日期:2021-07-22来源:幼儿园学习网
这是中班室内活动教案40篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
幼儿园中班游戏活动:纸桌
作者:杨国英 来源:邹城市北宿镇中心小学附属幼儿园
【设计意图】
活动设计的基础来源于纸,纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。我在观察中发现中班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇子;到了中班下学期,如果再请他们做扇子,则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情,为本次活动打下了良好的基础。
【活动目标】
1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠的方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。
【活动准备】
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。
3、固体胶、双面胶若干。
【活动重、难点】让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。
【活动过程】
一、 说说纸的用途
1、导入:师出示一张纸,说:“小朋友们,今天我们来说说纸。纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工……)
2、 前些天我的朋友告诉我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)
3、 你们有什么办法来证实这件事的真假?小结:小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对,谁说得错?
二、 尝试两张纸做纸桌
1、 无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来。
2、 集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)
用折的方法:将纸对折立起来变贺卡型
用折的方法:将纸三折变成“门”型
用折的方法:将纸四折变“W”型
用折的方法:将纸卷成圆柱型
三、 进一步尝试用两张纸做纸桌
1、 试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?
2、 鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。
3、 组织交流:你的纸桌上放了几块积木?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?
4、 幼儿再次尝试用不同的积木进行实验?
四、 师生共同小结
1、 纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。
2、 小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的积木块数量多,承受重量的本领最大。
3、 还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多块积木呢?
4、 教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。
5、 小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
五、延伸教育
老师见过会滚动的鸡蛋立在桌子上、立在灯泡上,你能否让完好的鸡蛋立起来呢?什么样的鸡蛋立起来更快些?请孩子们回家试一试。
反思:“给孩子一个空间,让他自己往前走。给孩子一个条件,让他自己去锻炼。给孩子一个问题,让他自己去找答案。给孩子一点困难,让他自己去解决。给孩子一点自主,让他自己去选择”。是呀,就应该多给孩子一些空间和机会,让他们去发挥、去想象。通过这节课的学习,就是最好的验证。我本来想示范,又一想还是别示范的好,所以我一开始没有做。因此,通过孩子们自己的发挥想象,做出了各式各样的纸桌。虽然有个别幼儿没有成功,但是他们也经过了一个思维与操作、实验的过程。
孩子们的作品让我出乎意料,富有个性、富有创造性。在制作过程中,我不断听到孩子们惊喜的声音:“老师,瞧,我的桌子也站起来啦。”“老师你看我的桌子腿是方的,和他们的不一样!”这一声声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感。因为,这纸桌是我自己创作的,不是跟别人学的。新课改要求老师们要放手让孩子自己去尝试,不要把孩子们牵的太紧,我认为我这堂课对这一新课改精神进行了成功的验证。
来源:广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 孙美建
【活动目标】
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
【活动准备】
1、图片十张,1—10的数字卡一套,笔一支。
2、箱子一个,小布袋若干。(里面各种物品,数量1—10 不等)
【活动过程】
一、教师组织教学,用说梦引起课题,引起幼儿的兴趣。
二、
1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片,是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?
4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的,那几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
教师小结:两个两个全部数完的是双数,2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些,单数有哪些?
三、幼儿一起做游戏:摸宝
