幼儿园教师教育随笔7篇

这是幼儿园教师教育随笔7篇，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师教育随笔7篇

我和老师都喜欢红色

　　刘亦菲小朋友是个文静、内向的女孩，今天全班小朋友跳绳的时候，亦菲总是跟在我身后;“亦菲你怎么不跳绳啊”?她小声的问我：“老师，你喜欢什么颜色呀”?“我喜欢红色呀”。她高兴地说“太好了，老师，你知道我喜欢什么颜色吗” ?还没等我说话，她马上说：“老师我告诉你吧，我也是喜欢红色”。“是吗?你为什么喜欢红色呀”?她说：“红色好看、漂亮;去年夏天，妈妈给我买了一件淡红的连衣裙，漂亮极了。今年过年时，妈妈给我买了大红的棉袄，在我头发上扎个粉红的蝴蝶结，我又穿上妈妈为我买来的红皮靴，谁见了我都说我漂亮....... 所以我最喜欢红色。“老师你为什么喜欢红色呀”?“我喜欢红颜色，也是因为红色好看;你看，过年时大门上都贴上红色的对联，挂上红色的灯笼;放红色的鞭炮，女孩们穿上红色的衣服，多漂亮啊;看到红色我就高兴”。亦菲小朋友高兴地对小朋友们大声说：“我和老师一样都喜欢红色”。看着孩子那兴奋劲，我也从心里感到高兴。

　　就因为和老师喜欢的颜色一样就那么高兴，孩子是多么想得到大人的肯定啊，让我们多亲近孩子，多和孩子沟通，多鼓励孩子吧，大人的一言一行都会对孩子的成长产生很大的影响。

孩子犯错时，请不要忙着指责

　　案例一：

　　“铭远，你不认真听讲，看后面干吗?”

　　“孟德子玉叫我。”

　　“她叫你，你就不认真听讲了?”

　　“是她叫的我，我又没错。”

　　“还狡辩”

　　……

　　案例二：

　　有这样一个故事，他是一个从小就喜欢钢琴演奏的男孩子，而且有了属于自己的舞台。台下是万千观众，他们个个屏息静听着，对男孩子的表演报以热烈的掌声。渐渐的，男孩子变得高傲无比，每逢观众向他鼓掌时，他脸上都明显带着一丝不屑。有人曾因此向他提出过建议，甚至有一位观众还当面指责他“面目越来越可恶了”，可他都不屑一顾，他觉得那些人是在嫉妒他。

　　男孩的老师也意识到这种骄傲自满的情绪的会毁了男孩，但直接劝说肯定不会收到效果，于是老师拿出几张男孩演出的照片给他看，并对他说：“孩子，你依然很漂亮，可你有没有发现你的眼神中少了些真诚;你的演出依然十分精彩，可你有没有发现你的眼神举止却少了些谦逊。照片中的你就是观众眼中的你，如果你能坐在台下看自己，就会发现自己真的和以前不一样了!”他在照片中果然看到了自己倨傲的表情，从此以后他一直保持着谦虚谨慎的态度，不断进步。他叫朱尔•让桑，不仅在钢琴上取得了不俗的成绩，还发明了摄像机，留名青史。

　　当别人犯错误的时候，我们的第一反应就是生气、愤怒，然后指责对方，就像案例一中的教师一样，不问为什么就去指责孩子，虽然教师把自己当时生气、愤怒的情绪发泄了出来，但可想而知，孩子是不会服气的，就更别谈让孩子认识到错误了，何况这本身并不是孩子故意犯的错。

　　每个人都不会刻意去犯错误，孩子也是一样，一次调皮，一次撒汤，一次不经意的打闹，一次不细心的写错，都缘于孩子好玩天真的个性，当我们不去了解原因，不去理解孩子，只知道一味的指责孩子，这样只会让调皮的孩子更“胡闹”，让内向的孩子更“孤独”。如果此时，老师用温暖且带调皮的话语对孩子这样说：“你们两个小宝贝在说什么有趣的事情啊?可不可以下课讲给我们听呢?”说不定孩子们会立即把目标转移到教师身上，而且孩子的心灵也不会受到打击和伤害。因此，当孩子犯错误时，我们应该用一颗宽容的心去接纳孩子，对他们说一些温暖的话，并帮助孩子一起分析犯错误的原因，这样不但让孩子认识到自己的错误，而且还能促进师幼关系。

　　案例二中的小男孩也同样犯了错误，而老师却用“坐在台下看自己”这样的设想引导他认识到自己的错误。试想如果当时老师只是一味的指责孩子，那只会引起孩子激烈的辩解和反抗，不仅伤害到了孩子，而且还伤害了师生感情，孩子以后也绝不可能拥有很大的成就。

　　因此，孩子犯错时，请不要忙着指责，也许您的一句温暖的话语，一个理解的眼神，都会使未来的科学家、艺术家受益终身。

香喷喷的脸蛋

　　新的学期开始了，小班的孩子们这几天的表现一直让我担忧，经过一个寒假在家自由自在的生活，入园以后有很多的不适应，迟到的孩子多，中午睡觉、吃饭，常规上面也不如上一学期做得好，我知道这些都是因为孩子们对幼儿园的生活还没有完全适应。

　　涵越的奶奶打来电话，说涵越这几天每天早晨不但不想起床而且还不洗脸，就像今天早晨劝了好长时间也没洗成，快要到点了，只好送去了，真是拿他没办法，请老师嘱咐一下孩子，因为孩子最听老师的。我告诉他这件事情我前几天就发现了，不是只有涵越自己，还有几个孩子也是这样，早晨不想起床不想洗脸。其实这件事情我也经常地在幼儿园和他们讲，可是回到家里，就不管用了，这也与有的家长教育孩子有关，这件事我应该怎样去说服那些孩子们，这也是我这几天考虑的一个问题。

