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中班音乐游戏20篇教案奥尔夫

日期:2021-08-12来源:幼儿园学习网

这是中班音乐游戏20篇教案奥尔夫,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

中班音乐游戏20篇教案奥尔夫

第1篇、中班音乐活动教案:小小音乐家教案(附教学反思)

   活动目标:
  1.喜欢跟着音乐做动作,体验变现性韵律活动所带来的快乐。
  2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位,感受音乐的节奏。
  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

  活动过程:
  1.体态准备。
  复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。
  ——听,我们的律动操音乐开始了,让我们一起跳起来把。
  2.听辩旋律。
  教师播放音乐,幼儿听听音乐,感知音乐旋律。
  3.肢体感受。
  幼儿自由看节奏谱,自由模仿动作。
  教师示范动作,幼儿欣赏,感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。
  幼儿学习基本动作。
  教师引导幼儿理解动作含义。
  ——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家,看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。
  4.音乐游戏
  教师做引领者,集体做表现性律动。
  请个别幼儿做引领者,集体做表现性律动。

  活动反思:
  幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

第2篇、小班音乐活动欢快的小雨滴教案反思

   活动目标:
  1、用合适的动作表现雨滴下落的情景。
  2、体验身体运动的乐趣。
  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:
  自备一段音乐。

  活动过程:
  1、自由探索交流。
  ——听着音乐,幼儿扮演小雨滴,随意地动动手,动动脚,做做热身运动。
  ——小雨滴从天上落下来,它会落在哪里呢?(如:屋顶上、伞上、树叶上等)
  ——引导幼儿想象小雨滴落在不同的地方的情景。
  ——幼儿分散自由表现,说说自己(小雨滴)落在什么地方。如:落在伞上的小雨滴,幼儿就做跳,滚的动作;落在池塘里的小雨滴,就做原地转圈的动作。
  2、探索快速前进的方法。
  ——小雨滴最后全落在了地上,流进了小河、池塘等。
  ——鼓励幼儿探索快速前进的方法。
  3、放松身体。
  ——小雨滴终于聚在了一起,让我们一起来庆祝吧!
  ——一起做放松运动,自然结束。

  活动反思:
  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

第3篇、中班音乐活动开心健康歌教案反思

   活动目标:    
  1.理解歌曲内容,感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。    
  2.能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作,并感受身体运动的快乐。
  3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
  4.经过舞蹈活动促进全身运动。
  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动重点难点:
  活动重点:理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪
  活动难点:能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作并感受身体运动的快乐

  活动准备:    
  课件《健康歌》

  活动过程:    
  一、欣赏歌曲    
  1.教师:小朋友们,今天老师要教一首让大家开心的歌,当你心情难过的时候唱一唱,跳一跳,一定会开心起来的。    
  2.播放歌曲《健康歌》,幼儿欣赏,教师:歌词里都有什么,听这首歌时有什么感受?想做什么?为什么?

  二、学唱歌曲,并能初步的用动作表示    
  1.教师再次播放歌曲,一边示范演唱,一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。    
  2.教师:歌曲中唱到哪些身体部位?它们是怎样运动的?    
  3.教师按歌曲的节奏朗诵歌词,幼儿逐句学念,并注意休止符,知道有的地方要停顿,不能发出声音。    
  4.歌曲整体欣赏,幼儿跟唱,注意休止符的唱法。

  三、幼儿创编动作并表演    
  1.启发幼儿根据歌词的内容创编动作,并说说自己身体的什么部位在运动,又是怎样运动的。    
  2.播放歌曲伴奏,请幼儿快乐地边唱边做创编的动作,体验歌曲活泼、欢快的情绪。

  活动反思:
  《健康歌》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词较生活化,适合中班学习。
  整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。

第4篇、中班音乐活动开始和停止教案反思

   活动目标:
  1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别,再去指挥身体的运动,训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。
  2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。
  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点:
  听音乐信号指挥自身活动

  活动准备:
  录音机,磁带,藤圈每人一个,沙锤、串铃

  活动过程:
  一、师生问好

  二、音乐欣赏
  1、听音乐《开始和停止》,引导幼儿发现音乐的特点:音乐反复地开始和突然停止。
  2、发挥想象,让幼儿说说在这首乐曲中,你想到什么、能干什么。

  三、原地活动:
  1、在《开始和停止》的音乐中,幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号;
  2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌;
  3、教师指挥,幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏;
  但一切有趣的行为都要听音乐的指令:音乐开始,各种行为开始;音乐没停,行为不能停;当音乐突然停止,各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。

  四、更大范围的活动:开车

  五、结束:幼儿开汽车出活动室

  活动反思:
  音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢,参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听,听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止,提高了孩子们的听觉反应,再用耳朵听到的去指挥身体运动,从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到,孩子们很享受。