1、教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后,打开数数里面有几个,是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1—2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。例:一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?
【活动延伸】
让幼儿回家后,继续寻找家里的东西什么是单数,什么东西是双数,并记录下来,明天来幼儿园后交给老师。
幼儿园中班主题活动:多彩的服饰
一、主题的产生:
服饰是人类特有的劳动成果,它既是物质文明的结晶,又具有精神文明的含意。人类社会从开始的树叶兽皮到粗布麻衣再到绫罗绸缎,服饰的种类越来越多,也越来越丰富。同时,孩子们每天都要接触服饰,服饰的演变、款式、颜色、质地、纹样、更是让幼儿产生无数个“为什么”。 服饰是人们的基本生活需要,多姿多彩的服饰增添了生活的情趣和美。因此,《多彩的服饰》这一主题就产生了。在《多彩的服饰》生成主题活动中,我们以幼儿的生活经验与年龄特点出发,与孩子一起收集各种具有特色的古代服饰、现代服饰、与幼儿在观察中逐步获得有关服饰的相关经验,提高幼儿的审美能力,让孩子在探索、欣赏、扮演、创作等过程中让进一步了解中国古代、现代服饰的魅力。引领孩子走进服装,感受服装的多姿多彩,了解服装在人们生活和生产中的意义,欣赏服装的美,激发孩子对民族文化的热爱,培养孩子欣赏美的热情和创造美的能力。
二、预设目标:
1、了解服饰的演变过程,知道不同服饰给我们的生活带来不同作用。
2、欣赏古代服装的不同款式、颜色、质地、纹样,感受古代劳动人民对美好生活向往、追求,增强民族自豪感。
3、欣赏现代服装的不同款式、颜色、质地、纹样,感受现代人所追求的环保时尚。
4、能积极参与亲子制作,大胆进行“模特秀”表演。
5、能积极参与资料的收集、展示,愿意与同伴共同分享有关服饰的各种资料与知识经验。
三、日常工作提示:
(1)家园共育提示:
1、 向家长预告主题内容并提出相应的亲子家庭活动建议。
2、 家长与幼儿一起收集有关服饰的图片、挂历、实物、“模特秀”表演影像资料等。
3、 帮助幼儿了解中国服饰的有关知识经验。
4、 与幼儿收集各种服装、生活饰品,开展“模特秀”表演。
5、 发放相关的亲子活动单。
6、 与幼儿共同创意制作现代服饰。
(2)活动区域提示:
1、展示区:各种服装的实物、图片、活动过程的照片,幼儿作品。
2、美工区:制作生活饰品的各种材料:毛根、亮片、面具、各种废旧纸、服装半成品、剪刀、胶水等。
3、扮演区:各种服装、生活饰品(丝巾、绸带、发夹、领带、头饰、腰饰、手饰、胸饰等)
四、预设活动:
社会:服装的由来 科学:服饰演变
艺术欣赏:蓝印花布 欣赏:唐装
社会:服饰图书分享 科学:多彩的丝绸
社会:参观如海超市服装专柜 科学:认识不同职业的服装
科学:各种各样的帽子 体育:戴帽子接力赛
科学:各种各样的鞋子 美术:彩色的小拖鞋
亲子制作:小小设计师(心心相印亲子同乐活动)
艺术:小小“模特秀”
五、预设活动设计
社会:服装的由来
活动目标:
1、初步了解服装的起源与演变。
2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。
3、知道服装来之不易,懂得爱护服装的道理。
活动过程:
1、通过提问的方式,引出主题。
师:小朋友,你知道远古时代,原始人身上穿衣服吗?后来,古代的人们穿什么呢?(用树皮、树叶以及草织成的衣服,还有野兽皮衣)
2、讨论:现代我们穿的衣服是怎样的?我们穿的衣服是从哪里来的?制作服装需要什么材料?服装是怎么做出来的?
3、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看,了解服装加工制作的过程。
4、观察后,教师提下列几个问题:
(1) 衣服的面料是用什么加工出来的?
(2)做衣服要做哪些事?(旨在让幼儿明白需要量尺寸,裁剪布料,缝合加工,烫衣服等)
(3)衣服做好了,送到哪里去?我们穿的衣服从哪里来的?
4、组织幼儿讨论:我们穿的衣服要经过这么多的程序,要经过这么多叔叔,阿姨的辛勤劳动,才成为我们现在穿的衣服,我们小朋友应该怎么做?
[NextPage]
科学:各种各样的服装
活动目标:
1、知道衣服是由不同质地的衣料制成的,了解不同衣料的特点以及服装的多样性。
2、通过观察比较童装、成人装以及冬装和夏装,知道其特点,并学会在表格中记录。
3、丰富有关服装的经验,愿意关注周围各种各样的服装。
活动准备:
1、各种衣料制成的服装若干。
2、每个孩子带一件不同季节的衣服来。
活动过程:
1、引导幼儿观察,认识多种多样的服装。
(1) 了解不同面料的服装。
教师:请你介绍一下你自己带来的衣服,说出服装的名称,请幼儿仔细摸摸自己和别的小朋友带来的衣服,有什么感觉?想一想,你在什么季节穿这个衣服,你穿在身上有什么感觉?先让幼儿向同伴介绍,然后在集体面前向大家介绍。
(2)教师小结:我们在一年四季中,都需要穿服装。在冬天穿的衣服叫冬装,冬装的衣料以毛和棉为主,有毛衣、皮衣、棉袄等,具有保暖作用;夏天穿的服装叫夏装,夏装的衣料比较薄,透气性较好,穿在身上比较凉爽,有裙子、短袖、短裤等;在春天或秋天穿的衣服叫春装或秋装,也叫春秋装。
2、游戏:服装归类
在活动室布置三个区域,启发幼儿分别将夏装、冬装、春秋装放在指定的三个地方,看谁放得对。
社会:认识不同职业的服装
活动目标:
1、了解成人工作的特点,体会成人工作的意义。
2、能从服装的特点区分出不同的职业。
3、初步产生尊重父母职业的情感。
活动准备:根据本班的实际情况,可邀请不同职业的家长穿着工作服来园参加集体活动。
活动过程:
1、组织欢迎家长的到来,认识各种职业服装。
(1) 请幼儿猜猜这些家长是做什么工作的?
(2)鼓励幼儿观察不同职业的服装,说说:这些职业服装有什么特点?为什么要把服装设计成这样呢?
(3)教师:你是怎么知道他是做什么工作的?
2、请家长向幼儿介绍自己的职业,重点突出职业的特点。帮助幼儿理解职业和服装的联系(也可以由这位家长的孩子向大家介绍:这是我的什么人?他穿的是什么工作服?他们是怎样工作的?)
组织幼儿交流,让幼儿两两结伴夸夸自己的爸爸、妈妈。
3、教师进行简单小结。
(1)教师:父母成其他成年人都有自己不同的工作,他们的服装经常能反映出他们工作的特点。不管是从事什么工作,什么职业,都是为大家服务,每一个工作都是有意义的工作,因此我们小朋友应该怎样对待不同职业的人们呢?
