中班常规教案40篇

这是中班常规教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班主题活动我的家乡教案反思

 　　活动目标：
　　1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。
　　2．初步培养幼儿收集资料的能力。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。
　　2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。
 
　　活动过程：
　　一、谈话，引出主题。
　　师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”
　　幼儿发言。

　　二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）
　　
　　三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

　　活动延伸：
　　1．在班级中展示家乡特产
　　2．欣赏电视散文《浣江风》。

　　附告家长书:
　　各位家长：
　　下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。
　　谢谢配合！

　　活动反思：
　　本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。

第2篇、中班主题活动好玩的筷子教案反思

 　　活动目标：
　　1．尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。
　　2．通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。
　　3．学会量词：根 双
　　4．发展幼儿的动手能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．幼儿每人带一双筷子。
　　2．筷子舞道具音乐磁带若干（每两根筷子用红绸子束成一组）
　　3．石球盘若干，自制的小巧手奖牌若干。

　　活动过程：
　　一．说筷子
　　1．自我介绍筷子。
　　2．你喜欢谁的筷子？为什么？

　　二．数筷子
　　1．学习量词：根 双
　　2．学习数数。
　　3．看谁答得既对有快。

　　三．玩筷子游戏
　　1．声音游戏：打击乐《拔根芦柴花》
　　2．造型游戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭

　　四．操作活动：夹石球
　　1．小组预赛

　　活动反思：
　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

第3篇、中班主题活动整理物品教案反思

 　　设计思路：
　　在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。

　　活动目标：
　　1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。
　　2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
 
　　活动准备：
　　1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。
　　2、教学具准备：
　　（1）实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。（数量从4-10不等）。
　　（2）大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。
　　（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。

　　活动过程：
　　1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。
　　（1）各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起……）“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。”
　　（2）根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？
　　2、学习按用途归类：
　　（1）讨论归类的标准：
　　“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”
　　讨论结果：按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。
　　（2）分别将物品放进塑料袋
　　“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。
　　3、为礼物设计标记：
　　（1）启发幼儿制作物品标记
　　“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”
　　（2）幼儿自己设计与制作标记
　　教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。）
　　4、结束活动：
　　将礼物送上托儿所来的汽车。

　　活动延伸：
　　在数学区角中，教师可提供具有明显职业特征的物品，让幼儿进行归类，并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。

　　活动反思：
　　通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。

第4篇、中班主题活动有趣的纸条教案反思

 　　设计思路：
　　纸很软，容易折成各种形状，纸很轻，容易在空中飘飞。孩子们对于纸的玩法兴趣比较浓厚。整个活动，通过“生生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力，具有较强的教育价值。

　　活动目标：
　　1、体验和纸条游戏的乐趣。
　　2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。
　　3、初步了解纸的相关特征，例如：易折性及轻盈性等。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　各种鲜艳的纸条，坐垫，音乐，胶水，抹布等

　　活动过程：
　　一、我的纸条会跳舞。
　　1、挖宝游戏导入，引出纸条，教师表演纸条跳舞，引起幼儿兴趣。
　　2、幼儿每人一根纸条跟教师一起跳舞。
　　3、纸条宝宝都都跳累了，快让他们躺在我们的脚边休息一下吧。

　　二、我的纸条真有趣。
　　1、认识我的纸条。
　　（1）你的纸条是什么样子的？
　　（2）你来摸一摸有什么感觉？
　　（3）你的纸条像什么？让幼儿发挥想象，充分讲述。
　　2、纸条变魔术。
　　（1）“老师的纸条还会变魔术呢”教师演示几种让纸条变形的方法，吸引幼儿注意。
　　（2）幼儿自主来变魔术。
　　（3）教师请个别幼儿上来表演自己把纸条变成了什么？
　　（4）纸条为什么能变成各种东西？
　　小结：我们用的这些纸很软具有易变形性。
　　3、我和纸条做游戏。
　　“我的纸条宝宝变成一条小虫子爬到我的头上了，请你也把自己的纸条变成毛毛虫爬到你的额头上。”
　　（1）进行游戏1：大风小风
　　“毛毛虫还能爬到哪里去？”
　　（2）进行游戏2：贴一贴，动一动。
　　小结：纸很轻，有风就容易被刮的四处飞，污染我们的环境，所以我们要随手收拾好不用的纸张，不能随处乱丢。
　　4、纸条变裙子。
　　“现在我们就把我们手中的纸条变成一件漂亮的裙子吧。”教师和幼儿一起把手中纸条做成美丽的裙子。引起幼儿装扮自己的兴趣。

　　三、我的纸条真能干
　　1、介绍玩法，提出要求。
　　2、幼儿动手装扮自己。
　　3、向教师展示自己的作品。

　　活动延伸：
　　区域活动中，组织幼儿玩纸条变魔术的游戏。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第5篇、中班主题活动水果歌教案反思

 　　活动目标
　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备
　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　活动过程
　　一、导入
　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
　　１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
　　２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
　　３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
　　４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》
　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
　　１、给苹果编。
　　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
　　２、给梨子编。
　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
　　３、给葡萄编。
　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
　　４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
　　５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
　　６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
　　７、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。
　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附儿歌
　　水果歌
　　什么水果红红的？
　　苹果苹果红红的。
　　什么水果黄黄的？
　　梨子梨子黄黄的。
　　什么水果紫紫的？
　　葡萄葡萄紫紫的。
　　什么水果绿绿的？
　　西瓜西瓜绿绿的。

　　活动反思
　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

第6篇、中班主题活动围餐的礼仪教案反思

 　　教学设想：
　　幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可进行爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养成良好行为习惯。

　　教学目标：
　　1、通过围餐，让幼儿认识中国的饮宴礼仪，认识围餐的上菜顺序。
　　2、在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培养幼儿良好的进餐习惯。
　　3、让家长配合，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好的行为。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学过程：
　　一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。
　　1、介绍上菜的顺序。
　　上菜顺序，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味厚的后上，最后是饭菜
　　凉菜-冷拼，花拼。
　　热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。
　　大菜-（不是必须的）指整只，整块，整条的高贵菜肴，比如一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。
　　甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等
　　点心-一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。
　　水果-爽口，消腻
　　2、讲解进餐礼仪。
　　（1）、客人入席后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示意开始时，客人才能开始；客人不能抢在主人前面。
　　（2）、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉；夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。
　　（3）、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。
　　（4）、用餐的动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。
　　（5）、汤和食物如果太热，不可用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。

