幼儿园大班社会领域教案200篇

这是幼儿园大班社会领域教案200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动教案：参观小学教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．了解小学生学习，活动的场所和学习常规。
　　2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1．与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
　　2．事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

　　活动过程：
　　1．引发幼儿参观小学的愿望。
　　（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？
　　（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
　　提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的内容可以访问谁？
　　访问时要注意什么？
　　2．组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。
　　（1）找找校牌，知道校名。
　　（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。
　　（3）组织观看小学生上课。
　　（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
　　3．组织幼儿回园交流。
　　提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？
　　参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？

　　活动反思：
　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。
　　星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

第2篇、大班社会活动教案：中秋节教案(附教学反思)

　　活动背景
　　中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：“老师，中秋节为什么吃月饼？”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。

　　活动目标
　　1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。
　　2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
　　3. 激发幼儿探索月球的欲望。
　　4. 了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
　　5. 体验与同伴集体过节日的快乐。

　　重点难点
　　月亮为什么有圆缺。

　　活动准备
　　月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

　　活动过程
　　一、出示：月饼。谈话导入课题。
　　1. 引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。
　　2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

　　二、了解月亮的变化规律。
　　1. 欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。
　　2. 交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？
　　3. 教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

　　三、画一画：会变的月亮。
　　教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。
　　幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

　　教学反思
　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”
　　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

第3篇、大班社会活动教案：十二生肖教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。
　　2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
　　3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
　　4、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
　　5、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

　　活动准备：
　　1、教具：自制钟面与生肖钟。
　　2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。
　　3、配套《幼儿画册》第二册
　　4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表

　　活动过程：
　　一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。
　　1、出示时钟,激发兴趣
　　师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少种动物呢？为什么是这12种动物呢？你有没有发现什么？（引出十二生肖）
　　（评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。）
　　2、活动小结。
　　原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?
　　刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？
　　那我再考考你们：（PPT操作）鼠的后面是谁？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？
　　（评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。）
　　3、幼儿进行生肖排序。
　　是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢？请在下面的括号里给它写上序号。
　　幼儿操作。
　　4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。
　　小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，（PPT演示生肖钟）用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。
　　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。
　　师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队？为什么老鼠会排在第一呢？这里还有一个故事呢，一起来看看。（播放视频：“十二生肖的来历”）
　　小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。
　　（评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。）

　　二、了解自己和家人的属相。
　　1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢？哦，你属狗，是狗年出生的，你呢？
　　2、提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢？
　　3、提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小？（操作生肖钟）
　　4、那你们知道今年是什么年呢？今年出生的宝宝属什么呢？
　　5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？
　　小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
　　（评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。）

　　三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。
　　1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?
　　师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。（看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。）
　　2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？
　　（再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表）
　　提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？
　　小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。（年龄相同，生肖相同。）
　　3、师：那我们再来看看，（看一例：年龄不同，生肖相同）这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢？
　　操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢？后年呢？那绕一圈又回到这里是几年呢？十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。
　　（评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。）
　　4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
　　（1）提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？
　　（2）属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢？你能猜出来吗？
　　（评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。）

　　活动反思：
　　首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。
　　活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。

第4篇、大班社会活动教案：爱惜粮食教案

　　教学目标
　　1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
　　2．知道粮食来之不易。
　　3．懂得要爱惜粮食。
　　4．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。
　　5．爱护庄稼，不践踏。

　　教学重点难点：
　　教学重点：让学生知道粮食来之不易
　　教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。

　　教具准备
　　1．动画课件。
　　2．谷子、麦子、玉米的头饰。
　　3．大米、白米饭实物。

　　教学过程
　　一、实物导入 ：
　　1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？
　　2．欢迎他们和大家见面。（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
　　麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。
　　3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。
　　板书：粮食

　　二、粮食来之不易
　　1． 粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！
　　（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！
　　演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四 下载
　　你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）
　　出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）
　　出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）
　　师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！
　　（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）
　　小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？
　　演示动画课件：《儿童营养面包的由来》
　　小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万不要浪费。”
　　师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！
　　小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。
学生背诵古诗。
　　播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。
　　板书：粮食来得不容易
　　（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？
　　板书：粮食与我们最亲密。

　　三、怎样爱惜粮食
　　（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨，讲一讲你是怎样对待粮食的。
　　学生回答：（同时板书在黑板上）
　　老一辈革命家也是这样教育子女的。
　　出示图片＜董必武让女儿捡起饭粒＞
　　（2）粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音
　　你听到粮食是怎么说的呢？
　　讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？如果缺少粮食，没有粮食会怎样？
　　板书：缺少粮食出问题
　　出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？
　　为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？（更加爱惜粮食）
　　（3）最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么？（出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音）
　　粮食让我们牢记什么呢？
　　师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟老师一起算一算。
　　如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：365粒米）
　　如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：约16425粒米）
　　如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示《一粒米的话》）
　　听了一粒米的话，你明白了什么？
　　板书：积少成多了不起

　　四、辨析深化
　　“议一议”栏目 下载
　　1．（投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）这两位小朋友这样做对吗？给他俩提提意见。（我们要爱护庄稼，不践踏）
　　2．（投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景）这位小弟弟做得对吗？你能给小弟弟讲讲该怎么做吗？
　　3．（投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面）这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批评？谈谈你的看法。

　　五、联系实际，指导行为
　　1．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？
　　（1）在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法？请每位同学谈一谈。
　　（2）在家中吃饭应该怎样做？
　　（指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。）
　　小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
　　2．在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食？谁来夸一夸他们。
　　（可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心；此外，还可以创造更多的经济价值）
　　3．小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。（贴横幅“10月16日——世界粮食日”）让我们都来记住这一天。
　　4．总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。
　　5．齐读儿歌。（见板书）
　　板书设计
　　粮食与我最亲密，
　　来得实在不容易，
　　缺少粮食出问题，
　　积少成多了不起。
 

第5篇、大班社会活动教案：毕业典礼教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。为此开展此次活动。抒发幼儿情感。从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。

　　活动目标：
　　1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。
　　2、体验与老师同伴依依惜别的情感。
　　3、自主参与、展示自我。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
　　2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　感受和老师、同伴依依惜别的情感。
　　活动难点：
　　缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

　　活动过程：
　　1、体验“典礼的庄严与神圣”。
　　(1)幼儿入场。
　　(2)园长、家长、小朋友致词。
　　2．感受“依依惜别之情”。
　　(1)教师致词。
　　(2)颁发毕业证书。
　　(3)传递毕业册。
　　(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
　　3、毕业汇报演出：展示最好的我。
　　(1)穗穗操——中国队加油。
　　(2)军体拳——精忠报国。
　　(3)轻器械操——哑铃操。
　　(4)徒手操——中国功夫。

　　活动反思：
　　大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

第6篇、大班社会活动教案：我当小学生教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、知道上课时自己应该做的事情。
　　2、积极表达自己对小学的印象、想法。
　　3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　幼儿用书《我当小学生》

　　活动过程：
　　一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。
　　1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？
　　2、幼儿表达自己的想法。

　　二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。
　　1、教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。
　　2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。
　　3、教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

　　三、模仿游戏“我当小学生”。
　　1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。
　　2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。
　　3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。
　　4、引导幼儿说一说自己的感受。
　　5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

　　四、教师和幼儿讨论、总结。
　　1、教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？
　　2、教师：你们还想学习小学生进行哪些活动？
　　3、幼儿表达自己的想法。
　　4、教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
　　效果检查：
　　通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　活动反思：
　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

第7篇、大班社会活动教案：四大发明教案

　　活动目标：
　　1、认识我国古代的四大发明。
　　2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　PPT课件；奥运会相关视频。

　　活动过程：
　　1、活动导入
　　谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？
　　师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）
　　2、 认识造纸术
　　出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？
　　讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
　　提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？
　　看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。
　　小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）
　　3、认识印刷术
　　提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？
　　讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。
　　提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？
　　小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）
　　4、认识指南针
　　提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？
　　出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？
　　讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。
　　体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）
　　5、认识火药
　　提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？
　　讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。
　　6、 谈话：
　　造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。
　　播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。
这一活动在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

　　活动反思：
　　活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。
　　随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为"造纸的技术"和"印刷的技术"（前几天幼儿对"印刷"现象有所了解）。
　　为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎--活水搅拌--摊平--晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。
　　反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

第8篇、大班社会活动教案：节约用水教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

　　活动目标
　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备
　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
　　被污染水的挂图。

　　活动过程
　　1、引题：
　　（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？
　　（2）你手脏的时候怎么办？
　　（3）你见过什么地方有水？
　　2、实验、示范：
　　（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
　　（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
　　（3）盆子里的水倒入杯子里。
　　3、幼儿分组实验，得出结论：
　　（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？
　　幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。
　　4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
　　教师总结：
　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　活动延伸
　　游戏：玩水《流水走迷宫》
　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　教学反思
　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

第9篇、大班社会活动教案：可回收利用的垃圾教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
　　2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义。
　　3、能够将垃圾进行分类。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物

　　活动过程：
　　一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
　　小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？
　　出示PPT（焚烧垃圾）
　　提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？
　　出示PPT（埋进土里的垃圾）
　　提问：这种办法有什么不好？
　　总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
　　提问：你知道会收是什么意思吗？
　　答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
　　师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
　　出示PPT（垃圾加工的过程）：
　　师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
　　出示PPT（废旧的纸）
　　提问：
　　1、这是什么？它会有哪些作用？
　　小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
　　2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？
　　出示PPT（废旧的玻璃）
　　师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？
　　小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
　　出示PPT（废旧的金属）
　　师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、汽车、轮船、电线）
　　小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。
　　出示PPT（塑料袋、塑料瓶）
　　提问：
　　1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？
　　2、废旧的塑料还可以做成什么？
　　小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。
　　总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。

　　三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。
　　师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：（出示PPT）请幼儿看图说一说。
　　1、用过的水可以浇花或者擦地。
　　2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。
　　3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。

　　四、知道减少垃圾的办法。
　　出示PPT：
　　引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。
　　师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
　　1、不要浪费食物。
　　2、不要使用一次性餐具。
　　3、不要浪费纸张。
　　出示PPT：
　　提问：这些人有没有浪费粮食？你怎么知道的呢？
　　小结：吃东西的时候不要浪费粮食。
　　出示PPT：
　　提问：
　　1、猜猜他们在哪儿？
　　2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢？
　　3、图片上的叔叔是购买的袋子吗？你从哪里看到的？
　　小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。
　　出示PPT（旧衣服、玩具）
　　提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的？
　　小结：旧衣服和旧玩具不要马上扔掉，请妈妈帮忙洗干净，送给其他需要小朋友。
　　出示标志：
　　提问：这个标志你见过吗？在哪里见过?
　　请幼儿动手操作：
　　师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾师可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗？（请幼儿点击PPT、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶）

　　五、完整讲述绘本。
　　总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾经过简单的处理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人。

　　六、看视频
　　总结：在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生，做一个保护环境的小达人。

　　活动反思：
　　本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。

第10篇、大班社会活动教案：合作真快乐教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。
　　2.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

　　活动过程：
　　一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。
　　组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。
　　教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

　　二、玩游戏，学习分工和协商。
　　1.抬花轿游戏
　　让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。
　　将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？
　　教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。
　　幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。
　　2.蜘蛛爬游戏
　　这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。
　　幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？
　　幼儿继续游戏。
　　教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏
　　幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

　　活动反思：
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

第11篇、大班社会活动教案：家乡的美食教案

　　活动目标：
　　1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。
　　2、能大胆地用自己的语言进行讲述。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　有关家乡美食的PPT。（惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等）

　　活动过程：
　　1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。
　　师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我们无锡是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？
　　2、谈话导入，引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。
　　（1）、你吃过什么好吃的美食呢？
　　（2）、它是什么味道的？
　　（3）、你是在哪里吃到的？
　　3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。
　　（1）、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗？是什么味道的？
　　（2）、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。
　　（3）、介绍美食背后的故事。
　　4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固无锡的美食。
　　儿歌：（齐说）美丽的无锡我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么？（领头人）带你们去吃肉面筋。（齐说）哟，不错，不错，真不错！（师生交换，然后在生生交换做领头人）
　　5、美食大家尝
　　师：哇，我们无锡的美食真多呀！除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧！

第12篇、大班社会活动教案：我的小手真能干教案(附教学反思)

　　设计背景
　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　活动目标
　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
　　3、发展幼儿的语言表达能力。
　　4、教幼儿初步保护手的概念。
　　5、发展幼儿的动手能力。

　　重点难点
　　难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动准备
　　1、录音机、磁带。
　　2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

　　活动过程
　　一、组织教学：
　　老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、游戏引入法：
　　玩一玩手指游戏。

　　三、观察发现法：
　　1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
　　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
　　3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。）
　　4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生活动作）

　　四、感知操作法：
　　1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）
　　2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

　　五、延伸活动：
　　讨论：怎样保护好我们的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。

　　教学反思
　　从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。
　　本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
　　考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

第13篇、大班社会活动送祝福教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。
　　2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。
　　3、体验人们互相关心的美好情感。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash

　　活动过程：
　　一、 活动导入
　　观看关于中国人过新年的flash。
　　我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的？ （舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……）
　　刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。
　　你们会说些什么祝福的话呢？

　　二、出示大贺卡，老师送祝福。
　　新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。
　　1、送给小朋友的贺卡。
　　这是一张送给小朋友的祝福卡。
　　谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福？
　　你们觉得这个祝福送给谁最合适呢？
　　（祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活！）
　　2、送给老年人的贺卡。
　　这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁？为什么？
　　（祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开！）
　　3、送给幼儿园的贺卡。
　　谁知道这张贺卡邱老师想送给谁？谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福？
　　（祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们的乐园，人人都爱它！）
　　原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物！
　　最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中！
　　祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢？

　　三、摸祝福，送祝福 瞧！邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来玩摸祝福的游戏。
　　游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁？

　　活动延伸：
　　啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗？我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢？红信封寄祝福。

　　活动反思：
　　引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

第14篇、大班社会活动保护环境教案反思

 　　活动目标：
　　1、迁移生活经验，激发幼儿热爱大自然和保护环境的情感。
　　2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、多种形式的环保题目若干：四块题板;《哭泣的地球》课件
　　2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只；贴纸小红花若干

　　活动过程：
　　一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以环境保护为话题开展智力竞赛，希望小朋友们开动脑筋，取得胜利。
　　2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。

　　二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。
　　师：我宣布，《快乐转转转》现在开始。
　　幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE！
　　1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。
　　师：第一轮比赛是单人选答题。每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。 教师出示四组题板，请各队派一名幼儿选题答题。
　　（1）、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源？
　　（2）、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染？
　　（3）、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境保护的标志？
　　（4）、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境？
　　2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。
　　师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。
　　（1）、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果？
　　（2）、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：乱倒垃圾、污水会有什么后果？
　　（3）、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：还有哪些现象会破环环境？
　　（4）、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：环境遭到破环会带来什么危害？
　　3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。
　　师：第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。
　　4、宣布比赛结果，评奖。

　　三、延伸活动：创作环境保护宣传画
　　引导幼儿分组、合作创作保护环境的宣传画，并向身边的人宣传，引起大家的共鸣，共同保护我们的环境。

　　活动反思：  
　　《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，本活动的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动幼儿多种感官参与学习活动，从而让每一个幼儿都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴近幼儿的生活，孩子们感兴趣的内容：大班社会活动《保护环境》一课。  
　　定下这个主题之后，我想《保护环境》一课的教学一定要充满人文气息，让幼儿快乐的学。让幼儿对这节活动的主题很感兴趣，所以教师就一定要创造一个轻松、充满快乐的课堂。在确定了活动目标之后，我最初设计了“快乐转转转”的竞赛活动形式开展活动，幼儿的热情很高涨。三轮比赛，层层深入。第一轮比赛是单人选答题。第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。第二轮以小组为单位进行，共同讨论，使每个人都有了发言的机会。第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。此时加入抢答使全场气氛达到了高潮。同时进行更深入的探讨，会使幼儿在独立思考解决问题上得到锻炼与提高。  
　　在活动中，全体幼儿都积极参与到活动中，虽有个别幼儿在回答问题时受自身经验的影响，但通过幼儿的合作交流都很好的将问题得以解决。每一位教师的每一次教学都不会是完美的。我这节课也是一样，虽然对前面的问题进行了研究和改进，但我想今天呈现给大家的这节课无论是在教学设计上还是在教学的实施上也都会存在这样或者那样的问题。我想，作为教师只有不断的反思，从而改进自己的教学，使每一节课都能让我们的孩子受益、让幼儿能在我们的活动中发展、能有一个良好的情感体验，我想这就是成功的。让我们在教学过程中引导幼儿主动探求知识，探索规律，让幼儿主动参与，独立思考，合作交流，从而真正实现幼儿“自主、快乐的学”的情感体验，在探究和发现中学会创造。

第15篇、大班社会活动教案：我要毕业了教案

　　活动目标
　　1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
　　2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

　　活动过程
　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
　　2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
　　6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
　　（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样）
　　（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　延伸活动
　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

第16篇、大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)

　　活动设计：
　　大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

　　活动目标：
　　1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
　　2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
　　3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
　　2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
　　3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

　　活动流程：
　　一、谜语导入。
　　1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。
　　2、时钟有什么用呢？（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系）

　　二、在游戏中体验一分钟的长短。
　　教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。。。
　　教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
　　游戏：
　　（1）木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特别长的？
　　教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短？
　　小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？小朋友还想再玩一个游戏？樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。
　　（2）金鸡独立。（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗？我们请孙老师计时，开始……
　　教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢？
　　小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

　　三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢？
　　1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？
　　2、老师与大家分享准备的资料：
　　我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事？（教师边播放多媒体课件边解释）
　　附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
　　一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
　　一分钟，人大约可以走80米。
　　一分钟，汽车大约可以跑1200米。
　　一分钟，大人跳绳可以跳160个… …
　　小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

　　四、操作体验。
　　师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。
　　1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
　　2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。准备好了吗？开始！
　　3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。
　　4、交流汇总，教师记录结果。
　　请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)
　　（1）同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？
　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
　　（2）我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？(当场让该组幼儿再次报数验证。)
　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
　　教师：小朋友时间过去了，还能回来吗？
　　小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。

　　五、活动结束：
　　幼儿一分钟整理物品回教室。

　　活动反思：
　　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
　　在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

第17篇、大班社会活动教案：城市美容师教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
　　2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
　　3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　重点：了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
　　难点：懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　活动准备：
　　1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。)
　　2、小抹布(与幼儿人手相等)。
　　幼儿用书：《城市美容师》

　　活动过程：
　　1、了解环卫工人的工作。
　　(1)、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。
　　(2)、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。
　　2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
　　(1)、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?
　　(2)、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样?
　　3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
　　(1)、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?看看书上这些小朋友谁对谁不对呢?

