大班教育随笔大全《班里有些“小问号”》

这是大班教育随笔大全《班里有些“小问号”》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教育随笔大全《班里有些“小问号”》

　　我班的孩子可爱、调皮、好问，他们无论做什么事情，总爱问个为什么。

　　一天下午，我带着他们在园里活动，不一会儿，一个个“问号”蜂拥而来：看到地上的落叶，可心就问我树叶为什么会落下来;抬头望天，琪琪就问我白云到哪儿旅行去了;清风扑面，有个小朋友就问风从哪儿来……我一一给他们解答，有时他们提出的问题竟把我给难住了!浩洋问我星星为什么会眨眼睛，建波问我金鱼的耳朵长在哪里，我一时竟不能作答，他们满脸的失望，对我说：“爷爷让我问老师，原来老师也不知道。”

　　孩子的话深深地让我愧疚，我感到了自己知识的贫乏!为了能及时解决孩子们的疑问，我感到了一个老师必须不断充实自己的重要性。

2、大班教育随笔《我班的“大哥大”》

　　吃饭的时间到了，孩子们排着队，我在分着饭菜，这时，刘智超把他的手搭在王迪的肩上，拉过人家的身子，对着他潇洒的说：“王迪，叫哥”，王迪没敢说话，很听话的叫了一声“哥哥”，刘智超很自然地答应着：“哎”，看着他帅气的动作，爽快的语气。心里想着，这就是刘智超最近的性格，因为最近发现他经常有这种“大哥大”举动，我想如果不好好引导，也许会变得霸道。因此在一日活动中，我时常注意刘智超的表现，一天，我把他叫到身边，和他进行沟通。对他说：“智超，小朋友都叫你什么啊”他说：“他们很多叫我大哥”我说：“哦，一定是因为你特别聪明，也很勇敢，像个大哥哥的样子，他们才这样叫你的，”他不好意思的笑了笑问“真的吗”。我说:“真的呀”。你以后可要经常帮助小朋友们，处处都要像个大哥哥的样子，他很懂事的点了点头，后来，他成了我的好帮手，对小朋友们也很友好，真正成了大哥哥，而不是“大哥大”。幼儿园的孩子就像一张白纸，我们怎样画就是怎样，有时，孩子的成长转折可能就是老师的一两句话。

3、大班教育随笔大全《“打”的含义》

情况描述：

　　午睡起床的音乐从耳边传来，这一熟悉的音乐提醒着孩子们可以起床了。大家起身穿裤又叠被的，可是瑶瑶还在熟睡中。不一会儿，午睡室中传来阵阵的哭声：“瑶瑶，你怎么了?做噩梦了吗?”老师问。几个孩子说是涛涛打了瑶瑶的头，想叫她起床了。在安慰了瑶瑶以后，我告诉涛涛以后不能用这种方式来叫醒朋友，对这种行为进行了引导，同时对他的心意进行了表扬。当孩子们吃完点心进行盥洗的时候，周子俊跑来对我说：“老师，涛涛他要打我屁股的。”刚等周子俊走开，亮亮过来也说：“老师，涛涛他要打我屁股，而且要用手拧我的屁股。”这时我走近涛涛的身边，问：“涛涛，你这样的做法对吗?为什么总打别人?”他说：“我妈妈在家也经常这样打我的呀!”他的话令我们大吃一惊。随即我对这个孩子进行了个别教育。

分析与反思：

　　1、从这个案例中我们发现，项胜喜欢用“打“的行为来表达和解决问题，他对自己的行为没有正确的认识，以为自己的行为是对朋友友善的表现。其实孩子的这种行为已经表现为攻击性行为。那么对于在家挨打的他，应该做些什么呢?第一要做的就是有正确立即的反应，比如说：“你不可以打我!”“我不喜欢你打我!”通过这些行动让父母了解自己的感受，也让挨打的自己学习自我表达，自我保护。然后想想自己的行为是对还是错，错又错在哪儿?同时对自己的行为要进行改正。

　　2、孩子的行为和家庭教育的方法有着密切的关系。从孩子的一句话中，让我了解到家长对孩子的要求比较严格，由于孩子的顽皮，总会惹父母生气。而对于农村的家长来说，涛涛父母自身的文化比较低，对如何正确地教育孩子的认识不到位，缺少教育的理念，因此对于孩子的不听话举止对会用打骂的暴力行为，从而在孩子的幼小心灵里留下了深刻的印象。其实教育孩子养成良好行为习惯的过程，也是家长自我约束，自我提高的过程。要想让孩子做到不以打人的方式解决问题，表达感情，家长也必须检点自己的言行，是不是平常也总习惯用“我要打你!”来达到教育的目的呢?在这里，家长不当的教养方式产生了事与愿违的后果。