　　今天晨间活动时我和孩子们展开了讨论：“今天上幼儿园有没有洗脸?”孩子们一听都回答：“洗了。”“奥，小朋友们做的真棒，那我来看一看谁洗的脸最干净。”孩子们听了用手抹着脸说：“老师，我得最干净。”我看到他们都想上来，于是我说：“咱们请涵越小朋友上来，让老师看一看。”涵越很不情愿的走上来，涵越的脸虽然没有洗，但是看上去也不脏。我轻轻地问：“涵越，你洗脸了没有。”涵越低着头说：“洗了。”“奥，那咱们请子萱上来和你比一比，看看谁的干净。”子萱是我们班一个很干净的小女孩，当子萱上来的时候，我低头闻到了一股的清香味。我心中突然有了主意，我和孩子们说：“子萱的脸真香啊，不信你们闻一下。”这时孩子们也都聚拢过来，用鼻子闻了闻。“老师，子萱是擦了油油了，我的脸也擦了，不信你闻闻。”子越凑过来让我闻，真的我也闻到了子越脸上的那股香气，虽然她和子萱使用的不同的油，但是脸上都有香味。

　　这时涵越说：“我妈妈也给我买了油油，也很香。”我故意低头闻了闻说：“唉，涵越那你的脸怎么不香啊?”“恩，我没洗脸，明天我洗脸擦油油。”“这就对了，明天擦上油油，来上幼儿园让老师闻闻香不香，好不好。”“好。”涵越高兴地笑了，孩子们还在谈论着擦油的事情，可以看出孩子们都想让自己的小脸变得香香的。对这个话题也很感兴趣。接着我给孩子们讲《小猪变干净了》了的故事，并且和孩子们讨论：在幼儿园什么样的宝宝老师喜欢小朋友喜欢。清楚地告诉他们如果是不洗脸，不讲卫生就没有小朋友和他玩，没有人喜欢他。

　　也许一件事情我们天天说不管用，也很难让孩子们做好，但是只要抓住了孩子们喜欢的感兴趣的，你不用多说他们就会主动的去做，在教育孩子时我们不但要动脑筋，而且要从孩子自身喜好去考虑。同时也希望家长们把孩子在幼儿园学得好习惯维持好，不要因为回到家就任由孩子，这样好习惯是很难养成的，就像我们常说的一句话：“习惯成自然。”

用心思考孩子的每一句话

　　今天的天气阴，有风，幼儿比往常来得要晚一些。我在门口迎接陆续来园的幼儿。

　　这时心语来了，在衣帽间，妈妈帮她脱了棉袄，可她还要把外套也给脱了，妈妈说：“不可以，你里边穿的毛衣很薄，脱了外套会感冒的。”可她还是要脱。最后我说：“这样吧，心语你先穿着，等活动会儿，你感觉热了再脱下来，好吗?”， 心语这才勉强答应穿着外套。

　　不一会儿，在接下来的晨间活动中，心语来到我面前，对我说：“老师，我很热了。”我明白她的意思，她是想把外套脱了。我摸摸她的小手，凉凉的，还没有暖和过来。于是对她说：“不行，不能脱，你的小手还很凉呢，这样会感冒的。”她听后，有点不情愿地走开了。

　　我心里有点纳闷，心语穿的衣服不是很厚，怎么会很热呢?我看看心语，这时，她自己已经把外套的拉链给拉开了，露出了里面的衣服，原来，今天她穿了一件漂亮粉色的毛线裙子，上面有漂亮的蝴蝶结、闪闪的亮片片，还有一串串的亮珠珠，配上一双红色小皮靴，真是好看。我终于理解了其中的秘密：原来心语想让老师和其他小朋友都能关注她的新衣服。

　　于是我走到心语身边，惊喜的对心语说：“呀，心语今天穿上新裙子了，真漂亮。”我的声音吸引了其他幼儿的注意，大家接着把心语围了起来，你一言我一语夸她的衣服漂亮。心语也很自豪的脱下外套给大家展示她的新裙子。

　　过了一会儿，大家的好奇心都转移了，心语也跟其他幼儿玩起了过家家游戏。我就走到她身边，悄悄地对她说：“心语，你今天真漂亮，”心语听了更高兴了，我接着说：“这件裙子很漂亮，可是不保暖，如果只穿裙子，会感冒的，我们还是把外套穿上吧，这样还能保护你的新裙子不被弄脏呢。”听了我的话，心语很乐意的点点头，在我的帮助下，心语穿上外套，之后，听见她对其他幼儿说：老师帮我穿上的衣服。

　　在接下来的活动中，心语再也没有说很热要脱外套，更重要的是她一直很开心，很快乐，做事情也很有信心。

　　作为幼儿教师，我们在工作中不光把表面工作做好，更重要的是要用心去做，用心去关注、去体会、去思考孩子的每一个动作、每一句话，做孩子的良师益友。

把每个孩子都看成天使

　　今天中午午餐时间，我和田老师给中班就餐的孩子值班，我看到刘纬豪吃完了菜，就又给他盛上，回到座位上后，我悄悄对田老师说: “刘纬豪虽然调皮，但这个孩子非常可爱。”田老师笑了笑说：“你知道你为什么说他可爱吗?因为在你的心里你已经把他看成是天使了。”我知道这是田老师对我的褒奖，心里很感动。同时，我也想到了曾经看到过的一句话：当你把别人看成天使，你就生活在天堂;当你把别人看成魔鬼，你就生活在地狱。对待孩子又何尝不是这样呢?有时会听到这样的说语：“这个孩子一点也不讨人喜欢……”一旦给孩子下了这样的定义，那么这个孩子在你的眼中就会永远没有了色彩，即使他有再优秀的方面，你也会看不到，特别是对那些情况特殊的孩子，也许他这一生在你的眼里将不会再改变。

　　有的孩子天生文静可爱，有的调皮好动;有的伶牙俐齿，有的少言寡语;有的聪明灵敏，有的反应缓慢……这些都是孩子的性格，并不是他们故意非要做成那样，所以，我们不应根据孩子“讨不讨人喜欢”来给孩子定位，而是应通过多观察多了解他们，从而发现他们的长处和不足,再从各方面去引导他们，慢慢地让他们在周围环境的作用下养成良好的行为和习惯,而不能因为孩子“不讨人喜欢”而否定了他们。平时，那些活泼外向，发言积极的孩子成为了我们关注的焦点，而那些性格内向，不爱说话的孩子就会被“冷落”，其实，不管外向的还是内向的，爱说话的还是不爱说话的，他们的内心都是同样的丰富，都渴望着老师的关注。

　　在幼儿园里，所有孩子的目光焦点是老师，而老师的目光焦点是所有的孩子，希望我们能感受到每个孩子目光中投来的那份渴望，也能让所有的孩子都能感受到老师目光中的每一份温暖，因为，每一个孩子都是天使!