(2)让幼儿讨论:通过讨论使幼儿明白要尊重各种职业的劳动者和劳动的成果。
科学:各种各样的鞋子
活动目标:
1、认识各种各样的鞋子,了解鞋子的种类、材料以及用处。
2、通过观察活动,丰富关于鞋子的经验,探索鞋子的不同用处。
3、对设计奇特的鞋子有兴趣,认真参与观察认识鞋子的各项活动。
活动准备:宝宝鞋一双
活动过程:
1、教师念谜语,引出主题。
教师:两只小船放两边,一左一右不分离,每天宝宝早早起,撑着小船做游戏。
2、幼儿根据已有经验,谈谈自己的鞋子。
先让幼儿有同伴交流,说说自己脚上的鞋子,讲一讲鞋子是怎么样的?穿上它走路有什么感觉?再请个别幼儿在集体面前介绍自己的鞋。
3、认识不同质地、不同用途的鞋子。
教师:这些鞋子是什么样子的?它们是用什么材料做成的?它们有什么特点?有什么用途?穿上它有什么感觉?
教师小结:
(1)我们穿的鞋子种类有很多,有凉鞋、棉鞋、布鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋、靴子等。
(2)制作鞋子的材料也有很多,有布料、皮革、塑料、橡胶等。
(3)不同的鞋子有不同的用处:夏天,人们穿上凉鞋又透气,又凉快;冬天,人们穿上棉鞋很暖和;在家里,人们穿上拖鞋很方便,又舒适;下雨天,人们穿上雨靴能防水;外出穿上皮鞋很漂亮,也很神气;穿上布鞋和运动鞋人们行走、登山、跑步运动很舒服。
4、美术活动:我是一名设计师。鼓励幼儿担负一名设计师,设计一只奇特的鞋子,并说说鞋子的用途。
[NextPage]
美术:彩色的小拖鞋
活动目标:
1、在欣赏的基础上,探索学习用对称的手法装饰制作拖鞋。
2、通过生活经验的积累,学会用连续的花纹装饰鞋面,用独立纹样制作鞋底。
3、感受劳动成果的喜悦,增强自信心。
活动准备:一双做好的纸拖鞋,幼儿在课前已剪好鞋面和鞋底,胶水、蜡笔。
活动过程:
1、欣赏纸拖鞋,引起幼儿制作兴趣。
(1)教师:这是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一双[漂亮的纸拖鞋吗?
(2)通过欣赏,使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。
2、引导幼儿欣赏图案,学习用连续花纹装饰长条形。
(1)教师:长条纸上有什么?它们是怎样排列的?你想怎样装饰。
(2)师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。可让个别幼儿说说,教师在黑板上范画。
3、观察鞋底图案,了解独立纹样的装饰方法。
知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地方进行装饰。
4、师生共同讨论制作拖鞋的方法。
使每一位幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤:用彩色笔装饰鞋面——用彩色笔装饰鞋底——用胶水将鞋面固定在鞋底上。
5、讲解重点和难点:在粘贴鞋面和鞋底时,把胶水抹在鞋面里面两边,鞋面粘贴在鞋底下面。
6、交代要求,幼儿装饰做作纸拖鞋,教师巡回指导。
鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面,鞋面可以平行粘贴,也可以交叉粘贴;鞋底可以用中心花纹装饰也可以由简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时。一定要将胶水抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。
7、展示幼儿作品,集体进行评价。
(1)将幼儿作品放在展示区,由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。
(2)幼儿穿着自己制作的小拖鞋在室内行走,体验自己的劳动成果,增强幼儿的自信心。
科学:各种各样的帽子
活动目标:
1、认识各种各样的帽子,知道帽子具有保暖、遮阳、挡雨以及其他特殊的作用。
2、通过观察和比较,了解不同质地、不同用途的帽子。
3、养成勤于观察、乐于观察的良好习惯。
活动准备:请每一位幼儿带一顶帽子到幼儿园来,布置一个《帽子展览会》
活动过程:
1、组织孩子参观自己班的《帽子展览会》。
让幼儿大胆地向同伴介绍自己带来的帽子,说说帽子的名称和用途。
2、教师引导幼儿进一步观察认识各种各样的帽子,了解其特征和用途。
(1)(出示一顶毛线帽):这是什么帽子?你知道它是用什么材料做的吗?你知道毛线帽什么季节戴?为什么?
(2)(出示一顶草帽):这是什么帽子?你知道它是用什么材料做的吗?草帽有什么用?
3)(出示一顶太阳帽):你知道这是什么帽子吗?你们在什么时候戴它?它有什么用处?
(4)(出示摩托车安全帽):你见过这样的帽子吗?这顶帽子有什么特别的地方,它是用什么才材料制成的?为什么骑摩托车的人要呆安全帽?