　　二、进行围餐，在进餐过程中教师不断地指导。

　　三、进餐后，教师奖励做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。

　　教学反思：
　　通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。

第7篇、中班主题活动亲亲绿色教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。
　　2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。
　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：
　　发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片；绿色树叶；剪刀；双面胶 纸水彩笔；红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

　　活动过程：
　　一、听听“绿色”
　　1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。
　　2、 利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了？（不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。）

　　二、亲亲“绿色”
　　1、 提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了？（…）
　　2、 哦，原来他们抱在一起做游戏呢！看，它们变成什么了（教师出示示范画）
　　3、 你们听什么声音啊？（教师故作神秘拿出一袋树叶）原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊？
　　4、 幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。

　　三、欣赏、交流作品
　　幼儿相互欣赏并说说自己的作品

　　四、延伸活动
　　布置大树妈妈

　　活动反思：
　　本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。

第8篇、中班主题活动各种各样的帽子教案反思

 　　活动目标：
　　1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。
　　2、引导幼儿根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。
　　3、鼓励幼儿发挥想象，并能大胆讲述自己的设计。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。

　　活动过程：
　　一、谈话激发幼儿兴趣。
　　1、出示帽子
　　师：小朋友，看这是什么？帽子娃娃今天带来了很多朋友，你们想不想看一看？
　　交代要求小朋友们要仔细的看一看，用手摸一摸，他是什么样的？有什么不一样的地方？他有什么用？

　　二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。
　　1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。
　　（1）材料不同：棉、毛线、布、塑料……
　　（2）颜色不同：红、蓝、黄……
　　（3）摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……
　　（4）形状不同：圆的、方的……
　　请幼儿每人拿一个自己喜欢的帽子。
　　2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。
　　师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？
　　3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。
　　教师小结：小朋友看到的帽子各不一样，有的……有的……

　　三、以课件的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
　　1、提出要求
　　师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮帮他们，帮他们选一顶他们需要的帽子，好吗？
　　2、播放课件
　　（1）小兔要外出旅游？需要一顶什么样的帽子？
　　（2）冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢？
　　（3）阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去？
　　（4）小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？
　　3、播放课件，出示不常见的帽子
　　师：他们每人都得到自己的帽子，太高兴了。除了我们刚刚看到的那些帽子，你还看过哪些帽子？
　　帽子娃娃还有很多朋友没有来，但是他们把照片都带来了，我们一起来看一下。
　　3、让幼儿回答，以此激发对周围事物的兴趣。

　　四、设计帽子
　　幼儿设计教师巡回指导。
　　师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第9篇、中班主题活动保护大森林教案反思

 　　活动目标：
　　1．在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。
　　2．增强幼儿的环保意识。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　1．树和人呼吸循环图。
　　2．六张背景图。
　　3．轻音乐磁带。

　　活动过程：
　　一．以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）
　　在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？

　　二．引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。
　　1．为什么动物都要搬家呢？
　　2．刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？

　　三．看看、讲讲树和人的关系。
　　1．讲讲树和人的关系。
　　（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？
　　（2）幼儿讨论。
　　（3）交流。
　　2．重点了解树和人的呼吸循环图。
　　（出示教具图）
　　（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？
　　（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。
　　（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。

　　四．保护大森林。
　　1．提问：如何保护我们的大森林？
　　2．植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？
　　（幼儿分组绘画）

　　活动反思：
　　1． 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
　　2． 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
　　3． 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第10篇、中班主题活动小熊和小老鼠教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。
　　2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。
　　3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　
　　活动准备：
　　1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。
　　2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。

　　活动过程：
　　一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。
　　1、老师提出问题：
　　（1）故事讲了什么事情？
　　（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）
　　2、引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。
　　这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？

　　三、认识三种节奏型
　　1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。
　　2、引导幼儿用身体动作表现节奏。
　　提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？

　　四、学习为动物走路及笑声配乐器。
　　1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？
　　（1）幼儿商量后回答。
　　（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。
　　（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。
　　2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。
　　3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。
　　（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。
　　（2）幼儿交换乐器演奏。

　　活动延伸：
　　1、提出思考：
　　（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？
　　（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来
　　2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。
　　3.了解故事中的道理：做人要勤劳

　　故事：小熊和小老鼠
　　从前，有个小村庄，村庄里住着许多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是邻居，他们都是好孩子，只不过小老鼠很勤劳，而小熊却很懒惰。
　　小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘······可勤快了。他还要整理院子，拔草、修剪树木、捡垃圾······从不喊累。
　　小动物们一走过他家时，就忍不住赞叹到：“哇！真是太美丽、太整洁了，小老鼠真勤快啊！”
　　而小熊却老是躺在床上，不起来，屋子搞的乱乱的也不管，院子里的花草树木都要枯死了，他也不理睬。小动物一走过他的屋子，就忍不住批评到：“真乱、真乱！真脏、真脏! 小熊真懒。”
　　春天到了，小老鼠马上去撒种子，而小熊却还是躺在床上，不去耕种。秋天到了，小老鼠的田里黄灿灿的：金黄的麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时，小熊才后悔的说：“要是我当初勤快一点就好了。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第11篇、中班主题活动长鼻子的皮诺曹教案反思

 　　活动目标：
　　1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。
　　2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。
　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　一组图片、木偶玩具等。

　　活动过程：
　　一、让幼儿欣赏童话故事。
　　（1）、激发幼儿对故事的兴趣。
　　小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗？
　　可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗？
　　（2）、教师有表情地演示木偶，讲述故事。

　　二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。
　　皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？
　　他的鼻子为什么会长长？
　　最后他有没有变成一个真正的人？为什么？

　　三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿讨论。
　　如果你是图片上的那个小朋友，你该怎样做？
　　你想不想张出长鼻子？为什么？

