳枝已经发芽。
海南岛上,到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
我爱祖国
我爱万里长城,我爱小河;
我爱五星红旗,我爱白鸽;
我爱红领巾,我爱花朵;
我爱爸爸妈妈,我爱老师同学。
你要问我最爱什么,我最爱我的祖国!
全世界儿童是一家
一道彩虹天上挂,好像大桥两边架,
我从桥上走过去,迎接各国的好娃娃。
你好呀,美国的小尼娜,你好呀,日本的小樱花,
我是中国的李小华,欢迎你们来到咱们家。
庆祝“六一”儿童节,手拉手儿笑哈哈,
我们都是好朋友呀,全世界儿童是一家。
小朋友庆“六一”
你拍一,我拍一,小朋友们庆六一;
你拍二,我拍二,高高兴兴在一块儿;
你拍三,我拍三,穿上花裙新衣裳;
你拍四,我拍四,快快乐乐过节日;
你拍五,我拍五,唱起歌来跳起舞;
你拍六,我拍六,幸福生活乐悠悠;
你拍七,我拍七,蹦蹦跳跳做游戏;
你拍八,我拍八,亲亲热热笑哈哈;
你拍九,我拍九,团结友爱手拉手;
你拍十,我拍十,我们都是好朋友。
五一国际劳动节,我们大家来迎接。
工人叔叔本领大,我把红花送给他。

第24篇、幼儿园秋天主题秋姑娘的礼物教案反思

[活动目标]
(1)进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。
(2)发展幼儿对文学作品的理解感受能力,培养幼儿初步的仿编能力。
(3)引导幼儿学会儿歌,并在掌握儿歌基本句式的基础上,结合生活经验进行简单的仿编。
[活动准备]
1、知识经验:邀请家长和孩子一起寻找秋天的变化及秋天丰收的景象。认识一些常见的秋天成熟的农作物。交流有关秋天的感受。
2、物质材料:
水果:苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子蔬菜:白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜农作物:花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花(落叶)其它:课件、筐子、分类牌、音乐《秋天多么美》、
3、环境创设:活动室的三面(两侧、后面)用桌子围起,布置成了一个"农产品超市",桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农产品,整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。
[活动过程]
(一)音乐欣赏《秋天多么美》导入秋天的主题。
(此环节主要起到稳定情绪、烘托气氛、导入活动的作用,让幼儿在美妙的音乐中,感受秋天的氛围,引起经验的共鸣。)师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师给小朋友带来了一首关于秋天的歌曲,我们一起来欣赏一下,仔细听听歌曲里都唱到了什么?(播放歌曲,师可以引导幼儿根据歌曲做一些简单的表演动作,以表现秋天的景象。)师:歌曲里唱到了秋天是什么样子?小朋友们你们喜欢秋天吗?秋天不仅有美丽的景色,而且秋天也是很多农作物丰收的季节,那小朋友知道哪些在秋天丰收的农产品呢?(调动幼儿的生活经验,交流所认识的秋天农产品。)师:刚才小朋友说得真好!为了让小朋友认识更多秋天的农产品,今天老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市,我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗?(师为幼儿参观超市提几点建议:一、不能拥挤,保持安静;二、可以用眼睛仔细观察、也可以用小手轻轻的摸一摸;三、注意超市物品的规整。)
(二)参观农产品:组织幼儿参观"农产品超市",自由交流农产品的名称、外形、味道及喜欢吃的原因。
(超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理,搜集整理的过程也是丰富幼儿生活经验、增长见识的过程。以组织幼儿参观超市的方式来进行,比较直观、形象的向幼儿展示了各种各样丰富多样的秋季农产品,为后期的交流讨论奠定了实物基础。)师:刚才我们参观了农产品超市,你从超市里都发现了哪些秋天的农产品?你吃过它吗?它是什么味道的?你喜欢吃吗?为什么?(此环节在引导幼儿起来介绍的时候,可以请幼儿上前将所介绍的农产品拿出来给大家看看,或者就他的介绍大家猜猜是什么东西?然后就幼儿的简单介绍,教师可以将相关的知识进行扩充,以丰富幼儿的知识经验)(此环节主要为幼儿提供交流的机会,充分调动幼儿已有的生活经验,通过视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官,组织幼儿交流各种农产品的外形、名称)
(三)讨论交流,进行分类,感受秋天丰收的喜悦。
(此环节引导幼儿在感知交流农产品的基础上,进而引导幼儿根据自己的分析理解,对农产品进行分类,进一步感受秋天丰收的喜悦。)师:哇,这么多农产品放在超市里一点规律都没有,我们能不能给它们分分类,让它们按照区域摆放?你想怎么分?(请幼儿交流分类的方法,教师引导幼儿按照水果、蔬菜、粮食作物进行分类)
(四)结合课件引导幼儿欣赏、学习儿歌《秋姑娘》,体会诗歌用拟人手法描写秋天的丰收喜悦及景色的美好。
(此环节在教师整体朗诵诗歌后,引导幼儿想象诗歌的画面内容,通过播放课件、轮读等多种方式,教幼儿学说儿歌,进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美好景色和丰收的喜悦。)师:秋天不仅有美丽的景色、丰收的农产品,而且秋天就像个美丽的秋姑娘一样,悄悄来到我们身边。今天,老师给小朋友带来了一首《秋姑娘》的儿歌,我们一起来欣赏一下,听完后,我要请小朋友来说一说,这位秋姑娘长什么样子呢?
(1)(教师有感情的朗诵儿歌后,引导幼儿根据儿歌的结构进行提问,帮助幼儿熟悉儿歌内容)(2)(展示课件,给幼儿一直观形象的展示,结合课件画面,教师引导幼儿一起朗诵儿歌或者分组分段朗诵。)
(五)丰富经验,引导幼儿选择自己喜欢的农产品进行简单的仿编。
师:除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇、脸蛋以外,我们超市里的这些东西还可以是秋姑娘的什么?比如:芹菜可以当秋姑娘的什么?用儿歌里面的话,那可以怎么说?
(此环节主要是通过教师的引导,幼儿自己选择喜欢的农产品进行简单的仿编。在此环节中,教师的引导非常重要,不能语言发展情况的诱饵,引导的方面要有所侧重,能力强的幼儿可以让他们自己选择自己仿编,能力弱的幼儿,老师可以为其推荐实物,引导幼儿进行仿编,无论幼儿仿编得是否准确,教师都应及时给予肯定,并给予恰当的引导,例如:"你刚才说得xx很好,你如果这样说 ,肯定会更好,你和大家一起说一遍。"这样不仅给予了孩子肯定的鼓励,而且还不会伤害到孩子的自尊心,也便于建立幼儿积极表达的自信。)
(六)分享品尝"秋姑娘的礼物",交流感受。
(此环节主要体会分享秋天丰收的喜悦,通过分享食物,可以建立幼儿的分享意识,并对幼儿进行良好的卫生习惯的引导教育。让幼儿在分享中得到快乐、收获喜悦。)师:小朋友给秋姑娘编了这么多好听的儿歌,为了奖励小朋友,秋姑娘还给小朋友送来了礼物,请老师端上来看看,是什么东西好吗?原来,秋姑娘给小朋友带来了秋天的水果,小朋友们想不想品尝一下?
(幼儿在品尝中分享和交流。)
[活动反思]
此活动在家长开放日中开展,从当天开展的情况来看,整个活动进行得比较顺利,在预料之外出现的问题主要有:
1、幼儿的季节概念不是很明显。活动中,老师提问幼儿"现在是什么季节?"幼儿回答的五花八门,有夏天的、有冬天的还有春天的,好像孩子们不知道怎么分辨季节,因此,活动中教师就贴近幼儿生活的几种方法进行了简单的介绍,帮助幼儿分辨季节。比如:从人们的穿着以及树叶的变化来判断等。
2、幼儿几乎分辨不出哪些是秋天的农产品。分析原因:(1)从我们的实际生活来看,季节性的农产品不是很明显,例如:按照常理秋天的苹果、大白菜、萝卜,现在几乎每个季节都有,因此孩子根本分辨不出这就是秋天的农产品。(2)幼儿缺少相关的知识经验,可能之前孩子从来没有涉及这方面的知识。
3、本次活动所需要准备的大量秋天的农产品,基本上由幼儿从家中带来,尤其是王雨昂小朋友从家中带来了一棵完整的带根、果实和叶子的芋头,引起了小朋友的好奇,很多孩子都不认识芋头,更不知道芋头究竟长在哪?这种鲜活的活动材料不仅能够很好的调动起幼儿的兴趣,而且可以丰富幼儿的实用性生活经验,效果非常好!充分体现了整合家园社区资源对幼儿的有益影响。

第25篇、大班主题让我告诉你教案反思

 分主题:我用动作告诉你之《娃娃不倒》
活动目标:
1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上轻,二是底面大圆滑。。
2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。
3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动重难点:
重点:通过观察与动手探索,发现不倒翁不倒的原因。
难点:发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。
活动准备:
1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用鸡蛋壳、废旧物品自制)3-4个。
2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。
活动过程:
一、活动导入:
1、以猜谜语的形式导入教学:
教师:小朋友,今天请大家猜个谜语,看谁猜得对?谜面是"一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。"谜底:不倒翁。
2、出示不倒翁玩具,激发幼儿学习的兴趣。
(1)、教师:小朋友看,这是什么?
(2)、教师让不倒翁动起来,并提出问题:为什么不倒翁怎么推它也不倒下?
(3)教师:今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗?
二、活动指导:
(一)探究不倒翁不倒的原因1、看一看、说一说:可爱的不倒翁(1)教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点:不倒翁玩具看上去是什么样子的?有什么特点吗?
(2)教师引导幼儿思考:为什么不倒翁会推不倒呢?从外部看,它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?从内部看,它的上面部分和下面部分有什么不同吗?
2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师:请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具,看看谁能发现不倒翁不倒的原因。
3、请幼儿谈谈自己的发现教师:谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
4、归纳小结:
教师:不倒翁不倒的原因有两个,一个是它的身体上面小下面大,而且它的底部是圆的;第二个原因是它的上面部分轻下面部分重,所以当我们推它的时候,它会向一边倾斜,但是底部重力的作用会使它不倒。
(二)小制作:不倒娃娃过渡语:小朋友,不倒翁好玩吗?你们想不想自己做一个不倒翁呢?今天我们来学习制做不倒娃娃,小朋友可要认真听好制作方法啊。
1、介绍不倒娃娃的基本制作方法:
教师介绍不倒娃娃的制作方法:先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞,然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子,再倒日一点水,最后用双面胶封好小洞口,在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。
2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师:请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。
3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄,看谁的不倒娃娃做得最好,最后将幼儿作品摆放展示,供全体幼儿观看。
三、活动结束1、简要总结本节课的内容:这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密,还学会了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要认真观察,积极动手操作,小手一定会越来越能干的。
2、收拾物品结束活动。
四、活动延伸:
1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》
2、小游戏:不倒的娃娃(1)让幼儿听教师口令轮换左右脚,单脚站立。
(2)逐步增加单脚站立的时间,若有幼儿双脚着地,或跌倒则退出游戏。
(3)教师逐步加快换脚的频率,若幼儿站立不稳则退出游戏。
(4)教师发出口令,幼儿双脚站立后不能再优点,教师轻轻推搡,能保持站立姿势的幼儿获得胜利,获得"不倒的娃娃"封号。
教学反思
1. 让孩子走进自然,在活动中感悟。
2. 孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。

第26篇、大班主题祖国,生日快乐教案反思

教学目标:
1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识,激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。
2、幼儿和全体家长一起过节,体验节日的快乐。
3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛,展开以“大中国我的家”为主题的一系列不同形式的活动。
教学准备:
小国旗一面,小星星若干,墙面设计,幼儿节目,生日蛋糕一个
教学过程:
1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽,孩子们自己动手制作国旗,孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。
2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起,更为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰,和风俗习惯,并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》,了解了不同民族有不同民族的文化,知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。
4、做一个主题活动,给祖国妈妈过生日,分享蛋糕5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里,供大家一起欣赏,共同庆祝。
活动结束:
通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情,知道了从小要好好学习,将来才能把祖国建设得更加强大!更加辉煌!
活动反思:
幼儿年龄小,语言和行动的表达方式不强,且由于自身的已有知识极度缺乏,只知道“过节了,我们可以玩了”。所以设计此活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对“国庆节”有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,添画烟花,让他们动手参与到庆祝活动中,从中感到节日的气氛。

第27篇、大班主题欢度中秋节教案

活动总目标:
1.了解中秋节的来历和有关习俗。
2.和爸爸妈妈、小朋友、老师一起品尝月饼,欣赏月景,感受集体过节的快乐。
3.在父母的帮助下,利用浏览器浏览中秋节的信息,使用搜索引擎搜索中秋节的信息,进一步产生对民族文化的兴趣。
4.学习用键盘左右键控制游戏,喜欢电脑这种学习工具。
5、使父母认识到电脑不仅是孩子游戏的伙伴,也是孩子学习的伙伴,并可以通过因特网帮助孩子拓展获得信息的渠道。
活动一:节日的由来
活动目标:
1.了解中秋节的来历和有关习俗,感受节日的欢乐气氛。
2.知道中秋节是中国的传统节日。
活动准备:
1。活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。
2。教师收集的有关中秋节的电子图片及网络资料。
活动过程:
1.讲述有关中秋节的传说。请幼儿说一说,教师小结。
2.了解各地过中秋的习俗。教师利用液晶投影仪向幼儿介绍各地过中秋的风俗习惯。中秋的由来  中秋的由来2  各地风俗  各地风俗2  各地风俗3  各地风俗4  各地风俗5  各地风俗6
活动二:各种各样的月饼
活动目标:
1.欣赏各种各样的月饼。
2.了解制作月饼的工艺。
活动准备:幼儿收集家里各式各样的月饼盒子教师收集有关制作月饼的电子图片、网络资料。
活动过程:
1. 布置中秋月饼展。
2. 了解月饼的制作工艺。
活动三:歌曲《爷爷为我打月饼》
活动目标:
1。学会用好听的声音演唱歌曲,歌唱自然。
2。产生对中国传统工艺的兴趣。
活动准备:月饼制作过程的图片和歌曲
活动过程:
1。出示月饼制作过程图片活资料。
2。播放歌曲《爷爷为我打月饼》,引导幼儿欣赏。
3。组织幼儿学唱歌曲,重点指导幼儿用自然的声音演唱。
活动四:亲子活动欢度中秋节
活动目标:
1.感受节日的欢乐气氛,和爸爸妈妈一起品尝月饼,感受集体过节的快乐。
2.在父母的帮助下,利用浏览器浏览中秋节的信息,使用搜索引擎搜索中秋节的信息,进一步产生对民族文化的兴趣。
3.学习用左右键控制游戏,喜欢电脑这种学习工具。
4、使父母认识到电脑不仅是孩子游戏的伙伴,也是孩子学习的伙伴,并可以通过因特网帮助孩子拓展获得信息的渠道。
活动准备:月饼、水果若干网络教室。
活动过程:
一、活动引入(家长参与)
1.教师:各位家长大家好,感谢各位家长的参与。我们今天的活动共有两块内容,首先我们邀请您和您的孩子一起到网上查找有关中秋节的资料,第二个活动是庆祝活动“欢度中秋”。今天是八月十五中秋节,我们班目前开展的主题活动是“欢度中秋”,就孩子们收集到信息来看,大都是爷爷奶奶爸爸妈妈口说的,也有一些有关中秋的图片,内容不是很丰富。我们觉得网络是一个资源丰富的信息库,所以邀请大家陪同我们的孩子一起到网上去看看各个地方是怎样过中秋节的,也可以帮助孩子们向亲戚朋友发送电子贺卡以示庆贺。让我们的孩子感受中国传统佳节的乐趣。家长们可以用帮助孩子们打字、读资料的方法想孩子们介绍,也可以根据孩子们想知道的信息有目的的去查找。
二、“欢度中秋”资料搜索(以下由家长与孩子共同参与)  小朋友们,今天是八月十五中秋节,今天的月亮最最圆,今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋。爸爸妈妈今天会帮助我们了解许多有关中秋节的知识,小朋友想知道中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识,月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗都可以请爸爸妈妈帮助我们到网上去查,还可以请爸爸妈妈帮助我们向亲戚、朋友送上中秋节的电子贺卡。
三、资料展示教师利用液晶投影仪展示家长们搜索到的资料。教师展示老师搜索到的资料。以下都有链接:中秋节的来历嫦娥奔月的故事嫦娥奔月赏月风景  1  2  3  4  5  6中秋邮票  1  2  3
四、庆祝活动“欢度中秋”
1、下面我们先一起来唱一首歌《爷爷为我打月饼》。
2、下面让我们一起来团团圆圆过中秋,品尝月饼和水果,欣赏月景吧。播放名曲《二泉映月》  欣赏活动中活动中请幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。“神秘的月亮。”启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化。
3、网络游戏:嫦娥奔月 (用左右键控制嫦娥的移动去接住树上掉下来的月饼,每接到10个月饼嫦娥就往上升一阶,直到爬上月亮。如果不小心接到炸弹,嫦娥就要掉到地上,重新开始。)射日赏月:传说中月亮里有一只小兔子,它在干什么呢?森林里的小兔子想模仿月亮里的小兔子,它想的对不对呢?小兔子
活动五:绘画《欢度中秋》
活动目标:
1。学习使用金山画王绘画工具中的铅笔、油漆桶等表现过中秋节的活动场景。
2。喜欢电脑绘画,喜欢中国的传统节日。
活动准备:幼儿园网站、网络教室
活动过程:
1。回忆过中秋节的事情。
2。幼儿作画,教师指导幼儿使用铅笔工具勾画轮廓线,使用油漆桶涂色。
3。将幼儿作品保存在幼儿园网站的班级主页中,引导幼儿和家长共同欣赏评价自己的作品。
活动设计意图:“一切为了孩子的和谐发展”是幼儿园的教育目标,在信息技术高速发展的今天,我们认为将信息技术与课程整合起来,有利于扩充孩子的知识经验,同时信息技术也能解决许多传统媒介所不能解决的问题,如认识微小的物体形状,了解物体的变化过程等。本活动拟通过各种逼真的电子图片向幼儿介绍各种有关中秋节的知识和信息。它通过有趣的网络游戏锻炼幼儿的信息技术技能,通过中秋电子贺卡传输祝福。在游戏孩子也认识到电脑是我们游戏的伙伴,更是我们学习的伙伴。今天我为孩子们准备的这些多媒体、网络资源就为孩子提供了一个良好的数字化的学习环境。

第28篇、大班剪纸主题我和雪娃娃教案反思

活动目标:
1.会用左右对称、镂空的方法剪出雪娃娃。
2.与绘画相结合创作《我和雪娃娃》的主题。
活动准备:《雪景》PPT;《雪娃娃》图示;音乐《小雪花》;剪刀;蜡笔
活动过程:
1.谈话,引起幼儿兴趣。
小朋友,你们喜欢冬天吗?为什么?冬天你最想做的是什么事?(幼儿讨论交流,发表自己的见解)教师小结:冬天有寒冷的北风,有美丽的雪花,可以堆雪人,可以打雪仗,冬天真是个让人快乐的季节。
2.出示《雪娃娃》图示,讨论制作雪娃娃。
今天我们一起来创作一幅画《我和雪娃娃》,用剪和画的方法来创作。
出示《雪娃娃》图示,提问:雪娃娃长得什么样?
头顶花帽子,圆圆的脸蛋,胖胖的身体,两只可爱的小手舞来舞去。
这个雪娃娃是怎样做成的?请个别幼儿来示范。
在哪一步你有疑问需要帮助?
教师重点示范用镂空的方法剪出眼睛。
3.幼儿操作,提出要求,教师巡回指导。
①先看图示剪出雪娃娃,然后贴在纸上,创作一幅《我和雪娃娃》的作品。
②想一想,你和雪娃娃在做什么有趣的事情呢?
3.展览幼儿作品,互相欣赏。
你最喜欢哪一幅画?为什么?
请幼儿听着音乐大胆尝试用肢体动作表现雪花飘落的美丽姿态。
活动反思与建议:
在本次教学活动中,幼儿的兴趣很高,也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中,始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,完成自己的作品后,再看看别人的作品,每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处,整个环节下来,教师语气较为平淡,语速过快,小朋友猜出谜语教师没有表示肯定,是整个活动不完善。

第29篇、幼儿园大班主题京剧脸谱说课稿教案反思

一、 说教材
京剧脸谱,是我国最具民族特色的一种特殊的化妆方法,脸谱既是一种舞台化妆,也是一种装饰性很强的图案艺术,具有很高的审美价值,是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。《说唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌,借鉴京剧唱腔和旋律,将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中,使整首歌听起来琅琅上口,亦歌亦戏。在幼儿园指导纲要中,明确提出:"丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。"为了让幼儿了解京剧是我国的国粹,体会民间戏剧的艺术价值,并能够让他们亲眼所见,去更直观的感受体验京剧艺术的魅力,所以我选择了欣赏京剧脸谱这节课,并通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种类,各种脸谱的意义,培养幼儿对中国特有的脸谱艺术的浓厚兴趣。
二、 说目标
京剧并非是幼儿生活中经常遇到和熟悉的事物,根据大班幼儿的学习特点,能在观察中进行分析、比较,掌握物体形象的基本特征。能欣赏多种形式的艺术品,并领会其基本内容。所以我制定了以下目标:
1. 引导幼儿欣赏各种京剧脸谱,初步了解中国这一特有的戏曲形式,了解京剧脸谱的象征意义。
2. 通过听说唱脸谱,能大胆地表现自己的情感和体验,激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。
3. 通过用语言描述对脸谱的特征,培养幼儿观察力,思维能力。
三、 说重点、难点
根据大班幼儿的年龄发展的特点及教学目标,设计教学重点难点。
重点:欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
难点:学习用语言表达对京剧脸谱的感受以及脸谱色彩的象征意义等。
四、 说活动准备
为了此次活动的顺利进行,我特别准备了脸谱及PPT、录音磁带、录音机等
五、 说教法、学法
教法:
1.视听结合法:兴趣是最好的老师,要想上好这节课首先要吸引幼儿的眼球引起幼儿的注意,因此,我采用了这个方法,通过现代教育技术让幼儿得到多方面的发展(视觉、听觉等)。
2.提问法:教师起主导作用提出问题通过一问一答的形式引导幼儿表到自己的生活经验例如教师可以问:(小朋友们听过京剧吗?你们觉得的京剧是什么样的?等)
3.直观演示法:教师出示脸谱图片,让幼儿直观地感受脸谱夸张、形象的特点,更利于幼儿体会京剧中的各种角色,体会情感。
学前阶段的幼儿是通过感官进行各项学习的,教师应协助幼儿有目的的观察,因此,幼儿可以通过下列方法学习:
1. 陈述法:让幼儿自己观察、描述脸谱的特征。
2. 讨论法:班级里同学以小组为单位谈谈自己对脸谱的感受,相互交流,倾听······。《纲要》中指出:创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣。所以在活动中,我鼓励幼儿积极主动地去说,尽量迁移他们已有的生活经验,积累和丰富新经验。
3. 视听结合法:通过课件,幼儿抓住丰富的画面,而且操作方便,突出了活动的新颖。
六、 说教学活动过程
(一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
1.幼儿欣赏歌曲说唱脸谱 。
(1)师:"今天,老师带来了一段歌曲,我们一起仔细听听这段歌中唱了什么。
(2)幼儿交流后,教师归纳:京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。
(由京剧片段导入活动,能够提高孩子的兴趣,同时也能够引出本节活动的主题:脸谱。)
(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点,感受京剧脸谱的独特魅力。
1.幼儿观察脸谱,感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
师:今天,老师带来了许多脸谱,你们要仔细看看,你喜欢哪一个?喜欢它的哪里?
(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"
教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)
小结:脸谱上的颜色看上去都比较夸张,有的很鲜艳,有的色彩的对比很强烈。
(2)教师提问:这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称,教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来,让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)
2.小结:脸谱的色彩夸张,五官的纹样夸张、特别,很好看。而且脸谱还是左右对称的。
(这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点,分为三点来分析:颜色、图案以及对称,请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说,体现了孩子学习的自主性。在这一过程中,请小朋友说,老师帮忙总结,代替了原本的教师说,幼儿听的模式,给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。)
(三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
1.幼儿观察教师演示操作方法。
教师提问:这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗?怎么上去的?
(教师出示人脸底板,然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱,最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上,让幼儿完整了解脸谱制作的方法。)
2.明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,也可以就画上面的脸谱一样的纹样,都可以。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)
3.教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。
(教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导,若有的幼儿实在不会画,就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。)
(根据大班幼儿的能力,教师提供空白脸谱,幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱,在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去,重点放在京剧脸谱的设计和创作上,主题更明确。在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。在示范时,教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握了画脸谱的步骤,简单又有趣。原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展,教师可设置让幼儿观看京剧片段、模仿京剧演员、欣赏京剧图片等,让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。)
(四)展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦
1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。
2.幼儿结合经验进行点评。
师:请你介绍一下自己设计的脸谱。
(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)
(五)活动延伸
播放音乐,老师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。
活动反思:
在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

第30篇、大班语言秋天真美丽教案反思

设计意图:
丰收而美丽的秋天来到了,小朋友们又有了新的玩具,那就是飘落的树叶、成熟的种子、美丽的风筝等。秋天真美丽啊,选用综合活动教材中散文欣赏活动"秋天真美丽",让幼儿在优美的散文中,感受浓浓的秋意,丰富对秋天的认知。为了让幼儿充分享受散文优美的语句和意境,我选用了童易课件《秋天真美丽》。活动中,我利用肢体动作引导幼儿模仿大叔、小河,不仅加深对散文的理解,增强对优美语句的记忆,同时也避免了语言课光说不动的枯燥,能更有效地达成活动的目标。
活动目标:
1、感受散文优美的语句和意境,培养幼儿喜欢听读散文的兴趣。
2、初步尝试创编散文诗。
3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:课件《秋天真美丽》
活动过程:
一、 看图导入。
幼儿观看图片,回答问题。
师:今天,我带来了一幅图,让我们来欣赏一下吧。这是什么季节,你是怎么看出来的?还能从哪里看出秋天来了?
二、欣赏散文,感受散文的内容。
师:秋天,秋天真美丽,听,这有一篇散文,它是怎么描绘秋天的呢?(欣赏课件)师:秋天到了,谁乐得到处跑?为什么秋风姐姐乐得到处跑?(欣赏第一段课件)师:秋风姐姐对谁吹气了?(大树、小河)师:秋风姐姐对大树吹了口气,大树怎样了?(组织幼儿模仿大树的动作。)师:秋风姐姐真淘气,让我们一起说一说,秋风姐姐是怎么淘气的?(欣赏第二段课件)师:秋风姐姐干的淘气事,妈妈是怎么说的?
师:秋风姐姐对小河吹了口气,小河怎么了?(组织幼儿模仿小河的动作。)师:让我们再来一起说一说,秋风姐姐是怎么淘气的?(欣赏第三段课件)师:秋风姐姐干的淘气事,妈妈又是怎么说的?
三、 组织幼儿朗诵散文。
师:秋天多美呀,你们想不想和老师一起大声朗诵他呢,我们试试吧。(幼儿跟着朗诵散文)四、 评析散文,创想活动。
师:小朋友,你们喜欢这篇散文吗,为什么?
师:小结:散文语句优美,流畅,读起来琅琅上口,形象地描述了秋天美丽的景色.
师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气,她又会怎么样?请个别幼儿说说。请小朋友回家和爸爸妈妈一起画一幅《美丽的秋天》。
附:散文:秋天真美丽秋天,秋天,真美丽。
天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑......
秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。
教学反思:
教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点??嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

第31篇、大班科学活动丰收的秋天教案反思

活动目标
1、感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。
2、通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。
3、产生喜欢秋天,热爱大自然的情感。
活动准备
1、联系参观秋天的农田和果园。
活动过程:
1、组织幼儿进行参观前的谈话。
教师告诉幼儿参观的地点,并讨论外出参观的注意点,使每一个幼儿都能遵守集体的规则,与同伴一起关注秋天植物的生长变化。
2、带领幼儿参观农田,认识几种常见的果树和农作物。
(1)、教师带领幼儿观察果园里果树,鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称,外形特征。
(2)引导幼儿观察秋天的农田,说说:农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?
(3)、教师进行简单的小结,并向幼儿做简单地介绍:秋天到了,除了各种各样的水果成熟了,许多农作物也成熟了,有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷,还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。
(4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。
3、了解秋天农民的工作,知道要爱惜粮食。
人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后,怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的?
4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。
重点:感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。
难点:通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。
活动反思:
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,围绕“丰收的秋天”这一主题,我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动,孩子们真正感受到了秋天的美景,丰富了对秋天的认识,产生对秋天的热爱之情。

