大班上学期教育随笔《自动加油站》

这是大班上学期教育随笔《自动加油站》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班上学期教育随笔《自动加油站》

　　天渐渐的热起来，孩子的运动量也明显降低，一到院子里，有的孩子就喜欢到阴凉的地方玩，或者在活动中表现得懒洋洋的。如何调动孩子们的积极性，保证运动量?我带领孩子们边学小飞机绕着操场飞，边思索着。

　　一圈下来，娉娉喊起来：“老师，我的小飞机没油了，飞不动了。”说完就蹲下来，孩子们都跟着叫起来：“我的小飞机也没油了!”我忙招呼“小飞机”们到飞机场上停下来，拿起“大油管子”分别给小飞机“加油”，孩子们嘻嘻笑起来，我趁机鼓励他们再飞一圈儿，可是，有的孩子飞了几步就回来了，吵着没油了，也有的孩子失去了兴趣，干脆坐在地上“罢工”了。我一个个的给他们加油，一个个的鼓励他们，渐渐的我也没了兴趣，最后站直了身子，把胳膊一伸，喊起来：“我是自动加油站!谁没油了?自己来加油!”“拍一下我的手，就算加满油了!”孩子们马上来了兴趣，纷纷来加油，于是我提出要求，必须飞一圈才能来加油。孩子们马上飞起来，但是加油站很快就挤满了人，孩子们你争我抢，都想第一个加油，我左右摇起来：“哎呀不好，加油站快倒了，没法加油了，小朋友，快想办法呀!”佳琪脑子转得快，大声叫起来：“小朋友，排队加油!”小朋友一听，马上排好了队，顺利的加了油，高高兴兴的飞走了。开始我的手放得很低，孩子们不费力气就拍到了我的手、加满了油，渐渐地我抬高了手，孩子们需要使劲跳起来才能加到油。此时，我引导孩子们尝试着练习了助跑、起跳等动作，能力强的孩子很快就掌握了动作要领，玩得不亦乐乎!对个子矮、能力差的孩子，我就放松要求，把手放低一点儿，他们拍到了我的手也兴奋地“飞”起来。玩了一会儿，孩子们累了，我就招呼他们排好队蹲下来休息，检查检查“螺丝帽”松了没有，检查检查“翅膀”坏了没有，检查检查“机头”是否安装好……，孩子们嘻嘻哈哈，随着我做着放松活动，最后，我们一起起飞，绕着操场飞了一圈，快乐的回到活动室，孩子们仍在兴奋的交谈着。

　　没想到，我一个无意间的举动，会给孩子们带来这么大的乐趣，既增强了孩子们的活动兴趣，又发展了孩子们的动作技能，真是一举多得。

2、大班上学期教育随笔《在随机教育中收获快乐》

　　让孩子们让他们从现在就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐。在孩子们的世界中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧。让孩子在受教育的过程中，不仅能充分体验到思考的快乐，求知的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还要充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自集体温暖的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自乐观的天性被纵情释放的快乐…… 快乐是有多种多样，我们每个人对快乐的感受也各有不同。有的人享受到一顿美餐就感到快乐，有的人听到一句赞美的话就感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到非常快乐，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快乐。我个人认为：快乐应该是愉悦的，甜美的，放松的。 上节活动课，我在给孩子们讲故事《聪明的乌龟》时，我问孩子们：“你们喜欢故事中哪个小动物呀?”我想依照我们的思维和想法，应该是喜欢乌龟的，因为乌龟很聪明，它战胜了狐狸，我班大多数孩子也回答说喜欢乌龟，可是贝贝的回答让我很不理解，他说喜欢狐狸!我问他你为什么喜欢狐狸?他解释说：因为狐狸很漂亮。我疑惑了，不知道这节课该如何继续下去。这时其他孩子们给我解了围，大家一起说：“狐狸太坏了，它欺负小动物。”贝贝不服气地说：“我们可以教育它，这样它不就会变好了吗?”教育狐狸，这是一种好提议，我顺水推舟地说：“我们怎样教育狐狸呢?”孩子们热烈地讨论了起来，整整一节活动课孩子们的情绪都很高涨，也想了很多很多教育狐狸的办法。