3、激发幼儿的思维,启发幼儿想一想:你喜欢什么样的帽子,你想设计一顶怎样的帽子,这顶帽子有什么特殊的功能。
[NextPage]
体育:戴帽子接力赛
活动目标:
1、进行快跑练习,提高奔跑速度。
2、通过尝试、观察、分析,学习接力赛中配合的方法,掌握正确的交接方法。
3、通过竞赛活动,增强集体荣誉感。
活动准备:红、黄、蓝、白、黑五顶帽子。
1、准备活动。
(1) 听口令做动作。
(2) 听口令做相反动作。
2、游戏活动——戴帽子接力赛。
(1)五路纵队站立,老师给每队排头幼儿戴一顶帽子,根据帽子的颜色,分为红、哈、蓝、白、黑五队,每个幼儿要知道自己属于哪个队。
(2)老师讲解戴帽子接力赛的玩法:听到信号后,每个排头戴着帽子跑到终点再跑回来,然后把帽子交给本队下一位幼儿,自己站到排尾。拿到帽子的幼儿用同样方法进行快跑,直到队尾幼儿跑完结束。
◎初赛一次。
◎老师引导幼儿共同小结怎样配合最快。
◎戴帽子接力赛2——3次。
3、放松活动——吹气球。
幼儿想象自己是个气球,老师做吹的动作,幼儿深呼吸,并做相应的气球鼓起来和瘪下去的动作。
六、区域游戏观察:
班级近期开展“多彩的服饰”生成主题活动,幼儿在主动参与“收集服饰的资料”、“认识多彩的服装”、“布置服装展览”的基础上,提出想自己来动手来设计、制作自己喜欢的服装。于是,我们和幼儿一起收集各式各样的塑料袋、装饰纸等材料,并把它们投放到美工区指导幼儿进行服装的制作。当我们请小模特穿上自己制作的服装一展风采时,孩子们很开心,并提出想玩“时装模特”的游戏。但由于在游戏区中没有小观众欣赏,小演员们觉得很可惜,于是想在快乐宫区域游戏中开个小剧院进行表演,这样就有观众来观看了。同时通过商量在美工区域游戏中产生了开个“创意工作室”的游戏新内容。因此,我们教师就根据幼儿的想法与需要开展游戏。
观察一:
(1)新增材料:创设新场景:小剧场(提供背景装饰树、录音机、音乐磁带、观众的小椅子等),小剧场中投放幼儿在区域活动“创意工作室”中制作的服装,和幼儿共同收集的围巾、帽子、头饰等表演装饰材料。
(2)游戏观察与推进:
孩子在班级区域活动“快乐小舞台”中玩 “时装模特表演”游戏时,小演员们觉得他们表现得很好,可每次都没有人来观看欣赏,感到很可惜,于是孩子建议把小舞台搬到快乐宫区域中去,开个小剧场。在本次“小剧院”的“时装模特表演”排练时,小演员不时发现有小朋友老在门口探头探脑,纷纷跑来反映情况。针对这一问题与幼儿展开讨论,有的说“不让进来,否则会影响演员排练”,有的说“小声一点进去看,不要影响他们”、还有的说“等演出开始了再去看”………最后,经大家的讨论决定:小演员可以在“快乐小舞台”中进行排练,下一次游戏时就进行表演,但小观众要保持安静,不影响别人。
观察二:
(1)新增材料:增加时装表演所需的服装、装饰品等。
(2)游戏观察与推进:
小剧院游戏开始时,小演员们还是处于准备道具排练阶段,直到来了一些小观众,他们才意识到要演出了。来看表演的小观众也十分开心,有的戴着墨镜,有的戴着围巾把自己打扮得很漂亮……观看表演时秩序较好。可是表演时老是穿那几身衣服,不够好。针对这一问题我们启发幼儿讨论该如何解决这个问题,包钰渊说“从家里再带些小时候的衣服”,包家恺说可以在美工区开个“创意工作室”多做一些衣服,让他们把做好的衣服给小演员做表演服装!就包家恺小朋友的提议教师征求了全班小朋友的意见,大部分小朋友赞同包家恺的提议,于是商量决定在下次游戏中开展“创意工作室”的游戏。
观察三:
新增材料:在“创意工作室”里提供各式各样的塑料袋、装饰纸、水彩笔、剪刀等材料。
游戏观察与推进:
根据上次游戏中幼儿提出的游戏需要,在与幼儿共同讨论的基础上,在本次游戏中我们增加了新的游戏主题“创意工作室”。由于是新的游戏主题,所以每个幼儿都十分想玩。所以游戏一开始幼儿就十分迅速地制作起服装来。
观察四:
游戏观察与推进:
本次小剧场的游戏玩得十分精彩,最后演出时分别表演了时装模特、舞蹈、唱歌三个节目,可以看出各个幼儿间良好的交流和密切的配合。表演结束后,小剧场的总导演夏怡小朋友说:“今天我很不开心,表演还没有开始的时候陈博一直在这里跑来跑去(指从外面跑到小剧场)。”我问陈博为什么老跑来跑去,他说:“因为我不知道演出到底什么时候开始,所以我要跑来看一看。”我立即抓住问题问幼儿:“那你怎么让别人知道演出什么时候开始呀?”全体幼儿沉思了一会,郁涵琳小朋友首先发言:“我们可以用小舞台上的两个小树当道具,它们合起来的时候就说明演出还没有开始,它们分开的时候就说明演出开始了。”夏怡听了忙说不行,这样他们就没有办法排练了。……小朋友们各抒几见,争得不可开交,最后我提了个建议,下次游戏时这几种办法我们都试一试,看看哪个最好,就用哪个。这个提议得到全班幼儿的同意。
七、家园同乐活动
[NextPage]
小小设计师 ——心心相印亲子同乐活动
活动目标:
1、引导幼儿学习运用各种废旧材料,通过剪、贴、撕等多种方法,设计并制作自己喜爱的服装。
2、培养幼儿初步的审美能力,激发幼儿对手工活动的兴趣,加强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备:
1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。
2、 音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
音乐起,三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。
教师:小朋友,刚才你们看到小朋友们在做什么表演?他们穿的是什么样的服装?你们想不想穿?那么,我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧!然后,我们也像他们一样来进行一场时装表演,好吗?
