幼儿园教育随笔：对孩子表示感谢

这是幼儿园教育随笔：对孩子表示感谢，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育随笔：对孩子表示感谢

　　教育随笔：对孩子表示感谢

　　今天我在做主题墙的时候，把双面胶掉在了地上，谁知当我想去捡的时候，我们班的一个小朋友帮我捡起来并递给了我，我马上说了声“谢谢”，那个小朋友马上露出了开心的笑容。午睡前脱衣服时，如果我们帮小朋友脱了衣服，我们就会引导他们跟我们说一声“谢谢”。

　　现代教育观认为，教育工作者应尊重幼儿，老师与幼儿的地位是平等的。只有完成爱的传递、爱的理解，才能建立良好的师生关系，激发幼儿的学习主动性，从而更好地达成教育目标。在教学过程中，老师理应尊重幼儿，这点可以体现在以礼对待幼儿上。老师应对幼儿的支持和协助表达感谢，至少当说一声“谢谢”。老师帮助他们，他们也会表达感谢。连续多次对幼儿说“谢谢”后，你就会发现，没到那个这些孩子听到“谢谢”时，他们便会流露出喜悦的神情。

　　其实在大多数中国家庭里，大人们很少有对孩子说“谢谢”的习惯，父母不会教育孩子对自己说“谢谢”，认为自己对孩子所做的一切都是心甘情愿的，不需要孩子感谢，把给予当成了理所当然。在这种传统观念的影响下，大人无法将自己摆在与孩子同等的位置，因此才无法说出“谢谢”。其实我们只要换个角度来看待孩子的行为，就很容易做到这点了。试想一下，假如是同辈人为自己端茶倒水，协助自己做家务等，自己定然会道谢。为何对象换成了孩子，就忽略了最起码的礼节与尊重呢?大人们应改变旧观念与过去的习惯，用人本的观念和尊重的目光对待孩子，真诚地对孩子表达感谢。

　　父母的认可与感谢也是在教育孩子学会感恩，教导他们要对别人的给予或帮助说“谢谢”。同时，孩子还会从家长的感谢中体会到自己的价值，享受到给予的快乐，这样的情感体验对于其心理素质的发展十分有益。

2、幼儿园教育随笔：对孩子表示感谢

　　教育随笔：对孩子表示感谢

　　今天我在做主题墙的时候，把双面胶掉在了地上，谁知当我想去捡的时候，我们班的一个小朋友帮我捡起来并递给了我，我马上说了声“谢谢”，那个小朋友马上露出了开心的笑容。午睡前脱衣服时，如果我们帮小朋友脱了衣服，我们就会引导他们跟我们说一声“谢谢”。

　　现代教育观认为，教育工作者应尊重幼儿，老师与幼儿的地位是平等的。只有完成爱的传递、爱的理解，才能建立良好的师生关系，激发幼儿的学习主动性，从而更好地达成教育目标。在教学过程中，老师理应尊重幼儿，这点可以体现在以礼对待幼儿上。老师应对幼儿的支持和协助表达感谢，至少当说一声“谢谢”。老师帮助他们，他们也会表达感谢。连续多次对幼儿说“谢谢”后，你就会发现，没到那个这些孩子听到“谢谢”时，他们便会流露出喜悦的神情。

　　其实在大多数中国家庭里，大人们很少有对孩子说“谢谢”的习惯，父母不会教育孩子对自己说“谢谢”，认为自己对孩子所做的一切都是心甘情愿的，不需要孩子感谢，把给予当成了理所当然。在这种传统观念的影响下，大人无法将自己摆在与孩子同等的位置，因此才无法说出“谢谢”。其实我们只要换个角度来看待孩子的行为，就很容易做到这点了。试想一下，假如是同辈人为自己端茶倒水，协助自己做家务等，自己定然会道谢。为何对象换成了孩子，就忽略了最起码的礼节与尊重呢?大人们应改变旧观念与过去的习惯，用人本的观念和尊重的目光对待孩子，真诚地对孩子表达感谢。

　　父母的认可与感谢也是在教育孩子学会感恩，教导他们要对别人的给予或帮助说“谢谢”。同时，孩子还会从家长的感谢中体会到自己的价值，享受到给予的快乐，这样的情感体验对于其心理素质的发展十分有益。

3、幼儿园教育随笔：孩子幼儿园“入正轨”需家庭配合

幼儿园教育随笔：孩子幼儿园“入正轨”需家庭配合

　　在幼儿园中，脱离了在家的“一对一照顾”，孩子们开始逐渐融入一个“有规有矩”的小集体，而平日在家的生活规律也要迎合幼儿园的要求。入园初期，不少孩子都会出现吃不惯幼儿园的饭菜或不习惯幼儿园的午睡时间等现象，这也给他们正常的园内生活带来困扰。面对孩子的习惯差异，父母要积极配合幼儿园做出改变，让孩子在家中的习惯与幼儿园逐步“合拍”。“老师，我孩子在家里不爱吃菜，只吃肉和米饭，麻烦您多操心。”新学期刚一开始，市直机关幼儿园小二班老师王**就接到了班上一位家长的请求。“在家时，家长都会按孩子的饮食习惯做迎合他们口味的饭菜，而在幼儿园则是统一的饭菜，有些孩子在入园初期，出现吃不习惯的现象是很正常的。”王**说，面对这样的孩子，老师们会在保证孩子吃饱的情况下培养孩子慢慢向幼儿园的习惯靠拢，家长也可以及时配合幼儿园老师的节奏，在家中尝试让孩子吃点菜，让他逐渐养成均衡膳食的习惯。

