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中班教育活动教案40篇

日期:2021-08-11来源:幼儿园学习网

这是中班教育活动教案40篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

中班教育活动教案40篇

第1篇、中班开课使用大熊的拥抱节教案反思

活动名称:大熊的拥抱节
活动目标:
1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2、知道有错就该,和朋友友好相处。
活动准备:课件
活动过程:
一、了解拥抱节出示拥抱的照片--他们在干什么?
--猜猜她们为什么要拥抱?你在哪里还看到过谁拥抱?
--你平时会和好朋友拥抱吗?是怎样拥抱的?(幼儿相互试一试。)--拥抱的感觉怎么样?
小结:拥抱的感觉很舒服、很温暖、很开心、很幸福。
(直接播放片头----大熊的拥抱节)你认识这些字宝宝吗,一起读一读。
--拥抱节是个怎样的节日?
小结:拥抱节是一个很快乐,很温暖和好朋友抱一抱的节日。
--大熊的拥抱节是怎么回事呢?
二、听故事,理解故事
1、欣赏故事片段(第一段)--这个是几(100) ?代表什么意思呢?
--大熊想和100个朋友拥抱,他拥抱到了吗?又会发生什么事情呢?(放第二段)
2、提出问题,组织讨论--他遇到谁?
--猜猜看,为什么他们不愿意和大熊拥抱呢?(顺势播放第三段)--大熊对朋友们做了哪些不友好的事情,使得大家不愿和她拥抱?(拔萝卜、揪尾巴)--如果你是大熊你会怎么做?
--之后又会发生什么事情呢?(放四、五段)--后来小动物和大熊拥抱了吗?
--大熊的愿望实现了吗--大熊都怎么了(师做哭状)这是为什么呀?
小结:做了错事及时改正,朋友就会原谅你的
三、我们的拥抱节--今天我们也来过个拥抱节,看看谁拥抱的小朋友最多,一个拥抱好了再去拥抱另一个,也可以和客人老师拥抱。(播放背景音乐)--其实在拥抱节里还有很多人值得我们去拥抱,回家后可以去和他们拥抱一下。
活动反思:
“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?”
幼儿纷纷举手回答说:“因为大熊改正了缺点,有了好朋友。”
“小动物原谅了大熊,和它还是做了好朋友。”
“那我们小朋友有没有做错过事,有没有和小朋友闹过矛盾呢?现在你们原谅他们了吗?如果你已经原谅了他,那么就轻轻地走过去和他拥抱一下,亲一亲。”
幼儿在音乐声中,和同伴抱一抱,亲一亲,有些幼儿都感动地哭了出来。
现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。
本活动中ppt的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说出来让大熊去做,我理解了他们的良苦用心,最起码一点:孩子们是善良的,是具有同情心的.。以至于后来“大熊打开门,看到小动物们全来了”,小朋友们也情不自禁地鼓起掌来,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,我听到了这样的声音“上次是我不对,我不该抢你的玩具,你能原谅我吗?”“当然原谅你了,我们还是好朋友呀!”说完,他们又紧紧地拥抱在一起。我想,看到这一幕,我们这次活动的目的是圆满完成了。

第2篇、中班主题快乐的冬天教案

活动目标: 
1.了解冬季的一些有趣的事情。 
2.练习画雪花、雪人等,能表达出对冬季的喜爱。 
3.培养幼儿大胆绘画的习惯。 
活动准备: 
多媒体课件、绘画纸、水彩笔 
活动过程: 
1.观看多媒体课件《快乐的冬天》,引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。 
2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事。 
观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。 
3.引导幼儿画《快乐的冬天》,教师指导。 
请幼儿画自己想画的有关冬天的内容,表达对冬季的喜爱之情。 
4.展示幼儿绘画作品,互相欣赏,评价。 
5.延伸:下次活动可以用油画棒进行涂色,使画面更完整美观,请幼儿自己讲解绘画内容。

第3篇、中班集体舞欢乐舞教案反思

活动目标:
1.熟悉音乐,合拍地跳舞,体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。
2.迁移已有经验,替换舞步,学习创编两人跳舞的对称动作。
3.体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
活动准备:
《欢乐舞》音乐、手腕花。
活动过程:
一、听音乐进场,体验A段舞步规律。(4A)
1.T:“宝贝们,伸出你的小手,抬抬你的小脚,让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)
2.教师喊节奏,幼儿按规律跳A段舞蹈。
3.幼儿在口令结束后能找点站立。
T:现在请你们每人找个点站好,小手拍起来。
(音乐停)
4.感受双圆队形,分清里圈和外圈。
(1)T:“看看,我们现在变成什么形状了?”
(2)T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈,里面的圆叫里圈。”
5.讨论如何移点。
(1)T:“宝贝们,能不能想想办法,让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”
探索出每名幼儿沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈转动起来。
T:“对呀,只要每个小朋友沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。”
(2)教师示范一次移点的方法。
T: “看老师是怎样边跳边让圆圈转动的?”
(3)幼儿原地练习。
T: “请你们在原地练习一下。”
二、感受《欢乐舞》音乐旋律,按规律跳A段舞蹈。
1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。
T: “我看你们都跳得很开心,让我们一起跳段欢乐舞,好吗?注意:往前跳四步,到你前面一个点站好。”( 2A )
2.两两结伴跳舞T: “我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞,你们想不想和别的好朋友一起跳啊?那我们可以怎么办呢?
T: “恩,外圈的小朋友往前跳一个点,里圈的小朋友不要动,在原地跳,这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。”( 4A )
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼儿欣赏B段音乐,自由说说自己的情感体验和动作体现。
T: “我们累了,让我们在点上坐下,休息一会。听,你觉得这段音乐怎么样?” (2B)T: “这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢,他们会怎么做游戏?”
2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T: “让我们变成美丽的蝴蝶和花,一起做拍手游戏吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4B)
四、讨论如何交换舞伴。
1. T: “小蝴蝶们,前面还有许多漂亮的花儿呢,你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞,小花要不要动?”
讨论出蝴蝶往前飞一个点,花儿原地不动点头等待新朋友。
2.听完整音乐,练习交换朋友。(4AB)五、学习创编动作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戏,还会做什么游戏?”让我们一起来试一试。(4AB)
教学反思:
本次舞蹈活动《欢乐舞》的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈,初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的快乐。活动一开始,我让幼儿欣赏音乐,让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后,有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上,我边放音乐边示范舞蹈动作,小朋友们刚开始还能认真看老师做动作,看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验,舞蹈的动作也很简单,因此在学的过程中没什么难度,我把几个动作强调了一下,小朋友就很快学会了。

第4篇、中班撕贴想象画逛动物园教案反思

活动目标:
1、在游戏情景中练习有目的地撕纸,锻炼手指动作的灵活性。
2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。
3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。
活动准备:
经验准备:
认识各种各样的动物,有逛动物园的经验。
物质准备:
1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅),白纸。
2、固体胶每人一个。
3、各种动物图片。
活动过程:
一、以游戏“逛动物园”导入,激发幼儿讲述的兴趣
1、播放音乐,教师:今天我们去羊村玩,看看喜羊羊的朋友们。
2、师:小朋友,我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看,这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)
二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸
1.邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)
2.以带“朋友”逛动物园的形式,引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)
教学建议:
1.此环节为活动的难点,我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像,在活动中以朋友的身份出现,食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿,用它们“走路”,激发幼儿撕纸的兴趣。
2.带朋友逛动物园,“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路,非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性,也解决了活动的难点,更是让撕纸活动变得饶有趣味。
三、纸的想象
1.转动纸的方向想象不同的动物。
师:动物园逛完了,你一定看到很多有趣的动物,我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。
2.根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。
教学建议:
1.教师将纸任意转动,鼓励幼儿大胆想大胆猜,变成了不同的动物形象。
2.撕纸借形想象的方法,拓展了幼儿的想象空间,教师应该及时肯定幼儿的表达。
四、送小动物回家教师拿另一张纸,引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。
五、喂小动物吃东西师:小动物们饿了,我们喂它们吃东西吧。
引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处,装饰画面。
教学建议:
此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来,孩子随意自由地撕贴,轻松巧妙地丰富装饰了画面,教师也可以与幼儿交流:“你的动物喜欢吃什么?”
六、介绍“我的动物朋友”
请幼儿找好朋友相互交流讲述,也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。
教学建议:
让每个孩子都有充分讲述作品的机会,尽力给每个孩子成功的体验,让他们感受美工活动的乐趣。
活动拓展:
延伸活动:“动物园展览会”,将幼儿的作品串联起来,变成一个完整的动物园,让幼儿体验成功的喜悦。
活动反思:
选到这节课的时候,我自己就从心里没有底,因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿,对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后,让孩子们练习了一下撕纸,结果可想而知,我的孩子们都是在扯纸,后来经过几次学习正确的撕纸方法,孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法,开放时,先欣赏小动物,让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯,最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣,孩子们都很好奇,耐心的听完了故事,开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好,出乎了我的想象,孩子们的兴趣也非常浓,包括家长们也很高兴,最后添画上动物五官的时候,我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间,撕出了海马,小兔,鲸鱼,骆驼,乌龟,大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上,他们都开心的笑了,米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力,特别好的一节课,值得我去学习,以后还要向谭老师等各位老教师学习,不断进步。