第32篇、大班主题秋游计划教案反思

活动目的:
1、让幼儿知道出游之前所要做的准备工作。
2、和家长讨论,并且能大概的制定好秋游计划,增强亲子之间的互动。
3、 不会书写的部分,可以用基本的简笔图示表示。
4、幼儿知道子外出的时候要注意的事项,并且能够知道不能随便和陌生人离开,以及不能离开大人的身旁。
5、能基本合理的安排外出事宜。
活动(一):说一说
引导:今天上午我们去了秋天田野逛了一逛,但是老师对小朋友的表现很不满意,首先没有好好的排队,然后小朋友们很吵,几乎都听不到老师的解说了,所以老师决定在下一次出门秋游之前,要好好的想一想出发前我们要准备什么!
1、教师出示挂图,一份秋游计划的表格。
(1)教师明确目的地,班级,人数。
(2) 依次让从成员,交通工具,携带物品,注意事项等方面逐步引导幼儿讨论。
(3)并按照表格内容逐步填写。
活动(二): 自主设计。
1、将事先准备好的计划表发放下去,让幼儿知己找到自己的家长,在家长的协助之下,认真的填写相应的内容。
2、教师轮流查看家长和幼儿之间的互动环节,对于不当之处要及时的纠正。
活动(三):讨论
1、让幼儿从家长的讨论区会到自己的座位,然后请个别的幼儿上台互相的交流,说一说自己的秋游计划,安排,注意的事项。
2、教师要对于幼儿的阐述及时的进行点评,不对的要纠正,正确的要肯定。
3、讨论完毕之后教师总结本次活动的内容。以及其他相关事宜。
课后反思:
本次活动是以秋游为主,让幼儿在讨论环节之中能够合理的安排外出计划的相关事宜。知道什么是危险的,什么是可以经行的。但是在本次活动之中,并没有能够很好的,很合理的做好一个事例,在之前出示事例的部分,交代的不够清楚,以至于后来家长的讨论环节之中,秋游计划的目的地被限定,而不能展开更好,更广的联想。
本次活动之中,对于幼儿的回答,几乎都给予了坑定的答复的,并没有及时的,做出相应的合理的点评,从而使得幼儿在回答问题的时候会说一些不着边际的回答,造成答非所问的情况。
对于课堂的调控也并不是很好,之前的气氛所致,使得幼儿特别的兴奋,从而到最后的纪律有些难以控制,必须反复的强调纪律才可以。

第33篇、幼儿园大班主题人类的好朋友——青蛙说课稿教案反思

导读:整个活动,我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合,动静交替,使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中,能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。
一、活动目标:
1.通过观察活动,引导幼儿认识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。
2.了解两栖动物独特的生活习性,知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。
3.让幼儿知道青蛙是人类的好朋友,教育幼儿要保护它们,增强环保意识。
二、重点、难点:
根据我对教材的理解,我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的知识。
教材难点:幼儿学习排列青蛙生长过程。知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。
三、活动设计:
本次活动我设计了三部分。
第一部分
采用谜语引出课题,引起幼儿思考,激发幼儿的学习兴趣。
第二部分
1.让幼儿以小记者的身份进入实验室采访,充分体现幼儿主体性。
2.采访结束幼儿讲述自己看到的一切,教师进行总结,体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。
3.让幼儿知道青蛙是人类的好朋友,我们要爱护它,用题纸做练习,进一步巩固幼儿所学知识。
第三部分
教师与幼儿一起把青蛙送回家,用行动来体现保护动物,爱护青蛙。
四、活动方法的选用:
整个活动,我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合,动静交替,使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中,能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。
五、活动反思:
从整节课的设计上,我紧紧围绕新纲要的思想,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索和表达,形成合作探究式的师生互动,使每一个幼儿都能获得满足和成功。
朋友一起听音乐四散做自己喜爱的动作,音乐一停,老师问:谁是木头人?小朋友回答:我是木头人,同时摆好一个造型不动,老师检查。
第二环节的游戏:我最爱运动是本节活动的重点和难点所在,重点是通过让幼儿模仿运动造型,发展幼儿身体动作的协调性;培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴,不碰撞的能力。其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。为什么要设计这样一个难点呢?我们在生活中常常可以看到孩子们在游玩的时候拼命往前冲,好象整个操场只有他一个人,这样是非常危险的,教会孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的发生。
在游戏的前面我设计了一个模仿运动员的小环节,目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动项目,同时也可以大家相互交流一下,看看别人都了解了什么,这样既给孩子一个展示的机会也提供了一个学习的机会。
新纲要告诉我们:"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标"在设计游戏内容的时候,我就想用什么形式既能培养幼儿对体育活动的兴趣又能锻炼幼儿的能力,增强幼儿参与的积极性及竞争意识,于是我想到"竞赛"。大家请看,这是教室场地的示意图,中间的五个小圆圈是竞赛点,里面分别写上"我、最、爱、运、动"五个字,外圈是准备区。游戏开始,小朋友和老师一起站在大圈上,听音乐逆时针向前跑,音乐一停,教师问:谁最爱运动,幼儿一边回答:我最爱运动,一边去抢占五个圈,每一个圈里只能站一个人。最先到达圈内的小朋友每人要做一个运动项目的造型,而且不能与别人的重复。再由其他小朋友选出一名做得最好,游戏继续进行,每一轮的优胜者,到最后一起进行决赛。
在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象,甚至会发生碰撞的事情,这也是本次活动的一个难点所在。孩子们人人都想争到游戏的机会,努力争取是值得鼓励的,但安全也是非常重要的,那这时就需要老师的引导了,我新纲要中看到这样一句话:教师要尊重幼儿主体地位,发挥自己的主导作用,才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者。因此,我不会直接地对孩子们说:"你们要注意,不要撞到别人"诸如此类的话,我会用一个提问来引导幼儿思考,"刚才有个小朋友告诉我,在占圆圈时,他被别人撞了一下,可疼了,这可怎么办呢?怎么样才能不撞到别人呢?"如果在游戏中碰巧没有发生碰撞事件,我也会用一个问题来引导孩子:"小朋友们,在刚才游戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀?"小朋友都会说没有,那这时我就用表扬的语气来提问:你们真棒,这么多人都没有撞到,那你是怎么做到的呢?我想这样的形式,幼儿会更愿意积极的思考,来解答老师的总是,而能够有意识躲避的孩子也会特别主动积极地向大家介绍自己的好方法。这时再提醒幼儿在接下来的游戏中要注意安全,不碰撞别人。这个难点就解决了。
游戏后的评价也是非常重要的,特别是在老师提出一个以前没有过的比较高的要求的时候,就像我在游戏中提出要避免碰撞的要求,幼儿努力后要及时给予肯定,多表扬、鼓励幼儿,幼儿会更愿意尝试新的要求和规则。
游戏给了孩子展示自我的机会,而大班的孩子仅仅参与游戏的热情和展示自己的胆量是远远不够的,更重要的是培养他们与同伴合作的精神与能力。新纲要说:增强幼儿的合作和竞争意识。这也是本次活动的一个重点。于是我在游戏的基础上进行了拓展,鼓励幼儿两人合作来共同完成一个运动项目的造型。这一要求看似简单,其实其中有许多方面,如幼儿要能顺利地找到朋友一起游戏,再就是要和同伴商量好一起做一个什么造型,这些都要求孩子有较好的交往能力和合作精神。
这时教师的评价又显得得尤其重要,孩子的每一个动作都希望得到老师的认可。而在这里我觉得不应该老师去直接评价幼儿的造型是否优美,而是应该让小朋友自己来介绍自己与同伴所摆的造型,如果大家觉得他们摆得好,就用掌声来鼓励他们,这时老师只要奖励一颗五角星就可以了。
大班的孩子不仅能做好两人合作,还可以尝试三人或多人合作,于是我想到一个游戏"找朋友",这是一个既轻松又深受幼儿喜爱的游戏,而且它的伸缩性较大,教师可随意进行调整。老师可用几句话自然从前一个环节转到这个环节,"小朋友们,你们喜欢和同伴一起玩吗?"孩子们当然会说喜欢,这时教老师再提出玩游戏找朋友,玩一遍后,再提出要找三个好朋友的要求,然后再逐步提高。这样虽然游戏的难度在不断增加,但孩子依然会乐此不彼地反复游戏。
在本次活动中,我在体育活动中加入了音乐的元素,这样做的目的是让整个活动更加轻松、愉快,使幼儿能更积极地投入到游戏当中去。同时我特别注意对孩子的评价,教师的及时而又鼓励性的评价使幼儿不仅体会到游戏的快乐,更多的可以让他们有成功的快乐体验。
一次短短的体育活动结束了,它留我们的思考并没有结束,我们怎样才能更好地调动幼儿参加体育活动的兴趣,并让他们每一次的活动都能成为一次快乐并成功的体验,谢谢大家。

第34篇、大班主题区域活动的问题反思

活动反思:
区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动,它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境,并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于:它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现,自我完善的活动。同时它具有灵活性,能满足幼儿发展的需要,是实施个别化教育的有效形式。因此,区角游戏是孩子们的最爱。
每当孩子们进入游戏区,很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看,并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着,我也很开心。因为在这个环境中,孩子们可以尽情地发挥,尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以,每当进行区域游戏活动时,孩子们就会高呼"万岁",很快就融入其中,尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里,他们是区角的主人,伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣,这也是我们最初的目的。在此过程中,我们能从多方面了解孩子,敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教,更有效地开展教育活动孩子。
但是在区角活动中,我们也遇到了许许多多的问题。
问题一:准备了许多材料,孩子们却不理会,或操作马虎。出现这种现象,其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥,操作活动难度大(或过于简单)。我们尝试增加活动的趣味性,适时地调整活动材料,除了考虑教育的需要外,幼儿兴趣及发展的需要也能忽视,通过与幼儿共同商量,更新丰富材料,让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然,区域活动的材料还应具有层次性的探索性,材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。
问题二:我们可能指导不当,或急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失,使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象,首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念,只有在自主活动的过程中,幼儿才能充分体验自身的存在价值,更好地获得发展。在区角活动中,活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象,积极创作长大胆表现的过程,要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,在活动中给予积极的期望。
通过对幼儿园区域活动的教研学习,我们知道所谓区角活动,简单地说就是小组或个别活动,也就是教师根据教育目标,有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间,有目的、有计划地投放材料,幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴,主动地进行探索和交往。在此过程中,教师应该及时的分析反思,在观察指导的基础上,做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中,可以从两个方面考虑:一是教师自己,环创是否适宜,布局是否合理;材料提供上是否要做调整;游戏中的介入行为是否及时、适时,对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿:孩子的兴趣在哪里,游戏中需要幼儿积累怎样的经验,幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平,还存在什么问题,需要怎样的帮助......有了分析反思,才能体现指导的价值,帮助我们不断发现区活动的价值,促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。
同时,我们还可以进一步将主题与区角有机结合,互相渗透,使主题在区角中生成和发展,使区角在主题背景下丰富和深入,体现课程内容的整体性,促进幼儿整体性发展。

第35篇、大班综合活动冰雕反思

活动反思:
又到了一学期的家长开放日活动时间,这一次,我选择了综合活动《冰雕》进行了展示。本节课是由一个奥尔夫音乐游戏《问候舞》而来,通过后期的研讨而形成了现在的综合活动《冰雕》。
活动过程我共设计了四个大环节。从南方气温到北方气温,从冷到冰,引出"冰雕"的话题,并且欣赏了许多冰雕作品,引导幼儿说出作品的大概意思,大家都积极地参与了进来,举手回答的小朋友很多,为了讨家长们的欢心,把举手的幼儿都叫了个遍,使幼儿有充分的发言。欣赏完了冰雕就进入了"做造型"的环节,首先看老师随着音乐如何摆雕塑造型。在看完老师跳完之后,就是"欣赏音乐"的环节了,因为要让幼儿理解音乐,在音乐的何处停顿摆造型,孩子们基本都能够跟着音乐作出准确的判断,然后是跟随音乐老师与幼儿集体跳舞,由于前面油专门欣赏音乐的环节,所以这里的集体舞蹈很顺利的就完成了。接着的"两两合作",由老师请一位小朋友上来合作,让幼儿发现此次舞蹈和前一次舞蹈的区别,幼儿基本都能发现,此次舞蹈是需要两个好朋友相互合作,并且在摆造型的时候身体有一个部位是必须靠在一起的。孩子们对这个合作环节也很感兴趣,于是我又对游戏加大了难度--两两合作的前提下,摆造型是身体不能靠在一起,而是其中一个幼儿找另一个幼儿身体上的空隙,双手从空隙中环抱。由于幼儿身形较小,加上衣着比较厚实,所以这环节的特点没有很好的体现,但是孩子们都还是在认真的游戏着。活动的结束环节,我让幼儿与自己的家长一起来作冰雕游戏,我看到了家长与孩子的笑脸,促进了亲子感情,也为本节活动画上了圆满的句号。

第36篇、大班语言秋天多美丽教案反思

活动目标:
1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境.
2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达能力.
3、萌发幼儿对秋天的热爱之情
活动准备:
1、《秋天多美丽》 歌曲
2、《秋天多美丽》 教学课件
3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个
4、"秋姑娘"的录音
活动过程:
一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来仔细听一听!
二、完整听完歌曲后教师提问:
1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)
2、你怎么知道是秋天的?
3、你听见唱了一些什么?
三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》
1、教师扮演美丽的秋姑娘:"今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》,你们一起来听一听"
四、教师提问:
1)诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?
2)那你听到诗歌里都说了什么?(天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子,秋天田野的稻田、棉田、收割机,秋天是丰收的季节)
五、播放PPT,秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)
1、教师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的
六、再次播放PPT
1、教师:小朋友们,你们觉得秋天美吗?
那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?
秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象(通过诗歌中优美的词汇,帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽)
七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽
1、(引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)
八、小飞船教师:瞧,美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天,看,我们现在来到秋天的哪里了?秋天的天空是怎么样的呀?
九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.
活动延伸:
1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中。
活动反思:
可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1.本堂课是幼儿对季节的认知
2.对活动过程的反思:本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好
3.本堂课效果较好,个别幼儿有些不明白,下次因考虑好整体幼儿
4. 本堂课效果不错,但有些地方需改进,应加深幼儿对季节的概念

第37篇、大班语言活动秋天的画报教案反思

活动目标:
1、知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
3、感知秋天丰富的色彩,体验收获果实时的喜悦之情。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。
2、图片:绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等,黑板、彩色粉笔若干。
3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。
活动过程:
1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书,引出"秋天"的主题。
2、欣赏诗歌《秋天的画报》,初步感受诗歌,感受诗歌的色彩美。
教师借助画面朗诵诗歌,幼儿欣赏画面和诗歌。提问:诗歌里说了些什么?是谁在翻着"秋天的画报"?风娃娃翻的画报里面有什么?
教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。
3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。
教师:秋天还有什么?它们是什么颜色的?教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后,带领幼儿完整地朗诵,《秋天的画报》和仿编诗歌。
4、幼儿操作活动--秋天的画报。
请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面,鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。
重点:知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
难点:尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
活动反思:
诗歌《秋天的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。
活动一开始,我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入,激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”,它这儿钻钻,那儿钻钻,现在它又钻到了果林里,在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣,来引出活动,自然而然的过渡到下一环节。
出示课件,幼儿通过欣赏画面,学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中,通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式,来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法,这也是是幼儿练习说话的好机会。另外,以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官,能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇,而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导,也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林,在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿,让幼儿完整的感受诗歌内容,让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园,认识了各种各样的水果,感受了秋天的丰收。
最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说,还有很多水果朋友,它们的颜色也是“黄澄澄,红彤彤,亮晶晶”的,它们也想到画报里来,我们一起来帮帮他们,好吗?轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果,和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉,所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。
整个活动下来,总体环节上都很流畅的下来,幼儿基本上都理解了诗歌的内容,同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

第38篇、大班秋天金色的秋天教案反思

一、教材分析:
谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等,把自己观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验,因此本次活动的知识点是:秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此,在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游,日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化,丰富有关的知识经验。
教学案例设计意图
活动目标:
通过欣赏、谈论秋天的景色,了解秋天的天气、景色、动植物的变化。
运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流,提高口语表达能力。
养成注意倾听的好习惯。
活动准备:《秋天多么美》歌曲,关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。
活动过程:
一、创设谈话情境,引出谈话话题。
谈话导入:
小朋友们,现在是什么季节?你看到的秋天是什么样的?
二、幼儿围绕话题交谈1、幼儿相互交流自己的作品。
昨天,李老师请小朋友们把你眼中的秋天画了出来,现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小朋友说一说,你画的是一个怎样的秋天。在交流中,小朋友要注意了,当一个人在说的时候,另一个人要认真的听。
2、请几名幼儿讲述自己的作品。
3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话兴趣。
你们说的真棒,李老师这里有一个百宝箱,里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看?
4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。
老师以提问引导的方式帮助幼儿深入谈话内容。
如幼儿说想了解秋天里动物们的秘密时,老师及时引导:秋天里,小动物们都在干些什么呢?
蚂蚁在干什么?
它为什么要搬运那么多的粮食?……以此类推,让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。
三、引导幼儿逐步拓展谈话范围
1、教育幼儿在天气转凉的秋季要积极参加体育锻炼,增强身体素质,预防感冒等疾病的发生。
2、秋天的景色这么美好,那我们一起来跳个舞吧!
导入活动。
以幼儿的已有经验开始,使幼儿对秋天先有个大致印象。
●呈现“本活动的新知识”信息
●先让幼儿讲述自己对秋天的认识,在深层次的让幼儿去加深对秋天的认识,使教育有层次性。
●引导幼儿把观察到的小动物的活动谈出来。
让幼儿知道秋天是个丰收的季节。
●老师适当的总结,秋天是个丰收、凉爽的季节。
活动反思:
通过活动中的图片介绍,小朋友们能够感受到秋天自然界的变化,体会秋天是收获的季节,对秋天里的各种水果有了感官上的了解,体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

第39篇、大班主题认识我自己教案反思

活动设计背景
大班的孩子马上就要升入小学了,交往范围扩大,会认识许多新朋友,让孩子获得自我介绍的经验十分必要。本活动让学生自我介绍,学习有实际生活的体验,从而取得好的学习效果。
活动目标
1、了解自我介绍的基本内容,愿意向大家大胆介绍自己。
2、增进对自我的认识,体验相互交流的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
了解自我介绍的基本内容,学会介绍自己。
活动准备
1、大图卡一份,小图卡每人一份,小话筒一个
2、 会唱歌曲“认识你啊真高兴”
活动过程
一、 师生相互介绍姓名
1、教师自我介绍
2、请三四名幼儿介绍自己,并指导幼儿说:”认识你真高兴”
二、了解自我介绍的基本内容
1、老师详细的做自我介绍,让幼儿仔细听(老师介绍:我的名字叫-----我的家住在-----我喜欢-----我的好朋友是-----)
2、提问幼儿老师介绍了哪些内容,根据幼儿的回答出示图卡。!.幼儿园学习网.教案网出处!
3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己,让幼儿集体鼓掌。
4、提问;他介绍了自己的哪些方面?对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己。
1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍记录下来,可以画画或者做记号,然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台介绍自己,幼儿集体鼓掌。
3、找个客人老师介绍自己。
4、提问:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?5小结:介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。
四、结束活动;今天通过自我介绍,认识了许多新朋友,我们真高兴,我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”
教学反思
孩子们在活动中积极参与,愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜,在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍,引导幼儿获得了信息,了解了自我介绍的基本内容,接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍,上台介绍,找客人老师介绍,集体为幼儿鼓掌鼓励,增强了幼儿的成功感,提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识,体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课,我觉得有些方面还得改进,
一、导课太突然,应该让幼儿互相交流,如何向不认识的人介绍自己,
二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息,这样就培养了幼儿的思维能力,表达能力,加深了对自我的认识,学会了自我介绍的基本内容。

第40篇、大班主题大家都来比一比教案反思

设计意图:
最近发现我班的孩子对测量身高很感兴趣,一有空就去身高尺上量一量,然后互相比较。在这期间我发现,高的孩子有点沾沾自喜,矮的孩子则有点闷闷不乐,结合我们幼儿园开展的新健康教育课题,我觉得要给孩子一种正确的观念。
另外我觉得大班的小朋友应有一定的规则意识,并有与同伴合作、协商的意识。在这个活动中孩子们通过比赛必须遵守一定的规则,同时通过比赛孩子们还能发现一些决定输赢的好办法,从而激发孩子间不断竞争。 自己和自己比我把他当作是个拓展的内容,主要是让孩子们明白,只有通过自我的不断比较,才能激励自己不断进步。
内容与要求:
1、分享“比”的经验,感受“比”的方法。
2、在“比”的过程中增强幼儿与同伴间合作、协商的意识。
活动准备:
字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套
活动过程:
一、交流大家的比
1、出示字卡“比”,这是什么字?
2、这几天我看到小朋友都在玩比的游戏,你们都在比什么?(比力气、比身高、比体重等)
通过交流、演示等分享比的经验,比的方法。
3、总结:不同的事情用不同的方法比,同样的事情也可以用不同的方法来比。
二、讨论比赛的要求
1、刚才你们说了很多的比,比如比身高等,我觉得这些比只是比较,是没有输赢的,可还有一种比是有输赢的,是什么?
2、出示汉字“比赛”
3、你们知道有哪些比赛?
4、怎样知道比赛谁赢谁输呢?(看分数)
5、在比赛中有些什么要求?(分队、人数一样、有裁判等)
6、总结:原来一场比赛有一定的规则。
三、尝试比赛
1、分队(分四队)
分成了几队?每队有几人?一样多吗?
2、给自己的队起名字,记在卡片上,并作自我介绍。
3、还缺什么?
4、出示图片
有几个圈?你是怎么看出来的?
5、交代比赛内容与要求
6、检验、统计比赛结果
7、质疑:人数一样、时间也一样,为什么结果却不一样?
8、总结:比赛总会有输赢,但还是有好的办法,就拿画圆来说,他们胜利的原因就是听清要求,动脑筋想好办法,大家一起合作,我们要向胜利者学习。
四、拓展
1、自己能和自己比吗?怎么比?
2、出示自己和自己比的卡片
( 出示2副大小不同的手套)这都是我们班露露小朋友的,你发现了什么?
3、现在的你和以前的你比一比
原来自己和自己也能比,我们小朋友都发现自己长高了,长大了,进步了。
4、总结:新的一年已经到了,新一年里的你和现在的你再来比一比,看有些什么进步?
活动反思:
在本次活动中,部分幼儿对比较没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对“比”概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

第41篇、大班主题动物过冬说课稿教案反思

一、说教材
动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动《动物,我们的朋友》过程中,幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入点,激发幼儿对动物的探索欲望,加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点,我确定了以下活动目标:
1.了解动物不同于人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。
2.激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平,我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。
我利用多媒体教学及启发性提问,让幼儿主动探究,从而将抽象的科知识变得通俗易懂,使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标,我做了以下准备:
1.幼儿已有过冬的经验。
2.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
3.动物过冬的课件。
4.操作卡四张,动物图片若干,自制拼图四份。
二、说教法
新《纲要》指出:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此,本次活动,我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习积极性,让幼儿在快乐中习得经验,同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
三、说活动过程
1.以音乐活动引题:小朋友们,冬天到了,天气真冷啊,让我们一起来做做运动,暖和暖和身体吧!这种师生共同参与的方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷,那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?
2.出示课件,让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲。提问:里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问:它们是怎样过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象,借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式,激发了幼儿探索动物生活的兴趣,从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
3.幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后,出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出:"语言教育应该渗透在所有的活动中"。本环节通过操作卡的出现,不仅能调动幼儿参与活动积极性,而且加深对动物不同过冬方式的了解,进一步明确了教育目标。
四、游戏互动:我也来当小动物
1.学一学:教师出示操作卡,幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
2.幼儿手持动物图片,找到动物过冬方式相似的伙伴后,送他们到过冬的地方。这样的游戏,不但符合幼儿的年龄特点,也体现了幼儿合作的精神,而且进一步巩固了所学知识。
五、活动延伸
1.益智游戏《拼图》:幼儿自由结伴拼出动物图片后,送其到相应的过冬地方,通过这一环节拓展幼儿思维。
2.在图书角投放动物过冬的图书,供幼儿查阅,提高幼儿教育的阅读能力。
教学反思:
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