　　活动反思：
　　通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯！总的来说，幼儿对环卫工人、保洁工人的工作很了解，但对绿化工人的工作不是很了解。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

第18篇、大班社会活动教案：遵守规则教案

　　设计意图
　　游戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的游戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会出现不按游戏规则活动的情况，不仅影响了活动的有序开展，也造成安全隐患。因此，有必要将幼儿的游戏活动与规则养成教育相结合，让幼儿在游戏中了解规则，养成按规则游戏的良好习惯。

　　活动目标
　　1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
　　2．尝试小组合作，用简单的标记图设计规则，并按规则进行游戏。
　　3．体验遵守规则带来的秩序感和安全感，乐意遵守规则。
　　4．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备
　　钻圈儿玩具、幼儿操作板、视频《叮当狗》等。

　　活动过程
　　1．创设情境，幼儿自主游戏并发现问题。
　　(1)区角游戏导入活动。
　　师：告诉大家一个好消息，我们幼儿园新开了一个游戏区角。看看区角里有些什么呀(圈儿)那我们就来玩一玩钻圈的游戏吧!
　　师：每个小朋友要把三个圈圈都钻到，音乐一停，就请赶快回到座位上。
　　(2)幼儿自主游戏。
　　(3)幼儿发现问题。
　　师：刚才玩钻圈游戏的时候，大家遇到了哪些问题为什么会这样
　　评析：教师通过创设自由宽松的区角游戏氛围，让幼儿自主活动，自主探究，发现游戏存在的问题，为下一环节幼儿合作制订游戏规则作好铺垫。
　　2．合作制订规则，体验遵守规则玩游戏的乐趣。
　　(1)分组制订规则。
　　师：看来我们得想想办法了，怎样才能玩得又开心又安全呢这个区角不仅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想来玩儿，怎样让他们一看就知道怎么玩呢
　　(出示操作板)看看这些小图标能不能帮我们的忙。有哪些图标呢？（小朋友、圈儿和箭头的图标。)
　　师：今天我们就来当这个区角的设计师，移一移、摆一摆这些小图标，为弟弟妹妹们制定出完整的游戏规则。我们没计出来的规则要让小朋友钻过所有的圈儿，而且玩得开心又安全。一组小朋友台作丐毛成一张规则记录板。
　　(2)尝试根据自己组制定的规则玩游戏，验证规则是否合理。
师：哪组先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上来。小朋友按照自己组制定的规则玩一玩，检验一下你们制定的规则是否合理。
　　(3)介绍规则并再次游戏。
　　师：都试过了吗我们来看看大家都制定了哪些规则。谁来介绍一下!
　　师幼小结：我们每组小朋友都制定出了不同的游戏规则，但都有共同的地方：原来小朋友都要排队，朝同一个方向钻圈儿。那我们就按照其中一组小朋友制定的规则，大家一起玩一玩。
　　师：这次玩的感觉怎么样有什么好的建议吗相信中班、小班的弟弟妹妹看着我们制定的规则来玩，也能玩得开心又安全。
　　评析：教师通过引导幼儿分组合作，运用简单的标记制定游戏规则，并在集体前分享交流，陪养了幼儿乐意与入交往、合作探究、共同分享的个性品质。幼儿尝试根据自己制定的规则再次游戏，加深了对规则的理解，并从游戏中体验到遵守规则带来的快乐情绪，幼儿很有成就感。
　　3．情景游戏体验，拓展生活中的规则。
　　(1)骰子抢答游戏。
　　师：玩游戏要遵守规则，其实生活中处处都有规则。你还知道做什么事儿的时候需要遵守规则呢(上下楼梯、乘公交车、购物……)
　　师：我们将大家说的制成了骰子，今天我们就来个分组抢答比赛!每组轮流来扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么内容，哪组就必须说出做这件事需要遵守的3个规则。答对一题得一分。
　　(2)幼儿分组扔骰子抢答。
　　(3)体验生活中的规则。
　　师：看，公交车来了，我们去乘公交车吧!看好交通信号灯哦!——小朋友真是文明的小乘客。
　　师：到哪儿啦(电影院)
　　师：我们今天就来看场电影吧!我要给大家发电影票了。介绍一下你是几号座看来大家都已经对号入座了，我们的电影马上就要开始了。
　　(4)观看动画《叮当狗>。
　　师：你们喜欢这只叮当狗吗你有什么话想对它说的
　　小结：我们小朋友不仅自己学会了遵守规则，还帮助叮当狗学会遵守规则，真棒!我们再把这些规则去告诉爸爸妈妈，告诉更多的小朋友!
　　评析：幼儿玩骰子抢答游戏，在竞赛中巩固对各种生活规则的掌握；通过巧设生活情景；乘公交车、看电影等，让孩子在情景中再次体验遵守规则带来的快乐情绪，孩子在和谐的氛围中得到了颇多收获。

　　活动点评
　　1游戏巧安排。在活动导入部分，创设了“钻圈儿”这一区角游戏，引导幼儿在玩游戏过程中发现问题，并在合作探索中解决问题；骰子抢答环节让幼儿通过分组竞答游戏的方式巩固对生活中规则的了解与掌握，再次增强了小组合作意识。
　　2．情景巧创设。孩子在玩中发现问题、解决问题，他们体验到了遵守规则带来的成功体验和快乐情绪。能否在日常生活中坚持遵守规则呢检验的最好办法无非是回到生活。教师创设了乘公交车、过马路、看电影等生活情景，让孩子在情景中巩固，在巩固中深化，在深化中收获快乐!

第19篇、大班社会活动教案：我们都是好朋友教案(附教学反思)

　　设计背景
　　对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　活动目标
　　1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。
　　2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。

　　活动准备
　　图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

　　活动过程
　　(一)引入课题。

　　(二)幼儿自由排图讲述。
　　1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?
　　2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。
　　3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。

　　(三)讲述，交流，互动学习。
　　1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。
　　2．鼓励幼儿质疑，教师解答。
　　3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

　　(四)幼儿排图讲述。
　　1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。
　　2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。
　　3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

　　(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?

　　(六)讲评，议论。
　　幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。
　　教师出示评价表评价。
　　（1）开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
　　（2）生活中渗透 在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
　　（3）环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
　　（4）家庭中渗透 培养幼儿关心他人的品德。

　　教学反思
　　上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。
　　这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

第20篇、大班社会活动新年联欢会教案反思

 　　活动目标：
　　1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。
　　2.感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。
　　3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。
　　2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。
　　3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。

　　活动过程：
　　1.联欢会的准备工作
　　(1)做好联欢会场地的准备。
　　(2)幼儿邀请爸爸，妈妈进入联欢会现场。
　　(3)教师为幼儿化妆。
　　2.家长、幼儿、教师共联欢
　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。
　　(2)幼儿表演节目。 舞蹈:快乐天使 韵律操:欢天喜地
　　(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏
　　亲子游戏：心心相印 (游戏人数6组家庭)
　　准备：呼啦圈6个
　　玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
　　亲子游戏：模仿秀(游戏人数6组家庭)
　　准备：老师选出骑马舞的视频
　　请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟)，然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。
　　亲子游戏：小鸡出壳(游戏人数6组家庭)
　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
　　玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
　　(4)教师表演节目。
　　教师和幼儿一起演唱《新年好》
　　3.联欢会的整理工作
　　(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。
　　(2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。

　　活动延伸：
　　请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

　　活动反思：
　　借助这次活动，我以幼儿为主体，通过与他们协商，征求他们的意见，遵照他们的意愿，选择自己喜欢的形式去表演或游戏的方法，使幼儿的天性得到了释放，心愿得到了满足，连腼腆的幼儿都主动举手要求参加游戏，看的出他们每个人都非常的开心、满足。

第21篇、大班社会活动教案：参观银行教案

　　活动目标：
　　1 、了解银行是可以存储、转帐等功能。
　　2 、体验和老 师、同伴一起参观银行的快乐。
　　3 、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5 、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1 、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及 当天的活动安排 让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。
　　2 、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗） 
　　3 、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。

　　活动过程：
　　一、7:40-8:00幼儿来园
　　1 ）、早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣服、所带物品）  2 ）、8:00-8:30幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的 要求并重复提醒  3 ）、8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。  4 ）、8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

　　二、去银行路途中
　　1 老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。
　　2 爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒（交通旗）放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背

　　三、到达目的地--银行
　　1 银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。
　　2 在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。
　　3 组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。
　　4，工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。
　　5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。
　　6，让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。

　　四、结束参观银行
　　1"小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域"工作
　　2表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"

　　活动延伸：
　　回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。

第22篇、大班社会活动教案：逛动物园教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。

　　活动目标
　　1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。
　　2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。
　　3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”
　　教学难点： 了解动物生活习性

　　活动准备
　　1请家长在活动前带孩子看《动物世界》
　　2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”
　　3 动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份
　　4 制作食物图片或食物模型（各6份）
　　5 DVD机

　　活动过程
　　（一）开始环节
　　观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

　　（二）展开环节
　　1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。
　　2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
　　3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

　　（三）结束环节
　　将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

　　（四）延伸环节
　　1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”
　　2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

　　教学反思
　　1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
　　2 个别幼儿对句式的表达不够准确。
　　3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

第23篇、大班社会活动民间游戏大家玩教案反思

 　　活动目标：
　　1、 感受民间游戏的丰富性与娱乐性，体验游戏中规则的重要意义。
　　2、 在录像再现，同伴讨论和玩游戏中，交流和分享民间游戏的特点与玩法。
　　3、 会和新朋友玩民间游戏，体验游戏带来的快乐。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　前期调查“我喜欢的民间游戏”，民间游戏视频。班级玩过一些民间游戏。

　　活动过程：
　　一、玩民间游戏，体验民间游戏带来的快乐。
　　1、玩民间游戏《石头剪刀布》，两人一组用手玩，用脚玩。
　　师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏。什么叫民间游戏呢？
　　2、小结：民间游戏是老百姓自己创编，从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动。

　　二、通过看视频和交流自己喜欢的民间游戏，感知民间游戏的玩法与特点。
　　1、欣赏老吴韶韶视频片段,了解几个游戏的玩法。
　　2、幼儿谈谈自己知道的民间游戏。
　　3、展示“民间游戏宝典”，激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望。
　　小结：民间游戏是中华民族的传统文化，种类很多，很丰富，不受场地、时间的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具简单，便于收集，有的配有琅琅上口的儿歌，简单易学。是不论小朋友、大人，老人都喜欢玩的娱乐活动。

　　三、学玩民间游戏，感知游戏规则的重要性，知道玩民间游戏时应该注意安全。
　　1、看视频欣赏民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》 讨论：这个游戏是怎么玩的？
　　教师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏
　　小结：要玩得开心，游戏的规则很重要。
　　2、明确规则，再次进行游戏（1～2次）

　　四、探讨和实践，如何与新伙伴一起玩民间游戏。
　　1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题。
　　指导语：我们很快就要上小学了，在小学里，我们会认识新伙伴，这些民间游戏还可以和新伙伴玩，我们可以怎样玩？
　　规则：游戏前统一规则；游戏时遵守规则；
　　安全：在合适的时间，场地，选择合适的游戏玩，注意安全；
　　小结：民间游戏只有大家遵守游戏规则，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的开心。
　　2、实践：教新朋友玩民间游戏
　　师：今天来了许多的客人老师，他们也是我们的新朋友，我们请他们一起来玩民间游戏，好吗？教会他们玩法，规则，然后一起合作玩。
　　师幼共同玩游戏“炒蚕豆”。

　　活动反思：
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

第24篇、大班社会活动教案：过大年教案

　　活动目标：
　　1．知道春节是我国重要的节日。
　　2．了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。
　　3．参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。
　　4．体验与同伴集体过节日的快乐。
　　5．运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：
　　1．教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。
　　2．有关各地过春节的风俗的图片。
　　3．幼儿用书：《过大年》

　　活动过程：
　　（一）引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。
　　1．教师：过年就是春节，今年春节是几月几日？你是在哪里过年？和谁在一起？过年时都做了哪些事？
　　幼儿分组交流。
　　2．集体交流，教师总结。
　　教师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会；大家会放烟花、爆竹庆祝；还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。

　　（二）幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。
　　1．教师引导幼儿看幼儿用书。
　　教师：你们知道过年的来历吗？我们一起来听一个关于"年"的故事。
　　2．教师：老人用什么方法赶走了怪兽？怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的？
　　3．出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。
　　教师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼？
　　4．教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。

　　（三）欣赏各种春节用品。
　　1．教师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现？
　　幼儿欣赏、讨论、交流。
　　2．幼儿交流自己的发现。
　　3．教师小结：过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年！

　　（四）引导幼儿构想明年过年的情景。
　　1．教师：今天我们了解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢？
　　2．引导幼儿用绘画表现自己的设想。

　　活动延伸：
　　让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。

第25篇、大班社会活动需要帮助的人教案反思

 　　教学目标：
　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。 　　
　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　
　　教学重难点：
　　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感 　　

　　教学准备：
　　已录制好的片段、画纸、蜡笔等 　　

　　教学过程： 　　
　　（一）导入引起兴趣 　　
　　1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？ 　　
　　2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。 　　

　　（二）观看录象、交流讨论 　　
　　1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一） 　　
　　2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？ 　　
　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。） 　　
　　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？ 　　
　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……） 　　
　　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论） 　
　
　　（三）操作延伸 　　
　　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。 　　
　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？ 　　
　　3、一封求援信。

　　教学反思：
　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。

第26篇、大班社会活动夸夸自己和别人教案反思

 　　设计意图：    
　　在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。 
  
　　活动目标：    
　　1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。    
　　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。    
　　3、让幼儿学会夸奖自己和别人。    
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：    
　　1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。    
　　2、音乐《朋友，你好》的磁带

　　活动过程：    
　　（一）引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)

　　（二）听故事，理解故事内容。    
　　1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!    
　　2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:    
　　①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)    
　　②那小猴又是怎么取笑狗熊的?   
　　③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?    
　　④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?    
　　⑤小蚂蚁是怎么说的呢?    
　　⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?    
　　3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。 
  
　　（三）完整欣赏故事并改编故事
　　⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。 
  
　　（四）夸夸自己和别人    
　　⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。    
　　⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。    
　　⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。    

　　（五）结束部分:    
　　⒈师:"小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)    
　　⒉师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

　　活动反思：
　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

第27篇、大班社会活动教案：茶教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参与的乐趣。
　　2、幼儿在亲身体会中，加深对中国悠久茶文化的了解。
　　3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经验。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
　　2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识。

　　活动过程：
　　1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，激起幼儿讨论自己有关茶的经历和感受。
　　2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的，在我国有很多茶叶盛产地，以及中国的茶泡制有许多的讲究，中国茶在国外很受青睐，茶对我们的健康有许多的作用等等。
　　3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上，通过自己的尝试，学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶（可食用色素）、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。
　　让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种，根据自己的需要进行口味的配置，还可以用同一口味，用不同的分量来配置浓淡不同的口味。
　　4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶”，是什么原料，估计是什么口味等。老师用开水进行泡制，大家一起品茶，边品茶边谈自己感受。

　　活动延伸：
　　1、在活动区里，准备茶叶超市，让幼儿在其中更加熟悉各种不同的茶；同时，准备相关的材料，让孩子能根据自己的口味，进行自己配制茶饮料。还可以根据孩子的提议，不断更换材料，让孩子们有更多的尝试。
　　2、有机会能走进茶园，让幼儿亲自看一看，摸一摸，闻一闻茶叶。亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。
　　3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径，来了解有关茶叶的保健和其他的作用。

　　活动反思：
　　一般的有关这方面的活动，老是不可避免的去讲解去观察和了解，而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作，让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中，因为缺少这方面的经验，会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

第28篇、大班社会活动教案：送祝福教案

　　活动目标：
　　1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。
　　2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。
　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash

　　活动过程：
　　一、活动导入观看关于中国人过新年的flash。*我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的?(舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……)刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。你们会说些什么祝福的话呢?

　　二、出示大贺卡，老师送祝福。新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。
　　1、送给小朋友的贺卡。这是一张送给小朋友的祝福卡。谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福?你们觉得这个祝福送给谁最合适呢?(祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活!)
　　2、送给老年人的贺卡。这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁?为什么?(祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开!)
　　3、送给幼儿园的贺卡。谁知道这张贺卡邱老师想送给谁?谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福?(祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们的乐园，人人都爱它!)*原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物!*最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中!*祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福瞧!邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来玩摸祝福的游戏。游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁?

　　活动延伸：
　　啊!心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗?我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢?红信封寄祝福。

第29篇、大班社会活动各行各业教案反思

 　　设计思路：      
　　近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。

　　活动目标：
　　1、  开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
　　2、  进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
　　3、  培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、  愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、  探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡 （预检——挂号——门诊——配药<付费>等。

　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”

　　二、幼儿交流活动：
　　1、超市小组：
　　1）超市里的购物顺序是什么？ （幼儿图画）
　　2）超市里卖些什么东西？
　　3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）
　　4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
　　5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）
　　6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？
　　小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？
　　小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物 者，尊重他们的劳动。
　　2、医院小组：
　　1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费） ，看病为什么要预检？
　　2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一 些科室）
　　3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意 思。（共同解决问题）
　　4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖 好？
　　5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高 兴，很忧郁。）
　　师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
　　小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
　　3、交通警察小组：
　　1）共同观看摄像：
　　2）幼儿分别交流问题（ 如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）
　　教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
　　3）上次，我们在查资料的时候还发现了一个

　　三、结束部分：
　　教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！   

　　活动反思：
　　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

第30篇、大班社会活动团结就是力量教案反思

 　　设计意图： 　　
　　完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如"5.12"地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致；奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的成功! 　　
　　本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。

　　活动目标： 　　
　　1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。 　　
　　2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦。
　　3、培养幼儿团结合作的观念。
　　4、体验同伴间友好的情感。
　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》
　　2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。

　　活动过程：
　　一：游戏导入 　　
　　1、今天，我们先来做个小游戏————选举大力士。
　　规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜教学目标 　　
　　拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。（每个人都轻易地折断了） 　　
　　3、好，再拿出五根，放一起，（师作示范）折折看。 　　
　　现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。 　　
　　好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。 　　
　　大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同？” 　　
　　（折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断） 　　
　　4、教师小结：是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。

　　二、通过体验，进行感知
　　1、小朋友们，下面我们一起来玩一个有趣的游戏，这个游戏叫拔萝卜。
　　2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。
　　3、提问：通过这个游戏你们发现什么问题？（告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜）

　　三、观看视频，展开讨论
　　1、播放视频：《三只羊》的故事，让幼儿明白团结的重要    
　　小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要奖励大家一起来看动画。   
　　2、提问：故事中有谁？谁想吃谁？ 　　
　　小羊没有被狼吃掉，为什么？ 　　
　　这个故事告诉我们如果不团结会怎样？

　　四、活动迁移、共同合作
　　小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮助他把萝卜搬回家好不好？

　　活动反思：
　　现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。

第31篇、大班社会活动伟大的祖国教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解当代中国日新月异的变化，祖国的日益强大和国际地位的日益提高。
　　2.增强民族自豪感和爱国主意的情感。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：
　　1.重点：通过学习，让幼儿了解祖国的强大的地位，培养爱国情感
　　2.难点：在激发幼儿爱国情感下，使幼儿感受自身责任的重要性

　　活动准备：
　　1.音乐《我爱你中国》，五星红旗升起的视频
　　2.PPT演示幻灯片（五星红旗，鸟巢、水立方组图，中国奥运队员得金牌图片、上海世博会图片，维和部队等）
　　3.知识经验准备：了解中国文化的灿烂辉煌

　　活动过程：
　　一、开始部分 听歌曲《我爱你中国》，进行活动导入。
　　导言：小朋友们都是祖国的花朵，在祖国的大花园里正在茁壮成长，让小朋友幸福成长的祖国，今天是一个日益强大的祖国，是一个让我们自豪、骄傲的国家。

　　二、基本部分
　　1.欣赏图片，介绍图片内容：
　　（1）五星红旗是我国的国旗，代表着中华民族共和国的标志
　　（2）水立方、鸟巢是北京的建筑物，是2008年北京奥运会的主要象征，奥运会开到了我们国家，射界各国的体育健儿聚集在我们伟大的首都北京，我们将向全世界人民展现当代中国的强盛和伟大，全国上下都特别的高兴和自豪
　　（3）我们的祖国是世界联合国的常任理事国，我们的五星红旗高高飘扬在联合国总部的上空。我们国家的朋友很多，我们已经和世界上160多个国家建立了外交关系
　　（4）我们祖国应世界联合国的要求，向海地派出了维护世界和平部队，成为担负起保卫世界和平的国家。所以解放军叔叔不仅担负着保卫祖国的人物，他们还承担着维护世界和平的任务
　　3.讨论：看我们的祖国一天天强大，你的感受如何？ 你能说说你还知道哪些喜事说明祖国变得日益强大
　　观看多媒体视频：刘翔叔叔在28届雅典奥运会上获得了金牌，五星红旗升起的情景。提问指导：刘翔叔叔为祖国做了什么？小朋友们该向刘翔叔叔学习什么？

　　活动小结：
　　通过活动，孩子已能了解和表述祖国的强大，能够为祖国的强大而兴奋、激动、自豪。

　　活动延伸：
　　请家长带幼儿一起收看新闻联播和祖国各地，让幼儿更多更全面地认识当代中国的变化。

　　活动反思：
　　通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。

第32篇、大班社会活动勇敢的人教案反思

 　　活动目标：     
　　1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神。     
　　2.使幼儿初步懂得遇事不慌。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：      
　　动画片<<奥特曼>>.<<鲁滨逊一家漂流记>>相关图片及故事书.

　　活动过程：     
　　1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的。    
　　2.出示图片：     
　　提问:动画片<<奥特曼>>中的奥特曼是一个怎样的人物?          
　　动画片<<鲁滨逊一家漂流记>>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?     
　　3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.     
　　4.启发幼儿进一步思考,加深他们对"勇敢"的解.       
　　(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?        
　　(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?        
　　(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?        
　　(4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?     
　　5.教师小结：小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.

　　活动延伸：      
　　活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.

