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小班老师教育随笔《我的爸爸》

日期:2022-04-19来源:幼儿园学习网

这是小班老师教育随笔《我的爸爸》,是优秀的小班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

小班老师教育随笔《我的爸爸》

1、小班老师教育随笔《我的爸爸》

  孩子的世界很简单,想法却是千奇百怪,正因为他们天真,可爱,所以带给我们更多的是快乐和满满的幸福,因为有了这群孩子,我的生活中也充满了很多色彩,我常常和孩子们说:宝贝们,我们要一起分享我们的小秘密和心里话……所以我心里有什么事情我都会第一时间和我可爱的孩子们一起分享,当然孩子们也给我说了很多发生在自己身边的趣事。

  今天发生的一件事情让我想了很多,反思我们的做法是不是忽略了孩子的感受,星期一我们开完晨会以后,我站在班级门前迎接可爱的宝贝们,爸爸妈妈们陆陆续续的把孩子们都送来学了,依依拉着奶奶的手走进班级,放下手中的卡,准备和奶奶再见时,听见旁边小朋友还沉浸在父亲节当天爸爸勇敢的表现,都在叽叽喳喳的表扬自己的爸爸,说我的爸爸最棒了,我爸爸拔河真厉害,我爸爸经常和我玩打枪的游戏等,我发现依依哭了起来,奶奶极力安慰她,她也不听,我接过孩子,等奶奶走后,我抱着孩子,心疼的问:怎么了,乖。跟老师说说。这时,她哭的更大声了,我拍拍她说:你哭了,老师也很难过,等你想说了,再告诉我吧。等一会,依依停止了哭声,拉着我说:老师,我爸爸是不是不爱我了?他都没有来参加活动。我一把抱着孩子说:没有,没有,爸爸很爱很爱你,爸爸没有来是因为家里有事情,等到下次老师提前通知爸爸,爸爸一定抽出时间来陪你参加活动。她好像听懂了,不再哭了。我随后又给她的妈妈打电话说了孩子的想法,妈妈告诉我说:因为他的爸爸比较含蓄,经常忙于工作,从来没有给孩子说很多话,孩子性格又比较要强,看到别的爸爸来了,心里就很失落,才会这样想。我们又说了很多,希望爸爸妈妈平时多和孩子进行语言的沟通,让孩子感受到你们对孩子浓浓的爱意

  虽然这是一件很小的事情,但是我觉得这应该是很多孩子和家长会出现的问题,因为爸妈工作忙,再因为性格原因,和孩子的沟通少之又少,其实爸爸妈妈做的所有事情都是爱孩子的表现,但是也正因为孩子小,一些行为表现孩子不能够理解,所以我们家长朋友一定不要吝啬自己的语言,把自己的对孩子的爱用语言行为表达出来,让孩子快快乐乐的度过美好的童年!

2、小班老师教育随笔《我的爸爸》

  幼儿在美术活动中自发的运用美术语言表现自我、表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的世界,这是被公认为的培养幼儿创造力的最有效途径之一,在这个过程中他们往往不受时空关系束缚,也不受客观情理的限制,在美术活动时自由自在地流露自己的思想和情感,可以说幼儿在经意与不经意间进行着创造活动。 小班的孩子生活经验有限,再加上语言能力发展尚未完善,因而他们不能自如地运用和理解成人约定俗成的符号系统,这就要求教师用简单易懂的语言来激发幼儿创作的信心与激情。在《我的爸爸》这一活动中,我先让孩子自由的说说爸爸是什么样子的,由于每个孩子都很熟悉他们的爸爸,所以爸爸的形象很快就在他们的回答中呈现了出来:我的爸爸高高的、头发有点短、和爷爷一样有胡子的等等,于是我根据孩子的回答立即将爸爸的特征用简单明了的话总结出来,让他们之后的创作有了一个基本的支架。 为了让孩子的创作不拘泥于单一的形式,我在讲解示范的时候尽量使用启发性探索性的语言,既对爸爸的画法不作封闭性陈述,而是根据每个爸爸的不同特点向孩子们展示不一样的画法,允许孩子在自我创作时可以有自己的表现,因为任何知识都有重新定义或修改补充的可能,开放式的陈述,有利于孩子不拘权威,用已有的知识对新知识重新审视。让幼儿在接受知识的过程中不断产生创造的冲动和行为。因此在最后的作品中每个孩子都有自己个性的表达却又没有失去对原型的塑造,可能有的孩子将爸爸的眼睛画的一个大一个小,一个上一个下,但是仔细观察,我们可以发现,只要眼睛的主要特征有了,那么这就是孩子根据先前提供的支架再进行个性创作的过程,这里教师激励、鼓励的语言,就为孩子继续创作提供了动力。因为创造性活动是一种前无古人,后无来者的独特的思想行为,所以鼓励能给于幼儿一种肯定一种信心,使他们在创造过程中有一种协同感,能不断产生创造行为的力量,当一孩子用两个圆圈和一条直线画鼻子时,我们应该看到这是孩子在用自己的思想表达自我对鼻子的理解,作为教师的我们应该予以极大的支持和鼓励。 总而言之,教师的语言在幼儿进行美术创作时,所起的作用是举足轻重的,小班这一年龄特点决定了孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟,但在教师的指导下,他们的画同样也能呈现出一个五彩斑斓的世界,而且里面没有过多的技巧,所以更会呈现出一些原生态的东西,让我们品位到正真的儿童画的味道。

