大班有关植物语言教案20篇

这是大班有关植物语言教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言公开课风在哪里教案反思

活动目标：
　　1、理解诗中表现的风与树、花、草及四季的关系，感受诗歌的语言美。
　　2、能有表情地朗诵诗歌。
　　3、尝试仿编诗歌的部分段落。
　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　活动准备：
　　1、经验准备：
　　（1）活动前带领幼儿到户外观察风，感受风，了解风的形成等。
　　（2）幼儿美术活动《画风》
　　2、物质准备：
　　有关诗歌内容的幻灯片或图片、字卡，录音机，诗歌录音与轻音乐磁带各一盘。
　　活动过程：
　　一、谈话导入，引出课题师：小朋友们好，　常　老师知道咱班的孩子都很聪明而且乐于帮助别人，你们能帮我个忙吗？帮我找找风在哪里？谁能告诉我风在哪里？（请幼儿自由发言表述风在哪里）。
　　二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
　　1、欣赏教师有表情地朗诵诗歌，初步了解诗歌的内容。
　　提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里是谁回答了这个问题？（教师出示相应的字卡）2、欣赏诗歌录音一遍，借助肢体语言来进一步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
　　（1）学一学，说一说它们是怎么回答的？
　　（2）为什么说“春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽……”，教师小结：春天春风一吹小树小草就发芽了，给大地换上了绿装；夏天天气热，风一吹就凉快了；秋天苹果啊桃啊等等一些果子都熟了，风一吹人们就能闻到飘来的果香；冬天，北风吹雪花飘，大地白茫茫一片，象是披上了一件白衣服，所以说冬天，它给我们带来了银装。
　　（3）你听了这首诗歌感觉怎么样？你好象看到了什么画面？
　　3、看画面，听朗诵，加深幼儿对诗歌内容的理解。
　　三、游戏中学说诗歌，练习有表情的朗诵儿歌。
　　1、教师扮演寻风人，问：“风在哪里？”，幼儿看画面用诗歌中的语言来回答，最后一段大家一起来说（教师可以以接龙的形式引导孩子说出风吹四季的变化）。
　　2、请部分幼儿扮演寻风人，老师借助字卡提示另一部分幼儿来回答，增加游戏练习的兴趣。
　　3、在音乐伴奏下，集体有表情地完整朗诵诗歌。
　　四、尝试仿编诗歌，发散思维，学会迁移。
　　1、看图仿编诗歌。师：风到处都有，它会吹得树枝翩翩起舞，花儿频频点头，风还会吹的什么动呢？怎么动呢？（教师出示图片，幼儿看图仿编诗歌）2、上午我们画了一幅关于“风在哪里”的画，请小朋友学着诗歌里的语言给　后面的　老师讲一讲你的画好吗？（请老师们配合一下，问幼儿：风在哪里？引导幼儿运用或模仿诗歌中的语言回答，并整理记录到孩子的绘画作品上）。
　　五、活动结束把我们自己编的诗订成一本诗集，读给小班的弟弟妹妹听。
　　活动延伸：
　　引导幼儿进一步探索风的奥秘，和孩子们一起玩风大风小的游戏。
活动反思：
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

第2篇、大班语言夏夜的梦教案反思

　学习目标：
　　1.      学习并理解字词：露珠、梦、树枝。
　　2.      自主阅读儿歌，理解背诵儿歌，感受儿歌所蕴涵的童趣。
　　3.      感受父母对自己的爱。
　　4.     理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　5.     通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
　　活动准备：
　　图片、字卡活动过程：
　　（一）导入儿歌1.    教师根据儿歌内容，请幼儿按顺序观察学图，主条出事儿歌。
　　（1）（教师出示图一）请幼儿欣赏画面上的内容并积极参与问题的回答。
　　小朋友们，请你们仔细看看图上的荷叶是什么颜色的呢？露珠在干什么呀？（睡觉）你们知道露珠的梦是怎样的吗？
　　导出儿歌“露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的”，带领幼儿指读一遍。
　　（2）（教师出示图二）你们看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你们猜猜星星的梦是重怎样的呢？
　　导出儿歌“星星在天空中睡觉，星星的梦是亮”，带领幼儿指读一遍。
　　（3）（教师出示图三）小朋友，你们看，小鸟在哪呀？你们说小鸟会不会做梦呢？它的梦又是怎样的？
　　导出儿歌“小鸟在树枝上睡觉，小鸟的梦是香的：，带领幼儿指读一遍。
　　（4）（教师出示图四）你们看，宝宝睡在哪里呀？（自己的小床上）他会不会做梦呢？他的梦又是怎样的呢？
　　导出儿歌“宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的”，带领幼儿指读一遍。
　　2.    请幼儿想一想，为什么夏天夜晚的梦都非常美。
　　3.    请幼儿想一想，自己睡觉的时候爸爸妈妈会做些什么。引导幼儿感受父母对自己的关爱。
　　（二）带领幼儿理解、记忆儿歌1.    师范念，并有感情的朗读儿歌两遍。
　　2.    请幼儿结合图片、字词卡，朗读儿歌两遍。
　　3.    幼儿看幼儿用书完整指读儿歌两遍，教师巡回观看幼儿指读是否正确。
　　（三）玩字游戏游戏一：怪车开开教师请一名幼儿扮演司机，其他幼儿扮演乘客。教师念儿歌：“叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真奇怪，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。”教师处出示字词卡“露珠”“梦”“树枝”，请幼儿认读。
　　游戏二：龟兔赛跑教师在黑板上画一个山峰，再画一段通往山顶的台阶，在每层台阶上放一张反扣的字词卡“树枝”“露珠”“梦”。将幼儿分成两组，两组幼儿轮流翻读字词卡，读对了就可上一个台阶，读错了停在原地不动。给予获胜的组相应奖励。
  教学反思：
        此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第3篇、大班语言亲爱的小鱼教案反思

