大班笔记11篇

这是大班笔记11篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

第1篇大班笔记

　　幼儿园教育笔记：悄悄地长大了

　　时间过得真快，转眼间过去了两年，苹果班的宝贝也由原来的小弟弟小妹妹长大成了哥哥姐姐。还记得以前他们每个人吃饭都不愿意自己吃，都喜欢等着老师来喂他们吃，现在每当老师要喂饭的时候就说，我才不要老师喂饭呢，我是哥哥，我是姐姐了，不是小BB，只有小BB才会要老师喂饭。特别是有几个吃饭慢的小朋友，我一说我要来喂饭了，立马大口大口地吃饭，每次看着小朋友们吃饭都觉得今天的饭菜真香。

　　‘让我来做吧，我长大了。’越来越多的小朋友说这句话。现在小朋友可以帮忙做很多事情了，吃饭的时候，只要我说谁可以帮我抬一下桌子呢，所有小朋友都会大声地说让我来吧，然后就选择几个个头大一点的小朋友去抬桌子，虽然对他们来说桌子还是有一点重，但是他们还是会很开心地一起抬桌子。还有很多没有帮过老师抬桌子的小朋友总是会说，老师，我长大了，让我也帮你抬一下桌子吧，想想这些场景都觉得这样的孩子太可爱了。

　　马上就要进入大班了，希望在以后的日子里，苹果班的宝贝们变得越来越棒。

第2篇大班笔记

　　教育笔记：用爱照亮孩子的心灵

　　大班的幼儿,他们刚刚离开妈妈的环抱，像刚出土的嫩苗，需要"园丁"的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，我们需要的就是那么一点点方法，一点点耐心，一点点改变，一点点爱心。

　　孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

　　由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育――爱，是永恒的主题。记得有一次因为一些琐事，不经意间我皱起了眉头。这时，金子翔走过来微笑着对我说："老师，别着急，放轻松，世界更美好!" 是啊!作为一名优秀的幼儿园教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。 高尔基说过："只有爱孩子的人，才能教育好孩子"。教师是爱的使者，因为"爱"，学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为"爱"，昔日的学生成为了今天的朋友。于是，我做了深刻的反省，也有了深刻的认识。所以我想：教育孩子的工作，应该从关爱和呵护孩子的心灵做起，控制好自己的情绪，不因自己的喜怒哀乐影响孩子快乐的心情。给他一种平静安宁的心境和心灵归属感，让他们能感受到老师真实平和的爱，让他们健康快乐的长大。

　　一、 爱是一种情感的交流。

　　用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。

　　记得孩子们刚上大班，还没有自己的朋友，有一次户外活动时，张果跑来问我："老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?"我笑着回答道："我的好朋友是你们啊!"忽然王翌磊大声说道："老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们一起踢足球啊啊?""对啊，为什么呢?"孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时王冉跑来拉我手，说道："老师，咱们一起去玩吧!"说完，不由分说的给了我一个足球，看着孩子期盼的眼光，我和他们一起玩起了足球，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。

　　二、爱是一种行动体验。

　　教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。在幼儿学习过程中我也不忘时时把爱融进学习里。我把烦琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的控制变为更多的交流和对话。把过于集中的教育教学全分散给孩子们，用他们的感官去感知这个世界的一切。记得，在一次"动物过冬"的活动中，孩子们产生了许许多多的问题，小动物是怎么过冬的?它们会冷吗?小动物吃什么呀?带着疑问我们分头去收集资料，丰富知识、去感知这个神秘的世界，也使孩子们多了一份对动物的爱。

第3篇大班笔记

　　幼儿园教育笔记：感动从这一刻开始

　　不知不觉中我们已经走进了学期末，这个月可以说是很忙碌的，我们每天不仅要带领孩子们一起练节目还要完成这个月的教育教学工作。虽然很辛苦但是大家却都很努力。

　　为了迎接新年活动的到来，各个班级早都开始了有计划的活动从排练节目到布置教室，每个老师都发挥着自己最大的潜能，目的是能让孩子在家长面前有最好的表现，让家长们看到孩子们的进步。而每次活动的成功我们都离不开孩子、更离不开家长的合作与支持。在活动倒计时阶段为了能够让孩子们感受到浓浓的节日氛围，也为了能够让班级的环境更好地为活动而服务所以我们发动了家长来和我们一起布置教室，也有很多支持我们工作的家长很早就为我们买来了圣诞树以及很多小装饰物。刚开始给家长们发完信息后，还真不知道能不能有家长来、能有几个家长来，因为以前都是我们老师来布置教室的，现在我们想让家长们同我们一起感受每个人都是活动的主角，每一次活动都是离不开家长的。