第5篇、中班主题蘑菇房子教案反思

活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。
活动准备:
录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张
活动过程:
一、谈话导入:
看,老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?
谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事内容:
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的观点。)
2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?
3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?
4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长
到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。)
5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?
6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)
7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!
提问:小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣赏一遍故事(播放录音):
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇几次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?
5、小兔子住在蘑菇房子里,会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?
四、活动延伸:
小兔子搬进了新房子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?(幼儿离场) 
活动反思:
本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感,所以仅一间蘑菇房子是远远不够的,让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草。

第6篇、中班科常活动我喜欢的玩具教案反思

活动目标:
1、能描述自己喜欢的玩具,知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法,了解他们的不同性能和作用。
活动准备:玩具,图片
关键点:用较完整的语句表达自己的意思。
活动过程:
一、出示图片,导入主题
1、观察各种玩具,说一说玩具的材质和名称。
问:
1)你有哪些玩具?它们都是什么材料做的?
2)怎么样能把玩具放得整整齐齐?哪些玩具可以放在一起呢?
2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩,找出不同的玩法。
二、经验交流,寻找玩法
1、介绍:你刚才玩的是什么玩具?是怎么玩的?
2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
小结:不同的玩具有不同的玩法,同一种玩具也可以有不同的玩法。
三、幼儿操作,安装电池
1、讨论:电动玩具为什么不能动起来了?
1)找出电池的相同之处:电池的两头,分别表示两极:一正,一负。
2)比较各种电池的不同:颜色、大小、高低、粗细。
2、告诉幼儿装电池的方法:“胖胖小屁股,坐在弹簧上,圆圆小脑袋,戴顶小帽子”。
3、快乐体验:
1)交流各自是怎么装电池的?
2)尝试用轮换、猜拳等方法,使大家都能有机会玩到玩具。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

第7篇、中班主题走、跑、爬、跳教案

活动地点:绿草坪 
内容:识字游戏《走、跑、爬、跳》 
活动目标: 
1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字,培养幼儿对文字符号的兴趣。 
2、体验“走、跑、爬、跳”的快乐。 
活动准备: 
1、已经学会朗读儿歌《走走走》。(知识方面) 
2、在户外场地上设置“跑道”,提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。 
3、儿歌挂图,字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。 
活动过程: 
1、热身:随音乐节奏表演进场。 
2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍,提问,引发幼儿思考: 
*你刚才玩了什么?你是怎样玩的? 
3、依据幼儿的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”,以动作、组词、形象记忆等方式帮助幼儿识记新字。 
提问:*儿歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”? 
*“走、跑、爬、跳”怎样用动作表示? 
*怎么用“走、跑、爬、跳”来组词? 
*“走”字象什么?…… 
4、朗读儿歌,引导幼儿边朗读边划指。 
5、与幼儿一起在草地上玩器械,要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。 
6、游戏:“找家” 
(1)、帮“字宝宝”找家: 
引导幼儿将散落的字宝宝“走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家 
中。 
教师与幼儿一起纠正“找错家”的字宝宝。 
(2)、教师扮演大灰狼,引导幼儿扮演字宝宝,随音乐节奏表演,音乐停, 
立即回到自己的家中(呼拉圈),找不到家或找错家的“字宝宝”将 
被大灰狼吃掉。
附: 
儿歌:《走走走》 
走走走,小猫轻轻走。 
爬爬爬,乌龟慢慢爬。 
跳跳跳,小兔蹦蹦跳。 
跑跑跑,小朋友快快跑。 

第8篇、中班刮画美丽的烟花教案反思

活动目标
1、鼓励幼儿大胆运用各种线条表现烟花的造型。
2、引导幼儿初步尝试用刮画的方式作画,掌握刮画的基本方法。
3、幼儿感受过年放烟花的热闹氛围。
活动准备
1、白纸、刮画纸人手一份
2、铅笔若干、油画棒
3、烟花ppt
活动过程
一、谈话导入
教师:新年快到了,你想怎么庆祝新年呢?(提问2、3个人)
二、出示烟花ppt
1、教师:看,他们是怎么庆祝新年的呢?(放烟花)
2、教师:这些烟花是什么样子的?(边说边做动作:这个烟花用到了直线、弧线、波浪线、螺旋线。)
3、教师:你们看,还有这么多不一样的烟花呢!真美呀!
三、幼儿第一次尝试
1、教师:把你最喜欢的烟花用油画棒画在白纸上。
(操作要求:烟花画的要大些,撑满白纸。桌子上的油画棒大家一起使用。)
2、展示欣赏:(展示直线的、双层的烟花,强调烟花不同的线条)我们来看小朋友放的烟花,这张上的烟花是用直线组成的,这张上是……
3、总结:我们可以用直线变成像圆一样的烟花;可以用弧线变成像喷泉一样的烟花;可以用波浪线来变成烟花;可以用许许多多的小圆点来变成烟花;还有的烟花是有几层弧线变成的,烟花的造型可真多呀!
四、教师示范讲解,交代操作规则。
1、教师:天黑了,老师也要来放烟花了。看,老师还带了放烟花的工具呢,你认识它吗?(铅笔)
2、教师:这支铅笔可神奇了,快看!用细细的一头来放哦!再画一圈就能变成大大的烟花。再找一块空的地方画其他的烟花。
3、教师:画的时候要稍微用点力气,有个小朋友已经放了这么多烟花呢,有大有小,放出了不同的线条,还放满了整片天空呢。
五、幼儿再次操作
1、教师:让我们也去放烟花把!(操作要求:用铅笔在黑色纸上画出不同线条变成的烟花。拿着铅笔的时候要注意安全。)
2、教师:我们来比一比,看看谁画出的烟花最漂亮。如果你的天空都放满了烟花,就请你把铅笔放在篮子里,把烟花拿上来贴在这块板上。
六、结束活动
1、教师:我们一起来看看这些烟花吧,谁的烟花最漂亮。(从布局、线条上说)
(他的烟花放的可多了,而且没有挤到一起。他的烟花都是不一样的,有弧线、螺旋线呢,可真厉害!)
2、教师:今天在这张神奇的黑色纸上画的画有个好听的名字,想知道吗?它呀叫做刮画,好玩吗?我们下次再来玩!
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

第9篇、中班绕口令主题狗和猴教案反思

活动目标
1、通过绕口令,提高幼儿练习发音的兴趣,达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。
2、重点练习狗(gou)和猴(hou)及头(tou)的发音。
3、教育幼儿养成相互谦让的美德。
活动准备: 太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。
活动过程
1、教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”,出示贴绒教具“太阳”问幼儿:“太阳从哪边出来?”(东边),于是将太阳贴在右上角,“从哪边落下?”(西边)将山脉贴在黑板的左下角,然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”,西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。
2、练习发“ou”的音及正确使用“条”、“只”两个量词。教师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中,交替地出现在幼儿面前,让幼儿练习发ou的音,并结合“老师说,小朋友对”的游戏形式,让幼儿练习正确使用量词。如教师说:“狗”,幼儿答:“一条”,教师说:“一只”,幼儿答:“猴”。这样反复快速地对答,不仅能使幼儿熟练地掌握“ou”的发音,正确无误地使用两个量词,同时还可提高幼儿敏捷地反应能力。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
3、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示,边学绕口令全文。幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后,学习绕口令的全文就比较容易了,但对幼儿对绕口令中的三、四句,特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解,这时教师除了用语言加以解释外,还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。教师以自己的左右手拇指(或戴指偶)分别扮演“狗”、“猴”,边念绕口令边进行手指表演:
桥东走来一条狗(伸右拇指)桥西走来一只猴(伸左拇指)行到桥心相碰头(两拇指相对而碰)彼此匆匆跑回头(两拇指快速分开掉头)猴跑几步望望狗(左拇指朝右拇指两下) 狗跑几步望望猴(右拇指朝左拇指两下)不知是猴怕狗(教师转头分别望望左右拇指)还是狗怕猴幼儿边念绕口令,边学着老师用自己的两手指进行表演,反复练习。
活动反思:
本次活动之所以获得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在内容的选取上,我对原作品进行了分析与修改,并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改,使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”,运用拟人化的手法,活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗,狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情,最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。第二,在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用,运用动态的形象吸引孩子的注意,启发了孩子的想象,帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。本次教学活动,又开阔了我对开展民间文学活动的视野,绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式,它以特有的魅力与长处,自由灵活地传情达意,不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐,从中也渗透了品德教育。

第10篇、中班主题火车教案反思

活动目标: 
1、在掌握火车外形特征的基础上,能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。 
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。 
重点:画出火车外形特征,有火车头、车厢和许多轮子的火车。 
难点:在车厢里添加人、动物或各种货物。 
活动准备:实物火车,幼儿绘画用纸、笔。 
活动过程: 
一、游戏:开火车,引出课题。 
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。 
出示实物火车,观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的,都有火车头、车厢、轮子等。 
二、讲解示范。 
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形,然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等,使其变成火车头,并告诉幼儿,后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车,若再画上一排排窗门,画上人,就是装满旅客的火车了。 
2、引导幼儿讨论:火车有什么用? 
三、幼儿练习。  
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形,细心描绘车头和轮子。 
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西,如小朋友、鲜花、玩具等,并大胆添加有关内容,如铁轨、田野等。 
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。 
四、讲评。 
请先画好的幼儿互相参观,自由谈论自己画的火车,评议别人画的火车。
活动反思:
根据《纲要》中指出:
艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。” 我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。