袖手旁观也是一种教育方式

　　-从事幼教工作以来，我从来没带过小班，今年第一次带小班，几个月下来，我深深的感到小班的孩子们对老师的依赖性是多么的强，特别是带领他们解小便的时候，总有一大群孩子围在我身边，说实话有的时候我真的有点烦，但我看到孩子们那一张充满恳求的小脸，听到孩子们稚气十足的话语，我就不忍心不去帮忙，但往深处一想，孩子的自理能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办?

　　一天下午，我们正准备放学给孩子们穿衣服，突然，一个孩子吐了，我们忙着给他收拾，但其他的孩子们仍像往常一样要我们帮忙穿衣服，只有几个懂事点的孩子自己穿起了衣服。过了一会儿，其他的一些孩子也自己穿起了衣服，竟然也穿好了。虽然他们的衣服扣错了，但毕竟是他们自己穿的。我猛然间发现这些事情他们不是不会做而是不想做。我何不利用这个机会让他们自己的事情自己做呢?

　　第二天，我便利用讲故事、学儿歌的形式，让孩子们做自己能做的事情，重点让孩子们反复练习穿衣服、扣纽扣、穿鞋子。虽然有的孩子鞋子穿反了，纽扣扣错了，但大多数孩子都能自己穿上衣服了，这说明他们已经有了很大的进步，不过还有少数孩子坐在那里一动不动，我知道他们的确不会自己穿，于是，一边叫能力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，过了一段时间，孩子们终于学会自己穿衣服、扣纽扣、系鞋带了，看着孩子们的进步，我的心里感到无比的欣慰。

　　经过这件事，我又明白了一个道理：在教育孩子的事情上，有时，适当放手，袖手旁观也是一种教育方式。

孩子听话的妙招

　　今天我带孩子们去操场玩滑梯，孩子们都能排好队开着火车走得很整齐，玩了滑梯后，我一说“孩子们，买票上火车了!”孩子们很快排着队开着火车跟我走。老师们看见了都表扬孩子们，问我什么方法教孩子。我说多拥抱孩子们。小班的孩子小每次上完厕所都要老师帮他们穿裤子，于是我每次都利用帮他们穿裤子的时候根据孩子的特点多拥抱他们并对他们提出自己的看法，要求孩子该怎样做。所有我不管有多累，每次都一个一个给他们提好，再拍拍他们的小屁股，说出老师对他们的希望，他们就像小兔子一样连蹦带跳地去玩。越小的孩子越会撒娇，他们希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求。所有老师要抓住机会满足孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，并提出对孩子的小小要求，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充满无限温馨和甜蜜，孩子也乐意按老师的要求去做，这就是我班孩子听话的妙招。

2、幼儿园小班教师教育随笔7篇

推荐阅读：

　　小班教育随笔记录200篇

　　幼儿园教师小班教育随笔200篇

　　幼儿园小班老师教育随笔200篇

　　幼儿园小班教育随笔200篇

　　幼儿园小班教师教育随笔200篇

1.学会用“嘴”说话

　　小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎么办呢?静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，希望家长配合幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等。

　　我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，老师和你是最好的朋友，老师也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，老师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗?”孩子恍然大悟的点了点头。

　　接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。

2.抱抱新朋友

　　为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和老师小朋友建立起感情，每天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是老师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果非常的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新朋友”，快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。

　　接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。

　　都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。

3.老师要“公平”

　　雨涵是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天雨涵和几个小朋友一起擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“老师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：“老师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，老师也不批评她。”这次航宇的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，老师不公平，偏向雨涵”。

　　听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢雨涵不喜欢自己。我的做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。

　　作为教师，一定要及时检讨自己的行为与做法，因为老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。

4.“闹事”的淼森

　　淼森是个看上去活跃的男孩子，但是缺乏自信，他时常自己在一个地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。

　　通过观察我发现他特别喜欢帮助小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他高兴极了，每次工作得都特别认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自己的约束能力方面也有了很大进步。我只是为淼森提供了一个机会，使他感到：我对自己感兴趣的事有能力做好，我可以帮助小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓励是给孩子一个机会表现自己的能力，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下，孩子们会认识自己的潜能，不断地发展!

　　自信是一个人成功的前提，孩子的自信从老师和小朋友的认可开始，你做到了吗?

5.玩具要回家

　　玩具是孩子的最爱，每天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了，老师不得不跟在后面收拾。怎么办呢?怎样纠正孩子不好的习惯呢?

　　我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的游戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并奖励一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中纠正了不良的坏习惯。

　　通过游戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后一定要送回家，不然他见不到妈妈会很伤心很难过的。

6、敏感的孩子

　　夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“开心果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期待的表情，不巧此时我正在忙着报表，没及时和她打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我马上意识到自己的失误，赶紧向孩子补充迟到的问候：“月星，刚才老师太忙了，对不起，你没来幼儿园老师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上终于绽放出了久违的笑容。

　　孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。

7.“午睡”事件

　　中午午睡的时候，我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡，我走过去轻轻的问：“云天，你怎么了，是不是不舒服”听了我的话，孩子趴在我耳朵上悄悄说：“老师，今天是我妈妈的生日，早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物，我是妈妈的孩子我想我也应该送一件礼物给妈妈，你看：我给妈妈画了一幅画，名字就叫“欢乐一家人”画上高高个子的是爸爸，有点胖头发有点卷得是妈妈，这个是我······”听了孩子的话我的眼角有点湿润，我也由衷地感到高兴，觉得孩子长大了，懂事了，我夸奖了孩子的做法，但是让她现在必须把礼物放好，离园时送给妈妈，现在必须马上入睡。孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡。