第5篇、小班音乐活动兔子音乐舞会教案反思

   活动目标:
  1、熟悉乐曲旋律,结构与节奏,掌握“跳、蹦”的基本动作。
  2、能合着音乐节奏运动。
  3、享受游戏情景营造的快乐。
  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  1、兔子头饰若干
  2、兔子舞音乐
  3、图谱
  4、皇冠

  活动过程:
  韵律活动:兔子音乐舞会
  1、复诉儿歌“小白兔白又白”,以“好消息”引起幼儿的兴趣
  师:“兔宝宝们,你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”
  (幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒,妈妈要告诉你们个好消息,想听么?(想)今天森林里将 举行一场音乐舞会,在舞会上将会选出跳的最棒的舞者,为他戴上最美丽的皇冠。”
  2、让幼儿了解“舞会”
  师:“宝贝们,你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩,我也想戴皇冠哦,那你们知道在舞会上要干 什么了?”(幼儿自由回答)“对的,宝贝们你们是真的很聪明的哦,在舞会上要跳舞、唱歌、还有 蛋糕吃哦,那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧,但是,我们还不会,那我 们现在就一起学一学吧。”
  3、出示图谱,教师示范
  师:“你们看这上面有什么?”(小脚、小手)“对的,那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就 跺跺小脚,清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱,教师示范)“下面,你们就一起跟着 妈妈后面一起来做一做吧!”
  反复练习几次,加深幼儿对节奏的兴趣。
  师“你们真的很棒,这么快就学会了,拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面,我们跟着音乐后面跳一 跳吧。”
  合着音乐反复练习,加强对音乐的节奏
  4、音乐舞会开始,再次加深对音乐节奏的认识
  师“宝贝们真棒,你们累不累啊,(累)那我们休息一下吧,等音乐会的开始吧!”
  配班:“亲爱的小朋友们,准备好了么?音乐会马上就要开始了,让我们一起随着音乐尽情地跳起来,动起来吧。”
  音乐响起,幼儿邀请客人老师一起共舞。

  活动反思:
  本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是幼儿的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的幼儿充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

第6篇、中班音乐活动唐老鸭瘦身记教案反思

   设计意图:
  唐老鸭,这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象,已经受到了几代人的青睐了,孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣,而对唐老鸭发自内心的喜欢,又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容,胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的,也是他们比较感兴趣的、乐于模仿的对象,可以说有丰富的经验基础,对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式,以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推动作用,而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏变化又能帮助进一步提升幼儿的表演能力,综上所述,促使作者萌发了设计该活动的构思。

  活动目标:
  1、通过故事情节,帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
  2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
  3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。
  4、感受音乐活动带来的快乐,知道肥胖会给人的活动带来不方便,我们应提倡合理饮食,运动健身。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  音乐《瑞典狂想曲》片段(前半段)、图片(胖鸭、瘦鸭)、小图谱纸人手一份,绘画笔人手一支

  活动过程:
  一、开始部分。
  出示胖鸭图,幼儿观察讲述。师:嘎嘎嘎,谁来了?他长得怎样?(胖胖的)你是从哪里看出来的?(用动作表示大肚子)

  二、基础部分。
  故事激趣,引入课题。
  1、探索A段动作
  故事:自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后,它就开始懒惰了。他每天就知道吃,又不做运动,结果就越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了!
  集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作:慢慢走,慢慢走。(要求表现出唐老鸭摇摇摆摆,笨重的样子。)节奏为:X  X |X  X|
  2、探索B段动作
  倾听B段音乐,
  a、  师:唐老鸭胖得连路都走不动了,它心里可着急了,怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?
  b、  幼儿创意绘画图谱,探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来,同时欣赏音乐,结合音乐的节奏,把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
  c、  师:你的唐老鸭在做什么运动?他是怎样运动的?要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现(根据音乐的节奏)
  d、  选择几幅有创意的图谱进行集体表演。(强调跟着音乐的节奏变化)
  3、探索C段动作
  出示瘦鸭图,激发幼儿兴趣。
  1、  师:唐老鸭经过了运动锻炼以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你们看,现在的唐老鸭变得怎么样了?走起路来会怎么样?幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作(又轻又快)快快走,快快走。节奏为:XX  XX| XX  XX|
  2、  减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”,你们猜,他得了第几名呢?(冠军)鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。
  
  三、结束部分。
  1、  完整表演。(根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演)
  2、  提示:通过这个故事,你懂得了什么?在平时的生活中,我们该怎么做?