　　活动反思：
　　在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

第33篇、大班社会活动教案：成长的故事教案(附教学反思)

 　　活动意图：
　　作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢？有什么本领？别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备？为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。

　　活动目标：
　　1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
　　2、区别自己和别人的不同。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
　　2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

　　重点、难点：
　　发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。

　　活动过程：
　　活动一：不一样的我
　　1、猜猜这是谁?
　　教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
　　2、照片配对游戏。
　　(1)排列照片，提出问题。
　　将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
　　请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
　　(2)幼儿操作游戏。
　　请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
　　(3)幼儿讲述自己的变化。
　　(4)幼儿自我评价。
　　请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
　　3、制作成长画册。
　　根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
　　活动二 ：“我的用品”小展览
　　1、师生共同布置展览台。
　　2、幼儿自由参观展览。
　　他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
　　3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
　　4、学习儿歌《一年过去了》。

　　活动反思：
　　本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。
　　不足之处：
　　准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。

第34篇、大班社会活动教案：我们的名字教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　经常听到本班幼儿互相探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。有时还因为名字小朋友之间出现不愉快的事，特设计本节课。

　　活动目标
　　1. 知道名字的作用。
　　2. 了解姓名的组成。
　　3. 体会自己名字的含义。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点 难点
　　重点： 知道名字的作用。
　　难点： 体会名字的含义。

　　活动准备
　　1. 了解百家姓中的姓氏。
　　2 . 向家长请教自己名字的含义。

　　活动过程
　　1. 教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。
　　2. 讲解名字的作用。姓名是一种代号，用来代表一个人，是区别于他人的一种标记。
　　3. 利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。
　　4. 找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄托着爸爸妈妈的希望，有的名字有特殊的意义…
　　5 .游戏
　　“请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。
　　6.让幼儿大胆的用语言 绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。

　　教学反思
　　本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用，在日常生活学习中才不至于互相拿名字开玩笑取乐，以至于发生一些不愉快。通过教学达到了这个目的，部分幼儿也知道了自己名字的含义，知道姓名的组成。但在活动中部分幼儿不积极，我想可能是游戏活动没引起孩子的兴趣，在今后备课时要考虑到这一点。

第35篇、大班社会活动合作快乐教案反思

 　　设计意图：
　　升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。
 
　　活动目标：
　　1.     乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。
　　2.     在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。
　　3.     培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.     愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.     探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。
　　难点：协商解决合作过程中出现的问题。

　　活动准备：
　　ppt   藏宝图   红色桃心袋   卡通图片

　　活动过程：
　　一、 出示“藏宝图”引发幼儿兴趣
　　师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么？（出示信件）

　　二、 集体分析、了解“藏宝图”的作用 分析、了解“藏宝图”
　　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗？看懂了什么？（出示课件：藏宝图）
　　引导幼儿说出藏宝图的内容
　　小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

　　三、 幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物
　　1.     给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。
　　2.     幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。
　　3.     全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐” （幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导）
　　小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
 
　　四、 与同伴分享情感，体验合作带来的快乐
　　1.     幼儿和宝物做游戏《合作快乐》
　　2.     小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

　　活动反思：    
　　在游戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的快乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商量，这样的合作才会取得成功。在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鲜明形象的塑造，活动达到了预期的目标。

第36篇、大班社会活动教案：大家来节约教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。
　　2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。
　　3.使幼儿从小养成节约的好习惯。
　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：
　　1.收集废弃的牙膏管若干。
　　2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。
　　3.自制教玩具。

　　活动过程：
　　一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入
　　帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。

　　二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。
　　讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象？（请幼儿回答）

　　三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。
　　过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。
　　1.观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。
　　提问：你看到了什么？为什么要节约粮食？生活中我们应该怎么做到节约粮食？（幼儿讲述）
　　2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。
　　提问：他们是怎么洗手、漱口的？浪费水会造成什么情况？我们应该怎么做到节约用水？（幼儿讲述）
　　3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。
　　提问：你看到了什么？我们应该怎么样节约用纸？废旧物品可以如何再利用？垃圾要如何分类?（幼儿讲述）
　　4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

　　四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。
　　1. 师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。
　　2. 幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。
　　3. 教师对节约行为进行统计，小结。

　　活动延伸：
　　争当节约小能手

　　活动反思：
　　这节社会性活动我主要通过：
　　1. 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。
　　2. 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。
　　3. 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。
　　4. 开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”
　　另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。
　　勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。

第37篇、大班社会活动教案：爱就在身边教案(附教学反思)

　　活动背景：
　　绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

　　活动目标：
　　1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。
　　2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。
　　3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．多媒体课件、电脑、电视机。
　　2．“三连通”操作材料。

　　活动过程：
　　一、谈话导入，分享交流。
　　1．出示“爱心”。
　　（1）这是什么？（爱心）
　　（2）一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱？他是怎么爱你的？
　　2．小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。
　　（评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。）

　　二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。
　　1．画面——小老虎出生。
　　师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢？
　　小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。
　　2．画面——虎爸爸买油漆。
　　师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。
　　3．画面——虎爸爸虎妈妈吵架。
　　（1）为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们在吵什么？
　　师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……
　　（2）你们家里有过争吵吗？为什么吵？如果家里发生了争吵，你会怎么做呢？
　　4．画面——小老虎变成方格子老虎。
　　师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……
　　师：横条纹是为了谁画的？竖条纹是为了谁画的？他现在变成了一只方格子老虎。
　　5．画面——虎爸爸虎妈妈和好。
　　（1）师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”
　　为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子？
　　师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。
　　（2）师讲述：过了不久……
　　如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗？
　　（3）师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……
　　你们知道的方格子的游戏有哪些？
　　6．画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。
　　（评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。）

　　三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。
　　1．师交代游戏要求。
　　2．幼儿玩游戏。
　　3．师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。
　　（评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。）

　　四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。
　　1．师讲述：时间慢慢过去……
　　师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？为什么？
　　2．画面——快乐爱心。
　　师：有没有方格子重要吗？重要的是什么？
　　小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。
　　3．画面——递剪刀。
　　师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人？为什么要这样给？
　　小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。
　　4．画面——打电话。
　　师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候？
　　小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。
　　5．画面——向灾区献爱心。
　　师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢？
　　6．活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。
　　小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。
　　（评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。）

　　活动反思：
　　活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

第38篇、大班社会活动桂林桂花香教案反思

 　　设计意图：
　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到，桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得着急------ 昨天它终于盛开了！本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停，有的小朋友问我：“桂花怎么这么小呢？”“桂花和其他的花有点不一样。” 不少小朋友跳着去摘，还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，一边自言自语地说：“桂花到底是什么样子的呢？”看到这一切我没有直接去回答他们的问题，而是确定设计这一活动，让幼儿自己去观察“桂花到底长样子？有什么用？”

　　活动目标：
　　1、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。
　　2、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
　　3、培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动重难点：
　　活动重点：让幼儿了解桂花的特征和用途。
　　活动难点：引导幼儿深入细致地观察。

　　活动准备：
　　1、桂花及桂花制品(糖、饼、香水、茶、酒等)
　　2、制作特产的材料和工具(纸、笔、胶泥、桂花香包等)

　　活动流程：
　　“郊游”引出课题→幼儿观察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品尝使用桂花制品→动手制作特产送客人.

　　活动过程：
　　一、随音乐“郊游”进入课题。
　　教师向幼儿提出问题：“这儿和我们教室有什么不一样？”是什么东西这么香？（桂花）它长在哪里？

　　二、幼儿观察，了解桂花的特征。
　　1、看一看。
　　教师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么颜色?
　　2、闻一闻。
　　教师提问: 闻起来有什么感觉?
　　3、比一比。
　　教师：我请小朋友看桂花和 有什么不一样。
　　教师引导幼儿归纳：“我看见的桂花――它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教师适当补充。

　　三、了解桂花的用途。
　　1、引导幼儿说出桂花的用途。（观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等）
　　2、教师小结（强调桂花是桂林的特色，是值得大家、骄傲的）。

　　四、品尝试用桂花制品。
　　1、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。
　　2、引导幼儿说一说味道和感受。

　　五、引导幼儿自己动手制作“特产”送客人。
　　1、幼儿自由选择工作车间，要求仔细听技术员介绍制作方法，安静地工作。可分成三个车间：制作明信片、桂花糖、桂花香包。
　　2、幼儿动手教师巡回指导。

　　六、幼儿给客人送特产，结束活动。

　　活动反思：
　　通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

第39篇、大班社会活动上学路上教案反思

 　　活动目标
　　1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
　　2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　绘制两张上学路线图。

　　活动过程
　　一、谈话引出课题
　　提问：1．你们都上哪所学校啊?2．从家到学校都路过哪儿?3．你们上学的路线一样吗?

　　二、分析上学路线图，学习画图方法
　　1．出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
　　2．提出画图要求。
　　(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
　　(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
　　3．启发幼儿发挥想象还要注意什么?
　　4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
　　1．帮助能力弱的幼儿完成路线图。
　　2．具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

　　四、幼儿讲述自己的上学路线图
　　1．J、组之间讲述，交流上学路线。
　　2．展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
 
　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
　　1．交通安全常识。
　　(1)上学过马路时，应该注意点什么?
　　(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
　　3．自我管理。
　　上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？

　　六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

　　七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

　　活动反思
　　一个个简单生活情景的再现，引导了幼儿进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

第40篇、大班社会活动教案：认识男孩和女孩反思

　　设计背景
　　1）大班孩子出现了对性别的好奇心。
　　2）让孩子们对性别有初步的认识。

　　活动目标
　　1）让孩子对性别有初步认识。
　　2）使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观， 世界观。
　　3）能正确绘画男孩和女孩。
　　4）培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5）愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　重点难点
　　重点：对性别的区别。
　　难点： 正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。

　　活动准备
　　带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。

　　活动过程
　　1)导入：唱儿歌、我是女生、
　　2）教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好
　　3）一起画男孩和女孩
　　4）评比谁画的好
　　5）总结我们都要做一个乖宝宝

　　教学反思
　　1）孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真
　　2）孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。
　　3）在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。

第41篇、大班社会活动保护环境人人有责教案反思

 　　活动目标
　　1．幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。
　　2．启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。
　　3．引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。
　　2．投影片数张，投影仪。
　　3．幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

　　活动过程
　　一、组织交流调查周围环境情况
　　1．师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)
　　2．打出投影片。
　　师：在草地上我们发现了什么? 在操场上我们发现了什么? 在教室里我们发现了什么? 除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?
　　3．谈谈这些垃圾是从哪里来的?
　　师：为什么这些地方总是有垃圾?

　　二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害
　　师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?

　　三、怎样保护环境
　　怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。
　　师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

　　四、教师出示各种材料，让幼儿操作
　　师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。

　　五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题
　　师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。
　　出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。

　　六、活动延伸
　　向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

　　活动反思
　　对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。
　　⑴ 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。
　　⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。
　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。

第42篇、大班社会活动好朋友握握手教案反思

 　　设计意图
　　大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 　
　
　　活动目标
　　1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 　　
　　2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 　　
　　3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备
　　1、 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。 　　
　　2.、场地准备：布置一个表演舞台。 　　
　　3、 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 　　

　　活动过程
　　1、游戏激发幼儿学习兴趣。 　　
　　教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
　　2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
　　教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 　　
　　（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？ 第四次小猴子为什么很快找到了朋友？ 　　
　　（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 　　
　　3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。 　　
　　（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 　　
　　（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 　　
　　（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。）
　　4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。 　　
　　幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？ 　　
　　（幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。）
　　5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。 　　
　　（1）幼儿随音乐进行表演。 　　
　　（2）表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？ 　　
　　（《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不 起"；讲笑话给朋友听；和好朋友握握手和好等。）
　　6、教师小结，活动自然结束。

　　活动反思
　　组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争 吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则；有好东西会和朋友一起分享；借东西时，会用礼貌语言，如果没有得到允许，还会寻求老师的帮忙；和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。 　　

第43篇、大班社会活动教案：认识植物的美教案

　　活动目标：
　　1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　活动重点：
　　通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　　物质准备：
　　各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活动过程：
　　导入：
　　1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！
　　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。
　　2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？
　　小草、小树们一起来跳舞。
　　3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！
　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。
　　教师与幼儿一起栽树。
　　4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

第44篇、大班社会活动教案：交通标志教案

　　活动目标
　　1　尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。
　　2　能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。
　　3　乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。
　　4　遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

　　活动过程
　　（一）视频导入，引发探究欲望1　播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2　师：为什么会发生这样的事情呢?

　　（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。
　　1　认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?
　　2　认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?
　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?
　　3　了解交通标志的分类。
　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。
　　4　判断交通行为对与错。
　　(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。
　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　　（三）自制交通标志棋1　师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。
　　2　商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3　幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1　幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。
　　2　教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。
　　3　教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

第45篇、大班社会活动我的生日和年历教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识年历，初步了解年、月、日的关系。
　　2、能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。
　　3、产生对年历的兴趣。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、年历若干。
　　2、庆祝生日的相关用品。

　　活动过程：
　　1、自由结伴看年历。
　　师：“看一看、数一数一年有几个月？一个月有几个星期？”“一年中哪几个月天数最多？哪一个月天数最少？”
　　（1）幼儿寻找。
　　（2）幼儿自由交流，教师小结。
　　2、游戏：点手。
　　教师带领幼儿在自己的拳头上点大月、小月，帮助幼儿理解、记忆月份的大小。
　　1、在年历上找出自己的生日日期。
　　（1）在年历上找到自己生日的日期，并在日期上做记号。
　　（2）集体交流，寻找与自己同月不同日或同月同日生的朋友。
　　4、为当天生日的幼儿开庆祝会。

　　活动反思：
　　这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

第46篇、大班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。
　　2. 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。
　　3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5. 积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备：
　　自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

　　活动过程：
　　一、起——创设情景，引发活动
　　讲述故事第一段。
　　主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁？

　　二、承——鼓励分享，感受亲情
　　1. 回顾、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。
　　主要提问：你是谁眼里的宝贝？他是怎么宝贝你的？
　　2. 讲述故事第二段
　　主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了？

　　三、转——认知冲突，引发领悟
　　1. 爸妈有生病、有累的时候吗？
　　2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了？爸妈的一天到底有多累？
　　3. 小实验：搬砖块。（体验爸妈的辛苦）

　　四、合——整合经验，促成成功
　　1. 教师举例：我感受到的宝宝的爱。
　　2. 解析信中的秘密（对爸妈爱的表达方法）
　　3. 幼儿分享爱爸妈的方法
　　尾声：延伸教育，关注未来
　　对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。
　　一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

　　活动反思：
　　这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。
　　1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。
　　2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。
　　3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

　　活动建议：
　　今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

第47篇、大班社会活动教案：一堆好朋友教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.欣赏故事内容，理解好朋友的含义。
　　2.感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。
　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：
　　PPT、音乐。

　　活动过程：
　　一、认识故事中人物。
　　1.出示小企鹅。师：它是谁？你觉得它的朋友会是谁？幼儿猜测。
　　2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。

　　二、感知好朋友之间的友谊。
　　1.教师讲述故事第一段。
　　提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢？你觉得它能够实现这个歌愿望吗？引导幼儿大胆猜测故事情节。
　　2.教师讲述故事第二段。
　　提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗？如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗？为什么？
　　3.教师讲述故事第三段。
　　提问：小企鹅的愿望最终实现了吗？怎么实现的？这个过程容易吗？
　　4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢？
　　5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样？
　　教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

　　三、说说自己的好朋友。
　　你们有好朋友吗？你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗？引导幼儿回忆并讨论。
　　教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互
　　相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。

　　四、游戏：抢占冰山。
　　通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。
　　教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。

　　活动反思：
　　《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。
　　其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。
　　在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。

第48篇、大班社会活动倒影教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步认识和了解倒影的特征，及其倒映规律，对倒影感到好奇。
　　2、能针对活动中的问题提出自己 建议和想法。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　实影及倒影图片各一幅，操作材料包

　　活动过程：
　　一、感知
　　1、故事导入：四种小动物到河边去玩，他们在水里发现了一个和自己长的一模一样的人，非常害怕，都跑回家找妈妈，他们看到的是什么呢?
　　1)幼儿相互交流
　　2)听取各自的说明和理由 要求：声音响亮，语言完整清晰。
　　师：你们有不同的建议吗? 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法
　　3)实验证明——是他们自己的影子。
　　师：妈妈告诉他们------这是自己在水中的影子。
　　2、引出倒影，讲解倒映的规律。
　　3、他们又回到小河边，这次他们要进行绘画比赛，比一比谁给自己画的倒影既正确又好看。请小朋友当裁判。
　　4、教师在黑板上画出一条小河。展示图片：上面实体，下面倒影。

　　二、欣赏交流：水中倒影
　　1、观看童易课件：《水中哈哈镜》
　　导入：在绿绿的草地上，有一个美丽的小池塘，我们一起去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧!
　　2、讨论：
　　1)池塘的水面是怎么变成哈哈镜的? 引导幼儿设想不同的方法
　　个别幼儿师范讲解自己的方法
　　幼儿说说哪种方法最有趣
　　小结：风娃娃吹过水面时，平静的水面会产生水波，引起波动，亮亮的水镜就变成了哈哈镜。
　　2)风娃娃吹过水面时，你看到哪些倒影和原来不一样了?
　　3)你还看到过其他的水面变成哈哈镜的事情吗?平静的水面和波动的水面的水中倒影又是怎么样的呢? 鼓励幼儿相互间提问和解答
　　小结PPT《美丽的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平静的水面和晃动的水面倒影也是不同的。平静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的，上下方向、颜色、花纹都是对称的。水面晃动产生水波的时候，里面的倒影也在晃动，水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

　　三、观察游戏：美丽的倒影
　　1、找不同。小动物们在划船呢，可水中倒影和它们还有七处不同，快帮它们找找吧!
　　2、看得快，说得快。PPT《美丽的倒影—Yes or No》

　　四、操作想象：我看到的倒影
　　1、介绍操作材料。
　　2、提出操作要求。
　　请选择自己喜欢的纸，仔细看看想想，用喜欢的方式(对印、对称画)画出水中倒影。比一比聪明队和机灵队哪队的倒影画又多，又对。
　　3、幼儿选择材料画倒影，教师鼓励和引导幼儿大胆想象创作水中倒影，并按聪明队、机灵队展示。
　　对印画——用水彩笔在纸的上部涂画岸上的物体，对印出自己看到的倒影
　　对称画——看看岸上的物体，尝试正确添画出它在水中的倒影。
　　亦可选择空白纸张自主对印画、对称画看到的、想到的倒影，亦可大胆尝试水面波动后夸张的水中倒影。

　　活动反思：
　　在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

第49篇、大班社会活动小导游教案反思

 　　活动目标
　　1．启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
　　2．激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
　　3．培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
　　4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．大大小小的风景图片若干套。
　　2．名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。

　　活动过程
　　(一)引发兴趣
　　节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地著名景点的照片，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。

　　(二)分组操作
　　1．“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。
　　2．“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。
　　3．“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
　　4．你会玩吗? 玩法：
　　(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。
　　(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。
　　5．“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
　　6．“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
　　7．“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。

　　(三)分享交流
　　介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。

　　活动建议
　　1．教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。
　　2．先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。
　　3．材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。
　　4．交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。

　　活动反思
　　作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

第50篇、大班社会活动给妈妈写信教案反思

 　　活动思路 　　 　　
　　于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。 　　 　　

　　活动目标 　　 　　
　　1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。 　　 　　
　　2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。 　　 　　
　　3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。 　　 　　
　　2、经验准备： 　　 　　
　　(1)回顾以前是如何为妈妈过节的 　　 　　
　　引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。 　　 　　
　　(2)了解“三八”妇女节 　　 　　
　　引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。 　　 　3、采访妈妈 　　 　　
　　孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。 　　 　　
　　4、帮妈妈制订节日计划 　　 　　
　　今年的“三八”妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。 　　 　　
　　5、了解妈妈的心愿 　　 　　
　　在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。
　　 　　
　　活动重难点 　　 　　
　　通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、回忆采访妈妈的内容。 　　 　　
　　教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗? 　　 　　
　　教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么? 　　 　　
　　教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿…… 　　 　　
　　2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。 　　 　　
　　(1)观看妈妈辛苦做事的录像。 　　 　　
　　教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么? 　　 　　
　　龙龙睁大了眼睛说：“有没有我妈妈呀?” 　　 　　
　　轩轩说：“我得仔细看看有没有我妈妈。” 　　 　　
　　当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来：“瞧!是我妈妈，她是音乐老师!”乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。 　　 　　　屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：“妈妈太辛苦了!” 　　 　　
　　当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着：“我妈妈做饭可好吃了!” 　　 　　
　　(2)观看后及时讨论。 　　 　　
　　教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈) 　　 　　
　　乐乐严肃地说：“我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。” 　　 　　
　　阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!” 　　 　　
　　霄霄说：“妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。”…… 　　 　　
　　(3)老师读一封家长来信。 　　 　　
　　教师：“亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……” 　　 　　
　　轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。 　　 　　
　　教师：老师相信你，一定能说到做到! 　　 　　
　　教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀? 　　 　　
　　幼儿：我们可以给妈妈写一封信。 　　 　　
　　3．幼儿写信。 　　 　　
　　(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。 　　 　　
　　教师：还记得写信的格式什么样吗? 　　 　
　　幼儿：有开头、签名、日期……
　　(2)讨论怎样写信。 　　 　　
　　教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢? 　　 　　
　　幼儿：可以用自己认识的字卡。 　　 　　
　　教师：还可以用图画、符号来表示。 　　 　　
　　(3)幼儿写信。 　　 　　
　　教师观察与指导幼儿书写。 　　 　　
　　(4)请幼儿交流自己写好的信。 　　 　　
　　教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲! 　　 　　
　　幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领…… 　　 　　
　　我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了…… 　　 　　
　　亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了…… 　　 　　
　　4、小结。 　　 　　
　　教师：妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。 　　 　　
　　5、延伸活动。 　　 　　
　　在进行了“给妈妈写信”的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会，鼓励激发孩子们上小学的积极性，为开展下面的“我要上学了”的主题活动做好铺垫。