推荐阅读：

　　小班教师教育随笔200篇

　　小班幼儿教师教育随笔200篇

　　小班下学期教育随笔200篇

　　小班上学期教育随笔200篇

　　小班教育随笔大全200篇

　　小班幼儿教育随笔200篇

　　小班老师教育随笔200篇

3、幼儿园教师中班教育随笔《老师和“小老师”》

　　作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识,学会了啥子歌曲。可是,我时常听见有的家长反映说,孩子在幼儿园学的啥子,孩子从来不说,一问三不知?只有等到开放日的时候才发明,本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解,我们利用家园栏跟家长们做了公然,可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。

　　为了提高孩子的积极主动性,何不尝试新的方法,让孩子回家当"小老师"。于是,我时常让孩子在课堂上、活动中当"小老师",带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用每天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容,之后布置作业--回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当"小老师",把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人,并对他们说,老师要向家长们做查询拜访,比一比谁当的"小老师"最好。

　　唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨天晚上,孩子在家给我们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这可以说是立杆见影了吧!

　　孩子都有表现本身的情欲,特别是在本身的家中,他面对的是本身的亲人,心里没有任何负担,会表现的更好,甚或"阐扬超常"。这不仅满足了孩子的表现情欲,也提高了他们对学习的兴趣,加强了他们的自傲心,更有利于我们的教学。是以,让孩子当一下"小老师"这也是我们老师工作中的一种可行的策略。

4、小班教师教育随笔《幼儿园吴青青教师随笔《幼儿园使我懂得》》

　　现在天气渐渐的开始暖和起来了，早晨起来沐浴着一缕缕的阳光，闭起双眼，不禁感慨颇多，回想自己来幼儿园已经有一年半的时间了，在幼儿园里使我学到了很多，也懂得了很多，懂得了不知疲倦，懂得了谦让，懂得了温和，懂得了如何和小孩子们相处。。。

　　记得我刚踏进五井镇中心园的校门时，我还怀有抵触的心里，心里非常的不乐意，因为我是一名音乐生，一直在教初中，自己从来就没有接触过幼儿，一点也不了解，一想起孩子们那吵闹的声音就会很反感，可是当我踏进校门我便感到了空气的清新，当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次碰到和蔼可亲的领导，碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑声，我便开始对这所幼儿园有了好感。

　　其实很少有人真正的了解幼教这个行业，整天有写不完的案头工作，什么教育笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等，并不断地与时俱进!别人都以为是很轻松的工作，其实不然!工作强度大，永远有干不完的活，两个字形容----忙碌，这所有的一切都看在眼里，可是所有的幼儿园里老师都没有抱怨过，他们总是脚踏实地的工作，因为他们爱孩子，爱这份工作，他们总会说看着那些“小调皮”开心的笑脸就不觉得累了。。。

　　您使我懂得了很多很多，感谢您，感谢孩子们。

5、幼儿园教师教育随笔7篇

我和老师都喜欢红色

　　刘亦菲小朋友是个文静、内向的女孩，今天全班小朋友跳绳的时候，亦菲总是跟在我身后;“亦菲你怎么不跳绳啊”?她小声的问我：“老师，你喜欢什么颜色呀”?“我喜欢红色呀”。她高兴地说“太好了，老师，你知道我喜欢什么颜色吗” ?还没等我说话，她马上说：“老师我告诉你吧，我也是喜欢红色”。“是吗?你为什么喜欢红色呀”?她说：“红色好看、漂亮;去年夏天，妈妈给我买了一件淡红的连衣裙，漂亮极了。今年过年时，妈妈给我买了大红的棉袄，在我头发上扎个粉红的蝴蝶结，我又穿上妈妈为我买来的红皮靴，谁见了我都说我漂亮....... 所以我最喜欢红色。“老师你为什么喜欢红色呀”?“我喜欢红颜色，也是因为红色好看;你看，过年时大门上都贴上红色的对联，挂上红色的灯笼;放红色的鞭炮，女孩们穿上红色的衣服，多漂亮啊;看到红色我就高兴”。亦菲小朋友高兴地对小朋友们大声说：“我和老师一样都喜欢红色”。看着孩子那兴奋劲，我也从心里感到高兴。

　　就因为和老师喜欢的颜色一样就那么高兴，孩子是多么想得到大人的肯定啊，让我们多亲近孩子，多和孩子沟通，多鼓励孩子吧，大人的一言一行都会对孩子的成长产生很大的影响。

孩子犯错时，请不要忙着指责

　　案例一：

　　“铭远，你不认真听讲，看后面干吗?”

　　“孟德子玉叫我。”

　　“她叫你，你就不认真听讲了?”

　　“是她叫的我，我又没错。”

　　“还狡辩”

　　……

　　案例二：

　　有这样一个故事，他是一个从小就喜欢钢琴演奏的男孩子，而且有了属于自己的舞台。台下是万千观众，他们个个屏息静听着，对男孩子的表演报以热烈的掌声。渐渐的，男孩子变得高傲无比，每逢观众向他鼓掌时，他脸上都明显带着一丝不屑。有人曾因此向他提出过建议，甚至有一位观众还当面指责他“面目越来越可恶了”，可他都不屑一顾，他觉得那些人是在嫉妒他。

　　男孩的老师也意识到这种骄傲自满的情绪的会毁了男孩，但直接劝说肯定不会收到效果，于是老师拿出几张男孩演出的照片给他看，并对他说：“孩子，你依然很漂亮，可你有没有发现你的眼神中少了些真诚;你的演出依然十分精彩，可你有没有发现你的眼神举止却少了些谦逊。照片中的你就是观众眼中的你，如果你能坐在台下看自己，就会发现自己真的和以前不一样了!”他在照片中果然看到了自己倨傲的表情，从此以后他一直保持着谦虚谨慎的态度，不断进步。他叫朱尔•让桑，不仅在钢琴上取得了不俗的成绩，还发明了摄像机，留名青史。