  活动延伸:
  1、  生活中注意合理饮食,加强锻炼。
  2、  在表演区提供丰富材料,让幼儿在表演区进行装饰,并表演。

  活动反思:
  音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力,但对于中班的幼儿来说,这一要求具有一定的难度,但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来,且那么自然和谐,听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事,让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中,既享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。

第7篇、幼儿园中班音乐活动谁来了教案反思

一、活动目标
1.感受和分辨轻重声音,想象会是谁的脚步声。
2.模仿几种小动物走路的姿势,用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。
二、活动准备
1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。
2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。
3.将动物的头饰分散挂在室外场地。
三、活动过程
1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹,小动物们要在森林里开运动会,谁来了?大家一起去找一找?
2. 听音乐猜猜谁来了,做模仿动作找小动物。
? 听音乐猜猜谁在森林里,就模仿谁的动作,并寻找小动物头饰。
? 教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻,不响不弱真正好。
3. 玩游戏"找朋友"? 幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友? 引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。
四、活动建议? 将音乐放在晨练中,继续模仿动物走路时发出的声响? 教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚,使其发出轻重不同的声音
活动反思:
在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合。

第8篇、中班音乐运动员进行曲教案反思

活动目标:
1.感受进行曲雄壮有力的性质,激发喜爱运动的情感。
2.引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目,发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。
活动准备:
音乐《运动员进行曲》、各种运动项目的运动小人,纸,水彩笔。
活动过程:
一、1.在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。
问幼儿听了这段音乐有什么感觉。
2.感受和理解乐曲的性质,看表演。
二、1.介绍这首音乐,出示运动小人。
2.老师做动作,进场,运动,退场。
3.幼儿学运动小人的运动项目。
三、听音乐看范图集体表演。
1.让幼儿听音乐,"出自:屈;老.师"看图做动作。
2.让幼儿讲讲自己喜欢什么运动。
四、创编动作。
1.让幼儿将自己喜欢的运动画出来。
2.让个别幼儿上去介绍自己的运动小人,别的幼儿学一学。
五.集体表演。
1.跟着音乐,进场,运动,退场,当中运动可以让幼儿随意挑选图片。
2.分组把图片贴到黑板上,让幼儿跟着音乐表演。
3.让幼儿编出和别的小朋友不一样的运动,跳出来。
活动反思:
音乐主要是感情艺术,音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声:或者隐含着一个美好的寓意,或者师法一种温馨的心曲,或寄托一个美丽的梦幻,或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲,一种进行曲是供队伍行进时奏唱的,以统一的步伐、是鼓舞人心的。

第9篇、小班音乐儿歌学洗手教案反思

活动目标
1、经过舞蹈活动促进全身运动。
2、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
要求:
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌
准备:一条脏毛巾
过程:用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望
老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”
提问:
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。” 
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
3.组织幼儿在水池边,,实地练习一次洗手。
 活动反思:
  活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有激情的语言,再加上有徒手练习的铺垫,先前进行个别的纠正和辅导,使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗手。

