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幼儿园大班教师教育随笔《老师的言行的重要性》

日期:2022-05-19来源:幼儿园学习网

这是幼儿园大班教师教育随笔《老师的言行的重要性》,是优秀的大班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园大班教师教育随笔《老师的言行的重要性》

1、幼儿园大班教师教育随笔《老师的言行的重要性》

  每一位幼儿的模仿能力都是非常强的,他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物,喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里始终保持疑惑的眼神,他们不了解成人的世界是怎样的所以特别新奇。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲,常常听见小朋友在模仿成人说过的话,“不吃饭的话让警察抓你!”

  我作为老师,和小朋友天天相处在一起,每天在幼儿园幼儿自然而然会受影响。一天,吃过午饭,我请黄奕可小朋友来当小老师。我坐在旁边听她在与幼儿交谈,仔细听听我都觉得那些言语都似曾相识,只听她对小朋友说:“小朋友,今天老师要跟你们说句话,上课时候小脚怎么放?小手怎么放?坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了。我要叫他到外面去!”我情不自禁笑出声来。原来那些话都是我平时无意间经常说的,小朋友都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿教师的语言是一件好玩的事情,但是作为教师我们得仔细深思一下:“如何才能更好地为人师表为幼儿树立良好的形象?”这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力,他们需要成人正确的引导。“人之出,性本善”!每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分,关键是后天的引导,良好的教育能培养一个优秀的人才,拙劣的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战,如何提高自身的素质成为一名优秀的教师,我们应该人人反思。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅,改掉粗鲁的语言,为幼儿营造一个良好的语言环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导,更好地得到发展。

2、幼儿园大班教师教育随笔《老师的爱—阳光的温暖》

  班里的孩子虽然年龄相当,但性格行为习惯却各不相同,我喜欢那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子,我也并不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子,反而给他们以更多的关注,让他们改掉自身的不足。心心是个聪明伶俐的小姑娘。但有时会比较任性、做事总以自我为中心。所以,经常和其他孩子发生矛盾。不依着她就动手打人,有时会咬人,几乎每天都会有孩子给她告状。一开始我还会叫过她来批评几句,但后来发现,批评过了接着又忘!以后还会这样!后来慢慢我发现,这正是她真实的展现。在遇到同样的问题,我没有因此而大动干戈的批评她,而是在不断的观察,寻找机会帮助她改过。《赏识教育》一书中有这么一句话吗:“让孩子找到好孩子的感觉,他就会成为好孩子。” 当我发现她在和孩子争吵时没有动手打人,只是生气的把手里的玩具扔到一边,我立刻以赞赏的眼光看着她,夸她进步了,学会了不打小朋友,用玩具来解气。当她又一次遇到矛盾,生气的拿着玩具准备扔时,我又不失时机的表扬要爱护我们的玩具,当她把玩具送给自己最好的朋友玩时,我让所有的孩子,表扬她有好玩的玩具能和好朋友共享,真了不起。 模范教师窦桂梅说得好:哪怕天下所有人都看不起你的学生,做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。幼儿教师应同阳光的使者一样,用平等的眼光去看待每一个孩子,让他们无一例外的共同享受阳光的温暖。

3、幼儿园大班老师教育随笔《老师应该言行一致》

  我们班的幼儿,有好几个午睡习惯一直都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会耐心的引导他们入睡,在我的耐心说服下、如果仍然有睡不着的,我经常会说一些吓唬他们的话。如;会对他们说“现在大家小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小朋友们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。

  昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小朋友却怎么也睡不着,并且两人互相影响,我走过去打了几次招呼,但是仍然不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小朋友们起床的时候你们就别起来了,继续留下来睡。”谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小朋友一样开始穿衣服。见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严肃的对他两说:“你们两个不必穿衣服,继续留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我们起床吧!我们明天一定好好睡觉。”这时,全班的小朋友都注视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小朋友说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:“老师,我要乖乖睡觉的”。果然,在今天的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应该做到一致,不然,我们说的话起不到作用。

4、幼儿园大班教师教育随笔《老师的言行的重要性》

  每一位幼儿的模仿能力都是非常强的,他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物,喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里始终保持疑惑的眼神,他们不了解成人的世界是怎样的所以特别新奇。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲,常常听见小朋友在模仿成人说过的话,“不吃饭的话让警察抓你!”