　　当别人犯错误的时候，我们的第一反应就是生气、愤怒，然后指责对方，就像案例一中的教师一样，不问为什么就去指责孩子，虽然教师把自己当时生气、愤怒的情绪发泄了出来，但可想而知，孩子是不会服气的，就更别谈让孩子认识到错误了，何况这本身并不是孩子故意犯的错。

　　每个人都不会刻意去犯错误，孩子也是一样，一次调皮，一次撒汤，一次不经意的打闹，一次不细心的写错，都缘于孩子好玩天真的个性，当我们不去了解原因，不去理解孩子，只知道一味的指责孩子，这样只会让调皮的孩子更“胡闹”，让内向的孩子更“孤独”。如果此时，老师用温暖且带调皮的话语对孩子这样说：“你们两个小宝贝在说什么有趣的事情啊?可不可以下课讲给我们听呢?”说不定孩子们会立即把目标转移到教师身上，而且孩子的心灵也不会受到打击和伤害。因此，当孩子犯错误时，我们应该用一颗宽容的心去接纳孩子，对他们说一些温暖的话，并帮助孩子一起分析犯错误的原因，这样不但让孩子认识到自己的错误，而且还能促进师幼关系。

　　案例二中的小男孩也同样犯了错误，而老师却用“坐在台下看自己”这样的设想引导他认识到自己的错误。试想如果当时老师只是一味的指责孩子，那只会引起孩子激烈的辩解和反抗，不仅伤害到了孩子，而且还伤害了师生感情，孩子以后也绝不可能拥有很大的成就。

　　因此，孩子犯错时，请不要忙着指责，也许您的一句温暖的话语，一个理解的眼神，都会使未来的科学家、艺术家受益终身。

香喷喷的脸蛋

　　新的学期开始了，小班的孩子们这几天的表现一直让我担忧，经过一个寒假在家自由自在的生活，入园以后有很多的不适应，迟到的孩子多，中午睡觉、吃饭，常规上面也不如上一学期做得好，我知道这些都是因为孩子们对幼儿园的生活还没有完全适应。

　　涵越的奶奶打来电话，说涵越这几天每天早晨不但不想起床而且还不洗脸，就像今天早晨劝了好长时间也没洗成，快要到点了，只好送去了，真是拿他没办法，请老师嘱咐一下孩子，因为孩子最听老师的。我告诉他这件事情我前几天就发现了，不是只有涵越自己，还有几个孩子也是这样，早晨不想起床不想洗脸。其实这件事情我也经常地在幼儿园和他们讲，可是回到家里，就不管用了，这也与有的家长教育孩子有关，这件事我应该怎样去说服那些孩子们，这也是我这几天考虑的一个问题。

　　今天晨间活动时我和孩子们展开了讨论：“今天上幼儿园有没有洗脸?”孩子们一听都回答：“洗了。”“奥，小朋友们做的真棒，那我来看一看谁洗的脸最干净。”孩子们听了用手抹着脸说：“老师，我得最干净。”我看到他们都想上来，于是我说：“咱们请涵越小朋友上来，让老师看一看。”涵越很不情愿的走上来，涵越的脸虽然没有洗，但是看上去也不脏。我轻轻地问：“涵越，你洗脸了没有。”涵越低着头说：“洗了。”“奥，那咱们请子萱上来和你比一比，看看谁的干净。”子萱是我们班一个很干净的小女孩，当子萱上来的时候，我低头闻到了一股的清香味。我心中突然有了主意，我和孩子们说：“子萱的脸真香啊，不信你们闻一下。”这时孩子们也都聚拢过来，用鼻子闻了闻。“老师，子萱是擦了油油了，我的脸也擦了，不信你闻闻。”子越凑过来让我闻，真的我也闻到了子越脸上的那股香气，虽然她和子萱使用的不同的油，但是脸上都有香味。

　　这时涵越说：“我妈妈也给我买了油油，也很香。”我故意低头闻了闻说：“唉，涵越那你的脸怎么不香啊?”“恩，我没洗脸，明天我洗脸擦油油。”“这就对了，明天擦上油油，来上幼儿园让老师闻闻香不香，好不好。”“好。”涵越高兴地笑了，孩子们还在谈论着擦油的事情，可以看出孩子们都想让自己的小脸变得香香的。对这个话题也很感兴趣。接着我给孩子们讲《小猪变干净了》了的故事，并且和孩子们讨论：在幼儿园什么样的宝宝老师喜欢小朋友喜欢。清楚地告诉他们如果是不洗脸，不讲卫生就没有小朋友和他玩，没有人喜欢他。

　　也许一件事情我们天天说不管用，也很难让孩子们做好，但是只要抓住了孩子们喜欢的感兴趣的，你不用多说他们就会主动的去做，在教育孩子时我们不但要动脑筋，而且要从孩子自身喜好去考虑。同时也希望家长们把孩子在幼儿园学得好习惯维持好，不要因为回到家就任由孩子，这样好习惯是很难养成的，就像我们常说的一句话：“习惯成自然。”

用心思考孩子的每一句话

　　今天的天气阴，有风，幼儿比往常来得要晚一些。我在门口迎接陆续来园的幼儿。

　　这时心语来了，在衣帽间，妈妈帮她脱了棉袄，可她还要把外套也给脱了，妈妈说：“不可以，你里边穿的毛衣很薄，脱了外套会感冒的。”可她还是要脱。最后我说：“这样吧，心语你先穿着，等活动会儿，你感觉热了再脱下来，好吗?”， 心语这才勉强答应穿着外套。

　　不一会儿，在接下来的晨间活动中，心语来到我面前，对我说：“老师，我很热了。”我明白她的意思，她是想把外套脱了。我摸摸她的小手，凉凉的，还没有暖和过来。于是对她说：“不行，不能脱，你的小手还很凉呢，这样会感冒的。”她听后，有点不情愿地走开了。

　　我心里有点纳闷，心语穿的衣服不是很厚，怎么会很热呢?我看看心语，这时，她自己已经把外套的拉链给拉开了，露出了里面的衣服，原来，今天她穿了一件漂亮粉色的毛线裙子，上面有漂亮的蝴蝶结、闪闪的亮片片，还有一串串的亮珠珠，配上一双红色小皮靴，真是好看。我终于理解了其中的秘密：原来心语想让老师和其他小朋友都能关注她的新衣服。