第11篇、中班早期阅读活动我爱妈妈教案

活动目标:
1、阅读、理解图意,感受绘本中妈妈对孩子的关爱,萌发爱妈妈的情感;
2、培养幼儿大胆地表达自己的感情。
活动准备:
《我的好妈妈》歌曲、伴奏; 绘本《我爱妈妈》PPT绘本《我爱妈妈》人手一本;   钢伴《碰一碰》
活动过程:
一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题;在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室,向妈妈问好,做到位子上。
师:刚才你在歌曲中听到了谁?
你爱你的妈妈吗?有多爱?
向后面的妈妈们说:妈妈,我爱你!
如果我们总是爱捣乱,做错事情,妈妈会不会批评我们?
如果妈妈批评我们了,那你还爱她吗?为什么?
二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读;师:(PPT1页)有一只小熊,它的妈妈也很爱它,(PPT2页)可是它可调皮了,每天都会不停地捣蛋,闯祸、还会受伤,那它的妈妈有没有批评它呢?他的妈妈是怎么做的呢?它爱不爱自己的妈妈呢?
答案就在这本书里,请你轻轻地拿起书,安安静静地一页一页往后看,看完以后轻轻地把书放在桌子中间。
提问:小熊调皮吗?
它都去干什么了?(根据幼儿回答出示相应的PPT,学一学)妈妈批评它了吗?妈妈是怎么做的?
玩了一天的小熊很累,睡觉前对妈妈说了一句什么呢?
妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢?
教师小结:小熊真的挺调皮的,什么事情都想自己做,可是他还太小,好多事情都不会做,又不想让妈妈教他,可是每次都会受伤,因为不会游泳,抓鱼的时候掉到了水里,又因为不会爬树,摘果子的时候摔倒了树下,可是它的妈妈每次都会帮它,教他学会这些本领。
小熊每学会一个本领都会在心里说:我爱妈妈!
三、师生完整阅读绘本,加深对绘本的理解;(播放背景音乐)你想不想完整地把这本书再看一遍呢?
和老师一起轻轻地拿起我们的书,一起看一看吧!
师:读完这本书,你有没有很感动,想不想再学小熊对妈妈说一声:我爱妈妈?
四、生活迁移,在游戏中再次感受母子之爱。
1、师:你有没有像小熊一样调皮捣蛋啊,你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样教会我们许多的本领呢?
那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢?
是的,妈妈很爱我们,家里除了妈妈以外,还有爸爸,爷爷奶奶等等很多的亲人都很爱我们,都会教会我们许多的本领。
2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱,再对她说一声:"妈妈,我爱你"呢?(互动)
3、游戏"碰一碰"。
宝宝和妈妈碰一碰。

第12篇、中班舞蹈爱睡觉的加菲猫教案

设计意图:
"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。通过中班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因,我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。
活动中我以"感知舞蹈音乐,理解舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞蹈情趣"为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中,我一改以往教师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位,让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作,并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐!
活动目标:
1.自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。
3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
前期知识经验准备:
1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2.幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备:
1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活动过程:
一、复习组合,激发表演情绪。
1."今天,我们这儿来了许多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"
2.复习舞蹈组合。
二、观察发现,探索模仿动作。
1.观察发现、初步感知。
"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎么说的?""看,到现在它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"
2.播放音乐、完整欣赏。
"刚刚小朋友模仿得可真棒,老师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿的怎么样?你最喜欢我跳的哪个动作?"
3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
"你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"
(2)跟音乐分段模仿。
三、集体表演,体验舞蹈快乐。
1.播放音乐、整体有节奏地表演
2.变换队形、有表情地表演。
3.放松活动、愉快结束。

第13篇、中班主题撒盐画——给宝宝洗澡教案反思

一、设计意图
幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。而现在的色彩绘画工具有许多种类,如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、油性笔、水粉笔、毛笔等等。本活动旨在突破单一的色彩工具,尝试将水粉颜料与其它绘画工具(蜡笔)结合起来以多种技法(湿画法、撒盐法)使用,让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中,我以游戏为载体,以幼儿生活为源,用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤,让幼儿在玩中出新,在玩中学。
二、教学目标:
1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2、尝试在湿画法中用盐进行作画,感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3、体验玩色的乐趣。
三、教学准备:
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布,范例。
四、教学过程:
(一)导入课题
1、师:夏天到了,许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)
2、师:你想和哪个宝宝玩,就把它画出来吧!
教师巡回指导,找出画的好的作品作范例。
(二)讲解示范
师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象):我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!
l、师:宝宝们玩得真开心。可是天气太热了,宝宝们全身都是汗,我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸
2、师:洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想,你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快,不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色)
3、师:为了让宝宝更舒服些,我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法
要求:用三个手指抓少量的盐,均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——盐
b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4、师:那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画,引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分,留下象雪花、蒲公英状的痕迹)
(三)、幼儿创作,师巡回指导。
l、正确使用排笔,控制好水分。
2、上色动作快,注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
(四)、欣赏交流作品
把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?
(五)、结束
师:让宝宝们睡个觉,休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!
活动反思:
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

第14篇、中班讲述秋天的图画教案反思

活动目标:
1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。
2.能根据小图片的提示,有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3.感知秋天美丽的景色,进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备:
1.熊猫手偶一个。
2.钢琴曲。
3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。
活动过程:
(一)出示熊猫手偶,引出话题。
1.教师:小动物们要上图画课了,(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?
2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上,我们一起去欣赏吧。
(二)出示画面内容,幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1.幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师:除了这边,那边也有画。一幅画看好了,我们还可以看别的,请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2.相互交流自己的发现。
(1)师:你看到了哪些小动物来画画了?
(2)师:它们画了哪些秋天的图画?
(三)图文结合,理解散文内。
教师:这些画真呀,我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀,看得叫人怎么样?(引导幼儿说出:黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结:原来呀,小猴子画的是果园。黄黄的梨,红红的苹果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,象蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!
(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!
(4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语:“金黄色”、“金灿灿”)教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。
(5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结:熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”
(三)幼儿完整地欣赏散文内容。
1.师:小动物们画是什么季节的图画?
幼:秋天。
2.师:对了,它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。
(2)师:老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。
(3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵。
(四)欣赏幻灯片,进一步感受秋天的景色之美。
1.教师:秋天很美,秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放幻灯片)2.幼儿自由讲述秋天的特征。
1.师:秋天的美,看不完,说不尽,你们最喜欢的秋天是什么样子的?
2.如果请你来画一幅秋天的图画,你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。
活动反思:
语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。
活动中我运用图文并茂,多媒体等多种教学形式,以活跃课堂气氛,调动幼儿的积极性。但是,在活动中还是没有把握好,没有达到我预期的教学效果,孩子们在表达时,眼睛看到的,心里想着的,嘴上说出来的都是自己喜欢的东西,没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发现了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的,“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进行了修改。把挂图修改为小的图片,一副一副出示,这样便于幼儿观察,这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心,对一些现成的教具也要仔细观察,不至于上课时再发现错误,使自己手忙脚乱。《纲要》中指出:教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活的执行”。
在活动目标中,提出了本次活动需要完成几个词汇的学习,像“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语,幼儿能从观察画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语,幼儿能从画面中观察到,却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简单的动作,帮助幼儿加深对“千姿百态”的印象。比如讲到果山时边做动作边说“直流口水”;讲到树林里的树叶都飘落下来,小朋友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中,幼儿也更愿意说了。
另外我利用家长资源,提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长,让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中,让孩子认识、了解各种各样的秋收果实:花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在认识的过程中,也切身体会到了“金色的稻谷,金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片,把不常见的果实及丰收景色图片尽量多的集中在班上,展示在主题板上,让孩子在餐前饭后,自由活动时间,慢慢欣赏、讨论。不仅开阔了孩子的视野,让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下,孩子们的视野开阔了,头脑中的秋天明显地清晰、丰富了。
每个孩子都有想象的潜能,教师要为孩子创设丰富的情景为孩子提供想象的空间,同时又能仔细观察,倾听孩子的表述,并给予适当帮助指导,使孩子在充满支持和鼓励的氛围中充分发挥想象,提高孩子的语言表达能力。作为教师的我应不断的在实践中探索,充分利用图片情景为教学契机,开启孩子想象的空间,引领孩子主动参与活动,使我们的教学更加精彩。

第15篇、中班主题漂亮的沙画教案反思

目标 : 
1、熟悉彩沙的性能,初步学习沙画的作画步骤。  
2、培养幼儿对大自然的兴趣,热爱大自然,掌握简单的搭配色彩的能力。 
3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣,培养幼儿想象力和动手动脑的能力。 
重点:沙画的作画步骤。  
难点:学习搭配色彩作画。 
准备材料:沙画若干张、棉签等。 
过程: 
1  欣赏讨论 : 
引导幼儿发现画面中特别的地方,说出画面中采用的材料是什么?激发幼儿作画的兴趣 。 
二、 操作演示  
1、把部分画面上的覆盖纸揭掉,露出胶面。  
2、选择合适颜色的彩沙,并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上,然后用棉签将彩沙抹匀。  
3、把卡纸竖起,让多余的彩沙回到大盘里。 
三、幼儿作画,教师指导。 
提醒幼儿注意作画的卫生,注意色彩搭配。 
四、展览参观幼儿作品,使幼儿体验成功的喜悦。 
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第16篇、中班主题瓜瓜吃瓜教案反思