第10篇、中班奥尔夫音乐歌唱小黄鸭合唱队教案反思

教学目标:
1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、激发幼儿参与活动的兴趣,体验和朋友合共同歌唱的快乐。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
教学重点:
《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。重点在A乐段中幼儿对“呷.  呷  呷.  呷 | 叫  —|”附点节奏的掌握。
教学难点:
在B乐段中,引导幼儿进行分组唱,让歌唱的衔接更为自然和顺畅。
教学准备:
1、ppt课件、《小黄鸭》音乐
2、增强幼儿对节奏的感知
教学过程:
一、水中游来小黄鸭---引入和体验;
今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物,它是谁呢?它原来是小黄鸭,你们喜欢它吗?老师也很喜欢这只小黄鸭,来听听老师为什么喜欢它?(弹奏小黄鸭A段)
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏;
1、学唱歌曲A段
①我们把这里当成一个大的浴缸,你们一起来做我的小黄鸭,一起来玩水,可以吗?水应该怎么玩呢?大家一起来大浴缸,一起来玩一下,游呀游。来跟着音乐一起来玩一下。(播放小黄鸭A段)
倾听歌曲,感受旋律、熟悉歌词。 
②初步学唱,熟悉旋律、记忆歌词。 
那么可爱的小黄鸭,你们喜欢吗?小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情,那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来,让大家都听到你们好听的声音,可以吗? 
洗澡还有什么有趣的动作?(幼儿自由单句模仿)让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。 
[评析:从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质,到根据歌词设计有趣的动作,从易到难、由浅入深、层层递进,体现了歌唱教学的步骤和方法,提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性] 
2、学唱歌曲B段
①小黄鸭不但陪我洗澡,它还有其它的本领,来一起听一下。
(引导幼儿听,将 “它会游、它会叫、它会吹许多泡泡” 歌词内容说出来)
②师:谁会用动作做一做呢?我们合作试试! 
(启发幼儿念歌词并配动作练习,重点:泡泡动作) 
③师:可不可以加上有趣的声音呢? 
听听歌曲里面有什么有趣的声音?我们把有趣的声音学一学好吗? 
(引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。) 
[评析:以小黄鸭的本领为主线,学唱时加入了媒体的演绎,让幼儿能快速的理解和记忆歌词,激发幼儿学唱兴趣。] 
④一起观看幻灯片,完整演唱歌曲。
看看总共有几只鸭子了?6只鸭子了,你们唱的太好听了,它们都来了,它们是小黄鸭合唱队,它们今天要去沙滩表演,请我们小朋友一起去沙滩表演,表演之前要排练一下哦。(师生共同歌唱歌曲AB第一遍) 
[评析:通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同,让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。]
三、分组演唱 
(1)交代分组要求 
师:小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出,你愿意吗?观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱,这可怎么分呢?(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱) 
[评析:让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中,利用可以站立的分组标志,让幼儿自由选择想加入的队伍,经过师生共同的规则讨论,得出了歌唱的规则:A段由大家来歌唱,B段分组唱。] 
(2)讨论分组唱规则 
师:你们准备好了,我们来排练一下吧!怎么唱呢?“它会游”哪组唱?“它会叫”哪组唱?“它会吹许多泡泡”哪组唱?前面一段谁来唱?(听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍) 
[评析:教师充当了指挥的角色,让歌唱的衔接更为自然和顺畅,在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。] 
创作感悟:
《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲,是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍,旋律稍有变化,第一遍的结尾由上行旋律推进,第二遍的结尾由下行旋律结束。
教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点,将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境,让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。
A段歌曲的学习中,教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声(平均的四分节奏* *  * *  |  *   —  |和附点节奏*.  *  *.  *  |  *   —  |)的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习,让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作,加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。
B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主,学唱时教师加入了媒体的演绎,让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同,让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说,教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中,利用可以站立的分组标志,让幼儿自由选择想加入的队伍,经过师生共同的规则讨论,得出了歌唱的规则:A段由大家来歌唱,B段分组唱,即游泳队唱“它会游,哗哗”,歌唱队唱“它会唱,嘎嘎”,泡泡队唱“它会吹许多泡泡,Bo~bo~bo~bo~”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好,教师充当了指挥的角色,让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中,孩子快乐地掌握了歌唱的要领。
整个活动设计巧妙,演绎流畅,不愧为一个歌唱教学的好范例。
活动反思:
  这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口,由不同旋律演绎的二段体式歌曲,非常富有感染力,整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念,我构建了快乐、平等、丰富的学习环境,以亲和的态度、灵活的组织形式,激发了孩子主动学习的兴趣和热情;以多元化的教学方法,适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。

第11篇、小班音乐厨房的节奏教案

 目标:
  学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱。
  能与同伴进行初步的合作表演。
  经过舞蹈活动促进全身运动。
  培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
准备:
  厨房里有什么声音
  1、 你看到过妈妈厨房里烧菜吗?请你学学妈妈烧菜的样子,
  2、 想一想,妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音模仿吗?
唱唱厨房的声音
  1、 听音乐磁带,欣赏一遍歌曲
  2、 你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?
  3、 你平时在厨房里还听到过什么声音?
  4、 引导幼儿猜想、讨论:歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。
  5、 带领幼儿完整演唱歌曲。
厨房里的大合唱
  1、 出示果奶瓶、筷子、勺子和说塑料纸,请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子发出的声音。
  2、 厨房里的声音这么多,就像大合唱,让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。
  3、 游戏:转转圈,边转边唱并拿出勺子、筷子、碗来发出声音