　活动目标：
　　1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
　　2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　活动过程：
　　一、PPT导入画面，引出课题。
　　小猫咪看着小鱼，想干什么？ 这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。点击出现文字。
　　二、分析绘本，进入情境。
　　（一）师幼互扮演角色进行互动。
　　（二）分析图片1——5，感受小鱼与小猫之间的爱。
　　问：如果你是小猫咪，你 会怎么办？（把他放到大海里。）小猫把小鱼放如大海表情怎样？小猫的心情会怎样？
　　（三）白天夜晚小猫的心情与期盼。
　　如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望什么？
　　讨论：小猫会用什么办法让小鱼回来呢？
　　（四）教师点击3张画面并讲述：远航的快乐。师幼玩丢帽子的游戏（五）最后小鱼离开了吗？点击为什么小鱼回到大海后，还是选择回到了小猫的身边和小猫在一起？
　　小结：小猫爱小鱼，给了小鱼自由让他回到大海里。小鱼也很爱小猫，在回到了大海后还是留在了小猫身边，正是他们中间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开对方。
　　2、你听了这个故事心里有什么感觉？（很开心、很感动）三、幼儿人手一本书，再完整讲故事。
　　师：我非常喜欢这个故事。老师非常爱你们，那么小朋友，你爱谁呢？
　　回家对爸爸妈妈也大声地说一声：亲爱的爸爸妈妈我爱你！
 教学反思：
　　《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。

第4篇、大班语言各种各样的绳子教案反思

　活动目标：
　　1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。
　　2.引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
　　3.在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。
　　4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　活动准备：
　　1.教师和幼儿共同收集的棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。
　　活动过程：
　　一、通过参观导入谈话话题。
　　1.教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特别的地方？参观好了回到小组上讨论一下。
　　幼儿参观后讨论，回答。
　　2.教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？
　　二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。
　　1.教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。
　　幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。
　　2.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？”
　　教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。
　　三、丰富相关经验，拓展谈话范围。
　　1.教师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？
　　引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。
　　3.教师小结：
　　绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。
　　4.教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么？
　　幼儿小组讨论后个别回答。
　　四、绳子游戏。
　　1.教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢？
　　2.幼儿分组自选游戏：翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求：玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。如果有困难，可以请小组里的小朋友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗？
　　3.教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。
活动反思
绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。

第5篇、大班语言狐狸和乌鸦教案反思

　　活动目标
　　1.理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。
　　2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。
　　3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。
　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　活动准备1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。
　　2.课件、作业纸、故事图片等。
　　活动过程1.设置悬念，引发兴趣，唤起经验。
　　提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？
　　狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？
　　2.教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。
　　提问：狐狸是怎么得到肉的？
　　3.剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。
　　⑴ 提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？
　　小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。
　　⑵ 提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？
　　小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。
　　⑶ 提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？
　　小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。
　　⑷ 引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。
　　4.激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。
　　⑴ 提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？
　　如果你是乌鸦，你会怎么办？
　　⑵ 幼儿记录自己所想的办法。
　　⑶ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
　　小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。
　　5.装订成书，共同分享。
　　教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。
　　狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。
　　狐狸眼珠一转，说："亲爱的乌鸦，您好吗？"乌鸦没有回答。
　　狐狸只好陪着笑脸说："亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？"乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
　　狐狸只好摇了摇尾巴说："亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！"乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。
活动反思：
狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。

第6篇、大班语言公开课调皮的七彩光教案反思

　活动目标：
　　1.能专心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。
　　2.大胆想象，进行简单的续编，充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。
　　3.初步了解光与人们的关系。
　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
　　活动准备：
　　PPT课件活动过程：
　　一、谈话导入教：小朋友老师告诉你们一个秘密哦！太阳有七个调皮的光线宝宝，我们一起来认识一下吧！
　　幼：红橙黄绿青蓝紫小结:对，它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，但是这七个宝宝可调皮啦!都东跑西跑，去了很多地方玩，现在我们一起来看看吧！
　　二、理解故事内容提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里?那里发生了什么变化？
　　它们溜到向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样拉！（变得金黄金黄）它们来到果园，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色的衣服）它们跑到草地上，草地的颜色变得怎么样？（变得绿油油）它们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）它们经过沙滩，小螃蟹有什么变化呢？（变成小青蟹）它们亲了番茄和茄子，番茄和茄子又会发生什么变化呢？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）教：这个时候啊，太阳公公喊它们回家啦，看，七个光线宝宝变成什么啦！
　　幼：彩虹三、完整欣赏故事四、大胆想象，并进行创编调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会到哪里？那里又会发生什么变化呢？
　　幼：、、、调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多的东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？
　　幼：、、、教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。
　　五、导出：小朋友们，今天太阳公公又出来了，调皮的七彩光肯定又在玩了，你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一起出发吧！
教学反思：
在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言;有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。