　　俗话说：“积千累万，不如有个好习惯。”幼儿正处于发展时期，各方面都还未定型，既容易养成好的习惯，也容易形成不良的习惯。幼儿最善于模仿，父母则是他们模仿的首要对象。他们总是喜欢模仿父母的一些行为模式，以达到自我满足。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里模仿来的。做父母的，应当注意自己日常的每一句话，每一个行动。因此，父母的行为习惯好坏与否，对孩子来说，是至关重要的。

　　首先，作为家长应减少生活环境中可能导致幼儿攻击性行为的产生因素。其次，孩子攻击他人，是想通过这种方法达到自我表现的需要，这就需要父母和老师好好引导孩子，给他分析生活中的暴力行径的坏处，提高其辨别是非的能力。同时家长应注意与孩子的情感联系，摒弃以暴制暴的教育，为孩子树立良好的行为榜样。其次，对孩子与同伴间的矛盾冲突，家长不要偏袒自己的孩子，放手让孩子学习自己解决问题，如果孩子犯错，必须要求他道歉。

推荐阅读：

　　幼儿园大班教师教育随笔200篇

　　幼儿园大班教育随笔200篇

　　幼儿园大班老师教育随笔200篇

　　幼儿园教师大班教育随笔200篇

　　大班教育随笔记录200篇

　　大班教师教育随笔200篇

　　大班老师教育随笔200篇

　　大班上学期教育随笔200篇

　　大班下学期教育随笔200篇

　　大班幼儿教师教育随笔200篇

　　大班幼儿教育随笔200篇

　　大班教育随笔大全200篇

4、大班教师教育随笔《班有“犀利娃”》

　　教育没有捷径，更无止境，那么如何教育犀利娃，是许多老师头疼的问题，认真梳理自己的教学之路，平凡而温暖，平淡而美丽，我渴望自己能够拥有驾驭课堂的魅力，但往往又为一节糟糕的课堂而苦恼，但是我并没有放弃自己的教学梦想，不断鞭策自己努力学习，努力认识孩子、努力走进孩子。

　　放眼看去，现在的孩子大多是独生子女，没有兄弟姐妹的孤单寂寞可想而知，特别是那些留守儿童，他们长期得不到父母的关爱，导致严重叛逆，甚至让你捉摸不透他们的心思，可称之为“人小鬼大、古灵精怪”啊，他们心里不但隐藏着自己的小秘密，而且不肯与别人诉说，更不愿与别人交流，包括亲人与老师，这就是犀利娃长期得不到关爱而变得孤僻、冷漠。

　　班有犀利娃，真是时刻让你意外，时刻让你目瞪口呆，他们严重地考验老师们貌似坚强的意志力，课堂里大声喧哗，课堂外不安分守己，事事都要和老师对着干，斗嘴成了习惯，反而还振振有词、强词夺理。其实老师不需要言听计从的孩子，但是也不喜欢没有观念的孩子。

　　如今我们大班就有不少犀利娃，接触时间长了，逐渐了解这些犀利娃叛逆的信号，了解他们“犀利”的外表下，其实都隐藏着一颗渴望关爱的心灵，渴望老师一份关注的目光，渴望妈妈式的温暖，有时家长必须对自己的管教态度做一番检讨，老师也应该抓住时机，正面教育孩子的叛逆心理。

　　如果你用心就会发现，这些叛逆的孩子内心潜藏着一种他自己都没有意识到的没有得到满足的需要，孩子往往就会通过一定的行为表现出不满。这种需要往往是来自于家长和老师的密切关心，而不是忽略、不经意等等。这个时候老师就应该试着蹲下来，与孩子谈心交流，表示出老师特有的关爱，孩子也许会接受你，慢慢的原意与你沟通，原意与小朋友有好的玩耍，而不是一味的以强欺弱。

　　每一天的工作结束之后，我都会反思自己的行为，反思自己的言语，是否提供足够的关爱给孩子，是否提供足够的快乐给孩子，如果孩子是快乐的，那么我就是快乐的，如果孩子的是开心的，那么我就是开心的!

5、大班教育随笔大全《“悄悄话”教育》

　　子健是我班里的“小霸王”，因为他长得高高的，壮壮的，总喜欢欺负别的小朋友，小朋友们都害怕他，不喜欢和他玩。每次他犯了错误，老师批评他，他马上就会认错，可很快又会犯错，为此，我伤透了脑筋。

　　一次，子健又把我班振辉玩具给弄坏了，我知道后非常恼火。没问青红皂白就把子健当众批评了一顿，又让他道歉，这一次子健哭了。事后我才知道， 其实玩具一开始就坏了，子健想帮忙修一下。谁知，别的小朋友以为子健又欺负人，所以……

　　这件事让我深深自责，为什么当时那么冲动。我马上找到了子健，第一次心平气和的抚摸了他的头，并向他道歉，希望他能原谅老师。这一次子健又哭了，开心的哭了。此后，子健再犯错误，我再也不会当众大声批评他了，我会对他进行“悄悄话”教育，细心耐心的开导他，让他明白自己做错了，哪里做错了。这不仅保护了孩子的自尊心，又让孩子认识到自己的错误，主动去改正。自从对他实行了“悄悄话”教育，子健慢慢的变了，变得懂礼貌了，听话了，爱笑了，朋友也多了。

　　这件事让我明白了，调皮的孩子更需要老师的爱，作为老师要在保护好孩子自尊心的情况下，细心耐心的去引导孩子，让孩子在幼儿园健康快乐的成长!