第12篇、小班音乐半日活动碰一碰教案

体育活动:
  活动目标:
  1、愿意和老师一起做游戏,体验集体游戏愉快的情绪。
  2、能根据口令变换相应的动作。
  3、有兴趣地选择自己喜欢的运动玩具玩。
  4、了解儿歌的含义。
  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
  一、 集体游戏:
  活动内容:集体游戏--气球飞起来了条件提供:磁带、欢乐音乐活动过程:
  1、 调动幼儿情绪,明确游戏角2、 幼儿投入游戏,体验集体游戏的快乐。
  A、根据教师的口令、情景性的提示语,做相应的动作。
  重点:能肢体协调地走、蹲、跳、自转,感受身体的平衡。
  B、鼓励幼儿听音乐,自由、大胆地做气球飞的动作。
  指导重点:根据幼儿的实际练习情况,师调整指令变换速度,以使幼儿灵活机动地做 相应的动作。
  规则:学着找空地方玩,不与人碰撞。
  二、 自由分散活动:
  活动内容:大型体育玩具、扭扭车、羊角球、轨道滑车。
  指导设计:
  1、幼儿自由选择内容,在场地中四散玩。
  指导要点:
  A、教师观察是否每个幼儿都有所选择,给予一定的鼓励,使每个孩子都积极地参与活动,并注意安全。
  B[1] [2] [3] [4] [5] 下一页、对不同水平幼儿进行相应的指导(个别差异)。
  C、引导个别体弱幼儿参加适宜的活动(张紫嫣、蒋无有),提醒休息、擦 汗、脱衣服。
  2、玩小型玩具者,提醒幼儿玩好后将玩具送回自己的家。
  生活活动:
  活动目标:知道将玩好的玩具送回自己的家活动内容:玩具宝宝回家环境创设:结合在区角或自由游戏收玩具时进行。
  指导设计:
  一、 观察幼儿的整理情况,捕捉问题情境。
  以回错家的玩具角色身份,引起众幼儿注意,了解玩具哭的原因,说说该如何帮助玩具。 (幼儿想出办法并送玩具宝宝回自己的家)二、 帮帮玩具宝宝。
  1、你们愿意帮助玩具宝宝吗?
  2、我们再来找找还有哪些玩具宝宝需要帮忙?一起帮帮它吧!(幼儿在看看、找找、帮帮中,进一步感知玩具宝宝都喜欢回自己的家)三、 在半日活动中观察幼儿的收放玩具情况,并以玩具身份提醒幼儿。
  区角活动:
  近期区角活动目标:
  1、 鼓励幼儿喜欢参加区角活动上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页,并能在活动中大胆摆弄、操作。
  2、 能初步根据意愿或标记选择活动内容。
  内 容 预 计 材 料 预 设娃娃家 大小不同的各类包装盒、瓶若干对及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一故事大王 复读机、耳机、故事录音、小图书二本、自制操作玩具一套给小熊穿衣服 木制成品玩具运 米 塑料桶、各种形状的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米健康娃娃 自制娃娃头若干、食物图片(蔬菜、水果)动物天地 背景图一幅、彩色图钉、夹子、动物图片若干小鱼找妈妈 自制各色鱼妈妈若干、各色小鱼若干欢乐蹦蹦跳 录音机、欢快的音乐、圆午板、手串铃若干花儿朵朵 背景一幅、各色小块皱纸、浆糊观察重点:
  1、 幼儿是否能根据自己的意愿或标记的提示选择活动内容。
  2、 游戏情况:
  A、幼儿对活动内容的兴趣、摆弄材料的情况。 例如:持续时间、专注的程度、纷争等。
  B、材料的情况:数量、难易、场地等。
  指导要点:
  1、鼓励个别幼儿积极参与活动(情绪不佳或特殊儿童)。
  2、根据幼儿实际操作情况,对一些不易留痕迹的活动内容作即时的小范围的交流。
  教学活动:
  活动目标:1、在唱唱、跳跳、玩玩中,乐意"找朋友"做游戏。
  2、喜欢游戏,愉快地投入游戏。
  活动内容:音乐游戏--碰一碰条件提供:玩偶两个、录音磁带指导设计:
  一、 创设宽松的音乐上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页活动氛围。
  1、复习律动《跟着老师走》
  重点:愿意跟着老师愉快地动起来。
  2、复习歌曲《问好歌》。
  重点:能够用自然的声音唱,不叫喊。
  难点;能大胆的表述自己的想法,用自己喜欢的小动物替换"小兔"。
  二、 引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。
  引子:有两个朋友听到了你们的问好,也想和你们做游戏,欢迎吗?
  (出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。
  (音乐起)在音乐伴奏下,让幼儿欣赏玩偶表演。
  1、提问:他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)2、小动物碰来碰去玩得真开心,你猜猜看除了碰鼻子,它们还碰哪里?
  语言 要求:说请X X 碰X X以歌词贯穿。
  动作 要求:随旋律欢快地、大胆地表现。
  指导语: 找你身边的朋友来动动看,好吗?
  指导重点:以语言辅助动作,给幼儿以多通道的感受,推动幼儿融于游戏之中。
  3、引导发现好的、新的动作。
  指导语:(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心,你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看,找朋友的时候,可以用什么好看的动作。
  A、教师哼唱旋律,幼儿示范。
  B、个别幼儿示范,众幼儿学习。
  C、两幼儿示范,引导幼儿做和别人不一样的动作。
  三、 完整进行音乐游戏:《碰一碰》
  指导语:谁愿意和老师一起去找朋友玩?
  1、你们说这一次碰哪里?
  根据幼儿的回答,众幼儿听音乐愉快地游戏。
  2、上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页幼儿自由结伴,体验游戏的快乐。
  重点:注意引导个别幼儿,使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。
  3、幼儿交换朋友,大胆表现。
  指导语:我们走得远一点,去找更多的朋友玩好吗?
  上一页  [1] [2] [3] [4] [5]
 