第42篇、大班系列主题活动好吃的蔬菜教案

主题名称:好吃的蔬菜
主题的由来:
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。
蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络,当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时,他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝,一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组,一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
环境创设:
1.请幼儿收集蔬菜图片,在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。
2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。
3.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展,相互介绍、认识。
4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表,以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。
家园共育
1.经常带孩子到菜场去买菜,帮助孩子认识和了解蔬菜。
2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜,做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉,激发孩子对蔬菜的兴趣,喜欢吃蔬菜。
3.与孩子共同进餐,告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处,注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯。
活动目标:
1.喜欢参加各种制作活动,通过观察、品尝,分辨蔬菜的色香味,知道各种蔬菜都有营养,逐渐喜欢吃各种蔬菜。
2.培养良好的饮食习惯与态度。
系列活动方案:
活动一:蔬菜一家子
活动名称:蔬菜一家子
一、活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
二、活动准备:
拟人化的蔬菜;幼儿收集各种蔬菜;剪好的五官、四肢。
三、活动过程:
1、情景表演:青菜奶奶的生日
(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”
(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈:“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃:“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶:“欢迎,欢迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐。”
2、说说我知道的蔬菜。
(1)猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?
(2)幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
(1)幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。
(2)说说自己打扮的是谁。
4、给“青菜奶奶“庆祝生日。
(1)教师将位置安排成圆形,教师扮演“青菜奶奶”。
(2)幼儿扮演蔬菜娃娃。
(3)在“生日歌”的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。
活动二:送菜忙
一、活动目标:
1、在情境化的游戏中,体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作的敏捷性,以及手脚协调一致的能力。
二、活动准备:
蔬菜玩具;乐曲“我是小司机”;红绿灯标记各一。
三、活动过程:
1、我是小司机。
(1)幼儿随着乐曲,跟着教师小跑步进场。
(2)幼儿模仿司机开车的动作,在场地四周小跑。教师扮演交通警察,出示红灯,要求幼儿停;出示绿灯,幼儿可以随意小跑。
2、送菜忙。
(1)听到教师的口令,小司机集中。
(2)今天,我接到电话,小动物们要请我们帮它们送些蔬菜,你们可要看清楚,它们需要些什么蔬菜,可别送错了。
(3)小司机根据小筐上的提示,从大筐中取蔬菜,送到贴有相应标记的小筐中。
3、游戏:萝卜回来了。
(1)玩法:幼儿围成圈(脸朝圈内),由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑,然后,将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后,立即捡起萝卜再跑龙套,悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。
(2)游戏反复进行。
活动三:彩色牛奶
活动名称:彩色牛奶
一、活动目标:
1.借助故事片中神奇人想像,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
2.能根据故事的情节线索进行大胆的仿编,自主表达。
二、活动准备:
1.故事磁带,挂图第15号。
2.教师自制奶牛图片每组一张。
3.各种蔬菜若干。
三、活动过程
1.产生兴趣。
(1)出示“神奇的牛”。这是谁?奶牛有什么特殊的本领?(挤出牛奶)
(2)它可不是普通的奶年,是头神奇的奶牛。
2.欣赏故事。
(1)出示挂图。牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?
(2)小动物喝了颜色的牛奶,发生了什么奇怪的现象?
(3)小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?
(4)小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么?
3.游戏:我喂奶牛吃蔬菜。
(1)幼儿分成四组,每组一头奶牛图片及一些蔬菜。
(2)幼儿自由扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,自己变成了什么颜色。
(3)教师巡回观察,对幼儿叫不出名称的蔬菜给予提示。
活动四:买菜
一活动目标:
1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。
二、活动准备:
1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的图片。
2、音乐磁带。
三、活动过程:
1、欣赏歌曲。
(1)你们去过菜场吗?去干什么?你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!
(2)学习有节奏地朗诵歌词。
2、声部朗诵。
(1)第一段、第三段一起表演。
(2)第二段分声部:第一声部念第一、第三句,第二声部念第二、第四句。
(3)菜场里可热闹啦,大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。
(4)尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。
(5)尝试两个声部同时表演,要求每一个声部既要介绍自己的菜,又要注意两个声部节奏统一,否则声音就打架了。
(6)引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。
活动五:玉米香喷喷
一活动目标:
1、通过观察、劳动、品尝,让幼儿认识玉米及玉米食品。
2、学着剥玉米,培养幼儿做一些力所能及的家务劳动。
二、活动准备:
各类玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
三、活动过程:
1、好吃的玉米。
(1)出示装着玉米粒的盒子并摇晃,我这里有一样有趣的东西,听一哗嚓哗嚓的声音,里面会是什么呢?
(2)教师倒出玉米粒,并介绍:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的宝贝,
(3)出示玉米棒:你们吃过玉米吗?爸爸妈妈是怎么烧的?从玉米粒马上就能做成爆米花吗?玉米有很多做法,你们知道吗?
(4)嫩玉米可以煮着吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒还可以磨成玉米粉,可以做玉米饭、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。
(5)制作爆米花需要什么佐料?可以根据每个人不同的口味放佐料。
2、剥玉米
(1)想不想试试把玉米粒剥下来?怎么剥呢?
(2)尝试用各种方法剥玉米。
(3)交流不同剥法。
活动六:给蔬菜画圈
活动名称:给蔬菜画圈
一、活动目标:
能感知5以内的数量,认识数字5。
二、活动准备:
5种不同蔬菜的卡片,数量分别为1——5。
提供不同的小动物卡片,标有数字。幼儿活动材料第9页。
三、活动过程:
1、给小动物送菜。
——提供小动物卡片,分别置于教室不同的地方,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。
——复习数字1、2、3、4,说说我给谁送的菜,有多少。
2、认识数字5。
——翻到5的动物的卡片,说说5像什么,可以代表什么。
——给小动物送菜。要求在原来的基础上添画,使之变成5样蔬菜。
学说几添上几就是5。
找找自己的身上或活动室里有那些东西可以用5来表示。
——做幼儿活动材料上的练习。
活动七:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹
一、活动目标:
1、在拣菜的过程在进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
2、在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。
二、活动准备:
1、韭菜、大葱、葱
2、筐若干个
3、小花盆
三、活动过程:
1、拣菜。
——(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的箩筐里。
——幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐子。
——讨论:为什么要这样分开摆放?
——引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁象哥哥,谁象弟弟,谁象妹妹。
——韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上小下大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。
2、种植韭菜、大蒜、葱。
——取部分韭菜、大蒜、葱,切下其下半段。
——把它种在同一花盆中,比比谁长得高。
活动名称:好吃的芹菜
一、活动目标:
1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法,乐意吃芹菜。
2、体验自己动手包饺子的乐趣。
二、活动准备:
1、带根的芹菜一根,贴上鼻子、眼镜、嘴巴,制作成的芹菜宝宝。
2、麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、刀。
3、幼儿活动材料13-14页。
三、活动过程:
1、产生观察芹菜的兴趣。
(1)出示芹菜宝宝。这是谁呀?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?
(2)帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。
2、了解吃芹菜的好处。
(1)你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?
(2)芹菜吃在嘴里是什么样感觉?
(3)看图片,了解芹菜能帮助小朋友消化食物,顺利排便。
(4)请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维,知道对人体的好处。
3、了解芹菜的多种吃法。
(1)这么好的芹菜,你们平时是怎么吃的?
(2)教师边说边操作包芹菜饺子的方法:芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫一下——切碎——放少许盐、糖、葱、姜——与肉末一起拌匀——包饺子。
(3)幼儿自己动手包芹菜饺子。
活动八:切片花盘
活动目标:
1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。
2、感受有规则图案所表现出的美。
活动准备:
1、将胡萝卜、藕、黄瓜等切成小片,将芹菜等切成小段,分类摆放在盘中。
每人一只白底盘子。
2、厨艺书或厨艺盘菜的挂图。
活动过程:
欣赏厨艺盘菜。
——这些菜好看吗?厨师为什么要这样摆呢?
——感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受,引起食欲。
——欣赏、讨论厨艺盘菜的制作方法。蔬菜摆放的特点也不一样,等等。
厨艺大比拼。
——介绍活动材料,看一看各种蔬菜的切面,猜猜是什么蔬菜。
——幼儿选择一个自己喜爱的盘子,摆放“切片花盘”。提醒幼儿注意蔬菜颜色形状的搭配。
——相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”。
活动九:扮家家
活动目标:
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌词创编动作,并会替换歌词。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
1、讨论玩扮家家的游戏。
——你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?
——与配班老师边唱边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容。
2、学唱歌曲。
——幼儿有节奏地随音乐念歌词。
——幼儿学唱歌。
——请男孩子当爸爸,女孩子当妈妈,启发幼儿想想,什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?
3、创编歌表演。
——引导幼儿边唱边表演。
——启发幼儿会用自己爱吃的蔬菜替换歌词。
活动十:小鬼当家
一、活动目标:
1、参观农贸市场,了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大胆地与人交往,参与买菜的过程。
二、活动准备:
1、在日常生活中玩过“小菜场”的游戏。
2、各种蔬菜卡片。
3、每位幼儿准备一元钱。
三、活动过程:
1、小鬼当家。
(1)明确任务:每人带一元钱去农贸市场买菜。
(2)幼儿每人摸一张卡片,要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。
(3)幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况,也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会,
2、我们去买菜。
(1)观察农贸市场的大门。
(2)引导幼儿观察农贸市场的熟菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。
(3)幼儿根据自己的卡片,去寻找相应的蔬菜。
3、回园交流。
(1)请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事情,让幼儿了解一些与人交往的基本方法。、
(2)创编歌曲《买菜》,请幼儿将自己买的菜编进歌曲中。如:今天的天气真呀真正好,我和××去呀去买菜,青菜绿油油呀,冬瓜胖乎乎呀,萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不动。
活动十一:蔬菜品尝会
活动目标:
1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。
2、能简单介绍自己家制作的菜肴。
活动准备:
1、幼儿在家与父母商量共同做一种菜。
2、每人一套餐具,公用的勺子若干。
活动过程:
1、相互介绍自己准备的菜肴。
——引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍。
——幼儿将自己带来的菜肴摆放在自助餐的餐桌上。
2、参加蔬菜品尝会。
——讨论自助餐的进餐礼仪,用公用的勺子盛菜等。
——幼儿自选菜肴品尝,在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。
——引导幼儿品尝更多的蔬菜。
——引导幼儿有重点地品尝同种蔬菜的不同做法。
活动十二:我的朋友在哪里
活动目标:
1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
活动准备:
1——5数卡各一张。
1——5胸卡人手一份。
活动过程:
1、数一数
——教师画蘑菇,让幼儿猜猜画的是什么。
——请幼儿使数一数每一步里有几个图形。
——用数卡来代表相应的图形数。
2、找一找。
——谁和谁是好邻居?
——让幼儿说说2有1和3两个好邻居,1比2少1,3比2多1。
3、玩找朋友的游戏。
——教师逐一出示2——4的数卡,请幼儿举起它们的朋友的数卡。
——重点引导幼儿理解4的好邻居是3和5。本次主题活动在对蔬菜的品尝会中结束了,孩子们经过了一个阶段的学习,积累了很多蔬菜方面的经验,从对蔬菜的认识到对蔬菜种植的了解;从对蔬菜的表达到喜爱对蔬菜艺术地展现;从对蔬菜好吃到对蔬菜营养丰富的了解,幼儿通过对蔬菜的物理认知,了解了蔬菜,从对蔬菜的内质认知,知道了不能挑食。
在二期课改学习中,让我有一种深刻的感悟,就是教师角色的逐渐转换,让我以“观察者、支持者、帮助者、合作者、引导者”的角色参与幼儿的活动,把他们感兴趣的需要化成一个活动的整体过程,去展现,梳理,提升他们在活动中的各种经验。在这个主题活动里,我体现的更多的是作为幼儿的“支持者、引导者”,放手大胆的让幼儿表现,而他们的创意让我深感欣慰,是啊,我们的孩子拥有多大的才能啊。
当然,大班幼儿的探索型主题活动的开展,在考虑幼儿的表现放在首位的同时,也需要教师适当的引导与帮助。因为大班幼儿毕竟比不上大班幼儿的能力。因此,在主题开展中,需要教师更多的支持,在教师引导的前提下,再让幼儿的主动性,积极性充分的调动起来。同时,教师要更好的发挥每位家长的作用,让每位幼儿的探索活动都在家园共同配合下开展,那对孩子的发展才是更好的。

第43篇、大班主题有趣的数字组合说课稿教案反思

一、设计意图本节课在我们大班年级组进行了一次研讨活动,本次的教学活动是在上次的基础上进行了修改,在开始部分我就利用幼儿园老师相同款式的两辆汽车直接导入,从而让幼儿想到车牌号码孩子们比较熟悉的数字组合,让本次数学活动渗透到我们平时的生活中,让孩子们对本次活动产生兴趣。使数学活动生活化。在最后一部分我以孩子们生活中随处可见的数字为内容,让孩子们发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣,也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
二、教学目标根据幼儿的发展水平再结合我们班幼儿数学的发展水平,制定目标如下:
1、了解一些数字排序的知识,学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
2、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
(二)活动重点、难点重点:学习3个数字的组合排列的规律。
难点:运用规律尝试又快又全地排列组合。
三、准备教学具
1、教具:车的PPT、自制车牌号码。
2、学具:作业纸,笔。
四、活动过程
《有趣的数字》这节活动我主要分四个部分进行。
第一部分我采用图片导入,在我们幼儿园老师中有两辆一样的汽车,于是我把它们的汽车拍了下来,通过提问:这图片上的汽车,是我们幼儿园里马老师和许老师的汽车,它们颜色一样,外形一样,那她们平时用怎么办法辨别哪一辆汽车是自己的呢?从而引出本次活动的相关内容车牌号。并且车牌上的数字也有很多不同组合第二部分也是本活动的重点。为了发挥孩子的主动学习能力,首先我出示3个数字,提出数字组合的要求,让小朋友来写一写可以排列组合成哪些组合,先让孩子思考。然后教师将幼儿所说的数字组合展示出来,请将小朋友说的所有组合进行整理,并在记录的过程中用红笔来特别标注,方便幼儿寻找其中的规律。
第三部分幼儿操作、教师指导为了了解孩子们对所学的知识进行巩固,我在这一块里面设计了一份操作活动,给孩子们3个数字,6辆汽车,让他们来给汽车制作车牌。
在教师讲评部分,因为操作纸比较小,为了使孩子们都能看清楚,因此我将孩子们的操作纸拍成照片的形式放到电脑里进行讲评,使每个孩子都能看到清楚。
第四部分,我利用PPT展示了不同的数字组合,在不同的地方出现代表的意思是不一样的,通过生活的拓展,感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。结束本次活动。
活动反思:
本次教案是“一课三议”后的最后定案,本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”,可是依然存在了一些需要改进的地方。
活动过程清晰流畅,环节层层递进。但在重点问题:3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚,导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的'弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结,而我恰恰忽略了孩子本身的主体性,一味的主导孩子根据教师的流程来学习,轻视了孩子的“学”,在小结规律时,我的语言缺少规范性和严谨性和科学性,而这些是数学活动中必不可少的。活动中,教师只注重集体,忽略了与个别孩子的交流,在很多细小环节的处理上还不是很恰当,值得在以后的活动中慢慢改进。

第44篇、幼儿园节约用水说课稿教案反思

导读:我班幼儿虽然知道要节约用水,他们一边说节约用水,一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水,因此我设计了这节课,目的是:让幼儿通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起从现在做起,能承担起节水义务宣传员的责任。
一、说主题生成:
1、活动生成的原因:地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视。但是正如一句公益广告词所说:"您已意识到环保的重要性,只是需要做得更彻底。"因此我设计了这一亲子活动,让"节约用水"这一行动进入家庭,充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。
二、说设计意图:
我班幼儿虽然知道要节约用水,他们一边说节约用水,一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水,因此我设计了这节课,目的是:让幼儿通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起从现在做起,能承担起节水义务宣传员的责任。
三、说教材
教材简析:《节约用水》是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动,增进了家长和孩子之间的关系,幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。
四、说目标
目标的依据是什么呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调:以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。"埃里克森认为:"如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动,儿童就会发展更多的自主性。"皮亚杰道德认知发理论认为:"要使儿童从自我中心实在论中解放出,最重要的途径是与同伴发生相互作用。"
根据我班幼儿实际情况
①幼儿虽然知道节约用,但是在生活中确实存在浪费水的现象
②已具有绘画环保标志的经验,但部分幼儿动手能力较差。
③家长非常支持本班的保教工作。
④幼儿特别喜欢看电视,发现电视中有自己会更加兴奋。
因此我制定了三条目标:
1、从身边小事做起,通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。
2、喜欢参与创造性的制作活动,培养节水意识。
3、感受与同伴、家长合作的快乐。
四、说准备
材料是为目标服务的,为了达到目标我做了充分的准备,它包括:
1、物质材料的准备:
①影像资料:电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。
②美术制作材料:水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干。
③环境材料:环保图片若干,节水标语,节水标志若干,家庭节水流程图一幅,节水卫士标志若干,小星星标志若干。
2、教师素质的准备:
①心理准备:头脑要清晰,心中做到有条理,充分考虑到在活动中可能要出现的情况,若出现该怎么办,该说些什么。
②技能准备:由于这个活动要用摄像资料、节水流程图,所以我必须做到:
a、录像的录制与播放。
b、简笔画的基本技能。如:花盆、衣服等的画法和流程图的制作。
3、幼儿的准备:
①知识经验的积累:水有哪些作用?没有水会发生什么情况?这些经验在活动前要掌握。
②技能经验的积累:会画实物的简笔画,会制作环保标志。
4、家长准备:
通知家长活动的时间,向家长交待一些活动中必要的常规。
以上这些准备活动要充分,力求达到每个材料都必须能为《节约用水》的目标服务。
五、说重难点
根据我班幼儿的实际情况和说说这个活动的重点:让水勤劳起来,多做几份家务,尽量减少净水的使用。
而这个活动的难点是什么呢?就是怎样才能做出最节约用水的流程图来。
如何去突破重难点呢?幼儿做游戏→讨论→总结节水经验→在家长的指导下设计出流程图。
六、说教法
我的这个活动采用了
①讨论法:幼儿通过讨论,自己积累节水经验
②情景教学法:运用图片、音乐、录像等手段让幼儿理解节约用水的重要性。
③图表法:理清思路,一目了然
④表扬法:鼓励幼儿
⑤对比法:将浪费水的现象与水的重要作用进行对比,使幼儿明白节约用水的重要性。
七、说学法
采用①自主的学习方法,自己去分析、讨论怎么样去节约用水;
②合作式的学习方法,幼儿与家长合作制作节水流程图,节水标志;③创新式的学习方法,设计出具有自己家庭特色的流程图来。
八、说活动程序
㈠创设情境,激发兴趣,引出"水"的主题:
首先播放一段流水的声音,请幼儿说出哪里有水,引出家中的自来水。
其次通过讨论水有什么作用,从身边的小环境中和周围的大环境中去了解水的重要性。
㈡播放录像引起兴趣,总结出如果浪费水,地球就会遭殃。由水的作用引出问题:他们做得对吗?幼儿带着问题观看录像。然后进行第二次讨论:如果没有水天池就会干的,花也会死的,地球就有会有人存在。
㈢第一次区域活动:
家长和幼儿共同制定节水流程图,并展示最节约用水的流程图,鼓励、奖赏有新意的流程图。
㈣第二次区域活动:
提出问题:怎样让更多的人知道节约用水呢?引出由家长与孩子共同制作环保标志和节水标志去宣传他人。
九、说延伸
这些标志做出来,怎么样让更多的人知道呢?就由小朋友来当义务节水宣传员,拿着节水标志去到大班、大班张贴在水龙头上方,并向小朋友们宣传。
十、说反思
通过这次活动,我发现以下几个问题:
⑴家长工作和幼儿前期工作没有做好,在活动中幼儿和家长的嘈杂声较大,以致于听不清教师的指令,无法了解幼儿介绍流程图的情况。
⑵在制作流程图中家长有包办现象。
⑶在讨论中,幼儿的知识面较狭窄,只发现生活中的小问题,而没有考虑到生产建设等方面的大问题。

第45篇、幼儿园大班主题认识钟说课稿教案反思

一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。此活动选材来源于生活。我们都知道,钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识,是幼儿建立时间概念的初次尝试,也为以后"时、分"的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性,就如《纲要》中所说,"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野"。 一般来说,儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:
1、认知目标:通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。
2、能力目标:通过观察、操作交流等活动,发展孩子的逻辑思维能力。
3、情感目标:培养幼儿的观察力和操作能力,建立初步的时间概念。
重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整点、半点的方法;
难点:了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。
教学准备:
1、各种动物时钟多个。
2.幼儿人手一只操作的模型钟。
三.教法与学法
新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师互动。因此,本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:
操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。在活动中,让幼儿主动操作活动钟面,不仅增强了他们学习的兴趣,而且还提升了教学活动的有效性。
游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。
演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过展示多种动物玩具钟的实物,让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针、分针的运转规律。
此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法对活动加以整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力提升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:
1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果"。因此,活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系。
2、尝试法:陶行知先生说过在"做中教,做中学,做中求进步"。幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
3、体验法:心理学指出,"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高"。为了让幼儿对钟表有更深的印象,采用了游戏体验法,引导幼儿对时钟的运转规律有了一个体验。
与此同时,我们还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着"以幼儿发展为本"理念。
四、活动过程
活动一开始我用谜语引出活动内容,然后出示实物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。
一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。(打一日常用品)  (出示钟的实物)第二部分 :让幼儿观察钟面,指导幼儿仔细观察。活动中鼓励幼儿发现问题,主动求知。
师问:小朋友们仔细瞧瞧,你发现钟面上有什么?(钟面上有两根针,还有12个数字。)然后请幼儿比一比,看一看两根针的不同点,引出时针和分针的概念。 再通过老师演示,拨动后面的齿轮请幼儿仔细观察一下,分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?钟面上的时针、分针是怎么走的?在幼儿主动探知的基础上,教师小结:钟面上有1-12的数字,有时针和分针。时针又短又粗,分针又长又细,时针跑得慢,分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。
第三部分:认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律,建立正确概念在这一环节中,我出示了三只的钟,分别拨好了12点、1点、2点,让幼儿观察、对比有没有相同的地方?最后得出分针指向12,从而总结出分针指向12,时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察,了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点,所以我在最后不进行操作演示,让幼儿想一想,2点到3点分针时针是怎么变化的,进一步得出分针走一圈,时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
活动反思:
通过学习,我们把一天生活的作息时间也进行了演练,幼儿兴趣非常高,并记住了学习时间,上学放学时间,培养了他们热爱时间的好习惯。

第46篇、大班语言树叶的故事教案

秋天,学校里纷纷飘落的树叶,引起了小朋友们的极大的兴趣。孩子们在户外活动时,看到掉在地上的树叶,有的在拾树叶,有的干脆从树上采树叶,还有的拿着树叶当扇子,孩子对老师说:“我看到一颗树上已经没有了叶子了。”“老师你看这颗树上的叶子怎么象针一样尖尖的。”“老师这树叶怎么是黑色的呢?”孩子们的一连串的问题,把我也问的不知道怎么回答他们。由此可见孩子们对树叶产生了较大的兴趣。这时老师就及时的为孩子们提供一些相应的有关图片书籍,以引发孩子们更大的兴趣,于是,我们也就产生了新的主题活动“树叶”并且内容逐步丰富地开展起来了。
活动目标:
1、通过孩子们的探索,了解有关树叶的秘密。进一步知道一些树叶的知识。
2、幼儿能够在活动中充分发挥自己的想象,大胆尝试,体验表达表现的快乐。
活动一、树叶的谈话
活动过程:
老师:“上次我们在户外活动时,很多孩子去找了树叶,那么关于树叶你们还有什么问题要提出来?”“为什么树叶会掉下来呢?“为什么有的树叶是红颜色的?”“有的树叶的名字我不知道。”“为什么一片树叶上有不同的颜色?”“为什么树叶的形状都是不一样的呢?”
在谈话的过程中,发现大多数孩子对“树叶”很感兴趣,而且在交流时他们提了很多问题。他们的问题有些出乎了我的意料之外。没有想到孩子们有的问题提的那么的“深奥”给我很大的震动,由此,在活动中,我帮助孩子们整理,使他们明白他们要想探究的是有关树叶的特征、名称、生长等的奥秘。老师就鼓励孩子们自己去探究,找到答案。但是也有一部分孩子对这个活动兴趣不大,老师则尊重他们的意愿,在以后的活动中老师不强求他们一定要和其他孩子一起去探索,但老师和幼儿的行为去影响他们,使他们也逐步地加入到我们的活动中。
活动二、找树叶
活动过程:
老师带领全班幼儿到树林里去找树叶,当我们来到树林时,孩子们看到一大片的树,孩子们大声的欢呼起来了,“哇,好多的树啊。”这时有的孩子站到一颗树前,大声地喊:“我找到树叶了。”有个别孩子一声不响地找到一片树叶,在仔细地看看。“老师这片树叶好大呀。”有些孩子干脆从树上采下一片树叶拿在手里仔细地观察。这时老师及时地引导:“你看到了什么?”“我看到了叶子上有一根一根的东西。”“这是花纹。”“树叶上怎么会有花纹呢?”老师看到孩子们在争论,就引导幼儿,让我们一起去找找资料吧。或者去问问爸爸妈妈吧。许多孩子在整个活动中很投入,通过孩子们自己的探索,终于对树叶又有了新的认识。知道树叶上一根一根的东西是叫叶脉,树叶下面的小尾巴叫叶柄。由于这个活动前要求不明确,在找树叶时只有少数幼儿在认真地找树叶,许多幼儿都是没有目的在捡树叶,孩子们很兴奋,奔来奔去。这可能与幼儿的年龄特点有关,他们的观察的持续性不够。所以老师引导他们去捡树叶的同时让幼儿仔细地观察树叶宝宝。让孩子们对树叶有了新的认识。
活动三、美丽的树叶
活动过程:
通过找树叶的活动,孩子们对树叶已有一般性的认识,而对于其他方面的了解就不太多,老师就引导幼儿看看书。或者让孩子们看看自己收集来的各种树叶,孩子们一边看一边议论,慢慢地孩子们发现原来树叶有各种各样不同的形状,有的树叶象小星星,有的象小手,有的树叶很大,孩子们看到不同的树叶就在问同伴,“这是什么树的叶子,你知道吗?”“我知道。这是梧桐树的叶子,是我妈妈告诉我的。”孩子们在各自交流自己知道的知识,对于一些树叶的名称都是孩子们通过自己的探究了解到的,当孩子们告诉同伴时好自豪。孩子们看到各种各样的树叶很漂亮。就觉得要把这些树叶画下来。老师就为孩子们准备了笔和纸,孩子们就开始画树叶了。并且有些孩子边画边讲:“半圆形的树叶是叫银杏,又厚又大的树叶是叫橡皮树。”有些孩子画出了树叶的茎,有些孩子是把树叶放在纸上将树叶的轮廓印下来。还有的是将树叶放在纸下,进行拓印树叶。反正孩子们画树叶的方法也是各不相同。
“树叶怎么会有这样的颜色呢?”“树叶只有黄颜色的和绿色的。”“树叶是五颜六色的,不信我们问老师。”大家各说各的理,老师就引导幼儿先看看书再说。于是小朋友一起看书,从书中孩子们明白了许多,知道时间上的树叶有许多许多种,它们是千姿百态的。
孩子们在观察树叶的特征过程中,结合书中的资料,对树叶的外形特征有了一定的了解,并通过讨论,提高了幼儿的观察积极性。在画树叶的形状特别赶兴趣,孩子们也尝试了各种方法来画树叶,因此孩子们的兴趣很浓,乐此不疲。他们对知识的理解不仅需要语言来表达,还需要用作品来表现。
活动四:百变树叶
活动过程:
孩子们对树叶的研究的兴趣越来越浓了,休息天他们到公园里去捡树叶,或是去书店买有关的书,然后将这样叶子、书都带到幼儿园里。特别是各种各样的树叶引起了小朋友极大的兴趣。这时老师在教室里布置一些用树叶拼成的各种图案,孩子们感到好奇怪,怎么树叶会变成如此美丽的东西。同时也激发孩子们制作的愿望,他们也用树叶拼成了小金鱼、小鹿、花等等。并且把自己的作品张贴在墙上,感到好高兴。谁知过了几天,他们拼成的树叶画上的树叶都卷起来了。孩子们七嘴八舌的说:“树叶可能是干死了、树叶要喝水了。”这时,孩子们发现老师制作的树叶不会卷的,知道是塑封起来的。有的孩子想办法将自己的树叶画拓印下来了。当孩子们看到自己制作的树叶画真的好高兴,为自己的成功而自豪。
在这个活动中,不仅孩子们的兴趣很大。同时也得到了家长的支持,小朋友对自己表现活动中的作品非常关注,他们对事物的理解不仅在于表达,而更注重用自己的作品来表现。在与孩子们的共同探讨过程中,不但孩子们增长了知识,老师也获得了新的知识。

第47篇、大班幼儿亲子运动会方案教案

一. 小兔传球》(每班选择4组)
玩法:每5人一组,第一个幼儿开始运球,绕过椅子将球运回交给第二个幼儿,依次运球,最后一个幼儿将球运回终点,按时间计分。
规则:
(1)、幼儿必须绕过椅子,没绕过椅子加20秒;
(2)、幼儿要将球运回起点线才能将球交给下个幼儿,其他人不能给予任何帮忙,只能语言提示,若发现帮忙取消本次成绩。
(3)、运球时,若球运丢了要从丢的地方开始,若违规取消本次成绩。
二.单人跳绳:
1.比赛时间为一分钟;2.以班级为单位,五人同时进行;3.三场比赛结束后,将班级五名队员跳绳总数进行排名,并公布最终比赛结果。
三、双人跳绳:
1.比赛时间为一分钟;2.以班级为单位,四组同时进行;3.三场比赛结束后,将班级四组队员跳绳总数进行排名,并公布最终比赛结果。
四、自行车竞速
器材准备:自行车数量
比赛规则:幼儿骑自行车从起点到终点,先到者为胜,不许用手推,中途摔倒爬起继续。
五、投篮
器材准备:小篮球若干个、篮球架一个
比赛规则:距离篮球架一定距离,每个幼儿5个球,投进多者为胜
六、接力跑
游戏准备:棒子(4对棒子)
游戏玩法:孩子拿棒子从指定的起跑线上起跑,跑到10米处交给下一个孩子接力直到组里的人都接力完毕,计算用时为该组的成绩。
游戏规则:
1、比赛时,男女孩各一边进行10米迎面接力。
2、交接棒时必须在规定的地点进行接力,否则取消比赛资格。
七、推小车
幼儿按要求推着小车站在起点处,听到开始的口令后迅速出发,绕过前面的小椅子,然后返回起点。以用时最短的幼儿为胜。
注意事项:一定要绕了椅子才能跑回起点。
家长可以在家有目的地进行训练,锻炼孩子的运动协调能力。
八、蚂蚁搬豆
人数:分4组,每组32人。
材料:大的报纸团,蚂蚁头饰,树林,山洞。
规则:请三个幼儿组成一组,(第一个幼儿站立,两手作触角,第二、第三个幼儿分别弯腰),扮成蚂蚁。小蚂蚁穿过树林,钻过山洞,搬一颗豆出来,返回起点。第二组蚂蚁出发,先搬完的为胜。
九、小马运粮
人数:分4组,每组32人
材料:粮食瓶、小河、山洞
规则:游戏开始后,第一位幼儿手提粮食瓶走过洼地,跨过小河,钻过山洞,到达终点后将瓶子交给对面的第一位幼儿,以接力的形式进行,先完成任务的小组获胜。
家长与幼儿亲子项目:
一."快乐袋鼠跳.跳.跳!"-----幼儿10米跑+家长10米袋鼠跳准备:结实耐用的袋鼠袋6条规则玩法:幼儿手拿袋鼠袋在起点待发,哨声一响跑向前方家长并把袋鼠袋交给家长。家长将双腿穿于麻袋中,两手紧握袋口,学习袋鼠向前跳。按到达终点的先后顺序记录名次。
二.宝宝快快爬参加人员:宝宝和爸爸妈妈游戏道具:地垫若干游戏玩法:五个宝宝为一组,每位宝宝2块泡沫地垫,宝宝一边爬,家长一边用2块泡沫垫子交替着为宝宝铺路,先到终点者赢。
三、母鸡下蛋参加人数:每班10对家长和孩子活动准备:每队餐巾纸盒10个,餐巾纸盒下面挖个洞,大小以乒乓球能掉下去为准,盒内装乒乓球若干,每个孩子1个筐子活动规则:所有参赛队员站在场地中间,爸爸把餐巾纸盒绑在腰间,盒在后面,比赛开始,爸爸扭动腰,使乒乓球落下,孩子用筐子接住。在规定的时间内各队接住的乒乓球数总和多者为胜。
四.《亲子二人行》
游戏准备:跳绳游戏规则:幼儿和家长一起双人跳绳,一分钟内跳得最多的获胜。
五.《袋鼠运蛋》
游戏准备:沙包三个
游戏玩法:家长站在起点,幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点,把沙包交给在终点等候的幼儿,再由幼儿用膝盖夹住沙包,跳回起点,先到者获胜。
六、20米障碍接力赛
参加人数;每班10对幼儿和家长
活动准备:各队接力棒1支,中间布置钻圈、呼啦圈、垫子1块
活动规则:10名幼儿站起点,10名家长站终点,比赛开始,各队第一名幼儿手持接力棒钻过钻圈、前滚翻过垫子、站在呼啦圈内将圈自下而上从身上身上绕过,跑到终点将接力棒交给家长,家长同样完成以上所有动作返回起点,再交给下一名幼儿,依次类推,以最先回到起点的一队为获胜队。
七、《乒乓平衡赛》
游戏准备:乒乓球拍3个、乒乓球3个。
游戏规则:家长手拿球拍,球放在球拍上,从起点跑向终点,到终点后交给幼儿,再由幼儿运回起点,先到者为胜。要求在运行过程中,球不能掉在地上。