　　一般而言，幼儿园的午睡时间安排在中午12点左右，而不少孩子入园前在家中都习惯在午饭后玩上一两个小时再睡觉，或者干脆不睡午觉。王英坦言，出现这样的习惯差异时，家长也不必过于担心，因为幼儿园的生活很规律，孩子即使平时不午睡，也会在大多数小朋友都按时睡觉的氛围中逐渐养成这一习惯。“最重要的是孩子一旦养成好习惯，家长要积极让孩子保持。”王**说，周末在家时，到了幼儿园午休的时间，家长也要让孩子躺在床上休息，不要让好不容易在幼儿园里培养起来的习惯在家中轻易扔掉。

4、幼儿园教育随笔：培养孩子从小对自己的行为负责

　　教育随笔：培养孩子从小对自己的行为负责

　　培养孩子对自己的行为负责，实质是培养孩子对自己行为的结果负责。当孩子对的行为果实给自己造成消极后果时，要教育孩子不要归咎于它物，不要责怪别人，而要从自己身上找原因，吸取经验教训，去选择的行为。

　　在日常生活中，我们有好多家长却在自觉不自觉的帮孩子推卸着孩子自己应该担负的责任，有这样一个例子;在一个冬天的早晨，天气很冷，还飘着雪花，有个孩子迟到了，我问他原因，他说都是因为妈 妈没叫他，他迟到了。而那位陪同他前来的爸爸竟也连声说;都是他妈 妈今天早上没早叫他，所以起来晚了。

　　平时很多这样的事情，就从这个例子看，它的特点是错误的家教扭曲孩子的责任心，是过分保护型家教。过分的保护性家教是就是父母替孩子代劳了太多不应该代劳的事情，其实质是溺爱。后果是使孩子失去了正常的积极的自由发展的个性，培养出的孩子懦弱、依赖与无能，缺乏自立意识、自理能力、和应有的责任心。

　　在一种就是，‘是非不分型’家教的家教。都说孩子是父母的一面镜子，我们看到孩子身上‘是非不分的’消极现象，其实都是家‘教’给孩子的。在孩子面前家长应该检点自己的言行，不要把自己重亲情、轻法理，重私利、轻功德的‘劣根性’传染给孩子。

　　培养孩子对自己的行为负责，就要从小指导孩子在自己行为的选择中承担起相应的责任。例如，让孩子理解按时起床上幼儿园是自己的责任，不能能按时起床去幼儿园，迟到了应‘怪’自己，而不能怪爸爸妈 妈，总之，家长要注意通过正确的家教从小培养孩子树立正确的责任观，用于对自己的行为负责，自己决定自己的命运。

5、幼儿园中班教育随笔：对不善表现的孩子

　　教育随笔：对不善表现的孩子

　　班里的孩子来自不同的家庭，不同的个体差异导致了他们有着不同的发展，有的能说能唱又能跳，有的只有顽皮的劲不喜欢学习，而有的从不做声，在这个小家庭里，我们老师就是家长，就是妈 妈，该如何引导如何教育呢?尤其是一些比较内向，不做声的孩子，更应该是我们关注的对象，并不是他们不会，而是不善表现而已。

　　做早操时，由于要全面观察孩子们，老师所用的小哑铃一直是由站在排头的小米负责帮忙带过来的，小米呢比较聪明伶俐，有什么需要帮忙的任务，我们也喜欢安排给她，因为她可以完成的又快又好，是老师的好帮手。有一次，小米因为感冒请假没来幼儿园，在做早操的时候，又到的哑铃操的时间了，我依旧站在原地等待孩子们那好哑铃就位做操，不一会儿，段春夷小朋居然给我送来了小哑铃，这时我万万没想到的，因为她平时一直是默默无闻，不管是上课时还是在游戏时，很少听到她的声音，今天居然是她先发现小米没来，而且给我送来了小哑铃，这让我又惊讶又欢喜，然而，这又让我深思，对于像她一类的孩子，乖巧、听话、不顽皮，平时很少会注意到他们，可以说有一些忽视。其实她们也很想表现自己，可能由于胆小，不自信，丢失了许多表现自己的机会，那么我们教师又应该如何对待呢?我想，还是应该多提供孩子们锻炼的机会，在不断的尝试中，能找到真我，做个自信开朗的小宝宝。

6、幼儿园大班教育随笔：孩子对玩具的独占心理

　　幼儿园教育随笔：孩子对玩具的独占心理

　　在幼儿园里，不管是儿歌还是老师的日常要求，我们都在跟小孩子提一个词，那就是分享。不管是分享食物还是分享小伙伴还是分享有趣的故事，或者分享自己的玩具，要一起跟大家分享，我们才能得到快乐。