　　活动反思 　　 　　
　　1、活动中的优点： 　　 　　
　　(1)充分调动了家长的参与。我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。
　　(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了“采取多种方法对个别幼儿实施教育”的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。 　　 　　
　　(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。 　　 　　
　　(4)老师计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。 　　 　　
　　2、活动中的不足： 　　 　　
　　(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。 　　 　　
　　(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

第51篇、大班社会活动合作真快乐教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。 　　 　　
　　2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 　　 　　
　　3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 　　
　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5.体会集体合作游戏的快乐。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1.课件 　　 　　
　　2.四只布袋，气球若干。 　　 　　
　　3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。 　　 　
　
　　活动过程 　　 　　
　　自由组合，4个好朋友做为一组。 　　 　　
　　一、情境导入，感受合作 　　 　　
　　引导幼儿观看视频，提问题引出合作。 　　 　　
　　蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？ 　　 　　
　　（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。） 　　
 　　
　　二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作 　　 　　
　　（一）讨论、交流 　　 　　
　　平日里有哪些事情余姚合作才能完成？ 　
　 　　
　　（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量 　　 　　
　　1.观看图片讨论，感知单独统计的困难 　　 　　
　　(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？ 　　 　　
　　(2)你能自己统计出来吗？ 　　 　　
　　2.小组尝试合作统计 　　 　　
　　(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。 　　 　　
　　(2)幼儿统计。 　　 　　
　　3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录 　　 　　
　　(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？ 　　 　　
　　(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。 　　 　　
　　4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要 　　 　　
　　(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？ 　　 　　
　　(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。 　　 　　
　　引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？ 　　 　　
　　尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。 　
　 　　
　　三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作 　　 　　
　　小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。 　　 　　
　　（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题 　　 　　
　　请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。 　　 　　

　　（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题 　　 　　
　　1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。 　　 　　
　　2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。 　　
　　
　　（三）小组再次协商，第二次合作装球 　　 　　
　　1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。 　　 　　
　　2.幼儿合作装球。 　　 　　
　　经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！

　　活动反思
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

第52篇、大班社会活动教案：漂亮的线教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
　　2、能够合作进行简单的编织。
　　3、体验编织中的乐趣。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、PPT：漂亮的线。
　　2、挂图：《绣品》。
　　3、塑料线若干。
　　4、中国结一个。

　　活动过程：
　　一、导入
　　师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢？（线贴画、刺绣等）

　　二、过程
　　1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。
　　师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀？（衣服、帽子、绣品等）
　　这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西？
　　你最喜欢哪一样，为什么？
　　2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。
　　师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀？（教师指着挂图上的苏绣）
　　我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。
　　（当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作）
　　3、PPT展示中国结
　　教师拿出一个中国结给小朋友们看。
　　师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀？（中国结）
　　中国结一般都是做什么用的呢？
　　老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。
　　（有很多颜色，但普遍还是红色为主；每种结都有不一样的名称）
　　4、编中国结
　　师：我们已经看了这么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀？
　　下面老师就教你们编一种十字结。
　　5、幼儿作品展示，教师点评
　　师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。

　　活动反思：
　　今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小朋友分享。

第53篇、大班社会活动小猫的新房子教案反思

 　　活动理念：
　　现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。

　　设计意图：
　　1、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。
　　2、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
　　3、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。
　　4、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　活动目标：
　　1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
　　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。
　　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　课件、图片、情景表演所需的道具

　　活动过程：
　　一、大家一起盖房子
　　1、（出示小猫的新房子）小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）
　　2、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看！他们是谁呢？
　　3、幼儿看课件。
　　提问：1、谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）
　　2、大象帮小猫干什么了？（运木头）
　　3、山羊和小花狗在干什么？（把圆木锯成一样厚的木板）
　　4、小熊、小公鸡帮了什么忙？（用木板钉成了一座漂亮的小房子）
　　5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样？（满头大汗、衣服湿透了）。
　　6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗？
　　7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做？（幼儿大胆讲述自己的想法）

　　二、小动物们来做客 小猫会怎么做呢？我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。
　　1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。）
　　2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的）
　　3、后来小猫请小动物来他家做客了吗？（请了）那为什么小动物都不愿进小猫的家玩？
　　4、现在这只小猫快乐吗？

　　三、小气的小花猫
　　1、你喜欢故事中的小猫吗？为什么？
　　2、你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）
　　3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说？怎么做？

　　四、情景表演《做客》
　　幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　活动反思：
　　在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。

第54篇、大班社会活动民族服饰展教案反思

 　　活动目标 　　
　　1.认识各民族服装，感受服饰的民族特点。 　　
　　2.根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。 　　
　　3.学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。 　
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　　
　　活动准备 　　
　　1.师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。 　　
　　2.提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。 　　
　　3.记录纸、笔。 　　
　　4.民族音乐磁带。 　
　
　　活动过程 　　
　　1.感受民族服饰的特点。 　　
　　――请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。 　　
　　――请个别幼儿介绍自己带来的服饰。 　　
　　――引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。 　　
　　2.讨论布置民族服饰展。 　　
　　――讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放? 　　
　　――布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作? 　　
　　――根据幼儿的讨论结果，请幼儿进行准备和布置工作。 　　
　　3.动手布置并记录。 　　
　　――引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。 　　
　　――各组介绍自己的布置成果。 　　
　　――鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。 　　
　　4.变换布置并记录。 　　
　　――鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。 　　
　　――在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。 　　
　　――展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。 　　
　　5.体验民族服饰的美丽。 　　
　　――请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。 　
　
　　活动建议 　　
　　1.幼儿在讨论布置“民族服饰展”时，可能会提出自己制作民族服饰、搭建展台、巡展等建议，教师要通过幼儿之间的相互协商，达成一致的意见，不要用成人的意见云干预幼儿的活动。让幼儿在出现矛盾、寻找解决问题的方法的过程中积累相应的经验，提高能力。 　　
　　2.活动后还可以提供民族画报等图书资料，丰富幼儿对民族服装的印象。

　　活动反思
　　活动中加入了对幼儿认知的教育，通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点；掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装；在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装。

第55篇、大班社会下课十分钟教案反思

活动目标：
　　1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。
　　2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　活动准备：已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。
　　活动过程：
　　一、回忆交流，引出话题1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？
　　2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。
　　二、下课 10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？
　　2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）3、教师按幼儿的讨论总结：
　　（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。
　　（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。
　　4、儿歌小结三、模拟小学生下课活动1、模拟下课，规定10分钟休息。
　　2、幼儿按自己的想法安排活动。
　　3、按上课铃声准时回到座位上。
　　四、交流1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。
　　2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。
　　总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。
个人反思：
　　1、活动中的优点：
　　（1）在教育内容的选择上，较好地达到了《细则》的要求"教育内容要符合幼儿当前发展的需要，同时要为幼儿长远发展奠定基础。教育内容要与本班幼儿已有经验和实际发展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。""课问十分钟"不仅是幼儿现在非常感兴趣的话题，同时又是他们即将上小学面临的一个比较难把握的问题，所以开展此活动是非常有必要的。
　　（2）注重了"体验"的过程。只有当幼儿的知识和能力通过自己的体验发生变化时，学习才能称得上是主动的，只有幼儿自己建构的知识才能得到迁移并在实际中去运用。尤其是"时间"这一抽象的概念，只有让他们在较为真实的情境中来亲自感受、体验，才能了解时间的长短，了解时间和活动的关系，了解时间对于我们合理安排活动的重要意义。
　　（3）较好地体现了"幼儿园快乐与发展课程"对于大班活动提出的"活动化的共同学习"这一要求。注重了自主性、连续性、共同学习。例如，通过让幼儿自己制订活动的计划，并让他们根据自己的计划去完成，并通过自己的体验来调整计划，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间十分钟内完成，有的想出来了却不会用标志表示等。
　　这正是老师了解幼儿真实经验的好机会，老师根据幼儿出现的问题才能用更适当的方法有针对性地引导幼儿解决问题，提高能力，这样的过程才是对幼儿的发展有好处的，朱老师在此方面把握很好。
　　我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。
　　我没上厕所，人多，后来就忘了。
　　教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。
　　2、集体总结：
　　教师：你们认为"课间十分钟"必须要进行哪些活动？
　　幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。
　　教师：你认为"课问十分钟"做什么内容的游戏合适？
　　幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……
　　教师：怎么安排这些活动呢？
　　幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。
　　教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。
　　3、本次活动是过程性的活动，而非结果性的活动。
　　幼儿对于"时间"的体验是不能通过一次活动就能完成的，"时间"对于幼儿来说的确太抽象了，需要一个很长的过程。教师不仅利用"课问十分钟"这个点，还可以根据具体情况进行更加丰富的体验活动，例如，一分钟可以做什么？在日常生活中让幼儿来观察时间，什么时问开始的？什么时间结束的用了多长时间？让幼儿慢慢积累对于"时间"的经验。

第56篇、大班社会活动鼹鼠的箱子教案反思

 　　活动目标
　　1、能理解故事的内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　用旧纸箱做的“神奇的箱子”一个；小录音机一台，装在箱子里。
　　录着各种笑声的磁带。
　　桌面教具：鼹鼠、兔妈妈、小兔、松鼠妈妈、小松鼠、狐狸妈妈、小狐狸。
　　卡纸若干，线，记号笔。 挂图第19号，故事磁带。
　　已阅读过幼儿活动材料第四册中的《鼹鼠的箱子》。

　　活动过程
　　神奇的箱子。  
　　——出示教具“神奇的箱子”，引发幼儿听故事的兴趣。这是一只神奇的箱子……  
　　——教师边演示桌面教具边有表情地讲故事第一部分(开头至“不用打针吃药了”)，让幼儿充分感受箱子的神奇。  
　　——教师边演示桌面教具，边讲故事第二部分(从“大家都不来看病”到“谁也想不出好法子”)。  
　　——小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢?帮助幼儿理解“生活中没有笑声，就不开心、不快乐了”。  
　　——我们一起来帮助鼹鼠医生想想办法，让小动物们开心地笑起来，好吗? 笑声飞出来。  
　　——老师讲故事最后一部分，在讲到“更神奇的事情发生了”时，老师打开箱子里的录音机，播放笑声磁带，并翻转小动物，出现笑脸的教具，然后再接着讲述故事。 没有笑声的一天。  
　　——收集笑声。教师用神奇的箱子收集两个孩子的笑声。(用箱子内的录音机录音)  
　　——提出任务。现在我们的笑声也被关进了箱子，我们谁也笑不出来了。我们一起来试试没有笑声会有什么感觉?如果谁憋不住笑，就要把他记在记录卡上。  
　　——制作卡片。幼儿根据自己的意愿制作笑声记录卡(任意剪出卡片的形状，穿上线挂在身上)。  
　　——游戏：长着小胡子的人。给每个小朋友一撮小胡子(一撮毛线)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之间。让头往后仰，上唇往上翘。不让胡子掉下来。大家可以扮各种鬼脸引对手发笑，但不能让自己的胡子掉下来。因为笑而让自己的胡子掉下来的幼儿将被记录在记录卡上。  
　　——在日常生活中，幼儿根据教师提出的任务憋住笑，同时，如果发现同伴的笑声就进行记录。  
　　——分享活动体验。
　　很想笑但不能笑，你感觉怎么样?今天谁没憋住，笑得最多?(比较记录卡上的次数，并和大家分享为什么没有憋住笑)  
　　——畅快地笑。打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快地笑一笑。

　　活动建议
　　本次活动为半日活动。
　　可以将挂图上的动物形象剪下制作成正反面不同表情的动物桌面教具，根据故事情节需要演示。(也可以根据故事情节需要利用挂图演示) “没有笑声的一天”不作为单独的活动进行，而应该渗透在半日活动的各个环节中，让幼儿获得充分的体验。教师可根据半日活动的情况多设置一些能令人发笑的环节。让幼儿充分感受想笑，但不能笑的感觉。
　　教师收集孩子的笑声时，没有录音的孩子如果发出笑声，教师不要加以指责，反而要用：“要憋住啊!千万不能笑”等语言将幼儿想笑又不能笑的体验更进一步激发出来。 可以把教师的笑声也关起来，和孩子一起进行这一活动。引导幼儿将没有笑声的生活和充满笑声的生活进行对比。
　　本活动的重点是让幼儿体验：生活中不能没有笑声。因而，首先通过文学作品将幼儿引人“如果不能笑，将是多么难受”的情境：然后，在“没有笑声的一天”中，让幼儿体验越要憋住笑，越憋不住笑是多么难受。

　　附 鼹鼠的箱子    
　　鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病的名称—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈......”病就关进了箱子，不用打针吃药了。    
　　大家都不来看病，鼹鼠大夫觉得寂寞。他就背上箱子出去了。鼹鼠大夫来到小兔的家。小兔妈妈说：“我的孩子没有生病，可是他总是不笑，真是难受。”“不笑?我也不笑呀。不过，还是让我回去想一想吧。”鼹鼠大夫说。    
　　鼹鼠大夫来到小松鼠的家。松鼠妈妈说：“我的孩子没有病，就是不会笑，可把我急坏了。”“不会笑是什么病呀?我要好好想想。”鼹鼠大夫开始犯愁了。    
　　鼹鼠大夫又来到小狐狸的家。狐狸妈妈说：“我的孩子总是板着脸，一点都不笑。请你给治一治。”鼹鼠大夫着急起来：“怎么都得了不会笑的病呀?”    
　　鼹鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了。大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出个好法子。   
　　鼹鼠大夫说：“让我打开神奇的箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。”鼹鼠一打开箱子，更神奇的事情发生了。一大串笑声从箱子里飞出来：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈......”

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第57篇、大班社会活动教案：地址和电话教案

　　活动目标：
　　1、为锻炼孩子的安全能力，增强自我保护意识。
　　2、让幼儿记住自己家的地址和电话号码。
　　3、让幼儿懂得地址和电话在生活中的用途，知道每个家庭都有各自不同的地址和电话号码。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　在活动前请父母写一张有自己家地址和电话号码的便条来园，并请家长教会孩子说出地址和电话号码;教师对幼儿的地址一定的了解;准备一段约五分钟的情景录象，内容为：(1)迷路以后找警察叔叔帮助找回家;(2)邮递员送信。

　　活动过程：
　　1、设置情景，引出地址和电话的重要性。
　　(1)播放录象：迷路了，小朋友着急地哭了。通过提问，引导幼儿讨论想办法。
　　(2)播放录象：找警察叔叔，通过电话与父母联系，并按地址送小朋友回家。
　　(3)小结：地址是每个地方的名称，地址和电话是非常重要的。
　　2、引导幼儿讨论地址和电话在生活中的其他用途。
　　(4)播放录象：邮递员送信。
　　(5)讨论：除此以外，地址和电话还有什么用途。
　　3、.请部分幼儿说一说自己家的地址和电话。
　　4、游戏《到我家来做客》，让幼儿巩固对自己家地址和电话的认识。
　　(1)教师示范游戏玩法：找一个朋友，用打电话的形式，大声地告诉他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的电话号码是XXXX，我家有许多玩具，欢迎你到我家来做客。”
　　(2)请幼儿走下座位，自由邀请朋友游戏，教师巡回，鼓励幼儿多找几个朋友。
　　5、引导幼儿说出：各人都有自己的家，而地址和电话都不相同，它们都是很重要的。
　　区域设置和日常活动组织：
　　将幼儿带来的电话号码便条装订成电话号码本，放在娃娃家中，让幼儿用玩具电话模拟与他人通电话;在美术活动区中，为幼儿提供材料，制作信封，把要说的话画出来，并在教师的帮助下寄给爸爸妈妈。
　　与家长沟通计划：
　　由家长将自己家的地址和电话号码写在便条上，教会孩子说出;请家长鼓励孩子与亲戚朋友打电话交流，指导孩子正确使用礼貌用语;外出后回家时，让孩子带路，认识自己的家;或模拟迷路后怎样找警察，告诉家庭地址和联系电话。

第58篇、大班社会活动教案：换位思考教案

　　活动目标
　　1、在游戏活动中学习换位观察事物，获得换位观察的有关体验。
　　2、学会体察别人的心情。
　　3、培养幼儿关心他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行为习惯。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动重难点
　　1、在游戏活动中体验换位观察和思考，懂得不同的角度会得到不同的结果，学会体察别人的心情。
　　2、通过活动引导幼儿学会关心(他人，为他人着想，能主动帮助他人做力所能及的事情。

　　活动准备
　　音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版(两边不同)、《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

　　活动过程
　　一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入“超级侦探”，随老师律动进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　师：小朋友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗？今天“超级侦探们”请我们小朋友也加入他们的行列来破案，你们愿意吗？那就一起出发吧！
　　1、是6还是9？
　　(1)将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两组，面对面地站在两条线后面，观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几？
　　(2)请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化，为什么看到的不一样？
　　通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。
　　2、出示图片请幼儿观察分析判断，图片的物体是什么？交换位置后再观察。
　　3、老师出示图片(两边不一样)，请小朋友看看图片上画的是什么？
　　师：左边的小朋友看到了什么？右边的小朋友你们看到了吗？那你们又看到了什么？想不想看看对面的图片呢？你有什么好办法？
　　请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道，观察事物的时候，不同的观察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样，思考问题也是这样。

　　二、观看动画片《雪孩子》片段。
　　1、教师提问问题，幼儿讨论。
　　(1)小兔家发生了什么事情？
　　(2)小雪人发现了是怎么做的？它救了小兔后怎样了？
　　(3)小雪人不知道自己会融化吗？它这样做对不对？为什么？
　　2、通过观看动画片和交流讨论，引导幼儿了解并明白：小雪人是小兔的好朋友，它替小兔的安危着想，不惜牺牲自己帮助小兔。我们的小朋友这么聪明，不管做什么事情，也应该换个位置为别人想一想。

第59篇、大班社会活动教案：表达爱教案

　　活动目标：
　　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。
　　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。
　　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、四维彩超录象、图片。
　　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

　　活动过程：
　　一、 感受爱。
　　1、情景设置：我来帮助你。
　　老师提问：“小朋友，你们想一想，(出示想的图画)我为什么要帮助朱老师呢?”
　　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”
　　2、看四维彩超录像，让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。
　　老师提问：
　　(1)朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗?
　　(2)你的宝宝什么时候出生?
　　(3)你为她准备了什么?