　　于是我走到心语身边，惊喜的对心语说：“呀，心语今天穿上新裙子了，真漂亮。”我的声音吸引了其他幼儿的注意，大家接着把心语围了起来，你一言我一语夸她的衣服漂亮。心语也很自豪的脱下外套给大家展示她的新裙子。

　　过了一会儿，大家的好奇心都转移了，心语也跟其他幼儿玩起了过家家游戏。我就走到她身边，悄悄地对她说：“心语，你今天真漂亮，”心语听了更高兴了，我接着说：“这件裙子很漂亮，可是不保暖，如果只穿裙子，会感冒的，我们还是把外套穿上吧，这样还能保护你的新裙子不被弄脏呢。”听了我的话，心语很乐意的点点头，在我的帮助下，心语穿上外套，之后，听见她对其他幼儿说：老师帮我穿上的衣服。

　　在接下来的活动中，心语再也没有说很热要脱外套，更重要的是她一直很开心，很快乐，做事情也很有信心。

　　作为幼儿教师，我们在工作中不光把表面工作做好，更重要的是要用心去做，用心去关注、去体会、去思考孩子的每一个动作、每一句话，做孩子的良师益友。

把每个孩子都看成天使

　　今天中午午餐时间，我和田老师给中班就餐的孩子值班，我看到刘纬豪吃完了菜，就又给他盛上，回到座位上后，我悄悄对田老师说: “刘纬豪虽然调皮，但这个孩子非常可爱。”田老师笑了笑说：“你知道你为什么说他可爱吗?因为在你的心里你已经把他看成是天使了。”我知道这是田老师对我的褒奖，心里很感动。同时，我也想到了曾经看到过的一句话：当你把别人看成天使，你就生活在天堂;当你把别人看成魔鬼，你就生活在地狱。对待孩子又何尝不是这样呢?有时会听到这样的说语：“这个孩子一点也不讨人喜欢……”一旦给孩子下了这样的定义，那么这个孩子在你的眼中就会永远没有了色彩，即使他有再优秀的方面，你也会看不到，特别是对那些情况特殊的孩子，也许他这一生在你的眼里将不会再改变。

　　有的孩子天生文静可爱，有的调皮好动;有的伶牙俐齿，有的少言寡语;有的聪明灵敏，有的反应缓慢……这些都是孩子的性格，并不是他们故意非要做成那样，所以，我们不应根据孩子“讨不讨人喜欢”来给孩子定位，而是应通过多观察多了解他们，从而发现他们的长处和不足,再从各方面去引导他们，慢慢地让他们在周围环境的作用下养成良好的行为和习惯,而不能因为孩子“不讨人喜欢”而否定了他们。平时，那些活泼外向，发言积极的孩子成为了我们关注的焦点，而那些性格内向，不爱说话的孩子就会被“冷落”，其实，不管外向的还是内向的，爱说话的还是不爱说话的，他们的内心都是同样的丰富，都渴望着老师的关注。

　　在幼儿园里，所有孩子的目光焦点是老师，而老师的目光焦点是所有的孩子，希望我们能感受到每个孩子目光中投来的那份渴望，也能让所有的孩子都能感受到老师目光中的每一份温暖，因为，每一个孩子都是天使!

袖手旁观也是一种教育方式

　　-从事幼教工作以来，我从来没带过小班，今年第一次带小班，几个月下来，我深深的感到小班的孩子们对老师的依赖性是多么的强，特别是带领他们解小便的时候，总有一大群孩子围在我身边，说实话有的时候我真的有点烦，但我看到孩子们那一张充满恳求的小脸，听到孩子们稚气十足的话语，我就不忍心不去帮忙，但往深处一想，孩子的自理能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办?

　　一天下午，我们正准备放学给孩子们穿衣服，突然，一个孩子吐了，我们忙着给他收拾，但其他的孩子们仍像往常一样要我们帮忙穿衣服，只有几个懂事点的孩子自己穿起了衣服。过了一会儿，其他的一些孩子也自己穿起了衣服，竟然也穿好了。虽然他们的衣服扣错了，但毕竟是他们自己穿的。我猛然间发现这些事情他们不是不会做而是不想做。我何不利用这个机会让他们自己的事情自己做呢?

　　第二天，我便利用讲故事、学儿歌的形式，让孩子们做自己能做的事情，重点让孩子们反复练习穿衣服、扣纽扣、穿鞋子。虽然有的孩子鞋子穿反了，纽扣扣错了，但大多数孩子都能自己穿上衣服了，这说明他们已经有了很大的进步，不过还有少数孩子坐在那里一动不动，我知道他们的确不会自己穿，于是，一边叫能力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，过了一段时间，孩子们终于学会自己穿衣服、扣纽扣、系鞋带了，看着孩子们的进步，我的心里感到无比的欣慰。

　　经过这件事，我又明白了一个道理：在教育孩子的事情上，有时，适当放手，袖手旁观也是一种教育方式。

孩子听话的妙招

　　今天我带孩子们去操场玩滑梯，孩子们都能排好队开着火车走得很整齐，玩了滑梯后，我一说“孩子们，买票上火车了!”孩子们很快排着队开着火车跟我走。老师们看见了都表扬孩子们，问我什么方法教孩子。我说多拥抱孩子们。小班的孩子小每次上完厕所都要老师帮他们穿裤子，于是我每次都利用帮他们穿裤子的时候根据孩子的特点多拥抱他们并对他们提出自己的看法，要求孩子该怎样做。所有我不管有多累，每次都一个一个给他们提好，再拍拍他们的小屁股，说出老师对他们的希望，他们就像小兔子一样连蹦带跳地去玩。越小的孩子越会撒娇，他们希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求。所有老师要抓住机会满足孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，并提出对孩子的小小要求，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充满无限温馨和甜蜜，孩子也乐意按老师的要求去做，这就是我班孩子听话的妙招。

6、幼儿园教师教育随笔3篇

教师情怀：爱的情愫

　　每天清晨，当我迎着孩子们一张张天使般的笑脸，接受一声声清丽的问候时，总是有一种被幸福淹没的感觉。要知道接受这么多问候的人是不多的，何况是小天使们的问候呢!