　　四、教师小结。
　　我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认，勇于改正。

　　活动反思：
　　通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

第12篇、中班主题活动新年的鞭炮教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。
　　2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。
　　3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。
　　4、感受参加集体活动的乐趣。
　　5、感受节日的欢乐气氛。

　　活动准备：
　　1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。
　　2、各色纸屑放置于电风扇上。
　　3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。
　　4、钢琴伴奏。
　　5、幼儿搜集有关过年的资料。
　　6、环境布置，营造过年气氛。

　　活动过程：
　　1、迁移，联想。
　　（1）  幼儿听音乐《过新年》进教室。
　　（2）  放鞭炮声。
　　教师：你听了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？
　　幼儿回答：年兽来了，过年了，结婚，造房子……   
　　教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！
　　（3）  幼儿作画，记录想法。
　　幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展示出来。
　　教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情，你们喜欢小鞭炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐，带来了热闹。
　　2、学习，创编。
　　(1)请出小鞭炮。
　　教师：可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话
　　跟我们小朋友说，我们一起来听听看。
　　幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
　　小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清楚了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！
　　(2)学习儿歌。
　　教师：刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？
　　请小朋友跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。
　　(3)幼儿扮演小鞭炮。
　　教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。
　　幼儿听音乐自由做动作。
　　(4)提炼鞭炮燃放动作。
　　教师：刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的响亮动作特别的好看。我们请他们来表演一下。
　　请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。
　　教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。
　　(5)部分幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。
　　3、深化，延伸。
　　幼儿邀请客人老师一起听音乐完整表演。(当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。)
教师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆祝新年去吧！
　　幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。

　　活动反思：
　　在教学过程中，也有个别幼儿对鞭炮的玩耍欲望过强，而忽略了它的危害，对这样的幼儿我加强了对他的教育，最终有了一定效果，但还需家长们一起配合多加教育和引导才能把危险降到最低。

第13篇、中班主题活动认识各种各样的标记教案反思

 　　活动目标：
　　1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
　　2.引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。
　　3.鼓励幼儿完整语句讲述。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1.指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道
　　2.各种标志图

　　活动过程：
　　1.时装表演，吸引幼儿注意力。
　　师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”
　　2.巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。
　　师：“表演结束了，我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上帖了标志图）
　　师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）
　　3.认识新标志
　　师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”
　　“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”
　　4.小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。
　　5.延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？
　　（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？

　　活动反思：
　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

第14篇、中班主题活动有趣的萝卜教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
　　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。
　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、活动前让幼儿和家长一起完成前期调查表，对萝卜有一些初步的了解。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。
　　2、各种品种的萝卜照片或图片各一张，实物萝卜若干。萝卜小制作2―3件
　　3、记录表人手一张，笔，油画棒，泡沫板，彩钉若干。
　　4、塑料小刀、盘子、牙签、水粉颜料、宣纸、刨子、盆、面粉、幼儿标记。

　　活动过程：
　　一、 了解常见的几种萝卜
　　1、讨论你知道哪几种萝卜？
　　师：你知道有哪几种萝卜？
　　2、观察、品尝萝卜、做好观察记录表，并和同伴交流自己观察记录的是哪一种萝卜。
　　师：你们说的都很好，我这儿也有几种萝卜，请你们去看一看、尝一尝，把你看到的和感觉到的记录下来。这里还有它们的照片，再把你的记录表放在相应的照片下面。
　　3、幼儿操作：教师提醒幼儿与同伴交流自己的记录内容。
　　师：你可以找你的好朋友仔细的介绍一下你记录的内容。
　　4、讲评记录表（2-3张）师：我们一起来看一看这是谁的记录表？你来向大家介绍一下。

　　二、 讨论：关于萝卜你还知道什么？
　　师：关于萝卜你们还知道这么多呀！我听到***说他在饭店的餐桌上还见过萝卜花，今天老师请来了厨师叔叔，我们一起看一看厨师叔叔会用萝卜做什么？大家欢迎！
　　厨师：3-4件成品，再现场制做一个拼盘。（教师用视频展示仪让幼儿欣赏）

　　三、 制做萝卜制品
　　师：你们看这里有塑料小刀、水粉颜料和宣纸，这里有塑料小刀、盘子、牙签；这里还有刨子和面粉；你们想用这些做些什么呢？先和你身边的好朋友说一说。
　　你们想的真棒！今天厨房的奶奶也来和我们一起做，大家欢迎！你们在用小刀和刨子时要注意安全！
　　1、萝卜印章
　　2、萝卜艺术拼盘
　　3、萝卜食品：萝卜圆子

　　活动反思：
　　本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

第15篇、中班主题活动秋叶飘飘教案反思

 　　设计思路：
　　秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一起往上扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特征，我选择了这次活动。

　　活动目标：
　　1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
　　2、积发幼儿想象力，进行制作活动。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

　　活动过程：
　　一、认一认，这是什么树叶。
　　1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？
　　2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）
　　3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）
　　4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）
　　5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶）

　　二、想一想：我把树叶当什么。
　　1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）
　　2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？
　　3、想一想：你想把你的树叶变成什么？

　　三、做一做，秋叶玩具
　　1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。
　　2、介绍自己的作品
　　3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

　　活动反思：
　　1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。
　　2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。
　　3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。
　　4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。

第16篇、中班主题活动《洗手帕》教案反思

 　　活动目标：
　　1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》。
　　2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力。
　　3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、每位幼儿自带一块手帕
　　2、每组一只脸盆及肥皂
　　3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、  律动《劳动最光荣》进场
　　2、  猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。
　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　二、 进行部分
　　1、  了解手帕作用 
　　提问：（1）、小手帕有什么作用？
　　（2）、小手帕脏了怎么办呢？
　　（3）、谁来洗呢？
　　小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
　　2、  动手洗手帕
　　（1）  教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。 
　　要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？
　　（2）  幼儿分组洗手帕
　　重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
　　3、  学习舞蹈《洗手帕》
　　（1）、分解学动作 ﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
　　教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿 ﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？
　　教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿 重点：学习洗手帕动作   ﹡提问：手帕洗好了做什么？
　　教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿
　　提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？
　　教师示范，幼儿模仿
　　（2）、完整听音乐作动作
　　教师完整示范一遍
　　幼儿集体学一遍
　　纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导
　　幼儿完整跳两遍