　　事实证明我们的家长非常支持工作，很多家长们都早早地来到了幼儿园，有些家长甚至带着孩子一起来，大家都一起商量看怎么样才能让班级的布置更加有节日氛围，还有的家长为班级贡献了自己制作的《三字经》。每个人都分工明确，你粘贴窗花那我就来贴对联，你来挂福字我来扶梯子......在这样和谐的气氛中大家一起向着一个目标而努力。

　　布置完教室后几名女家长还帮我们包了平安果，我们又一起布置了圣诞树，大家看到自己布置完的教室和圣诞树，以及那一颗颗平安果，每个人的脸上都露出了笑容，我感觉到了那笑容是如此的温暖，如此的快乐，而这一张张笑脸也让我着实感动......

　　感谢每一位支持、帮助我们的家长，正因为有了你们，我们才能感受到快乐!

第4篇大班笔记

　　教育笔记：爱孩子就要有耐心

　　大家都以为，每位教师都要有爱心，都要关心幼儿，爱护幼儿，其实，这些都是在“耐心”的基础上建立起来的。

　　现在的孩子在家中都是小太阳，一家人围着一个孩子转，孩子们一个个都很任性，自理能力差，无理取闹。作为幼儿师师，不仅要爱他们，让他们在幼儿园里吃好、玩好、睡好，更重要的是要有耐心教育他们，让他们养成良好的习惯，提高他们的自理能力。

　　我们班曾经来了一位小朋友，由于早产，在家里家长加倍呵护，孩子来幼儿园自理能力很差，连最简单的吃饭都不会，拿着勺子吃饭，连嘴巴都找不到，一口一口倒在身上，我一次一次教他怎么拿勺子，怎么吃饭，并与家长结合，要给孩子提供锻炼机会，经过锻炼，孩子终于会用勺子了;但孩子只会喝一些粥，不会咽面条、米饭、馒头，看着这样的孩子，每位老师都发愁，但我相信只要有耐心，孩子一定会和其他小朋友一样，各方面能力一定会正常。每次吃饭我都一次一次喂他，一次一次教他，经过半年的努力，孩子终于可以正常进餐，家长很满意。

　　现在孩子毕业了，孩子的家长对孩子说;“你谁都能忘了，可一定不能忘了你们的郭老师。”

　　听到这句话，我很感到，我的一切努力，一切付出也都是值得的。

第5篇大班笔记

　　幼儿园教育笔记：我一定来

　　一天早晨阳阳妈妈早早来到幼儿园站在门口对我说：“马老师，我给阳阳请几天假，因为她这几天发烧。”“还有个事情，您千万别取消她的节目啊，孩子特别上心，就想来幼儿园练节目，可是她发烧，我没敢让她来，您看行吗?”我笑了笑，当了这么多年教师，家长与孩子的这种迫切心理我特别能理解，所以我马上回应道：“行，没问题。”怕阳阳妈妈不放心我又补充了几句：“这孩子特别聪明，学什么都很快，并且特别有上进心，这些节目她都练习过，回来后肯定能跟得上，您放心吧。”

　　“老师，咱们元旦活动时，孩子穿什么衣服啊?我先帮他准备出来，一定把我儿子打扮的帅帅的”。

　　“马老师，班级什么时候元旦联欢活动啊?我好先向单位请假，咱班元旦联欢我一定要参加”。

　　“马老师，元旦活动班级有什么需要帮忙的地方，你尽管说，我一定来”。

　　活动当天，每位到场的妈妈都可谓是盛装出席，每位小朋友也在爸爸妈妈的共同陪伴下兴高采烈的来到幼儿园。

　　不难看出，孩子与爸爸妈妈们对本次元旦活动都是那么的上心，那么期盼，我们没有理由不把此次活动举办成功。

　　在元旦联欢活动还没有正式开始前，园领导组织各班教师观看了每一个班级的“元旦联欢节目”，看过后给人的感觉无论是小班、中班，还是大班的元旦联欢活动都是那么精彩，小班的小朋友虽然年龄小，可是孩子们带来的表演是那么可爱，总之每一个班级的节目都有自己的特色，自己的创意，看过其他班级的节目后，又给了自己许多灵感，我把这些灵感应用于班级的活动中。园领导组织班级教师观看各班的节目，目的也是让每位教里师通过观看其他班的节目，来吸取经验，增长见识。有这样的领导，我们没有理由不把此次活动举办成功!