　　二、 体验爱。
　　1、 体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。
　　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”
　　幼儿分成四组体验：(1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。(2)请幼儿到楼下去取东西。(3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。(4)请幼儿扫地。
　　2、引导幼儿进行多项交流活动。
　　(1)老师：“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。
　　(2) 幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。
　　(3) 引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

　　三、表达爱。
　　1、向妈妈表达爱。
　　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。2、向老师表达爱。
　　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。
　　(1) 老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁?”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。
　　老师：“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢?”(出示手的图画)
　　(2) 幼儿分组制作礼物：
　　(a)宝宝的衣服。
　　(b)宝宝的拖鞋。
　　(c)宝宝的项链。
　　(d)宝宝的小手帕。

第60篇、大班社会活动参观新华书店教案反思

 　　设计意图：
　　书籍是孩子们掌握知识的桥梁。那么，孩子们究竟对书店了解多少呢？在对孩子的问卷调查中，我们发现他们很少去书店。他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称，但对书店却知之甚少。我们希望通过这一活动，引起家长对幼儿早期阅读的重视，让幼儿知道书籍对人的意义。

　　活动目标：
　　1.让幼儿知道书中有丰富的知识，知道书店是卖书的地方。
　　2.激发幼儿喜欢图书的情感，培养幼儿良好的看书习惯，知道要爱护图书。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　1.去书店联系，希望营业员热情接待，配合我们搞好参观活动。
　　2.召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。
　　3.每人准备好购书的零钱。

　　活动过程：
　　1.激发幼儿参观书店的兴趣。
　　今天老师要带大家去参观一个地方，它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同，你们猜是什么地方？
　　2.带领幼儿实地观察书店。
　　①观察书店的标志，知道有的书店有“新华书店”这四个字。
　　②观察书店橱窗的布置特点。
　　③参观书店的店堂，感受书店的气氛，知道书店的安静氛围有别于其他商场。
　　④数数书店里有多少书，感受书的种类之多。
　　⑤观察成人是如何看书、选书的，营业员是如何为顾客服务的。教师重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情，以揭示人们对书的渴望，对知识的渴望。
　　3.拿出《幼儿百科全书》，问幼儿是否知道这本书的书名和内容，然后告诉幼儿，这本书里有许多我们想知道的事情，比如人从哪里来，天上的星星为什么会眨眼睛，等等。最后请一个小朋友代表大家把这套书买下来，等回到幼儿园再仔细阅读。
　　4.将全班幼儿带到儿童阅读区，告诉大家，为了能让小朋友挑选到自己喜欢的书，书店专门开辟了儿童阅读区。在这里，大家可以像大人一样看书、选书。

　　活动延伸：
　　1.回园讨论书店和其他商店有什么不同，书店和人们的日常生活有什么关系。
　　2.请幼儿将参观书店以后的感想讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈配合我们向孩子介绍竹简、汉字的演变、印刷术等有关知识，激发孩子对阅读的兴趣。

　　活动建议：
　　参观时，可以集体、分组相结合，也可以让孩子自由结伴。

　　活动反思：
　　幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

第61篇、大班社会活动野菜品尝会教案反思

 　　设计意图：
　　如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，对生活中的家务劳动可以说是一无所知，更别说是帮助大人们做些家务活了。平时大人们总想把最美好的东西给孩子，究竟什么是最美好的东西呢？是高档的服装？精美的蛋糕？昂贵的玩具？我想都不是。最美好的东西应该是教会他们生存、生活、创造的能力。只有这样，才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节，感受到大人们的劳动之辛苦，我特此设计了本活动，旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感，进一步感受劳动带来的无限乐趣。

　　活动目标：
　　１、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。
　　２、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
　　３、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　５、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　１、活动前幼儿参加野菜活动。
　　２、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。
　　３、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。
　　４、饺皮、肉馅、野菜实物，佐料（幼儿已熟识）
　　５、凉拌菜的制作录像
　　６、预计活动需要两小时。
　　７、本活动需要两个老师配合完成。

　　活动过程：
　　１、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
　　２、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。
　　（１）摘洗野菜，提出活动要求
　　幼儿分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时注意将黄叶摘去，洗菜要浸泡并清洗干净。（教师在旁指导）
　　（２）制作野菜菜肴。
　　根据菜的烹饪方法不同，幼儿分成两组：一组为包饺子小组；另一组为凉拌组。
　　两组同时进行活动。
　　包饺子组：一教师示范包饺子的方法，幼儿学习。教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。
　　凉拌组：教师组织幼儿观看录像《凉拌马兰头》，并请幼儿讲讲凉拌马兰头的方法。
　　教师帮助幼儿切、烫马兰头。
　　教师重点讲述马兰头凉拌方法，幼儿根据自己的口味试着凉拌，教师在旁指导。鼓励幼儿大胆的制作。
　　３、野菜品尝会活动。
　　教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上，组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。
　　４、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？

　　活动延伸：
　　１、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝，让他们也感受到成功的快乐，从而培养孩子乐意与人交往的良好品质。
　　２、让幼儿向他人讲述当天的活动经理，既培养了他们的语言表达能力，自信心，又培养了他们的交往能力。

　　活动反思：
　　本活动及科学、生活劳动为一体，是一个综合活动。在活动中，老师通过家园互动的方式，让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式，感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的，幼儿没有任何的压力。教师和幼儿一起共同学习，分工合作，相处得十分融洽，正是这种融洽，才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法，从而完成了教育目标。

第62篇、大班社会活动爱心树教案反思

 　　活动目标：
　　1．初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。
　　2．能积极地思考问题，大胆地表达自己的感受。
　　3．能理解妈妈对自己无私的爱，并交流分享爱妈妈的情感。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
 
　　活动准备：
　　1．作品课件；妈妈的头像画一幅。
　　2．小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩（辅以快乐与伤心的表情图）。

　　活动过程：
　　（一）谈话导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。
　　1．呈现绘本。
　　教师：今天，老师带来了一本书，上面有什么？这是一棵怎样的树？
　　2．简略介绍作品中的主角。

　　（二）阅读并理解故事，感受大树无私的爱。
　　1．边观看课件边倾听故事第一小节。
　　教师：大树为什么感到很快乐？
　　2．倾听故事第二小节。
　　教师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到很快乐？
　　3．倾听故事第三小节。
　　教师：没有了树枝，大树为什么还感到快乐呢？
　　4．倾听故事第四小节。
　　教师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树为什么还感到快乐？
　　5．理解大树无私的爱。
　　教师：你觉得这是一棵怎样的树？

　　（三）激发爱妈妈的情感。
　　1．引导幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。
　　2．组织幼儿讨论：大树心坎里会想些什么？
　　3．幼儿交流分享爱妈妈的方式。
　　结束：教师鼓励幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激发爱妈妈的情感。

　　活动延伸：
　　区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的方法画下来。
　　家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈高兴的事。

　　活动反思：
　　讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!

第63篇、大班社会活动当火灾发生时教案反思

 　　活动目标
　　1、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　2、强化幼儿自我保护意识。
　　3、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备 　 
　　1、多媒体课件（音频、视频、ppt课件）
　　2、防火安全标志。
　　3、湿毛巾

　　活动过程
　　一、看“火”的图片，以提问方式导入活动
　　师：小朋友们看下这是什么？（火的图片）那你们在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么？ 　　
　　教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖 　　

　　二、观看火灾视频及图片，引导幼儿说出火灾的危害。 　　
　　师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，我们一起来看看吧！

　　三、引导幼儿说出预防火灾的方法。
　　1、小朋友，你们想想是什么引起火灾的发生呢？（小孩玩火、乱丢烟头、用电不当、燃放烟花爆竹等）
　　2、、那我们应该怎样预防火灾的发生呢？
　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
　　②火不能靠近容易着火的物品。
　　③不能随便燃放烟花爆竹。
　　④小朋友不能去玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
　　⑤要正确使用电。
　　3、出示防火安全标志图片及播放警报声，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
　　4、小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？ 　　
　　师：如果着火了，情况紧急时，我们要打火警电话119给消防叔叔，让他们来帮助我们。 　　
　　5、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？让幼儿自己思考并说出自救办法 　　
　　师小结：如果着火了我们要打火警电话119给消防叔叔，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，弯着腰有秩序的从安全出口离开，不能推不能挤……. 　　

　　四、演练："安全防火自救"游戏。幼儿听到火警声迅速有序拿湿毛巾捂住鼻嘴弯腰，找安全通道离开。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 　　

　　五、活动延伸： 　　
　　认识标志

　　活动反思
　　整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。

第64篇、大班社会活动身边的线教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。 　　 　　
　　2.联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。 　　
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1.物质准备：PPT课件、奶奶织毛衣视频。 　　 　　
　　2.经验准备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参与活动的第二环节。
 　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1.好玩的线——激趣 　　 　　
　　（1）（出示一根棉纱线）提问:看，这是什么？你会用这线来玩什么游戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏？两个小朋友一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。 　　 　　
　　（2）请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。 　　 　　
　　（3）师：和好朋友一起玩线真开心，那如果是一个人，能玩出什么新花样？（幼儿缺乏一个人玩的经验，教师可示范。） 　　 　　
　　（4）教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。（引起孩子强烈的兴趣，体会到一个人也能玩出很多花样。）玩线真是一件快乐的事。 　　 　　2.温暖的线——感“情” 　　 　　
　　（1）出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。 　　 　　
　　（2）现场演示织毛衣，进行互动。 　　 　　
　　师：你们身上的毛衣真漂亮，那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗？我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领吧。 　　 　　
　　（3）阿姨边织毛衣边简单介绍，帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。 　　 　　
　　（4）观看视频，感受线的温暖，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。 　　 　　
　　（5）用毛线制作爱心礼物。 　　 　　
　　师：你想把爱心礼物送给谁？你想对她说什么？（展示个别幼儿的爱心礼物）你们用毛线制作的爱心礼物真漂亮，那今天放学回家的时候，我们把它送给妈妈或者奶奶，好吗？ 　　 　　
　　3.有用的线——迁移 　　 　　
　　（1）观看ppt，感受各种线带给人们的便利和精彩。 　　 　　
　　师：毛线可以带给我们温暖，其实，生活中还有很多的线，你还知道什么线？老师也准备了一些线，我们一起来找一找，看一看。 　　 　　
　　（2）延伸迁移。 　　 　　
　　——人们在做什么？人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。很多时候，人们把线作为工具，为我们的生活服务。 　　 　　
　　——工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活提供便利。 　　 　　
　　——这是什么线？连接电话，相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。 　　 　　
　　——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。 　　 　　
　　——你找到线了吗？乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。 　　 　　
　　——人们用线绣出美丽的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增添精彩。 　　 　　
　　——马上要过年了，人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢？中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。你知道这些中国结有什么含义和祝福吗？ 　　　　——你找到线了吗？马路上的斑马线、地铁上的警戒线可以起到提示、警告的作用，让我们的生活更加安全。在幼儿园里，有没有这样起提示作用的线呢？　　
　　小结：原来我们身边有着很多的线，它们给我们的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今天活动中提到的线，还有哪些线和我们的生活密不可分？  

　　活动反思
　　作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。　　

第65篇、大班社会活动特别的爱给特别的你教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过多种形式，感受妈妈哺育孩子的艰辛。感受浓浓的母爱。
　　2、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱,懂得关心爱护妈妈。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、照片：母亲节照片、母亲节我为妈妈做的事情（拍照）、妈妈怀孕呕吐照片（拍照）、妈妈大肚子不方便的图片。
　　2、影片：宝宝在妈妈肚子里面的动作视频、妈妈生宝宝的视频（加入哭声）
　　3、录音：孩子的哭声2段。
　　4、操作材料：娃娃、奶瓶

　　活动过程：
　　（一） 谈话导入：母亲节
　　1、提问：你们知道上个星期天是什么节日吗？（母亲节）（播放图片）
　　2、师：“看，在母亲节的时候啊，老师为了感谢自己的妈妈，为妈妈呀做了一些力所能及的事情。”（播放图片配上背景音乐）
　　3、提问：那在母亲节的时候，你们为妈妈做了些什么事情呢？有哪个小朋友想跟大家分享一下？（幼儿回答）
　　提问：为妈妈做了这些事情后，猜猜看，妈妈心里的感觉是怎么样的？那你的感觉又是怎么样的呢？

　　（二）通过各种形式，了解妈妈怀孕的艰辛。
　　1、师：你们爱不爱自己的妈妈呀？（幼儿回答）
　　师：是呀，我们非常的爱妈妈，妈妈也非常的爱我们，那你们知道你是怎么来的吗？（幼儿回答）    
　　那我们一起来看一看吧。（播放视频） 师总结：原来啊你们都是爸爸妈妈爱的结晶，是他们的爱把你们给带来的，你们都是从妈妈的肚子里面生出来的。
　　2、师：宝宝在妈妈肚子里面的时候长得像什么呀？那他又是怎么动的呢？   
　　师：宝宝在妈妈的肚子里面啊可是一刻都没有闲着，来，我们一起来学一学小宝宝的动作吧。
　　（“宝宝像个小蚕豆，紧紧抱成一团团，慢慢慢慢长大了，小手学会打拳击，左边三下嗨嗨嗨，右边三下嗨嗨嗨，小脚学会踢皮球，左脚嗨嗨踢两下，右脚嗨嗨踢两下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴。”）   
　　师总结：你们学的动作啊真可爱。宝宝在妈妈的肚子里面玩的可开心了，可是宝宝在打拳击，踢皮球的时候啊，妈妈的肚子是非常的疼的，妈妈真很辛苦。
　　3、师：再过一段时间啊，宝宝越长也大，妈妈的肚子也会越来越大，这时候更辛苦了，挺着大肚子啊很不方便。   
　　师：我们来看一看，有哪些地方不方便呢？（播放图片，幼儿回答）   
　　师：妈妈大着肚子要做这么多事情啊可真不容易。我们也来试一试（师生共同模仿怀孕时妈妈走路、捡东西、等动作）
　　4、师：终于，宝宝在妈妈肚子里住了十个月后要出来了，我们一起来看一看妈妈生宝宝的录像！（播放视频）仔细的看，妈妈的在生宝宝的时候表情是怎样的。
　　师：“妈妈生宝宝的时候，表情是怎样的啊？“
　　师：宝宝终于生出来了，我们的妈妈在生宝宝的时候非常疼痛，你看她满头大汗，咬紧牙关，用尽了全身的力气。
　　师：看，妈妈的表情发生了什么变化呢？（播放图片）（幼儿回答）
　　师：妈妈看着自己可爱的宝宝，脸上洋溢着开心、幸福的笑容。在这一刻，妈妈觉得，所有的付出和辛苦都是值得的。来，我们为妈妈的勇敢和宝宝的诞生鼓鼓掌吧。）（师幼一起鼓掌） 
 
　　（三）体验妈妈照顾小宝宝的艰辛。
　　师：妈妈生孩子非常的辛苦，照顾小宝宝更是一件非常不容易的事情。
　　1、（播放录音）提问：“听，宝宝怎么了？”“宝宝为什么会哭呢？”“你有什么好办法能让宝宝不哭吗？”（幼儿回答）
　　2、“你们的办法可真多，那我们来看看妈妈是怎么让宝宝不哭的。（播放图片，引导幼儿看图讲述）
　　小结：刚才你们想的好办法啊妈妈也有用到，你们可真聪明。
　　3、过渡语：那我们来一起学一学妈妈哄小宝宝吧。
　　（轻轻的抱起你身边摇篮中的宝宝，把他的头放在你的手臂上，微微抬高，温柔的拍拍他，亲亲他，慢慢的摇一摇，把你的微笑留给自己的宝宝，拿起奶瓶给小宝宝喂奶，我们一起来温柔的唱一曲好听的摇篮曲哄宝宝睡觉吧，宝宝睡着了，轻轻的把他放到摇篮里面去吧。）（随机）

　　（四）表达对妈妈的爱。
　　1、提问：在你们的成长过程中，妈妈一定为你们做了很多很多的事情，那请你来回忆一下，你的妈妈为你做过什么让你觉得感动的事情呢？请你和身边的小朋友轻轻的说一说。（幼儿讨论回答）
　　2、“妈妈养育我们非常的辛苦，请你们用一句好听的话来表达对妈妈的 爱”。（幼儿回答）
　　3、“老师也有妈妈，我也想跟我的妈妈说：在静静的夜晚，我依偎在你的身旁，亲爱的妈妈，你叫我快长大，你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美好。我说：来了，来了，我是你的小宝贝，妈妈的怀里最温暖，你把爱全都给了我，让我大声的对你说：”妈妈，我爱你。”
　　“来，我们一起，大声的跟自己的妈妈说：妈妈，我爱你。”
　　4、“我们爱妈妈，妈妈也很爱我们，在这个世界上，还有一些妈妈的爱更特别。
　　（1）提问“这一位妈妈你们认识吗？”（暴走妈妈）
　　（2）汶川地震中伟大的妈妈
　　师：找一找，画面中，这一位妈妈在哪里？你从画面中看到了什么？ （教师讲述）

　　（五）结束活动
　　小朋友们回到教室后想一件能让妈妈开心的事情，回家后做一做，勇敢的表达对妈妈的爱吧。

　　活动反思：
　　帮助幼儿了解妈妈的养育之恩，理解妈妈，从而体谅妈妈的辛苦，学会关爱妈妈，学会感恩，增进了亲子间的感情。

第66篇、大班社会活动动画片教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片。
　　2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面。
　　3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势。  
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

　　活动过程：
　　一、导入
　　1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗？
　　2、播放动画片《西游记》的音乐
　　3、师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？

　　二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因
　　1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。    
　　师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？
　　2、出示《奥特曼》中的图片
　　师：这是什么？那你们喜欢看吗？为什么？
　　3、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我们一起来统计一下人数。

　　三、“陆幼大嘴巴”辩论赛
　　1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧！
　　2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”
　　（1）规则：请你们说明各自的理由；
　　在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论； 别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规；
　　小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的；但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。  
　　（2）第二环节“必答题”看“谁会推荐”  
　　看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部？并说出推荐理由。（简单说说）
　　规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。
　　小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。
　　（3）第三环节“常识题”看“谁最会看”
　　提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢？我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢？
　　规则： 别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。
　　宣布比赛结果

　　四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片
　　1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗？除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发　　展。     
　　2、播放幻灯片
　　3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能增长知识；所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获！  
 
　　活动反思：
　　突出了本次教学的重难点，激发了孩子们的兴趣，培养了孩子们的观察能力。动手能力。同时也培养了孩子们对艺术的向往。

第67篇、大班社会活动共享快乐教案反思

 　　教学意图：
　　当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不愿分享”，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。

　　教学目标：　　
　　1、通过观看多媒体及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。 　　
　　2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
 
　　教学重难点：
　　教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
　　教学难点：理解分享是种快乐。

　　教学准备：　
　　1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件１、课件２。 　　
　　2、创设四个活动区域。（根据幼幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西）。 　　
　　3、墙面布置“快乐屋”

　　教学过程： 　　
　　一、出示信箱，引起兴趣： 　　
　　1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信？” 　　
　　2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：“xx，你听后有什么感觉？” 　　
　　幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。 　　
　　幼2：客人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。 　　
　　3、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐？” 　　
　　应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”一词的含义。 　　
　　幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。 　　
　　幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。 　　
　　幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。
　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。……

　　二、观看多媒体课件１，引导讨论： 　　
　　1、 画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件） 　　
　　2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪） 　　
　　3、他们这样做会快乐吗？为什么？ 　　
　　幼1：他们都不会快乐的。 　　
　　幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。 　　
　　幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。 　　
　　幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。 　　
　　4、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来？ 　　
　　5、再次观看课件２（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。）说一说：“明明和冬冬快乐吗？他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问题？”
　　
　　三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情） 　　
　　让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了）

　　四、创设情景，幼儿体验： 　　
　　幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。 　　
　　评析：创设情境让幼幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中，与幼幼儿共同参与活动。

　　教学反思： 　　
　　1、能够依据幼幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼幼儿新旧知识经验之间的冲突 　　
　　2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。 　　
　　3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。 　　
　　不足之处:幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。 　　
　　总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。

第68篇、大班社会活动贝贝兔失踪了教案反思

 　　活动背景：
　　孩子们的安全问题越来越被我们所重视，大人除了保护好孩子以外，那最重要的就应该给孩子以自我保护意识，因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事，在讲述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点，开展了本次活动。把各种疑点穿插在游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的保护自己。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。
　　2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，尝试简单的分析推理。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等

　　活动过程：
　　1、 教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。
　　铃！铃！铃！……电话响了！
　　电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他应该下午4点放学，可是现在还没回家。”
　　请黑猫警长看现在几点钟，（6点钟）
　　黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说：“没关系，我们这儿的黑猫警长会帮助您，一定能找到贝贝兔的。”
　　2、 提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的准备工作。
　　“黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗？”
　　“我们怎样来破案了？”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。
　　图一：（身背书包的贝贝兔照片）
　　图二：（图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图，途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场）
　　黑猫警队提出要求：仔细观察贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情？
　　分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。
　　3、 根据线索进行分析、破案，激发黑猫警长分析推理的欲望。
　　逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案：
　　图1、贝贝兔路过树林的图片 当贝贝兔路过树林是会发生什么事情？
　　警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种情况一……二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。
　　图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片
　　当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么？可能会发生什么事情？
　　总结：你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的经验看这是很多孩子都容易犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？
　　图3、贝贝兔经过马路的图片
　　贝贝兔过马路的时候会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？
　　怎样才能避免这样的事情发生呢？
　　图4、贝贝兔路过小河的图片
　　贝贝兔经过小河时会做什么？有什么危险的事情发生？为什么？
　　我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。
　　图5、贝贝兔经过农贸市场的图片
　　农贸市场是个什么地方呢？贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢？
　　总结：现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办？
　　黑猫警长提出设想：“如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢？会发生什么事情呢？
　　4、幼儿设计破案方案。
　　队长：大家都在动脑筋想办法，观察得很仔细，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为他去了其他地方，也可以在线路图上做上那些地方的标志，然后把贝贝的照片贴上去。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。
　　幼儿自由操作、交流。
　　“黑猫警长们，归队！”
　　一起观察路线图，总结：很多警长都认为贝贝去了××地方，那我们就一起去找吧。
　　5、结束活动 电话响起，传来贝贝妈的声音：“我家贝贝回来了，他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了，所以回来晚了。谢谢所有的黑猫警长。”
　　“虽然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班！”