第48篇、大班主题优质课我长大了教案反思

活动目标:
  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
  培养幼儿乐观开朗的性格。
  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动过程:
  能明白遵守纪律的重要性,学会控制自己的情绪,懂得尊重、关心、爱护、体谅他人,并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。
  活动一:谈话“我长大了”师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录:在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具,多看书,多学习,还要学会认字。”“爱护花草树木,爱护动物。”“要保持清洁,不乱扔垃圾。”“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹,认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视,多画画,多学习。”“自己吃好饭,不浪费粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作,不乱吃东西。”“要讲礼貌,会倒茶给客人喝。”
活动二:统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长:您好!我们现在在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。注:请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持!
  大班级分析:幼儿通过统计活动,能了解家庭的人口。
活动三:“大带小活动”谈话师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?
  幼儿的谈话记录:
  主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会做许多事情,并愿意为成人做一些力所能及的事。
教学反思
  亮点
  1.目标提的比较全面合理,适合大班幼儿的年龄特点。
  2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想,在本活动中设计多出师幼,幼幼谈话的环节,围绕谈话主题,给幼儿充足的发言权。
  3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现,而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
  不足:
  难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里,如果让我重新上这节课,我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

第49篇、幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思

幼儿分析:
本次活动是大班年龄5-6岁幼儿,由于从大班开始已经对幼儿进行了看图讲述的教学,所以本班幼儿对看图讲述有了一定的感知,我还发现本班幼儿语言发展水平比中、大班的发展得要快,爱于表现自己,并且模仿能力强,老师说的话幼儿都会模仿,而且学得很快,但是有些幼儿还存在着语言表达能力差,表现能力弱且不敢表达自己的想法,根据以上表现,为了本班幼儿在看图讲述有更好地拓展,我安排了这次的看图讲述的学习。
教材分析:
"看图讲述" 是启发幼儿在观察图片、理解图片的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动,也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁,情节展开富有幽默感,以悬念贯穿始终,令人浮想联翩,回味无穷,能带给幼儿很大的想象空间,能带给幼儿大胆讲述的欲望。于是我设计了本次看图讲述活动《三只蚂蚁》。
1、活动目标:
(1)引导幼儿看图讲述,进行猜测、分析、推理,培养幼儿的想象力。
(2)引导幼儿在观察讲述的过程中,从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感,从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。
2、活动重点:在活动中,我采用逐幅出示图画,以一个又一个的悬念来激发幼 儿的观察、讲述的兴趣,让所有的幼儿都能积极参与到活动中。我还根据故事情节提出了许多开放性的问题,让幼儿思考、猜测、分析、推理,激发幼儿讲述的欲望,培养幼儿的发散性思维。
3、活动难点:随着故事情节的展开,让幼儿体验从好奇--开心--失望--害怕的情绪变化过程。
教学方法和策略:
开始设计这节看图讲述时,我就在思考,以往的教育方式都是很传统的,
如出示图片、提问看图讲述等形式开展教学活动。根据《纲要》的教育理念,教师应该是活动的参与者、引导者和支持者,时刻要以幼儿为主体,发展幼儿的思维和各方面的能力。于是,在教学活动中我运用了以下的教学方法和策略:
1、在幼儿边观察边思考边讲述的过程中,我让幼儿从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感,从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化,例如:幼儿在理解蚂蚁的生活习性的基础上,从蚂蚁的角度去猜测、想象,并让幼儿结合自己的生活经历,谈谈碰到的奇怪的事情,体验奇怪的情绪。在活动中,为了让幼儿进一步体验小蚂蚁既好奇又有点失望的复杂情绪。我还让幼儿联系自己的生活讲讲失望的情绪体验。
2、整个活动我借助多媒体技术,使其内容显示有声有色、形象逼真,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想象,引发了幼儿语言表达的欲望,使故事内容更加形象化。
3、在活动中,我充分尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿充分想象,肯定他们的每一个想法和表现,让幼儿畅所欲言,享受到一种表达的成功感。例如我在活动中利用有效的师生互动,设计有效的提问让幼儿表达,充分给幼儿想象的空间。
活动反思:
本次活动充分发挥了幼儿的学习积极性,让孩子在说说、想想、做做、看看的过程中,发展了语言表达能力和逻辑思维能力。达到了活动的预设目标,并在活动的结尾解开了故事中的悬念。

第50篇、大班主题开心的舞台教案反思

要求:
1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现
2、培养幼儿的表演欲望和自信心,培养做文明观众意识。
3、 幼儿自由结组,合作表演。
准备:
1、舞台表演的场景布置:房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装,道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排练好的两位小主持人。
重难点:
重点:通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
难点:幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
活动过程:
一、回忆感知:(师)请小朋友们安静的想一想,你给我们的大舞台带来了什么礼物,怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢?
二、装扮准备:请你和好朋友一起商量自己表演的节目,穿什么服装最漂亮,带什么样的头饰最合适,让我们一起打扮起来吧!
三、观看演出:
主持人:
今天的大舞台真热闹,小朋友们真快乐,今天我们在一起,唱歌、跳舞哈哈笑。
(节目开始表演,每个节目由主持人报幕。)
四、老师指导
1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。
T:这么漂亮的舞蹈,谁想来和小演员一起跳?
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客,拿照相机为幼儿拍照留念。
T:小朋友们,唱的真好,我们到北京去旅游,站在天安门前摆一个好看的造型,我来为你们拍张照片吧!
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴,找到好朋友,进行“好朋友的”的音乐游戏。
T:我们也去找好朋友玩游戏怎么样?
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
T:他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来说说?
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。
T,看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?
附:节目单
1、节奏乐:大中国(大二)
2、舞蹈:圆圈舞(大一)
3、歌表演:我爱天安门(大三)
4、歌表演:好朋友(大五)
5、舞蹈:藏族舞(大四)
6、钢琴表演:蝴蝶花(大二)
7、韵律操表演:兔子舞(全体)
活动反思体会:
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影,幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现,培养了孩子们的自主意识,不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中,不知不觉地感受了不同的音乐作品,孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱,自觉地投入到活动之中,在这种热闹的环境中,孩子之间产生了“爱祖国”的情感,这正是这次活动的亮点。

第51篇、大班美术造型秋天的树教案

活动目标
1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。
2、让孩子们知道树的成长过程。
3、了解树给了我们哪些帮助。
4、培养孩子们的语言组织表达能力。
活动准备
一大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉
活动过程
[导入]
1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。
- 它是四季中的一个季节。
- 它是夏季的下一个季节,在这个季节里你能看见枫叶,它是什么季节呢?
[展开]
1、谈谈关于秋天你有什么经历。
- 说到秋天的话大家最先想到的是什么?
- 大家在秋天里干了什么?
2、谈谈秋天。
① 谈论一下秋天有什么特征。
② 秋天里能看到什么?
③ 讨论一下随着季节的变化树木有什么变化,秋天的树是什么样子的呢?
④ 讨论一下树木给了我们什么帮助?
3、用手掌来表现出大树的样子。
① 把整张纸铺开。
② 画出大树的枝干。
③ 在盘子里准备好颜料。
④ 用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。
4、 观察活动纸- 这上面画了什么?
5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。
① 把干的树叶掰成碎片,用绿茶粉或草茶粉代替也可以。
② 在树的枝干上面图上胶水。
③ 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。
[结尾]
①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们②总结活动[出示图片]

第52篇、大班秋天秋天在哪里教案

活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动。
活动准备:
1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天在哪里》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程:
一、导入部分。
上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里,我们一起来看看,(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀,红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做"秋天在哪里",让我们一起来听听,听听诗歌里面都有谁?
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色。
提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油
提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?
香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?
松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?
小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好,秋天在哪里可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗。
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除丽诗歌里说的"黄橙橙"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
四、小结。
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次蒋老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。

第53篇、大班秋天美术美丽的秋装教案反思

设计意图:
在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶,继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶,让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中,表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱,增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上,我们开展了结合手工制作的美术活动"美丽的秋装",此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官,引发幼儿的兴趣,用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画,深得孩子们的喜爱。
一、活动目标:
1、萌发热爱秋天,热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态,根据树叶的形状进行想象,并尝试用不同的树叶剪贴组画,创造性地装饰衣服。
3、幼儿能充分发挥想象,结合生活经验,用自己喜欢的方式,大胆地进行创作。并与同伴共同合作完成作品,体验合作的快乐。
活动重点:利用树叶装饰衣服。
活动难点:激发幼儿发挥想象,大胆进行创作。
二、活动准备:
物质准备:
1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。
3、收集一些秋装的图片,及老师事先装饰好的衣服。
经验准备:  幼儿会使用双面胶。
三、活动过程:
(一)创设氛围,引起幼儿兴趣。
1、教师:秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)
2、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)
(二)观察服装,了解装饰特点。
1、今天,邀请大家用我带来的这些秋天里的礼物,装饰一下衣服,使它们变成有自己特色的服装。
2、幼儿观察自己及同伴的服装。
你的衣服是怎么装饰的?它有些什么图案和花纹?在衣服的什么地方?
3、与幼儿共同小结:小朋友的衣服是装饰得各种各样,很漂亮。老师也收集了一些漂亮的衣服的图片,我们一起来看看。
4、师幼共同观察总结:有的衣服领口有一圈花边;有的胸前有一个大的图案;有的是条纹衫,一条绿一条红有规则的排列的;有的衣服上都是树叶小圆点。
(三)拼拼摆摆,大胆构图。
1、设问:你想怎样来装饰衣服?引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征,自选树叶进行剪贴活动。
2、交代操作要求:
铺平衣服;合理选材、布局;用料时,用点拿点,多了放回去。
3、幼儿分小组进行操作。
(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物,或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的装饰画)
4、欣赏并简单评价第一次操作。
(1)师幼一起欣赏幼儿的作品。(流动式)
(2)你在衣服的什么地方用的什么装饰的?
(第一次拼拼摆摆,让幼儿初步构图,感受装饰活动的乐趣。)
(四)拼拼贴贴,装饰背心。
1、怎样才能让漂亮的图案固定在衣服上?
2、这么漂亮的衣服如果穿起来一定会更漂亮,可是如果现在就穿起来,上面的图案会怎么样?(掉下来)那怎么办?
3、幼儿第二次操作,将图案固定在衣服上。
要求:用双面胶时撕下来的纸放在盆子里;粘贴时可以重新构图;先完成的小朋友相互帮助穿衣服",并互相看看讲讲。
4、幼儿展示作品,师生共评。倾听幼儿介绍,提出恰当意见。
(第二次操作是第一次操作的提升,鼓励幼儿重新构图,将图案、花边固定在衣服上,让幼儿看到了自己的成果。互帮互助则让幼儿体验到了同伴间相互合作的温情。
(五)大胆表现,体验成功。
1、哇,你们的衣服多漂亮呀,我们来场时装表演,让大家都来欣赏欣赏我们漂亮的衣服,好不好?
2、幼儿进行时装表演。
(此处是活动的最高潮,幼儿个个大胆展示自己的衣服,通过表演,他们体验到了一种成就感以及装饰活动带来的乐趣)
3、活动最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿再一次体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神。
四、活动延伸:
鼓励幼儿继续用秋天的种子、树叶等进行创作,让更多的人参与时装表演。
活动反思:
通过观察各种形态与颜色的叶子,结合对树叶贴画的欣赏,激发幼儿对树叶贴画的兴趣,当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时,都很兴奋,有种跃跃欲试的感觉,趁此机会,引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画,由于幼儿想象力还不够丰富,大部分作品都是小鱼和蝴蝶,只有个别幼儿创作出了新的作品,如小女孩儿和乌龟等。

第54篇、大班语言活动秋天的色彩教案反思

一、活动来源:
在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。《秋天的色彩》是一篇十分优美的散文诗,它从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力。
二、活动目标:
1、理解散文诗,感受秋天是多姿多彩的。
2、尝试根据散文诗格式进行创编,并进行简单的记录。
三、活动准备:
大图书、记录纸、若干图片、笔、音乐。
四、活动过程:
(一)、说说秋天
(价值分析:活动引入,让幼儿自由发挥想象述说对秋天的印象。)
1、现在是什么季节?
2、你看到的秋天是什么颜色的呢?
小结:秋天真美丽,秋天的景色是多姿多彩的。
(二)、欣赏秋天
(价值分析:理解散文诗内容,帮助幼儿熟悉诗歌的句式。)
1、有一只小蚂蚁也搞不懂了,秋天到底是什么颜色的呢?让我们来看一看。
2、欣赏散文诗前半段。问:为什么小草和菊花说的答案不一样呢?
3、小蚂蚁又去问其他人了,这次它问了枫叶,你们猜,枫叶眼中的秋天是什么颜色的?它会怎么跟蚂蚁说?(帮助幼儿理解诗歌的句式。)
4、为什么最后大地说,秋天是五颜六色的呢?
5、小蚂蚁明白了,你们明白了吗?秋天到底是什么颜色的啊?
小结:原来秋天是黄色的、秋天是白色的,秋天也是红色的,秋天更是彩色的,秋天真美啊。
6、再次欣赏散文诗。(教师出示记录表,将相对应的图片摆上,引导幼儿跟着一起说。)
(三)、创编散文
(价值分析:大胆想象,引导幼儿对应诗歌句式创编诗歌。)
1、想想小蚂蚁还会问谁?出示图片,你们猜猜橘子会说秋天是什么颜色的呢?提醒幼儿用散文诗格式说出来。
2、鼓励幼儿两个一起合作进行创编,并且记录下来。
(四)、交流分享
把刚刚记录下来的美丽的秋天有感情的告诉身边的朋友或者老师。
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在听故事的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
六、活动延伸:
1、在活动区中投放"秋天的色彩"图夹文材料,根据自己的经验继续仿编散文。
2、创设"秋天"的主题版面,以故事中的内容激发幼儿大胆想象,并用图画表现出。
附录:散文诗:秋天的色彩
秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?一只小蚂蚁乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。
一阵秋风吹来,小蚂蚁感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,小蚂蚁看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色的呢?
它问小草, 小草轻轻地告诉它:"秋天是黄色的。"
它问菊花, 有一朵白菊花告诉它:"秋天是白色的。"
它问枫叶, 枫叶沙沙地告诉它说:"秋天是红色的。"
它问大地, 大地骄傲地告诉它说:"秋天是绚丽多彩的。"
啊!小蚂蚁终于明白了秋天那美丽的颜色。
教案反思:
教案选材贴近生活,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。通过说说秋天,欣赏秋天,还利用了创编,交流分享的方式,让幼儿在学习中欣赏了散文诗,了解了散文诗的内容和描写的美丽意境,让幼儿知道原来秋天是黄色的、秋天是白色的,秋天也是红色的,秋天更是彩色的,秋天真美啊。

第55篇、大班主题中国功夫教案反思

活动要求: 
1.在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。 
2.进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 
活动准备: 
中国武术的录象带,音乐磁带,活动前观看中国武术的表演或录象,模仿学习武术动作。 
活动过程: 
一、欣赏中国功夫 
1.组织幼儿观看录象,欣赏中国武术。 
2.讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术? 
3.请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。 
二、欣赏歌曲“中国功夫” 
1.理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。 
2.幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。 
3.讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。 
三、设计武术动作,创编舞蹈。 
1.请幼儿自由创编舞蹈动作。 
2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。 
3.听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作有力准确,学习表现中国武术的特点。
活动反思:
通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

第56篇、大班主题环境创设多彩的秋天教案

环境创设是主题活动的补充与延伸,是对主题内容的深化与拓展。好的环境创设不仅能给予幼儿“润物细无声”的教育,也能让人从中看出主题进行的轨迹,促进家园共育。我班在环境创设与区角设置上最大的特点就是把活动室墙面布置和区角创设全面融合。
我们利用班级空间,布置了一个让幼儿可以观察、讲述、记录的主题墙,有秋天的水果、蔬菜、景色、还有孩子们亲身感受秋天的照片,丰富幼儿的生活经验,感受秋天的到来。
根据主题活动的开展,在美工区布置孩子们的写生《菊花》、创意不同的树叶粘贴作品、树叶拓印画、树叶标本等。孩子们在自己设计的环境中,感受周围环境的变化,这也为幼儿提供了探索、交流的广阔空间。
在语言区家长和孩子对秋天做了前期的调查,这有利于让幼儿感受自然的变化。通过散文诗《树真好》图谱讲述、故事《梨子小提琴》表演等形式,使幼儿能时刻置身于主题之中,并能在与环境的互动中最大限度地获得发展。
在数学区,将树叶站在雪糕棒上,让幼儿进行树叶分类(桉树叶的颜色、大小、形状)、雪糕棒颜色进行分类,这些自然物的呈现让孩子们的观察变得更有趣了。

第57篇、大班主题美丽的秋天、秋天的雨教案反思

主题目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:美丽的秋天
教学准备:安排一处秋季特征明显的郊外。
教学过程:(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)
师:秋天有哪些美丽的颜色?
幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:桂花、菊花的香味。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:喜鹊忙着搭房子。
幼:有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:凉爽的秋雨
教学准备:在园内户外场地进行。
教学过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:秋雨落在身上有什么感觉?
幼:很凉快,很舒服。
师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:天气越来越凉。
幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:欣赏《秋天的雨》
师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:秋天有各种水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?
师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四:秋景图师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)
附诗歌:秋天的雨
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。
秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。
秋天的雨,是一盒五彩缤纷的颜料。你看,她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢,给了田野,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的。听,桔子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨,有非常好闻的气味呢!不信啊,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌……
教学反思:
这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。

第58篇、大班美工活动秋树教案反思

活动目标:
1.能以拓印的手法展示秋树的美。
2.让幼儿感受到秋季,了解秋季秋季中树的变化.
3.提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力及观察能力,从活动中感知树叶的无私精神。
活动准备:
树叶 颜料 画纸 课件(秋树、秋景、开场音乐、背景音乐)重点难点:
重点:小组以拓印的手法来完成作品。
难点:让幼儿明白树叶的无私精神。
活动过程:
一、导入活动师:提问:小朋友们,你们知道一年当中有几个季节吗?
幼:春、夏、秋、冬.
师:那现在是什么季节呢?
幼:秋天.
师:好,那我们一起来观看秋天美丽的景色吧.
二、观看课件,了解秋季中树的变化。
1. 师:你们都看到了什么呀?
幼:树、树叶。
师:那都看到了什么颜色的树叶啊?
幼:红色、黄色、绿色。
师:树叶怎么了?
幼:它落下来了。
2.再来观看一遍课件,为树妈妈的出现做铺垫。
师:教师指着正在落叶的图片问:"树叶娃娃怎么了?"幼:它落下来了。
师:那它落到哪里去了呢?小朋友们想一想再回答。对了,树叶娃娃很很勇敢,被秋风刮到了四面八方也不怕,它们 变成了很好的肥料,树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃,小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊."
3.老师示范拓印画,讲明拓印手法.
(那我现在要把树妈妈请出来了。首先,我们先把树叶娃娃拿一个出来,再染上自己喜欢的颜色,然后再把它送到树妈妈的身边,用力按下去,一个接着一个,从左到右,这样树妈妈就穿上漂亮的外衣了。)
4 . 幼儿小组操作,教师巡回指导。
师:进行分组印画活动,共分成四个小组。
师:作画过程中,教师要强调卫生;先把你们的袖子拉起来,然后再拿出来一片树叶娃娃,染上你们自己喜欢的颜色,把它送到树妈妈的怀里,用力按下去,一个接着一个;比一比,看哪个小组最棒,印得最好看;按下去的时候,小心一点,别把颜料弄到衣服和手上去了。
三.展评作品。
师:现在.印好画的小朋友把画拿到老师这边来,然后粘贴到黑板上。
师:教师与幼儿共同讨论哪副画最漂亮,为什么。
四、 活动延伸。
小朋友们,你们回到教室里面去想一想,树叶还可以印成什么样漂亮的画呢?我等着你们的答案哦。
教学反思:
通过本次活动,增强了幼儿对艺术的兴趣,提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩,幼儿更加愿意去接纳。

第59篇、大班主题我们的城市教案反思

 活动目标:
  1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
  2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片,萌生创造自己心中的城市的理想。
  3. 学习用线条的形状,疏密,排列变化,遮挡方法装饰自己心中的城市。
  4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5. 感受作品的美感。
活动准备:
  各种建筑图片,PPT,记号笔,长卷黄色卡纸
活动过程:
  1. 谈话导入
  师:小朋友,前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》,了解到我们的祖国真广阔,真大呀!你们都去过哪些城市呀?
  幼:我去过青岛,北京,上海······
  师:小朋友去过的地方可真多呀!
  师:今天我带来一些城市建筑的图片,我们一起来欣赏一下.
  2. 出示课件
  引导幼儿观看PPT,各种建筑图片。
  师:我们看过这么多城市,房子都不一样,有的房子尖尖的,圆圆的,有胖的,有瘦的。但它们有一个共同点,谁发现了?
  师:这些房子都有房顶,房子的身体,窗户。
  师:这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师,绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子?
  幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的······
  3. 教师示范
  师:现在我来画一画我心中的城市,你们看一看。
  教师范画:教师绘画尖尖的房子,圆圆的房子,花型的房子,宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起,重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅,不要重描。
  师:你们喜欢这个城市吗?你们看看这个城市还缺少点什么?谁想上来把这个城市变的更漂亮?
  4. 幼儿添画
  师:XX小朋友画的很棒,你能说说你画了什么吗?
  XX小朋友想象力太丰富啦!他画了很多漂亮的花纹,让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦!
  5. 出示课件
  师:我还带了一些城市建筑的图片,我们来看一下。
  师:这些房子都有漂亮的花纹,有长城线,梯子线,波浪线···花纹。
  师:小建筑师们,发挥你们的想象,共同绘画出我们心中的城市吧!
  6. 幼儿绘画 (放音乐)
  师:你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样?
  师:(教师指导)这个纸很长很大,我们要大胆的画,把房子画的大大的,满满的。
  先画出你所有的房子,再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复,线画出了头接着画,添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀!
  7. 展示长卷画 (放音乐)
  师:现在让我么把长卷画拉起来,让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。
活动反思:
  这节美术课《我们的城市》,针对活动中孩子们出现的问题,对应性的在自己的教学设计中找到不足:
  1. 在引导部分,我只找了几个孩子回答问题,没有充分调动孩子的积极性和兴趣。
  2.在幼儿添画的环节,孩子等待时间太长,老师没有及时作出调整。
  3.在第二次出示课件时,图片中的花纹太小,孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大,好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。
  4.教师示范环节,我没有重点强调出遮挡关系,只是教孩子说躲起来的房子。
  5.幼儿作画环节,给孩子作画的时间有点少,有几个孩子的作品效果不是很好。
  6.作品欣赏时,只让生生欣赏,没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。

第60篇、幼儿园孩子学剪纸的好处教案

剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术,它历史悠久,有着丰厚的生活积淀与底蕴,体现了中华民族最基本的审美观念和蛇观念或情趣,具有鲜明的民族艺术特色。同时剪纸也是一种综合的艺术,有利于孩子各方面能力的培养和增进,如对孩子创造力的发展,观察能力的培养,智力的提升等方面都很有帮助;而且还是对中国传统艺术的一种继承,两全其美,何乐而不为呢?
培养孩子的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材都来源于生活,来源于大自然。因此,在孩子创作剪纸的同时,首先学要有丰富的生活经验,孩子也自然而然的需要在平时的生活中,做一个有心人,学会观察并善于观察。
培养孩子手眼协调的能力。剪纸的过程中要求眼准手稳,因此在这过程中就要求孩子"看"和手"动"的频率保持一致,灵活自如的剪裁。这样孩子便在不知觉中,练就了手眼协调的本领。
培养孩子的耐性。剪纸是一种安静的艺术,它需要孩子专心致志的,按着画好的线条,小心的裁剪,不急不躁。这样久而久之,孩子也就练就了"心静如水"的境界,而自然而然培养了孩子处世沉稳、耐心细致的好性情。
提升了孩子的智慧。前苏联着名教育家霍姆林斯基曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。"我们也常常将"心灵"、"手巧"并称,因此不难看出,培养一双巧手也就意味着提升了智慧。这是应为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发与潜能的挖掘。在剪纸中,孩子们通过眼睛的观察,大脑的构思,双手的剪裁等一系列步骤,在完成作品的同时,也使大脑得到了开发与提升。
剪纸对培养孩子各方面能力有如此多的好处,那我们应当怎样引导孩子学习剪纸呢?
首先为孩子创造一个良好的剪纸环境。由于剪纸这种民间艺术对生活经验有一定的要求,所以父母应当多领孩子到自然中、生活中走走转转,开阔孩子的视野。
培养孩子剪纸的兴趣。一方面可以在家中的墙壁或玻璃窗上,贴一些小窗花,使孩子"日久生情",对剪纸产生兴趣;另一方面可以选一些孩子日常生活中接触较多且感兴趣的事物来启蒙剪纸入门,如嫁娶时常见到的各种形状的"喜"字。
循序渐静的锻炼。剪纸非一日之功,所以我们在引导孩子剪纸时,应从剪直线、曲线开始,联系基本的线条剪裁。慢慢的过渡到剪简单的圆形,在逐渐剪图案等等,使孩子有一个适应并接受的过程。
温馨提示:
开始学习剪纸的年龄建议三岁以上。在学会使用剪刀的基础上开始联系。此外在孩子使用剪刀前,父母应当告诉孩子如何正确的使用、摆放剪刀,并使孩子了解剪刀的"威力",以免让剪刀伤着孩子。
通过教孩子们练习剪纸,我发现幼儿学习剪纸有很多好处。
一、可以欣赏到各个流派的精美的剪纸,简单了解剪纸的艺术特点,知道剪纸是中国最有特色的民间艺术之一。
二、可以培养幼儿的欣赏能力、审美能力、发现美的能力。
三、提高绘画能力和构图能力,一幅好的剪纸作品,需要一幅好的构图。
四、培养幼儿的手眼协调能力,锻炼手部的小肌肉群,发展精细动作。
五、培养孩子们的创新能力,体验成功的乐趣。
六、学习控制使用剪刀的方法。
一、培养学生对我国优秀民间艺术内容的认识和了解,感受民间艺术的魅力。剪纸是我国传统的民间艺术之一,有着悠久的历史,它是中国文化的一种象征。它因材料易得、成本低廉、适应面广、样式千姿百态、形象生动而受到大家的欢迎。我中心开展的剪纸活动使广大中小学生基本了解了剪纸的历史,理解了剪纸的价值,引导学生们在感兴趣的学习过程中,使这种乡土气息浓厚的民间工艺品发扬光大且传承下去。
二、有利于培养学生的动手、动脑能力以及对艺术的鉴赏能力。
俗话说:"心灵手巧",剪纸是一种动手的活动过程,通过剪纸活动,可以提高学生手的机能,锻炼学生手脑的协调能力,促进智力的发展。同时,在剪纸欣赏与创作的过程中,提高了学生的绘画能力和构图能力以及对艺术的欣赏能力。各种风格的剪纸作品使学生们开阔了视野,使他们在观察、分析、比较过程中,能鉴别出作品的稚拙和朴实,领会剪纸作品所表达的美好情感,从而提高学生的审美能力和审美情趣。
三、能培养学生的创新能力,体验成功的乐趣。
剪纸是一种特殊的造型艺术,初学剪纸一般从多层次折叠剪纸开始,利用折叠的方法能很快吸引学生进入剪纸这门艺术,激发学生的兴趣。比如:多层次折叠剪纸,虽然折叠方法是一样的,如果在上面的设计不一样,最后剪出的图样是千变万化的。这种设计过程其实就是学生的创造过程。当看到经过自己精心设计创作,剪出的图样作品十分精彩时,心情非常的高兴,欣赏的同时也体验到了成功的乐趣。
四、能培养学生耐心细致的良好习惯。
剪纸活动是学生意志锤炼的过程,蕴含了从无形到有形的积极心理体验。要完成一幅生动的作品,学生必须耐下心来,安安静静坐下来,小心谨慎的一刀一剪才行。剪纸结束后还要认真的清理纸屑,保持环境卫生。学生的剪纸过程正是"耐心、细心、专心"劳动习惯形成的过程。这种良好的学习习惯,积极的学习态度还能迁移到其它学习中,成为学生的一种良好的心理品质。