　　三、 结束部分
　　复习歌曲《丢手帕》
　　全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

　　活动反思：
　　过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。通过让幼儿模仿表演洗手帕、扫地、擦桌子等一些幼儿生活中很熟悉的事情来感受并表现劳动的快乐，表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望；创编歌词，让幼儿觉得音乐就在身边，我们自己也能创造音乐，音乐不是高深莫测的。

第17篇、中班主题活动有趣的线条教案反思

 　　活动背景：
　　一次，我和孩子们在整理收集的各种材料、物品时，有小朋友对弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：“看，一条蛇游来了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？”“好！”无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

　　活动目标：
　　１．通过找线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。
　　２．能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。
　　３．积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。
　　４．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　５．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　１、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形的绒线魔术棒，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。
　　２、各种形状的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大头针等材料

　　活动过程：
　　一、找线活动
　　师：“这几天，我们小朋友发现线条非常的有趣 ，那除了这些线条，在我们生活中还有哪些有趣的线条，小朋友你们知道吗？”很多小朋友都说不知道，有小朋友建议：“我们可以去找一找呀！”于是，连续几天大家都积极参与到了找线活动中，每天都有孩子来报告自己的新发现：“老师，这是我找到的包装线，是在妈妈给我买的新鞋盒子上找到的。”“你们看！这是我找到的尼龙线，我爸爸说可以织渔网的！”一钒带来的绒线魔术棒更是引发了孩子们极大的兴趣：“老师，一钒带来了一根魔术线，能变图形的！”……
　　（孩子们找线的兴趣有增无减，找来的线绳也越来越多，于是我利用晨间谈话的时间组织孩子们交流自己的发现。）
　　老师：“这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。小朋友，你们找到了什么样的线？”
　　（由于每个孩子都认真参与了找线的过程，他们讲述兴趣很高，讲起来有声有色，很多孩子都把在哪里找到的、和谁一起找到的讲得清清楚楚。在交流过程中还反映出，孩子们在找线过程中对一些线的名称及用途也有了一定程度的了解。）

　　二、玩线活动
　　（在孩子们找来了各种各样的线以后，我发现不仅孩子们相互间的交流没有终止，而且很多孩子已在进行玩线活动，而且非常的投入。为引导孩子们更好的探索，我就为孩子们提供了这一活动空间与时间 。）
　　师：“今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友可以自己选线玩，玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再讲讲它像什么。”
　　（此活动，为了让孩子们在宽松、自由的氛围中玩线，我允许孩子可以在周围的操作桌上操作、也可以在活动室地板上自由操作。）
　　其间，我注意引导幼儿尝试用不同的方法变出有趣的曲线图，并鼓励幼儿间的相互观察讲述。如当我发现有的孩子变出有趣的图形时，我以惊奇的口吻说：“你变出了什么有趣的东西呀？是怎么变出来的？”“你真能干！让我也来试试！”“你好朋友看到了吗，赶快告诉他！看他有没有你能干！”……
　　（在自由、宽松的空间里玩这些有趣的线，这正是孩子们当前兴趣点所在，因而孩子个个活动热情高涨。他们有的趴在桌前摆弄、有的跪在地板上摆弄……当孩子变化成功时，他们更是显得非常兴奋：“老师，你猜我变的是什么？”“看！我用这根毛线变出了一顶帽子！”“哈哈！烟囱里的烟升起来了！”“这根魔术绒线棒真好玩，我把它弯成了一座山！”……宽松的活动气氛，使孩子充分体验了尝试、探索的乐趣，更促进了孩子相互间的交流与交往。如当有的孩子发现同伴变化出有趣的形状时，他会积极地询问是用什么方法变出来的，并自己也去尝试。在这过程中，我发现孩子们玩线的方法还挺多，有的是直接把线条放在桌上或地板上摆放出形状、有的是把住线条的一头左右甩动进行变化、有的是把线条往上抛让它自然落地成形等等，可见孩子的创造力是无穷的。）
　　在幼儿玩线过程中，老师要善于观察指导，当有的孩子能用两根线绳进行变化时，要及时表扬、肯定，并鼓励其他孩子也能多选几根线绳玩一玩、讲一讲，或者和好朋友合作玩线、编讲。
　　（此活动时间安排可根据幼儿兴趣而定，我这一活动时间较长，因为孩子们一再表示还想多玩一会。其间，孩子们充分地操作想象，有的孩子用几根线绳变出了花、树、还有小河，有的还和好朋友合作编讲了“小蜗牛爬山”的故事，孩子们的想象能力、口语表达能力、合作意识等都得到了充分发展。）