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第69篇、大班社会活动生日墙教案反思

　　活动目标： 　　
　　1. 根据生日的年月日比较年龄的大小，按出生日期排序。 　　
　　2. 愿意与同伴交流自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。 　　
　　3. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　1. 幼儿人手一张自制生日卡，上面贴着幼儿的照片，记录着生日的年月日。 　　
　　2. 幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、大一岁了 　　
　　1.过新年，大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。 　　
　　2.为什么有的小朋友是七岁，有的是六岁呢？ 　　
　　3.要想知道班里哪位小朋友的年龄最大，哪位最小，有什么办法？ 　　
　　4.幼儿交流自己出生的年月日。 　
　
　　二、给生日卡分类 　　
　　1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。 　　
　　2.帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。 　　

　　三、为生日卡排序 　　
　　1.根据出生月份的分类结果，数一数哪个月过生日的人最多，哪个月过生日的人最少。 　　
　　2.请幼儿说说，自己是按什么依据排列的，为什么这样排。

　　活动反思：
　　了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在快乐中学习，接受新知识。

第70篇、大班社会活动广告创意教案反思

 　　设计意图
　　在信息社会的今天，广告在我们的生活中无处不在，孩子们被广告包围着。平时我们能听到孩子们嘴里冒出各种各样的广告词，可见广告已渗入到孩子们的生活中。广告的形式多种多样，让我们一起来了解广告，让好的广告在孩子们的创意中表现得更加绚丽多彩。

　　活动目标
　　1．引导幼儿发现广告在生活中的作用，了解广告的特点。
　　2．引导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性和创造性。
　　3．鼓励幼儿与同伴协作，培养幼儿的合作意识，并提高其口语表达能力。
　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．录制几段幼儿熟悉的电视广告片段；不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。
　　2．为幼儿提供相关的广告表演材料。

　　活动过程
　　一、播放录像
　　1．教师提问：你们在广告里发现了什么?广告有什么作用? 幼儿分组讨论，教师注意收集他们的讨论要点。
　　2．教师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们及时了解产品的最新动态，知道产品的特点、性能。

　　二、了解广告
　　1．请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。
　　2．师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。)
　　3．启发幼儿想一想自己周围的环境。教师：除了电视广告，你还见过哪些广告? 教师引导幼儿了解各种不同的广告。
　　4．教师小结：
　　(1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。
　　(2)内容：广告里必须有产品的名称、特性等。
　　(3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。

　　三、编演广告
　　1．幼儿选择教师提供的各种材料，自由组合，进行创编表演。
　　2．教师巡回指导，鼓励幼儿创编广告词，鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。

　　四、广告创意大比拼
　　鼓励幼儿大胆参与广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。

　　活动反思
　　孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣，他们善于观察、模仿，在编演广告的过程中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现，他们的主动性、参与性也得到了一定的增强。活动在培养幼儿社会性发展的同时，还丰富了他们的想像力。他们思维的灵活性和创造性也进一步提高，口语表达也得到了锻炼。

第71篇、大班社会活动有趣的车牌教案反思

活动目标：
　　1、让幼儿积极参与活动，乐于表达自己的发现。
　　2、初步了解车牌号码的特点。
　　3、尝试用5个数字设计车牌，体验设计车牌带来的兴趣。
　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　《有趣的车牌》ppt，人手一套制作车牌的材料（数卡、固体胶）
　　重点：设计车牌号码
　　难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。
　　活动过程：
　　一、看ppt1引出活动主题。
　　小结：每一辆车都有一个不一样的车牌号码，即使是一样颜色或者一样品牌的汽车，我们只要看车牌号码就不会认错了。
　　二、通过看课件让幼儿自己发现车牌及车牌号码的特点。
　　老师小结：
　　1、车牌是由数字和字母组合成的，前面的"某某"字代表辽宁省，字母"某某"代表某某市，某某省内不同的市用不同的字母，如"辽B"代表大连市，"辽C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。
　　2、引导幼儿发现车牌颜色的秘密。
　　三、设计车牌。
　　教师:"刚才我们发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还有两个相同数字"的这个秘密，车牌的秘密还有很多，谁要是发现了以后再讲给大家听。"
　　设计要求：先想一想，你设计的车是哪个地区的，想用那几个数字和字母来表示，想好后贴在车牌上。三、结束活动：
　　教师："现在我们来扮演已经挂号车牌的汽车，要开到马路上喽。"
　　（播放歌曲《汽车开来了》）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。
　　出发--！嘀嘀--
　　四、延伸活动
　　1、利用区域活动，让幼儿自己来设计自己喜欢的车牌号码。
　　2、利用美工区，让幼儿进行想象画《我设计的汽车》
　活动反思：
　　大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。
　　在活动设计过程中，我觉得这次活动的重点应该落实在完成目标2上，让小朋友通过操作实践来探索3、4个数字的不同排列组合，为了使内容变得丰富一些，我就在开始部分把科常和语言也整合进去了，开始说说汽车特别的部份，可能占用时间过于长了，整节活动的时间有点拖沓。继而活动的重点有点分散。
　　另外我对幼儿的生活经验的了解也不够深入，以为幼儿在日常生活中观察到车牌，因此有这方面的经验，但从这次活动的情况看，其实他们这方面的经验几乎是极少的。因此，这个活动前，其实可以丰富小朋友的这些经验，把开始部分的内容变成一个活动来开展，接着让小朋友在日常生活中观察车牌，有了前期的准备以后，小朋友对车牌数字变化的兴趣就会很高，能掌握车牌号码的数字排列变化。
　　活动结束后，教研组里也开展了评课活动，通过活动，我知道了自己在活动设计和开展过程中的一些不足。如有时忘记对小朋友的回答加以总结，对车的品牌和车牌号由于没有明确概括，使小朋友对这两个概念有些混淆。总的来说，通过这一活动，小朋友对车牌的组合有了初步的了解，也学习了3、4个数的多种排列组合方法，使自己原有的经验得到了提升。

第72篇、大班社会各种各样的票教案反思

活动目标： 
　　1．了解各种各样的票中含有的信息，知道票方便了人们的生活。
　　2．收集、欣赏生活中各种各样的票，根据不同的用途给票分类。
　　3．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
　　活动准备：1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票：公园门票、参观票、车票、电影票、飞机票、购物发票．．…．(注意收集以前生活中的各种票，如布票、粮票、肉票等)。将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。
　　2．教学挂图：《各种各样的票》。
　　活动过程：
　　1．引导幼儿观看各种票的展览。
　　幼儿自由观看各种各样的票，感受票的丰富。
　　教师：桌上有许多小朋友收集来的票，大家一起来看一看。幼儿和同伴相互介绍自己带来的是什么票，上面有什么，等等。
　　教师有意识地选择不同种类的票，请个别幼儿在集体面前介绍。
　　小结：生活中的票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。
　　2．幼儿分组给票进行分类，进一步了解票的多样。
　　教师提出问题，引发幼儿思考。    ：
　　教师：我们分成小组，给票分类，想一想可以怎样分?
　　师幼讨论出统一的标准，如按生活用途分类。    、幼儿分组进行分类，分好后把票钉在泡沫板上。
　　幼儿在集体面前交流小组的分类结果。
　　3．幼儿讨论票在生活中的用处。
　　教师提出问题：我们仔细看看各种票，它们有什么不同?票上面的字和图能让我们知道些什么?
　　教师重点帮助幼儿分析几种常见的票，例如公园门票上有公园的名称、公园的介绍、公园的地图，购物发票上有购物的时间、地点、钱数，火车票上有时间、车次、座位，邮票上有图案、面值等。
　　师幼共同小结：生活中各种各样的票对我们有很大的用处。
　　4．欣赏邮票和以前生活中的票。
　　教师出示教学挂图《各种各样的票》，引导幼儿了解邮票的用途。
　　教师：这是什么票?它有什么用?
　　教师逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。    ．教师小结：邮票是用来寄信件的。邮票上有许多美丽的图案，这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑、风景等。小小的邮票中藏着许多知识呢!
　　引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。
　　教师：以前人们的生活没有现在这么好，有一些东西只有用票才能买到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去买；现在我们的生活越来越好，东西越来越多，这些票就被废除不用了。
　　活动延伸：根据班级游戏的内容引导幼儿设计各种票，如建筑游戏可以设计门票，汽车游戏可以设计车票，表演游戏可以设计参观门票等。
活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第73篇、大班社会活动拐棍小伙伴教案反思

 　　活动目标：
　　1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。
　　2、理解儿歌内容和所表达的感情。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机
　　2、老年人用的拐棍一把

　　活动过程：
　　1 、通过谈话引出活动主题
　　教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么？你见过谁使用过它？
　　教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢？引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。
　　教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗？
　　教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。
　　2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。
　　教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。
　　教师：老爷爷开始为什么害怕？后来老爷爷心情怎样？
　　引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。
　　教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么？小拐棍会对老爷爷说什么？小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样？教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。
　　3、谈谈怎样关心尊敬老人？
　　教师：你家里有老人吗？他们是谁？
　　教师：你觉得老人经常会遇到什么困难？你应该怎样帮助他们？启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。
　　教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗？为什么？

　　活动反思：
　　在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样照顾老年人，相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处，我班的43名幼儿，有6个孩子对活动的积极性不够高，在读儿歌的过程种，注意力明显不集中。在以后的活动中，我要特别关注这几名幼儿，平时要多与他们沟通，并取得与家长的联系，争取家园一致，共同促进这几个孩子的发展。

第74篇、大班社会图书的故事教案反思

_{活动目标：
　　1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。
　　2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。
　　3．用正确的方法看书，知道爱护图书。
　　4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。
　　2．幼儿用书：《图书的故事》。
　　活动过程：
　　1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。
　　引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。
　　教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?
　　引导幼儿观察封面和封底。
　　教师：封面上有什么?封底有什么?
　　引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。
　　2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。
　　幼儿自由阅读，并和同伴交流。
　　教师：图书是怎么制作出来的?
　　幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
　　集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。
　　师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易13．幼儿分组，合作制作自己的图书。
　　集体讨论如何制作图书。
　　教师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?
　　教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。
　　幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。
　　延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。
　　戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。
　　夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。
　活动反思：
　　课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。
　　1、以学生发展为本，创造性地使用教材。
　　新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。
　　2、教学活动设计以学生为主体。
　　本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深入，重点突出。
　　3、注重学生参与与学习体验。
　　如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。
　　4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。
　　让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。
　　5、注重对比感悟。
　　让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。}

第75篇、大班社会我真棒教案反思

活动目标：
　　1．知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
　　2．进一步了解自己的长处，增强自信心。
　　3．培养幼儿的尝试精神。
　　4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　活动准备：1．根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。
　　2．请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。
　　3．幼儿用书：《我真棒》。
　　活动过程：
　　1．教师引入话题。
　　◇教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什么?(请2～3位幼儿说说)◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。
　　2．欣赏故事《小河马，你真棒》。
　　*出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。
　　◇教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。
　　◇幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗? 是什么?
　　◇教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了?它知道了什么?
　　3．引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。
　　*幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
　　◇操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。
　　*幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处?
　　◇教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。
　　4．展示活动"我真棒"。
　　*鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。
　　◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。
活动反思：
前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。
因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。

第76篇、大班社会带着弟弟妹妹一起玩教案反思

活动目标：
　　1．积极带领弟弟妹妹一同游戏。
　　2．在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。
　　3．增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。
　　4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　5．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　活动准备：1．幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴。
　　2．可以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干(与幼儿人数相等)，布块若干(与幼儿人数相等)，两条由障碍物搭成的小路。
　　3．奖品：小贴纸、小花或卡片。
　　活动过程：1．教师出示皮球，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　教师：今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些方法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的方法。
　　2．教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。
　　◇幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。
　　教师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的?你对他(她)说了什么?你们玩得开心吗?
　　幼儿说说自己玩球的过程。
　　3．教师指导幼儿教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。
　　教师出示布，讲解游戏的玩法：把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好朋友用一块布共同运小猪，看谁运得稳。
　　幼儿尝试教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。教师观察，引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。
　　教师：你们是怎样"运小猪"的?"小猪"掉下来的时候你是怎么办的?弟弟妹妹是怎样表现的?
　　◇教师：小班的小朋友，你们玩得开心吗?弟弟妹妹会玩"运小猪"的游戏了，哥哥姐 姐心里有什么感受?
　　教师：教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提醒弟弟妹妹和自己共同解决。
　　4．教师组织幼儿玩"运小猪过障碍"的游戏。
　　◇教师引导幼儿尝试"绕障碍物运小猪"，如绕过椅子、绕过塑料圈等。
　　◇当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。
　　◇教师引导幼儿进行"快速运小猪"比赛，看谁先到达终点。
　　◇教师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏?
　　延伸活动：继续开展"大带小"活动，内容可以选择一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色游戏，玩搭积木，进行种植活动等。
活动反思
　　这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
　　整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的陌生感．为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的互动提供可能；搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿．小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会模仿大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来，是本次活动的难点。为使分享活动更具实效，需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节．通过幼儿合作游戏，互相加深了感情。
　　本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。

第77篇、大班社会做守信用的孩子教案反思

活动目标：
　　1．理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。
　　2．体验守信用给别人带来的愉快。
　　3．教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：故事《公园里的约定》
　　活动过程：1．教师讲述故事《公园里的约定》，帮助幼儿理解"守信用"的含义。
　　教师(讲述故事的前半部分)：波波答应乐乐什么事情?他做到了吗?乐乐遵守了约定吗?她为什么很难过?幼儿和同伴说说自己的想法。
　　教师(讲述故事中间部分)：波波妈妈答应乐乐什么事情?已经很晚了，你猜波波妈妈会继续制作风筝吗?为什么?幼儿说说自己的想法。
　　教师(与幼儿共同阅读故事结尾)：乐乐为什么笑得这么甜?故事中谁是守信用的人?
　　2． 幼儿讲述自己身边守信用的事情。
　　教师：你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?
　　同伴间相互进行讲述。
　　教师：我们每个人都要做守信用的人，在班上、家里都要这样，答应别人的事情应该及时做到。
　　参考材料：
　　公园里的约定小兔乐乐和小象波波是一对好朋友，他们经常一起玩。
　　乐乐和波波在公园里玩。公园里真热闹，山羊伯伯在卖风筝，有大鸟风筝，小鱼风筝、狗熊风筝……真好看！乐乐说："如果我们也能有一个风筝，那该多好啊！"山羊伯伯说："风筝可以买，还可以用旧玩具换，一个旧玩具就可以换到一个风筝。"波波边拍手说："我家有好多旧玩具，乐乐你就坐在公园的长椅上等我，我回去拿，马上就回来。"乐乐说："好吧！我会一直坐在这等你的！"波波[跑到家门口，正好碰到妈妈，妈妈说："我要去买面包，你要不要去？"波波一听，说："我最爱吃面包了，你带我一起去吧！"波波拉着妈妈的手，走呀走呀。买面包的人可多了，排了好长时间的队，终于买到了甜面包。回家后，波波美美的吃着。吃完面包，他又看起了动画片。
　　突然，波波想起了和乐乐的约定，赶紧找到一个玩具娃娃往公园跑，这时，天已经黑了，波波看见乐乐还坐在公园的那个长椅上。波波问："乐乐，你为什么还在等？"乐乐说："我答应你的啊！"可是山羊伯伯已经走了，乐乐伤心的苦了。（前半部分）这时，波波的妈妈来了，她对波波说："答应别人的事情要做到，你应该做个守信用的人。""乐乐你别难过，阿姨回去给你做一个风筝，明天送给你。"吃完晚饭，波波的妈妈开始制作一个蝴蝶风筝。夜深了，星星悄悄地出来了，月亮也慢慢闭上了眼睛。波波说："妈妈。我好困啊！我们去睡觉吧！"妈妈说："你先睡吧！妈妈答应乐乐的。今天一定要把风筝做好！"（中间部分）第二天，在波波的手上有了一只美丽的蝴蝶风筝，他把风筝送给乐乐，乐了笑了，笑得好甜好甜！（结尾）
活动反思：
我们开展的社会活动《做歌守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应该做到，体验守信用给别人带来的愉快。

第78篇、大班社会活动我们都是好朋友教案反思

一、活动目标
　　1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。
　　2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　二、活动准备1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。
　　将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。
　　2、"我们来做好朋友"添画图片。
　　3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。
　　三、活动过程（一）感受环节：
　　幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。
　　游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。
　　游戏二：翻绳（二人翻绳）。
　　游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。
　　游戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）。
　　（二）发现环节：
　　1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？
　　请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。
　　2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？
　　请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。
　　3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。
　　请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。
　　由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。
　　（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。
　　（四）教师提问：
　　如果没有朋友会怎么样？
　　我们怎样做才能和别人成为好朋友？
　　先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。
　　（五）出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。
　　如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情（六）自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。
　　四、活动延伸幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

第79篇、大班社会世界真精彩教案反思

活动目标（认知 情感 技能）：
　　1.了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。
　　2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。
　　3.懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。
　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动重难点分析
　　重点：了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。
　　难点：感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。
　　活动准备：
　　1. 世界地图一张 2. 非洲舞蹈视频一段 3. 欧洲文化风情图片若干张 4. 圣诞歌一段 5. 欧洲文化风情若干张
　　活动过程：
　　1.图片导入：
　　教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置
　　--小朋友们，今天老师要当一次导游，带领你们环游世界，你们说好不好？（出示五大洲图片）
　　2.幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛等）
　　--小朋友们你们看，我们在地图的这里哦，我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方，小朋友们你们去过非洲吗？或者你知道关于非洲的什么吗？请和我们分享一下吧
　　--你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦（出示图片），请你们仔细观察，告诉老师，这些小朋友和我们长得一样吗？哪些地方不一样？
　　3.感受非洲文化风情
　　1）非洲舞蹈：（视频展示）
　　--非洲的叔叔阿姨也非常的热情，他们想跳一段舞给我们看，大家说好不好？--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的？
　　2）非洲文化风情：（出示一组图片）
　　--请小朋友仔细观察这些图片，说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同？
　　4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛等）
　　--告别了非洲小朋友，让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲，你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗？
　　--看欧洲的小朋友已经来了，欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗？他们又有哪些地方不一样呢？
　　5.感受欧洲文化风情
　　1）欧洲文化风情：（出示一组图片）
　　--欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗？分别有哪些不同呢？
　　2）欧洲的节日--圣诞节
　　--小朋友们，欧洲的小朋友呀最近可忙坏了，因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日，你们知道是什么节日吗？
　　--欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好？
　　6.小结
　　--小朋友们，今天我们去了非洲和欧洲，看到了世界各地，不同肤色的小朋友们的生活，你们有什么想法？你最喜欢哪里呢？
　　--世界各地住着不同肤色的人，不管是非洲还是欧洲，都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西，他们都是世界大家庭的成员，我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢？
　　7.导出
　　--小朋友们，如果外国的小朋友要来我们中国旅游，你们欢迎他们吗？那我们该怎样介绍我们的祖国呢，请小朋友回去画一画好吗？
　活动反思：
　　《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标（一）情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。在（二）能力目标中，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。
    在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学：
    一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。通过师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。
二、层层激发学生学习的兴趣。
    整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的风格及多样性；“不说不知道，世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点；“不学不知道，世界真奇妙”——通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。
三、采用丰富的活动，灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深，如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动，激发了学生探索世界的兴趣，使课程充满快乐和活力。
四、创设情境，激发学生情感。
    在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅”，带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说”的交流，让学生扩大知识面，得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了三个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。
    但一堂上下来，总感觉自己在很多方面存在着不足，比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂气氛显得沉闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前一定要对学生做好充分的了解，只有建立在学生基础上的学习才是有效的。
    如果说这次汇报课活动，给我创造了一次又一次磨练的平台，那先前的一次次试教和反思，则只是用真诚收获了一份真情；而最后一次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮助和指点，成就了我生命课堂的精彩。

