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中班进餐常规教案20篇

日期:2021-07-22来源:幼儿园学习网

这是中班进餐常规教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

中班进餐常规教案20篇

第1篇、中班健康活动教案:自己吃饭教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、能用小勺自己进餐。
  2、初步了解吃饭的常识,学会不挑食。
  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:
  物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

  活动过程:
  1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。
  (1)引导幼儿观看情境表演。
  (2)提出问题:
  ①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
  ②小熊把饭、菜装在什么地方?
  ③小动物们是怎么吃饭的?
  2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。
  3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
  引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,(教案出自:星星教案网)判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
  4、教师与幼儿共同小结结束活动。

  活动延伸:
  1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。
  2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。

  教学反思
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

小百科:在中国及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

第2篇、中班健康活动教案:吃饭不挑食教案(附教学反思)

  活动设计背景
  班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃,不爱吃的少吃或不吃,还有的幼儿不吃菜,为了使幼儿懂得不挑食的重要性,养成不挑食的好习惯,特设计这节教学活动。

  活动目标
  1、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  2、知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。
  3、能够愉快的参与课堂活动。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  教学重点、难点
  重点:了解吃饭对健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  难点:知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  活动准备
  多媒体课件

  活动过程
  开始部分
  律动,安静幼儿秩序。
  基本部分
  一、情境创设,激发幼儿兴趣
  1、出示《乐乐和佳佳》,幼儿认真观察。
  2、引导交流,使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

  二、出示图片,认识各种营养物质
  1、逐一出示,说出图片名称。
  2、引导幼儿知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  三、跟我学儿歌

  四、观看视频《吃饭不挑食》
  进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性,怎样才是不挑食。
  结束部分
  1、进行活动总结,引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭,不挑食,做一个快乐的健康宝宝。
  2、唱着儿歌回到教室。

  教学反思
  我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

第3篇、中班语言活动教案:《吃饭不挑食》教案(附教学反思)

   活动设计背景
  现在许多孩子由于家长的宠爱,有的小朋友从小就有挑食的习惯,这样长期下去对孩子的健康成长是不利的,有的家长对此也是没办法只能顺其自然。那么怎样让小朋友们养成不挑食的习惯呢?《吃饭不挑食》这一课告诉我们:吃饭挑食对身体健康不好,会降低身体的免疫力导致经常生病。课文中,洋洋只爱吃番茄炒蛋别的菜都不吃,这样时间长了导致洋洋长得又瘦又小,还经常生病。后来他的姐姐开导他:“洋洋,如果你什么东西都吃,就能长得又高又帅又聪明。”洋洋听后,每顿饭都不挑食了,过一段时间,洋洋身体变好了,人也长得壮了。
  《吃饭不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一体,可看可读性较强。我充分挖掘该教材后发现其蕴涵的教育价值主要有:人的身体在成长过程中需要各种营养,只有不挑食,不偏食,才能长得又高又壮。课文是通过展现洋洋的挑食习惯及家人对他的教育,但他不听以致身体一天比一天瘦小到经常生病,后来决心改掉坏习惯到,最后人长得壮了。因此,本活动在设计上充分发挥幼儿的主动性,挖掘幼儿的潜力,引导幼儿仔细看、认真想、大胆说。在活动中,幼儿是学习的主人,我通过“问题”推动,调动幼儿多种感官,学习和运用语言,展现自己的能力,体验“我会读书”的喜悦,充分享受阅读的乐趣。

  活动目标
  1、知道人体需要各种不同的营养。
  2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。
  3、养成不挑食的好习惯。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点
  重点:根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展,大胆表达自己的想法。
  难点:通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。

  活动准备
  三只小熊的图片。

  活动过程
  1、教师出示三只小熊图片,引起幼儿观察,提问:这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖,有的瘦吗?
  2、教师操作图片讲述故事。
  3、组织幼儿讨论。
  ①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜,只吃肉。)
  ②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜,不吃肉。)
  ③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食,身体不胖不瘦。)
  ④你愿意做哪只小熊呢?为什么?
  ⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?
  教师小结:大家都想做漂亮的小棕熊,那你们就要像小棕熊一样,又吃蔬菜,又吃肉,这样身体才健康。 结合三只小熊,我另外请了三个胖瘦不一的宝宝,我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦,同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育,所以效果比预期的好。最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养,吃饭不能挑食,这样对身体健康才有好处。