　　三、线的造型活动
　　（设计安排这一活动是由于我发现孩子们在玩线过程中常常出现这种情况，如当有的孩子发现毛线绳象蚯蚓时，很多孩子都争着看，结果“蚯蚓”挤掉了，看到的和没看到的都很失望，孩子们的想象思维无疑中断了。这一活动安排将有利于孩子们进一步的创造想象、创造艺术的发展。）
　　１、师：“这线可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，小朋友你们想不想把这些有趣的图案留下来，让大家都来欣赏，都来看一看、想一想、讲一讲？”
　　组织幼儿讨论：可以用什么办法把它留下来？
　　（在讨论过程中，有的孩子说可以用胶水粘、有的说可以用透明胶贴、还有的提出用双面胶，当周海晨说用大头钉钉时，很多孩子觉得很新鲜，有的则用疑问的眼神望着老师。而老师把小朋友建议的材料都拿了出来，并鼓励大家说：“我们试用一下就知道了呀！”大家都显得跃跃欲试。这时有孩子提出：“那我们把有趣的图案留在哪里呢？”“当然是很漂亮的纸上！”“对！把它做成一幅漂亮的画！”大家都这么认为。当孩子们看到老师准备好的各种形状的、颜色鲜艳的底板时，更是想马上大显身手了。）
　　２、简单介绍材料，提醒幼儿使用剪刀和大头钉时当心手。
　　３、幼儿自由创造活动，老师注意鼓励大家能积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来。
　　（孩子们都能积极参与创造活动，就连班上几位能力较弱的孩子操作时也显得很专注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上进行操作也不觉得累。对于用什么材料将图案固定，孩子们更是进行了一番探索。当有的孩子问我：“老师，我的线怎么用胶水粘不住？”我惊奇地说：“是吗？让我来试试！”……结果，他们发现用毛线彩线、纸绳变出的图案用胶水粘贴比较容易、用塑料绳或皮筋变出的图案则用透明胶固定比较有用、而用彩带或包装带变出的图形用大头针固定既快又好。）
　　４、鼓励幼儿相互欣赏、讲述，进一步体验成功的乐趣。
　　（此环节是本活动的又一次高潮，当作品完成时，孩子们脸上的兴奋和愉悦表露无疑：“看！这是我的‘大海里的故事’。”“我变的是我的妈妈在星期天烫了一头卷头发。”“我的是蛇宝宝出来晒太阳！”……在相互欣赏和交流中，孩子们充分体验了成功的喜悦，获得了满足感。我看到屠景江小朋友是用毛线在椭圆形的泡沫底板上弯了两个圈，“这是什么有趣的东西呀？让老师猜猜！是苹果？桔子？太阳？……”孩子微笑着反复摇头，后来他涨红着脸告诉我是装着馒头的盘子。“呀！真像！老师怎么没猜着？等一会让其他小朋友也猜一猜。”当时他眼中流露的神采很使我难忘，我想这对于他将会同样难忘，以后他也会更加自信。）

　　活动反思：
　　本活动从活动的产生到材料的准备，孩子们都是活动的主体，丰富的活动材料和富有一定挑战性的活动内容，更是很好地激发了孩子们的想象与创造。宽松、自由的活动空间不仅有利于孩子的操作、探索，更是促进了孩子们相互间的交流、交往与创造想象。
　　第一部分轻松愉快的玩线游戏给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会，从而引发了更多的自我表现，同时孩子边玩边想边说的过程，既是启发想象的过程，也是自己构思作品的过程，为后面的活动很好的做了铺垫。第二部分的线的造型活动，孩子们从始至终兴趣盎然，积极投入，他们可以自由表现、不受限制，个性得到了发展。在想象和创造中，不管是能力强的、还是能力弱的，孩子们都充分体验了成功的快乐。
　　在活动中，教师还能注重观察指导，始终以孩子的游戏伙伴身份参与，并十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信。此外，还尽可能给孩子自主选择的机会（自己选择线绳、自己选择线绳的数量、自己选择底板、固定材料、自己选择讲述伙伴等），使孩子在充分的自主活动中获得了积极的经验。

第18篇、中班主题活动可爱的蛋糕宝宝教案反思

 　　设计思路：
　　本次活动来源于“周围的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的观察能力去寻找发现了许多生活在我们周围的各种熟悉的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军……而在近期我发现幼儿对“蛋糕师”产生了浓厚的兴趣，许多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们不时的会与同伴说起幼儿园附近开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特别是在平日的区角活动中，我观察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，高兴的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的兴趣点，根据幼儿的最近发展区与兴趣点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。

　　活动目标：
　　1、 在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。
　　2、 体验与同伴游戏的快乐和成功感。
　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。

　　活动准备：
　　1、各色彩泥若干。
　　2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。
　　3、 墙面：各种蛋糕的的图片若干。
　　4、 木偶“兔姐姐”。
　　5、 蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。
　　6、 “生日快乐”歌曲。

　　活动过程：
　　一、情景导入，引起兴趣：
　　1、指导语：“谁来我们班做客了？”（幼儿猜猜）
　　2、告诉幼儿今天是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。
　　3、提问：“你想送什么礼物给兔姐姐？”（幼儿自由说说）
　　4、教师告诉幼儿兔姐姐最喜欢的礼物是“生日蛋糕” 。
　　5、提问：“你们吃过什么样的蛋糕？”

　　二、创设情景，创造表现。
　　1、教师指导语：“我们一起来给兔姐姐做一个生日蛋糕吧！”
　　2、幼儿操作，老师观察指导。
　　观察要点：
　　幼儿制作“蛋糕”的不同表现。（动作、认知）
　　情绪变化、交往情况。

　　三、分享品尝
　　1、指导语：“今天，老师也给兔姐姐送来了一样礼物。”（生日蛋糕）
　　2、师幼共和台品尝生日蛋糕。（播放“生日快乐”歌曲）。

　　四、活动延伸
　　幼儿自由说说自己的作品，体验给小兔做蛋糕的快乐和成功感。

　　活动反思：
　　本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔过生日”为情节展开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同的辅助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，教师利用各种游戏的口吻鼓励幼儿大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满足了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。

第19篇、中班主题活动大南瓜教案反思

 　　活动目标：
　　1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
　　2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。
　　3、大胆清楚地表达自己的发现。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　各种不同形状的大南瓜12-16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。

　　活动过程：
　　一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息
　　师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？
　　大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密？
　　幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。

　　二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。
　　师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？
　　整理：
　　1、颜色：（哦！某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗？）
　　2、形状:（某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？）
　　3、大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。）

　　三、了解南瓜内里有些什么？
　　师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
　　（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。）
　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
　　你们知道南瓜可以用来干什么的？
　　它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（幼儿回答尝一尝、舔一舔)
　　一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
　　（交流闻到的味道怎么样？）

　　四、分享生活经验、了解南瓜食品。
　　师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片）
　　今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容）

　　活动延伸：
　　1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
　　2、操作区：南瓜装饰 重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

　　活动反思：
　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当；富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第20篇、中班主题活动动动我们的身体教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
　　2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：
　　1.重点：发现自己身体能动的部位。
　　2.难点：对自己的身体感兴趣。

　　活动准备：
　　幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。

　　活动过程：
　　1.尝试发现
　　1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？
　　2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？
　　2.找身体会动的部位
　　1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
　　2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧
　　孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
　　3.游戏：动一动
　　1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
　　2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
　　3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
　　4.延伸活动：
　　身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。