　　通过孩子们对狐狸的教育，狐狸不再欺负小动物了，变得更可爱了，孩子们的心中又多了一个美好的形象，这样不是很好吗?如果当时我直接否定了孩子们的回答，在情感上会对孩子们造成伤害，打击他们的学习积极性，同时也可能限制孩子们的想象力。这次关于“教育狐狸”的话题收到了很好的效果，孩子们探索问题的积极性提高了，想问题的角度也多了。

　　我们思想中常存在一些错误的认识，总认为孩子就应该服从大人，他们的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行为和自己的的想法不一样时，我们总是想方设法地为自己找借口，想让孩子顺着大人的意原，这样教育出来的孩子根本没有创新意识。

　　我们不管是老师还是家长，只有“蹲下来和孩子说话”才能真正了解孩子们的意愿，走进他们的心灵。学会在随机教育中关注孩子的想法，为他们营造一个宽松自主的学习氛围，才能真正体会到孩子成长的快乐;也只有这样，我们才能够体会到自己劳动的甜蜜。

3、大班上学期教育随笔《有感于大班孩子的自我介绍》

　　大班的孩子马上就要参加入小学的面试了，而面试的第一个环节便是自我介绍。想起这个事情，我觉得应该让孩子们尝试一下怎么进行自我介绍。

　　我按学号，叫了小朋友一个个上来自我介绍。

　　结果先上来的那些小朋友都只能说，我叫XXX，我今年几岁了。好像接下来就没有什么话说了，我问他介绍完啦?他说介绍完了。

　　显然这样的介绍是不符合要求的，对自我介绍的基本方法也是不了解的。

　　想起以前应该也教过孩子自我介绍，但是大都是渗透在零星的活动中，也许是没有系统地讲过，也没有像现在这样专门地提出来过。所以孩子才会需要自我介绍的时候不知道怎么介绍。也许我们还是需要像学习看图讲述一样，对自我介绍的方法进行提炼，并且进行专门的练习。

　　所以，接下来，我对孩子进行自我介绍的练习。我告诉他们自我介绍先应该告诉别人自己的名字、年龄、自己的家庭情况(包括爸爸妈妈的姓名、单位、电话号码、家庭住址、家庭成员等等)，接下来告诉别人自己的爱好、自己的特长、自己的朋友和自己地亲人的感情等等。

　　这样介绍下来之后，大致上的内容已经差不多了。

　　现在需要做到的是，自我介绍的时候的语言表达、仪态等。比如自我介绍的时候声音要响亮、吐字要清楚，自我介绍的时候站姿要端正大方，不要有小动作，扭扭捏捏的、拉衣角、搓手指等不雅动作都不要做。