第7篇、大班语言三个和尚教案反思

 设计意图：
　　《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了“以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。
教学目标：
　　1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。
　　2、根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。
　　3、教育活动中渗透品德教育。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
　　《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。
活动过程：
　　一、发声练习，引起活动兴趣。
　　《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、“唱词”等不同方式练习发声。
二、看动画引入主题，学说歌词。
　　1、利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。
　　2、用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。
　　①示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。
　　②分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。
　　③幼儿和老师进一步熟悉歌词。
　　④老师宣布：
　　刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。
三、用不同一形式学唱歌曲。
　　⑤试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
　　⑥试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。
　　⑦配旋律唱，注重节奏感培养。
　　⑧提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。
　　5、配动画片演唱。
　　6、老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。
四、用对唱地方法表现歌曲。
　　1、请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。
　　2、老师与幼儿试着对唱。
　　3、老师、幼儿对唱（完整一遍）。
　　4、男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。
　　5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。
　　6、老师宣布：顺利通过第三关。
五、结束部分老师总结：
　　1、幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？
　　2、老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。
　　3、发礼物结束活动。
教研点评：
　　这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。
教学反思：
        爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参与表演的兴趣，提供与同伴交流的机会，同时达到提高语言表达能力的目的。不足之处:一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。

第8篇、大班语言小狗抬轿教案反思

　　活动目标：
　　1.理解歌词内容，能够有表情、较完整地演唱歌曲。
　　2.感受歌曲的诙谐幽默，喜欢参加歌唱活动。
　　3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　活动准备：
　　1.材料准备：《小狗抬轿》动画，模拟花轿一副，扇子。
　　2.经验准备：听过《小狗抬轿》的歌曲旋律。
　　活动过程：
　　一、练声导入师：（山谷图片）孩子们，你们瞧！这是什么地方啊？这是一片美丽的大山谷。山谷呀还会和我们做游戏呢！如果你对它大声地说话，它也会对你大声地说话；如果你对它轻轻地说话，它也会对你轻轻地说话，咱们一起来玩一玩！
　　师：你们的声音真好听，把森林里的小鸟都吸引来了，你听它在和你打招呼呢！（教师扮小动物带领幼儿练声）二、学习歌曲《小狗抬轿》
　　1.观看《小狗抬轿》动画，理解歌词内容。
　　师：森林里啊，还发生了一件有趣的事情，咱们一起来看一看吧。发生了一件什么事情啊？谁来说一说？
　　幼儿边说，教师边出示相应的图谱，引导幼儿通过学习动作理解歌词。
　　师：后来其中一只小狗怎么样了呢？（跌了一跤）老虎是怎么做的？（引出歌词：老虎狠狠踢一脚）教师引导幼儿逐步将图谱补充完整。
　　师：这件事儿有趣吗？那咱们一起来从头到尾说一说。
　　2.教师范唱，结合图谱。
　　师：这里面啊，还藏着一首《小狗抬轿》的歌呢，你听！
　　教师清唱歌曲，钢琴给前奏。
　　师：好听吗？我们也来试一试。（钢琴伴奏，慢速）师：你们真聪明，这么快就学会了。咱们啊加上好看的动作会更有趣，一起试一试！
　　3.玩游戏，进一步熟悉旋律与歌词。
　　游戏：捉迷藏师：现在啊，黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏的游戏了。
　　教师选取幼儿感兴趣的两幅图片藏起来，和幼儿进行对唱，多玩几遍，教师和幼儿唱，幼儿和幼儿分组唱，视情况而定。
　　师：你们可真厉害，黄老师要把掌声送给你们！
　　三、表演歌曲师：今天啊，黄老师还给小朋友准备了一副简易的花轿，咱们啊一起把这件有趣的事儿来演一演，我要请一个小朋友来做大老虎，站在轿子的中间，还要请八个小朋友来做八只抬轿子的小狗，站在轿子的两边。准备好了啊，咱们听好音乐，下面的小观众一起唱《小狗抬轿》的歌。
　　四、结束活动师：表演得真不错，刚才我看到好多小朋友都想来演一演呢！不着急，老师还给你们准备了两副轿子，咱们啊一起抬着轿子去外面的草地上表演表演。
　　活动反思：
　　以往开展唱歌活动，基本都是课前准备一套图谱来帮助幼儿理解并记忆歌词，这样的方法将歌词内容又直接又形象地展现在幼儿面前，但是整个课堂中幼儿很容易产生依赖感，就靠着图谱唱，懒得去记。针对大班孩子的年龄特点，今天我没有准备图谱，尝试着换用讲故事的形式帮助幼儿理解歌词，而且这个故事不是由教师从头讲到尾，关键时刻还是请幼儿自己动脑思考，猜测情节发展。比如讲到一只小狗跌一跤时，老师问：“小狗摔跤了，轿子里的老虎会干什么呢？”讲到小狗想个办法真正好时再问：“如果你是小狗，你会怎么做呢？看谁的办法最最好。”等等，鼓励幼儿大胆猜测，答案可以五花八门，但教师都以正面的评价来鼓励幼儿，这样就营造了轻松活跃的课堂气氛，孩子们参与主动、反应积极。
    另外，抓住歌曲幽默搞笑的特点，教师又将幼儿的兴致提到了最高点。幼儿在第一段结束时，心里就已经把歌曲中的角色分为善恶两派，所以唱到“一二三，向上抛，老虎跌个大老跤！”时，善良的孩子们为小狗的聪明与勇敢喝彩，开心的手舞足蹈，把整个活动推向高潮。
    一个活动很快结束了，但很明显，孩子们都还意犹未尽呢，诚诚笑着对辰辰说：“老虎也真够倒霉哦，哈哈！”辰辰回一句：“活该！”颖颖跑过来捂着我的耳朵说：“赵老师，老虎有没有摔死啊？”我问：“怎么啦？”佳佳轻声说：“老虎可是珍稀动物呀！”哈哈，这就是我们可爱的善良的天真的孩子！同样一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我临时生成了一个小组活动：画故事。鼓励幼儿根据歌曲内容画图片，最后老虎跌了个大老跤后怎样了呢？孩子们把自己的猜测和意愿画下来。这样既满足了每位幼儿表达的愿望，又展现了不同幼儿的结局愿望，保护了幼儿的个性想像与发展。