2、教师介绍材料,引导幼儿观察。
教师出示几套已做好的服装,引导幼儿观察。指导语:请小朋友仔细观察一下,这些服装都是用什么东西做成的?幼儿讨论、回答。
教师总结:这里有很多都是废旧物品,平时我们用完的塑料袋、挂历等,我们都可以用它们来做一些美丽的服装。
3、交代制作方法及要求。
教师出示范样:你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的?(幼儿回答)挂历纸有各种颜色,我们用它来剪成各种形状贴在服装上,还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上,这样制作出来的服装就好看了。
4、幼儿操作,教师指导。
教师重点帮助能力较弱的幼儿,并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外,可以自己想出一些不同的做法。
5、总结评价,结束活动。
请每位小朋友穿上自己设计制作的服装,比一比,谁的最漂亮。音乐响,老师:“我们一起来进行时装表演吧!”幼儿各自做喜欢的动作出场,结束。
活动反思:
今天开展的是废旧材料制作《小小设计师》,当孩子们看到模特的表演后就迫不及待地想自己动手制作了,在孩子们制作过程中,我始终观察着孩子们。包钰渊用一张报纸剪成了背心的形状,然后他在背心上剪贴上了各种形状的图形,有心形的、五角形的,正方形的,这时旁边的王钧夏看到后说,看我的,我也剪了心形,我还帮他们画了眼睛呢?整个制作过程中,几个幼儿相互学习,相互交往,相互影响,每个人都从别人那里得到了一些启示,也给了别人一些帮助,一切进行的是那么自然。从活动的过程中,可以让人领会到共同建构的实质——一种建立在自我和他人相互作用基础上的建构,而不是简单的教授和模仿。
《纲要》中指出,要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。本次活动中幼儿就能大胆的表达自己的审美想法,没有让教师的想法束缚住,教师在其中只是以个支持者,合作者的身份出现,活动的主体都是幼儿,为幼儿创设了一个轻松快乐的制作环境。我想这个活动的一个成功之处就在于孩子们在活动中充分体现了自己的能力和价值。
幼儿园中班美术活动:好朋友画像
活动要求:
1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。
活动准备:
海报纸、彩色笔。
观察与指导:
1、集体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像,十分高兴。为了调动更多的孩子,我让他们一人画一个小部分,这样既为更多的孩子创设了机会,又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手,为我作画。
集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿,全然一副卡通小老师的模样,实在谈不上一点相似。呵呵,小家伙们可不顾这许多,美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了:“谢谢大家,我很喜欢。”
点评:这个环节是提醒幼儿重视观察,细心捕捉被画人身上的显著特征,然后再进行创作。当然,孩子的写生能力是有限的,我们不能注重创作的结果,而在于过程,是否具有写生的兴趣与发展潜能。
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验,大家大胆多了(老师都说我们画得很好)。他们三三两两地聚在一起,商量着谁为谁画。余晏跑来说:“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢?孩子还没有这个概念,我告诉他们A—B—C,每个人都能画别人,也都能被别人画到,孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时,他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画,他们仔细地观察对方,敏锐捕捉对方的特征,凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上,胸前挂着胸卡,上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说:“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩,全是线条勾勒,已十分接近写生作品了。
昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩;几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品;有的小朋友有好几个好朋友为他写生,真是人缘好也……
最后,他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。看见他们快乐的样子,我祝福他们永远快乐成长。
幼儿园中班艺术活动:打造梦想(小组协作运用材料进行创作)
活动目标:
1、说出“我想变成…..”的想法;
2、学习小组协作运用材料进行创作;
活动过程:
1、导入:举我、起你的手,我们一起数一数,今年我几岁?(儿歌:今年我几岁)
2、慢慢的小朋友都长大了,长大后想做什么呢?
1)幼儿讨论:如医生(带给大家健康)
歌星(带给大家快乐)等
2)为什么想做……呢?他们有什么特点呢?(重点从装束上讲)
3、哦!我发现喜欢做…和…这两种职业的人最多了,那今天我们就一起来打造我们的梦想;
我们可以分为两组:
想做…的坐这边;想做…的坐那边;来!做…的我们一起来摆摆….的pose(谁最像)请这个小朋友做模特,我们…组的小朋友把他的身体描下来,再一起合作把他装扮得更漂亮,更象一点
4、好!现在,我们开始行动吧!