　　元旦联欢当天孩子们表演的节目那么精彩，孩子们表演时的状态那么好，所以在领导与家长的共同支持下，在老师与孩子的共同努力下，本次元旦联欢是成功的。

　　整个活动结束后每个人都有意犹未尽的感觉，那么就让我们期待下一个联欢。

第6篇大班笔记

　　幼儿园教育笔记：正确对待孩子“说谎”

　　我班有这样一位小朋友：调皮、犯了错误从不主动承认，常常恶人先告状。记得一天我和小朋友们上厕所，刚进教室我就看到鑫鑫在用脚踢小朋友，当鑫鑫看到我时立即走到我面前说：“王老师!小朋友用脚踢我”。其实这一情况我看得很清楚，知道是他先踢别人，但当我问他有没主动踢别人时，他却否认。天真纯洁的孩子为什么会说谎?这已日益成为所有老师和家长们非常关心的重要问题。

　　“说谎”，往往被人视为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿来说，“说谎”的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需要具体问题具体分析。我通过讲故事“狼来了”，来正确引导孩子，让孩子首先了解，放羊的孩子以撒谎为乐，看到那么多人受到愚弄，心里便有了一种满足感;其次，就是说谎一旦成了瘾，仿佛不说谎就觉得缺了点什么;再则，说谎者损人并不利己，只是为了满足某种快感;最后，说谎者可以骗人一次两次，不可以长久骗人，不可能不受到惩罚，最终必须为自己的行为付出惨痛的代价。

　　到了大班重在教育孩子做错了事要勇于承认，懂得知错就改就是好孩子，寓教育于孩子一日生活之中。另外加强家园共育，以身作则，做孩子的知心朋友，孩子犯了错要和风细雨的讲道理，这样孩子才会成人在信任感，肯说出真话。

第7篇大班笔记

　　教育笔记：我来帮你吧

　　幼儿园是孩子开始集体生活的第一步。当孩子进入一个陌生的环境都需要一个适应的过程。

　　在我们班这群“哭宝宝”的行列中，给我印象最深刻的是我们班的颖颖小朋友。她个头比较高，在班里很显眼。刚上学第一天其他宝宝都在哭，而她却一个人东张西望，什么都充满好奇的样子。老师说什么她都能听明白。当时我们还在感慨，要是其她小朋友都像颖颖这样就好了。可是好景不长，过了两三天，她也开始“闹腾”了，不管老师怎么哄都没用她就是不听，大哭大闹甚至还在地上滚来滚去，很让人头疼。

　　就是这样“反差”如此大的小丫头，最近的一件事让我对她啧啧称赞。这一天，我带着孩子们准备午睡时，老师们在忙着给孩子们脱衣服。这时，我听到一个稚嫩的声音说：“我来帮你吧!”我回头一看，颖颖小朋友正在帮班里的小朋友拉裤脚，这个帮完帮那个。几分钟后孩子们都陆续进了被窝。这时，我听到颖颖小声地对我说：“老师，我脱不下来”于是，我帮她脱完衣服钻进了被窝。这时我就问班里的孩子：“今天是谁帮你们拉裤脚的啊?”大家异口同声的说：“是颖颖姐姐”我接着问：“那怎么没人帮颖颖姐姐呢?我们小朋友之间应该互相帮助啊!”顿时班上一点声音都没有……

　　而在以后的日子里，午睡时总能看到几个小朋友在互相帮忙穿脱，看到孩子们成长与进步真为他们感到高兴。颖颖这可爱丫头给班里的孩子们做了很好的榜样，不愧大家都教他“颖颖姐姐!”