  教学反思
  这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始,设疑:小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事,从而认识到挑食的危害。
  我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

第4篇、中班健康活动文明进餐教案反思

   活动目标:    
  1.知道用餐时的一些文明健康行为。
  2.养成良好的用餐习惯,培养文明的餐饮之礼。
  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备:
  1.    幼儿平时使用的餐具:碗、残渣盘、勺子各一个。
  2.    图片(与进餐有关的图片,有正确的,有不正确的,如:把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……)

  活动过程:
  一、请幼儿回忆进餐前要做的事:饭前要洗手。
  1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手?
  2.教师总结:我们为什么要洗手呢?因为洗手可以预防病菌,所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

  二、请幼儿用正确的方法洗手。

  三、判断游戏:谁是文明进餐的小朋友
  1.出示图片,说说图上的小朋友在干什么?他这么做对吗?为什么?应该怎么做呢?(帮助幼儿分清对错,学习文明进餐的礼仪)
  2.谈话:怎样才能做个文明进餐的好孩子呢?
  3.谈话:除了刚才看到的、说到的,进餐前后还要注意什么? 如:吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

  四、学习儿歌,结束活动。    
  儿歌:进餐前,手洗净;入座时,动作轻;细细嚼,慢慢咽,不挑食,不剩饭。文明进餐人人赞!

  活动反思:
  通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。   
  一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。

第5篇、中班主题我会自己吃饭教案反思

   活动设计背景
  幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

  活动目标
  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。
  2.体验活动的快乐。
  3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点
  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。
  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  活动准备
  1.小勺若干、动物头像若干。
  2.幼儿每人一个饭碗。

  活动过程
  过程一:故事导入
  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
  2.教师提问:故事中讲了什么内容?
  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)
  过程二:比一比
  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?
  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)
  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。
  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。
  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。
  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。
  过程三:喂宝宝吃饭
  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭
  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)
  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。
  过程四:经验总结
  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。
  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

  教学反思
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第6篇、中班安全教育活动吃饭安全要注意教案

   活动目标:
  1.通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价,并说出自己的理由。
  2.了解进餐过程中的安全注意事项。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1.餐车,盛着热饭和热菜的汤锅。
  2.人手一份早餐。
  3.图片。

  活动过程:
  1.谈话导入活动。
  教师:(1)现在是早晨,所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点?
  幼儿:吃早餐。
  教师:(2)小朋友们喜欢在幼儿园里吃早餐吗?在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢?
  幼儿:家里没有这么多的小朋友一起吃早餐,幼儿园一起吃早餐的小朋友很多,也很开心。
  教师:(3)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)
  幼儿:吃饭要慢慢吃,不能说话,一说话就会噎着了。
  幼儿:如果饭菜很烫就吹一次再吃。
  幼儿:吃自己碗里的,不能吃别人碗里的。
  幼儿:端饭走路要慢慢走,否则会摔倒。
  (4)师小结。
  2.幼儿观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。(教师设置情景,进行示范表演)
  (1)教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。
  (2)教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。
  (3)教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
  3. 观看教学图片,对图片中的行为进行判断,进一步巩固进餐的安全知识。
  教师:(1)这里有一些小朋友,他们在吃饭。我们来看看,谁做得对,谁做得不对,为什么?(师幼互动)      
  (2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险,是不能做的?(师幼互动)
  4.组织幼儿吃早餐,鼓励幼儿应用所获得的安全知识。
  教师:老师给小朋友准备了好吃的早餐,比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。

第7篇、中班健康活动我能自己吃饭教案反思

   活动目标:
  1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。
  2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:
  餐具若干。

  活动过程:
  一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。
  1、教师:小朋友,请你们仔细的看看,这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?
  2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)
  小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
  3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?
  小结:亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对,所以桌上总会洒出饭菜来。
  4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?
  小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。
  5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)

  二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。
  1、教师:小朋友,你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?
  2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。
  教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。

  三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹,要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!