第9篇、大班语言活动小小预言家教案

活动目标：
1、理解故事内容，感受学习知识的重要性。
2、能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法，体验语言交流的乐趣。
3、能积极思考，大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
活动准备：多媒体课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。
活动过程：
一、导入活动。
1、(出示小兔画面)小朋友,你们知道它是谁吗？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有一个很大的本领，是什么呢？让我们一起来仔细地听一听。
二、欣赏故事开始部分。
1、幼儿观看多媒体。
2、提问：它有什么本领？
3、理解预知未来：现在就知道以后要发生什么事情。
4、教师小节：你想想看，小兔会预知到未来什么事情呢？
5、幼儿想象并讲述。
6、教师小结：你们想的都很好，故事里是不是这样的呢？我们一起来看一看、听一听。
二、欣赏多媒体（小兔掘井）。
1、幼儿欣赏故事。
2、提问：小小预知了什么事情呢？（河水发黑发臭）它预知小河水要发黑发臭，它做了什么呢？
（1）小猫看见小兔在挖井它是怎么说的？（奇怪的声音）（2）小猪呢？
（3）小兔怎么说的？
3、小动物都不相信小小，过了一个月河水果然发黑发臭了。
（1）河水怎么会变黑变臭的呢？
（2）怎样使河水不变脏呢？
4、你们的办法真多，小小能预知到河水发黑发臭，还预知到什么事情呢？我们接着仔细听。
三幼儿欣赏多媒体（小兔搬家）1欣赏多媒体2提问：
（1）小小还预知了什么事情呢？
（2）小小是怎么做的呢？
（3）小猫看见小兔在搬家它是怎么说的？小猪呢？小兔怎么说的？
（4）小小是怎么知道洪水会爆发的？
（5）那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响？（气候变热、土地沙漠化）7你们真聪明，能知道那么多的事情。小小知识学的多，能够预知未来，小动物们都愿意和小小在一起了，我们一起来听听故事。
三、欣赏故事结尾。
1、幼儿欣赏第三段故事的前半段。
2、提问：
（1）大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？
（2）小小有没有被虎大王杀掉呢？它想了什么办法呢？幼儿互相讨论。（有或没有，幼儿讲述自己的理由。如果你是小小，你有没有办法不让虎大王杀掉呢？）
3、幼儿大胆想象并讲述。
4、幼儿欣赏故事后半段，学习虎大王与小小的对话。
小小到底有没有被虎大王杀掉呢？我们再来听听故事。
5、提问：
（1）小小有没有被虎大王杀掉？
（2）虎大王是怎样问小小的？
（3）小小是怎样回答的？
（4）当虎大王知道自己的死期，这时候虎大王是怎么做的怎么说的？
（5）开始虎大王很生气，他说话的声音是怎样的？（生气、很响）后来虎大王知道自己的死期了心里怎样？（害怕）说话的声音又变成什么样了呢？谁来学学虎大王生气时说的话？谁来学学虎大王害怕时说的话？
（6）小小真能预知到虎大王的死期吗？它为什么这么说？（聪明、机智）。
6、你觉的这个故事有趣吗？让我们再来听一遍。小朋友可以跟着故事一起说，学学小动物说的话。
四、完整欣赏故事
1、你们喜欢小小吗？你喜欢它什么呢？
2、今天，我们大家一起听了《小小预言家》这个故事，华老师祝新加花园大班的小朋友象小小一样聪明、勇敢。

第10篇、大班语言公开课我们的祖国真大教案反思

诗文：我们的祖国真大
目标：
1.理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义，萌发爱祖国的情感；
2.学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，大胆表达、表现自己的理解和感受。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1.经验准备：活动前请家长引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化，初步感受祖国的幅员辽阔。
2.物质材料准备：诗文录音或磁带；中国地图；图标若干；与诗文内容相应的图片。
 导入环节
出示中国地图，谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？（引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达，比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受）
 多种方式欣赏诗歌
1.通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境：听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？
2.幼儿同伴两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）
3.教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？
 多形式学习诗歌
1.看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）
2.讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）
3.有表情地朗诵诗歌：采用多形式朗诵诗歌（相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等），重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。
 仿编诗歌
引导幼儿仿编诗歌，激发幼儿的想象性思维：我们的祖国这么大，还有哪些不同？我们一起把它编成一首好听的诗歌吧。
 教学材料
我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，
十月就飘大雪花。
我们的祖国真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季开鲜花。
啊，伟大的祖国是妈妈！
东西南北中的孩子，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
　教学反思
　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