目标:
1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
准备:图书一本
过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?
(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)
二、教师完整地讲述故事一遍。提问:
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢 ?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论:
1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)
活动反思:
每人每天都会“生产”很多的垃圾,怎样处理这些垃圾,是孩子们每天都要面对的,也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容,容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性,促进幼儿动手、动脑参与活动。

第17篇、中班主题美丽的鱼教案反思

活动目的:
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。
活动准备:
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。
活动过程:
一、看碟片,引起幼儿兴趣。
1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗?
2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段贴上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?
2、小朋友先折鱼,最后大家一起合作折水草
五、幼儿作业。
老师巡回指导,提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。
六、讲评。
1、幼儿相互评价作品。
2、老师表扬合作好的小组。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第18篇、中班刮画活动刮画的秘密教案反思

教学目的:
1、 培养幼儿对刮画的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆作画, 培养其创造能力。
教学准备:
1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔, 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。
2、 各种刮画工具, 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。
3、老师刮画范画一张, 已涂好的蜡纸一张, 刮画工具一套。
教学过程:
1、老师出示刮画工具, 引起幼儿的兴趣。
师:这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外, 他们可以用来干什么?
2、尝试活动。
请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。
3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。
4、老师示范刮画:长颈鹿。
用竹签刮出一个圆, 圆下有两条线, 又是一个椭圆, 下面是四条柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色块,
用小刀块,脖子上的皮毛用梳子刮,长颈鹿见到小朋友十分高兴, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪状的五线谱。
5、出示范画, 请幼儿看一看、讲一讲, 老师用什么工具, 刮出了什么?
6、幼儿刮画:请小朋友用各种工具来刮一张画吧。
7、总结:重点表扬大胆作画的幼儿。
这么多美丽的刮画作品, 我们来把它布置成一个刮画作品展, 请别的班级的小朋友也来参观吧。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第19篇、中班主题我的朋友在哪里教案反思

活动目标
一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
二、培养幼儿对节奏的认识。
三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
活动准备
为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
活动过程
一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小鸡,扮小鸭和小鸡的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队,我们又准备做游戏了。(站成四队),今天,小鸭小鸡比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲(拉拉勾)
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
①教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?(4个)。
2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
①教师唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戏的规则。
③组织幼儿舞蹈游戏。游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育,
五、小鸭小鸡律动退场。
活动反思:
通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。不足:活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

第20篇、中班主题有趣的礼物树教案反思

活动目标:
·尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。
·喜欢新年礼物,了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。
活动准备:
材料准备——各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔
活动过程:
(一)、新年老人的礼物
1、我的心愿
——“快要到新年了,你们最想要什么礼物呢?(幼儿群讲)
——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要长大一岁了,他也准备了许许多多的礼物要送给我们呢,让我们坐着雪橇一起去看看吧!(出示PPT)
2、新年老人送礼物
——“新年老人送礼物来咯(出示PPT),让我们一起去看一看,你想要的礼物会不会在里面呢?
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、爱心棒棒糖的图片。
(二)有趣的礼物树
1、  礼物变变变
——“哎呀,礼物怎么转起来了呢,它们怎么了呢,哇,礼物都变了,变成了一棵一棵的礼物树呢。”
2、我喜欢的礼物树
——“礼物树都有什么?”
——“你最喜欢哪棵礼物树呢?为什么?”
小结:原来每课新年树都有树干、树枝和树叶,但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同,因为他们代表着不同的礼物,代表着每个人不同的愿望,所以它们都特别的好看。
(三)我的新年树
1、学学画画
——“你们想不想也把自己的心愿画出来,变成一棵美丽的新年树呢?好,我们就来学学画画新年树,把美好的祝福送给大家。”
——“首先,先画新年树的树干,画好树干再画树叶,我先画一个爱心的树叶吧,因为我觉得我们中二班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”
——“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服,添上各种的小礼物。”
2、幼儿作画,教师指导
(四)比比谁的礼物树最好看
1、欣赏同伴的作品,比比谁的礼物树最好看。 
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第21篇、中班主题活动七彩雪花教案反思

教材分析
雪花在常人的思维里都是白色的,七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样,容易引起幼儿的兴趣,为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙,因此,帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同,使他们在活动中保持较高的创作热情,圆满完成任务。
教学重难点
重点:制作雪花
难点:按雪花的线条将雪花撕下来
教学目标
1.学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。
2.了解冬季的一些季节特征。
3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》
活动过程
1.了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问:
“小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)
“什么季节会有雪花?”(冬季)
“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”
2.讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。
3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)
4.认识教师准备的纸雪花的颜色。
5.教幼儿制作纸雪花。
(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)
(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)
6.幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。
7.游戏“下雪了”。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上 的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。
活动反思
《纲要》中明确指出:“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。

第22篇、中班主题花瓣鱼教案反思

活动目标:
1.欣赏和理解散文内容,感受散文的美好意境。
2.能在花形卡纸上贴花瓣,创造性的制作仿真鲜花。
活动准备:师生共同收集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。
活动过程:
1.欣赏花瓣。
请幼儿观察,漂浮在水里的花瓣像什么?
2.欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。
教师有感情的朗诵散文诗《花瓣鱼》。
花瓣鱼是什么变的?为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮?(因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的……小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色。)有了花瓣鱼,小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪?(花瓣五彩缤纷,还有香味,所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪。)人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼?花瓣鱼离开小溪回到树上,又变成了什么?
3.指导幼儿做花瓣鱼。
4.分享与交流,用幼儿作品布置教室。
散文诗:《花瓣鱼》
春天来了,桃花开了,杏花开了,梨花也开了。
一阵风吹过来,吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞啊飞啊,飞向一条清亮的小溪。
花瓣儿刚一沾到水面,扑愣愣,就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。从这以后,小溪里又多了好多好多的鱼。
花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了,有的深红,有的粉红,有的雪白。
自从小溪里有了花瓣儿鱼,小溪就变成一条彩色的小溪了。
花瓣儿鱼不但颜色美,还有花的香味儿。
自从小溪里有了花瓣儿鱼,小溪就变成一条香喷喷的小溪了。
好多人都知道,小溪有了花瓣儿鱼,就带着渔网鱼竿来捕鱼了。
可是,他们站在小溪边,看着花瓣儿鱼游来游去,像水中的花朵,闻着溪水飘散的花香,谁也舍不得捕捉它们了。
经过了夏天、秋天、冬天,花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友,生活得很愉快。
春天又来了,花草树木又都发芽了。大地泛起了绿色,还飘着一阵阵香味儿。
花瓣鱼很想念它们的树,是啊,离开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。
在一个下着小雨的早晨,花瓣鱼游出了小溪,跳跳蹦蹦地又回到了树上。
回到树上,它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花。
桃花开了,杏花开了,梨花开了。
人们说,今年的花儿开的真早啊!
教学反思:
一是做好活动前的准备工作。为了让幼儿获得更多的感性经验,以便更好的理解散文,活动前我与幼儿一起捡花瓣,并说说捡到的花瓣是什么颜色、什么样子、像什么等。除此以外,为了让幼儿能更直接感受到散文的意境美,活动前把图片改成了演示文稿,这样更能将孩子们带入一种美的意境,使孩子们在优美的意境中感受散文的语言美。

第23篇、中班主题特别的鞋子教案反思

活动目标: 
1、运用美工材料制作独特的鞋子,学习用对称的方法进行简单的装饰。 
2、正确使用剪刀,运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。 
3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。 
活动准备: 
纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。 
活动过程: 
1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它漂亮吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋,一一出示。 
2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。 
小朋友,原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了,真愁品种少呢,不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。 
3、出示各组各种材料,引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分? 
4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。 
(1)装饰区:A)小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。B)让小朋友画出鞋子的形状,并进行装饰。 
(2)“拖鞋“:小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底,取长方形纸装饰花纹后当鞋面,将鞋面与鞋底粘合即成。 
(3)“精品鞋“:用不同颜色的橡皮泥,通过搓、压、团等技能技巧制作。 
5、老师巡视指导,鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。 
6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”,与同伴一起分享活动的感受、乐趣。
活动反思:
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