幼儿作画,教师指导
幼儿园中班生成主题活动:奇妙的蛋
一、主题的产生
一天早上,天气晴朗,阳光明媚,我们带着小朋友一起参观菜市场,菜市场里菜琳琅满目,孩子们兴奋地左顾右盼。突然,刘聪伟小朋友兴奋地指着前边的摊位叫起来:“看,那边有许多蛋!”一时间,孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去,并七嘴八舌地议论开了:“这个蛋好大呀!”“这是鹅蛋,我吃过鹅蛋,妈妈说吃了鹅蛋,就会长成鹅蛋脸,可漂亮了。”“这些蛋都小小的,是什么蛋呢?”“这是鹌鹑蛋,我吃过的。”王凌豪和杨钰雷边讨论边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋。“小心,蛋要弄破的。”刘笑懂事地拦着他俩说。
我听着孩子们的话,脑海中浮现出一个想法:这不是让孩子们观察、探索各种各样的蛋的好机会吗?于是,围着蛋贩的小摊,孩子们提出一个又一个问题。幼儿对蛋的兴趣进一步被激发起来,一个有关“蛋”的主题活动开始了。
二、主题的价值
在成人的眼里,“蛋”似乎十分简单。可是,在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界,它是一个迷,是一首诗,更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣,但对蛋的认知仅是一些感性经验,对蛋的结构、孵化等知识并不了解,所以,幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识。另外,在“认识蛋的种类”“蛋的孵化”“做有关蛋的小实验”“品尝蛋制品”“蛋壳制作”等活动中,不仅可以追随幼儿的兴趣,培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力,同时,创造能力、自主学习能力也得到发展。
三、主题总目标
1、初步培养幼儿自主学习的意识,能用各种感官,积极主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等。
2、能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表征。
3、培养幼儿的观察能力、动手操作能力、探索能力及创造能力;感受愉快的情绪,体验成功的乐趣。
四、主题的实施
活动一:蛋的种类
菜市场里的蛋品种齐、数量多,是孩子们认识各种蛋的最佳场所,于是菜市场变成了“课堂”。孩子们围着专卖蛋的摊位,看着那么多形状、大小、颜色各异的蛋,纷纷议论着:“这边箩筐里的蛋大,那边的要小一点。”“蛋的颜色是不一样的,这是白的,这是淡黄的,这是橙色的,还有花的呢。”“这是大大的鹅蛋,长成鹅蛋脸最漂亮。”“这里都是鹌鹑蛋,我吃过的。”“老师,那边装在盒子里还用纸包着的是什么蛋呀?”陈澄边拉我的手边指着问。我肩膀一耸,手一摊,示意不知道。她先是一愣,接着眼珠骨碌一转,就问起了卖蛋的阿姨:“阿姨,这用纸包着的是什么蛋呀?”阿姨是个热心人,向孩子介绍说是皮蛋,并介绍了制作皮蛋的过程。
经陈澄这么一问,加上阿姨热情的解释,孩子们胆子大起来了,与阿姨主动交谈着。天天指着特别大的一个鸭蛋问:“阿姨,这个是鹅蛋,怎么和鸭蛋放在一起了?”阿姨凭经验告诉小朋友:“这是鸭蛋,是一个双黄蛋。”天天追问:“什么是双黄蛋?”阿姨告诉小朋友说:“打开蛋壳就能看见里面有两个蛋黄,就像你们看见双胞胎一样,要是用这样的蛋孵小鸭就能孵出两只小鸭。”我及时表扬了天天观察仔细、大胆勇敢。
[NextPage]
活动二、蛋的结构
孩子们对双黄蛋特别感兴趣,于是我们将双黄蛋带回了幼儿园。孩子们很好奇,急着打开看看。我找来了透明的玻璃杯,分别磕开了两个蛋,一个是双黄蛋,一个是单黄蛋。当磕开的蛋展现在孩子们眼前时,李烨马上激动地说:“我知道了,双黄蛋里有两个蛋黄。”“蛋黄旁边怎么有水呢?”点点好奇地问。胡嘉丽抢着说:“才不是水呢,是蛋清,我妈妈用蛋清拌珍珠粉涂在脸上,能美容的。”莹莹高兴地说:“我也知道,奶奶将鸡蛋煮熟了给了吃,熟了蛋清就会变成白白的。”
活动三、蛋的孵化
这几天区域角陈列了由家长、老师收集来的各种蛋,有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋……从孩子们的议论中我发现,他们关注的焦点已转向蛋的孵化了。随之而来的一连串问题是:是不是每一个蛋里都有小宝宝呢?蛋里的小宝宝什么时候才会出来?蛋里的宝宝被关在壳里会闷死吗?一个蛋里能跑出几只小鸡呢?针对这些疑惑,我没有直接回答,而是鼓励孩子将问题带回家找答案。尔后,我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的动画展现了蛋的孵化全过程,孩子们看着、讨论着,兴奋不已。我发现每个孩子都用自己的方式思考问题。蔡璿冰说:“我阿姨在鸭场工作,我看见过鸭妈妈也是坐在蛋上面孵小鸭的。”一会儿天天好奇的叫起来:“蛋壳里面有一只小鸡了!”我马上提示道:“对,天天看得很仔细,那你们再看看蛋黄变成了什么?”在问题的引导下,孩子们的神情更专注了,有目的地观察着。陈澄碰碰旁边的王凌豪说:“蛋黄变成了小鸡的肚子了。”冬冬用手比划着说:“蛋黄变小变小就成了小鸡的肚子了。”孩子们揭开了这个秘密,情不自禁地拍起手来,不约而同地喊:“鸡宝宝快出来了!”