　　和孩子们朝夕相处，每当他们叫生生的依偎在我身旁的时候，我心灵深处的母爱情愫便随之升腾.

　　我常常久久的望着孩子们，他们的从影可爱令人沉浸在不尽的喜悦和幸福中。

　　在我的一方天地里，一寸下无数个美好的记忆。我会为孩子们每一点进步献上我的一份祝福;

　　我会用爱去环绕、去滋润孩子们，是他们在老师的呵护下愉快成长。

　　稻田镇桂二幼儿园 董永梅

幼儿要多参加体育锻炼

　　首先，从学前儿童生长发育看，幼儿需要进行经常的体育锻炼来促进身体各部分器官的发育，提高生理机能。

　　其次，从生理特点看，儿童在体育活动中，可以培养不畏严寒酷暑、勇敢、坚强和不怕困难的优秀品质。同时，思维能力、想象力、主动性、灵活性也能得到发展。

　　家教是多方面的，家长们切不可忽视体育锻炼这个重要课题。

　　稻田镇桂二幼儿园 董永梅

教学一得：这样的“家庭作业”可行

　　我在向家长讲清了有关的要求后，让幼儿回家后给家长背诵、讲述当天学过的儿歌、古诗和短小的故事等，请家长听后把诗歌，或故事大记下来，第二天有幼儿带来给我。我以为这样的“家庭作业”可行，能促使语言教学质量的提高，这是因为：幼儿知道学了后还要给爸爸妈妈“汇报”，学得更加认真了。幼儿家长讲数得情味与给老师、小朋友讲述不同，另具特有的练习功效。由于班内人数较多，一、二次教学活动无法让幼儿一一进行背诵、复述等练习，采用这种“作业”形式，就较好的解决决了这个问题。由于经常可以从家长那里获取反馈信息，利于我及时总结经验教训，即采取一些事后的弥不措施;其实，我在教学中的有些不足，家长在听取幼儿讲述时就给弥补了。有的家长在记录时还顺便向我提出一些疑问或建议等，有我在写上答案复清幼儿带给家长，这就进步密切了我与家长的写作和联系。

　　稻田镇桂二幼儿园 董永梅

7、幼儿园教师小班教育随笔4篇

善于发现孩子的闪光点

　　我们班上有个孩子叫李昊学，看着就聪明伶俐，可是他却……怎么说呢，好象有点太“活泼好动”了，简直一刻也不闲着，有时调皮捣蛋得不象话，连他的家长都怀疑他有“多动症”，曾不止一次地跟我说让我多操心了。我也没少喊他说他教育他;他倒好，一点也不觉咋地，爱理不理的。真是个小刺头!

　　一天，离园前，我发现他一个人在整理凳子，我也悄没做声。后来，我留心观察，发现他总是自觉整理桌椅、玩具、图书;看见地上有纸片，赶紧拾起来;皮球滚了，捡回来放进球筐里。我看在眼里，心中暗喜，觉得这个孩子虽然太淘，可也是挺可爱的。于是，我抓住机会，及时表扬鼓励他，并加以引导，号召别的孩子也向他学习。没想到，这一招真管用，昊学从一个不听不信的孩子变成了一个机灵的爱劳动的好孩子。

　　通过这件事，使我想到，每个孩子都自有他的长处，所谓“一人一段才”嘛，关键是我们做教师的要拥有一双慧眼，善于发现、抓住他们的闪光点，及时适时适宜地予以正确引导，真正做到面向全体幼儿，使每个孩子都健康快乐地成长、发展。

集体活动时也要给孩子留有一定自由发展的空间

　　孩子们天生活泼好动，喜欢游戏，喜欢玩具。而滑梯是他们最爱玩的大型玩具之一。

　　“滑滑梯喽!滑滑梯喽!”一听说要一起滑滑梯，孩子们就欢呼起来。

　　小家伙们可爱滑滑梯了!看吧：爬上去，滑下来，多快乐!他们有的往上蹦，有的一级一级往上攀，有的倒上，有的倒下;像小兔跳，像乌龟爬，像小鸟飞，像小鱼游……五花八门，尽情玩耍，开心一片。

　　这情景，不禁使我想起了以前。记得在他们刚入园时，因为担心安全问题，老长时间限制他们玩大中型玩具。而且在玩时，也是要求了再要求，不要这样，不能那样，按照一个模式，默默地上上下下，规矩倒是规矩，可还有多少乐趣可言。现在想想，也真是的，无疑打消了孩子们的积极性，同时也在很大程度上扼杀了他们的想象力和创新力。你看现在多好，排着整齐的队伍，口里念叨着“一个跟着一个走，不推不挤也不闹，我们都是好朋友。”依次上下，不挤不乱，随着自己的意愿，想怎么玩就怎么玩，多舒服。

　　依这样的情形来看，我想，在幼儿园里，即使集体玩耍时也应给孩子们留有一定的空间，放手让孩子们自己玩，只要老师事先强调好，并通过举例子、做示范，来让幼儿明白一些安全知识，懂得自我保护，活动时老师在旁作好防护工作，让他们自由嬉戏，或是加入他们的行列，去掉其心理负担，岂不更好。

用肯定的眼光看孩子

　　“老师，我会了。”“老师，我也会系了。”孩子们兴高采烈、争先恐后地告诉我。“老师就知道你们都是很棒的!”我笑者鼓励他们。

　　系鞋带应该是非常简单的事儿，但对于小班的孩子来说，这可不是一件容易的事情，而是一件大工程呢。这不，张凯旋的鞋带开了，试着系了几次，以失败告终，向老师求助;方建霆呢，坐在那里一刻不停地系着，我细一瞧，哪是系呀，分明是在编。编一通，一撒手，散了。再编，再散，如此重复;而李弘宇呢，干脆就让它那么拖拉着，像老鼠尾巴，萱萱看见了，赶紧帮忙，结果还是没结果。

　　我忍着笑冷眼观察着这一切，看差不多火候到了，就问：“孩子们，鞋带开了怎么办?”“系上!”“老师，我不会系!”“老师，我解不开。”“老师，你给我系。”好家伙，还蛮理直气壮的呢。“孩子们，老师相信你们自己能系上它!”说完，我便慢慢把自己事先偷偷解开的一根鞋带系上了。“孩子们，你们看好啊，看老师再怎么系这根。”又慢慢系上另一根。“你们想不想自己系?”“想!”“好，老师这里有许多鞋带，小朋友来帮老师一起系吧!”说完，就分给他们每人一根，一步步一遍遍教他们系。很快，大多数小朋友就掌握了要领。

　　这件事，让我更加确信：帮孩子十事，不如教孩子一技;还有就是鼓励和肯定对孩子来说是多么的重要!