第61篇、大班秋天美术秋日靓装教案

活动背景:
金秋十月,丹桂飘香,阵阵秋风吹落了红的叶子、黄的叶子,吹熟了黄的水稻、黄豆、红的花生、圆的绿豆……秋天是多姿多彩的,孩子们在这收获的季节里是快乐的。本次活动,让幼儿了解了秋天里一些常见的种子、树叶以及他们特征,并利用种子和树叶的特征进行装饰活动,感受秋天带给他们的收获和喜悦。
一、活动目标:
1、尝试利用秋天里的各种种子、树叶创造性地装饰"背心"。
2、积极投入活动,大胆表现,享受成功的快乐。
二、活动准备:
物质准备:1、课件;2、塑料袋"背心";秋天里的多种树叶、种子;双面胶、毯子、盘子等;经验准备:  幼儿会使用双面胶。
三、活动过程:
(一)礼物激趣,熟悉材料。
1、秋天到了,我给大家带来了秋天的礼物,一起去看看吧!
2、你看到了什么?它是什么颜色什么形状的?
3、小结:原来,今天我给大家带了了许多秋天里的礼物,它们是各种颜色各种形状的叶子和种子。
[教师用"带来礼物"激发幼儿对美工材料的兴趣,幼儿在兴趣的支配下,认真观察操作材料的特点。]
(二)观察服装,了解装饰特点。
1、今天,邀请大家用我带来的这些秋天里的礼物,装饰一批秋装。(出示塑料袋改装成的背心)
2、幼儿观察自己及同伴的服装。
你的衣服是怎么装饰的?它有些什么图案和花纹?在衣服的什么地方?
3、欣赏课件与幼儿共同小结。
小朋友的衣服是装饰得各种各样,很漂亮。老师也收集了一些漂亮的衣服,我们一起来看看。
4、师幼共同观察总结:有的衣服领口有一圈花边;有的胸前有一个大的图案;有的是条纹衫,一条黑一条白有规则的排列的;有的衣服上都是小圆点。(边说边点课件,师幼互动起来)[从幼儿的生活经验出发,让幼儿先从自己的衣服开始观察,再拓展到生活中一些其他的服装,最后与幼儿一起总结衣服装饰的几个基本的特点。课件的使用,使孩子在观察的时候更集中、更具有针对性,拓展了幼儿视野。]
(三)拼拼摆摆,大胆构图。
1、设问:你想怎样来装饰背心?(幼儿互相交流)
2、交代操作要求:
铺平"背心";合理选材、布局;用料时,用点拿点,多了放回去。
3、幼儿操作。(围着材料幼儿在地上操作)
4、欣赏并简单评价第一次操作。
(1)师幼一起欣赏幼儿的作品。(流动式)
(2)你在衣服的什么地方用的什么装饰的?
["地面操作"为幼儿创设了一个宽松、自在的环境,使活动的氛围很轻松。第一次拼拼摆摆,让幼儿初步构图,感受装饰活动的乐趣。]
(四)拼拼贴贴,装饰背心。
1、怎样才能让漂亮的图案固定在"背心"上?
2、这么漂亮的背心如果穿起来一定会更漂亮,可是如果现在就穿起来,上面的图案会怎么样?(掉下来)那怎么办?
3、幼儿第二次操作,将图案固定在背心上。
要求:
用双面胶时撕下来的纸放在盆子里;粘贴时可以重新构图;先完成的小朋友相互帮助穿"背心",并互相看看讲讲。
4、幼儿穿上背心以展示作品,师生共评。
[第二次操作是第一次操作的提升,鼓励幼儿重新构图,将图案、花边固定在背心上,让幼儿看到了自己的成果。互帮互助穿上背心则让幼儿体验到了同伴间相互合作的温情。]
(五)大胆表现,体验成功。
1、哇,你们的背心多漂亮呀,我们来场时装表演,让大家都来欣赏欣赏我们漂亮的背心,好不好?
2、幼儿进行时装表演。
[此处是活动的最高潮,幼儿个个大胆展示自己的背心,通过表演,他们体验到了一种成就感以及装饰活动带来的乐趣。]
四、活动延伸:

第62篇、大班语言活动秋天的颜色教案反思

【教材简解】
秋天的颜色是一首描写秋天的诗歌,诗歌主要从小草、枫叶、菊花、松树、大地几个方面来形象的描述秋天出现的哪些美丽的色彩。让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容:小草轻轻地告诉我:秋天是黄色的;枫叶沙沙地告诉我:秋天是红色的;白菊花悄悄地告诉我:秋天是白色的;松树大声地告诉我:秋天是绿色的;大地骄傲的告诉我:秋天是绚丽多彩的。
【设计意图】
秋天是一个成熟的季节,也是色彩斑斓的季节,正是教育孩子的好时机。活动之前,孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天,比较直观的感受过秋天有哪些变化,有哪些颜色,有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的,寻找秋天的活动,为孩子好奇心、探究心的迸发,作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活动《秋天的颜色》,在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象,让孩子对秋天充满好奇,用各种方式表达出来,让天性得以舒展,让探究性得以培养。同时也通过此次活动,使幼儿对颜色有更进一步的认识,并培养孩子热爱大自然的美好情感。
【活动目标】
1、理解散文诗的内容,并能有感情的朗诵。
2、按照散文诗的内容仿编句子,并能大胆的讲述出来。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】
重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用讲述的方式仿编诗歌。
【设计思路】
让幼儿有初步了解秋天的一些景象,询问幼儿已经了解到得秋天景色,接着让幼儿听诗歌,感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵,最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。
【活动准备】
知识经验准备:带领幼儿参观秋天的景色。
物质准备:
1、幼儿在成人的帮助下观察秋天,寻找秋天的自然景色。
2、多媒体课件、贴画
【活动过程】
(一)激趣导入,引出主题小朋友们,炎热的夏天已经离我们远去了,现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗(多媒体出示秋天的背景图)你看到了什么,它是什么颜色的?幼儿:看到了苹果,是红色的……(教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动,各抒己见,大胆表述)
(二)学习诗歌
1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌,感受诗歌的色彩美。
师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。(诗歌内容?课件播放配乐朗诵诗歌)问:你听到了什么?
幼儿:菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。
2、学习诗歌
(1)(课件出示菊花图):
谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?
大屏幕出示图文诗句"菊花说:秋天是黄色的(指名幼儿说说这句话)"菊花说的对吗?为什么呀?(指名说)真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
(2) 出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?(请个别小朋友回答)大屏幕出示图文诗句枫叶说:秋天是--(等待幼儿回答)
(3)出示松树:他是谁,又会怎么说呢?(请个别幼儿回答)大屏幕出示图文诗句松树说:秋天是绿色的。
(4)师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(多媒体演示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)大屏幕出示图文诗句大地说:秋天是彩色的。
(5)完整朗读诗歌。
秋天多美啊,我们一起欣赏优美的秋天美景吧!看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美?(带着孩子有感情朗读诗歌)
(三)组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。
结合课前寻找秋天的活动,引导孩子自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。
师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?
(四)延伸活动(创作秋天)瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。
(五)歌舞表演:秋天多么美多么美丽的秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们一起跳出心中最美的秋天吧。(音乐,秋天多么美)
【活动反思】
语言活动《秋天的颜色》,重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌,我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的,当孩子们回答出诗歌中的话时,我出示相应的图片,并引导他们回顾寻找秋天的活动,将要学习的内容与孩子的已有体验结合,孩子们在已有体验的基础上,边看图文并茂的教具边朗诵诗歌,重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合,化为孩子新的知识情感体验。所以在设计教学活动的时候,不单要备教案,还要备幼儿,充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验,这样才能取得预期的教学效果。

第63篇、大班主题活动秋天甜又美教案反思

【设计意图】
秋天悄然而至,小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小伙伴们分享,兴高采烈地谈论着"紫葡萄象玛瑙","柿子黄澄澄的象个小灯笼" ……根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在,我根据《纲要》精神,及时抓住教育契机,设计生成了主题方案活动《秋天甜又美》。旨在让活动走出园外,通过参观、采访、实践、交流、表演、游戏等手段,让幼儿身临其境、了解、体验各种职业的特征,感受秋天的丰硕、美景、变化,鼓励幼儿大胆提问、大胆探究、相互合作,在制定、采访、种植、游戏等活动中体验活动的乐趣,开阔视野、培养幼儿初步尝试独立的解决问题及社会生活实践能力。
活动一:找秋天(综合活动)
【活动目标】
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受秋天的到来,了解秋天的基本特征。
2、引导幼儿从多角度多方面来 "找秋天",表达自己所找到的关于秋的信息。
3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式投票,激发幼儿关注周围现象的兴趣。
【活动准备】
代表自己的标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸、水彩笔等。
【活动过程】
1、提出问题引发幼儿思考:现在的天气是什么季节?为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)
2、组织幼儿交流、讨论:秋天已经来到了,你能找到吗?到去哪儿找呢?
3、找到了秋天,我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳不同方法,出示相应图识:绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植等)。
4、投票选择自己喜欢的表达方式:
(1)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天?
(2)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果:
(1)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友"合作"愉快的……)。
(2)了解各组的组员,形成临时小组。
活动二:秋天的菜场(参观活动)
【活动目标】
1、观察秋天农贸市场各个区域蔬菜、水产品的品种,初步了解秋季丰收的食物与人们生活饮食的关系。
2、扩展幼儿生活经验,尝试自主选择购买各种蔬菜,做到语言流畅,礼貌大方。
【活动准备】菜篮子、备好的零钱、选择路线
【活动过程】
一、活动前分组谈话。
1、与家长交流
(1)交待本次活动目的。
(2)重点提醒家长注意做好安全工作。
(3)指导家长如何引导孩子了解秋天的季节性蔬菜、水产品,让孩子自己选择要买的菜。
2、与幼儿讨论:怎样做文明的小顾客?如:礼貌与别人打招呼、不随便拿摊位上的东西、不在菜场里四处奔跑打闹、保持菜场内的环境卫生、爱护公共设施等。
二、组织家长和幼儿一起参观农贸市场
1、幼儿、家长、老师有序地进入菜场,边观察,边介绍、交流菜场各区的划分(重点介绍秋季的时令蔬菜、水果、水产品):家禽区、蔬菜区、水产品区……
2、在参观后,幼儿自主选择购买一种秋天的时令菜,家长提醒幼儿用礼貌的语言进行购买活动。
三、参观后谈话
1、请幼儿向大家展示自己买的菜,并介绍菜的名称。
2、说说:在哪个区买的,你是怎么买的,你为什么买这种菜?
3、如果没有农贸市场会怎么样?
活动三:丰收之歌(音乐活动)
【活动目标】
1、知道这是一首丹麦名歌,歌曲的性质欢快、喜悦。
2、熟悉乐曲的旋律和结构,根据去果园、摘果子等情节创编动作。
3、感受并运用表情、动作表现丰收的喜悦、欢快,让幼儿懂得珍惜劳动成果。
4、站在队形上舞蹈时,注意控制动作的方向、幅度、与同伴配合比较协调。
【活动准备】
1、组织幼儿在日常生活中随机欣赏《丰收之歌》。
2、组织幼儿进行听信号变队形的游戏活动。如散点→大圆→六小圆。
3、音乐、磁带
【活动过程】
1、师幼共同欣赏一组果农在田间收获的情景视频。
(1)说说:果农是怎样在田间收果子的?
(2)学学:果农去果园、背篓子、爬梯子、摘果子等动作。
2、倾听、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》。
(1)教师组织幼儿倾听歌曲,回忆音乐表现的内容。提问:歌曲里面讲了哪些内容?
(2)向幼儿介绍歌曲的名称、来源、性质。
3、在老师的启发引导下,边听歌曲边创编动作,启发幼儿大胆地随着音乐的旋律变化,模仿果农田间劳作的各种动作。
4、教师与一组幼儿示范,按音乐的结构变化舞蹈中的队形,引导其他幼儿观察舞蹈中进行哪些队形变化。
提问:舞蹈诗有哪些队形?什么时候开始变队形?
5、教师组织全体幼儿按一定的队形变化跳舞,编队形式,教师即时用语言提醒幼儿保持好距离。
6、在音乐伴奏下完整连贯地跳舞、启发幼儿运用表情、动作、姿态与同伴合作表现果子丰收的喜悦之情。
活动四:农夫果园(体育活动)
【活动目标】
1、练习跨越、钻爬、原地纵跳触物等动作,增强幼儿的动作协调能力。
2、积极参加创设游戏场景的工作,培养幼儿团结合作、大胆细心的品质和克服困难的信心。
【活动准备】用丝线拉成的"农夫果园"、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。
【活动过程】
1、幼儿进场,四散站立;随音乐师幼一起做农夫工间操。(农夫们:我们在田间劳动累了吧,一起休息一下,跳个健身操吧!)
2、教师介绍今天的活动任务:经过农夫们的辛勤劳动,我们果园里的果子快要丰收了,我们一起来作一个蛛网,防止害虫偷吃果子。幼儿商量蛛网的设置位置,共同创设情景,激发幼儿参与的兴趣。
3、师幼欣赏大家共创的游戏情景。
(1)检查评价。师:我们先来试试蛛网牢不牢?
(2)学习穿过蛛网时的跨越、钻爬的技能:蛛网很牢,可是我们农夫进入果园也要小心、不能触碰到蛛网线,可以选择跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行,抓住果园中的害虫,摘下成熟的果子放进篮子。
4、幼儿玩游戏:农夫果园。
(1)提醒幼儿看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行,抓住相对应的害虫。
(2)在遇到较难穿越的障碍时如何应对。
(3)鼓励幼儿能大胆、小心地穿过(不触碰)蛛网,摘果子时能根据自己的纵跳能力选择合适高度的果子。
5、引导幼儿分享丰收的快乐。
(1)请幼儿说说各组合作摘到的果子数量,体验丰收的喜悦。
(2)播放《丰收之歌》,建议幼儿与好朋友自由结伴舞蹈。
活动反思:
《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标。
活动中我充当引导者,发挥幼儿的主体地位,让幼儿通过课件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,,让幼儿在活动中观察、发现、表达,发展幼儿的口语表达能力。
结合幼儿实际,将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件,让幼儿从多角度理解散文的内容,激发幼儿学习散文的兴趣,降低理解的难度。活动中主要采用谈话法、诵读法、欣赏法、绘画作品展示法等教学方法进行教学,从而达到解决重点,突破难点的目的。

第64篇、大班秋天秋叶的舞会教案反思

设计思路:
落叶是秋天的一大季节特征,孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段,落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境,而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来,在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美,促使幼儿产生热爱自然的情感。
同时,整个故事充满童话色彩,既符合孩子的年龄特点,又能满足他们的好奇心,并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容,我针对我们幼儿的发展层次、理解水平,结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界,并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁,要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。
目标:
1、理解故事,大胆表达自己对秋天的想象,萌发对秋天的热爱。
2、懂得关爱身边的人,感受帮助别人的快乐。
重点:用流畅的语言表达自己对秋天的想象。
难点:能根据故事展开合理想象。
活动流程:谈话导入--分段欣赏--完整欣赏--延伸活动
活动过程:
一、谈话导入
1、 小朋友们,你们知道秋天有哪些美丽的东西呢?
2、哦,我们能想到这么多美好的东西,刚刚很多小朋友都说到了落叶,那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。
播放《秋天》,幼儿表演落叶的样子。
3、你们真是一群可爱的小树叶,今天也有很多的树叶朋友来跟我们一起跳舞,看,它们都来啦.
二、欣赏故事,理解故事的主要内容
1、欣赏ppt1 ppt2天高了,地宽了,秋风姐姐快乐的到处跑,秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只黄蝴蝶,瞧!树叶都落在了大地上,他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说:大家好,我来自枫树,我是枫叶。黄蝴蝶说:大家好,我来自银杏树,我是银杏叶。绿蝴蝶说:你好,我来自桂花树,我是桂树叶。
那你觉得还会有什么叶子来呢,请你和大家打个招呼吧!
2、欣赏ppt3提问:
(1)你们猜猜,它们会去做什么呢?
(2)你们说的真好!那我们一起来看一看吧!
小结:原来它们都去跳舞啦,小树叶们跳起了欢快的舞蹈,有的在跳双人舞,有的在跳圆圈舞,还有的在跳踢踏舞,这真是一场盛大、热闹的舞会啊!
3、欣赏ppt4(重在观察画面)
(1) 听!什么声音?谁在哭呀?为什么哭呢?(提升完整的语言)
(2)是呀,没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢!你们能不能帮帮它们呀?想对它们说些什么呢?
(3)你们真善良,连天上的天使也被你们感动了,带着自己的魔法棒来帮忙。变!变!变!有了小天使的帮忙呀,小树叶们都有了自己的新衣服。
(4)那现在小树叶们的心情怎么样了呢?
小结:它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的,趁着舞会还没结束,它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。
4、小朋友们,故事听完了,你们觉得应该给故事取个什么名字呢?(这个故事的名字一定要和树叶有关)
三、完整欣赏
1、你们给这个故事取了这么好听的名字,老师也想了一个好名字:故事的名字叫《秋叶的舞会》 ,我们一起来把这个故事说一遍吧!
(1)正是有了你们的帮助,小树叶们才能参加这个盛大的舞会,它们开心极啦,那你们开心吗?为什么呢?
小结:原来被别人帮助和帮助别人一样,都是很快乐的事情。
(2)那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢?你想怎样帮助他们?
四、活动延伸原来有这么多人需要我们帮助,那我们大班的哥哥姐姐从身边做起,现在我们下去帮助大班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣,好不好?
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

第65篇、大班秋天主题纸筒上的秋天教案反思

设计意图:
我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒结实耐用,粗细不一,是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便作品更具美感呢?
带着这些思考,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有经验,同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验,如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。
在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上,我设计了"纸筒上的秋天"的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的外形特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并及时发现幼儿设计图案的新思路,鼓励他们把想法表现出来;在最后的欣赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。
目标:
1.按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。
2.感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。
3.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
准备:
1.幼儿对依样接画有一定的认识。
2.将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台,大部分纸筒上面已画好细的引导线。
3.黑板上贴接龙图案。
4.六张桌子上分别贴上"秋天的水果""秋天的农作物""秋天的树叶""秋天的花朵""秋天的虫子""秋天的?"字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。
过程:
一、初步感知在纸筒上作画的方式1.出示展示台上的各色纸筒。
师:我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色,好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?
2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。
二、感知并辨析图案规律1.寻找引导线,了解其作用。
师:仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗?(线。)师:今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2.辨析图案规律。
师:仔细看看每一条线上的图案有什么规律?
3.小结。
师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组,有规律地变化,就像我们玩的接龙游戏一样,所以我们叫它接龙图案。
三、交流设想1.交代任务。
师:请你选择一个喜欢的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。
2.幼儿选择纸筒并讨论,教师倾听、了解幼儿的想法,留意有新意的设想。
3.交流设想。
师:刚才听到×××的设想非常好,请他给我们介绍一下吧。
师:谁还有不一样的想法?
四、选择专题和设计图案1.分组。
师:后面的每张桌上都有字卡,这是"秋天的农作物"组,这是"秋天的水果"组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以选择"秋天的?"组。
2.讨论操作要求。
师:如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持干净呢?
师:看看你选择的纸筒是什么颜色,想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。
师:接龙图案有很多种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?
3.操作。
(1)教师提示幼儿看清桌上的提示,按专题设计接龙图案。
(2)巡回指导时,教师应留意幼儿设计图案的思路,鼓励他们把想法表达出来;提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。
五、欣赏点评1.建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。
2.引导幼儿集中欣赏。
师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案,为什么?
3.注意幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显、图案设计是否独特等方面点评。
4.播放幻灯片"生活中的接龙图案"。
师:其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。
活动反思:
操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸筒后先思考,想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上,沉浸在涂色中,经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手,嘴里嘟囔:“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容,在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化,但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多,画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示,单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……
出现这些问题,我想,我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫,如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

第66篇、大班语言反思秋天的雨教案反思

活动目标:
1、主动讲述自己观察到的"秋天到来"的各种变化,描绘秋天的故事。
2、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。
3、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。
活动重点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点:为散文创编动作。
活动准备:
1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程:
1、听雨辨不同(感受雨声) 听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用'_____的'的形式描述雨的特点。
小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。
2、说说'我与秋天'的故事 说2.1请小朋友举手发言,说一说'我'看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结,引导幼儿用"______的"的表达方式叙述。
2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?
天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3 秋天的树木和花草有什么变化?
2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。
2.5 秋天的小动物在干什么?
小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。
3、学我说话(走近散文) 仿3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。
师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。
3.2结合画面,分段理解散文。
1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?
师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。
2)下雨后的画面: 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。
3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用"_____的"说出自己闻到的味道。
师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的?
师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。
师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过冬了。 显示小动物过冬的画面。
5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。
教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
3.3有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家。
活动延伸:联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小朋友相互交流与学习。
教学反思:
1、优美生动的多媒体运用,突破了幼儿学习的难点。
《秋天的雨》篇幅偏长,容量偏大,特别是散文中一些优美的比喻,描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此,我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的美妙意境,不仅激发了幼儿兴趣,而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。
2、形式多样的感官欣赏,激发了幼儿美的情感体验。
为了保持幼儿欣赏的积极性,始终能以积极的情感参与其中,在活动设计的时候,教师精心设计每一段的欣赏形式:色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品,并开展送颜色的游戏;味道美的段落,在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵,孩子们闭着眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式,调动了幼儿的多种感官参与,使幼儿始终保持积极的情绪,提高了活动的有效性。
3、富有感染力的教师语态,演绎了活动过程的精彩。
优美的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键。在这个活动中,教师在教学基本功上备足了课。整个活动中,教师的教学组织语言富有感染力,朗诵声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注重感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品。

第67篇、大班综合说课动物过冬教案反思

一大班综合说课:动物过冬
说教材动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动《动物,我们的朋友》过程中,幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入吕,激发幼儿对动物的探索欲望,加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点,我确定了以下活动目标:
1、 了解动物不同于人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。
2、 激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平,我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。
我利用多媒体教学及启发性提问,让幼儿主动探究,从而将抽象的科学知识变得通俗易懂,使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标,我做了以下准备:
1、 幼儿已有过冬的经验。
2、 和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
3、 动物过冬的课件。
4、 操作卡四张,动物图片若干,自制拼图四份。
二、 说教法新《纲要》指出:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此,本次活动,我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习积极性,让幼儿在快乐中习得经验,同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
三、 说活动过程
1、以音乐活动引题:小朋友们,冬天到了,天气真冷啊,让我们一起来做做运动,暖和暖和身体吧!这种师生共同参与的方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷,那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?
2、出示课件,让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲。提问:里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问:它们是怎样过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象,借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式,激发了幼儿探索动物生活的兴趣,从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后,出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出:"语言教育应该渗透在所有的活动中"。本环节通过操作卡的出现,不仅能调动幼儿参与活动积极性,而且加深对动物不同过冬方式的了解,进一步明确了教育目标。
四、 游戏互动:我也来当小动物
1、 学一学:教师出示操作卡,幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
2、 幼儿手持动物图片,找到动物过冬方式相似的伙伴后,送他们到过冬的地方。
这样的游戏,不但符合幼儿的年龄特点,也体现了幼儿合作的精神,而且进一步巩固了所学知识。
五、 活动延伸
1、益智游戏《拼图》:幼儿自由结伴拼出动物图片后,送其到相应的过冬地方,通过这一环节拓展幼儿思维。
2、在图书角投放动物过冬的图书,供幼儿查阅,提高幼儿教育的阅读能力。
教学反思
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

第68篇、大班语言活动秋天多美丽教案

活动目标:
1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境.
2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达能力.
3、萌发幼儿对秋天的热爱之情
活动准备:
1、《秋天多美丽》 歌曲
2、《秋天多美丽》 教学课件
3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个
4、"秋姑娘"的录音
活动过程:
一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来仔细听一听!
二、完整听完歌曲后教师提问:
1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)2、你怎么知道是秋天的?
3、你听见唱了一些什么?
三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》
1、教师扮演美丽的秋姑娘:"今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》,你们一起来听一听"
四、教师提问:
1)诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?
2)那你听到诗歌里都说了什么?(天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子,秋天田野的稻田、棉田、收割机,秋天是丰收的季节)
五、播放PPT,秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)
1、教师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的
六、再次播放PPT
1、教师:小朋友们,你们觉得秋天美吗?
那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?
秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象(通过诗歌中优美的词汇,帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽)
七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽
1、(引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)
八、小飞船教师:瞧,美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天,看,我们现在来到秋天的哪里了?秋天的天空是怎么样的呀?
九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.
活动延伸:
1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中。

第69篇、大班探索主题侏罗纪的天空教案反思

一、活动目标:  
(一)大胆地在集体面前讲述。  
(二)知道翼龙有很多种。  
二、活动准备:  
双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片  
三、活动过程:  
  恐龙时代  
(一)在天上的恐龙  
1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种,它生活在天空中,长着一对翅膀。)  
2、 上次小朋友们收集了很多有关翼龙的照片,你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法,如买恐龙的书籍、在网上查找等,提高幼儿收集资料的能力。)  
3、 谁来说说你收集的是哪种翼龙,长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料,讲解自己了解到的相关知识。)  
4、你喜欢它吗?为什么?(幼儿大胆表达自己的想法。)  
5、 这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙,它的特点是……(教师重点根据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙,并出示相关图片。)知道它们都是翼龙,是恐龙的近亲。  
6、 我们来认识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头,说明这种恐龙长着翅膀。(教师在卡片上写出翼龙两字,让幼儿跟教师一起朗读。)  
(二)游戏:  
1、 我们来做一个游戏,名字叫“侏罗纪的天空”,侏罗纪时代生活着很多的恐龙,其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜欢翼龙了!(教师手拿天线宝宝,扮演天线宝宝)我来做天线宝宝,你们来做翼龙。  
2、 教师说明游戏规则:幼儿扮演翼龙中的一种,将图片挂在胸前,教师扮演“天线宝宝”,“天线宝宝”遇到谁,谁就要报上自己的名字,并说出它们的习性。  
3、幼儿与教师进行游戏。  
四、延伸活动   请幼儿互相讲讲还收集到了什么翼龙。
活动反思:
幼儿园“探索型主题活动”是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物,教师适时、适度的予以支持和引导的一种系列活动。在探索型主题活动中,幼儿自发参与、自主学习、自由表达,获得了自身的发展,积累了许多有意义的经验。这是一个具有发展潜力的活动形式,他给幼儿园素质启蒙教育注入了新的活力,给幼儿园课程改革带来了新的启示。