我提醒幼儿安静下来往后看,后面的画面证实了孩子们的发现:蛋黄是用来长体内器官的。这时的孩子们等待着鸡出壳,一个声音冒出来大声问道:“老师,小鸡怎么还不出来呀?”“嘘,别吓着鸡宝宝。”我轻声地对孩子们说。屏幕上小鸡正一点一点地用嘴巴啄着蛋壳。活动室里一片安静,孩子们全神贯注地观察着。当看到小鸡快要啄开蛋壳时,孩子们就“加油,加油!”地帮小鸡使劲。终于小鸡的爪子勾住蛋壳向外一蹬,小鸡破壳而出,活动室里一片欢呼。
是不是所有的蛋都能孵出小鸡来呢?为了找到正确答案,我们查阅了有关资料。现在孩子们都知道:平常我们吃的鸡蛋是孵不出小鸡宝宝的,只有鸡爸爸和鸡妈妈共同生下的蛋才能孵化。
活动四、有关蛋的实验
围绕“蛋”的主题,孩子们萌发了越来越强烈的探究欲望,如怎么使蛋站起来?怎样分辨生蛋与熟蛋?蛋在水中是沉还是浮?有什么方法使蛋浮起来?鸡蛋煮熟需要多少时间?……
整理孩子们提出的一个个问题,我们在探索区提供了充足的材料,如生熟鸡蛋、透明烧杯、盐、温水和积木等,让孩子们做自己感兴趣的实验,他们的探究欲望在探索区得到了满足,并发现了其中的奥秘:摇一摇,听一听,就可以分辨出是生蛋还是熟蛋;在温水里加盐能使生蛋浮起来等等。
活动五、蛋做成的食物
孩子们研究蛋的热情仍然持续着,不过又转到了蛋做成的食物上。孩子们知道的还真多,说出了15种蛋制食品,有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……调皮的胡志荣提议想尝尝各种蛋的味道,于是就有了一个蛋制食品品尝会。孩子们带来了与爸妈共同制作或购买的蛋制品,蛋香味弥漫了整个活动室。孩子们在轻松的乐曲声中品尝着,自由结伴轻声地交谈着,个个脸上洋溢着笑容,沉浸在欢乐之中。
活动六、蛋壳制作
在举办蛋制品品尝会时,我和孩子们收集了一些碎蛋壳,与食堂联系收集了一些只磕开一个小洞的各种蛋壳。这些漂亮的蛋壳按类别摆放在美工区里,不同寻常的蛋壳勾起了孩子动手创作的欲望。杨嘉健用它做不倒娃娃,笑笑找来皱纹纸、双面胶打扮蛋宝宝,程乾直接用水彩笔在蛋壳上作画,还有几个小朋友将橡皮泥粘在蛋壳上做成小兔、小熊、小猪和小猫,还自编自演地玩起了“小能请客”的游戏。我和孩子们一起利用活动室角落里,布置了一个“蛋娃娃”专栏,许多孩子加入进来 ,他们的作品越来越多,把活动室装扮得越来越美。
活动反思
“蛋”的主题活动持续了将近三周。在整个活动中,我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时,我们地在师生共同建构活动的过程中,如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识,它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。
1、将幼儿兴趣、需求与活动内容有机地整合起来。
幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,有的孩子在当前活动中的即时反应,有的是因个性差异所产生的不同关注点。教师研究幼儿的兴趣时,应考虑每个幼儿为达到目的需要什么经验,思考“接下来孩子会做什么”,敏感地从幼儿兴趣中发现对幼儿发展有意义的能够激发孩子主动学习的教育目标。教师此时的任务是揣摩、研究孩子的行为,思考个别孩子的关注点能否发展成全体孩子的兴趣?能否激活孩子原有的认知经验?从而将孩子的兴趣和需求与活动内容有机整合起来,让孩子形成新的认知经验。
2、运用适宜的组织形式,使教育活动与幼儿的自主活动相结合。
教师要重视来自每个幼儿的信息反馈,包括一个动作、一句话,从中发掘出有教育价值的内容,并作出相应的反应,教师在分析个体幼儿的兴趣需求时,要设想采用什么相应的方式给以满足。如:由于受条件限制,蛋孵化的过程难以让孩子观察到,我们就通过多媒体课件的演示使之满足;举办一个“蛋制品品尝会”来扩展幼儿对蛋的认识,至于蛋的种类与结构,我们并没有去直接指导,而是由孩子自己发现进而得以满足。在这一系列活动中,我们积极接受来自幼儿的信息并将它转化为幼儿能够理解的信息,再归还给幼儿,从而促进幼儿的发展。
幼儿园中班美术活动:漂亮的脸谱(带评析)
一、活动目标
1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、重点与难点:
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、活动过程:
(一)观察讨论
导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)
讨论:
1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)
3、教师示范,幼儿参与。
(二)联想创作
今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
提示:1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)
5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。
(三)引导讲评
教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
评析:
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外,脸谱中明显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在中班后期,能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果,为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。
因此,活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
幼儿园中班户外游戏活动:送小猪回家
【设计意图】
孩子们平时喜欢玩纸球,但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的控制能力,因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚纸球。
【活动目标】
1.练习持物控球跑,提高控制能力。
2.发展动作的协调性。
【活动准备】
利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。
【活动过程】
1.教师与幼儿热身运动。
2.教师先示范游戏玩法,然后 幼儿每人领一头小猪(纸球),用“高尔夫球杆”赶着小猪去散步。