第24篇、幼儿园中、中班舞蹈兴趣班一学期教学计划教案

一、情况分析:
本学期舞蹈兴趣班幼儿绝大部分是中中班幼儿,并且有的中班幼儿已有过半年至一年的舞蹈基础,对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步,有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容,形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度,使幼儿产生亲切感,提高对舞蹈学习的能力。在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式,使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。
二、工作目标:
1、通过教师指导,培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展.
2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力.
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作,并知道其名称。
4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力,反映能力和动作协调能力。
5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。
三、具体工作安排
第一周:熟悉幼儿,激发舞蹈兴趣。
1、交代舞蹈的常规要求。2、方位、站姿的练习
新授:组合:芭蕾手位(配乐:仙境)
第二周:复习:芭蕾手位(配乐:仙境)
新授:1、勾绷脚练习。2、走步和敬礼(组合)
(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
第三周:复习:走步和敬礼(组合)(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:1、地面压腿(前腿、旁腿)。2、压腿组合。
(配乐:小木偶)
第四周:复习:压腿组合(配乐:小木偶)
新授:1、手腕、头、肩的练习。2、音乐反应(一)。
(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
第五周:复习:音乐反应(一)(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:1、手臂动作练习。2、音乐反应(二)组合。
(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
第六周:复习:音乐反应(一、二)
(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:1、压垮的练习。2、扩指组合。
(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
第七周:复习:扩指组合(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:1、腰的练习。(二)弯腰、转腰组合。
(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
第八周:复习:弯腰、转腰组合(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:前压腿组合(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
第九周:复习:前压腿组合(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:双吸腿(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)
第十周:复习:双吸腿(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:脚位组合(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
第十一周:复习:脚位组合(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:头部组合(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)
第十二周:复习:头部组合(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:摆臂组合(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)
第十三周:复习:摆臂组合(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:1、蹦跳步2、汇报演出准备(手绢花:喜洋洋)
第十四周:复习:蹦跳步(歌曲:小兔子乖乖)
新授:1、平踏步2、汇报演出准备(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)
第十五周:复习:平踏步(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)
新授:1、游戏组合2、演出排练(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)
第十六周:复习:游戏组合(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)
第十七、十八周:总复习
第十九周:汇报演出

第25篇、中班主题彩色的路教案

一 、设计意图: 
俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素,使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。 
二、活动目标: 
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中,积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。 
2、能大胆进行创作活动,体验交流、合作活动带来的快乐。 
三、活动准备: 
1、场景布置:活动室四周布置成“森林”、“草地”,宣纸铺成的“小路”一条。 
2、水粉颜料(红、绿、黑、蓝),毛笔若干,调色盘、擦布若干。 
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。 
4、音乐磁带,录音机。 
四、活动过程 
(一)、创设情境,引发兴趣。 
师:森林里住着许多小动物,我们一起去看一看吧。 
听《摘果子》的音乐,师幼随音乐节拍进入“森林”。 
师:森林里的动物真多呀!你能说说这些动物的名字,还能学它们走路的动作吗? 
(二)、结合歌曲,尝试用毛笔进行玩色游戏。 
1、复习歌曲。 
师:歌曲《走路》中有几种小动物?小动物们是怎样走路的? 
幼儿有节奏地说出歌词,并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。 
师小结:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。 
2、根据歌词(动物走路的不同姿态),感受和体验色彩。 
师:草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路,如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路,你会用什么颜色?(同时出示4种颜色让幼儿讨论。) 
幼A:小兔走路是跳的,欢快的,红色感觉是跳跃的。 
幼B:小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇,很平稳,是绿色。 
幼C:乌龟慢慢地爬,感觉很重,黑色感觉很沉重。 
幼D:小鱼游穿蓝色的。(师:为什么?)小鱼在水里轻轻地游,很优美。 
…… 
师小结:我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。 
3、尝试用毛笔作画。 
师:毛笔宝宝不会走路,怎么办呢?(从情感方面启发幼儿。) 
师:我们一起扶起毛笔宝宝,让它站起来,一边唱歌一边学走路。 
引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。 
幼A:我画了黑色的虚线(---)在爬。 
幼B:摇摇摇,我画出了绿色的曲线(┒┒┒)。 
幼C:我画了蓝色的波浪线("""")在游。 
幼D:我画了红色的三个点(```)和3段圆滑线(⌒⌒⌒)都是在跳。 
…… 
师:下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧! 
放歌曲《走路》的伴奏音乐,幼儿一边唱歌一边画,鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现,并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色,找空地方面,画完后用湿毛巾擦手。 
(三)、出示头饰、创编动作,介绍作品。 
师:你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路?你能用动作表现出来吗?(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、学一学,边唱边表演。 
师:今天,我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”,本领真大!小朋友表现都有很好,请排好队拿起篮子,老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了,我们回去吧(师幼跳“摘果子”走出“森林”)。 
五、活动延伸: 
讨论、探索:你还知道别的动物是怎样走路的吗? 
引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态(如:马儿跑、小鸟飞……),鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。 

第26篇、中班主题让美走进孩子心中教案反思

让美走进孩子心中
生活中的美无时不有无处不在,怎样让孩子去感受美,发现美、表现美、创造美,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式,将生活中美好的东西集中展示和表现出来,让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验,是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。中班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试,为我们研究艺术教育,培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。
一、情景的精心设置,为幼儿创设了三维空间美
春天来了,万物复苏,树上长出了嫩叶,地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中,美丽的“花儿”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戏玩耍。)
活动一开始,就深深吸引了每一个孩子,几乎所有的孩子都凝神屏气,睁大好奇的双眼,感受着眼前的一切,而这,只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演,却发挥出了奇特的魅力,是因为教师给它赋予了新的含义,那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心:孩子听得懂名曲吗?但我们不能否认,孩子没有理由拒绝美的东西,优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力,教师必须引导幼儿去亲身感受,必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征,精心设计了这一环节,为后面的创作活动作了成功的铺垫。
二、营造轻松民主的氛围,给予幼儿和谐的环境美
这是所提的“环境”,是指心理环境,请看下面的几段对话:
师:你认为蝴蝶漂亮吗?
幼:漂亮
师:哪儿漂亮?
幼:我认为翅膀是最漂亮的
我认为是蝴蝶身上的花纹......
师:你想把自己打扮成谁?
幼:我想扮成花儿
师:那你准备怎样做?
幼:......
师:听了这段音乐,你觉得怎么样?你想干什么?
幼:我想跳舞
我想散步......
在活动的过程中,教师始终是“蹲下来”和孩子对话,以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子,耐心地倾听,并努力理解他们的想法与感受,支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”,给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中,孩子才可以展开想象,放飞思维。《花儿与蝴蝶》中,师生融洽,气氛和谐,教师精心营造的“美”的氛围,让幼儿充分体会到了快乐学习,学习的快乐。
三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会,体现了强烈的人文关怀美。我们都知道,艺术活动须面向全体幼儿,要针对他们不同的特点和需要,提供均等的表现机会。《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求,为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会,准备了丰富的操作材料。
工具类:剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针
材料类:白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等
在进行美工活动时,每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”:浩瀚好画画,就画个漂亮的蝴蝶,做个头饰戴上;小坤就用皱纹纸做个美丽的花环;亚雯呢,就拿纱巾别在两只小胳膊上,扇动着“翅膀”飞来飞去;思雨喜欢折纸,于是就用彩纸折了蝴蝶背在背上......孩子们脸上挂着开心的笑容,专注于自己的作品中,甚至没有一个孩子在打闹,没有一个孩子不欢乐。
由此看来,美工活动确深受幼儿的喜爱,而且意义重大,对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。但它必须依靠物质材料,与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验,通过改变材料表达美的情感。有心的教师往往不忽视这一教育契机,不辞辛苦为孩子准备种类众多,数量够多的材料,让他们在动手动脑的玩玩做做中,学到知识,开发智力。让每个孩子都有选择的权力,表现的机会。一种强烈的人文关怀美昭然于众。教师爱孩子,那就关怀每一个孩子的成长,教育好孩子,尊重他们的想法和创造,肯定和接纳他们不同的感受和表现方式,分享他们创造的快乐。 

第27篇、中班主题陶艺好吃的巧克力教案

一、活动目标:
1、通过学做巧克力,培养幼儿对陶艺的兴趣,提高孩子们的动手能力。
2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。
二、活动准备:
1、每人一盒陶泥、陶艺板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的巧克力。
2、课前让幼儿观察三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的巧克力图片。
三、活动过程:
1、小朋友,你们喜欢吃巧克力吗?
2、你们吃过一些什么形状的巧克力呢?
(老师逐一出示食物巧克力;我们吃过的巧克力上有没有花纹呢?)
3、今天我们就来学做巧克力,好吗?请小朋友先看看老师是怎么做的:
a、先把陶泥捏一捏,团一团,团成圆形;
b、把团好的陶泥放在泥工板上压扁;
c、在陶泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;
d、用几何图形模具将陶泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的巧克力,将边上多余的陶泥去掉。这样一块巧克力就做好了,把做好的巧克力放在盘子里,多余的陶泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做巧克力......。(放一点音乐)
5、请小朋友把做好的巧克力放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。
6、评讲幼儿作品:
a、从形状上看:这些巧克力多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;
b、从数量上看:小朋友都很能干,做出了这么多的巧克力,真棒!
7、品尝巧克力:你们觉得自己做的巧克力好吃吗?我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状,就拿什么形状的巧克力吃,尝一尝是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃课前准备的巧克力)
四、活动延伸:
将陶泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具,教小朋友用同样的方法做其它的东西,如;小鸭、小鸡等。