　　活动反思：
　　对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

第21篇、中班主题活动欢乐的池塘教案反思

 　　活动目标：
　　1、  能在一定的情境中积极自主地活动，体验到游戏的快乐。
　　2、  迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用以纸制品为主的材料进行制作，发展动手操作和合作能力。
　　3、  愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 
　　4、  使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、  探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、  小池塘场景， 以纸制品为主的制作材料及制作工具。
　　2、  捕捞工具：钓鱼杆、鱼网等。
　　3、  音乐磁带、录音机。

　　活动过程：
　　1、  创设情境，引起兴趣。
　　（1） 组织幼儿郊游，来到池塘边。“这是谁的池塘？”
　　（2） 观看情境表演
　　（3） 师：老爷爷为什么这么着急呀，那该怎么办？（幼儿发表意意见）
　　2、  使用纸制品制作
　　（1） 出示材料，幼儿探讨可以做什么（小鱼、小虾、螃蟹等）
　　（2） 幼儿动手制作“池塘里的水生动物”
　　（3） 互相欣赏，分享快乐
　　3、  利用各种工具捕捞
　　（1） 师：瞧，我们做了这么多的小鱼、小虾，老爷爷一定特别开心
　　（2） 情境表演：老爷爷“咦，这些小鱼小虾都是谁放的呀？”
　　（幼儿纷纷告诉老爷爷）“这么多的鱼虾，我用什么办法把它们捞上来呢？
　　（3） 幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。
　　4、  活动结束：帮助老爷爷把鱼虾送回家。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第22篇、中班主题活动需要帮助的人教案反思

 　　活动目标：
　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。
　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动重难点：
　　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

　　活动准备：
　　已录制好的片段、画纸、蜡笔等

　　活动过程：
　　（一）导入引起兴趣
　　1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？
　　2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。

　　（二）观看录象、交流讨论
　　1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）
　　2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？
　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）
　　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？
　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）
　　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）

　　（三）操作延伸
　　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。
　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？
　　3、一封求援信。

　　活动反思：
　　残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

第23篇、中班主题活动中秋节的传说教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解中秋节的来历和有关习俗。
　　2、在共同品尝分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。
　　3、有对民族文化的兴趣。
　　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备：
　　1、月饼、各种水果。
　　2、学习有关月亮、中秋的古诗，准备关于月亮的故事。
　　3、民间故事《嫦娥奔月》，歌曲《爷爷为我打月饼》

　　活动过程：
　　1、出示月饼，引出话题。
　　小朋友你们知道什么时候吃月饼吗？你知道中秋节是那一天吗？
　　2、介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节。
　　提问：你知道中秋节是怎么来的吗？（讲述中秋节的来历）中秋节又叫团圆节，或丰收节，为什么？
　　教师小结：八月十五这一天，月亮最圆最亮，人们看到月圆就会联想到家人的团聚，所以把中秋节叫团圆节。秋天是收获的季节，所以中秋节又叫丰收节。
　　3、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。提问：你喜欢过中秋节吗？你是怎样过中秋节的？中秋节都吃些什么？不同的地方人们是怎样过中秋节的？中秋节的月亮是怎样的？
　　4、观察月饼，通过分享月饼，使幼儿进一步体验节日的快乐。
　　观察月饼的外姓，知道月饼又圆又大，表示团圆的意思，又表示圆满、丰收之意。
　　提问：中秋节为什么吃月饼？为什么要把月饼做成圆形的？月饼品种一样吗？你知道有哪些口味的月饼呢？
　　播放歌曲《爷爷为我打月饼》，品尝月饼、水果，体验分享的快乐。
　　（1）幼儿结伴讲有关月亮的饿故事，或念月亮、中秋的诗。
　　（2）鼓励幼儿主动与同伴分享自己带来的中秋食物。

　　活动反思：
　　中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要，是儿童所熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，体验了活动的乐趣。

第24篇、中班主题活动中秋节教案反思

 　　活动目标
　　1、了解中秋节的来历和有关习俗，体验分享、团结祥和的欢乐。
　　2、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
　　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　4、体验和大家一起过节的快乐。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备
　　月饼，各种水果。

　　活动过程
　　1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。
　　2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。
　　3、“团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。
　　4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
　　5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。
　　6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航员等）。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。互相轮换。

　　活动建议
　　1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。
　　2、此活动为系列活动，分多次进行。小班可只进行前几个活动。各班也可增加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。
　　3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举世闻名行“中秋月光联欢会”，教师配乐为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。

　　活动反思
　　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

第25篇、中班主题活动马路上的汽车教案反思

 　　活动设计：
　　这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

　　活动目标：
　　1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
　　2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。
　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
　　2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
　　3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

　　活动过程：
　　1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
　　2、 幼儿用身体动作表现汽车。
　　①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。
　　②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
　　③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
　　④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。
　　⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
　　⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
　　3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
　　①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？
　　②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
　　③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
　　④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
　　4、 游戏：快乐的汽车。
　　①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？
　　②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
　　③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
　　④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

　　活动反思：
　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

第26篇、中班主题活动有用的筷子教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。
　　2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。
　　3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

　　活动过程：
　　一、说一说：各种各样的筷子。
　　师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。
　　幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。
　　幼2：我的筷子是竹子做的。
　　幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。
　　幼4：我的是象牙筷。
　　幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。
　　师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。幼儿和旁边小朋友两两讲讲。
　　师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？
　　幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。
　　幼2：身上的花纹不一样。
　　幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。
　　师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？
　　幼1：银可以做银戒指。
　　幼2：银可以做挂件。幼……
　　师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。    老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？
　　幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。
　　幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。

　　二、玩一玩：筷子游戏。师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。

　　三、练一练：筷子的使用（提供各种食品）。师：平时生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。全体幼儿练习使用筷子。

　　活动反思：
　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。
　　今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

第27篇、中班主题活动符号会说话教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。
　　小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。
　　实物环境创设；微型立体娃娃城。

　　活动过程：
　　一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。
　　１、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。
　　２、 认识新的符号。
　　师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？
　　幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

　　二、 学会运用符号。
　　１、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？
　　２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。
　　３、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。
　　１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。
　　２） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。
　　３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。
　　４、游戏：寄信