3、幼儿园教师小班教育随笔《如果有机会,我还要带小班》

  半年的时光匆匆走过,似乎还没有来得及打个招呼,光阴便从我们身边悄悄溜走,孩子们一天天的长大了,看着他们美丽的笑容,活泼的身影,我从心里感觉暖暖地。 还记得,孩子们9月1日来到这陌生的幼儿园时,哭着闹着喊妈妈,不吃也不喝,似乎对整个社会都要排斥,没有组织,也没有纪律,我们说的话一点也不起作用,我们真的很无奈,也很头疼,吃饭要喂,上厕所要陪……总之,一切的一切都很累,累归累,但我们很高兴,有这么一句话,形容当时的我们很贴切,累并快乐着。 今天,他们一个一个的长高了,长胖了,不再是当时那个哭哭啼啼的小王子、小公主了,他们学到了很多,懂得了朋友间要友好相处,对老师要有礼貌,上课要有秩序等等一些做人的基本道理与良好的行为习惯,不再让爸爸妈妈抱,自己高高兴兴来幼儿园,自己吃饭,自己睡觉,能大胆回答老师的问题,勇敢地表现自己……我真的为孩子们的进步感到骄傲与自豪!加油吧!亲爱的孩子们,我们永远会用欣赏的眼光称赞你们的! 有的人说,带小班不容易,很累,可我要说,如果有机会,我还要在小班!

4、小班老师教育随笔《我初次带小小班的感受》

  这学期 从没带过小班的我带小小班的孩子,本来以为小小班的孩子可爱、乖巧,惹人喜爱的。几天下来发现这次带的这十个孩子比上次带的三十五个大班的孩子还累人。 ① 是小小班的孩子哭的问题。第一天大合哭就开场了,一会儿这个喊叫奶奶的,一会儿那个哭要妈妈的,失声呐喊的,可怜又可恶,就是不让大人离开半步。有时甚至是自己眼没见到大人就哭开了。 ② 是小小班的孩子上厕所的问题。有两三个孩子还不会脱拉裤子,刚开学前两天就有两个孩子尿湿裤子4次,四个孩子来不及到厕所,就在门口草地上,甚至铁门口就尿了。刚开始几天,让大家一起上厕所,我好一起带去,可是每次就只一、两个要去,问其他人要不要去都说不去,可等到我带回来一批人又马上又有人说去厕所的,只好又跟去,而且小孩子尿快,两三天来,每日汗流浃背的就权当免费减肥了,可是实在太累、太晕了,就买个尿桶放在门口,让孩子用。 ③ 是小小班的孩子根本不听你的,叫排队队搭手开火车,他就坐在地上玩玩具不理你,过去拉这个了,那个又跑了,好不容易等到手搭起来出发了,开到走廊处,几个皮蛋就自己跑了,叫也叫不住的,生气他也不懂不会理你的。 ④ 这十个小宝贝个个在家是老大,个个都是大人的心肝,脾气坏又霸道,谁也不让谁,不高兴了还互拍桌子,一个比一个大力,我一批评就大哭,要奶奶啊。。。。。。要妈妈啊。。。。。。各别大人在门口一听就过来安慰。 ⑤ 小孩子都喜欢红花、红旗、糖果的,可是给了以后还老样子,不给又大哭。哭的孩子见到我手里有糖果,我说不哭了就给,他抢了就去,收起来照哭。放学发红旗回去,问说明天来不哭才有红旗,一个个说明天要乖、让大人在门口等、不再粘大人。可第二天来园照哭照粘人。 晚上打电话给宇航、蛋蛋、绍智、飞阳几个“哭长”聊天,一个个答应明天来园要表现好,不哭,不粘大人了,不知明天会如何?