第80篇、大班社会认识地球教案反思

一、 活动目标：
　　1．通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识；
　　2．能用连贯的语言表述自己的见解；
　　3．能积极地参与活动。
　　4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　二、活动准备：
　　教学课件《认识地球》
　　三、活动过程
　　(一)导入：
　　猜谜语导入活动。   （地球）
　　(二)播放幻灯片，认识地球的外形及特点
　　今天我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的？地球上哪些地方是美的？”
　　“你们去过哪些地方也是很美的？”
　　请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西
　　总结：美丽的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了？能不能告诉我们，你找到了什么？
　　(三)了解地球正在遭受的种种危害
　　1．请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了
　　总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的？
　　2．出示头饰，
　　讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”
　　(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)
　　我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？
　　幼儿分两组进行比赛。
　　“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
　　（五）活动延伸
　　小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗？
　活动反思
　　教学应当来源于生活，还原于生活，贴近学生的生活，解决学生的实际问题。是带着学生走向知识，还是带着知识走向学生。怎样做到教师少动，学生多动；教师引导，学生实践；这是我设计“地球和地球仪”这一节时一直思考的问题。苏霍姆林斯基曾说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣”。改变地理学习方式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“地球和地球仪”一课从学生的实际出发，确立课堂教学的设计理念；以学生为主体，设计符合学生的实践活动；贴近学生生活，挖掘学生身边的教学素材。这节课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式。而是采取学生探究活动、小组合作及教师启发性教学，激发学生对地理学习的兴趣，使学生初步建立经纬网的空间概念，培养了学生的空间思维能力。学生在探究中学习，在合作中培养分工协作的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为学生学习交往和合作的过程，学生主动学习的意愿得到极大的提高。 需要改进的地方有 ： 1 、习题选择要与时俱进； 2 、问题衔接过渡要自然； 3 、充分体现学生的自主学习。

第81篇、大班社会小小泡泡糖教案反思

活动目标：
　　1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。
　　2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。
　　3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　活动准备：1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。
　　2、垃圾桶若干活动过程：
　　一、 课前谈话，谜语导入1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。（泡泡糖）2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？
　　1、说一说处理的办法。
　　2、评一评谁的方法好。
　　三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。
　　1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？
　　2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？
　　四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？
　　五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
　　1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
　　2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。
　　六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。
　　1、判断：谁都做法对？
　　2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。
　　活动小结及延伸：
　　1、孩子们小结此次活动的收获。
　　2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》，对孩子们进行保护环境，让家乡美起来人人有责的思想教育。
　　儿歌： 我们大家一起来要让大地绿起来 要让天空蓝起来要让江河清起来 要让空气净起来要让花儿开起来 要让鸟儿唱起来要让环境美起来 我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理干净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜索，把所学知识转化为实际行动。
活动反思： 　　
　　北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。

第82篇、大班社会活动白白的棉花教案反思

活动目标：
　　1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。
　　2.观察棉花，了解棉花的特征。
　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备：
　　1.收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。
　　2.棉花生长各阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。
　　活动过程：
　　一、导入：欣赏童谣《棉花》
　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。
　　"好了，这首童谣的名字叫什么啊？"（棉花）师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过）师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。
　　二、认识棉花。
　　1.观察棉桃。
　　（1）认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。" 师："看一看，摸一摸，有什么感觉？"师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"（2）将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"（老师边演示边说）"真神奇，我请小朋友来试一试。" 小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
　　2.观察整株棉花。
　　师："认识了棉花，那老师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗？"师："哦，那我们来看看是不是呢？"（出示棉花图片）师："棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以图片讲解）三、了解棉花的用途。
　　（1）棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和小伙伴讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"（2）请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？
　　四、了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。
　　师："棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯） 师："种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢？我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"总结：
　　"春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"活动结束：
　　师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。
　　活动反思：
　　小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为大班的音乐课还是很难把握好的，因为都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了，但是在过程中还是有很多不足的地方。

第83篇、大班社会我们来聚会教案反思

　活动目标：
　　1．尝试对聚会的内容进行设想、规划，增强计划能力。
　　2．能用绘画的方式记录与同伴讨论的内容。
　　3．体验与同伴共同商量、讨论的过程。
　　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：1．教师用记录表：空白纸张，上面有标题"我们来聚会"。
　　2．幼儿用书：《我们来聚会》。
　　活动过程：
　　1．师幼讨论：聚会可以开展哪些有趣的活动?
　　教师：新年快到了，我们可以邀请哪些家人来@JLN和我们一同庆祝呢?他们来幼儿园参加聚会时可以进行哪些活动?
　　幼儿与同伴相互表达自己的想法。
　　教师：家人可以参加什么样的游戏?小朋友可以和家人共同进行什么活动?小朋友是幼儿园的小主人，可以怎样邀请参加活动的客人?
　　幼儿表达自己的想法，教师在记录表上用简笔画的方法进行记录。(如小朋友建议可以进行表演，教师就画上跳舞的小人进行记录)2．幼儿分组进行聚会计划的讨论并记录在幼儿用书《我们来聚会》上。
　　师幼共同讨论有关聚会计划的一些具体问题：①聚会的时间、地点怎样安排?怎样邀请客人，有哪些邀请礼仪?(可以制作宣传海报、聚会请帖，用礼貌的语言进行邀请)③客人参加聚会时可以怎样装扮?(制作装饰的面具或帽子等)④聚会的环境可以怎样布置?(可以用绘画、制作拉花等方法进行装饰)⑤聚会进行的程序是怎样的?由谁来主持?
　　幼儿自由结伴，进行小组讨论，在幼儿用书上记录下自己和本组同伴讨论的结果。
　　幼儿边看自己的记录边向大家进行介绍。
　　3．师幼为聚会进行准备。
　　幼儿分工合作，如有的小组制作邀请卡，有的小组开始排练节目，有的小组为环境做准备。
　　延伸活动：利用晨间、餐后等时间与幼儿谈谈对聚会的准备工作。
教学反思：
       此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第84篇、大班社会我的本领教案反思

　活动目标：
　　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。（重点目标）
　　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
　　3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　活动准备：
　　了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
　　视频、音乐、摄像设备等。
　　活动过程：
　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
　　（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。
　　（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
　　（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。
　　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
　　四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
　　五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！
　　小  鹰  学  飞今天，天还没亮，小鹰就兴冲冲地起了床，并拉着他的父亲往外跑，急得他的母亲在屋里大叫道："这么早就走啦，晚上早点回来啊。"一路上，小鹰都非常的开心，又蹦又跳的。原来啊，今天小鹰是要学飞，因为他已经长大了，他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以翱翔在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上，老鹰一边拍着翅膀，一边向小鹰介绍着要如何飞，而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看，全神贯注的听着老鹰讲。
　　老鹰讲完后，小鹰就自己拍着翅膀开始了练习，一次次的失败，一次次的摔倒了再爬起来，从头再来。都更加的激励着小鹰不断向上。终于小鹰飞到了与树一样高的地方，他大叫道："爸爸，我飞起来了。"可老鹰则说："你看，远处的山还要高啊！"小鹰抬头看了看山，拍着翅膀飞了上去，当他飞到与山一样高的地方时，他开心的叫道："爸爸，我飞到与山一样高了，我会飞了。"老鹰看到后也开心的说："不错，不错！可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么？"小鹰抬头看了看天空的白云，"哇，好美啊！"他自言自语道，并用尽了全力拍着翅膀向上飞，可就在他快要到达时，却不幸的掉了下来，说时迟那时快，老鹰看到后，马上飞了起来，接住了小鹰，他们相似一笑后，小鹰又继续地向上飞着，他吃力的拍着翅膀，艰难的飞着，终于他飞到了白云处，他兴奋的大叫道："爸爸，我飞到了，我看到了白云了。""小鹰啊，恭喜你拉。""谢谢你，太阳公公。咦，太阳公公你怎么啦？"小鹰问道。
　　"我没事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鹰你也早点回去吧！"太阳公公说。
　　"好的，太阳公公再见！"小鹰说。
　　"好孩子，你真棒。"老鹰说，"但不可以骄傲，要继续努力啊！好了，时间不早了，你妈妈可要着急啦！走，咱们来比比看，看谁先飞回家！
活动反思：
　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

第85篇、大班社会活动我不贪心教案反思

活动目标：
　　1．理解图书内容，通过看图、听故事、大胆想象与表达，感受故事的诙谐幽默。
　　2． 体验想象的快乐，知道要不能贪心并懂得节制。
　　3．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　4．培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　1．PPT：《聚宝盆》
　　2．绘画纸活动过程：
　　一、回忆故事经验：
　　渔夫和金鱼的故事里，老婆婆最后为什么会一无所有？有没有遇到这样贪心的事？
　　二、观看图画书《聚宝盆》课件的前半部分，理解故事内容。
　　1．师幼一起看课件至“只嫌少，不嫌多”，回忆、交流在自己的愿望无法满足时的情绪体验。
　　师：故事里多多是怎么要东西的?为什么要叫他多多？
　　师：多多总是想多要东西，这种情况我有时候也有，比如我的衣柜里已经有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，还是忍不住想再买一条。
　　师：你们有没有对喜欢的东西有了还想要、总是嫌不够的时候?你愿意和大家说说吗?你家还有谁会这样吗？
　　师：在你还想要却没办法得到时，你的心里是什么样的感觉?那种感觉让你舒服吗?你觉得那种让你不舒服的感觉是生气、难过、伤心，还是愤怒、委屈……师(如实回忆、表达自己的情绪感受及自我调整的方法)：有一次我看到一条非常喜欢的裙子，可妈妈说我已经有很多裙子了，不应该再买，当时我很难过。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍，一边试一边唱歌，我觉得那些裙子都很漂亮。就变得开心起来了。
　　师：其实，在不能要很多东西的时候，我们每个人都有让自己开心起来的办法。你能和大家说说吗?
　　师：有些小朋友暂时还没有找到让自己开心起来的办法，那就用刚才大家说的方法去试一试，看看对你来说哪种方法最有用。
　　师：我们再来看看多多是怎么样的呢?多多有没有知道节制的方法呢？
　　2．师幼一起看课件至“小房间堆得满满的了”，了解故事内容。
　　(1)师：老公公送给多多一个什么东西?你觉得这个聚宝盆有什么作用?
　　(2)演示课件并点击，越来越多的水果糖出现在画面中。
　　师：哇，糖果变得越来越多、越来越多，你们想象一下会多得怎么样?又会发生什么事呢?
　　师：那么多的糖果都快把多多埋起来了，好可怕呀，多多赶紧说“够了够了”。
　　(3)演示课件并点击，越来越多的玩具熊出现在画面中。
　　请一名幼儿扮多多，教师用相同的方式引导幼儿观察、想象并描述玩具熊越来越多的状态，直到“多多”说“够了，够了”为止。
　　三、观看课件中糖果很多的画面并讨论师：这么多糖果啊放在多多面前，可是你觉得有意思吗？为什么？如果你是多多怎么办？
　　师：我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小朋友，我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗？
　　师：当你把自己想到的办法告诉大家时，心里是什么样的感觉?开心吗?
　　师：是啊，用这么有意思的办法和大家分享糖果，真是太开心了。
　　师：从这个故事中，你有什么想要说的？
　　四、活动延伸：绘画：如果我有聚宝盆如果你有一个聚宝盆，你将要做些什么样有意义的事呢？请画一画说一说。
　　附故事：
　　有个小男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。
　　有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜欢什么东西，就放一个在盆里，一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了，它就越变越多．多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里．水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗．几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：“够了!够了!”老公公说：“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫：“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只．几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫：“够了!够了!”从此，多多喜欢什么东西．就把它变成很多很多，多多的小房间很快就堆得满满的了。
　　有一天．多多想，盆子里藏了什么法宝．我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个．聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．这可怎么办呢?谁来喊：“够了!够了!”
活动反思：
《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的?在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲惫，一种心理暗示等等。如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴《爸爸去哪儿》中的任务卡，让他们在完成任务中区发现困难、战胜困难。在设计任务卡时，我运用了图文的形式出现，上面部分是图示，下面部分是文字。当幼儿拿到任务卡后，由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字，拿第一道困难就摆在了眼前，如何来解决?所有的幼儿一个劲读图，甚至有幼儿在说：“我们不认识字呀?”我只一句话就点醒了：“你们不认识字，可有人认识呀!”于是大方询问教师就成了幼儿解决问题的方法。这时不用直接教幼儿去问后面的老师，他们会主动想到、做到。在完成任务的过程中，幼儿不亦乐乎，因为他们并不是把这些当成任务，而是当成一种游戏，一种同伴共同游戏的过程，在这个过程中，他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力，以及获得成功后的快乐感和自豪感。在任务过程中，一位幼儿拿错了东西，当她遇到我是还会主动询问“老师，我拿的对不对?”我只是说：“在看看你的任务卡。”经过比较，他立刻就发现他拿的并不是任务卡上需要的。幼儿询问、观察比较的过程中把不确定变成了确定，这也是解决困难的方式之一。整个活动，我设置了三种情景：挑战情景、生活情景(隐性的)、任务情景(游戏性的)。在这些情景中，幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关经验直接感知、实际操作、亲身体验，获得了对“我不怕困难”的理解，同时获得了解决问题的能力和态度，以及战胜困难的勇敢精神品质，我想在以后的生活道路上会永远陪伴幼儿的成长。
但是，我设计的任务卡是五人或六人共同完成，始终是能力强的幼儿在指挥，能力稍弱小的幼儿只是跟随能力强的幼儿，并没有真正去发现困难解决困难，不利于能力弱的幼儿的发展。《指南》指出，尊重幼儿发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展 “阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。因此在设计任务卡时最好更具针对性的，如能力强的可以两到三个人一组，能力弱的单独完成稍简单的。

第86篇、大班社会勇敢的消防队员教案反思

活动目标：
　　1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。
　　2、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。
　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:
　　㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。
　　㈡、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。
　　教师：1、昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲述）2、分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。
　　㈠、让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。
　　教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？
　　㈡、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。
　　㈢、通过"消防"游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。
　　区域活动：美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。
　　角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行游戏。
　　语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩固。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第87篇、大班社会有趣的印章教案反思

活动目标：
　　1．初步了解中国的印章文化。
　　2．探索印章的制作过程，感受印章画的乐趣。
　　3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　活动准备：
　　1．课件演示文稿，内有各种印章及印章图案。
　　2．准备颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台等。
　　3．收集各种玩具印章，如：数字印章、动物图案印章等，准备幼儿园公章、教师私章等。
　　4．收集一些证书，如：教师的毕业证书、获奖证书等。
　　活动过程：
　　（一）讲印章故事，激发幼儿兴趣。
　　古时候，有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信，可是他的信被别人拆出来了，他非常的生气，于是就想出了一个好办法：把信放在纸袋里，然后在纸袋的封口处放上泥巴，在泥巴上盖上印章，如果有人要偷看的话，泥巴就会散开，印章也会变得不全了。所以，人们的信再也没有人偷看了。
　　（二）欣赏各种印章，初步了解印章的制作方法。
　　1．看课件欣赏各种各样的印章，请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制作出来的。
　　2．欣赏印章图案，比较阳刻、阴刻的不同。
　　启发幼儿思考：为什么印章会印出图案来？让幼儿感受印章的凹凸特征。
　　阳刻：把想要的图案保留凸显出来，如瓶盖上部的平面，盖印后呈现的是实心的圆。
　　阴刻：使想要的线条凹陷下去，留下空白所形成的图案，如瓶盖空心的那面，盖印后呈现的是空心的圆。
　　请幼儿来辨认印章图案，哪个是阳刻，哪个是阴刻？
　　3．出示数字印章，然后再将印章盖印在白纸上，再将印好的图案与印章上的图案对比一下，看谁能发现有什么秘密。（引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。）（三）了解印章的意义。
　　1．教师出示幼儿园公章，并印盖在白纸上，引导幼儿观察其形状、文字及图案。
　　2．启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章，如：小朋友的素质报告书上、各种奖状上。
　　3．出示教师自己的私章，介绍其用途，如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。
　　4．出示一些证件，如教师的毕业证书、获奖证书等，让幼儿看看，了解上面印章的意义。
　　5．小结：印章代表着一个单位或一个人，不能随便刻章或盖章。
　　（四）感受中国奥运会徽的印章特点。
　　出示中国印--舞动的北京，让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。
　　（五）尝试盖印，感受凹凸效果。
　　1．橡皮泥印：把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等，压印在橡皮泥上，涂上颜料后把纸盖上去，压平撕下来，哇--印出来了！
　　2．纸板盖印：用瓦楞纸剪贴，做成凸板，让幼儿创作。
　　3．取苹果剖面做成凹板，让幼儿创作。
　　4．取莲藕剖面做成凹板，让幼儿创作。
　　5．取辣椒剖面做成凹板，让幼儿创作。
　　6．数字印章盖印。
　　7．动物印章盖印。
　　8．创作手印画。
　　（六）展示幼儿作品。
　　活动延伸：
　　1．用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。
　　2．提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法，如浆糊印、陶土盖印、版画等。
活动反思：
在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，他们能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在活动中表现的非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。最后通过这个拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。

第88篇、大班社会无声的世界教案反思

设计意图：
　　在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。而在我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。
　　活动目标：
　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。
　　3、感知我们的身体是健康的，学会感恩。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动重点：感知聋哑人特殊的表达、交流方式。
　　活动难点：学会感恩。
　　活动准备：
　　1、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
　　2、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
　　3、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
　　活动过程:
　　一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。
　　二、看手语图片提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
　　三、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。
　　提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
　　出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》
　　提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
　　小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。
　　让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
活动反思：
幼儿社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，它包括社会认知、社会情感、社会行为技能等。本次活动老师通过让幼儿“了解、体验、感受、传递”几个环节把“认识、意识、品质、行为”等融为一体，对幼儿进行社会性教育。
在现实生活中，幼儿残疾人并不是很了解，他们对残疾人大都是一种无所谓的态度，本次活动，老师选取幼儿相对比较了解的残疾人之一——“盲人”作为引子展开活动，通过游戏让幼儿亲身体验盲人行动的不方便，从而初步了解和认识盲人生活的不容易。接着老师通过直观、生动的课件，引导幼儿了解盲人和其他残疾人的生活及工作，以及人们对他们的关爱，一幅幅真实而生动的画面配上深情而富有感染力的音乐，一下子把幼儿带进残疾人的世界，幼儿的情绪情感产生了极大的共鸣，对残疾人生活的艰辛有了进一步的理解，激发了幼儿对残疾人的同情和关爱的美好情感，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边每一个需要关心和帮助的残疾人，因此有的幼儿说：“老师，我想帮助他们……”，有的幼儿说“老师，我想成为他们的好朋友……”
在最初的“游戏体验”中，从幼儿慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表现中可以看出幼儿初步体验到盲人的不便，接着真实而生动的“故事感受”(课件欣赏)把幼儿一步步引入情感体验中，孩子们的笑脸没了，此时的表情和刚开始游戏时有点新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通过“我来帮你”的 “游戏体验”让幼儿体会了帮助别人解决困难后自己所得到的开心和自豪，同时感受到当自己有困难时也需要得到别人的帮助，进一步让幼儿感受到：在“看不见的世界” 里有了互相的“帮扶”，世界便充满了爱……
在社会活动教育过程中，爱心情感和关爱教育的培养不是一日一时的事，该老师在活动结束后能把关爱教育继续下去，让更多的家长们参与到活动中来。家长作为幼儿最亲近的人，在社会活动中更有机会对幼儿进行随机教育，对幼儿产生深远影响。在最后环节，该老师让关爱特殊群体的教育在家长的配合和支持下达到最佳的成效，让“爱”继续延伸……

第89篇、大班社会活动快乐合作教案反思

　活动目标：
　　1、 通过游戏活动，使幼儿理解"合作"的意义。
　　2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　4 、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备：
　　场景设置、同心鞋、相关图片若干。
　　活动过程：
　　一、 情景导入
　　设置场景：活动室有许多"阳光小屋"的家具，请幼儿搬移。
　　教师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的？
　　2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？
　　教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是--
　　合作。
　　二、 幼儿游戏，体验合作
　　1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。
　　（每两名幼儿自由编为一组。）
　　2、 幼儿初步尝试，教师巡视
　　教师提问：1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走？
　　2、两个人一起走和自己走有什么不同？
　　3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困难？
　　3、 教师设疑：穿上""同心鞋"走路，两个人怎样合作才能够成功？
　　幼儿带着问题，再次尝试游戏。
　　教师提问：1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？
　　引导幼儿讨论：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。
　　引导幼儿小结：在"同心鞋"的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！
　　三、 幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。
　　教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？
　　引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量。
　　四、 运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。
　　引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
　　五、 活动延伸游戏"渡船"
　　1、介绍"渡船"的游戏规则。
　　2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。
　　活动结束：
　　小朋友一起听音乐。
　活动反思：
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