也说小报告

　　在幼儿园里，处理“小报告”，恐怕是每个老师所面临的源源不断的问题。

　　打小报告，看似老生常谈，却是孩子们成长过程中的必经阶段，也是不可或缺的。.

　　我发现，我们小班的孩子，自从度过了入园焦虑期，逐渐适应了幼儿园的生活后，也开始陆续试着打小报告，而且频率越来越高。点击率最高的就数“老师，他打我!”这句了。本来，就是有比较调皮捣蛋的孩子添乱嘛。日子一久，听多了，看惯了，也就不以为然了。所以处理也就例行公事似的，简单化了。无非就是把打人者叫到跟前，给他讲一番天天讲的道理，诸如“团结小朋友”啦，“一起玩”啦，“不打人”啦之类的话，或是批评他一顿了事。

　　一次，孩子们自由活动时间，我发现几个小朋友在一起玩，玩着玩着，一个用手轻轻地拍了另一个一下，看那意思好象要和她说什么，而另一个却不领情，马上跑来报告：“老师，他打我。”哦，这就是所谓的“打”呀!我笑着安慰她：“他是和你玩呢，怎么会是打你!大概他要和你说什么吧，你去问问看。”她笑着满意地跑开了。

　　我随机把孩子们召集起来，故意爱抚地摸一下这个的头，轻拍一下那个的肩，孩子们咯咯地笑着，幸福的样子。“你们说，老师这是打你们吗?”“不是!”“就是呀，别的小朋友要是这样和你玩，也不是打你，你要是不愿意，就告诉他，好不好?”“好!”“不过，老师还要告诉你们，小朋友在一起要友好相处，不能对别人动手动脚。要争做团结友爱的好宝宝。”

　　在处理一个个小报告的同时，也让我明白，对任何一个小报告，都要慎重，不能嫌烦，不能怕烦，也不能强令禁止，更不能轻易胡乱作出决定。

8、幼儿园教师教育随笔4篇

1、天使爱阅读

早期阅读对人的成长进步起着重要的作用，是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效方法，对孩子一生的发展将产生深远的影响，为此，我们设立了“宝贝书吧”，放置各种图书供幼儿阅读。

　　孩子们特别喜欢看书，时不时的到书吧里看自己喜欢的图书，一批看完再换另一批书，看完后，孩子们喜欢互相交流，这个说说自己看到的，那个讲讲自己喜欢的，非常热闹。

　　书籍不仅能为孩子带来丰富的知识，更能陶冶性情，帮助孩子全面发展。阅读不只是增长知识的手段，更重要的是，阅读可以丰富孩子的心灵，让孩子的生活充满色彩，让孩子学会享受思考的乐趣。安静看书的宝贝们宛如一个个小天使，在书的天堂飞翔。

2、我的环保搭档

　　节俭是我们的传统美德，电视上的公益广告“秀出我的环保搭档”让我很受触动，决定以此为契机，让孩子们秀出自己的环保搭档，培养他们的环保意识。

　　环保，从心开始，从行动做起。我们立马展开行动。

　　小曼拿来她的环保搭档：“老师，我的环保搭档是购物袋!每次逛超市我都带着呢!”只见小姑娘拿着一个大包，是用各种布头缝制的，既漂亮又实用，非常棒!“老师，我的搭档是手绢!每次都用它擦鼻涕擦汗，我还自己洗呢!”增凯小朋友抢着说，增凯是个爱干净的小姑娘，小手绢用了很久了。孩子们你一言我一语，互相的看着说着，都很好。

　　通过这次活动，孩子们明白了只要做好身边的小事就能为保护环境尽一份力，有了一定的责任感，将更加懂得如何保护环境。

3、男孩的勇气

　　大班的孩子们开始学习跳绳，能很好的锻炼他们的协调能力，增强体质。但是，我渐渐发现女孩比男孩跳的都要好，很多男孩都不会跳，不够勇敢，这让我非常焦急。

　　开始练长绳时很多都不会，几个胆大的女孩先尝试，很快，女孩慢慢都会了，可是男孩很多不敢上。文虎是个虎头虎脑的小家伙，可是在跳绳面前却退怯了，双手抱头，站在那不动，怎么也不上。我说：“文虎，我们是男子汉，女孩都敢上，我们也敢!”一旁的孩子们也给他加油打气，他来了勇气，虽然还是有点害怕，但是鼓劲往上充，终于成功了!原来男孩不是胆小，而是他的勇气没有被激发出来，当他鼓起勇气来时，还是真正的小男子汉!

4、舞蹈小帅哥

　　幼儿园里的孩子都是多才多艺的，不管让他干什么，只要用心学，都会学好。

　　魏兆旭是我们班公认的小帅哥，个高、帅气，非常招人喜爱，他还是我们班唯一一位跳舞的小男孩。在舞蹈选拔时，由于出色的外表，被选中，随后便开始了刻苦的训练。很多孩子因为累而不跳了，但是兆旭很刻苦，一直坚持，每次回来都是满头大汗，但是，他的神情是兴奋的。渐渐的剩下了他们六个小男生，天天刻苦的训练。一天天过去了，兆旭变化也越来越大，眼神越来越亮。成了真正有内涵的小帅哥。