  四、学念儿歌《吃饭》
  坐在小桌边,宝宝学吃饭,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口饭,一口菜,干干净净全吃完。

  活动反思:
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第8篇、中班健康活动吃饭不挑食教案反思

   活动目标:   
  1、知道人体需要各种不同的营养。   
  2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。   
  3、养成不挑食的好习惯。
  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:
  三只小熊的图片。

  活动过程:   
  1、教师出示三只小熊图片,引起幼儿观察,提问:这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖,有的瘦吗?   
  2、教师操作图片讲述故事。   
  3、组织幼儿讨论。   
  白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜,只吃肉。)   
  黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜,不吃肉。)   
  为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食,身体不胖不瘦。)   
  你愿意做哪只小熊呢?为什么?   
  怎样才能像棕熊那样漂亮呢?   
  教师小结:大家都想做漂亮的小棕熊,那你们就要像小棕熊一样,又吃蔬菜,又吃肉,这样身体才健康。   
  结合三只小熊,我另外请了三个胖瘦不一的宝宝,我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦,同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育,所以效果比预期的好。

  活动反思:
  幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。所以我们在每次用餐前,就让幼儿复习儿歌,从而更好地吃完自己的一份,让挑食的幼儿一点一点吃,争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长,做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识,明白不同的食物有不同的营养,懂得挑食对身体不好,并在生活中要养成不挑食的好习惯。

第9篇、中班安全活动教案:注意吃饭安全教案

  活动目标:
  1.通过观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。
  2.能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价,并说出自己的理由。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.发展幼儿的观察比较能力。
  5.加强幼儿的安全意识。

  活动准备:
  1.小男孩和小女孩玩偶,餐车,汤锅。
  2.点心人手一份。
  3.教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:
  1.谈话导入活动。
  教师:
  (1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?
  (2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)
  2.幼儿观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。
  (1)教育引导幼儿观察、理解情境1--洗干净的手不能再去摸别的东西。
  (2)教师引导幼儿观察、理解情境2--远离热的汤锅。
  (3)教师引导幼儿观察、理解情境3--吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
  3.观看教学挂图,对图片中的行为进行判断,进一步巩固进餐的安全知识。
  教师:
  (1)这里有一些小朋友,他们在吃饭。我们来看看,谁做得对,谁做得不对,为什么?
  (2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险,是不能做的?
  4.组织幼儿吃点心,鼓励幼儿应用所获得的安全知识。
  教师:老师给小朋友准备了好吃的点心,比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。

第10篇、中班健康文明进餐我最棒教案

   活动目标:
  1、通过小实验,培养小朋友慢慢吃,细嚼慢咽的文明进餐习惯。
  2、通过情景表演,培养小朋友正确的进餐姿势,饭前洗手,保持小手干净,桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
  3、在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏,培养巩固文明进餐的好习惯。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  米饭、饺子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠萝、苹果等胸饰若干,饼干、水果、盘子若干,智慧帽。

  活动过程:
  1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》,激发小朋友的兴趣。
  2、小实验
  (1)把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。
  (2)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。
  (3)让小朋友比较,面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。
  (4)小结:所以我们吃东西的时候,一定要慢慢的吃,通过牙齿把食物磨碎嚼细,也就是细嚼慢咽,这样才容易消化。
  3、情景表演:小动物"进餐"
  (1)小兔和小猫表演"进餐时",小朋友们仔细观察。
  (2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?
  小兔是怎么表演"进餐"的?
  小结:小兔:餐前没有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,还用手抓食物,米饭、饺子撒在桌子上,到处乱跑。
  (3)小猫是怎么表演"进餐"的呢?
  小结:所以我们进餐时应该像小猫那样,做到餐前洗手,保持小手很干净、卫生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒饭粒,保持桌面清洁。
  4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。
  问:小朋友们在做什么?
  哪些小朋友做得对?
  哪些小朋友做得不对?为什么?
  小结:我们小朋友不管在家里还是在幼儿园,都要养成文明,卫生进餐的好习惯。
  5、玩过家家的游戏
  (1)分角色(五个家庭)
  (2)过家家、吃点心。
  (3)比一比哪个家庭进餐习惯最好,最讲文明、讲卫生。
  (4)评选出表现最好的家庭,并颁奖。

第11篇、中班健康吃饭要细嚼慢咽教案

   活动目标:
  1、让幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。
  2、理解词:“细嚼慢咽”。
  3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:
  教学挂图《吃东西的时候》,操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