第90篇、大班社会应该怎么做教案反思

活动目标：
　　1．学习处理突发事件的一些简单的应急方法。
　　2．学会关爱自己和周围的人。
　　3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：1．活动前编排好情境表演(见"教学材料")。
　　2．幼儿用书：《应该怎么做》。
　　活动过程：
　　1．师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。
　　教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做?
　　幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。
　　教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过广播寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。
　　2．讨论常用的紧急电话号码。
　　教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码?
　　幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。
　　师幼讨论：打紧急电话时应该说什么?
　　师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。
　　幼儿完成幼儿用书《应该怎么做》上的操作。
　　3．玩模拟游戏"拨打紧急电话"。
　　教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。
　　幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。
　　教师(提醒、强调)：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。
　　教学材料：
　　1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。
　　2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。
　　3、小朋友一个人在家，有陌生人敲门。
 教学反思：
         到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

第91篇、大班社会动物出租公司教案反思

目标：
　　1会根据动物的特性，为它们找到适合的工作。
　　2能清楚、连贯的表达自己的想法。
　　3积极主动参与动物出租公司招聘的游戏。
　　4培养幼儿的尝试精神。
　　5愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　准备：
　　1知识经验准备：
　　●了解大量有关动物基本特征与习性的知识。
　　●带领幼儿参观一些出租公司。
　　2物质准备：课件、动物的胸饰若干。
　　活动过程：
　　一、情景导入，参观动物出租公司
　　1、出示课件第一幅图：
　　师：今天唐老师带你们去一个地方，你们看这是什么地方？呀，上面还写着字呢？谁来读一读？什么是出租公司？平时生活中你们见过哪些东西是可以出租的？
　　小结：出租公司就是暂时把东西借给别人使用，能为别人提供方便的公司。
　　师：那什么又是动物出租公司？
　　小结：动物出租公司就是专门出租各种动物为别人提供方便的公司。
　　二、说一说，动物的特点及给人们带来的帮助
　　师：动物出租公司今天可真热闹呀，动物们正在进行本领展示会。大象第一个站起来说：“我的鼻子最长，我可以当木材搬运工，我的本领最大。”你们觉得大象说得有道理吗？那你们帮大象想一想它还有什么本领，适合做什么工作？你们再看看动物出租公司里还有哪些动物？如果你是这些小动物，你来说说，你有什么本领？你适合做什么工作？
　　小结：原来一个小动物，有这么多的本领，可以干这么多的工作，真是了不起。
　　师：狐狸是这家公司的总经理，这段时间它接了很多的业务，忙都忙不过来，它想招聘一些有各种本领，可以做各种工作的小动物，你觉得谁会过来应聘，它有哪些本领？适合做哪些工作？
　　三、游戏：动物招聘会
　　师：你们说的可真好，那我们就来当小动物吧！请你们从后面的桌子上选择一张喜欢的动物胸饰挂在脖子上。先跟旁边的小朋友讨论一下：我是什么动物，我有哪些本领，我适合干什么工作？
　　师：动物出租公司招聘会开始了，小动物们，你们都准备好了吗？我是这家公司的总经理狐狸，等会请你告诉我你是谁？你有哪些本领？你适合干哪些工作？要求声音响亮，你可以做一些动作和表情。如果你被我公司录用，我就会在你手上印个章，表示你成为动物出租公司的其中一员。
　　师：我这里还有几个工作空缺着，你觉的谁比较适合？为什么？觉得自己适合这个工作的小动物都站起来，说明理由。
　　小结：原来每个动物的本领各有不同，所做的工作也不一样。只要知道自己适合做什么工作，就能更好地去帮助别人。
　　四、帮助人们解决困难。
　　师：（接电话）喂，你好！这里是动物出租公司，请问有什么需要我们帮助的？好的。
　　1、出示课件情景图片一：
　　刚才是这位叔叔给我们打来电话，他刚出差回来，提着两袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起来。他想租借一个动物来帮助他，你觉得谁去比较合适？为什么？
　　2、出示课件情景图片二：
　　（哭声）谁在哭呀，她为什么哭呀？原来是一个小女孩出来玩，一阵风吹过，将小女孩的纱巾吹到了高高的树梢上，小女孩着急得哭了，该请谁去帮助她？为什么？她还可以请谁来帮助她？为什么？
　　3、出示课件情景图片三
　　这里有一位老奶奶一个人在家很孤单，想找一个可爱的小动物来陪她，你觉得派谁去比较合适？为什么？
活动反思：
　　从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的.。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。
　　在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。

第92篇、大班社会我们身边的广告教案反思

　【设计意图】
　　在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。
　　【活动目标】
　　1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语;3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;4、分组活动材料：
　　一组：油墨、母板、油滚子二组：水彩笔、广告空白单三组：水彩笔、空心字卡单【活动过程】
　　(一)导入活动1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开始智慧树游戏活动，教师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。
　　2、情景表演引入主题教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大 家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧……幼儿角色表演：(两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着)(二)进行部分1、情景表演后，教师提问。
　　教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?
　　幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。
　　教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。
　　教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。
　　2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告教师：你们在生活中见过哪些商品有广告?
　　幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……。
　　教师：：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。
　　在我们生活中，有的广告特别大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单示的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。
　　1、教师引导提问不断深入主题活动教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?
　　幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。
　　(教师出示实物让幼儿直观的观察)教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。
　　2、鼓励幼儿模仿说出一段广告词(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的机会。)3、教师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用)(三)结束活动教师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。
　　【活动延伸】
　　教师按幼儿的能力进行分组：
　　一组：设计广告衫，迎接六一的到来二组：设计一则公益广告，教育幼儿保护环境三组：设计一则传单广告，宣传我们的幼儿园
　教学反思
　　在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

第93篇、大班社会活动漂亮的线教案反思

　活动目标：
　　1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
　　2、能够合作进行简单的编织。
　　3、体验编织中的乐趣。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1：PPT：漂亮的线。
　　2：挂图：《绣品》。
　　3、塑料线若干。
　　4、中国结一个。
　　活动过程：
　　一、导入
　　师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢？（线贴画、刺绣等）
　　二、过程
　　1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。
　　师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀？（衣服、帽子、绣品等）
　　这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西？
　　你最喜欢哪一样，为什么？
　　2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。
　　师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀？（教师指着挂图上的苏绣）
　　我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。
　　（当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作）
　　3、PPT展示中国结
　　教师拿出一个中国结给小朋友们看。
　　师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀？（中国结）
　　中国结一般都是做什么用的呢？
　　老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。
　　（有很多颜色，但普遍还是红色为主；每种结都有不一样的名称）
　　4、编中国结
　　师：我们已经看了这么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀？
　　下面老师就教你们编一种十字结。
　　5、幼儿作品展示，教师点评
　　师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。
　　三、结束
　　师：今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小朋友分享。
活动反思
　　线条是绘画造型中的基本元素，也是作者用来表达感情的要素之一。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。本节课是全套教材中线条系列的第一课。在课题设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有丰富表现力，体验用线作画的乐趣。
　　这节课通过让学生在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩。认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。线条的变幻莫测，组织结构也是千姿百态，使得学生在展开想象的时候更加的丰富多彩，练习的效果层出不穷，取得了意想不到的教学效果。感觉这样的教学内容更吸引孩子们，更有利于学生的想象力的培养，也更利于表现力的发展。
　　学生在我出示的线材作品中边观察，边分析找出了直线、弧线、螺旋线、蜗牛线、波浪线，我认为在以后的课程中可以实践使用多种材料，如竹笔、水彩笔、毛笔等不同工具尝试画线，看看不同的工具，画出的线条有什么不同。从而感受线条的美感及表现力。   本课也有很多不足，比如：学生对线条的情感感受体会不够深入如：曲线的柔软、温柔、流畅、舒展以及折线的坚硬和扎手……如果我能在让学生更深入的体会线条的性格和情感学生对知识的生成将更出色。为了在一节课里完成既定的教学目标，孩子们自我生成的东西太少了，以后应该多重视一下孩子们的自由发展。

第94篇、大班社会公开课交通标志教案反思

　一、活动目标
　　1　尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。
　　2　能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。
　　3　乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。
　　4　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　二、活动准备孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。
　　三、活动过程（一）视频导入，引发探究欲望1　播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2　师：为什么会发生这样的事情呢?
　　（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。
　　1　认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?
　　2　认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?
　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?
　　3　了解交通标志的分类。
　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。
　　4　判断交通行为对与错。
　　(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。
　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。
　　（三）自制交通标志棋1　师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。
　　2　商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3　幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1　幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。
　　2　教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。
　　3　教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。
　活动反思：
　　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。
　　《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

第95篇、大班社会我的家乡民族多教案

一、设计意图
　　云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。《3--6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出：5--6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。
　　二、活动名称与内容
　　社会--我的家乡民族多
　　三、活动目标
　　1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点,激发幼儿热爱家乡的情感。
　　2、感受参与集体活动的快乐。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　重点：、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗。
　　难点：风俗与民族的对应。
　　四、活动准备
　　1、知识准备：请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料，让幼儿有一定的了解，特别是自己是少数民族的幼儿。
　　2、物质准备：（1）请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。
　　（2）3--4种少数民族音乐各40秒左右。
　　（3）各民族图片课件和各民族习俗图片课件。
　　五、活动过程
　　（一）开始部分
　　1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些？（师幼交流）
　　2、教师小结：大家说的民族大部分我们云南都有，云南是中国民族最多的省份。
　　（二）基本部分
　　1、初步了解云南少数民族服饰。
　　（1）教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、佤族、傣族的服装特点。（幼儿有自己讲解的时间）
　　（2）请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。
　　2、初步了解云南少数民族的习俗。
　　（1）教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。
　　（2）请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。
　　（三）结束部分
　　播放各少数民族音乐，全体幼儿 一起跳舞。
　　六、活动延伸
　　幼儿外出旅游带回有少数民族服饰与习俗的图片集体分享。

第96篇、大班社会活动设计说声谢谢教案反思

活动目标
　　1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。
　　2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果
　　3. 对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情
　　4. 会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备讲述故事为什么说"谢谢"：
　　两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。
　　于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。
　　"谢谢你，小溪!"老爷爷说。
　　小男孩笑了起来。
　　"您干吗对小溪说'谢谢'呢?"他问老爷爷，"谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。""是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说'谢谢'的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什么人要说'谢谢'?想想去吧，谁需要这声谢谢?"因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说："谢谢"我们收到帮助应该心存感激。
　　活动过程1.导入：故事《为什么要说谢谢》；老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么？
　　幼儿：谢谢。
　　老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关"谢谢"的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《为什么要说"谢谢"》
　　2.分段讲述故事，设置悬念：
　　老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？
　　讲述故事的前半部分，让小朋友替"老爷爷"回答故事中"小男孩"的问题："您干吗对小溪说'谢鞋呢? 谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。"老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的。。。。你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？
　　3.说说亲身经历：
　　老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？
　　活动延伸小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们："爸爸妈妈，谢谢你们。
教学反思：
现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，他们习以为常，不以为意。对父母都难说声“谢谢”，更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。学习参与社会，做有爱心，有感恩之心，有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。

第97篇、大班社会活动心情对对碰教案反思

活动目标：
　　1.知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
　　2.能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。
　　3.引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　4.会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
　　活动准备：
　　1.课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事2.动画片《大头儿子和小头爸爸》
　　3.律动：《表情歌》《多愉快》
　　活动过程：
　　一、开始部分：律动《多愉快》
　　导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）二、基础部分：
　　1.提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？
　　2.小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？
　　3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？
　　教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。
　　我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。
活动反思：
　　1．看表情猜心情。我让孩子们看四个表情，然后根据这四个表情来猜测不同的四种心情，当孩子们不能根据表情猜测心情的时候，我通过自身的表情及心境表述，让孩子们能够理解。
　　2．事件心情巧配对。我细心寻找了4张有具体事件的，分别代表4种心情的图片请孩子们进行观察、讲述，然后进行情绪配对，并在孩子们回答正确后出示相应的表情，让孩子们感受到成功的喜悦，并且让他们将情绪和具体事件进行了联系，明确了发生不同的事情会产生不同的情绪，并且能够将事件和情绪进行较好地配对，迁移了经验，有了初步的情绪体验。
　　3．绘画分享情绪。在这个环节中，我为孩子们提供了四种情绪的图画纸，每一种情绪都用一种彩色纸：粉色代表喜、红色代表怒、蓝色代表哀、绿色代表愁，还在每张纸上贴上了相应的表情图，并让孩子们进行选择并绘画相应的事情。每组分别投放了4种表情的情绪图画纸，主要是为了杜绝同组孩子进行相互间的模仿；每组只投放了5张图画纸，主要是为了幼儿人手一张，拿到什么画什么，避免选择的时间浪费，同时也是为了孩子们能够描述自己的任何心情，避免孩子们一味地选择“喜”这种他们比较熟悉的情绪进行讲述。
　　4．情绪巧转移。当孩子们讲述了自己的心情故事后，我用一个问题巧妙地转移了孩子们的情绪：那你最喜欢哪种心情呢？为什么？孩子们的经验告诉他们，“喜”是他们最喜欢的事情。而且这时候我也巧妙地说了一句：“刚才老师发现很多小朋友都想画自己开心的事情，看来，开心的事情最令你们难忘啊！”这样一来，孩子们的情绪马上就转移到了“喜”。
　　5．巧编心情故事书。最后，我自己设计了一本心情故事书，尊重每个孩子的描述，将每个孩子的心情故事都放进了故事书里面，让孩子们觉得自己是被尊重的，也为整个活动进行了梳理。最后一句：“我们还会有很多其它的心情，下次，我们也把它画到我们的心情故事中里去。”很好地为此次活动进行了延伸，也让孩子们明确到除了喜怒哀乐，我们还有其余的情绪，为下一个活动做好了铺垫。

第98篇、大班社会会飞的娃娃教案反思

活动目标：
　　1.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。
　　2.知道塑料袋的基本特征及用途。
　　3.鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。
　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备：
　　1.各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。
　　2勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。
　　3.活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。
　　活动过程1.谈话活动(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?
　　(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀)2.观看录像请幼儿观看环境污染的录像.并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染?
　　3.制作活动(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。
　　2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。
　　(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。
　　4.户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。
 教学反思：
       从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第99篇、大班社会活动迅速撤离教案反思

活动目标
　　1.幼儿做从瓶中取海绵球的实验，通过实验得出又快又好地取出全部球的办法，乐意探索取出全部小球最有效的方法。
　　2．演习在遇到危险时大家有序、不拥挤从室内撤离。
　　3.学会用科学的方法进行自救。
　　4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备1.将30只海棉球分别用绳子系住塞进大的透明的瓶口很小的塑料桶内，绳子挂在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。
　　1. 记录纸、笔。
　　2. 秒表一只。
　　活动过程一． 探索从瓶中最快地取出海棉球的办法。
　　师：小朋友，看看老师今天为你们准备了什么？
　　幼：各种颜色的球；幼：大瓶子。
　　师：（拎起一根绳子从瓶中拉出一个球）来摸摸、捏捏这是什么球？
　　幼：海绵球吧！软软的。
　　师：是的，你们看这么大的海棉球。如果请你们把他们从瓶子里取出来，你们会怎么取吗？
　　（评析：在日常活动中，有意地为幼儿设置问题情境，创造解决问题的机会，能有效地帮助幼儿把知识转化为生活技能。）幼：会，拎住绳子一拉。
　　幼：用手进去拿。
　　幼：把瓶子翻一个身倒出来……师：好，大家说的都有道理，让我们来试一试吧，现在我们把小朋友分成四组，每组有五个小朋友，比一比哪组先把球取出来。
　　1.?????? 幼儿探索怎样用最快地速度把瓶子里的海绵球全部取出来的办法。（老师计时）老师：“1、2、3开始……”
　　幼儿：“老师我们的球卡住了”
　　幼儿：“老师他们抢着拉球，我的球取不出来。”
　　老师：“想一想，这么多人一起拉行吗？该怎样取呢？“幼儿：“大家别抢了，一个一个取”。
　　……幼儿：“老师我们全部取出来了！”
　　老师报各组取出球所用的时间：“第四组一分十二秒，第三组一分二十秒，第一组一分二十三秒，第二组两分钟”
　　每组先后都取出了球。
　　2. 请幼儿讨论：为什么有的组速度快些，有的组速度慢些？介绍一下每组十怎么取球的.
　　【教师通过组织幼儿玩从瓶子里取球的实验获得的信息，引导幼儿关注生活、关注身边的事物，并指导他们在观察现象中产生疑问，激发幼儿的探究欲望，这就是探究学习的源泉。】
　　第一组组幼儿：“我们一开始大家都用力往外拉球，结果卡住了出不来，大家都不让别人，就慢了。”
　　第二组幼儿：“我们拉不出来就把瓶子口朝下往外倒，球一起挤在瓶口倒不出来，后来就让韶涵一个人拿，就一个一个全拿出来啦。”
　　第三组幼儿：“我们的球也是跟第一组一样被卡住了，后来我们喊谁的名字谁就往外拉，就全拉出来了。”
　　第四组幼儿：“我们卡住后，就是拿不出，后来我们一个一个转着拿，很快就拿出来了。”
　　3. 分析得出怎样取球更快些：一个一个拿球，不争抢。
　　二． 验证这个办法的可行性。
　　1. 每一组将球再次装入瓶子后，用刚才的好办法试验一下。
　　老师再次报告各组取出球所用的时间：“第四组三十秒，第二组三十六秒，第三组四十秒，第一组四十四秒。”
　　2. 老师分别请最快地一组合最慢的一组分析了原因。
　　最快的一组：“我们是一个接一个地转圈拉，大家眼睛都看好什么时候该拉，不浪费时间。”
　　最慢的一组：“我们也是一个一个地拉球，但没有顺序，有时会有人不知道拉就会停一会儿。”
　　小结：噢，大家合作取球时不能停顿，知道什么时候该自己拉了，要飞快地拉出来，否则会影响比赛的时间。按一个方向有顺序地拿是一个很好的注意。
　　（评析：这一环节的设计有效地激发了幼儿的兴趣，使幼儿能够持久、深入地进行探索。但是探索与发现是学习过程的核心环节，只有保证足够的时间，孩子门才能充分地尝试、验证、发现，得出自己初步的结论，也才能在交流和讨论的过程中有话可说。老师突破那些条条框框的限制，让幼儿有充分的探索时间，使幼儿的探究活动不流于形式。）三．（看录像：学生一起拥向教室门口逃生的片段）讨论怎样做就能逃出更多的学生？
　　教师：“小朋友，我们一起来看一段录像，边看边想他们怎样做就能逃出更多的学生？”
　　幼儿：“他们不能一起挤在门口，这样很难挤出去，就像刚才我们拿球一样，如果他们一个一个快速地跑出去就会有更多人出来。”
　　幼儿：“他们应该排好队一接着一个不停地往外跑就会多一些。”
　　教师：“对，就像刚才我们取球一样，大家都想先出去，谁也出不去，最好的办法就是一个接一个有秩序地跑出去。”
　　【评析：教师适时补充“地震中逃生”的视频，让幼儿进一步感受到镇定、有序在逃生时是多么重要。】
活动反思：
　　为顺利应对突发事件，加强对全园老师和幼儿的安全教育，提高安全意识和紧急逃生技能，确保幼儿的生命安全，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。
　　在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散顺序、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺利进行，要求各班主任：熟悉疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散；疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班一定要做好幼儿安全教育工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员按照各自的职责，迅速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下，在行政教师的指挥下，迅速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。
　　整个演习过程既紧张、激烈，又有条不紊。更进一步增强了幼儿的安全意识。让幼儿掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演习达到了预期目标。
　　但是，通过演习我们也发现了不足，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用；还有，孩子由危险区域出来到安全区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。

第100篇、大班社会活动注重认知和行为的统一教案反思

幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为发展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节约教育的内容。设计了该活动方案
设计意图：
幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为发展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸” 为节约教育的内容。设计了该活动方案。教育幼儿节约用纸主要可体现在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我控制能力正在逐步发展，我力求让幼儿通过节约用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。
活动目标：
1．开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。
    2．愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。
    3．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
    4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
    活动准备：
1．经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
2．材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。
活动过程：
一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性
1．教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。
(1)师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
    (2)出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
2．出示课件，以照片的形式展示幼儿用纸量，并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。
(1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。
    (2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。
    (3)教师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张)，出示树木和相应数量的纸张课件。
    (4)对比全园全年使用的纸张和一棵树的造纸量，可以带领幼儿数数5后面的“O”，让幼儿初步感受两者的关系。
    (5)师幼一起总结：我们每个小朋友学习、游戏需要用的纸看起来不多，可是合在一起就非常多。像我们这么大小的幼儿园，一年就要用掉一棵树。
    (6)讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?
3．小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。
二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法
1．观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。
(1)观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸；美工区陈列着许多幼儿的画，一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸上画画。
    (2)讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画；可以用报纸画水粉画。)
    (3)观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。
    (4)讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)
2．师幼共同总结：班级节约用纸的方法。
●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；
    ●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；
活动反思：
本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。