第13篇、小班音乐调皮的小老鼠教案反思

活动目标:
  1、学习弯腰蹲跑的基本动作,增强下肢肌肉力量。
  2、体验克服困难后的成功感。
  3、了解多运动对身体有好处。
  4、体验游戏的快乐。
活动准备:
  1、老鼠头饰15个,猫头饰1个,大小不等的粮食包15份。
  2、用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条--各高25厘米、30厘米、35厘米,上面可挂铃铛增加游戏性。
  3、布置场地。
活动过程:
  一、快乐鼠。
  1、指导语:走,老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。
  2、重点指导:准备操。
  上、下肢--"左看看、右看看,转个圈儿洗洗脸。"
  腹背运动--"吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝点油,吃饱了。"
  全身运动--"游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上闻一闻。"
  跳跃运动--"跑过小沙滩,条=跳过小土坑。"
  下蹲运动--"去打猎,去打猎,啪啪啪啪,耶!胜利了!"
二、小老鼠钻洞。(引导幼儿弯腰半蹲跑)
  1、指导语:这里有一条又低又长的地道,怎样通过地道,又快又不让猫发现?
  2、指导要点:引导幼儿排成队自由探索过地道的办法,教师注意提醒幼儿弯腰。
三、游戏"机灵的小老鼠"。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)
  1、游戏玩法:教师扮演"花猫",躲在不远处,小老鼠们又轻又快地通过一条条地道,到花猫的音乐响起时,花猫出现去抓小老鼠,小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。
  2、指导要点:幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动,加快通过的速度。并增加难度练习,要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。
四、小老鼠休息日。
  鼓励表扬勇敢、机灵的"小老鼠",整理,休息!
教学反思:
       从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第14篇、大班音乐公开课单簧管波尔卡教案反思

设计思路:
音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没。
《单簧管波尔卡》这一国外名曲,以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中,加入本曲的介绍,使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的
特点,进一步掌握2/4旋律的节奏:×××× ,×  ×, ×  ×
使幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。
活动重点:
感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
活动难点:
在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。
活动目标:
1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。
活动准备:
3、练习节奏: ×××× ××××
×  × ×  ×
1、自制音乐图谱一幅。
2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机。
3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。
活动过程:
1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。
2、听一听、看一看、说一说。
A、请幼儿听音乐,看老师演示图谱。
B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。
C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。
风车是怎样旋转的,可以做什么动作?
枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作?
选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。
4、跟着音乐演奏:
A、 请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。
强调幼儿要学会看教师的手势指挥。
B、 幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。
在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。
5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。
活动反思:
一、精心设计导入,激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上,我创设生动的学习环境,采用做梦,小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终,使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。故事讲完了,曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合,让学生感知生活,提高认识能力,引导学生“在玩中学,在乐中学”。
二、从曲式结构入手,通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法,分析音乐作品的能力。在教学的过程中,我采用整体---部分---整体欣赏的方法,沿着蜜蜂采蜜的路线,运用动起来的方法,引导学生认真地有步骤地听辨音乐,首先利用旋转的动作,抓住乐曲的主题(A段)。每听一遍乐曲,总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其好奇心,促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点,它们都很喜欢,有较高的积极性,突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点,达到了较好的教育效果。
三、欣赏教学首先要学会听,本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的,不做过多的花样分散听的注意力。选取最简单,最单纯的版本,让学生能很深刻的记住单簧管的音色。
四、发展学生的创造性思维,表现音乐。在本节课中,乐曲欣赏次数较多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音乐的理解,尊重学生的意见,此基础上教师再加以引导,不束缚学生的思想。
五、教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构;用律动参与的方法感受音乐的情绪。