　　活动延伸：
　　幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？

　　活动反思：
　　通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

第28篇、中班主题活动动物园来了新朋友教案反思

 　　设计思路
　　中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。

　　活动目标
　　1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。
　　2． 有了解动物的愿望。
　　3． 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4． 发展幼儿的动手能力。
　　5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点
　　能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

　　活动准备
　　1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。
　　2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

　　活动过程
　　谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评
　　1．语言引导，引起活动兴趣。
　　建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。
　　2．欣赏讨论。
　　建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？
　　可设问：耳朵长在头顶的是谁？
　　耳朵长在头顶两边的是谁？
　　耳朵长在头的两侧的是谁？
　　说明：幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。
　　3． 讨论作画方法。
　　建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。
　　设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。
　　4． 幼儿创作
　　建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。
　　（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）
　　（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）
　　5． 引导评价
　　野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）

　　活动反思
　　通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。

第29篇、中班主题活动秋天的画报教案反思

 　　设计意图：
　　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　　活动目标：
　　1．  让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
　　2．  学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
　　3．  体验与同伴合作活动的乐趣。
　　4．  体验明显的季节特征。 
　　5．  尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：
　　1．  设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
　　2．  各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
　　3．  游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

　　活动过程：
　　（一）   创设氛围，引起幼儿兴趣。
　　1．  让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
　　2．  把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）
　　3．   教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　　（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
　　1．  由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
　　（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）
　　2．  教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
　　（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

　　（三）   展示自己的作品，分享成功的喜悦。 
　　（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）

　　活动反思：
　　引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。

第30篇、中班主题活动小蒜儿买蛋教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过故事了解保护蛋的常识。想出保护蛋的方法。
　　2、积极主动的参与故事表演游戏，体验成功的快乐，增强自信。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　故事〈小蒜儿买蛋〉（老师讲述）、蛋格、（小蒜儿、小狗、鸭子、小乌龟小牛）挂饰、一蓝自制的蛋、汉字：如易碎、轻拿请放……

　　活动过程：
　　一、引出课题
　　1、出示小蒜儿图片提问：这是谁？（小蒜儿）
　　2、教师讲述故事〈小蒜儿买蛋〉

　　二、鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
　　1、小蒜儿是怎样买蛋的？
　　2、如果你是小蒜儿，你会怎样去买蛋？
　　3、动物们是怎样避免蛋破掉的？

　　三、请幼儿讨论
　　1、蛋为什么容易碎？
　　2、你知道哪些保护蛋的方法呢？

　　四、故事表演
　　1、告诉幼儿数到3之后，老师就变成“小蒜儿”，要帮妈妈去买蛋。请幼儿看好，发现小蒜儿有可能打碎蛋时（如小蒜儿边走边说话、跑跳、摇晃等）就用力敲鼓提醒他，并告诉他正确的方法。
　　2、请有兴趣的幼儿上来扮演故事内容，表演〈小蒜儿买蛋〉。当扮演“小蒜儿”的幼儿出现可能打碎蛋的动作时，其他幼儿用力拍手，告诉他应该怎么做。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第31篇、中班主题活动找找好朋友教案反思

 　　设计思路
　　水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

　　活动目标
　　1、激发幼儿学习相邻数。
　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
　　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备
　　1、根据主题活动制作的课件。
　　2、1~4的数字卡若干。
　　3、《找朋友》的背景音乐

　　活动过程
　　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。
　　2、设疑讨论：
　　（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。
　　（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
　　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
　　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
　　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。
　　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

　　活动反思
　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

第32篇、中班主题活动说说老师的优缺点教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解喜欢自己的老师。
　　2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　对老师进行调查的资料

　　活动过程：
　　一、看看有关老师的图片资料
　　――你们想知道老师的秘密吗？你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什么地方？在干什么？也可以问问老师
　　幼儿自由结伴，聊聊自己的老师。

　　二、问问有关老师的趣事：
　　1、教师引疑：――看了老师的照片，你们想知道什么？可以问问老师
　　2、幼儿提问，教师回答。

　　三、说说教师的优缺点：
　　1、教师启发引导：
　　――你们和老师在一起已经有很长一段时间了，能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方？
　　2、幼儿发表自己的想法，教师记录幼儿的建议和意见。
　　3、教师对幼儿诚恳提出的意见和建议表示感谢。

　　活动反思：
　　本次活动中幼儿的积极大胆让整个课堂教学活跃在此活动中幼儿和教师都互相尊重，相互理解，增进幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间的相互了解，通过此教学活动后幼儿之间产生了相互帮助相互理解相互扶持的心理，让幼儿的自我欣赏和他人欣赏得到自主发展。

第33篇、中班主题活动纸宝宝洗澡教案反思

 　　活动来源
　　一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。　　

　　活动目标
　　1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。　
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　
　　活动准备
　　1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
　　2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。
　　3、记录纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套。　　

　　活动过程
　　一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。　　
　　请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。
　　1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？
　　2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……
　　3、议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。　　小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。　　
　　表扬大胆说出发现的孩子。

　　二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡　　
　　自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。
　　1、找找——哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分。
　　2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。　　
　　3、比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？

　　三、呈现经验
　　1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。
　　2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。　
　
　　四、拓展经验
　　1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。
　　2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导 幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。

　　五、活动延伸：自主选择，分组游戏
　　1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。
　　2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

　　活动反思　　
　　尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。
　　本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血来潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用？”作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。
　　在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。
　　儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。

第34篇、中班主题活动过新年教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
　　2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
　　3、体验节日的快乐氛围。
　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　　活动过程：
　　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”
　　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”
　　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮
　　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）
　　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
　　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天
　　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
　　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
　　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
　　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
　　6、耍龙灯。
　　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
　　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”
　　“我们也来耍龙灯好吗？”
　　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
　　7、结束。
　　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”
　　带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

　　活动反思：
　　让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。

第35篇、中班主题活动家用电器真方便教案反思

 　　活动目标：
　　1、对幼儿进行家用电器方便的安全教育。
　　2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。
　　3、引导幼儿了解几种常用的家用电器，知道其名称和基本功能。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　1、用纸箱做成冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。
　　2、老师搜集各种家用电器的图片。
　　3、请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。