第8篇大班笔记

　　教育笔记：藏起来的抹布

　　进入大班后，班内孩子生活自理能力提高了很多，并且也有了为他人、为班级服务的意识。吃过饭后，总有许多孩子抢着擦桌子、搬小椅子等等。为了满足孩子们的愿望，并且不让他们争抢，我安排了值日生，饭前帮老师分小碗，饭后负责擦桌子，每一小组干一星期，组内孩子自己分工，孩子们干的很认真，别看孩子们小，干起活来，一点也不赖。

　　吃过饭后，三组的值日生告诉我，“抹布找不到了，老师。”我说：“在阳台上晒着呢?”

　　“阳台上没有，我们都找了。”孩子们告诉我。“怎么会没有呢?”我非常纳闷。每次孩子们用完抹布，阿姨都会洗干净，晒在阳台上，我出去找了找，真的没有。“孩子们，你们谁看见抹布了?”我问道。“没看见”孩子们异口同声。奇怪了，怎么会没有?我用目光巡视了一遍孩子，除了张浩然小朋友没有吃完饭，正在快速的吃以外，并没有什么异常。张浩然小朋友每次吃饭都是最慢的，今天还不错，他正努力的快速的吃，还有一点儿就吃完了。

　　“老师，找到了，在箱子里。”咦，怎么会跑到箱子里，肯定是有人故意所为。

　　这时浩然也吃完了饭，他飞快地跑到阳台上，抢了一块抹布就开始擦起来。擦桌子的几个孩子边擦边说：真奇怪，今天的事情真奇怪?“抹布怎么会藏起来呢?”听到孩子的议论。我开玩笑：“可能是小鸟把它们藏起来，要做窝呢?”只见张浩然脸红了，很不自然。

　　第一节教育活动开始前，我给孩子们讲了一个故事《说谎的狐狸》，浩然听得很认真。下课后，浩然总是在我身边转来转去。我把他叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀?”“老师，我错了，阳台上的抹布是我藏起来的，我也想给小朋友擦桌子，今天是我值日，但我吃饭太慢了，所以我就把抹布藏起来了。”说完，他低下头来等我批评他。听到浩然说的话，我明白了抹布被藏起来的真正原因。虽然孩子故意犯的错，但事出有因。如果我能多准备几块抹布，就不会发生今天这样的事情。真的不能怪孩子。我说：“浩然，你今天做的虽然不对，但是你承认错误，老师还是喜欢你。你想做值日没关系，你吃饭慢，以后吃饭时速度可以快一点，或者帮老师做点别的事情，好吗?”

　　“嗯”浩然高兴的笑了。

　　通过今天的事情，我也明白了一个道理：每个孩子都有为集体服务的意识，都有自身价值被肯定的想法，每个孩子都是一个独立的个体，但孩子是有个体差异的，我们要为每个孩子创造不同的机会。

　　从此以后，我在班级内实行了更加细致的值日生任务分配制度，每一周轮到哪一组、这一组内孩子如何去分配组员的任务等等，都在周一时进行确定，并且其他小朋友可以对值日生进行监督与督促，这样一来，原本能力弱的孩子也有机会为别人服务，而且，他们的行为也会受到监督，自发地越做越好，在原有基础上取得了很大的进步。

第9篇大班笔记

　　幼儿园教育笔记：“淘气鬼”小辉辉

　　“老师，小辉辉又跑出去了。”“老师，小辉辉又去玩玩具了。”这样对声音一直会出现在我的耳边，这个小辉辉是我班有名的“淘气鬼”，连家长都怀疑他是否得了“多动症”做什么事总静不下心来，总喜欢动来动去，缺乏坚持性。

　　那是植树节种植活动之后，我们根据孩子的兴趣进行了关于“植物”的主题活动，辉辉对此表现出了极大的兴趣，让妈妈为了买了许多关于植物方面的书籍，带到班上与小朋友一起分享，并能告诉小朋友许多关于植物生长的知识。一次美术课，我让小朋友画自己喜欢的植物，我观察到小辉辉表现得特别专注，我走过去一看，他画了好几种植物，有花朵、小树、小豆苗还有很多我看不懂的植物，“这是我最喜欢的，我想把它种在我家里，这样每天都能看到了。”他指着那棵树，悄悄地告诉我。这时，户外活动时间到了，我让小朋友收拾好纸、笔到外面去活动，小辉辉却用恳求的目光望着我说：“老师，我想给它们画几滴水，它们就不会嘴巴干了。”我觉得，尽管他平时在老师的眼皮底下都要淘气，今天竟一反常态要求留下，应该抓住这个机会，鼓励他做事的坚持性。我答应了他的请求，并对他说：“小辉辉，老师相信你这幅画一定画得很好。”