第11篇、大班语言妈妈摘的葡萄教案反思

　　活动目标
　　1、理解故事内容。
　　2、并理解故事角色的情感。
　　3、尝试复述故事。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
　　重点：理解故事内容和角色情感
　　难点：复述故事
活动准备
　　绘本《妈妈摘的葡萄》及课件
活动过程
　　1、出示课件第一页提问相关内容
　　——小狐狸怎么了？小狐狸为什么呜呜大哭？
　　——你肚子饿的时候，谁会来帮助你呢？
　　——看看故事里是谁来帮助小狐狸的？
　　小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。
　　2、狐狸妈妈会怎么做呢？
　　——狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走呢？
　　——狐狸妈妈找到了什么？他又是怎么走路的？它为什么要这样走呢？
　　小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。
　　3、继续欣赏
　　——看看发生了什么事？妈妈为什么要停下来呢？你是怎么知道的？你是从哪里看出来的？
　　小结：妈妈为了孩子能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在太累了，妈妈真辛苦。
　　4、我的好妈妈
　　——你的妈妈辛苦吗？幼儿自由讲述。
　　5、继续欣赏故事
　　——看看谁来了？他正往小狐狸家走去，狐狸妈妈会怎么做呢？如果妈妈不这样做可能会发生什么？（妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。）
　　6、继续欣赏故事
　　小狐狸为什么哭了？（小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了）
　　——你的妈妈为你做什么事情，你也会很感动？
　　——小狐狸会怎么做，怎么说？你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么说，怎么做？
　　7、完整欣赏故事
　　8、幼儿讲述
教学反思
　　《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。
　　整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。
　　孩子马上要上小学了，因此活动中我加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。
　　本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。

第12篇、大班语言公开课卖火柴的小女孩教案反思

活动目的
　　1、理解作品内容，体会故事中人物的情感，激发幼儿的同情心和爱心。
　　2、结合现实生活中的真实故事，让幼儿知道要同情和关心
　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　那些家境贫困的人。教育幼儿关注身边的人和事，培养其初步的社会责任感和良好的社会意识。
　　活动准备 ：电影课件《卖火柴的小女孩》  贫困家庭的生活图片
　　活动过程 ：
　　一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。
　　1、你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？
　　2、可是，有一个小女孩在大年夜里没有回家，她还光着一双小脚在大街上卖火柴，你们知道她是谁吗？
　　二、看电影课件《卖火柴的小女孩》，激发幼儿的同情心。
　　1、小女孩最后怎么了？她怎么会死呢？小女孩为什么要去卖火柴呢？让幼儿理解小女孩因为家庭贫穷，不能像普通的孩子一样在家里过年，最后又冷又饿就冻死在大街上了。
　　2、组织幼儿讨论：如果你是一个行人，碰巧在大街上看见了这个卖火柴的小女孩，看见她穿着单薄的衣服，还光着一双小脚绻缩在墙角里，你会怎么做？ 引导幼儿讲出自己的想法，激发同情心。
　　三、让幼儿了解现实生活中一个贫困家庭的现状，诱发起幼儿关心帮助他们的愿望。
　　1、 看贫困儿童家庭的生活图片。
　　2、 比较一下，这个家和我们自己的家有什么不一样？
　　3、 听贫苦儿童家庭的情况介绍。
　　4、 看了图片、听了情况介绍后心里有什么感觉？你想怎样帮助他们？
　　5、 请小朋友自由讨论后，把自己的感受和想法讲给大家听。
　　四、组织幼儿给山区的孩子说一句祝愿的话。
　　五、集体歌舞表演《同在一片蓝天下》结束
活动反思
《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

第13篇、大班语言小熊砍树教案反思

 教学目的：
     参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
     培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
     能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
     学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
     通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
准备：
     1.每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
     2.准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。
     3.挂图一幅。
     4.活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿习地坐在平面大树上。
过程：
     一、自由创编动作
     在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。
二、进入儿歌描绘的情景
    1.听，什么声音？
    2.小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。
    3.提问：谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？
    4.通过情景对话（如下）熟悉儿歌内容。
    小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。
     松鼠妈妈：不行，不行！
    小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
    松鼠妈妈：也不行，也不行！
    小熊：（指幼儿坐着的一棵大树）那我就砍这一棵。
    松鼠妈妈：呀!t它要砍大树了！
    齐：不行不行，不能砍，不能砍！
    小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？
     （小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。）
     小熊：我不砍树了，可我住哪儿呢？
    松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想办法，好吗？
     （小鸟、小松鼠一起商量合适的办法，并告诉小熊。）
    松鼠妈妈：小熊，朋友给你提了这么多建议，你认为住哪最合适？
     （小熊对松鼠妈妈耳语）
    松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！
三、学习儿歌
   1.引导幼儿思考：还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？
   2.出示挂图，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？
   3.教师借助图片完整的朗诵儿歌（附后）一遍。
   4.请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。
   5.带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。
   6启发幼儿仿编第二、第三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。
   7.我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！
附： 小熊砍树
     小熊要盖屋，上山来砍树
     小鸟说：不要砍，不要砍
     树是我的屋
     松鼠说：不要砍，不要砍
     我要树上住
     为了朋友都有地方住
     小熊不盖屋，小熊不砍树
     夜晚睡在树洞里
     甜甜美美打呼噜
活动反思：
     1、 在本教育活动中，我以幼儿“乐学”为前提，注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中，自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动，使幼儿如临其境，在整个活动中都是积极主动参与，达到了很好的教育目标。
     2、在活动中，自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性不是很集中，因此提供给幼儿的图片直观又突出重点，这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于活动的表演，提高学习效率。
     3、在活动中只有极个别幼儿（约2-3个幼儿）对活动不感兴趣，经活动中的观察和活动后的了解，得知这几名幼儿本学期刚从农村转来，父母外出打工，在用普通话与人交流时还存在一定的差异，对此现象，在以后的活动中，我们要因材施教，针对个别幼儿要做好活动前的准备工作，以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐！