6、大班教育随笔大全《我们班的课》

　　今天的音乐课上，当我在教那首《摇啊摇》的儿歌的时候，有的小朋友在很认真的学，吕洋自己在那里玩，我想：玩是孩子的天性啊，我轻轻的叫了声：“吕洋你在干什么呀，请你认真的听老师上课，好好的跟老师学唱歌好吗?”吕洋便应了一声：“好的，老师，”可是当我问小朋友们会唱了吗?孩子都说会了。我便叫了几个小朋友上来唱，我问吕洋：“吕洋你会唱吗?给老师唱一遍吧。”吕洋却说：“老师我不会”于是我自己也在想，上课的时候她并没有认真听，怎么可能会啊!平时多练习练习吧! ~

　　中午午休的时候，我突然看到吕洋在边盖被子边唱我教的那首儿歌《摇啊摇》，上课的时候她一直在玩，但她竟然一字不落的唱了出来。这个举动实在让我震撼。

　　其实孩子各有自己的特点，就像我们班吕洋一样，其实有很多幼儿都这样，虽然在玩，但心还是在学，这应该就是无意识的学习吧。你当时问她她可能距你千里之外，可是，当她彻底放松的时候，便一定会真情流露。

　　在这里希望吕洋小朋友能够健康快乐的成长，把自己的聪明展现给大家，做个快乐活泼的小宝贝。

7、大班教育随笔大全《“伤心”的小椅子》

　　每天离园时，总要让小朋友将小椅子翻在课桌上，这样便于我们打扫卫生，孩子来上学时再搬下来，这已经成为幼儿园的一种常见现象了。

　　今天下午是我上活动课，孩子们都端端正正的坐好了，可是有两把小椅子仍旧在桌子上面放着，我很纳闷，怎么回事啊?原来是这两把小椅子的主人今天没来。于是，我灵机一动说：“小朋友，喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个很好听的故事，你们要认真听。”看到孩子们已经竖起了小耳朵，我便讲起了故事：“有两把小椅子它们很伤心，因为没有一个小朋友看见它，它站在桌子上面已经很久了，它也很累了，可是又害怕掉下来砸着小朋友，所以，它在伤心地哭了。”我的话刚说完，椅子后面的佳浩马上站起来，把它拿了下来，并且说：“小椅子别伤心，以后我每天都会帮助你的。”我接着又问他们：“那老师没讲故事之前你们怎么没有一个把它放下来?”孩子们笑了笑说：“这又不是我的。”“那老师讲故事后，小椅子也不是你的，你怎么把它放下来了?”孩子们说：“小椅子站累了，心里还想着我们，我们当然要帮助它的。”我说：“孩子们你们说的很对，小椅子都知道关心我们，我们更要帮助别人，关心别人啊。”

　　从这件事情上可以看出现在的孩子都是以自我为中心的，这或许是受家庭氛围的影响，现在的孩子在家大人都会宠着，什么事情都不用他们去想去做，这样就造成他们看不到自己应该去做什么，也不知道自己应该做什么，所以作为教师，我们更要随时对孩子进行引导和教育，让他们可以热心的去主动帮助别人，关心别人，让我们的孩子在帮助人的过程中感受快乐和自我价值的存在。

8、大班教育随笔大全《班里有些“小问号”》

　　我班的孩子可爱、调皮、好问，他们无论做什么事情，总爱问个为什么。

　　一天下午，我带着他们在园里活动，不一会儿，一个个“问号”蜂拥而来：看到地上的落叶，可心就问我树叶为什么会落下来;抬头望天，琪琪就问我白云到哪儿旅行去了;清风扑面，有个小朋友就问风从哪儿来……我一一给他们解答，有时他们提出的问题竟把我给难住了!浩洋问我星星为什么会眨眼睛，建波问我金鱼的耳朵长在哪里，我一时竟不能作答，他们满脸的失望，对我说：“爷爷让我问老师，原来老师也不知道。”

　　孩子的话深深地让我愧疚，我感到了自己知识的贫乏!为了能及时解决孩子们的疑问，我感到了一个老师必须不断充实自己的重要性。