第15篇、中班音乐时钟店教案反思

 一、活动意图:律动是通过身体大肌肉的运动来感受音乐。用动作让小朋友理解音乐形成音乐概念是重要的途径之一。欣赏活动中,我们充分运用了达尔克罗兹的体态律动教学法,让孩子们闻乐起舞手舞足蹈,对音乐产生动作反应,使其在音乐声中通过模仿动作等创造性的艺术活动感受音乐享受音乐。达尔克罗兹认为,"在音乐中,凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低之各种变化的动感,均可以身体的动作予以外显,特别是节奏,凡有节奏者,就有律动,凡有律动均有节奏"。本活动的最后部分,我们设计了让幼儿可以回归天性的游戏环节,让孩子们在欢愉的气氛中不知不觉地领悟了音乐内涵,达到预期的目的。
  二、教材分析:《时钟店》德国作曲家奥尔特一曲成名的曲子,是一首描绘性标题乐曲。情绪活泼跳跃,始终保持着一种跳跃的愉快感,很有亲和力,容易获得孩子们的喜爱,曲目素材充满在幼儿的生活中,贴近幼儿生活经验。乐曲形象,具有节奏、曲调、音色等基本构架。富有弹性的音符表现出带发条老式时钟均匀地行走和发条松了时钟渐慢和停止的音乐形象描绘得淋漓尽致,便于让幼儿透过看、聊、赏、学、玩等自然无意识的情景当中实际形成音乐概念,体验音乐要素的各种表现。
  三、活动形式:游戏与律动四、活动准备:各种时钟(发条钟、摆动各种姿态的钟)
五、活动目的:
  1、感受单三部曲式的结构
  2、用肢体表现节奏的匀速和渐慢的速度。
  3、在音乐游戏中,体验音乐的形象和诙谐快乐的情绪。
  4、培养合作表演的品质
  5、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
  6、随歌曲旋律唱出来。
六、活动设计:
  (一)看看、聊聊1、谈论小朋友带来的钟是怎么摆动的?发出什么样的声音?比较发条钟与其他钟的不同2、用身体创造性地模仿钟的摆动,如:眨眼、扭屁股、摆手、点头、耸肩……等幼儿的思维是直观形象的虽然在他们的认知经验里对钟已有初步的认识,但有实物的支持,通过看与说能加深孩子们对分针、秒针行走的认识,为下一步的音乐欣赏积累感性经验。
  (二)赏赏说说1、与幼儿完整聆赏一遍A-B-A2、请幼儿说说你从音乐里听到什么?看到什么?
  3、你在音乐了里听到不一样的声音吗?前面和后面的音为什么是一样的?
  (三)动动学学1、请幼儿跟随A段音乐有节奏地模仿时针秒针行走动作,感知匀速的节奏请表演得有趣新奇的幼儿带领大家做。
  2、听B段音乐,并模拟始终逐渐变慢和停止。
  3、聆听A-B-A音乐并完整表演。
  这个环节进入欣赏的主题,形象有趣的律动模仿直接把孩子们带进音乐,这是符合达尔克罗兹音乐教学法的体态律动。音乐欣赏要关注幼儿自然反应,要尽量让每个幼儿在教师有目的引导中"闻乐起舞",并对音乐的身体反应自觉、自然、即兴。幼儿在聆听音乐时身体产生动作反应表示他们对音乐已有所感觉与理解。
  (四)玩玩乐乐游戏--时针与秒针玩法:请若干幼儿拉成圈扮"钟面"请2名幼儿扮"分针"、3名幼儿扮"秒针", "分针"一拍一步,"秒针"一拍两步逆时针走,"秒针"他、要穿越"分针"时从臂下钻过。音乐停止时,全体不动,教师扮"上发条"的人给时钟上发条,互换角色,游戏重新开始。
  这个环节体现欣赏符合幼儿天性的特点,幼儿在愉快的游戏中体验了诙谐欢愉的音乐形象,通过角色的扮演、规则的设定在音乐声中表现音乐表达的内容、感知音乐的节奏、速度。幼儿玩之有兴、仿之有样,欣赏活动达到预期目的。
 

第16篇、中班音乐活动唐老鸭减肥记教案反思

活动目标:
1.感受音乐活动带来的快乐,初步理解音乐三段体的结构。
2.根据根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。
3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐《瑞典狂想曲》片段(附后),胖鸭、瘦鸭图片各一张。
活动过程:
一、观察图片
1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎,谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出来的?
2.引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。
二、感受及表现
1.探索A段动作
①唐老鸭自从住进迪斯尼乐园后就开始变懒了,每天吃很多食物,又不运动,结果越来越胖,肚子也越来越大。你们听,它来了。
②幼儿听音乐,感受音乐节奏Xx,Xx,,探索表现胖老鸭摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。
2.探索B段动作
①幼儿倾听B段音乐,感受其与A段音乐的不同。
②唐老鸭胖得连路都走不动了,它心里可着急了,怎么办呢?(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)(通过运动来减肥。)它会做哪些运动呢?
③引导幼儿大胆想像,自由探索唐老鸭可能做的健身动作。
④引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。
(评:在这个环节中,教师通过调动幼儿的多种感官,不仅帮助幼儿感受了音乐,而且让幼儿结合生活经验创编动作,充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。)
3.探索C段动作
①出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样,通过运动胖老鸭变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听音乐想像一下。
②幼儿根据节奏表现减肥后的唐老鸭轻快的动作。
③减肥后的唐老鸭参加了动物运动会的100米赛跑,你们猜他得了第几名? ④引导幼儿在乐曲结尾表现唐老鸭快速奔跑的动作和得冠军后的激动表情。
(评:戏剧性的故事情节和螺旋式上升的音乐结构相得益彰,音乐的高潮和幼儿情绪的高潮得到了有机统一,幼儿在表现音乐形象的同时,心理上得到了极大的满足。)
三、完整表演
1.鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。
2.通过这个故事,唐老鸭懂得了什么?
延伸活动:
1.提醒幼儿注意合理饮食,加强锻炼。
2.在表演区投放录音机、磁带和表演材料,供幼儿表演用。
(评:教师创编了一个有趣的故事情节,将音乐中原本较难理解和表达的意境表现了出来。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。
活动反思:
音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力,但对于中班的幼儿来说,这一要求具有一定的难度,但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来,且那么自然和谐,听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事,让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中,既享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。
 