3. 启发幼儿想象,例如赶着小猪去郊游或者去……,使幼儿在练习的过程中更有趣味。
4.游戏:送小猪回家:
(1)小猪迷路了,请小朋友帮助小猪送回家,回家路程要走过一条弯曲的小路,还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)
(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。
(3)幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。
【活动反思】
许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让纸球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿熟练后增加难度,将“高尔夫球杆”换成纸棒赶小猪。
幼儿园中班主题活动:中国茶
一、主题说明:
中国是茶树的原产地,中国茶文化博大精深。茶文化来源于劳动人民,既可反映劳动人民的勤劳和智慧,又能让幼儿在参观、收集等活动过程中对中国茶文化有一个清楚的认识,从而使孩子们从小对我国的民间文化有深刻的印象和深厚的感情。
我们山观盛产茶叶,茶,幼儿认识,然而,幼儿对茶的认识是一种模糊的,混沌的知觉,它需要我们引导幼儿进行有意义的学习。茶一旦作为贯穿整个活动的情境脉络,当幼儿以一种知觉重组的方式去了解茶文化时,他们会十分兴奋地发现茶文化竟是如此的丰富多彩,与自己的生活竟如此的密切。
通过主题探索,孩子们可以从家长、同伴、书本、网络等多种途径来获取有关中国茶文化的知识,并在参观、实践、亲子论坛等活动中,培养幼儿细致观察、大胆表达等多方面的能力,萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的情感,并能掌握自主学习的方法,形成良好的学习习惯,为其终身奠定基础。
二、环境创设:
1、请幼儿收集各种茶具(茶壶、茶盒等),在活动室布置“茶苑”。
2、与幼儿一起收集的各种茶叶布置成茶叶展,标上名称,相互介绍认识。
三、家园共育:
1、家长园地:介绍主题网络及主要活动安排。
2、建议家长帮助孩子收集有关中国茶文化的资料。
3、家长与孩子共同收集茶具。
4、带孩子参观茶叶店,观察茶叶店的室内布置。
四、活动区提示:
1、角色游戏区:提供茶具、茶盒等,开展采、摘茶叶,买茶叶的游戏。
2、生活区:提供茶叶、茶壶、水,让幼儿学习沏茶。
3、美工区:提供橡皮泥,学做茶壶。
五、教学活动计划表:
第一 周参观茶园
1、让幼儿知道茶叶是茶树上摘下来制成的。
2、热爱大自然,并具有环保意识。
社会:访问茶农
1、 了解茶农的一些活动。
2、 通过访问,学习采茶的技能。
认识茶叶知道茶叶有不同的种类,茶叶的名称有很多。
参观茶厂通过参观让幼儿了解制茶叶的几道工序。
韵律活动:采茶
1、重点练习采茶的动作。
2、能听好音乐有节奏地采茶。
第二周看茶艺表演通过看表演,让幼儿了解工夫茶的几道工序,加深幼儿对茶文化的认识。
绘画:茶盘学习在茶盘的中心和边缘,用已学过的或自己想象出的花纹对称、均匀地组织排列,用绘画表现出来。
欣赏:茶壶欣赏茶壶的各种造型,能从茶壶的外形、图案中感受美。
体育游戏:去采茶学习在有间隔的物体上行走,要求幼儿走稳,上身保持平衡。
亲子论坛:中国茶
1、 通过与同伴、老师、家长的交流,进一步了解有关茶文化。
2、 能够大胆提问,积极讨论,踊跃参与论坛活动,体验与同伴共同学习的快乐。
幼儿园中班数学活动:学习10以内的单双数
活动目标:
1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、能进行有根据的猜测,并会用一定的方法验证猜测的结果。
活动准备:教具:1—10的点卡,笔。《幼儿用书》人手一册。
活动过程:
一、复习点卡是多少
二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5,请幼儿来给点子两两画圈找朋友,看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡,请幼儿判断它是单数还是双数,并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数,并与同伴进行交流,说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字,读一读数量,并给单数打“√”。
2、目测实物数量,请给单数图片涂色,并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格,请你在双数格子旁打“√”。
4、观察花环上的数字,请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.
四、活动评价。
1、展示幼儿的操作材料,请幼儿说说操作过程,对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。
2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数,哪些是双数。
在上次数学活动中,幼儿对数学内容的掌握并不是很好,但经过几天的复习巩固,今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高,活动中幼儿积极了很多,发言的小朋友也多了。
活动反思:
在组织幼儿学习单双数的过程中,我借助了点卡,采用引导幼儿根据数字贴点的形式,来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作,发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊,对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后,我针对孩子们在活动中出现的情况,重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义,终于功夫不付有心人,在第二教时有了一定成效,很多幼儿在做作业时,速度、正确率都相对提高了。
《大班语言教案40篇》:《大班语言教案40篇》供各位幼儿园教师参考学习,搜集最新最全的大班语言教案40篇,欢迎收藏学习!
《中班音乐教案20篇》:《中班音乐教案20篇》供各位幼儿园教师参考学习,搜集最新最全的中班音乐教案20篇,欢迎收藏学习!
《幼儿健康教案大班10篇》:幼儿健康教案大班10篇供各位教师参考学习,我们会定期更新增加更新教案,欢迎收藏!
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号