第14篇、大班语言小袋鼠旅行记教案反思

　（一）活动目标：
　　1．认真观察、理解图片，能连贯的说出连续图画的内容。
　　2．能根据图画提供的信息猜想故事的发展。
　　3．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
　　4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　（二）活动准备：
　　材料配套：教育挂图《小袋鼠旅行记》，操作材料《小袋鼠旅行记》。
　　（三）活动过程：
　　1.谈话导入。
　　提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？如果是去沙滩玩，你会带点什么？我们看看图画树上的小袋鼠去沙滩玩，它带来什么？
　　引导幼儿观察操作材料《小袋鼠旅行记》的封面。
　　2.分享阅读，随着股市情节的发展，适时的组织幼儿讨论。
　　引导幼儿一页一页地解读图画的内容。
　　提问：小袋鼠怎么了？他还笑眯眯的吗？它丢了什么东西？是怎么丢的？（引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法）
　　根据图书说一说：小袋鼠是怎样找回丢失的东西的？它见到了哪些动物？是怎样交流的？
　　3.完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。
　　引导语：刚才我们慢慢地欣赏这本号数，现在我们要从头到尾快快地看。
　　讨论：《小袋鼠旅行记》这本书里藏着各种标志，这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西，谁能来说一说：在生活中你还见过什么标志？
　　引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。
　　（四）活动延伸：
　　在语言区投放相关图书，引导幼儿从封面的故事猜测、导入、深入地阅读。
　　活动资料：小袋鼠旅行记
　　放假了，小袋鼠准备去旅行，它兜里和小背包里塞满了东西。太阳刚出来，小袋鼠就出发了。它先乘坐了一段公交车，下车后它蹦蹦跳跳地来到了风光秀丽的海边。
　　小袋鼠一屁股坐在沙滩上，把兜里和背包里的东西都倒在沙滩上，但是它找不到三样最重要的东西，它们是……这下可把小袋鼠急坏了。怎么办呢？
　　小袋鼠赶快跑向电话亭，打电话向妈妈求助。妈妈说：“别急，你好好想一想，你路上经过了哪些地方。”
　　咦？会不会跳上公交车时，相机从兜里掉了下来……会不会经过医院躲闪救护车时，沙铲从背包里滑了下来……会不会躲开高压电杆时，苹果从兜里滚了下来……
　　小袋鼠返回原路寻找。在公交车站，一只小狗胸前挂着相机，正在耐心地等待失主前来认领……小狗把相机挂在小袋鼠的胸前，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小狗，我们一起去玩吧！”
　　在医院门口，小兔子扛着沙铲着急地张望，等待着失主前来认领……小兔子把沙铲递给小袋鼠，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小兔，我们一起去玩吧！
　　在离高压电杆不远处，小小刺猬小心地驮着苹果，正等待着失主前来认领……小刺猬把苹果递给小袋鼠，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小刺猬，我们一起去玩吧！”
　　阳光下，四个好朋友手拉着手，高高兴兴地向沙滩走去，它们心里都在想，今天过得可真不一般哦！
教学反思
　　所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样，各有长短，我应该从孩子出发，当孩子表现没有预想完美时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通，用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习，不断进步。

第15篇、大班语言很大很大的蛋教案

　活动目标：
1、欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。
2、丰富幼儿对蛋的认知经验。
3、萌发幼儿的好奇心，对测量产生探究的愿望。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
PPT课件　　蛋若干、口袋　　各种图片、大记录表。
活动过程：
一、摸口袋游戏，引起兴趣
师：老师和小朋友玩一个游戏，叫摸一摸、说一说、排排队。
请若干小朋友摸一摸，说说是什么蛋，并按照一定顺序排一排。
二、观察图片，理解故事情节
（1）、播放PPT,观察封面
师：故事的名字叫什么？
这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？
（2）、播放PPT,分段讲述，理解故事内容
师：谁第一个发现了蛋？它觉得这是一个怎样的蛋？有多大？
狐狸觉得很好奇，它也去看了。它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？
最后谁也去看了？小熊是怎么认为的？
为什么三个动物的想法不一样呢？难道这是一个魔法蛋，会变大变小吗？
你有什么好办法帮助它们呢？
三、幼儿游戏：我们也来比一比
（1）师：我这里就有这只很大很大的蛋，有小动物们用来测量的工具，你们想不想也来试一试量一量，看看这些蛋到底有多大？
测量的时候应该注意什么呢？
（2）幼儿分组测量，并将测量结果贴在大记录表上。
（3）幼儿分组汇报测量结果，教师小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测量的结果也不一样
四、延伸活动：
师：猜一猜，蛋里究竟是谁呢？
哪些动物也会下蛋？
五、游戏：谁会下蛋？
师：这里有许多的小动物，小朋友猜一猜，谁会下蛋，猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里，猜不对的，小动物就回原地不动。
 

第16篇、大班语言小白兔借尾巴教案

活动目标：
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：了解动物尾巴的`作用。
活动难点：用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣
1、师：小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？
2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。
师：那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗？
二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：
A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）
B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）
2、出示图片二并提问：
A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？
B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问：
小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。
三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。
A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。
B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。
四、游戏：比尾巴大赛
引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
A、师出示小松鼠：我是小松鼠,我先来说说：我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
B、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）
师：动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。
五、情景表演：
幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