  活动过程:
  1、讲故事,让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。
  (1)讲故事的前半段。
  熊猫妈妈的医院今天可忙了,刚送走了一位病人,又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子,熊猫医生关心地问:“小猫,你哪儿不舒服?” 小猫指指喉咙说不出话来,熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说:“张开嘴,让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头,打开手电筒一照,看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺,听见了小狗汪汪地叫着跑了过来,它不停地咳嗽,说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问:“小猫、小狗,你们怎么会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?……”
  (2)请幼儿看操作卡片(一)、(二),提问,讨论:
  1、小猫为什么会被鱼刺卡住?
  2、谁来熊猫医院看病?
  3、小狗为什么会被小骨头呛着呢?
  (3)故事的后半部分。
  ······猫妈妈说:“今天小羊过生日,它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西,朋友们非常高兴,就一边吃一边唱呀,说呀,玩呀,结果被鱼刺卡住了,被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说:“吃东西的时候要特别小心,不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽,不要着急,记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话,又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。
  帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。
  2、了解安全进餐的方法,初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。
  (1)请幼儿看挂图:熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?
  小结:熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩,吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂,慢慢地咽下,不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄,容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。
  (2)教师:鱼是我们小朋友喜欢吃的食物,但是它的身上有许多鱼刺,怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?
  小结:在吃鱼的时候,要把能看见的鱼刺先取出,然后吃进嘴里,当你感觉还有鱼刺时,要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃,便于取出鱼刺。
  (3)学习短小儿歌。
  吃鱼要注意,
  安全是第一,
  吃鱼不吃饭,
  吃饭不吃鱼。

第12篇、中班健康活动教案:吃饭教案

  活动目标:
  1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
  2、学习念《吃饭》的儿歌。
  3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、培养良好的卫生习惯。

  活动准备:木偶兔子、鸭子

  活动过程:
  一、幼儿观看情景表演并引导讨论
  1、观看情景表演(一)
  提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小
  兔吃饭时坐得很端正)
  2、观看情景表演(二)
  提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)
  3、观看情景表演(三)
  提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

  三、学习儿歌《吃饭》
  1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌
  2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。
  附儿歌:《吃饭》
  吃饭时,坐端正
  右手拿调羹,
  左手扶着碗。
  细细嚼,慢慢咽,
  不剩饭,不挑菜,
  自己吃饭真能干。
  情境表演(一):
  木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好
  老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)
  小兔坐得端正吃得认真
  小鸭坐不好,东张西望
  情境表演(二):
  兔、鸭继续吃饭
  小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃
  小鸭不扶碗,把碗弄翻了
  情境表演(三):
  兔、鸭继续吃饭
  兔吃得很干净
  鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。
 

第13篇、中班主题《瞧!我会自己吃饭》教案反思

  活动设计背景
  幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

  活动目标
  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。
  2.体验活动的快乐。
  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4.发展幼儿的动手能力。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点
  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。
  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  活动准备
  1.小勺若干、动物头像若干。
  2.幼儿每人一个饭碗。

  活动过程
  过程一:故事导入
  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
  2.教师提问:故事中讲了什么内容?
  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)
  过程二:比一比
  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?
  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)
  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。
  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。
  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。
  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。
  过程三:喂宝宝吃饭
  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭
  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)
  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。
  过程四:经验总结
  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。
  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

  教学反思
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第14篇、中班社会进餐教案

   活动目标:
  1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。
  2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  核心要素:
  进擦前 手洗净 入座时 动作轻
  细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭

  活动准备:
  幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各一个。

  活动过程:
  (一)导入活动:
  直接介绍活动名称,导入活动。

  (二)关键步骤:
  1.第一步,餐前准备练习。
  (1)取餐垫放在桌子上,取餐具放在餐垫上。
  (2)学习用双手将椅子拉开,在入座。
  (3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。
  2.第二步,吃饭练习。
  (1)脚规矩的放在椅子前面。
  (2)饭、菜要搭配着吃。
  (3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
  (4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师的允许后,有自己到指定的地点添饭。
  3.第三步,收拾桌面的练习。
  (1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。
  (2)餐垫使用后,放在指定地点。
  4.第四步,漱口和擦嘴的习惯。
  练习后,要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。