第28篇、中班抽象画我的梦教案反思

教学要求:
1、通过教学活动,让幼儿在欣赏抽象画的基础上,初步理解梦境可以不用将具体事物画出来,知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤,体验玩色活动的乐趣。
3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
教学准备:
1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著,师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)
2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)
3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)
教学过程:
一、开始部分:
1、师:小朋友们,你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩,高兴吗?
2、听音乐,做动作(睡觉,做恶梦,美梦,重新睡觉)
3、师:“天亮了,该起床了。”
二、基本部分
1、师:小朋友在梦的世界里,你们玩的真起劲,梦见了什么?(幼儿自由发言)
小结:哦,小朋友做了各种各样的梦,有可怕的梦,也有快乐的梦。
2、师(出示抽象画):有一位法国的画家也做了一个梦,而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)
小结:我发现一件奇怪的事,画家的梦里没有将具体的事物画出来,而是让我们来猜一猜,这种画我们把它叫做抽象画。
3、师:在这幅画里,画家要告诉我们,他做了一个可怕的梦,还是快乐的梦,为什么?引导幼儿从色彩上去观察,色彩较鲜艳,还是偏灰暗。)
哦,原来你们认为画家做了一个快乐的梦,因为他的画里有许多鲜艳的色彩,灰暗的色彩比较少。
4、师:我刚才也做了一个梦,是个可怕的梦,该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩,当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)
那今天,我来教你们一个新的画画方法,你们帮我选色彩,我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》,好吗?
5、师示范步骤:
1)你们瞧,我带来了一块玻璃板,要将颜色画在玻璃板上。
2)请你们帮我选颜色,你们觉得可以用什么颜色?怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)
3)将玻璃板轻轻的晃动,让色彩自由渗合,流动。
4)拿一张白纸在上面压一压,轻轻地掀开。
5)为了使颜色干的快,在烘干机上烘一烘。
6)我还要给它镶上镜框,这样就更漂亮了。
6、师:《我的梦》终于画好了,你们想不想试一试?
请你们先想好自己的梦是快乐的,还是可怕的,然后选用相应的色彩画在玻璃板上,拿白纸压一压,烘干后,选用自己喜欢的镜框镶上,完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
7、幼儿作业,师巡回指导。(放音乐)
三、结束部分:
1、师让幼儿将作品布置在一块板上
2、师:梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找,除了可怕的梦、快乐的梦,还会有那些梦? 
教学反思:
艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

第29篇、中班主题颜色宝宝真有趣教案反思

活动目标:
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动准备:
清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程:
一、 变魔术
1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。
2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
二、猜猜会有什么变化。
1、 请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
2、 猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)
三、幼儿进行第一次尝试活动。
1、幼儿分成几个小组,每人取两种不同的颜料少许,放在杯子中轻轻摇晃,观察颜色的变化。
2、和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。
二、集中交流:我的发现。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
2、引导幼儿互相观察,发现各自颜色的不同,从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
三、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上,并尝试多变出几种颜色。
四、 集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
2、将颜色分类,启发幼儿发现红和黄可以变出橙色,红和蓝可以变出紫色,黄和蓝可以变出绿色。
活动延伸:
引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一,猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
活动反思:
整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,他们从活动中学到自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流,获得自己没有的,但又想要的颜色,就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中,我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验,幼儿一定会在下一次表现得更好。

第30篇、中班陶艺主题小狗闹春教案

活动目标:
1、学习用泥塑造不同的小狗形象,初步学习一些简单的装饰方法。
2、通过对小狗的装饰,提高幼儿的审美能力。
3、乐意进行陶艺活动,体验泥塑的乐趣。
活动准备:
1、各种小狗的图片、具有新年气氛的音乐。
2、紫沙泥人手一份、泥工板、辅助工具、毛巾等。
3、幼儿事先穿好陶艺服。
难点与重点:学习掌握一些简单的装饰方法
活动过程:
一、谈话活动:
1、今年是什么年?(狗年)
2、狗有很多品种,你知道有哪些吗?它是什么样子的?(根据幼儿的回答展示小狗图片,引导幼儿观察小狗的不同之处)
今天我们一起用泥来做各种各样的小狗,好吗?
二、教师讲解示范制作方法
1 、请幼儿说说小狗身体各部分的形状,并根据幼儿的回答按头—身体——尾巴等顺序用泥塑造出“小狗”的基本外形。
2、请幼儿说说想把这只狗做成什么样的小狗?(根据幼儿的回答,引导幼儿讨论装饰的方法)教师选一方法对“小狗”进行装饰。
三、幼儿制作,教师巡视
1、现在这已经有一只“小狗”了,现在请你们也来做一只可爱的“小狗”,可以利用你身边的辅助工具进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆取泥,进行制作,并能大胆地运用不同的方法进行装饰
四、“小狗闹春”
1、请个别幼儿上前介绍自己的作品,引导其他幼儿进行评价。
2、播放喜庆音乐,请幼儿手拿自己的作品进行表演。

第31篇、中班陶艺活动邮票教案反思

设计意图:
现在的通讯越来越发达,写信好象被渐渐淡忘,邮票对现在的孩子来说几乎是陌生的。而这小小的邮票的作用,是孩子们不为所知的,邮票的精美孩子们就更不了解了。因此设计了这节《邮票》课(陶艺),主要是让孩子们知道邮票的作用,邮票的精美使很多人来收藏它,欣赏它,孩子们在欣赏各种图案的邮票后,陶艺邮票的制作将把这节课推向了高潮。
活动目标:
1、幼儿欣赏邮票,尝试用线,点,面来装饰邮票。
2、增进幼儿装饰美的感受和经验。
活动准备:集邮册1本
活动过程:
1、引题
小兔子想寄地封信给它的朋友小羊,可它的这封信寄不出去,我们来帮帮它吧。
2、出示邮票
(1)师:你们知道这是什么吗?知道邮票有什么用途吗?
(2)有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来,有空的时候拿出来看看,这又是为什么呢?
3、欣赏邮票
今天老师也带来了一些邮票,我们也来欣赏一下好吗?
4、师生讨论:你看到的邮票是怎样的?(有花边,有币值,有美丽的图案)
(1)老师小结:刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价值的币值,在邮票的旁边有白色花边。
(2)这是邮票设计师们设计的,如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案?(自由回答)
5、老师讲解
(1)邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票的框内用点、线条或者块面来装饰图案。
(2)你们愿不愿意也来设计一张邮票?
6、幼儿操作
老师指导,提醒幼儿装饰好邮票的一条花边。
7、活动评价
(1)谁愿意将自己设计的邮票介绍给大家听听?
(2)幼儿介绍自己的作品。
活动反思:
这节课环节清楚,教态自然,让孩子们从不认识邮票到设计邮票,这个过程对孩子来说,是一个大的进步,只是小小的邮票如果放在幻灯机下让孩子们观察,邮票的图案再丰富点的话,我想,孩子的设计思路会更广,做出的邮票会更丰富。

第32篇、中班下学期文学活动吹泡泡教案反思

活动目标:
1.在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其它两个事物的关系。
2.帮助幼儿体验着首诗歌明快且活泼有趣的情感基调,以便更好的把握诗的内涵。
3.带领幼儿寻找观察与泡泡形似的物体,并可以根据老师出示的图片模仿诗歌的句式,仿编出新的诗歌"吹泡泡"。
活动准备:
1.吹泡泡的工具一份。
2.操作卡片《吹泡泡》。
3.抒情的音乐。
活动重点:让幼儿理解诗歌,且可以渐渐不用卡片记忆起诗歌的内容。
活动过程:
导入活动: 教师做吹泡泡状态,引出诗歌的题目。
教师:请小朋友们看看,老师在做什么啊?
幼儿学习诗歌
1.幼儿有目的的去听诗歌教师:今天呢,董老师呀,带来了一首诗歌,诗歌里面呀讲了好多好多的泡泡,小朋友们要注意听哦,一会儿老师会根据这诗歌里面的内容来提问大家的。
2.教师有激情的朗读课文让幼儿感受到诗歌的美。此时可以配上抒情的旋律,创造意境。
教师:……
3.教师采用提问的方式,帮助幼儿回忆诗歌的内容教师:那么,现在老师来看看哪个小朋友记得了里面的一些画面呢?
如:"星星是谁吹出的泡泡?""露珠是谁吹出的泡泡?""葡萄是谁吹出的泡泡?""我吹出的泡泡是什么呢?"当幼儿回答问题的时候,继续追问,如"为什么说星星是月亮的泡泡?""为什么说露珠是小羊吹出的泡泡?""为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?""为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣,是一串串欢笑"随着幼儿回答相出的内容出示相应的图画。
4.幼儿有表情的朗读2遍拿掉星星和小羊的图片教师:老师把星星和小羊的图片拿走了,我们还可以说出来诗歌吗?
下面我再拿走两张,你们可以背讲出来吗?
老师呀,现在把图片全部拿走,我们一起一边回忆,一边把小诗有感情的讲出来,好不好呀?"
5.让幼儿根据图片仿编一首小诗教师:现在呢,小朋友们想想还有什么东西像泡泡呢?老师这儿呀,还有几幅图,我们一起来看看吧!
"太阳是蓝天吹出的泡泡,高山是大地吹出的泡泡,苹果是树吹出的泡泡,我吹出的泡泡是一首首歌谣,是一串串欢笑"材料:
诗歌   吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤儿吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌谣是一串串欢笑
活动反思:
《吹泡泡》这个活动,主要是让幼儿通过学习儿歌并按照儿歌的句式及十五件的对应关系进行创编。在选材时是考虑到幼儿对吹泡泡的浓厚兴趣,让幼儿在学习时体验儿歌的韵律和趣味。
在本次活动中从目标上看,幼儿大部分能够达到,整个活动幼儿能够结合多媒体课件在老师的引导下学习,气氛活跃,幼儿积极配合,同时也存在一些不足。
从活动幼儿整体情况来说,活动时有个别幼儿坐不住,其中有一个幼儿直接趴在地板上,我没有及时端正,更有几个幼儿已经开始翘脚,在这一方面,我应该及时发现并在不影响活动进行的前提下巧妙进行端正教育或者提醒。活动中的个别问题幼儿的回答我也没有及时作出回应,如在前面的一个环节中,有个幼儿说出了“鸡蛋是公鸡生的。”我是直接引出 总结是母鸡,忽略了该幼儿的回答,此时我应该解释说明,对该幼儿作出回应。
从活动的环节设计来说,整个活动层层递进,但是大体感觉幼儿整体读的形式较单一,缺少了师幼互动和幼儿个别读。在整理巩固儿歌时除了多形式的整体朗读,还可加入师幼接读,个别幼儿朗读等形式。整个活动相对动的比较少,幼儿都是坐着学习读,站起来动的地方较少,可以在适当的地方加上游戏环节,不仅能活跃气氛,而且增加了活动的趣味性。幼儿对《吹泡泡》儿歌的掌握较快,我按照原本的环节进行活动,让幼儿练习读的地方较多,其实是可以按照幼儿的掌握情况进行调整的,但是我的课堂应变能力不够,没有适当减少练习,让这一环节给人感觉较枯燥啰嗦,也增长了该环节的时间,以至于在创编环节时进行得比较赶。在创编时,个别幼儿创编的还不够,没有自己想并说出来,可以让更多的幼儿说一说,在这一环节我提出问题到整理的速度较快。