第17篇、小班音乐大家来运动教案反思

活动目标:
1、学习动词 :飞、跑、爬、游、跳、走等,练习短句“XX来运动,怎么怎么样。”
2、在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。
3、感受运动带来的快乐。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿学习兴趣。
今天,森林里可真热闹,原来是小动物们正在举行小小运动会。
出示教学挂图,启发幼儿完成问题。
1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)
2、他们分别在做什么?( 蝴蝶在飞,小马在跑,乌龟在爬,龙虾在游,青蛙在跳)
3、谁来表演一下:蝴蝶怎样飞,小马怎样跑……
教师以短句:“XX来运动,怎么怎么样。”进行小结
二、理解儿歌,学习短句:“XX来运动,怎么怎么样。”
蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会,它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。
附儿歌:    蝴蝶来运动,飞呀飞呀飞
小马来运动,跑呀跑呀跑
乌龟来运动,爬呀爬呀爬
龙虾来运动,游呀游呀游
青蛙来运动,跳呀跳呀跳
1、  师完整读儿歌
2、  师幼齐读
3、  接读(师读前半部分,幼读后半部分)
4、  边读边做动作
三、尝试仿编儿歌
1、师幼一起仿编
2、和旁边小朋友一起仿编
3、请个别幼儿仿编
4、全体幼儿仿编
四、结束活动
师幼到户外运动,巩固短句“我们来运动,怎么怎么样。”
活动反思:
小班的孩子活泼好动,对动物特别感兴趣,对他们充满了好奇,很乐意去了解它们,更加乐意去模仿他们的动作,但是语言表达能力还不是很好,所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。

第18篇、小班音乐谁是小熊教案反思

  活动目标:
  1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
  2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重。
  3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
  1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
  2、游戏玩法:附1。
  3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程:
  1、发声练习:《我爱我的小动物》。
  2、复习歌曲:《谁是小熊》。
  3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
  4、介绍游戏玩法并示范。
  老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
  5、再次示范,加深规则意识。
  组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"
  6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。
  7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
  活动建议区角活动:大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。
家园共育:
  可以和孩子一起亲子游戏,也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料,丰富相关知识。
  领域渗透:结合社会活动,使小朋友如道不l能随便和大人分开,并掌握一些和家人走失后的解决办法,学会自救,建立初步的安全意识。
  活动材料附1:游戏玩法:音乐(一):幼儿面对圆心边唱边表演,动作随音乐高低、快慢二变换。
  音乐(二):幼儿听音乐绕着椅子跑,音乐停止,立即找一把椅子坐下。
  音乐(三):老师问:"小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏,体验一起亲子游戏带来的快乐。
教学反思
  在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。

第19篇、小班音乐公开课捕鱼教案反思

活动目标:
1、能根据歌词创编动作,进行歌表演。
2、学会关心别人,不吵别人。
3、感受运动身体的快乐。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
音乐磁带。
活动重点:
能根据歌词创编动作,进行歌表演。
活动过程:
1、欣赏歌曲。
——播放 录音,引导幼儿自由地听一听,动一动。
——你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学习歌曲。
——再次播放 ,引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
——按歌曲的节奏朗诵歌词,熟悉歌词。
3、进行歌表演。
——启发幼儿根据歌词的内容创编动作。
——引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第20篇、小班音乐音乐小猫小猫你别吵教案反思

活动目标:
1、能根据歌词创编动作,进行歌表演。
2、学会关心别人,不吵别人。
3、感受运动身体的快乐。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
音乐磁带。
活动重点:
能根据歌词创编动作,进行歌表演。
活动过程:
1、欣赏歌曲。
——播放 录音,引导幼儿自由地听一听,动一动。
——你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学习歌曲。
——再次播放 ,引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
——按歌曲的节奏朗诵歌词,熟悉歌词。
3、进行歌表演。
——启发幼儿根据歌词的内容创编动作。
——引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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