  我作为老师,和小朋友天天相处在一起,每天在幼儿园幼儿自然而然会受影响。一天,吃过午饭,我请黄奕可小朋友来当小老师。我坐在旁边听她在与幼儿交谈,仔细听听我都觉得那些言语都似曾相识,只听她对小朋友说:“小朋友,今天老师要跟你们说句话,上课时候小脚怎么放?小手怎么放?坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了。我要叫他到外面去!”我情不自禁笑出声来。原来那些话都是我平时无意间经常说的,小朋友都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿教师的语言是一件好玩的事情,但是作为教师我们得仔细深思一下:“如何才能更好地为人师表为幼儿树立良好的形象?”这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力,他们需要成人正确的引导。“人之出,性本善”!每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分,关键是后天的引导,良好的教育能培养一个优秀的人才,拙劣的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战,如何提高自身的素质成为一名优秀的教师,我们应该人人反思。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅,改掉粗鲁的语言,为幼儿营造一个良好的语言环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导,更好地得到发展。

5、幼儿园大班教师教育随笔《常规的重要性》

  这个学期里,我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况:有一些幼儿不但学习习惯好,上课认真听讲,用具整理得井井有条,也很懂礼貌、守规则,各项常规都很好,一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿,吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显,如有的幼儿没有良好的倾听习惯,有的吃饭挑食,有的行为拖沓,还有的规则意识不强。针对这些情况,我采取了以下措施。

  第一,为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的,我和班主任老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的。在集体生活中,同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象,影响幼儿的自我调节和控制能力。所以,我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿,让其它幼儿模仿学习,发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样,就清楚的知道自己该如何做,马上就会改正。

  第二,正面鼓励,耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心,而且还会对其它幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错,挨批评次数多,但我感到,对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳,更好的办法是运用正面鼓励,积极引导,在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段,男孩站队时特别乱,爱吵闹。但有一次,我让全体幼儿在门口站队,发现明明很自觉地站好,动作迅速。我马上表扬了他,其它小朋友看到了,也都向他学习。那天早操明明做操站队都非常棒,我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励,哪怕是一个赞赏的眼神,都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望,也就是产生了"良性循环"的效应。

  第三,让幼儿明确自己的不足,集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌,有的是午睡习惯不好,还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面表现都不错,但做事总爱磨蹭、拖拉。个别交流中,我给她指出,你上课回答问题很好,也很守纪律,如果做事迅速就更好了。陆路学习习惯不好,我与家长沟通交流,让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩,并且每天晚上都留一段时间专心的画画,看书或是写数字。现在,陆路上课集中注意听讲有了明显进步。

  以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。我感到家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用,并通过家长会、家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性,要求家长阳正确地教育孩子,只有让幼儿做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真正的意义。养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的行为,让幼儿从小养成良好行为习惯,受益终生。

6、幼儿园大班老师教育随笔《与孩子游戏的重要性》

  前几天我们举行了家长开放日活动,目的是让家长来参观一下我们幼儿园的环境,看看孩子们在班里的表现,更重要的是我们设置了亲子游戏环节,特意邀请爸爸或妈妈和孩子来共同玩游戏,体验与孩子一起游戏的快乐。

  爸爸妈妈们陆陆续续的来了,只有瑶瑶的妈妈没有来,瑶瑶就跑过来问我,老师:“我妈妈怎么还没来呢?”我安慰她说:“可能妈妈忘记时间了,我们再等等她,好吗?”可是等了很长时间瑶瑶的妈妈还是没来,为了不耽误其他的家长和孩子,我们只好开始了活动,瑶瑶的脸上明显的表示着不愿意。等到要做游戏的时候,瑶瑶又过来问我:“老师我妈妈还没来吗?妈妈是不是不喜欢我了?我微笑着对她说:”妈妈永远都是你的妈妈,每一个妈妈都很爱自己的宝宝,你妈妈肯定有什么事情耽误了,你不要伤心,等妈妈来接你放学的时候我们一起问问妈妈,老师也是一个妈妈,现在老师先跟你一块把游戏做完,好吗?”瑶瑶懂事的点了点头,等到活动结束后,瑶瑶的妈妈才赶到幼儿园,刚想跟我说话,我说:“你先跟孩子解释一下原因吧,你慢慢说,孩子会理解得。"瑶瑶的妈妈在一旁耐心的解释,瑶瑶也很认真的听,看到瑶瑶脸上露出笑容时,我知道她们母女两个已经和解好了,我接着对瑶瑶的妈妈说:“瑶瑶妈妈,我知道你很忙,可是再大的事情也比不过自己的孩子吧,你刚才没看到瑶瑶伤心的样子,让人心疼,孩子多希望跟妈妈一起游戏啊,我能代替你和瑶瑶一起游戏,但永远代替不了妈妈的位置,您多考虑一下孩子好吗?”瑶瑶的妈妈一边跟我说谢谢,一边和瑶瑶高高兴兴的走了。

  经过这件事后,我进行了反思,孩子都是有自尊心有自己的想法的,看到其他小朋友的爸爸妈妈都来了,自己的妈妈没来,孩子心理上承受不了。不论是家长还是作为老师的我们,一定要重视孩子,珍惜跟孩子在一起的每一个机会,不要把孩子抛给爷爷奶奶就不管了,我们要关注孩子的成长,理解孩子的内心,祝愿每一个孩子都健康快乐。

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