　　但是，我观察到，零食孩子们可以互相的分享你一口我一口，但是玩具他们却做得并不好。我们班的幼儿园被我分了四个小组。同时玩具也寻找到四个大盒子，每个盒子上贴上他们小组的标签，里面装满了玩具，基本上是各小组的玩具，都是均匀的，这样的话，以后玩耍的时候就在自己的小组里面，更加的方便。

　　但是，之前全班一起玩玩具的时候，不光是地盘上了不方便，孩子们也总是争抢，一些比较占强的小朋友，他们面前的玩具一大堆，而一些比较弱势的小朋友，却拿不到许多玩具，要么就只有一两个在手上甚至有的小朋友手上一个玩具。我以为分成小组玩游戏玩具的时候就会情况变得好一些，但是并不是我想的这样。

　　每天总有小孩子跟我告状，老师谁拿了我的玩具，老师这个玩具是我的。老师，他拿了好多好多这个玩具我都没有了。老师他一个人把玩具和占了不给我们玩。每天的打小报告中除了谁扯我头发谁碰了我这类的小报告之外，就属玩具的小报告最多。我一再跟他们提：玩具，要一起玩，大家分享分享不要争，不要抢，谁拿到就让谁先玩。但是这样的争抢玩具的情况屡禁不止，到底该怎么办呢?

　　怎么样让孩子能够把自己心爱的玩具分给其他的小朋友，大家一起玩呢?希望我在以后的教学中能够回答这个问题。

7、幼儿园小班教育随笔：对孩子的爱与尊重

　　幼儿园教育随笔：对孩子的爱与尊重

　　放学前，小朋友都收拾好衣物，排好队.等待家长的到来。只有吴嫣小朋友躲在厕所里不肯出来。我走过去，轻声问她：“吴嫣.你怎么了.可以告诉我吗”，她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我对他笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道.老师替你保密，咱们不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉勾儿.发誓保密.

　　我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖好被子，等她家长来接她.我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋的说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：”老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，外一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个笑眯眯，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!“她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。

　　在教育过程中，我们应该把对学生严格的要求与爱护、尊重、理解、信任相结合起来。这就要求我们爱护、尊重和信赖学生;严格要求学生;对学生存在的缺点错误，既要严肃批评，也要热忱帮助，严禁体罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽、揶揄挖苦等伤害学生感情的做法。

　　我在吴嫣尿裤子之后，既没有责备她，也没有置之不理，而是稳定了幼儿焦急的情绪，帮助幼儿换掉裤子，同时又真诚地与幼儿交流小时候的经验，可以体现对幼儿的爱与尊重，在此基础上还要求幼儿以后要注意避免该问题再次出现，体现了对幼儿的严格要求，我用实际行动体现了爱、尊重与严格要求相结合的教育育原则。

8、幼儿园教师教育随笔：孩子在幼儿园受伤之后

　　今天，我们班里就发生了这样的一件事。　　金涛和鹏涛的家虽离的很近，两家的家长却因为孩子在一起时经常打闹而不和。因此安排座位时尽量让他们离的远一些，怕因为孩子吵架而惹来家长的抱怨。　　没想到两人却发生了激烈的争吵。孩子们来园后玩起了桌面玩具，不一会儿，却传来了鹏涛的哭声，他一边哭着一边向我告状："金涛抓我了。"我一看，在鹏涛的手腕和脖子上有两个清晰的、完整的牙印。当我转过头去看金涛时，他正嘟着嘴一副我没有错的样子，顿时火气腾地就上来了，但看到他倔强的小脸，我才想到不能光凭鹏涛的一面之词就定他的罪。于是，平静了一下自己的心情，开始了解事情的始末。这时我才明白，是鹏涛错在先，抢了金涛的玩具。于是，就发生了刚才的一幕。　　幼儿在一起游戏尤其是玩大型玩具时，难免会发生一些跌伤、碰上、划伤之类的事故。一个班往往只有一两位老师，一两双眼睛要去盯三十几位，甚至四五十位玩的兴致勃勃、满头大汗的幼儿，谁也不能保证绝对不发生一丁点儿外伤事故。家长乍见到孩子"受伤"了，一定要稳定住情绪，千万不要大惊小怪，高声惊呼，以免引起孩子不安、惊恐的心理。这时应做的是仔细检查伤处，搞清楚受伤是由于孩子太顽皮呢还是在游戏中有推搡现象等，并趁机对孩子进行自我保护教育。不要一味责怪老师不当心，老师对每个孩子都是一样爱护的，孩子受伤，老师心里更着急。　　作为教师，孩子在你当班时受伤，一定要做好放学时的家长解释工作，在何处，什么情况下受伤，受伤情况怎样，如何处理的，都要详细告诉家长，必要时还要做自我检讨，态度要诚恳。另外，要尽量杜绝幼儿园中可能对幼儿造成伤害的不安全因素。使幼儿安安全全来园，高高兴兴回家。