　　我在走廊上组织小朋友活动，不时偷偷去看看他，看到小辉辉一直在专心致志地画画，我感觉很惊讶。一个小屁股从来坐不住的孩子，却能这么认真地坐在小椅子上画画，实在太神奇了，直到画完了，他才高兴地跑出教室，把画给我看。我看到他这幅画的确画得很认真，虽然有的植物画的我都看不懂，我还是表扬了他，并鼓励他以后做什么事，都要像今天一样，坚持到底。小辉辉愉快地点点头加入到我们的活动中来。从那以后，我都有意识地引导他做事有耐心，慢慢地，小辉辉变了，上课、做事都能静下心来做了。

　　通过辉辉的转变，我想当时如果我怕他一个人留下来会惹麻烦，断然拒绝他的请求，或许他今天仍是一个做事没有坚持性的孩子。像小辉辉这种孩子，尤其需要老师的对他的理解和关心。教师若能对幼儿偶然的行为因势利导，对幼儿是莫大的鼓舞。对幼儿的行为表现结果做出肯定、赞赏或鼓励都将增加孩子的勇气和信心，带来积极的情绪。

第10篇大班笔记

　　幼儿园教育笔记：老师，我会自己穿

　　天气慢慢热了，原本大部分的宝贝都能在小便后自己穿好裤子，老师阿姨再帮忙帮他们把衣服塞进裤子里。可是最近我发现，很多宝贝，包括那些自理能力较强的宝贝在上完厕所后都是站在那里，喊着“老师，我尿好了。”“阿姨，帮我拉裤子。”

　　观察了几天后，我发现原来是因为天冷的时候，我们担心他们动作慢着凉，所以都是我们帮着把裤子拉好，塞好。这个不经意的动作时间一长就成了习惯，而这些小宝贝依赖惯了，渐渐的开始偷懒起来。即使现在只穿了两条裤子，也不愿意动手，有时还故意露着小屁股跑了出来，真是既好笑又生气，这样可不利于宝贝自理能力的提高。

　　趁着下午午睡起床，我就对他们说：“今天我们来一次比赛，看哪个宝贝可以自己穿好裤子和鞋子?只要是自己穿的，起床后就可以奖到一个巧虎的能干小贴纸。”宝贝们一听有喜欢的贴纸都特别起劲，骨碌爬起来动手，连最小的小朋友也不落后。为了让每一个宝贝都能得到奖励，提高自信。我一边赞扬“XXX宝贝真棒，穿得真好……”，一边帮着能力较差的宝贝把裤子、鞋子放正，帮着伸裤管、提裤腰……经过小宝贝的努力，都自己动手穿好了。看到小宝贝贴上贴纸神气的样子，我们也笑了。相信这些小宝贝以后一定很能干。

第11篇大班笔记

　　幼儿园教育笔记：我们要多给孩子一些鼓励和表扬

　　在幼儿园工作时间长了，常常能听到有家长在接孩子的时候问：“今天在幼儿园表现怎么样啊?今天学了什么?你怎么就学不会呢?你瞧你们班上的***小朋友多乖多聪明，每天都能得到小星星、小彩虹等等。”诸如此类的话，家长这样的心情我们可以理解，但孩子对这些话就不容易接受了，其实最有效、最简单的做法就是多给孩子一些鼓励和表扬。

　　作为一名幼儿教师，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信心和健全人格，我们应该坚持以鼓励为主。毕竟，孩子有个体差异，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的的口气教训孩子，说孩子这不好，那不好，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是那些性格比较内向的孩子，表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

　　其实很多时候，孩子们都想得到别人的表扬和鼓励，对于那些能力弱和比较调皮的孩子更应该多加鼓励。比如“你是最真棒的!我相信你能行!一个微笑!一个抚摸!都是鼓励孩子的最简单的做法。如果我们能在众人面前给予鼓励，那么这将大大的增强他们的自信心，请不要吝啬赞美的话语，可能我们一句鼓励的话，将改变孩子的一生!