第17篇、大班语言新年礼物教案

活动目标：
1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
2.愿意分角色表演简单的故事情节。
3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1.课件《新年礼物》。
2.故事中小动物和礼物的图片。
活动过程：
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。
提问：
1．在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？
2．想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？
3．请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
二、第一次讲故事《新年礼物》。
1．师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动
物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。
2．教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。
（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。，你们想知道是什么吗？
（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）
（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？
（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？
三、幼儿再次欣赏故事。
1.讨论故事里的小动物的礼物是什么？（结合课件）
2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。
提问：
（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）
（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）
（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。
（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？
教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做
得很好，体谅身边关心我们的人。
四、分角色表演故事。
五、说说给谁送礼物。
1．师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。
2．师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

第18篇、大班语言九只小猪旅行记教案反思

　活动目标：
　　1、理解九只小猪旅行记故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
　　1、故事画面。
　　2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：
　　一、引起兴趣。
　　1、你们喜欢旅行吗?为什么?
　　2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?
　　二、阅读理解
　　1、片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。
　　提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?
　　再完整欣赏一遍。
　　师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了
　　草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……
　　2、片断二：过危桥。
　　先出示场景
　　提问：
　　(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
　　(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?
　　(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?
　　(4)结果是怎么样?
　　幼儿完整欣赏，小结。
　　3、片断三：钻木桶。
　　(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?
　　(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?
　　(3)幼儿欣赏，小结。小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?
　　师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相
　　同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?
　　三、提问拓展
　　1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?．得都快。
　　可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。
　　他看见了像彩虹果冻似的水母……
　　他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……
　　他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……
　　他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼
　　后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧!”他高兴地说。“不行，大鱼会把我们吃掉的!”小红鱼说。“可是你们不能老待在这里啊，我们一定要想个办法。”小黑鱼说。
　　他想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼!”
　　等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，他说：“我来当眼睛”。于是，他们在清疼的早晨里游，也在充满阳光的中午游，大金枪鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大——这家伙一定很厉害吧，吓得扭头逃走了。
活动反思：
　　本次活动在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出遵守规则和秩序，在公共场所严格按照指示牌行动的目标，加深幼儿秩序的理解，渗透礼仪教育知识点。 这一故事素材采用生动的动物形象，使故事本身充满童趣， 同时故事中九只小猪的旅行因为各种标志的出现以及小猪的不同行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富有教育意义，让幼儿在紧张与笑声中明白遵守规则的必要。

第19篇、大班语言雨天使教案反思

【设计思路】
　　1、故事内容价值分析天使总给人可爱、善良的感觉。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，当她求助于老天使和月亮老人时，他们的回答让西西感到左右为难：西西是快乐的，她没有什么难过的事情；西西是善良的，她不愿别人因为自己而受伤。终于，在无意间西西找到了一个既不伤害他人，又能使人快乐，更能完成任务的好办法。故事中的西西就是这样一个可爱的小天使。孩子们在阅读故事时，也会被西西的可爱、善良所感染，他们纯净的心灵也会得到许多启发：快乐的定义不仅是让自己快乐，更重要的是能使别人也感到快乐。
　　本次活动是分级阅读《雨天使》大班语言活动。通过这次活动让幼儿在原有的阅读基础上提高一定的阅读能力，能够用完整的语句讲述故事的内容，西西是怎样完成下雨的任务的。在了解故事内容的同时让幼儿可以认读重点字词并且让孩子们了解天使的含义，让他们学会用一颗善良的心去对待身边每一个人。
　　2、大班幼儿年龄特点分析大班的孩子对阅读有了浓厚的兴趣，对事物的理解能力也较强，能够独立自主的阅读图书。并且在情感上懂得了移情，本次活动可以让孩子感受到雨天使的善良，初步培养他们善良、讨人喜欢的品质。所以这次活动将先由以幼儿为主的自主阅读开始。让他们完全先靠自己的能力去阅读，并且独立思考老师的提问。再由老师带领集体阅读的方式进行，积极地与幼儿互动提问，让幼儿大胆踊跃的表现自己完整的回答问题。
【活动目标】
　　1、理解故事内容，能够用完整的语言勇敢表达。
　　2、感受雨天使西西的善良，懂得不仅让自己快乐，而且也要让别人快乐。
　　3、能分析故事情节，培养想象力。
　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　6、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【材料与环境创设】
　　大图书、大小子卡、小图书、图片
【活动过程】
　　一、激发阅读兴趣教师出示"天使"字卡，引发兴趣。
　　关键问题：
　　1、天使是什么样子的？天使是做什么的？
　　2、雨天使是做什么的？我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。
二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书，自由阅读，教师观察指导。
　　观察、指导要点：
　　1、幼儿的阅读习惯如何。
　　2、幼儿能否初步理解故事内容。
三、集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书，理解故事内容。
　　（一）关键问题：
　　1、西西是个新来的天使，她接到了一个什么任务？（掌管下雨的任务）出示大字卡：任务下雨2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？（他不知道怎样才能下雨，也没有人告诉西西怎样才能下雨）你遇到困难的时候，都是怎么解决的？
　　3、西西跑去问了谁？（老天使）出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？（经常给云朵讲难过的故事，他们掉眼泪了就有了雨）西西有没有按照老天使说的话去做？（没有）为什么？西西是个怎样的天使？（快乐）教师小结：因为西西没有难过的故事，她是个快乐的天使。
　　4、西西又跑去问了谁？（月亮老人）出示月亮老人的头饰月亮老人有什么办法？（月亮老人告诉西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想伤害这些云朵）西西又是一个怎样的天使？（善良）教师小结：
　　西西没有按照月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪，虽然这样的方法可以让云朵流泪，会完成下雨的任务，但是她觉得这样云朵会感觉很痛，她不想伤害云朵，真是个善良、好心的天使啊！
　　（二）关键问题：
　　1、西西没有完成下雨的任务，你们有什么办法帮助西西完成下雨的任务吗？
　　2、西西用了什么办法，我们来看一下。
　　3、和你身边的小朋友一起互相挠挠看，感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉？（痒痒的、快乐、开心）教师小结：
　　西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑，最后云朵们笑的眼泪快流出来了，这样就完成了下雨的任务，不伤害云朵，让她们开心一样完成了下雨的任务，真是个聪明快乐的天使啊！
　　（三）关键问题：
　　1、在雨水的滋润下，森林有什么变化？（小草变得更绿，树长得更好，动物们有水洗澡）2、西西喜欢这份工作吗？为什么？虽然每天跑来跑去的很辛苦，但是能够云朵们带来快乐，直到今天西西还在做着这份工作。
　　3、你们喜欢雨天使西西吗？为什么？
　　4、有哪些事情可以让别人快乐，自己也快乐？
　　教师小结：
　　雨天使西西不仅是能给我们带来雨水，滋润大地和森林的天使，而且是能给别人带来快乐的使者，如果我们像雨天使西西一样，能给别人带来快乐，我们也一样感到快乐。
四、完整阅读图书教师与幼儿一起划读故事内容，完整阅读故事。
五、游戏：天使的任务幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。
　　教师拿出大头饰"西西"，对幼儿说："你们都是雨天使，请把字卡'天使'贴在胸前（幼儿赶紧找出小字卡"天使"贴在胸前），现在你们要去完成下雨的任务（幼儿赶紧举起小字卡"下雨"、"任务"），但是不能让云朵们难过（幼儿举起小字卡"云朵"、"难过"），那我们怎么才能下雨呢？幼儿互相挠痒痒，游戏继续。
【活动反思】
　　《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触，描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景，读来不由让人发出会心的一笑。教学时可以让学生在初读课文时，结合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快乐。通过各种形式的朗读，读准、读通课文，整体了解诗歌所要表达的内容，初步感知一群孩子们赤脚在雨后的广场上玩水嬉戏，好象“神仙一样”的快乐的情景。喜欢雨后玩水，这是儿童的天性，学生们一定会有同感，读起来也就十分自然合拍。同时，课文的描述，又一次把学生带入其熟悉的生活情境，激活学生的生活体验，激发了学习兴趣。特别是文中的二、三节中，哥哥虽然在玩水的过程中摔了一跤，仍然“欢喜、兴奋、骄傲”。为什么滑了一跤却反而“兴奋和骄傲”，这是儿童一种特有的心理，贴近儿童的生活。因此，学生们读了更会感受到身心的愉悦和满足！