第70篇、幼儿园大班散文诗欣赏美丽的秋天教案反思

设计思路:
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花,红红的苹果,黄澄澄的柿子,金黄的稻田,雪白的棉田,五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物,把握时机随机引导方法,让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美,并通过各种途径加深对作品的体验和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法,描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征,不仅能结合孩子们的生活,也能引发他们展开联想,同时可以陶冶性情,激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获,我用歌曲《小树叶》导入主题,并通过游戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天,听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容,朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美,创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美,丰富对秋天的认识。
活动目标:
活动目便是一个活动的开始和归宿,对活动起着向导的作用,活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点,设定了一下目标。
1、结合生活经验认识了解秋天的特征,知道秋天是一个丰收的季节。
2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
3、倾听朗读诗歌,感受诗歌优美的语句和意境。
4、尝试合作作画,围绕作品展开联想与想象,尝试仿编诗歌。
活动重点:
根据活动内容和学生的兴趣,我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点,把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。
活动准备:
为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景,充分调动学生学习的兴趣和探索欲望,我做了经验准备和物质准备。经验准备:课前让家长带学生观察周围环境的变化,体会秋天的特征。
物质准备:多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片,歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带,油画棒等。
活动方法:
为了完成活动目标,结合我班学生的特点,我采用了:
1、游戏法:通过游戏激发学生参与活动的积极性。
2、谈话法:设置问题让学生思考回答,理解散文的内容。
3、欣赏发:通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。
活动流程:
兴趣是学习的动力,为了让学生全身心的投入活动,我设计了一下环节。
一、主题导向
以歌曲《小树叶》入场,导入秋天的话题,初步感受秋天的特征。
提问:刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写美丽的景象吗?
二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏,进一步感受秋天的美景。
师:有位神奇的画家,他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画,这是"秋天的图画",你们想去看看吗?让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下该带的几样宝(眼、耳、口、心)都带齐了吗?
会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听;带上自己的口-大声说;更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽,好了,老师带你们出发了。
随音乐《开火车》活动开始,音乐结束后学生问开哪里?
师:去野看看秋天的天空(随机播放图片),秋天的天空是什么样的?(天空很蓝很蓝,白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)
师:随音乐去看看秋天的果园是什么样的?(水果丰收了,圆圆的苹果笑红了眼,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝)
师:看看秋天的花园是怎么样的?(各种姿态的菊花开放了)
师:去看看秋天的菜园是什么样的?(西红柿红红的,辣椒弯弯的……)
师:哇!这是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黄,棉田一片雪白,秋天山野是五彩缤纷的,到处是丰收的景象。
三、交流分享
1、说说自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣赏散文诗《美丽的秋天》,感受散文的语言美。
通过观察果园、菜园、棉田、花园等图片,你觉得秋天美不美?这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今天秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《美丽的秋天》,让我们听听散文诗里说了些什么?
1、放录音《美丽的秋天》
师:你听到了什么?(讨论)
2、提出问题再次欣赏散文
师:秋风对着大树轻轻一吹,书树叶怎么样了?(像一只只蝴蝶在空中飞舞……)
秋风对着果园轻轻一吹,果园里发生了什么变化?圆圆的苹果香小朋友的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)
秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……)
五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》,体会散文的语言美美没在那里,引导学生发现其中有特点的句式结构,如"秋天的……格外好看。"
提出问题
1、你最欢散文中的那句话,说说看。如:
我最喜欢秋风吹过,树叶像一架架飞机在空中飞翔;像一把把小花伞在空中降落;像一只只风筝……等等。
谁还能用"……像……"说一句话呢?
2学习用"……格外……"说话。
六、创作作品《美丽的秋天》
1、让学生自由组合尝试合作绘画,用创造性地表现手法展现美丽的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。
3、教师点评总结。
你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的,太美了,画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。
设计意图:根据自己的生活经验与想象,能够画出相应的画面,帮助学生建立语言与画面的联系。
教学反思:
教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点啰嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

第71篇、大班组秋季运动会方案托起明天、放飞梦想教案

活动目的:
1、培养幼儿对体育活动的兴趣,激发幼儿的运动潜能,体验运动的快乐。
2、提高幼儿的规则意识及克服困难的勇气,树立自信心,体验胜利的愉悦。
3、培养幼儿初步的团队和竞争意识,增强集体荣誉感,体现团结协作的集体风貌。
活动原则:
1、安全第一,必须保证每一个孩子参与活动时的安全。
2、重在参与,让每一个孩子都有机会展现自己。
3、利用家长资源,发动家长自愿报名参加"志愿者",协助老师维护活动现场秩序。
活动准备:
幼儿着装:园服,运动鞋教师着装:园服,运动鞋场地:幼儿园操场音乐:运动员进行曲、国歌
人员安排:
1、幼儿游戏的材料和道具由大班组共同负责。
2、游戏主持人:暂定
3、各班找一位老师负责登记各班幼儿获奖名次。以便回教室发放奖品。(幼儿若参加多次项目以最高奖次为主只发一个奖品。)
4、各班保育教师负责幼儿的饮水、入厕、垃圾清理问题。
5、各班三位老师负责幼儿的安全问题:幼儿椅子的清点、幼儿自身安全、幼儿衣物丢失等。
6、音响:保教办负责。
活动过程:
一、运动员入场(音乐:运动员进行曲)出场顺序:大班组、大班组、大班组出场路线:各班呈四条纵队出发,绕操场一周,到达各班做操地点集合。
二、升旗仪式(音乐:国歌)升旗手:派出四名幼儿上升旗台升旗负责教师:待定
三、园长致词宣布运动会开幕
四、游戏活动
(一)、单人项目:
1、游戏名称:《拍皮球》
游戏准备:大皮球各班1个参加人数:分五组共5人,每组1人。
游戏方法:在2分钟规定时间内谁拍的多为胜者。
2、游戏名称:《跳绳》
游戏准备:跳绳各班1个参加人数:分五组共5人,每组1人。
游戏方法:在2分钟规定时间内谁跳的多为胜者。
3、游戏名称:《自行车》
游戏准备:自行车各班1辆参加人数:分五组共5人,每组1人。
游戏方法:在规定距离内谁先到为胜者。
4、游戏名称:《投篮》
游戏准备:篮球各班1个参加人数:分五组共5人,每组1人。
游戏方法:在1分钟规定时间内谁投的又多又准为胜者。
5、游戏名称:《立定跳远》
参加人数:分五组共5人,每组1人。
游戏方法:每人跳三次,以最远的距离为准,谁跳的最远谁获胜。
(二)、小组项目:
6、游戏名称:《小兔跳格子》
参加人数:分五组共50人,每组10人。
游戏方法:幼儿双脚跳格子(点)至终点快速返回,换第二名幼儿继续游戏,依次接力,最先完成为胜。
7、游戏名称:《你追我赶》
游戏准备:皮球各班10个,各班呼啦圈10个,地垫各班5个,钻圈共5个,独木桥共5个。
参加人数:分五组共50人,每组10人。
游戏方法:将幼儿每10人分成一队,比赛开始,起点的幼儿手拿皮球快速跑,双脚并拢跳过呼啦圈,钻过钻圈,爬过地垫,走过独木桥,将皮球放入框内,快速返回,最快完成游戏的一组为胜利。
8、游戏名称:《赛龙舟》
游戏准备:红色布条各班10根。
参加人数:分五组共50人,每组10人。
游戏方法:将幼儿分成5队,每队小朋友竖排一行,头扎红色布条,面向前蹲下,两手分别扶住前面一个小朋友的腰,比赛开始,幼儿同心协力蹲着前进,游戏当中,不能松手,队伍自始至终没有断队的现象,最快到达终点的一队为胜利。
(三)、集体项目:
9、游戏名称:《拔河比赛》
游戏准备:粗绳子1根。
参加人数:分五队共255人,每队51人。
游戏方法:将幼儿分成5队,两队小朋友进行拔河比赛,赢了的一队与下一队继续比赛,直到选出一队赢家为胜。
五、幼儿奖品:
(一)、单人奖品:
1、一等奖:8个。   奖品:书包2、二等奖:16个。  奖品:水壶3、三等奖:24个。  奖品:铅笔盒4、参与奖:220个。 奖品:卷笔刀

第72篇、大班主题让孩子们多一点自由教学反思

活动反思:
暑期安排了突如其来的培训还让我满怀不满,不过仅仅才三天的学习,我就已经确定,如果没有来,我真的会后悔!
昨天交流讨论时,有老师提出了这么一个问题:幼儿园上课的主体本应是幼儿,可是如今呈现在我们面前的现实是,老师主导一切,老师控制着课堂的一切,为这个问题,我做了深刻的反思。
其实这个问题,在我工作一年时已经发现了,每当有公共课时,不管是我自己上课,还是在听别人的课,我都感觉讲台上的人似乎在自己表演,而幼儿,本应为课堂主体的幼儿,却扮演着为老师充当绿叶的角色,于是有一天。。。。。
那天,我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。当我来到教室时,有的三五成群地在书柜前看书,谈论着什么;有的站在新贴出的环境创设"花儿朵朵"前,寻找着自己的名字,议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成一定的时间观念,有着更深远的意义。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些 。
在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。。
幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不"乱",老师必然要规定"排好队',"不要随便讲话"……一些控制能力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展,应该尽早改革。
老师率先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。
希望我的反思能给同样对这个困惑的老师带来想法,也希望各位同行姐妹都能放开对孩子们的束缚 ,让他们更自由,更快乐的学习!

第73篇、幼儿园大班优秀课鹅大哥出门说课稿教案反思

各位评委老师好, 我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》,我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一. 说设计思路
《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色,讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事,特别是鹅大哥之前"红红的帽子,雪白的羽毛"和之后的"一只大黑鹅"对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点,在生活中我们常常会看到一些自高自大的人,特别是现在独生子女较多,比较以我为中心,我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合<纲要>中的教育要求,即教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯.
二. 说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。<纲要>语言领域中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说,敢说,喜欢说的环境。在新《纲要》中,活动教育提出了"幼儿园的教育活动,应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1. 认知上:使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事 ,丰富词汇"神气、乐滋滋"
2. 能力上:积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。
3. 情感上:懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼
根据目标,在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点,根据大班幼儿的语言发展情况,用完整的语言复述故事设为难点。
三. 说活动准备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教育于生活情景游戏之中,我做了以下两方面的准备:
1.物质上的准备
我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》, 大白鹅、小鸡、小鸭的头饰,这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中,帮助幼儿理解故事
2.知识的准备
我让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势
四. 说教法、学法
说教法:
教育心理学认为:"学习者。同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效掌握学习对象。"《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,(学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法,角色游戏法、课件演示法、提问法。
1、情景教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果,这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。
2、课件演示法:幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力,激发孩子的复述故事的能力。
3、角色游戏法: 角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
4、提问法:在教学中,我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。,引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。
说学法:
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学",围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,本次活动我采用了谈话法,趣味游戏法 。
1. 谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。
2. 趣味游戏法:陶行知老先生说:"做中教,做中学,做中求进步",幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的语句,正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的"语言能力是在运用过程中发展起来的"。
五. 说活动过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:
一.激发兴趣,导入活动
诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动,是表现情绪、情感的最好方式。用诗歌《咏鹅》导入,吸引幼儿的注意力,引出大白鹅。
师:小朋友们老师想问一个问题,这首诗歌是说得谁啊?那谁又能说说大白鹅长什么样子?(请个别幼儿说说)说的同时,出示图片。
那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?(其余幼儿跟着学)让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解,也为下面理解故事作铺垫。
教师小结:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有顶红色的帽子。鹅走路,总是昂着头,挺着胸,仰着脖子,一摇一摆的,很高傲的样子(丰富词汇"神气")
二.出示多媒体课件《鹅大哥出门》 ,幼儿理解故事:
1.猜想
有一只神气的白鹅,长得很漂亮,可是后来怎么变成了大黑鹅呢?这是为什么呢?(幼儿猜想)
2.出示多媒体课件《鹅大哥出门》,让幼儿初步理解故事内容。
3.师问:小朋友们,我是鹅大哥,谁可以告诉我,我为什么变成了大黑鹅呢?请幼儿回答,给他们表现自我的机会,正如<<纲要>>中所说,语言学习具有个别化特点,教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往.在幼儿大胆表达自己的想法后,教师小结,原来是鹅大哥太骄傲太神气了.
教师小结,原来是鹅大哥太骄傲,太神气了。从而突破了教学重点,懂得不能骄傲不能欺负弱小的道理。
三.依次出示故事角色头饰,老师讲述故事(教师操纵角色头饰教幼儿学讲故事)
讲完后问:
"鹅大步往前走 第一次遇见了谁?说了什么?"
鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)
"后来鹅又遇见谁了?说了什么?"
"我是怎样变成大黑鹅的?"用形象的头饰吸引幼儿的注意力,让幼儿跟着老师讲述角色的对话,锻炼幼儿的胆量,提高语言表达能力,进一步理解故事内容。
四、分角色游戏,让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。心理研究表明,人在主动积极参与的活动后,记忆力比平时提高很多倍,因此,这个活动让孩子自己亲自参加,体验活动的乐趣。通过以上环节,突破了用完整的语言复述故事这个难点。
五、出示多媒体课件《鹅大哥出门》,同时提问幼儿跟着课件画面复述故事,对复述好的幼儿给以肯定和表扬。通过以上环节,突破了用完整的语言复述故事这个难点。
结尾部分,总结一下你的说课稿,例如,本次课,我遵循了纲要中。。。。。。的精神,让孩子在教学活动中获得了知识和情感。
教学反思:
本次活动教学目标合理可行,教学过程层次分明,层层递进,深入浅出,生动有趣,教富有亲和力,感召力。在教学中,我始终扮演引导者的角色,让幼儿成为主导者,让他们自由表演鹅大哥的语言及动作,自由讲故事,整个活动让他们自由主动的参与,我发现这样子他们学习积极性特高,课堂气氛热烈,最后,让幼儿明白, “做人做事要谦虚,不能太骄傲的道理”。在以后的教学中,要发扬优点,积极创新,处处体现个人的教学特色。

第74篇、大班主题老鼠遇险记说课稿教案反思

一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位,强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是,我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动,本教学活动就是来源于安全教育中的"生活中的标志"。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验,发挥想象,预测故事可能发展,培养幼儿对语言活动的兴趣,激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式,比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程,理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志,提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动,活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿,活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中,我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一,此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料,通过本班的具体情况进行调整,生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标:
1、运用已有的生活经验,发挥想象,尝试用恰当的词语描述景物或状态,并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2、学习通过小组讨论的方式,阐述小老鼠获救的过程,理解并尊重别人的观点。
3、留意日常生活中的标志,提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的,具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神:目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
三、活动准备  
首先,活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
幼儿准备:认识生活中的一些标志,如:交通标志、安全标志等教学环境:在活动场地粘贴常见的道路标志材料准备:大图片四幅小图片每组一张水彩笔
四、活动过程  
(一)游戏《开汽车》进入活动场地,让幼儿理解标志的意思沿路贴着常见的交通标志,边开边提问:这块标志,是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的?
(二)出示图片,引导进行讲述道路上有许多的交通标志,是告诉行人、车辆前方道路的情况,小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志,表示什么意思呢?我们一起来看看。
1.出示图一今天天气真好,蓝蓝的天空飘着白云,这是一个旅游的好季节,小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。
走着走着~~,小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志,上面画有︻,你们帮助小老鼠杰瑞想想,这个道路标志的前方会出现什么?
2.出示图二
a.小老鼠杰瑞继续往前走,哈哈,前方果然是一座桥,小老鼠杰瑞得意极了:它会怎样说?
b.这里的风景实在太美丽了,如果你是这只小老鼠站在小桥上,会看到了什么?(尝试运用:清澈的河水、碧绿的草地等词语描述想象中的景物)小老鼠杰瑞又发现一块标志,上面画着●。
提问:你们认为再往前走会出现什么呢?
3.出示图三
a.小老鼠杰瑞一边唱着歌,一边快步往前走,突然,只听到"哎吆!""扑通~"一声,小老鼠杰瑞怎么了?刚才那块道路标志是告诉行人前方有什么?
b.杰瑞摔得怎么样?(尝试运用形容词:鼻青眼肿、眼冒金星、头晕眼花描述杰瑞摔后的状态)
c.掉进陷阱里杰瑞懊悔极了,它心里怎样想?会怎样做?
d.杰瑞以后怎样才不会再摔到陷阱里去的?
4.出示图四最后,小老鼠杰瑞终于爬出了陷阱,那么它在陷阱的呼声是那位有神奇本领的人或哪个动物听到了,它们是怎么说的?又是用什么办法或借助了什么工具帮助杰瑞的爬出了陷阱的?
利用小图片,四人一个小组,通过分组讨论表达解救杰瑞的方法
(三)请一名幼儿连贯讲述故事一遍
(四)为故事取个名字
(五)教师小结:  
日常生活中,会有很多的标志,尤其是在马路上,要看清道路标志,注意安全,以免发生意外。你们也可以在会出现危险的地方画上标志,提醒人们注意。
(六)延伸活动给危险的地方画上警示标志设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题,促进幼儿的发展,因为孩子的发展是一个延续的,有阶段性的发展。
1、在活动生成是根据夸美纽斯的几个教学原理:
(一)直观原理我所提供的教具是很直观的,符合幼儿的年龄特征。
(二)活动原理.整个活动设计,通过教师引导,幼儿活动操作为主.探索救小老鼠的方法。
(三)兴趣与自发原理.我所选的内容是通过观察幼儿活动而设计成的是幼儿自发感兴趣的活动。
2、在目标的制定是全面的,函盖了情感领域,认知领域.有情感知识技能方面.根据布卢姆的教育目标分类.同时他还强调的发现法,在活动过程中得到了体现,发现发强调过程,强调直觉思维.
3.罗杰斯的情感教学论渗透在整个活动过程。首先在目标中我就强调情感的教育.在活动中首先让幼儿感到快乐,体验快乐情绪。有了兴趣就有了表达的乐趣,因此,让幼儿通过观察、思考语言表达的内容就更丰富。
4.在师生关系的中教师是一个引导者,而整个活动的主体是幼儿,让他们自己探索救小老鼠的方法。
5、教学方法的运用是多样的,有故事法操作法示范法提问法而且是动静交替,符合幼儿的年龄特征.先是动(探索玩飞起来的方法)---静(装饰塑料袋)----动(探索各种玩法)幼儿年龄小注意的时间短,对事物兴趣强但去的也快,所以通过动静交替来激发活动的积极性.
6、在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面,通过实际的场景,让幼儿很自然的进入了活动,调动孩子参与活动的积极性。活动设计的意图正是让孩子在探索玩塑料袋的过程中体验快乐。那么塑料袋怎么玩呢?此时教师恰当的运用了"塑料袋的心愿"这个故事,引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服,飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体,尊重幼儿的想法,从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求"创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,"在活动中,教师应根据幼儿的不同情况加以引导:能力弱的简单讲述,中等能力的可以让用一些好听的词语(如:动词、形容词),能力强的让他们进行完整讲述。在画怎样救小老鼠的过程中,倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式(《纲要.幼儿的学习方式》)
五、活动反思  
预测在通过前期的准备,活动的开展及延伸活动的开展中,幼儿的兴趣较浓,主动性积极性较高。大部分幼儿能达到教学目标,但还存在个别差异如男女差别,能力强弱的差别,这是正常出现的情况,需要教师的因材施教。总的来说安全语言活动《老鼠遇险记》这个活动设计,来源于幼儿的日常生活对马路上各种标志的兴趣,并且在整个活动中强调自主探索发现,从重视教的方法注重学的过程,让我们创设适合儿童成长的环境,以适合儿童的方式教育儿童,发展儿童只有适合儿童的教育,才是好的教育!

第75篇、大班美术活动秋天的树林(版画)教案反思

活动目标:
1、复习巩固多棵树的构图,学习用纸版画表现秋天的树林。
2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。
3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。
活动准备:
彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画
活动过程:
一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。
1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。
2、你们喜不喜欢秋天的树?
二、幼儿尝试摆出造型并固定。
1、根据已有的图片复习多棵树的构图,尝试用树干摆出造型。
师:我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。
(1)出示第一幅图。
师:看,它们是怎么排队的?
它们排在一条线上,树与树之间的距离差不多,看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。(巡回指导)(2)出示第二幅图。
师:再来看看下面一幅图是怎样排队的?
师:在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧,那么你也能来尝试摆一摆吗?(幼儿动手尝试再摆,老师巡回指导)(3)出示第三幅图。
师:我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化,在前面的小树看上去特别大,在后面的小树就比较小,那么我们应该怎么摆呢?(幼儿回答,大的树干摆放在前面,小的树干摆放在后面)老师也请小朋友来尝试摆一下。
2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。
师:现在我要来考考小朋友,看看谁的小眼睛最亮,能发现在老师的画面上,小树们都是怎样排列的。(有大小前后,有遮挡的,有排成一排的的,有聚散的)最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。
3、幼儿摆放并黏贴师:小朋友,你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式,现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆,好吗?(教师巡回指导)师:摆好后就将你的小树干固定在纸板上。
三、涂色印染。
师:现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色,请小朋友跟着我一起做。
(1)老师涂色印染示范
(2)幼儿练习涂色印染四、添一添,画一画。
师:小朋友真棒,这么快就掌握了方法。可是啊,老师发现,秋天的树林不止有光秃秃的树木,还有一些丰收的果树,一些漂亮的麦田等等,我们一起来丰富我们的画面好不好?
(1)教师示范,用蜡笔添画一些秋天的元素。
(2)小朋友自己完成作品。
五、作品展评。
从树林摆放的造型特点,画面内容的丰富,幼儿的色彩搭配。
活动反思:
今天的绘画活动幼儿都很认真,因有以前的各种关于秋天的活动,幼儿对秋天已有了较深的印象,所以画的树的形象比较的好,用的颜色也比较的逼真。

第76篇、大班亲子运动会活动方案教案

大班亲子运动会活动方案
为做好家园共育工作,充分发挥家庭教育作用,促进幼儿的和谐发展;增强幼儿和父母的感情以及幼儿的体质,特开展以家园同乐为主线的"亲子运动会"。活动安排如下:
一、时间:12月11日上午9:00
二、地点:运动场
三、活动内容:
活动一
名称:车轮滚滚
玩法:
1.每班10名幼儿、10名家长,分别站在场地的两侧,成一列。
2.听到老师口令,幼儿把轮胎滚到对面的家长手中。
3.家长把轮胎滚到对面幼儿。依次往返。
4.最先滚完为胜者。
活动二
名称:套圈
玩法:
1.每班10名幼儿、10名家长,分别站在场地的两侧,成一列。
2.到老师口令,幼儿跑到圈处、套圈2次后继续跑到对面和家长击掌。
3.家长跑到圈处、套圈2次后继续跑到对面和幼儿击掌。依次往返。
4.最先跑完为胜者。
活动三
名称:运球
玩法:
1.每班10名幼儿、10名家长,分别站在场地的两侧,成一列。
2.到老师口令,家长运球到对面的幼儿手中。
3.幼儿抱球跑到对面,把球传给家长。依次往返。
4.最先跑完为胜者。
活动四
名称:大脚板
玩法:
1.每班5人,分成5组。
2.家长和幼儿穿好大脚板准备。
3.听到口令后,幼儿和家长步法一致往前走,每组最先到达终点者为胜。
活动五
名称:螃蟹走
玩法:
1.每班4名幼儿,4 名家长,分成4组。每班每次派一组参加预赛,取第一名参加决赛。
2.家长和幼儿套好松紧带面对面站好。
3.听到口令后,家长和幼儿一起横着往前走,每组最先到达终点者为胜。
四、比赛方法:
1.以班级为单位组织参赛。
2、每个项目选出一、二、三等奖。
五、比赛要求:
1.幼儿与家长要遵守比赛规则,听从裁判的指挥,裁判由大班年级组教师担任。
2.参赛的幼儿和家长要按时到位,迟到者视为自动放弃比赛。
3.参赛幼儿和家长要本着志在参与的意识,服从裁判的裁定。
六、注意事项:
1.全体保教人员要高度负责,把关注每个孩子的安全放在第一位,严防孩子走失和乱跑。
2.教师要组织好幼儿大小便,不能由幼儿自己上厕所。
3.后勤做好整体调配与组织工作。
4.各班要做好家长的接待和配合工作,指导好家长遵守运动会的规则和纪律。
5.要防止幼儿的意外伤害,保健教师落实保健药品准备工作。

第77篇、大班数学秋天的水果教案反思

活动目标:
1.学习2、3  的组成。
⒉认识分合符号,知道分合的记录方式及表述方法。
活动准备:2、3的分合教具。(贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干)记录纸、笔。
活动过程:
一、集体活动。
1.通过分苹果,感知2的组成。
师:秋天到了,果园里收到了好多水果。这里有两只苹果,我们准备把它们分别分给两个小朋友,怎样分呢?(让幼儿说说)我们用数字把这件事记录下来:边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果",分成我们可以用"分合符号"来表示(出示分合符号),读作:2可以分成1和1。
我们把分出去的苹果重新收回来,又是几只苹果了?(一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果),告诉幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示,读作:1和1 合起来是2。
告诉幼儿:这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果,所以2就是"总数",由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。
二、幼儿操作活动通过分梨,感知3的组成。
1.师:果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我们要把这三只梨分别分到两只盆里,想想怎样分呢?分好后,再把两只盆里的梨收起来,看看合起来又是几只梨了?
2.幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。
3.交流记录情况。
提问:你把三只苹果分成了几只和几只?再把两只盆里的梨收起来,又是几只梨了?你是怎样记录的?请读一下(老师边出示相应的数字和符号)3可以分成1和2,1和2合起来是3。
除了这种分法,还有别的分法吗?怎样分呢?把两只盆里的梨收起来,又是几只梨了?是怎样记录的?请读一下(老师出示相应的数字和符号)3可以分成2和1,2和1合起来是3。
提问:在3的分合式中,3是什么数?(总数)由总数分出来的是什么数?
(部分数)
三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。
教学反思:
本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成,掌握2的1种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

第78篇、大班语言公开课秋天的图画教案反思

活动目标:
1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
2、能根据小图片的提示,有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美丽的景色,进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备:
1、《秋天的图画》的三幅图画。
2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。
3、ppt一份。
活动过程:
一、出示背景图,播放歌曲《秋天多么美》,引出话题。
1、教师:小朋友你们刚才听的这首歌唱的是什么季节?(秋天)你觉得秋天美吗?
2、教师:今天动物园里的小动物们要上美术课,熊猫老师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物?他们画的秋天美不美?
3、老师已经把小动物画的画都带过来了,我们一起去欣赏吧。
二、出示图画,幼儿欣赏画面内容。
教师:三幅图画都画的是什么地方?画中有什么?
三、图文结合,理解散文内。
教师:这些画真美呀,把你看到的来告诉大家。
(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀,看得叫人怎么样?(引导幼儿说出:、红色的XX、黄色的XX)教师小结:原来呀,小猴子画的是果园。红色的苹果,黄色的梨,看得叫人直流口水。(请幼儿填充内容)
(2)小猫画的是什么?树叶是什么颜色的?(银杏树叶变黄了、枫树叶变红了),(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结:小猫画的是树林。银杏树叶变黄了,枫树叶子变红了,象蝴蝶一样从天上飘落下来。(请幼儿填充内容)
(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?(丰富词语"五颜六色") 教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,真是漂亮极了!(请幼儿填充内容)
四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列教师出示操作材料:老师知道许多小朋友都学会了,现在我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完整。
六、师幼共同校对幼儿操作图。
来看看排列的对不对,我们一起用好听的声音把它说出来。
总结:熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结:熊猫老师高兴地说:"秋天真美啊!"
七、欣赏图片,进一步感受秋天的景色之美。
1、教师:秋天很美,秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放ppt)
2、教师:让我们听着音乐一起到外面去找找美丽的秋天吧。
活动反思:
通过本次活动的实施,让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式,活跃了课堂气氛,调动幼儿的积极性,还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了,也能有感而发的讲述自己认识的秋天,并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