5、小班幼儿教师教育随笔《小班教育笔记》

  一天的幼儿园生活即将结束,孩子们既欣喜又焦虑。欣喜的是:可以见到爸爸妈妈了,焦虑的是:那些还在等待父母来接的孩子;每天的工作让我已经习惯了这片欢乐的吵杂声,看到孩子们见到父母那兴奋的模样,甚至有的小朋友还会高兴的跟父母说幼儿园的点点滴滴。家长们的脸上,洋溢着幸福的微笑,孩子们的微笑声,家长们的问候声,叮咛嘱托声汇成一片。

  过了半个小时,孩子们基本上都已经回家了,只有轩轩还在幼儿园。小眉头皱着,一声不吭,脸上没有一丝笑容,我不由得感到心疼。轩轩的爸爸妈妈都是教师,很难做到准时来接。放学时的慌乱让我忽略了这个聪明的小男孩。我来到轩轩的身边,蹲下来对他说:我们好久没有去开娃娃车了,轩轩最喜欢开车了,而且很厉害,请你和颜老师一起比赛吧,我们一起去操场开娃娃车吧!这时,轩轩很惊奇的跳了起来,嘴里不停的喊着:“开车去了,开车去了!”这才把刚才的不开心忘掉了….,轩轩妈妈来接他时,他大声的告诉妈妈,刚才跟颜老师的开车比赛,而且还赢过了颜老师。看到自豪快乐的轩轩,我也特别自豪,我成功了,我成功的把快乐送给了他。

6、小班幼儿教师教育随笔《怎样做好一名小班老师》

  小班和大班的孩子是很不一样的,首先要明白这一点。小班的孩子年龄小,已有经验及已储备知识少,年龄特点呢,依赖性较强,喜欢唱唱跳跳,爱听情节单一的形象的故事,对于抽象的事物、言谈、概念等不感兴趣,他们的思维方式正处在一个形象化的阶段。因此,小班的老师最好活泼一些、语言温柔一些,表情丰富一些,内心童趣化一些。

  怎样“笼络”这帮小不点儿呢?

  1、精神“诱惑”:小红花啊、聪明豆啊、智慧星啊等鼓励孩子,让孩子感觉“在老师心中我是最棒的,老师喜欢我”,拉近师生之间的亲近关系。

  2、做好家园沟通工作:哪怕发现孩子一丁点儿进步,也要非常兴奋的及时告诉家长,,家长回家一定会表扬孩子说:“xx老师说你怎么样怎么样了”,孩子一听,奥,xx老师表扬我了,她真好,我喜欢她!家长呢,会觉得这老师不错,真关心我家孩子。所以,这一招就起到了一箭双雕的作用。

  3、会装样子:小班孩子的思维正处在形象化阶段,基于这一特点,小班老师在上课时,要”装猫像猫、装虎像虎“。什么意思?也就是说,你的语言要抑扬顿挫、表情要丰富夸张、动作要形象可爱。

  4、眼神:特别是讲课的时候,眼神一定要始终与孩子交流,如果你的眼神飘忽不定,那么给孩子信号就是:我想干嘛就干嘛,所以课堂就很难控制,一定要学会善用眼神与孩子交流。你一个眼神过去,孩子就知道你要他干什么,如果达到这个效果,那么恭喜你,小不点儿们完全被你攻下了!

  另外,一定多阅读专业书籍,多参加一些专业培训。要知道:给孩子一杯水我们首先要有一桶水!