第20篇、大班语言公开课秋叶教案反思

活动目标
1、 理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
2、 学习诗歌，感受秋天的意境的诗歌的优美。
3、 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
重点：理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
难点： 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备
1、《秋叶》课件。
2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。
活动过程：
一、 导入活动
1、 观察图片
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，我们一起来欣赏秋天美丽的景色。
2、 谈话
师：刚才你们看到了什么了景色，谁愿意来说说？
师小结：秋天到了，天气变得很凉爽，大家都穿上了长袖的衣服；稻谷成熟了，变成了金黄色；水果成熟了，挂满了整棵树；许多美丽的花也开了，树木的叶子变成了红色、黄色，秋风的时候，地上都是落叶。
二、 学习诗歌《秋叶》
1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿教育进行大胆想象。
师：秋风起，落叶飘，就像蝴蝶在起舞，美极了！森林里的小动物都跑到树下看落叶，让我们一起来看看，都来了什么小动物。
（1）出示小蚂蚁、渡船的图片
师：谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说些什么呢？
（2）出示小老鼠、雨伞的图片
师：谁又来了，小老鼠看到了落叶，是怎么想的呢？
（3）出示小刺猬、扇子的图片
师：接下来谁会来呢？小刺猬看到了落叶会说些什么呢？看看你们的小刺猬想的是不是一样？
（4）出示梅花鹿和饼干的图片
师：呀！这是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？
（5）出示小朋友的图片
师：小朋友看到落叶会想到什么？
2、 欣赏诗歌
教师有感情地配东朗读诗歌，要求幼儿安静倾听。
师：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？（引导幼儿用诗歌里面的句子回答）
3、 教师带领幼儿朗读诗歌，在朗读的过程中出示相应的图片，鼓励幼儿有感情地朗读。
三、 诗歌表演
请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小动物，学说小动物的对话。
教学反思
对于我上的这节课，我作了以下反思：
幼儿在欣赏秋天的景色时，兴趣非常高，也观察的十分仔细，在观赏之后，也很踊跃说出自己的报见到的秋天美景。幼儿在我出示幻灯片之后，大胆想象，大家都说出了小蚂蚁看到树叶之后，它会把树叶当成了什么。当然了，也有许多不足之处，在幼儿学习诗歌这一环节，我没有让幼儿充分的学习诗歌，所以没有达到学习诗歌这一活动目标，以至于在进行诗歌表演的时候，幼儿尚未熟悉诗歌，所以不能更好地进行表演。今后再有语言活动时，会让幼儿充分学习诗歌的时间。