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幼儿园大班老师教育随笔《孩子需要自信的培养》

日期:2022-05-02来源:幼儿园学习网

这是幼儿园大班老师教育随笔《孩子需要自信的培养》,是优秀的大班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园大班老师教育随笔《孩子需要自信的培养》

1、幼儿园大班老师教育随笔《孩子需要自信的培养》

  我们班级在大班上学期时已开展“值日生讲成语故事”的环节,随着孩子们的逐渐长大,和要求的不断提高,我们在“值日生讲成语故事”的环节里进行了一番调整,将原先的“讲成语故事”修改成“讲新闻”。 这无疑对孩子来说又是一项新挑战,原先可以提前几天做好讲故事的准备,而讲新闻,则要求孩子讲述前天晚上在电视内或报纸上播报的最新内容。这也是培养、锻炼孩子的胆量及表达表现能力的途径之一。 今天,如往常一样,邀请当天的值日生为大家“播报新闻”,值日生里的许多孩子都争先恐后的举手讲新闻。只有她把头低得很低,我知道她想躲避“讲新闻”。她的性格比较内向、胆子比较小。以往每次我请她起来讲故事,她都很紧张,声音也很轻。为了让她得到更多的锻炼,我还是坚持请她讲一讲新闻。刚开始她很紧张,但在我的鼓励下,她终于站了起来轻轻的将新闻疙疙瘩瘩的讲了一遍。这次我没要求她把声音抬高,而是微笑着对她说:“你讲的很好,能不能再讲一遍让我们听听呢。”她感受到了来自老师的鼓励,不知不觉中放松了起来,将新闻又讲了一遍。我和小朋友们都给了她最热烈地掌声,她露出了开心、自信的笑容。 其实,她不是不会讲新闻,而是不敢勇于表现自己。以前当我要求她大声说、流利的说时,无意中强化了她的弱点,使她变得更加紧张。 今天,我换取了另一种表达方式,不仅增强、培养了她的自信心,也使她在不知不觉中超越了自我。

2、幼儿园教师大班教育随笔《培养孩子的生活习惯》

  进入大班以后,不少孩子起床后都能尝试整理自己的床铺.考虑到睡上铺的孩子自己整理床铺有危险,我们没有要求孩子自己整理床铺.这天中午,我又像往常一样边叫孩子们起床,边帮他们整理床铺,欣喜地发现晏磊的被子已经叠过了,晏磊是班上年龄最小的孩子,平时连穿衣服都要老师帮忙.我一边想着要表扬他,一边拉开他的被子,准备重新整理.这时,我的耳边响起了一个细小的声音:"老师,我已经叠过."是晏磊?我一边说"晏磊真能干",一边手脚麻利地叠着被子."哇--"晏磊居然委屈地哭了起来,他再次强调"老师,我已经叠过了!"这时,我才反应过来,连忙蹲下来对他说:"晏磊,对不起,老师不小心弄乱了你的被子,你能再叠一下吗?"晏磊立即不哭了,马上动手整理起自己的床铺来. 晏磊第一次整理自己的床铺,本以为能得到老师的肯定,没想到我虽然表扬他能干,但还是忍不住重新整理了被子.在他看来,我的行为意味着否定了他的积极尝试.现在我明白了,激发孩子对自我服务,自我管理的主动性,积极性比获得符合成人标准的行为结果更为重要,因为这才是培养他们形成良好的生活,学习习惯的动力.

3、幼儿园大班老师教育随笔《培养孩子独立性的五个方法》

  家庭对孩子的影响是很大的,父母从小对孩子的培养影响会影响他的一生。孩子的独立性也是从小培养的,不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。下面教给家长们,培养孩子独立性的五个方法。

第一式:从失败中站起来

  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?

  对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。

  提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。

第二式:解围不如学自救

  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?

  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。

  提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。

第三式:启发他自解困难

  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?

  对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”

  提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。

  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。

第四式:教孩子权衡利弊

  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?

  对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。

  提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。

第五式:与同伴协商问题

  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?

  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果

4、幼儿园大班老师教育随笔《让孩子自信起来》

  心理学研究表明,对学生的期望过高或过低都是有害的:期望过高,学生老是达不到,自然有损其信心的树立与巩固;期望过低,学生不费吹灰之力即能达到,自然谈不到树立信心。只有期望适中,才有助于自信心的树立与巩固。所以,在工作中我也十分注意了这一点。

  幼儿的生活是多姿多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意,我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时,他们会数着彩砖跳格子,往往数着数着就乱了套,最后哈哈笑成团,从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的轮胎上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事,可是看着幼儿的笑脸,就明白他们乐此不疲的原因了。