　　活动过程：
　　1、谈话活动。老师跟幼儿交流让幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，如果没有冰箱（洗衣机）会怎么样，鼓励幼儿说得越多越好。
　　2、老师跟幼儿一起游戏《放放说说》。让幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱”里，同时教幼儿说出：我拿的**，放进洗衣机（冰箱）里。
　　3、老师引导幼儿拿出搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。
　　4、根据本班幼儿的情况，老师简单介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给人们带来的方便，同时老师对幼儿进行安全教育。特别是一些用电的小常识。
　　5、给幼儿发书，老师指导幼儿看书上的图，以巩固所学的知识。

　　活动反思：
　　在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
　　这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。

第36篇、中班主题活动切一切教案反思

 　　设计思路：
　　在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟悉的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

　　活动目标：
　　1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。
　　2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
　　3、发展幼儿的观察比较能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。
　　2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。

　　活动过程：
　　1、认识各种食物。
　　师：老师的百宝箱里藏着许多东西，你们相知道他们是什么吗？老师请小朋友把他们找出来告诉大家，好吗？
　　2、预测“大变小”的可能性
　　（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？引导说出“瓶子太小，食物太大。”
　　（2）怎样才能把这些食物放进去呢？根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。
　　3、进行“大变小”的实验
　　幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。
　　有意识的提问“你用什么把什么变小了？”
　　有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。
　　有的幼儿一直使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。
　　强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行安全教育。
　　4、师幼共同探讨
　　（1）讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。
　　（2）讨论问题二：刀是什么样子的？
　　回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告诉幼儿老师提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危险，不能玩。

　　活动反思：
　　发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

第37篇、中班主题活动快乐的动物园教案反思

 　　活动背景：
　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　活动目标：
　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
　　3、环境：宽敞的活动室。
　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　活动过程：
　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　活动反思：
　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

第38篇、中班主题活动马路上的垃圾教案反思

 　　活动目标：
　　1.幼儿知道垃圾会污染环境，会给人们带来烦恼。
　　2.幼儿有初步环境保护的意识。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.排练情景表演。
　　2.布置场景：美丽的社区。
　　3.音乐录音：锻炼身体好。

　　活动过程：
　　观看表演第一部分观看表演第二部分观看表演第三部分
　　感性感知体验自有讨论激发情感
　　在活动中将表演分成三个部分，逐段演。
　　（一）感知体验：
　　教师和幼儿一同观看演出，引起幼儿的兴趣，教师设计提问：“刚才在表演中看到谁了？他们到这儿来干什么？为什么要到这来锻炼身体？”让幼儿体验整洁的环境给人们带来的好处，知道空气新鲜街道整洁，人们生活在这样的环境中很舒适。

　　（二）自由讨论：
　　安排了三个反面角色出场，反映了幼儿日常生活中出现的问题，设计提问：“刚才发生了什么事呀？小熊怎么会摔跤？乱倒垃圾有什么不好？小兔小熊它们不能锻炼身体怎么办？”鼓励幼儿自由讨论，积极想办法，知道乱倒垃圾会给人们生活带来许多烦恼。

　　（三）激发情感：
　　教师主动参与打扫环境，并设计安排反面角色小猫再次乱倒垃圾，小猫的偷懒行为，激发幼儿制止乱倒垃圾的情感，在帮助小猫的同时，也使自己再一次体验到整洁的环境让人感到舒适愉快！

　　活动反思：
　　整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环境清洁有了一定的认识，讨论内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。

第39篇、中班主题活动小树快快长教案反思

 　　设计思路： 
　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。

　　教学目标： 
　　1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。 
　　2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。 
　　3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重难点：
　　指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

　　教学准备： 
　　学生： 1 、观察各种树的外形特点。 
　　2 、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。 
　　3 、剪刀、双面胶、竹签。 
　　4 、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。） 
　　教师： 1 、多媒体课件 
　　2 、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。 
　　3 、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”） 
　　4 、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用） 
　　5 、竹签、剪刀、双面胶

　　教学过程： 
　　一、情境导入 
　　1 、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟…… 
　　2 、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。” 
　　3 、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？ 
　　4 、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树） 
　　5 、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。 
　　6 、学生在小组里进行交流。 
　　7 、师：谁来说给大家听。 
　　8 、请几位学生说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。 
　　9 、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。

　　二、制作小树 
　　1 、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？ 
　　2 、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干） 
　　3 、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶） 
　　4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。 
　　5 、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。 
　　6 、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。 
　　7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。（教师可做提示） 
　　8 、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。） 
　　9 、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？ 
　　10 、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题－“小树快快长”） 
　　11 、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。）

　　三、组织评价 
　　1 、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！ 
　　2 、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。 
　　3 、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。 
　　4 、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧！ 
　　5 、师生共舞 
　　6 、（乐声止）师：好，现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。 
　　7 、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。 
　　8 、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它哪里漂亮？ 
　　9 、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。

　　四、总结 
　　1 、师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小朋友，那我们应该怎样对待小树呢？（爱护树木） 
　　2 、师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗？！ 
　　3 、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧！ 
　　4 、老师带着学生“飞”出了教室……

　　教学反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第40篇、中班主题活动《我成长，我快乐！》教案反思

 　　活动目标：
　　1. 学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。
　　2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。
　　3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。
　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1．各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。
　　2．录音两段、录音机一个，小本子每人一份。
　　3．向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。

　　活动过程：
　　1. 出示照片，引起幼儿兴趣。
　　师：“你们认识这些照片吗？猜猜是谁？这些都是什么时候的照片？”比一比，有那些变化？
　　2. 通过排序体验自己的生长过程。
　　师：“.刚出生不久的宝宝叫什么？他有那些特点呢？想知道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗？出示图片，请幼儿排序。
　　3. 分享成长的快乐。
　　师：“在我们小朋友的成长过程中，有着许许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗？”我们再来听一段录音，通过父母的录音分享快乐。
　　4. 提供多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。
　　出示装饰好的相册，幼儿欣赏。
　　选择不同材料为自己做《我成长，我快乐》相册，过程中，可请客人老师帮助写提示语。

　　活动反思：
　　选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。