大班教育随笔《粗心的老师》

这是大班教育随笔《粗心的老师》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教育随笔《粗心的老师》

　　今天的美术课 “画熊猫”，在活动之前，我就带孩子们看了一段录像 “可爱的熊猫”，看时我引导他们仔细的观察熊猫的外形特征，同时让他们对熊猫产生兴趣，知道熊猫是我们的国宝，看完录像后，我让他们说说看到的熊猫的样子，他们都兴致勃勃地给我描述着熊猫的样子：熊猫胖胖的，有四条腿，有两只耳朵，很可爱……。接下来我就让他们给熊猫画像，他们很高兴地画着，可是有几个粗心的小画家画的熊猫和他们描述的是两回事，有的没画鼻子，有的没画眼睛，有的只有三条腿，有的没嘴巴……我想批评他们，又怕他们对绘画失去信心，我想了想，还是不能批评他们，等他们画完后，我把他们的画收来放在一边，画得好的放在另一边，在欣赏作品这一环节时，我先让他们看画得好的画，接下来我便出示一张没画眼睛的熊猫像，我说这只熊猫很难受，你们好好看一下它为什么会难受，孩子们通过观察发现熊猫没眼睛，我让他们知道，熊猫没眼睛会看不见任何东西，很难受，接着我以同样的方式让他们观察了其他几个粗心小画家的画，这样一来，这几个粗心的小画家不但没对绘画失去信心，同时还迫切的希望给他的熊猫画上眼睛、鼻子、嘴巴、腿……通过这活动以后，这几个粗心的小画家在以后的绘画活动中也变得细心多了，我感到非常高兴，也很有成就感。

2、幼儿园大班老师教育随笔《大班的孩子很吵》

　　眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今天我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下来。该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思考……平时也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：

　　1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。

　　2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。

　　3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗?他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己判断对错，学习自己管自己。

　　4、选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。

　　5、在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子!很能干，椅子摆的好整齐!对，排队走真整齐”在幼儿搬时，看着他们微笑。。

　　写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐渐改观。

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3、幼儿园大班教师教育随笔《老师的言行的重要性》

　　每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里始终保持疑惑的眼神，他们不了解成人的世界是怎样的所以特别新奇。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲，常常听见小朋友在模仿成人说过的话，“不吃饭的话让警察抓你!”

　　我作为老师，和小朋友天天相处在一起，每天在幼儿园幼儿自然而然会受影响。一天，吃过午饭，我请黄奕可小朋友来当小老师。我坐在旁边听她在与幼儿交谈，仔细听听我都觉得那些言语都似曾相识，只听她对小朋友说：“小朋友，今天老师要跟你们说句话，上课时候小脚怎么放?小手怎么放?坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了。我要叫他到外面去!”我情不自禁笑出声来。原来那些话都是我平时无意间经常说的，小朋友都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿教师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师我们得仔细深思一下：“如何才能更好地为人师表为幼儿树立良好的形象?”这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。“人之出，性本善”!每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分，关键是后天的引导，良好的教育能培养一个优秀的人才，拙劣的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，我们应该人人反思。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿营造一个良好的语言环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。

4、大班老师教育随笔《我是大班哥哥姐姐》

　　时间过得真快，一转眼我和我们班的孩子一起升入了大班。开学第一天，孩子们高高兴兴的上幼儿园，再也不用家长抱，更不会哭闹，还能主动的问好，作为老师我真的很高兴很满足。针对这一好现象，结合我们大班主题，我们班开展了“我是哥哥姐姐”的活动，让孩子体会自己长大了，激发他们做哥哥姐姐的自信心和自豪感，树立关心、爱护他们的责任感。

　　除了对他们进行教育活动，我还特地带孩子们去参观小班。由于小班孩子刚入园，个别孩子出现了哭闹现象。让这些哥哥姐姐们不由自主的流露出关心、爱护之情。他们会主动去哄哭的小弟弟小妹妹，还会给他们讲故事，玩游戏。俨然成了他们爸爸妈妈。看到孩子们那充满爱心的眼神，那小心又细心的动作，好像生怕一不小心碰疼他们。接下来我会引导我班孩子在生活中多与小班孩子接触，让他们真正体会到自己是哥哥姐姐了，树立他们的责任心。

5、大班教育随笔《粗心的老师》

　　今中午，贾老师因为有事，我暂时带班看睡，吃饭前兆轩跟我要手纸说要大便，饭后，小朋友们洗手漱口时，兆轩又说要纸要大便，我就有点不理解了，心想：这孩子可真会想办法玩，利用大便的机会自由一会儿。但心里又怕他是真有便意，抑或拉肚子，就让他去了，接下来孩子们都陆陆续续睡着了，一个个都响起了香甜的大呼噜，兆轩早回来了，趴在自己的床上朝里面侧躺下了。大约到了1:20的时候，兆轩又说：“老师我想大便”我一听，便用不信任的口气说：“你这个孩子，今中午大便了几次了?怎么又想大便了?是不是睡不着啊?快睡吧，什么也不想就能睡着了。”兆轩不吭声就又躺下了，大约过了5分钟，又起来说要大便，语气急切，不像是撒谎，我猛地想到：大便次数这么多，是不是闹肚子?顾不上询问，就忙请别班老师先照管着睡觉的孩子，自己忙找了纸和他一起去了，但最近的一个厕所门却关了，只好又跑到另一个厕所，这么一耽搁，兆轩的内裤上就脏了一点了，我一见的确是拉稀，当时悔意就上来了，禁不住暗暗自责：怎么在孩子短短时间就第二次大便时没想到是拉肚子呢?以自己这么多年的教学经验不应该犯如此低级的错误啊?当时一门心思的就想到是小孩子变着花样的贪玩了，根本就没多种角度的去考虑问题，而是一味武断的按照自己的想法来想孩子。

　　孩子的话的确半真半假，作为老师要学习学会琢磨分析孩子的话。作业正确的判断，这样孩子才生活得开心舒心。

6、大班老师教育随笔《大班的启示》

　　大二班有27个孩子,13个男生,16个女生,嘿嘿!女生多了两个吧,那就是兰兰老师和我了,他们共同生活了两年,亲切的就像一家人了.

　　大二班大多时候是和谐的,不过也有让兰兰老师和我头痛的时候,新颖是个性格古怪的小女孩,为什么说她古怪,就因为她会无缘无故的发脾气,这不,今天又无缘无故的把小男孩乐乐的彩笔扔了一地,乐乐不高兴了,她趴在地上就哭,我了解她,如果接着去抱她,她一定反抗,我只好蹲在她面前,微笑着问她累了吗,需要老师抱抱吗?她不理我,我没放弃,试着去抱她,她没有挣扎,我趁机把她抱在怀里,她软软的小身体贴在我的怀里,微微颤抖着,就像放纵够了需要别人的安慰.抱着变乖的新颖,突然有种感慨,生活中的我们何尝不是如此,如果生活中有不如意,我们不是圣人,没那么伟大,都会闹点小情绪,特别是在自己最亲的人面前,你不会虚伪,不会伪装,是那么透明,尽情着发泄着,这无意间就会伤害自己的亲人,当自己像新颖小朋友那样发泄够了,累了的时候,多想最亲的人能够理解自己,那时脆弱的心灵最想有人安慰,所以,我们要记住,只要是你爱的人,不管他伤你多深.在他发疯累了的时候,给他(她)一个温暖的怀抱吧!别和他(她)们怄气,对他不理不睬,那样会让他(她)们更伤心的!

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