第79篇、大班综合活动生蛋和熟蛋说课稿教案反思

一、说教材
1、设计意图
幼儿在生活中接触的大多是经过加工的熟鸡蛋,很少接触生鸡蛋对其了解也不多。但大班幼儿有很强的好奇心和求知欲望,能初步运用多种感官和方法来探索生蛋和熟蛋的不同。因此我设计了《生蛋和熟蛋》这一综合探索活动。一方面满足幼儿的好奇心和求知欲;另一方面锻炼幼儿自主探索发现的能力,建立一种师幼共同学习,共同探讨的新型师幼关系。
2、目标定位
根据大班幼儿的年龄特点及幼儿已有的知识经验水平,我从情感、能力、认知三个方面出发,设定了以下目标:
情感目标:激发幼儿进行科学探索的兴趣。
能力目标:探索区别生蛋和熟蛋的多种方法,并大胆讲述自己的想法。
认知目标:会区别生蛋和熟蛋,初步感知蛋壳艺术。
3、活动重点、难点
(1)本次活动的重点定位于学习用不同的方法区分生蛋和熟蛋,并作好记录,能大胆讲述自己的探索想法。
(2)本次活动的难点是讨论、了解运用转动的方法来区分生蛋和熟蛋。
4、活动准备
《纲要》中指出:提供丰富的可操作性的材料,为每个幼儿运用多种感官,多种方式进行探究提供活动的条件。因此我做了以下准备:
(1)物质材料准备:生、熟鸡蛋每人一枚,记号笔、记录纸、小粘贴若干,备用生熟鸡蛋、盘子、抹布、手电筒、放大镜、多媒体课件、背景音乐、自制教具邮筒。
(2)知识经验准备:幼儿对鸡蛋有初步的认识了解。
二、说教法
《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此在活动中我采用了多种教学方法。
1、启发设疑法:本次活动通过一个个信封的打开,激发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与活动。同时通过层层深入的提问,启发幼儿进行思考,支持幼儿进行深入的探索活动。
2、实验操作法:通过引导幼儿动手操作,让幼儿运用多种感官来探索实践,调动幼儿的积极性。
3、直观演示法:活动中通过形声生动的课件,贯穿本次活动,将活动内容直观的展示在幼儿面前,激发幼儿的兴趣。
4、谈话讨论法:鼓励幼儿大胆说出自己的想法,表达自己的感受,学会与人交流。
三、教学过程
(一)导入部分
1、教师组织幼儿谈话,并通过展示鸡场工作人员的第一封信来导入活动。提出问题:
(1)小鸡是从哪里来的?
(2)是生蛋能孵出小鸡还是熟蛋?
(二)展开部分
1、教师提出让幼儿帮助工作人员在不打破鸡蛋的情况下来区分生蛋和熟蛋,集中其注意力。
2、鼓励幼儿用不同方法区分生蛋和熟蛋,并作记录。
(1)播放背景音乐,引导幼儿尝试探索用不同的方法区分,并用自己喜欢的方式作好记录,提醒幼儿在生蛋上贴上小粘贴。
(2)教师组织幼儿大胆讲述自己的探索方法,并适时打开第二封信里的记录表,对幼儿的方法进行记录总结。
(3)教师与幼儿一起探讨用转动的方法来区分生蛋和熟蛋这一难点,并解释原理。鼓励幼儿大胆发表意见。
(4)教师操作并讲述用盐水来区分生蛋和熟蛋的方法和原理,并打开鸡蛋进行验证,鼓励幼儿将自己区分好的鸡蛋放入盐水进行验证,激发幼儿的成就感。将活动推向高潮。
(三)结束部分
教师打开第三封信展示蛋壳艺术的图片,再次提升幼儿的兴趣,鼓励幼儿发挥想象在鸡蛋上进行线条画的创作。
(四)活动延伸
教师打开第四封信,引导幼儿课下探讨学习关于卵生动物的知识。
最后教师告诉幼儿将这些漂亮的鸡蛋和记录表一起送还给鸡场的工作人员,结束活动。
四、活动反思
在本次活动设计中,我以打开信封的方式为主线来贯穿整个活动,环环相扣、层层深入的展开活动,激发幼儿的兴趣提升幼儿探索的积极性。并且注重引导幼儿自主探索、大胆表述,提高幼儿发现问题、解决问题的能力,从而拓展了幼儿的知识面,最终达到教育目标。

第80篇、大班养成教育亲子活动爱教案

设计意图:
人与人之间最亲密、最亲情的关系是孩子与父母之间的亲子关系,父母给予孩子是伟大的爱。我国的独生子女政策催生了不少只求获得,不肯付出的新生一代。有的父母伟大与辛勤的付出,换来的却是辛酸的泪水。爱必须是有规则的,父母给孩子的爱必须有回报,那就是孩子给父母的爱。
苏霍姆林斯基有句名言:"善良的情感是良好行为的肥沃土壤。善良的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将永远无法弥补",丹尼尔·高曼在他的研究中论证了"五岁以前的情感经验对一生具有恒久的影响"。可见,幼儿情感教育十分重要。
养成教育的核心是情感教育和习惯教育。幼儿情感教育需要家庭和幼儿园的密切配合,让家长认识情感教育的重要性和培养途径,是幼儿园家长工作的重要内容。因此设计本活动,让孩子学习如何体验爱,如何表达爱,也为家庭情感教育提供一个范式和途径。也是为"听起来感动,回家后还是不会用"的家庭教育讲座探寻有效延伸的方式。
活动目标:
1、回忆、体验爸爸妈妈对自己的爱,知道平时怎么表达对爸爸妈妈的爱;
2、增进家长和孩子之间的亲子之情,增进幼儿园和家庭的感情,为家长教育幼儿提供方法。
活动重点:知道平时怎么表达对妈妈的爱。
活动难点:动机的加强并转化为行为。
活动准备:记录纸。
活动过程:
一、体验父母的爱
1、小朋友,告诉园长叔叔,坐在你后面的是谁?你现在的心情怎样?
2、爸爸或者妈妈来幼儿园参加你的活动,说明了爸爸妈妈对你怎样?能不能用一个字来表示?
3、能不能说一个爸爸妈妈爱你的事情?
4、(记录纸一),园长叔叔给3分钟,小朋友向爸爸或者妈妈说一说,爸爸妈妈爱你的事情有哪些?爸爸妈妈会记录下来。(家长记录)
5、请家长说一说孩子认为你们爱他的例子。
6、家长们,孩子说出了这么多你们爱他的例子,你们的心情如何?
二、表达对父母的爱
1、小朋友,园长叔叔知道了你们的爸爸妈妈都很爱你,园长叔叔很感动。小朋友记得了这么多的爸爸妈妈爱你的事情,园长叔叔很开心,请小朋友说一说,你们爱爸爸妈妈吗?
2、告诉园长叔叔,怎么让爸爸妈妈知道你爱他(她)呢?
3、以后在家里,你想用那些方法表示爱爸爸妈妈?介绍记录纸二。
三、即兴表演加深体验
1、刚才小朋友想了很好的爱爸爸妈妈的方法,请小朋友一起来表演一下;
2、想在家里这样爱妈妈爸爸吗?园长叔叔和班上的老师非常想知道你们在家里是怎么表现的。介绍记录纸二。
活动延伸:
1、老师提醒幼儿按照记录纸上的要求去做,并在班级"爱的专栏"展示;
2、亲子活动《熟悉家庭成员》。

第81篇、大班主题想飞的翅膀教案反思

[活动目标]   
1、引导幼儿体验合作的快乐,满足幼儿想飞的愿望。   
2、培养幼儿创新意识与动手能力。   
3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。
[活动准备]   
1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。   
2、用于固定连接的材料:夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。
[活动过程]   
一、欣赏录像,激发创作欲望。   
师:你们看,这里有一群想飞的小朋友。(放录像)   
1、她们用什么飞?(翅膀)   
2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀? (想)   
3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云``````)   
4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓``````)
二、制作翅膀   
那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料,放到旁边的桌子上,你需用什么就自己去挑选,如果还不够,就向我要。我们就开始动手吧!
三、安装翅膀   
1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住``````)   
2、谁能把你们想到的好办法说出来,与大家一起分享。   
材料我已经给你们准备好了,赶快行动,比比谁先成功。   
(提醒幼儿如果一个人安装不上,就和小伙伴合作完成,一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。)
四、体验飞翔   
现在,想飞的孩子们,让我们张开翅膀,开始飞行吧!   
延伸:分享体验   
来,让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受?

第82篇、大班主题水在变魔术教案

主题背景说明:
在我们周围的生活中有着许多随手可得的资源,水、沙土、花草都是幼儿眼中特别有意思的"玩具",深受幼儿的喜爱。走进幼儿的世界,如果我们善于捕捉,善于发现,再经过一番巧妙构思,就可以开展许多丰富有趣的活动。在幼儿园的课程中,较缺乏的是有关自然科学领域方面的活动及资源,我们希望借助本主题的呈现,让老师们在教学活动中,能将自然科学活动视为教学重要的一环。
水是我们身边的科学,它拥有无穷无尽的魔力,这是最让幼儿着迷的。"水是哪里来?""冰棍也是水变成的吗?""为什么喷泉会跳舞?"。。。这些都是幼儿关心的话题,蕴含着丰富的教育价值。"水在变魔术"就是与水有关的一系列活动。
旨在让幼儿在尝试、探索中了解并认识水资源与我们的关系,除了喜欢玩水之外,也能保护身边的水资源。
首先我们通过水的故事引领幼儿共同走进水的世界,认识水循环的过程,在这基础上设计许多有趣的科学实验、观察活动,加深幼儿对水的认识,在自然的环境、生活中发展幼儿对科学的兴趣。借助这些活动的进行,培养手、脑、心灵活动运用的小小思考家、科学家,鼓励幼儿在做中学、做中思考、实际运用,进而延伸至其他领域,使学习成为幼儿成长过程中一个充满趣味、富于变化的成长激素。
主题目标说明:
1、尝试用实验、比较、记录等方法,感知水的特性。
2、了解水在生活中的作用,能大胆地在集体面前发表自己的意见。
3、乐于动手、善于探索,培养良好的观察和解决问题的能力。
4、体验生活与水密不可分,养成节约用水的好习惯,有珍惜水资源的积极意识。

第83篇、大班语言课秋天的图画教案反思

活动目标:
1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2.能根据小图片的提示,有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3.感知秋天美丽的景色,进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备:
1.熊猫手偶一个。
2.钢琴曲。
3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。
活动过程:
(一)出示熊猫手偶,引出话题。
1.教师:小动物们要上图画课了,(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?
2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上,我们一起去欣赏吧。
(二)出示画面内容,幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1.幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师:除了这边,那边也有画。一幅画看好了,我们还可以看别的,请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2.相互交流自己的发现。
(1)师:你看到了哪些小动物来画画了?
(2)师:它们画了哪些秋天的图画?
(三)图文结合,理解散文内。
教师:这些画真呀,我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀,看得叫人怎么样?(引导幼儿说出:黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结:原来呀,小猴子画的是果园。黄黄的梨,红红的苹果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,象蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!
(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语"五颜六色"、"千姿百态")教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!
(4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语:"金黄色"、"金灿灿")教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。
(5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结:熊猫老师高兴地说:"秋天的图画,多么美丽呀!"
(三)幼儿完整地欣赏散文内容。
1.师:小动物们画是什么季节的图画?
幼:秋天。
2.师:对了,它们画的是秋天的图画。(出示标题)
(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。
(2)师:老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。
(3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵。
(四)欣赏幻灯片,进一步感受秋天的景色之美。
1.教师:秋天很美,秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放幻灯片)
2.幼儿自由讲述秋天的特征。
1.师:秋天的美,看不完,说不尽,你们最喜欢的秋天是什么样子的?
2.如果请你来画一幅秋天的图画,你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。
活动延伸:
1.区域活动:幼儿在美工区绘画秋天的景色。
2.家园共育:家长带孩子秋游,进一步感受秋天美丽的景色。
活动反思:
通过本次活动的实施,让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式,活跃了课堂气氛,调动幼儿的积极性,还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了,也能有感而发的讲述自己认识的秋天,并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

第84篇、幼儿园大班主题秋天的雨教案反思

一、说教材
(一)、教材分析《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗,依据散文内容制作的课件,色彩艳丽、形象生动,充满了诗情画意,既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美,同时,又能激发幼儿动手描绘秋天景色的兴趣,因此,散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动。
(二)、幼儿情况分析大班幼儿口语表达能力好,但对事物的理解能力较弱,为了更好的让幼儿学会用散文诗中的优美语句来回答问题,更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力,我设计了这节活动课。
(三)、活动目标依据《纲要》:"鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。"特制订以下活动目标:
1、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听,初步理解诗中的拟人表现手法。
3、理解并掌握词汇:"五彩缤纷"、"温柔"、能大胆用肢体语言表现相应的动作。
4、识字:雨、歌、秋天、落叶。
(四)、活动重点、难点;依据《纲要》:"养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。"因此,此次活动的重点和难点是:
熟悉散文内容,感受散文诗中的优美语句,理解诗中的拟人表现手法,丰富词汇,培养幼儿的艺术鉴赏能力。
(五)、活动准备为了更好的实现活动目标,在课前准备中,我让幼儿到户外近距离观看雨景,使幼儿对雨有一定的感性认识,而后,为了更好的让幼儿理解散文,使之感受散文的语言美、意境美,我制作了多媒体课件。
二、说设计
(一)教法我采用了直观教学法,提问谈话法、表演法、讨论法来进行教学,通过直观教学法视听结合欣赏,让幼儿更好的掌握散文的内容,通过谈话法,帮助幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过表演法提高幼儿的表演能力,通过通过讨论法让幼儿更好的体会作品的意境,培养幼儿的想像力、思维能力及合作精神。
(二)学法为了让幼儿能轻松获得知识,达到教学目标。根据"循序渐进,层层深入的原则,整个过程采用"集体教学,分组讨论的学法,让幼儿通过听听、看看、讲讲、议议等形式来学习、理解散文诗。
(三)教学程序(此活动开始部分需要2-3分钟,基本部分需要25分钟,结束部分需要1-2分钟)
1、开始部分导入活动:教师带领幼儿听音乐进入活动室
(1)谜语引课:千条线,万条线,落在水中看不见。
(2)师:小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)
2、基本部分
(1)请幼儿完整欣赏散文诗,初步理解作品的意境。(教师演示课件,让幼儿初步感受散文诗的内容)幼儿欣赏散文诗后,教师提问。
1这篇散文诗的题目叫什么?
2在散文诗秋天的雨中你都听到了什么?
(2)幼儿再次欣赏散文,感受散文中的优美意境。
教师:你听了这首诗有什么感觉?
(此环节引导幼儿积极、踊跃、大胆的说出自己的意见,而且在不知不觉中运用散文诗中的语言)
(3)结合无个画面,分段欣赏,丰富词汇。并用肢体语言表达其相应的动作。
(目的是让幼儿对散文诗的内容有更好的了解,丰富词汇,提高幼儿的表演能力)A为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?(丰富词汇:温柔)(鼓励幼儿做开门的动作)B为什么说秋天的雨会唱歌,有一盆五彩缤纷的颜料?(丰富词汇:五彩缤纷)(鼓励幼儿做唱歌的动作)C为什么秋天的雨有非常好闻的气味?这气味从哪来?(鼓励幼儿做闻气味的动作)D为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭?(鼓励幼儿做吹喇叭的动作)E为什么秋天的雨给大地小朋友带来的是丰收快乐的歌?(鼓励幼儿用动作来表现喜悦的心情)
(4)识字:雨、歌、秋天、落叶。(运用图片"识字宝宝"进行识字,幼儿通过看图片中字的变化从而加深对字的认识。)
(5)幼儿再完整欣赏散文诗,进一步倾听、感知语言的美。
(6)讨论;
A听后觉得秋天美吗?什么地方美?
B散文诗里怎样写秋天的美?
C秋天人们为什么这么高兴?
(教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,充分尊重每一位幼儿,肯定、接纳他们的审美观和表达方式,并分享他们成功的喜悦。)
3、结束部分活动延伸:用画笔画出自己想像中秋天的景色。(突出活动主题)
课后反思:
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

第85篇、大班年级组比赛项目亲子运动会教案

两人项目:
袋鼠跳目的:发展孩子的跳跃能力,培养竞争意识,促进亲子感情。
准备:布袋6只。
规则:孩子站在布袋里双手拉住布袋在起点准备,听到口令后,双脚行进跳向家长,由家长跳回到到起点,谁先跳到为胜。
三人参加项目:
皮球真听话目的:提高孩子的控球能力,培养孩子动作的敏捷性和协调能力,增进亲子感情。
准备:皮球6个。
规则:爸爸妈妈在起点准备,听到口令后将球夹在背后,爸爸妈妈共同把球夹到终点,孩子再将球从终点运回到起点,先到起点者胜。若中途球滚掉则应捡起球到掉球处重来。
集体项目:接力赛跑(每班选20人参赛)目的:提高班级凝聚力,培养团队合作意识。
准备:接力棒3根 。
规则:分成3组(以班级为组)每组20人,每组家长分两队在两边准备,听到口令后,第一个家长手握接力棒,快速跑至终点把接力棒交到另一家长手上,依次往返比赛,最先结束的班级为胜。
以班级为单位进行比赛,跑道共设3道。

第86篇、大班音乐活动秋叶儿教案

活动目标:
1.初步感受歌曲,进一步体会秋天的特征
2.自主创编歌曲动作,愿意用肢体语言表现歌曲
活动准备:音乐,图片
活动过程:
一、谈话,加深幼儿对秋天的印象小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征,教师在幼儿讲述基础上进行总结)
二、欣赏歌曲
1.今天,老师给小朋友带来一首好听的歌曲,也是讲述秋天的,请小朋友仔细听,一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。
2.播放音乐,欣赏图片
3.幼儿自由讲述歌词,教师拍手打节奏领读歌词,加深印象。
三、学唱歌曲这首歌写的这么美,现在我们来学一下,请小朋友跟音乐一起试唱。
四、创编动作
1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演,将动作整合统一,全体幼儿一起做。
2.全体小朋友加动作演唱歌曲。
五、游戏《开火车》
每一排小朋友唱一句,轮唱歌曲

第87篇、大班主题公开课国庆节教案反思

 活动主题:
金秋十月,丹桂飘香,我们迎来了祖国62岁生日,为了让孩子知道十月一日是国庆节,并知道国庆节的来历及有关因庆节的一些知识(如国旗,国徽),丰富孩子的社会知识,我们决定组织 孩子共同参与,制作国庆主题墙的布置。
活动目标:
1、通过制作国旗,让幼儿了国旗的特征。
2、通过收集门票及名且古迹照片,让幼儿知道我国的名胜古迹及民旗文化,培养幼儿热爱祖国的情感。
3、通过唱歌曲《国旗红红的哩》《国歌》培养幼儿的民族自豪感。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动安排:
1、9月26日至9月30日,第一周,幼儿动手制作国旗,学慢有关国庆节的歌曲。
2、10月1日至10月7日,第二周,幼儿及家长收集风景照片及门票。
知识储备:
1、老师向幼儿讲解国庆节的来历及相关知识。
2、带领 幼儿了解我国的名胜古迹。
活动过程:
一、教师与幼儿共同交流有关国庆节的知识。
1、国庆节的来历,国庆节是哪一天。
2、认识国旗、国徽的特征。
3、知道我国的国歌是《义勇军进行曲》,并学唱歌歌曲《国旗红红的哩》
二、幼儿动手制作国旗,培养幼儿的动手能力。
发放红色及黄色的即时贴,带领幼儿共同制作国旗。
三、认识中国地图和首都北京。
出示中国地图,让幼儿说说它的名称,形状,找出首都北京在地图上的位置。
都是介绍 中国地图:让幼儿知道,我们中国所有的地方都被缩小绘制在图上,它的形状像一只公鸡,北京是中国的首都。知道中国北京有那些名胜古迹!
四、利用十月一日外出旅游的机会收集门票及照片,布置主题墙。
五、让幼儿介绍自己收集的门票及照片。
版面设计:
教学反思
通过这次活动,首先幼儿了解到了国庆节的意义,也认识了国徽的国旗 ,在这次活动中幼儿玩的很开心,也很快乐。不足之处就是在让幼儿画国徽和国旗的时候五角星没有体现出来,在画画上要加强。

第88篇、大班主题活动秋天的畅想教案反思

【教材简介】
秋天是金黄的收获的季节,叶子对于孩子来说非常常见的事物,在孩子的身边经常可以看到,借助随手可见的叶子,让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等,引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中,表现他们的创意和审美能力。注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱,增加对叶子的了解。
【预设目标】
1、幼儿能根据树叶的形状进行想象,并通过组合构成各种画面,并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
2、幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。
【重点难点】
重点:幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作,来表现自己对叶子的认识。
难点:孩子们能够充满自信和自主的进行创造叶子画。
【设计理念】
《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,幼儿利用大自然中的常见的叶子进行拓印、拼贴。在这个过程中,充分表现他们的创意和审美能力。
【教学思路】
在幼儿了解叶子基本知识的基础上,我们开展了美术活动“叶子画”,此活动综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官,引发幼儿的兴趣,并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画,激起幼儿对大自然的喜爱。
【教学过程】
1、创设氛围,引起幼儿兴趣。
师:秋天到了,你发现树上的叶子有什么样的变化吗?
(鼓励幼儿大胆说一说)秋天的树叶发生了很大的变化,你会用一首好听的歌曲来表达秋天树叶的变化吗?并且可以用身体的动作来表示吗?
(鼓励幼儿大胆唱唱,跳跳表演一下树叶飘落的情景)(运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。)
2、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。
师:你们表演的太美了看把谁吸引来了?
(看ppt图片)师:呀原来把羊村里的喜羊羊也吸引来了,你们瞧她给我们带来了什么礼物?
(出示ppt图片各种各样的树叶)喜羊羊是孩子们的热点动画片,通过它进一步激起幼儿的兴趣师:请你来找一找自己最喜欢喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。例如:“这片银杏叶像什么?”“扇子”“它还像什么?”启发幼儿的想象,让他们深入思考,出现各种奇思妙想,为下一个制作环节打下的基础。〕
3、幼儿制作叶子画。
师:今天喜羊羊来到我们的身边,我们需要送一份礼物给他送什么呢?
(出示ppt图片)答案就在叶子上引导幼儿用叶子作画。
师:孩子们先想想你准备用什么方法用叶子作画,材料在两边,想好以后就可以动手了,小朋友之间可以合作哦(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。)〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作选择不同的方法进行操作可以使幼儿在已有的基础上将自己的创造向前推进一步,从而获得心理上的满足,体验成功的喜悦。〕
4、展示幼儿作品,幼儿自评。
(倾听幼儿介绍,提出恰当意见。)
【教学反思】
本次活动能很好的达到目标要求。首先,我设计本次活动的内容对于大班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的,因此,幼儿在整个活动过程中兴致高昂,始终保持着浓厚的探究状态,形成活跃的课堂氛围。其次,活动围绕主题环环相扣,形成良好的师幼互动形势,再次,本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作,每一位幼儿都能很好地融入其中,提高团结协作的能力,增强幼儿集体荣誉感,作品效果不错。不足之处:1、幼儿初次尝试树叶帖画活动,手工粗糙,不够细致。2、动手制作时间较长,针对这些不足,教师应多开展帖画这方面的活动,俗话说:“熟能生巧”嘛。

第89篇、大班主题美丽的蝴蝶教案反思

 教学目标:
  1、尝试用不同的材料来塑造蝴蝶,表现蝴蝶左右对称的特征,感受蝴蝶的美,体验塑造的快乐。
  2、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备:
  1、前期经验准备:幼儿已捕捉、收集过蝴蝶;幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片,体验蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
  2、本次活动准备:
  三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状
  材料:面泥、乡土材料(赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等)、废旧材料(开心果壳、螃蟹壳、纽扣等)、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐
教学过程:
  一、引发兴趣
  师:三只蝴蝶的故事听过吗?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我们的好朋友,今天它们有来到了我们的中(1)班,我们看看吧。
  1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎
  2、提问:你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?
  它什么地方最漂亮?有几对翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密?
  3、老师提升:原来呀,蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样,左边与右边的花纹一模一样,左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。
  4、提问:蝴蝶身上还有什么也是对称的?
二、实践操作
  *师:春天真美,春天来到了我们的中1班,三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会,他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加,可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的,它想请我们来帮忙,你们愿意吗?
  *今天老师也想请了一只蝴蝶,看请来了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)*师:蝴蝶飞得很快,把一边的翅膀都弄丢了,那可怎么办呢?谁来帮帮忙救救它?
  1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
  2、集体尝试师:前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料,我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中(1)班呢?
  *你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶
三、分享交流
  师:向好朋友或想客人老师介绍一下:你请来的蝴蝶是用**做的?翅膀上花纹是用**来打扮的?
  1、幼儿互相交流
  2、幼儿与老师交流
四、后续延伸:
  1、把请来的蝴蝶放到小花园来师:你们帮三只蝴蝶请来了好朋友,蝴蝶们真开心,它们马上要开舞会了,你们开心吗?好,我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
  2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》
教学反思:
  这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究,我寻找到一些乡土材料与塑造相结合,表现蝴蝶的特征,让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样,包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等,幼儿操作的兴趣很高,把握的也很好。
  本次活动中,运用了材料暗示法,在投入大型乡土材料为主,面泥为辅的地方,幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥为主,小型乡土材料为辅的地方,幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀,而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中,孩子们很有成功感,情感得到了满足。
  本次活动的重难点是蝴蝶的对称,在塑造过程中,用大型乡土材料来做的蝴蝶,大小方面的对称比较好,而用面泥来做的蝴蝶,它的翅膀的大小对称不够对称,大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了,孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里,在颜色、大小、方向都掌握了,活动解决的活动的重难点,幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。
  活动虽然已经上过三研,但是孩子的兴趣还是很高的,很喜欢,最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品,表现出很大的成就感,幼儿的情感得到了满足。