　　最后是自我介绍时的礼貌问题。如介绍之前，先要向老师问好，介绍完了，还要说：谢谢老师，我的介绍完了。

　　今天就这样给孩子们做了一个训练，今天晚上要求他们到家里去进行自我介绍练习，下次回来的时候，还要抽一、两个小朋友再来表演一下，看看他们进步没有。

　　希望孩子们去面试的时候有个好的表现。

4、大班上学期教育随笔《剪纸活动随笔》

　　今天下午班里正进行手工活动，安静的教室里只听见小朋友们喀嚓、喀嚓的剪纸声。正在这时，突然听到“哇”的哭声，循声找去，原来是我们班的朱成拿着纸和剪刀在哭：“我不会，我不会剪。”我说：“你不是会剪的吗?大胆地剪，剪错没有关系的。”劝说了好一会，朱成犹豫一会后又拿起剪刀剪起来，剪到老虎的眼睛——镂空部分时，又停了下来：“老师，我不会抠空。”我说：“你就用老师教你的办法先折叠再镂空，肯定会剪的”在我的鼓励下，他慢慢的把纸对折一下，很小心地试着镂空，其实他剪的很不好，几乎要将老虎的眼睛边上剪断了，但为了激发他的积极性，我还是表扬了他：“看，你不是自己会剪的嘛，小老虎的眼睛剪的很好看啊!” 　剪老虎时有一个难点，就是镂空小小的老虎的眼睛。虽说是大班孩子，但朱成小朋友在剪纸方面有些弱，而且碰到困难就不肯剪，这次遇到要镂空老虎的眼睛了，更是采用哭的办法来拒绝。老师在指导小朋友剪纸时，常常被许多精美的作品所陶醉，更多的关注剪得比较好的幼儿，而对一些剪纸方面比较弱的幼儿并不是太在意。因此，我应该重视这部分幼儿，尝试着用赞赏的目光去赏识他们的作品，激发起他们的积极性。同时，也应该多与他们的家长联系，争取家长回家后也能指导小朋友复习每天的剪纸内容，与幼儿园教育保持一致，帮助他们提高剪纸技能，发展多方面的能力。特别是朱成小朋友，鼓励他大胆、自主地剪，在晨间活动和区域活动中，多对他进行个别指导，使他树立起自信心，和班里小朋友一同进步。

5、大班上学期教育随笔《大班里的小能手》

　　来来是一位可爱的小女孩，圆圆的脸蛋红扑扑的，就像熟透的苹果，人见人爱。爸爸妈妈单位的叔叔阿姨都喜欢抱抱她，找她说话，可胆小的她总是以哭来回报大家，弄的爸爸妈妈很没面子，终于到上幼儿园的年龄了，爸爸妈妈满怀希望的送她上幼儿园，没想到，她变本加厉一发不可收拾的发起嗲来，每天来园总是哭哭啼啼，搞的爸爸妈妈无所适从，等他们一离开幼儿园，她就“抓住”自己喜欢的老师怎么也不放，像个小尾巴似的，老师到哪里哪里就有她。刚开始为了帮助她尽快适应集体活动，老师一直哄她，鼓励她，让她慢慢适应集体生活，眼看她慢慢的长大，笑脸慢慢地爬上孩子的小脸，集体活动中也有她可爱的身影，偶尔还能看到她举手发言的情景，老师真高兴。

　　就这样，孩子进入了中班，原本奶声奶气的孩子，猛然间长大了许多，大部分幼儿都不再哭着上学了，可来来还是整天眼眶红红，不是舍不得放开爸爸妈妈，就是不愿离开幼儿园。整整一个多月，每天总是找点理由哭上一场，弄的爸爸妈妈心里毛毛的，小朋友都开始厌烦了“怎么每天哭啊”一听说她哭了，孩子们都躲得远远的，只有最喜欢她的宝宝每天不厌其烦的给她拿餐巾纸，帮她擦眼泪。针对这一情况，老师和爸爸妈妈商量了许多对策：哪天不哭奖励红花一朵;不要提哭字，告诉孩子老师最喜欢来来的笑脸;等等的方法用在她身上只是昙花一现，转身就失去效果。警察爸爸说“再这样下去我都不行了”，老师妈妈说“我教过那么多的学生，怎么我的孩子会这样，真拿她没办法了”,于是老师说“我们该改变一下策略了，过多的哄让她得寸进尺，还是试一试其他方法，看看效果如何。”征得家长同意后，老师开始寻找机会了。一天，午睡起床，孩子们都开始有序地穿衣服叠被子了，刚睡醒的来来又开始每天的“功课”了，孩子们纷纷嚷着：“老师，来来又哭了。”宝宝心疼地对老师说：“我去拿餐巾纸，来来哭了。”老师严肃地说：“我听到了，你也不用给她拿了，让她哭个够。”听了老师的话，宝宝以为自己听错了，眨巴着眼睛看着老师“我去拿纸巾”“不用了，你管自己去吧”保育员老师看见了，连忙跑过去又要开始抱她了，老师更加严肃的说“谁动来来我批评谁”听到这句话，保育员老师只好放开了手，这时其他原本想帮想哄来来的孩子都吓住了，悄悄地离开午睡室，哭了好半天的来来发现今天谁都不理她也傻了，停止了哭泣，转身看着老师，老师毫无笑脸地说“自己穿好衣服出来吧。”说完也转身离开了午睡室，五分钟后，孩子自己整理好衣服乖乖地排到队伍等着老师梳辫子。看到孩子的样子，老师忍住自己的笑，一本正经地对着全班孩子说“我喜欢笑的孩子，喜欢讲道理的孩子，你们都是我的好孩子。”小朋友听了各个满脸笑容，只有来来楞楞地站着，似乎在思考着什么。离园时，老师将情况与家长进行了沟通，统一了教育的意见。第二天一早，爸爸开心地对老师说“见效果了，昨晚上很乖没有哭过。”从此以后，乌云过后见太阳，来来再也没有哭过，原本胆小的她开始主动和大人交谈了。妈妈说“现在带出去好有面子，叔叔阿姨都叫她‘小仙女’了”。老师心宽了许多,总算有所交代了。