  小娜是我班上一个秀气的小女孩。平时,她不太愿意主动与人交往,话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言,请到她时,也不愿意开口说话。有时情绪很不稳定,奶奶送她来园时经常哭闹。似乎是一个很难接近的孩子。可是,她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质,需要的是更多的关注和机会。

  首先,我在与她家长的交流中得知,小娜小从有奶奶带大,奶奶为了孩子的安全,什么事情都不让孩子去做,孩子整天在奶奶的呵护下成长。加上父母工作比较忙,很少有时间在家照顾幼儿,使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。

  于是,我经常和她说说话,问问她家里的一些小事。 并利用上课时多找机会让她表现自己。今天,刚坐下,她就乐呵呵地告诉我:“昨天爸爸和我玩球了,他的技术还不如我呢,我都会转身拍球了?”

  今天,小娜穿了条漂亮的新裙子。小娜今天可真漂亮!”早上,我注意到她衣着的变化。“这是我妈妈给我新买的。”她高兴地告诉我。“是不是有点大呀?”“对呀,妈妈说这样明年还能穿的。”她脸上带着开心的笑容。

  活动中,我一直观察着她,发现今天她的情绪很高涨。我尝试请她回答问题,她一点儿也没有不开心的表情,大大方方地回答了。

  爱如春风,爱似阳光,使万物滋润,使万物茁壮。有了浓浓的爱,我们的孩子才能扬起自信的风帆,才能体验成功的喜悦,才能健康快乐地成长。

5、幼儿园教师大班教育随笔《八种方法培养孩子乐观的性格》

  一、鼓励孩子多交朋友

  不善交际的孩子大多性格抑郁,因为时时可能遭受孤独的煎熬,享受不到友情的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友,特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。

  二、教会孩子与人融洽相处

  和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人,让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然,孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹以及亲戚融洽相处。此外,家长自己应与他人相处融洽,做到热情、真诚待人,不势利卑下,不在背后随意议论别人,给孩子树立一个好榜样。

  三、让孩子爱好广泛

  一个孩子如果仅有一种爱好,就很难保持长久的快乐感觉。试想:只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时,心头必然会郁郁寡欢。相反,如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏,同样可乐在其中。

  四、勿对孩子控制过严

  作为家长,当然不能对孩子不加管教、听之任之,但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心,对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子,才能感到真正意义上的快乐和自在。

  五、创建快乐的家庭气氛

  家庭的气氛,家庭成员之间的关系,在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明,孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围,尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见,一个充满了敌意甚至暴力的家庭,绝对培养不出开朗乐观的孩子。

  六、物质生活避免奢华

  物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理,而对物质的追求往往又难以获得自我满足,这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反,那些过着简单生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就会玩得十分高兴。

  七、引导孩子学会摆脱困境

  即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意,也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就注意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境,还可以教育孩子学会忍耐,或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托,如参加运动、游戏、聊天等等。

  八、拥有适度的自信

  拥有自信与快乐性格的形成息息相关。对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子,家长务必发现其长处发扬光大,并审时度势地多作表扬和鼓励。来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。

6、幼儿园教师大班教育随笔《把快乐自信还给孩子们》

  孩子是祖国的希望,是民族的未来,孩子的需要是教师关心的焦点,孩子的进步是教师快乐的源泉。

  心理学研究也表明,对学生的期望过高或过低都是有害的:期望过高,学生老是达不到,自然有损其信心的树立与巩固;期望过低,学生不费吹灰之力即能达到,自然谈不到树立信心。只有期望适中,才有助于自信心的树立与巩固。所以,在工作中我也十分注意了这一点。

  幼儿的生活是多姿多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意,我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时,他们会数着彩砖跳格子,往往数着数着就乱了套,最后哈哈笑成团从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事,可是看着幼儿的笑脸,就明白他们乐此不疲的原因了。

  静静是我班上一个秀气的小女孩。平时,她不太愿意主动地与人交往,话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言,请到她时,也不愿意开口说话。有时情绪很不稳定,不乐意时抿着小嘴,一声也不吭。似乎是一个很难接近的孩子。可是,她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质,需要的是更多的关注和机会。

  首先,我在与她家长的交流中得知,静静从小有奶奶带大,奶奶为了孩子的安全,什么事情都不让孩子去做,孩子整天在奶奶的呵护下成长。加上父母工作比较忙,很少有时间在家照顾幼儿,使她从小性格就比较内向。

7、幼儿园大班教师教育随笔《户外活动可以让孩子变的活泼自信》

  户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽阔的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告诉我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:“你太棒了,继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很轻松自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。

  这件事,让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用,它可以帮助孩子建立自信,形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要温暖,尤其是来到我们集体中,只要人人都献出一点爱,真诚的伸出援助之手,一切都会变得那么美好!

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