第15篇、中班儿歌吃饭歌教案

儿歌的篇幅短小,读起来朗朗上口,深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中,儿歌是重要的教学内容之一,尤其是在中班,儿歌教学的比重更大。为此,小编整理了以下中班儿歌大全,供大家参考。
1、吃饭歌我的小手真能干,自己来喂自己饭。吃青菜,剥鸡蛋,身体健康多可爱。
目标:     
1、引导幼儿欣赏、学念儿歌,激发幼儿良好进餐的愿望。
2、引导幼儿认真观看动画片。
准备:     
碟片;布置娃娃家,放上幼儿人数一半的娃娃。

第16篇、中班社会活动瞧!我会自己吃饭教案反思

   活动背景
  幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

  活动目标
  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。
  2.体验活动的快乐。
  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点
  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。
  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  活动准备
  1.小勺若干、动物头像若干。
  2.幼儿每人一个饭碗。

  活动过程
  过程一:故事导入
  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
  2.教师提问:故事中讲了什么内容?
  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)
  过程二:比一比
  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?
  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)
  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。
  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。
  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。
  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。
  过程三:喂宝宝吃饭
  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭
  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)
  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。
  过程四:经验总结
  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。
  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

  活动反思
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第17篇、中班主题活动教案:吃饭不挑食教案(附教学反思)

  活动设计背景
  班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃,不爱吃的少吃或不吃,还有的幼儿不吃菜,为了使幼儿懂得不挑食的重要性,养成不挑食的好习惯,特设计这节教学活动。

  活动目标
  1、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  2、知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。
  3、能够愉快的参与课堂活动。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点
  重点:了解吃饭对健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  难点:知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  活动准备
  多媒体课件

  活动过程
  开始部分
  律动,安静幼儿秩序。
  基本部分
  一、情境创设,激发幼儿兴趣
  1、出示《乐乐和佳佳》,幼儿认真观察。
  2、引导交流,使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

  二、出示图片,认识各种营养物质
  1、逐一出示,说出图片名称。
  2、引导幼儿知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  三、跟我学儿歌

  四、观看视频《吃饭不挑食》
  进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性,怎样才是不挑食。
  结束部分
  1、进行活动总结,引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭,不挑食,做一个快乐的健康宝宝。
  2、唱着儿歌回到教室。

  教学反思
  我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

第18篇、中班健康自己吃饭真能干教案

   设计意图:  
  一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园中班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据中班幼儿特点设计了本次活动。
 
  活动目标:  
  1、得要自己吃饭,不要别人喂。   
  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。  
  3、知道人体需要各种不同的营养。
  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  5、培养良好的卫生习惯。

  重点与难点:     
  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
   
  活动准备:  
  生活区角活动:舀小勺  
  体育游戏:给小动物喂食   
  饭厅环境布置:自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干 
 
  活动过程:     
  1、感知讨论   
  (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。   
  (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。   
  (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。    
  2、实践操作   
  (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。  
  (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。   
  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。   
  3、强化巩固     
  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

  活动延伸     
  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

第19篇、中班安全注意吃饭安全教案

   活动目标:
  1.通过观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。
  2.能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价,并说出自己的理由。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:
  1.小男孩和小女孩玩偶,餐车,汤锅。
  2.点心人手一份。
  3.教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:
  1.谈话导入活动。
  教师:
  (1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?
  (2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)
  2.幼儿观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。
  (1)教育引导幼儿观察、理解情境1--洗干净的手不能再去摸别的东西。
  (2)教师引导幼儿观察、理解情境2--远离热的汤锅。
  (3)教师引导幼儿观察、理解情境3--吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
  3.观看教学挂图,对图片中的行为进行判断,进一步巩固进餐的安全知识。
  教师:
  (1)这里有一些小朋友,他们在吃饭。我们来看看,谁做得对,谁做得不对,为什么?
  (2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险,是不能做的?
  4.组织幼儿吃点心,鼓励幼儿应用所获得的安全知识。
  教师:老师给小朋友准备了好吃的点心,比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。

第20篇、中班新版健康活动自己吃饭教案反思

活动目标:
能用小勺自己进餐。
活动准备:
物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程:
1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿观看情境表演。
(2)提出问题:
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
②小熊把饭、菜装在什么地方?
③小动物们是怎么吃饭的?
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
4、教师与幼儿共同小结结束活动。
活动延伸:
1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。
教学反思
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

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