第33篇、中班形体活动提腰教案

一、设计意图
上节课本班的幼儿进行了呼吸练习,对呼吸练习掌握得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气,背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度,于是在呼吸的基础上,加上手部动作,进行提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高,要求幼儿能很好控制自己,而且形体训练比较枯燥,所以在训练中我适当的加入富有儿童趣味的语言、游戏,使幼儿比较容易地掌握。
二、活动目标
1. 通过运动呼吸这一生理自然的动作,加上手部动作,初步学习提腰的动作要领。
2.培养幼儿探索学习的兴趣,发展幼儿机体、动作的协调性。
三、活动准备
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等
四、活动过程
(一) 听音乐,让幼儿愉快地进场
进场音乐:英文歌曲《走、跳、跑》
让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编能力。"老师要给他(她)照张相"来引导幼儿做出和别人不相同的动作,发挥幼儿丰富的想象力,能够使幼儿愉快地感受音乐,愉快的表现美。
(二)练习呼吸、手的动作
复习音乐:《看星星》
1.师说:"小朋友,你们喜欢看星星吗?(喜欢)老师今天带你们去看好吗?""我们先做一次呼吸动作,然后加上手的动作。"
2.做动作时要注意:
① 小朋友的坐姿。下巴要抬起来,挺起胸,脚要直,脚尖要紧绷。
② 要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神,眼跟着手走。
3.请做得好的小朋友出来示范
指出为什么这些小朋友做得好。听音乐,请大家一起跟着小朋友再做一次,老师要纠正做得不规范的动作。
(三)学习提腰
1.师说:"刚才我们进行了呼吸练习,在这的基础上我们加上手部,学习提腰动作。"
2.教师先做示范动作
① "请小朋友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍,好不好?"
② 学习提腰动作要领
一只手慢慢的提起,先起手肘,然后再到手腕,手心向下,好像抱着一个大气球,慢慢的滚上来;下来的时候,翻掌、变成手心向外,先下手肘,然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长,腰要正,抬头,眼睛看着手。
3.  提问幼儿,老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿,而且边说边做让幼儿模仿。
4.  和幼儿一起数节拍做动作
老师要一边做动作,一边注意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。"手慢慢的上去,好像抱着一个大气球,手心向下,身体要拉长,好像要摘下上面的星星,手一翻,摘了一颗星星,把它放在手心上面,轻轻的把它放下来,好像怕把它摔伤。"
5.  提出提腰动作的重点部分,让幼儿注意的地方是:
1)手起时要先起手肘,再到手腕。
2)摘星星时,身体要拉长,不要倒向一边。
3)眼睛要一直看着手走。
4)提起手时要吸气,手放下来时要呼气。
6.  跟着音乐,老师和小朋友一起做一遍
7.  师说:"小朋友,你们都学会摘星星了吗?那么,我们一起去摘星星吧。"乐曲《跳到我这儿来》
① 在愉快的音乐中,让幼儿自由的去摘星星,感受音乐,感受美。
"小朋友,你们看,天空上面有好多好多的星星啊,这边有,那边也有(边说还边指着天上面),我们到处去摘星星,看哪个小朋友摘的星星最大。"
② 边做动作边用语言提示,纠正幼儿错误的动作,使幼儿动作逐步规范化。
8 .  指出提腰动作的重点,请小朋友跟着节奏再做一遍
(四)游戏部分
乐曲《兔子舞》
1.放音乐,让幼儿在轻快的音乐伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的快乐。
2.请兔子们一起跳着舞回家。

第34篇、中班主题了不起的树叶教案

目标:
1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用。
2、体验绘画的乐趣。
重点:学会重叠画
难点:把握树叶的大小和方位
设计思路:秋天是一个美好的季节,水果成熟了,树叶从树上飘落下来,很是美丽。在儿童的眼里,树叶不仅仅是一片树叶,它可能是一把伞,可能是一件美丽的衣服,可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力,在此基础上,我想他们能够画好不同作用的树叶,表现出丰富的想象能力。
过程:
一、谈话导入、图片演示。
1、谈话引出小动物。
“秋天到了,一片片小树叶往下飘,地上落了许多小树叶。”
“小动物们都来捡树叶了,你看见谁捡起树叶干什么了?”
2、根据幼儿的回答出示小动物图片。
“来了一只小蚂蚁,它捡起一片小树叶当渡船。”
“捡哪片树叶呢?为什么?”(渡船是弯弯的,比蚂蚁大)
“渡船在小蚂蚁的哪里呀?”(脚下)
“奇怪了,小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了?”(引导说出:挡住了,看不见。)
“来了一只小老鼠,它捡起一片树叶当雨伞。”
“捡哪片树叶呢?为什么?”(雨伞很大,有一条长长的柄。)
“雨伞在小老鼠的哪里呀?”(头顶上)
“奇怪了,小老鼠的耳朵怎么不见了?”(挡住了)
“来了一只小刺猬,它捡起一片小树叶当帽子。”
“捡这片树叶好吗?”
“帽子在小刺猬的哪里呀?”(头上)
“奇怪了,小树叶的下面怎么不见了。”(被小刺猬的头挡住了。)
“来了一只小鹿,它捡起一片树叶当饼干。”
“捡哪片树叶呢?为什么?”(饼干很小)
“你怎么知道饼干在小鹿手里的?”(有一部分露出来,有一部分挡住了。)
总结:小动物捡起落在地上的小树叶,把它们当成各种各样有用的东西。但是,你们看,小动物有的地方被小树叶挡住看不到,有的小树叶挡住了小动物看不到。
就象XX小朋友站在我的面前,看得到老师的手吗?对,被挡住了。
三、示范作画
“我们一起来帮这些小动物拍个照好不好?”
“卡嚓,拍好了,小树叶忘拍了,我们一起来画上,好吗?”
(边画边说,遇到小动物被它挡住了,看不到,不画。)
四、幼儿操作
教师指导,留意幼儿画画时的言语。
五、分享与交流
请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。

第35篇、中班主题舞蹈教学计划教案

幼儿园中班舞蹈教学计划    
新学期新的开始,本学期由我和赵晶担任中班舞蹈课的教学工作,通过一节课的基础测试,我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的舞蹈教学计划。
幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分:
一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式,训练(4—6岁)这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。
二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性,使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪,抒发感情。
基础训练与表演性训练相结合的方法,更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要,使训练更具有针对性和目的性。
九月——
第三周:
1、基础训练内容:列队、坐姿、站姿、
2、舞蹈组合内容:《波浪》
训练目的:训练手臂各个关节的灵活性.
要领及注意点:
1.做”小波浪”时,要求手经抓握状,指尖摸手心再手掌展开,手指上翘,双手与腿部的距离拉开.
2.做”大波浪”时,眼要随手.      
第四周:
基础训练内容:
1、正压腿
2、侧压腿
舞蹈组合内容:《吸跳步和敬礼》
训练目的:学会吸跳步,训练上下身协调
要领及注意点:
1.”吸跳步”要求做到”吸腿”准确,挺胸,拔背,上下肢协调配合.
2.辆次行礼动作要注意姿态准确.
3.培养幼儿对老师和小朋友们讲礼貌的习惯.
十月——
第一周:
基础训练内容:
1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿
2、开胯练习
3. 舞蹈组合内容:《勾绷脚》
训练目的:训练手脚的协调,踝关节的灵活.
第二周:
1、基础训练内容:
1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿
2、开胯练习
2、舞蹈组合内容:《吸伸腿》
训练目的:训练前腿部的灵活
要领及注意点:
1.前吸腿时脚尖点地.
2.抬腿和伸腿要腿直.绷脚.
第三周:
1、基础训练内容:压腿、勾绷脚练习
2、舞蹈组合内容:《后吸腿》
训练目的:训练后吸腿膝关节的灵活
第四周:
1、基础训练内容:压腿、勾绷脚练习、拉肩练习
2、舞蹈组合内容:《手位》
训练目的:训练几个手位
要领及注意点:
1.做手位时,一定要经过提压腕.
2.注意手动眼随
十一月——
第一周:
1、基础训练内容:跪下腰
2、舞蹈组合内容:《松肩》
训练目的:训练肩关节的灵活
要领及注意点:
1.松肩的动作重拍向下.
2.踮脚时脚腕内侧要靠拢.
第二周:
1、基础训练内容:跪下腰
2、舞蹈组合内容:《半蹲》
训练目的:膝控制蹲的方法
第三周:
1、基础训练内容:踮脚 走
2、舞蹈组合内容:踮脚走《小孔雀》
第四周:
1、基础训练内容:大八字位,小八字位
2、舞蹈组合内容: 鸭走步
十二月——
第一周:
1、基础训练内容:跪地踢后腿
2、舞蹈组合内容: 蹦跳步
第二周:
1、基础训练内容:跪地踢后腿
2、舞蹈组合内容: 踏点步
第三周:
1、基础训练内容:
1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿
2、开胯练习
2、舞蹈组合内容:复习已学舞蹈组合