7、小班幼儿教师教育随笔《老师,爸爸不爱我了吗》

  孩子的世界很简单,想法却是千奇百怪,正因为他们天真,可爱,所以带给我们更多的是快乐和满满的幸福,因为有了这群孩子,我的生活中也充满了很多色彩,我常常和孩子们说:宝贝们,我们要一起分享我们的小秘密和心里话……所以我心里有什么事情我都会第一时间和我可爱的孩子们一起分享,当然孩子们也给我说了很多发生在自己身边的趣事。

  今天发生的一件事情让我想了很多,反思我们的做法是不是忽略了孩子的感受,星期一我们开完晨会以后,我站在班级门前迎接可爱的宝贝们,爸爸妈妈们陆陆续续的把孩子们都送来学了,依依拉着奶奶的手走进班级,放下手中的卡,准备和奶奶再见时,听见旁边小朋友还沉浸在父亲节当天爸爸勇敢的表现,都在叽叽喳喳的表扬自己的爸爸,说我的爸爸最棒了,我爸爸拔河真厉害,我爸爸经常和我玩打枪的游戏等,我发现依依哭了起来,奶奶极力安慰她,她也不听,我接过孩子,等奶奶走后,我抱着孩子,心疼的问:怎么了,乖。跟老师说说。这时,她哭的更大声了,我拍拍她说:你哭了,老师也很难过,等你想说了,再告诉我吧。等一会,依依停止了哭声,拉着我说:老师,我爸爸是不是不爱我了?他都没有来参加活动。我一把抱着孩子说:没有,没有,爸爸很爱很爱你,爸爸没有来是因为家里有事情,等到下次老师提前通知爸爸,爸爸一定抽出时间来陪你参加活动。她好像听懂了,不再哭了。我随后又给她的妈妈打电话说了孩子的想法,妈妈告诉我说:因为他的爸爸比较含蓄,经常忙于工作,从来没有给孩子说很多话,孩子性格又比较要强,看到别的爸爸来了,心里就很失落,才会这样想。我们又说了很多,希望爸爸妈妈平时多和孩子进行语言的沟通,让孩子感受到你们对孩子浓浓的爱意

  虽然这是一件很小的事情,但是我觉得这应该是很多孩子和家长会出现的问题,因为爸妈工作忙,再因为性格原因,和孩子的沟通少之又少,其实爸爸妈妈做的所有事情都是爱孩子的表现,但是也正因为孩子小,一些行为表现孩子不能够理解,所以我们家长朋友一定不要吝啬自己的语言,把自己的对孩子的爱用语言行为表达出来,让孩子快快乐乐的度过美好的童年!

8、小班教师教育随笔《我的爸爸不好》

  就在今天早晨。

  今天我们要举行父亲节的庆祝活动。酸酸妈妈问孩子们:“谁的爸爸好。”孩子们争先恐后的举起手来。又问一句“谁的爸爸不好?”。教室里鸦雀无声。只有一只小手,有点犹豫的举了起来,宝贝看看没有别的小朋友举手,又悄悄的放下了。

  亲爱的宝贝,从平时与爸爸妈妈的交流中,我知道有时候,爸爸会在你犯了错误的时候打你。我猜你刚才举手的原因,一定是因为这个。

  我一下子觉得很难过,特别难过。

  亲爱的宝贝,老师深深的理解你此时的心情。因为老师小的时候,也会挨爸爸的打,有时候打得很厉害。所以从小,对爸爸就有一种没有理由的畏惧。我想,你也是一样的。因为害怕,因为不理解,所以对爸爸有抗拒,甚至,拒绝亲近。

  可是宝贝,你知道吗。当有一天,我觉得我长的足够大的时候,我听见我的舅舅说,你小的时候,你爸天天说,要把你打扮的漂漂亮亮的,成为村里最漂亮的姑娘。呵呵,我始终没有成为村里最漂亮的姑娘。可是那一刻,我懂了爸爸的爱。

  宝贝,等你再长大一点,你会知道一个词,叫严父慈母。母亲的爱是海,包容一切。我们会在妈妈的怀里找到足够的自信和温暖。可是父亲的爱,是高山,有时在爸爸面前,我们可能会觉得自己很渺小,觉得自己不受重视,甚至,不受关爱。宝贝,终有一天你会明白,爸爸是在用另一种方式,让你找到除了母亲的爱之外,能够让你独立坚守在这个复杂社会中的脊梁。

  亲爱的宝贝。一开始,我特别想把这件事情告诉爸爸,可是又觉得,对于一个父亲而言,这又似乎有点残酷。我想告诉你,也告诉爸爸的是,当你有一天可以独立飞翔的时候,你一定会明白,哪些我们曾经不太明白的委屈和小小怨恨,其实都源自一个父亲最深沉的爱。

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