　　如今，来来已经是大班的孩子了，成了班里的小能手，不论是主持节目、跳舞、念唐诗、下围棋总能让大家眼前一亮，宝宝说“我最喜欢现在的来来，以后我还想和她在一起。”眼看就要上小学了，来来的哭劲又要上来了，这回爸爸妈妈、老师、小朋友都不会阻止她了，原因很简单“马上要毕业了，舍不得离开老师和小朋友”。真有点受不了。

6、大班上学期教育随笔《自动加油站》

　　天渐渐的热起来，孩子的运动量也明显降低，一到院子里，有的孩子就喜欢到阴凉的地方玩，或者在活动中表现得懒洋洋的。如何调动孩子们的积极性，保证运动量?我带领孩子们边学小飞机绕着操场飞，边思索着。

　　一圈下来，娉娉喊起来：“老师，我的小飞机没油了，飞不动了。”说完就蹲下来，孩子们都跟着叫起来：“我的小飞机也没油了!”我忙招呼“小飞机”们到飞机场上停下来，拿起“大油管子”分别给小飞机“加油”，孩子们嘻嘻笑起来，我趁机鼓励他们再飞一圈儿，可是，有的孩子飞了几步就回来了，吵着没油了，也有的孩子失去了兴趣，干脆坐在地上“罢工”了。我一个个的给他们加油，一个个的鼓励他们，渐渐的我也没了兴趣，最后站直了身子，把胳膊一伸，喊起来：“我是自动加油站!谁没油了?自己来加油!”“拍一下我的手，就算加满油了!”孩子们马上来了兴趣，纷纷来加油，于是我提出要求，必须飞一圈才能来加油。孩子们马上飞起来，但是加油站很快就挤满了人，孩子们你争我抢，都想第一个加油，我左右摇起来：“哎呀不好，加油站快倒了，没法加油了，小朋友，快想办法呀!”佳琪脑子转得快，大声叫起来：“小朋友，排队加油!”小朋友一听，马上排好了队，顺利的加了油，高高兴兴的飞走了。开始我的手放得很低，孩子们不费力气就拍到了我的手、加满了油，渐渐地我抬高了手，孩子们需要使劲跳起来才能加到油。此时，我引导孩子们尝试着练习了助跑、起跳等动作，能力强的孩子很快就掌握了动作要领，玩得不亦乐乎!对个子矮、能力差的孩子，我就放松要求，把手放低一点儿，他们拍到了我的手也兴奋地“飞”起来。玩了一会儿，孩子们累了，我就招呼他们排好队蹲下来休息，检查检查“螺丝帽”松了没有，检查检查“翅膀”坏了没有，检查检查“机头”是否安装好……，孩子们嘻嘻哈哈，随着我做着放松活动，最后，我们一起起飞，绕着操场飞了一圈，快乐的回到活动室，孩子们仍在兴奋的交谈着。

　　没想到，我一个无意间的举动，会给孩子们带来这么大的乐趣，既增强了孩子们的活动兴趣，又发展了孩子们的动作技能，真是一举多得。