第36篇、中班插花:甜蜜的祝福教案

活动目标:
1、了解插花的几种方式,根据不同的容器学习插花组合。巩固用绕卷的方式制作糖果花。
2、学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。
活动准备:
1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法,实地观看过插花表演,并制作插花课件。
2、糖果花范例,插花图例,彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干,彩色包装纸,吸管,花泥,透明胶、双面胶、剪刀等工具。
3、事先请家长配合收集插花容器、糖果,并约定时间观看网上现场实录。
活动过程:
1、欣赏范例,了解糖果花的意义。
(1)出示“心愿”的糖果花。师:“老师收到一样别致的礼物,带来和小朋友分享。”
(2)观察糖果花,比较它和其他插花的不同之处。师:“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”
(3)介绍“心愿”糖果花的意义,了解甜蜜的祝福这种形式。师:“张老师的网名就叫‘心愿’,我很喜欢紫色,所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗?”
2、欣赏糖果花课件,了解糖果花的一些名称。
(1)师:“我对糖果花很感兴趣,所以上网找了一些关于糖果花的资料,和小朋友一起来欣赏。”边看糖果花插图,边简单介绍糖果花的名称和含义。
(2)师:“看了这些美丽的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。
3、结合课件和图例,介绍插花的几种方式。
(1)师:“老师在做糖果花的时候,发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。
(2)师:“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例,课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花)
4、介绍材料和制作要求。
(1)先把糖果连接在吸管上,再自选材料制作花朵,制作花朵的纸张材料分3种难度:方快形——花瓣形——长条形;选择包装纸对花朵进一步美观加工;选择容器,将包装纸包裹花泥放进容器中;根据容器的外形设计插花造型,合理布局。
(2)如果制作遇到困难,可以来观察循环播放的糖果花课件,或请老师和小朋友帮忙。
(3)材料和工具用完及时放回原处,垃圾入筒。
5、幼儿制作糖果花,学习插花布局。
(1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣形状,制作糖果花;插花时提醒幼儿观察布局,插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。
(2)遇到困难,鼓励幼儿自己想办法解决,或者与同伴合作解决。
6、欣赏作品,送上甜蜜的祝福。
(1)师:“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了,在这个花的海洋里,我闻到了甜甜的味道,你们闻到了吗?”
(2)视频连接总园中(3)班,师:“我想把我做的糖果花送给总园中(3)班的小朋友们,我很想念他们,祝他们永远开心快乐。”
(3)师:“你们想把糖果花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品,说出一句祝福的话语。(视频连接家长代表对话)
(4)师:“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人,相信收到祝福的人都会非常幸福的。除了这种的方式,我们还愿意做更多事来关心我们身边的人,对吗?” 

第37篇、中班主题蝴蝶找花教案

[教育目标]
1、初步了解伞的结构特点及多样化;
2、结合生活经验,了解伞的用途。
[教育准备]
各种伞、笔、图画纸
[教育过程]
一、歌曲导入。
1、今天,老师带来了一首歌,不知道小朋友听过没有,不知道小朋友会不会唱,如果小朋友会唱的话请跟我一起唱好吗?
小乖乖,你猜猜,
什么花,雨里开?
小乖乖,看窗外,
伞花花,雨里开。
2、教师提问提问相关问题。          
二、了解伞的结构特点。
1、出示伞,引导幼儿观察伞的各部位名称,了解其作用。
2、巩固各部分名称,强调安全。
三、伞的多样化及伞的用途,引导孩子仔细观察,大胆讲述。
1、比较认识:
儿童伞——成人伞;
长把伞——折叠伞;
遮阳伞——普通雨伞。
2、在比较认识时贯穿作用。
3、说一说,想一想自己家里的伞是什么伞。
四、绘画部分
让孩子结合生活经验,进行添画和设计。
活动延伸:
家长可以带孩子到超市,了解一些伞的种类。

第38篇、中班线描画美丽的购物袋教案反思

一、活动目标
1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。
2、掌握出穴画法,尝试学会取舍,留出空间表达时尚。
3、感受暖色带给大家的感觉,大胆进行装饰。
二、活动准备
1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉
2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT
三、活动过程
(一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师:今天我带来了什么?(纸袋)妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋,今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。
(二)课件展示,丰富幼儿经验
1、师边播放课件边引导幼儿观察每个纸袋都是用什么图案进行装饰的?装饰的图案画在纸袋的什么地方?
2、引导幼儿观察出穴画法,告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面,藏起来了,不用画,叫出穴。
幼儿自由总结经验:图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间,留出一定的空间来变达时尚。
(三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求:看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍,留出空间。
(四)作品展示评价请幼儿介绍自己的作品:你用到了什么图案?作品代表什么意思?
教学反思:
在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。

第39篇、中班主题如何留住小鸟教案

活动目标: 
1、在轮流交谈的过程中,养成耐心倾听别人说话的好习惯,体验谈话的快乐。 
2、能仔细地观察课件,看懂图意,懂得如何爱鸟。 
活动准备: 
教学课件一套 
活动过程: 
1、播放课件,谈话导入,引发幼儿兴趣。 
一只可爱的小鸟没有了家,它多想有个温暖的家呀。下面让我们来看看有哪些动物给它一个什么样的家? 
2、播放课件,读懂图意。 
(1)、出示第一段 
  小狗送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答? 
(2)、出示第二段 
  梅花鹿送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答? 
(3)、出示第三段 
  小兔送给小鸟一个什么样的家?它对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答? 
(4)、讨论:谁能留住小鸟,为什么? 
  教师小结:大树不仅能为小鸟挡风遮雨,给小鸟一个安全的生活环境,而且还能让小鸟自由飞翔。所以小朋友要爱护大树,保护好小鸟的生活环境,留住小鸟。 
(5)、出示第四段 
  从此以后,小鸟在这棵树上快乐地生活下去…… 
3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。 
4、轮流讲述,体验谈话的快乐。  现在请小朋友也来给小鸟设计一个家,你会送给小鸟一个什么样的家? 

第40篇、中班想像画——停电了教案

设计意图:
中班幼儿的想象力极为丰富,因此,我采用以停电后猜黑影的形式来想象画,正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式,使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维,调动了幼儿的主动性,积极性,用自己手中的笔来确实地表达出自身的所感、所想。
教学目标:
l、通过停电后黑影的猜测,让幼儿充分发挥想象力,自由表现出自身的所想、所感。
2、巩固蜡笔画的作画方法,使作品丰满。
教学准备:
l、各种形状的黑影若干,每人一张白纸,一支勾线笔、一副蜡笔。
2、投影机一台。
教学过程:
(一)欣赏讨论
1、“小朋友,昨天晚上李老师在家看电视时,忽然,停电了,真糟糕!你们想一想,晚上停电的时候,看见的东西会是怎么样的呢?”(模模糊糊,看不清楚)
2、出示黑影
(用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。)
“是啊,我就看见许多黑乎乎的黑影,而且我用照相机把它们拍了下来,请你们看看,这圆圆的黑影可能会是什么呢?”(如皮球、饼干、盘子……)幼儿讲一种,教师就画一种(画的时候,用勾线笔在白纸上将黑影描下来)。
3、“瞧!李老师拍下来的黑影还有许多(同时出示许多各种形状的黑影)你们想想,它们可能是什么呢?
(幼儿自由回答)
(二)联想作画
“现在,李老师把这些黑影都放到了你们的桌子上,请你选自己最喜欢的一个,用勾线笔把轮廊勾出来,然后把你刚才说的画出来,并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画,要多看看。多想想,想好了再画。”
(三)幼儿作画,教师指导
1、引导幼儿从不同方向观察、想象,千万不要忘记外形的边。
2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。
(四)讲评
l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看,并说出:我看到的这个黑影可能是什么?
2、“啪嗒”一声,灯亮了。“小朋友,快带着你的作品去李老师家找找,有你们画的东西,好吗?”
3、幼儿出教室,结束。

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