第90篇、大班主题公开课我们的新班级教案反思

活动目标:
1.知道自己长大了,是幼儿园大班小朋友了,有光荣感。
2.感知新班级的环境,体验升级的快乐。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
重点:能用较连贯的语言描述新教室的环境。
难点:能自由组合小组,排列座位,讨论并商定生活,游戏,学习的新常规。
解决难点方法:通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室,知道自己是这个集体的小主人,并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。
活动准备:
1. 教师布置好各个活动区角。如:美工区、科学区、数学区、图书角等。
2. 按个子高矮排座位,了解自己长高了,是大班小朋友了。
3.幼儿人手一份操作材料。
活动过程:
1. 认识新班级:幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论:"我们的新教室是怎么样的。""我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区,在这里我们都干些什么?""在活动区我们都要遵守哪些规则?""我们的桌椅有哪些变化?" "新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?"引导幼儿观察,通过看看谈谈,了解自己班级的位置,班内的设施,设计班内的区域分布及墙面布置等。
3. 引导幼儿观察室外活动场所。
提问:"我们幼儿园操场上有哪些变化?""我们幼儿园走廊上有哪些变化?""大厅里有什么变化?""还有什么样的变化?""我们班级的邻居是谁?"3.介绍新同学,让幼儿懂得要爱新同学,关心新朋友,做个大班的好孩子 。
2. 游戏:找朋友(1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组,要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴,大家相互观察,是否都符合老师的要求。
(2) 请每组小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。
3. 游戏"我的东西在哪里":
幼儿分男女两组,分别挂毛巾和放杯子,然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。
活动结束:
小朋友一起探讨。
我是大班小朋友(语言)活动目标: 1、 能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。 2、 对做大班小朋友有份自豪感。 活动准备:配乐的诗歌朗诵磁带、录音机 活动过程: 1、 创设情景:教师讲述自己的遭遇"有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服,我问他:"你是哪个班的?"他自豪地对我说:'我是大班小朋友!'我夸他真能干,他说'这些是我应该的'。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?" 2、 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。 3、 引导幼儿掌握诗歌内容 (1) 诗歌的名字叫什么? (2) 诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4、 幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词"夸奖" 5、 分句练习。老师一句,幼儿一句,也可反过来。 6、 将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动内容 我是大班小朋友活动目标 1、 知道自己是大班小朋友,会做很多的事情。
2、 能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、 萌发做哥哥姐姐的自豪感,会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点:知道自己是大班小朋友,会做很多的事情。       难点:能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备 1、 大班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。2、 相关图片。
活动过程:
一、 谈话并交流1、 教师:"我们现在都长大了,是大班小朋友了,你觉得在幼儿园里(大班、大班、大班)谁可以做大哥哥大姐姐?"(是我们大班小朋友)2、 交流:那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情二、 出示大班小朋友的图片或是视频1、 欣赏图片2、 提问:在图片中你看到了什么?(大班的新生哭着不肯上学)那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢?
 活动反思:
遵守基本的行为规范中争对大班幼儿就提出了:理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则。本学期,孩子们都升入了大班,孩子们都对这个新教室都充满了好奇。对班级的物品摆放也不熟悉,今天的活动主要让孩子熟悉一下自己的`班级,有做这个班级小主人的意识。这次活动,我主要分为两部分,一、熟悉;二;制定班级公约。首先在活动中通过游戏:我的东西在哪里,孩子们能很快的说出或指出对应物品所在的地方,用较少的时间对班级进行了认识。我将本次活动的重点放在请幼儿一起制定班级公约,以往的规则往往都是我们老师进行制定的,今天让孩子参与到其中,主要还是增加幼儿主人翁的意识,并且由孩子自己制定的规则,孩子比较能够约束自己。而我们老师的作用就只在于帮忙整理和记录,有了两年的学习生活经验,在讲述中,大多数孩子的规则意识较强,并能提出自己的意见,最后经过讨论整理,幼儿提出,要放在比较明显的地方,我们确定好位置,将班级公约布置在黑板上。

第91篇、大班教育活动秋天真美丽教案反思

一、活动目标
1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备
1、磁带、录音机、图标、三幅大图
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
三、活动过程
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》。
1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。
2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标),
3)看图听散文录音《秋天真美丽》
4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。
a段 师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
b段 1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)。
c段 师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?
d段 秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)。
e段: 师:小河真能干,它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。
师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美? 小结:因为连着用了几个"一会儿"。
4、迁移作品经验
师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)
附:散文:秋天真美丽
秋天,秋天,真美丽。
天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑......
秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。
教学反思:
教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点??嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

第92篇、大班美术纸筒上的秋天教案反思

设计意图:
我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒结实耐用,粗细不一,是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便作品更具美感呢?
带着这些思考,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有经验,同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验,如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。
在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上,我设计了"纸筒上的秋天"的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的外形特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并及时发现幼儿设计图案的新思路,鼓励他们把想法表现出来;在最后的欣赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。
目标:
1.按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。
2.感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。
3.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
准备:
1.幼儿对依样接画有一定的认识。
2.将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台,大部分纸筒上面已画好细的引导线。
3.黑板上贴接龙图案。
4.六张桌子上分别贴上"秋天的水果""秋天的农作物""秋天的树叶""秋天的花朵""秋天的虫子""秋天的?"字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。
过程:
一、初步感知在纸筒上作画的方式
1.出示展示台上的各色纸筒。
师:我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色,好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?
2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。
二、感知并辨析图案规律
1.寻找引导线,了解其作用。
师:仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗?(线。)师:今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2.辨析图案规律。
师:仔细看看每一条线上的图案有什么规律?
3.小结。
师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组,有规律地变化,就像我们玩的接龙游戏一样,所以我们叫它接龙图案。
三、交流设想
1.交代任务。
师:请你选择一个喜欢的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。
2.幼儿选择纸筒并讨论,教师倾听、了解幼儿的想法,留意有新意的设想。
3.交流设想。
师:刚才听到×××的设想非常好,请他给我们介绍一下吧。
师:谁还有不一样的想法?
四、选择专题和设计图案1.分组。
师:后面的每张桌上都有字卡,这是"秋天的农作物"组,这是"秋天的水果"组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以选择"秋天的?"组。
2.讨论操作要求。
师:如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持干净呢?
师:看看你选择的纸筒是什么颜色,想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。
师:接龙图案有很多种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?
3.操作。
(1)教师提示幼儿看清桌上的提示,按专题设计接龙图案。
(2)巡回指导时,教师应留意幼儿设计图案的思路,鼓励他们把想法表达出来;提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。
五、欣赏点评
1.建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。
2.引导幼儿集中欣赏。
师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案,为什么?
3.注意幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显、图案设计是否独特等方面点评。
4.播放幻灯片"生活中的接龙图案"。
师:其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。
活动反思:
操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸筒后先思考,想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上,沉浸在涂色中,经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手,嘴里嘟囔:“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容,在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化,但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多,画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示,单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……
出现这些问题,我想,我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫,如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

第93篇、大班语言秋天的图画教案反思

一、活动背景:
带孩子们去农田边秋游后,孩子们回来谈论最多的就是"我看见苹果、玉米长熟了"、"我去看到了萝卜……"听着孩子们的议论声,一首描写秋天景色的散文浮现现在我的脑海里,为什么不让孩子们在这个丰收的季节也感受一下秋天的神韵,并用自己的语言表达出来呢?因此,我结合教材语言活动《秋天的颜色》开展活动。
二、活动分析:
语言散文《秋天的颜色》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。
为了确保活动的顺利开展,我在开展《秋天的颜色》这个活动时,先在前两天的晨谈活动中将秋天的景色及庆丰收的习俗同幼儿一起讨论,使他们对秋天这个丰收的季节有了更多的了解。为开展活动先做了必要的准备。
一开始我出示熊猫手偶,引起幼儿兴趣。我请个别幼儿把看到的画说一说,:"哪些小动物来画的?"幼儿说出小动物,我就依次出示小动物图片。我又问:"熊猫老师要求小动物画什么景色的图画?"幼儿说出后我就出示词卡,并带领幼儿认读词汇。在每一幅作品上,幼儿都能够尝试用好听完整的话讲述出来,经过老师的提炼后,完整性更强了,在讲述中用到了"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容,幼儿的语言表达能力有了更多的提高。虽然幼儿回答的都比较好,但缺乏幼儿的主动性,如活动一开始先出示教学挂图,请小朋友仔细看图说说有哪些小动物?画了哪些秋天的图画?让幼儿自由看图讲述。幼儿就能随着在自己的思维讲述,这样更能激发幼儿的情绪。在接下来环节中,我每问一个问题,幼儿边说我就边出示准备好的图、词卡,一一对应,并和小朋友一起学习了几个词汇。然后我请大家完整听一边散文内容。再边看图边跟着老师学习重点词汇,又通过角色扮演,增加幼儿对散文的理解,最后一个环节,我让小朋友一起欣赏秋天其他的景色,再画出秋天的景色。
这次活动我事先准备好了图卡和词卡,这样有利于幼儿在丰富词汇方面有一个直观形象的教具,加强其掌握效果。整节课幼儿学习兴趣比较高,而且能掌握散文中秋天的主要特征。
三、活动中的反思
为了让幼儿进一步感知秋天的主要特征,我就借助这篇散文进行欣赏教学,并在欣赏散文后迁移幼儿的经验,通过幻灯片让幼儿欣赏秋天的美景,然后让幼儿说说自己眼中的秋天,一方面满足了幼儿的情感体验需求,另一方面也体现了教学得生成特征。
1.看、听、说、想、做相结合
整个活动过程是运用故事情节展开,始终围绕"秋天的图画"这跟主线进行教学。在活动中,我采用看一看、听一听、说一说、做一做、想一想的方法引导进行教学。"看一看"就是引导孩子去欣赏、去发现美丽的画面;"听一听"就是让孩子倾听老师的语言启发、引导、暗示和示范;"说一说"就是把自己的发现通过孩子的讲述,满足孩子想说的愿望;;"想一想"就是扩散孩子的思维,让孩子的思维能得到进一步的提高;"做一做"就是引导孩子非语言性的话用肢体语言来呈现给大家,满足孩子表演的欲望。
2.图片提示法
在分析散文的过程中,我运用了图片让孩子一目了然,方便孩子理解、记忆散文内容,在分析散文时,我一方面让孩子充分交流自己的发现,另一方面将相应的小图片按散文内容的顺序展示在绒板上,这样就帮助孩子梳理欣赏内容及获得的信息。这种形式符合大班上学期的孩子学习特点。孩子看着图就能朗读整篇散文,体现了孩子自主学习的特征。
3.情境体验法
为了让孩子感受秋天意境美,在活动中我设计了动静交替的环节,如:让孩子去欣赏小动物的图画,让孩子学树叶象蝴蝶从天上飘落下来的样子。在游戏中孩子进一步了解散文优美的意境和内容,不知不觉地掌握了散文的中心内容。
4.经验提升法
在活动的最后,我借助多媒体的作用,让孩子欣赏秋天美丽的风景。在这里,通过老师精练的语言,和语言的提示,与孩子间的互动。孩子能根据自己的经验和想象进行想象讲述。

第94篇、大班主题从头到脚教案反思

教学目标:
  1.认识身体的各个部位;
  2.有兴趣地演唱歌曲,学会仿编歌词。
  3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学准备:
  牵线娃娃一个。
教学过程:
  一、从头说到脚
  1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏,有顺序从上到下说说。
  2.请幼儿两两对坐,互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚
  1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”,让我们和它一起来动动自己的身体。
  2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚
  1.教师示范唱。
  2.请幼儿烁烁听到了什么?
  3.教师唱,幼儿哼唱,并学念歌词。
  4.学唱,一边动身体,一边唱歌。
  5.幼儿模仿编歌词,并配上动作表演。
活动反思:
  在学唱歌曲的这环节中孩子们唱了一遍便学会了歌曲,下课之后通过询问,发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌,加上歌词简单易懂,所以通过三四遍的学唱,基本上很快便学会了整首歌曲,也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。
  接下来是创编环节,在设计图谱时,我花了一些小心思,使用了一张又一张的小纸片出示,为接下来的创编环节做好准备,孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位,我用现场画的方式画在新的纸片上,把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩,开始了七嘴八舌的讨论,使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说,瞬间有些措手不及,应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼,加强基本功的训练。
  在课后进行反思时,我还发现,其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论,也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些,想象力更加丰富一点,这样才会创编好歌词。

第95篇、大班主题我有一对翅膀教案反思

活动目标
1.帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。
2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情,培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
活动准备
小鸟木偶1个,“假如你有了翅膀”的系列图片。
活动过程
(一)创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣,引出话题,边操作木偶边说:“今天小鸟来到我们班,要和小朋友交个朋友,你们愿意吗?”
大家都知道小鸟的本领可大了,它有哪些本领?请小朋友说一说,小鸟看你们说得对不对。”
(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。
教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。
(三)引导幼儿拓展谈话范围。
1.集体谈论“小鸟”的本领。
启发幼儿:小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞? "本,文来源:屈;老.师教;案网"(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。
2.围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。
教师提问:
①鸟儿有了翅膀,有许多的本领。如果你有了翅膀,你会做些什么?
②你会做些什么特别的事?
③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?
④你还希望谁也有翅膀,为什么?
引导幼儿拓展思路,开动脑筋,发挥想像,运用新的谈话经验表达自己的见解。
教师对幼儿丰富的想像给予肯定,对幼儿的谈话表示极大的兴趣,使幼儿在谈话中体验快乐。
各领域渗透
艺术:让幼儿将自己的讲述画下来,或做鸟类手I。
生活中渗透:户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。
环境中渗透:科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。
家庭中渗透:教育幼儿保护鸟类,知道鸟儿是我们的朋友。
活动反思
本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。

第96篇、大班主题看报学数说课稿教案

一、说教材
此活动选材于生活,报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉和喜欢,他们用旧报纸做手工,做纸球锻炼身体,还可以撕成碎片做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现孩子们对于报纸非常感兴趣。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。而近阶段我们在学习5的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,由此产生了大班计算活动——《看报学数》。
二、说目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:
1、通过看报纸,玩报纸,让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。
2、初步学习统计,能正确地记录。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。
根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告数、图片数,并学习正确记录。通过孩子自己的尝试、操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理。
三、说教法
新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料,更采用了适宜的方法组织教学。
1、操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次统计、分类并记录,主要是看看幼儿在原有基础上的知识。第二次是让幼儿互相检查,集体评价,让幼儿的统计,分类经验得到提高。
2、游戏法。游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第二个大环节中,我就让幼儿拿报纸搭小桥,蹦蹦跳跳过小桥。孩子在游戏的过程中不仅进一步理解了5的'组成,而且培养了合作精神。
此外,我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,使幼儿对数数,分类,表格记录的理解和体验,达到了科学性,健康性,愉悦性的和谐统一。
四、说活动过程
1、通过交流已有的经验,初步区分文章、图片和广告。活动一开始
教师就出示一张报纸,让幼儿说说报纸上有什么?引起幼儿的观察兴趣。接下来,再说说什么是文章、图片、广告,找找有几篇文章,几幅图,几个广告,并做分类记录。
2、互相检查,集体评价。在第二个环节中我安排孩子互相检查,发现问题后大家讨论解决。在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者。将孩子获得的零碎的经验进行加工整理,通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括。
3、修改记录。幼儿的分类往往根据自己的看法和想法。因此在幼儿尝试过后要求幼儿说一说。同时幼儿还不具备多维度思考问题的能力,故要求不是十分严格标准,允许他们产生错误和争论,引导幼儿在反复尝试中积极思考,自己修正,学习到科学的态度和精神。
4、游戏体验。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。经过分类记录后,在游戏的过程中,按照报纸的横竖排列方式列出分合式,复习5的组成。让幼儿有更深的印象,在轻松的游戏中体验学习的快乐。

第97篇、大班主题各种各样的投币器教案反思

活动名称:投币器  
活动目标:  
1、能有兴趣的谈谈自己身边不同的投币机器,知道能给人们带来  许多方便。  
2、发挥幼儿想象力,想象出还可以有些什么自动投币机器。  
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:  
1、拍摄的各种投币机器的照片。  
2、录象4段  
设计思路:  
  在圣诞节后的谈话中,孩子们无意中聊到了投币机这个话  
题,有的说:圣诞节这天,我妈妈带我到八佰伴十楼的游戏房去玩投  
币游戏机了,你只要投一枚游戏代币进去,就可以玩了;有的说:哎,  
我也玩过游戏机,我是在超市门口玩的,只要投一枚硬币进去,玩具  
马就会摇摆起来,还会唱歌呢!有的则说:有的投币机是不能玩的,  
像我上次到东方明珠上面去,就用过一种投币望远镜,你只要投一枚  
硬币进去,你就可以看到很远的地方了……孩子们你一句、我一句地  
说开了,显然,孩子们对各种投币机发生了兴趣。  
在日常生活中,幼儿对投币不是很了解,有的也只是玩过游戏投  
币机和玩具投币机,这是幼儿经常接触到的,而那些咖啡投币机、手机充电投币机与自动售票机等是幼儿接触很少的,为了让幼儿能更多的了解到我们的城市有这么多先进的设施,为此,我设计了这节活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解我们生活中有各种各样不同的投币机,可以给我们的生活带来方便。纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”  
活动过程:  
一、引入  
导语:最近,我们大二班小朋友最感兴趣的是什么呀?那谁愿意来  
说说,你使用过什么投币机,你是怎样使用的。(请个别幼儿回答)  
二、了解更多的投币机。  
1、师:刚才,你们都说了使用过的投币机,想想在我们生活中,  
除了这些投币机以外,还有哪些投币机你没有使用过,但看到过?  
(根据幼儿的回答出示该投币机的照片)  
2、师:你们发现了这么多投币机,徐老师也发现了许多投币机,  
这些投币机是我们小朋友不经常看到的,你们想看吗?(播放录象:  
超市寄包投币箱、自动售票机、投币咖啡机、手机充电投币机)刚  
才,你看到了什么投币机?是怎样使用的?  
3、原来,在我们的城市中,在我们的生活中有这么多投币机,而  
且,这些投币机越来越先进了。哎,那为什么要有这些投币机呢?  
三、设计投币机  
师:为了让我们的生活处处得到方便,设计师们设计了这么多不同  
用处的投币机,你们想不想也做个小小设计师,也来设计一种可以  
为大家带来方便的投币机呢?(幼儿讨论)  
请个别幼儿谈谈自己的设想。  
四、延伸活动  
师:我们大二班的小朋友真聪明,想出了这么多有创意的投币机,  
待会儿,我们到区角游戏中去完成我们的作品,好吗? 
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第98篇、幼儿园大班主题有趣的叶子教案反思

活动目标:
    1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。 
    2、激发幼儿想象,用肢体动作来表现、创编叶子飞舞的动作。
    3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
    4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
    1、带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。 
    2、录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。
活动过程: 
一、观察、接触各种植物的叶子: 
    (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)
    1、观察叶子的形状及颜色。 教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。 
    2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。
    3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。
二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力: 
    教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞: 
    1、 教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。 
    2、 欣赏音乐《秋》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。
    根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)
    3、 听音乐《秋》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
四、延伸活动:百变叶子画。
   教学反思:
       在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

第99篇、大班主题最佳值日拍挡教案反思

活动目标
1、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动来源:
大班第二学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动,但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题:
       有些小朋友总是不能记住自己值日的时间,无法按时参加值日生活动。
       值日生之间不能很好的协商和分工,出现争吵和不愉快的现象。
       贪玩忘记了自己的工作任务,做事时不够认真。
活动进行:
一.通过谈话,提出问题
师:每个小朋友都做过值日生为集体服务,同时大家天天也为你服务,你们觉得大家在做值日生时是不是很好了,哪些方面希望更好?
幼儿:还可以,但有时也不好。
    有的小朋友来晚了,没法为大家服务,还得我们帮他。
    有的值日生摆碗筷不整齐,椅子也歪歪扭扭的。
    XXX值日生检查手时不认真,不仔细看;还有的值日生对小朋友厉害,不好好说,总让我们重新洗手。
    有的值日生做完事情后在一边说话,影响集体活动。
    XXX和XX做值日时老吵架,总是互相告状,结果耽误大家了。
    有的值日生是好朋友,两个人就光顾玩了,把自己的事情都忘了。 
    还有的值日生自己做事太慢,什么事情都最后,怎么帮我们做事呀。
……
二.集体讨论改进方案
师:这些问题小朋友有办法改进吗?
幼:有方法。做事认真点,自己想着点,两个人互相提醒、友好不争吵。
师:我们能不能想一个好活动,鼓励进步和做值日生好的小朋友呢?
幼:能,可以比赛。
怎么比呀?也不能一起做呀。
可以,把好的值日生记下来,最后看谁好呗。
大家同意了这个想法。
师:是不是都做一遍才行呢?时间太长会不会忘记了?
幼:都做一遍好。
不好,时间太长了,得一个月呢!
那就短点吧。
师:多长时间合适?小朋友能记住,也可以比出谁最好?
幼儿:十天;五天;七天……
最后通过看日历,集体选择了五天比赛一次
师:我们要比赛的是什么?
幼:谁最好;最好的值日生。
师:我们是从五组值日生里选出最好的对吗?我们来为这个活动起一个名字吧。
幼:最棒值日生、最好值日生、能干值日生
师:怎样从名字上能看出是两个小朋友?
幼:最棒合作值日生、最棒组合、最强联手
师:我也想了一个名字:最佳值日生拍挡,小朋友从这些名字里面选一个吧。
最后,举手表决的形式通过了“最佳值日生拍挡”的名字。
三.制定评选标准
师:我们要选什么样的值日生当最佳拍挡?我们需要定一个标准吗?
幼:发碗整齐的。
    拉椅子合适的。
    按时参加值日生来园的。
    擦桌子干净的。
    能和小朋友商量的,不吵架的。
    认真检查洗手的。
    跟小朋友态度好的。
    不用老师催,自己完成的。
    做完事情不影响大家的。
……
教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。
1.按时来园参加值日生工作。
2.主动完成工作,不用老师提醒。
3.擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适。
4.会与同伴商量、分工合作。
5.做完事情与集体在一起,不影响大家。
四.自荐、选举绘画“最佳值日生拍挡”标准。
师:怎样可以让小朋友都知道这些标准,并照着做。
幼:画下来,大家看。
师:每个小朋友都可以说一说你想怎样画,大家来选择一个最好的内容。
孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法,由大家选出最喜欢合适的。
最后选取结果:
1、按时来园——候昀(一个小朋友来到幼儿园,一个表指着7:40)
2、主动完成,不用提醒——朱嘉琪(两个小朋友做值日,老师夸奖好)
3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适——李雪晨(用三幅图分别画)
4、会与同伴商量、分工合作——柳静怡(两个人说话,做不同的事。)
5、做完事情与集体在一起——张思羽(集体猜谜语,值日生站在门口,看着老师,和大家一起猜)
五名小朋友画好后粘贴在环境中。
五.自选伙伴,填写值日生表
六.观察效果
变化:爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早;两个人能互相配合谦让了;做得好的小朋友愿意帮助同伴,教给他方法;有的小朋友还在前一天打电话提醒同伴不要迟到。
评选:
由孩子们选取产生了两周的结果:侯昀和张宁元;贾秋歌和石新月当选最佳值日生拍挡,老师为他们照了照片,分别贴在教室环境与家园互动环境中。
活动反思:
1、杜威认为,生活即教育,教育不能脱离生活,更不能与生活隔离开来。教师的教育应该从孩子的现实需要和发展需要,立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目标和教育契机。
2、孩子是活动的主体,孩子的学习应该是主动的发现性学习,要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性,就要给幼儿一个管理和评价自己的学习的机会。因此教师通过观察发现了孩子们现在的问题,并将问题抛给幼儿,利用集体的智慧通过讨论的方式共同寻找解决的方法。
★谈话活动引出了问题,教师调动了幼儿已有的生活体验,从现实生活中寻找问题和不足。
★集体讨论方案中教师引导幼儿学会思考、分析问题;找到解决问题的适宜方法。这个过程是师幼互动的重要过程,教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性,也要巧妙的体现教师的主导作用,使活动能真正的体现教育作用和价值。
★在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的意见,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态接受“失败”。
★集体评选“最佳值日生拍挡”是孩子们自主的活动,教师应该充分相信孩子的观察、判断及评价能力,使评选活动成为孩子积极争取进步、共同分享喜悦、建立自信的愉快过程和成长平台。
3、每一个幼儿是一个独立的个体,他们有着巨大的学习潜能。他们有能力评价自己的优与劣,幼儿的评价其实也是一个反思的活动。教师引导幼儿对自己和他人的行为做出客观的评价,那么在学习活动中,就会有一个正效应。评价活动不仅仅是对最后的结果的评价,评价过程更应该是儿童发展的过程,这个过程要关注孩子发展的每一个环节,注重个性化和发展性。通过评价促进幼儿的教育和发展,让评价、发展、教育成为一个和谐统一的过程!

第100篇、大班主题春来野菜香教案反思

 活动目标
1、与家长亲自去找、挖野菜,认识几种常见野菜,了解其名称、外形特征、用途,体验与父母共同劳动的兴趣,增进亲子感情。
2、能合作设计出简单的野菜食谱,并能在教师的指导下进行简单的烹制。
3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。
4、激发幼儿的创造欲望,设计一张自己喜欢的野菜书签。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备1、物色好长有各种野菜的地方,准备挖野菜的用具:人手一只装野菜的小篮,人手一把小铲刀或者一把小剪刀。
2、与家长联系,为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。
3、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。
4、锅、铲、勺等烹饪工具,油、盐、酱、醋、甜酱等调料,鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。
5、压膜机一台,压膜纸若干。
活动过程一、亲子活动:一起挖野菜1、观看课件《好吃的野菜》,引起幼儿兴趣,激发幼儿挖野菜的愿望。
小朋友,影片中的野菜你吃过吗?他们看起来味道怎么样?    你知道这些野菜的名称吗?它们长在哪里?是什么样子的?    现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。
2、组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。
(1)向家长、幼儿交代途中注意事项。
(2)请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜,观察了解各种野菜的生长特征。
(3)幼儿在家长的带领下挖野菜,学习正确使用铲刀和剪刀,体验劳动的辛苦与喜悦。老师轮流指导,与家长和幼儿共同分享经验。
(4)让幼儿把各自挖的野菜分  类放好,集中起来,欣赏劳动成果。
3、韵律活动“挖野菜”。
小朋友,你们挖了这么多的野菜,心里一定很开心,老师为你们编了一首“挖野菜”的歌,现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳,把你们高兴的心情表现出来。
4、小结:小朋友们真能干,挖了这么多的野菜,一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园,一起做成可口的菜肴,让大家品尝。
二、科学活动:美昧野菜汤1、组织幼儿择洗野菜。
提出活动要求:小朋友择菜时,要把黄叶子择去,把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓,把土洗干净。
幼儿分成两组:一组择菜,一组洗菜。摘菜时注意将黄叶子择去,洗菜时要浸泡并清洗干净(教师在旁指导)2、制作野菜汤。
教师指导幼儿进行烹调:先放油——放葱花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。
3、师幼共同品尝野菜汤。
教师将幼儿制作好的野莱汤摆放在桌上,组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤,体验劳动的快乐。
4、师幼共同小结:野菜很好吃 而且非常有营养,还有丰富的维生 素和粗纤维,我们以后要多吃野菜。
三、艺术活动:野菜书签1、导入活动,激发幼儿对书签 的兴趣。
师:小朋友快来看看我的书里 有什么秘密?
幼:有个纸片。
幼:那叫书签。
幼:我爸爸看书就经常夹书 签。
幼:我定的《幼儿画报》赠给我 一个红袋鼠的书签。
小结:书签是我们的好朋友, 它可以用来做标记,帮助我们更快 地找到看书的页码,为我们节省时 间。
2、欣赏书签展,交流、小结。
师:我们看了这么多的书签, 你喜欢哪一种书签?为什么?
幼:我喜欢海绵宝宝的书签。
幼:我喜欢红叶的书签,原来 叶子也可以做书签啊。
幼:我喜欢贝壳书签,真漂亮!
幼:我喜欢脸谱书签,因为我 爷爷喜欢听京剧3、指导幼儿用野菜制作书签。
师:我们欣赏了这么多好看的 书签,这些书签是用各种材料做成 的,有叶子,有贝壳,有卡纸,还有 的是用丝绸做成的,小朋友想不想 自己做一个别致的书签,放到自己 的小书里面?
幼:想!
师:我们这几天挖了野菜,又 吃了美味的野菜汤,今天我们还要 用野菜做成精美的书签,好不好?
(1)请幼儿分成蒲公英组、曲 曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜 组、马生菜(马齿苋)组等几组,自 由选择野菜。 师:请小朋友自己选择喜欢的 野菜组,然后选择剪子或彩笔等工 具进行制作,可以把喜欢的图案画 出来剪下来,还可以用多个野菜拼 出自己喜欢的造型,大家看一看、 比一比谁的野菜书签最特别、最漂 亮,还可以给你的野菜书签起一个 好听的名字呢!
(2)指导幼儿把选择好的几种 野菜捋平,用工具进行绘制、裁剪, 并摆出自己喜欢的造型,轻轻放进 书里压平。
(3)教幼儿把摆好的野菜造型 轻轻放进压膜纸,把压膜纸放平, 放进压膜机进行压膜。
(4)野菜压膜结束后,指导幼 儿沿边剪下野菜书签。
 【活动反思】
本次活动充分利用本地区的自然条件,调动幼儿的各种感官活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中、在老师和家长的帮助下认识了多种野菜,(教案出自:幼儿园学习网教案网)学习了挖野菜,参与了做菜,使教学活动变得开放、直观、生动,大大激发了幼儿的活动兴趣和愿望。既扩展了幼儿的知识面,又通过幼儿的自主活动,并与他人分享成果和快乐,促进了幼儿的社会性发展。充分体现了以幼儿为中心的现代教育观念,提高了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。幼儿在整个活动过程中都是主动的、积极的。

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