幼师教育随笔《对孩子的要求要适度》

这是幼师教育随笔《对孩子的要求要适度》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼师教育随笔《对孩子的要求要适度》

教育随笔：对孩子的要求要适度

　　亦菲两天没来幼儿园了，利用放学的时间我决定去家访。我一进亦菲的家门，就看到亦菲在玩玩具。抬了抬头小声地叫了声“老师”。妈妈也连忙停下了手中的活，向我诉说着“你看人家佳佳什么也学会了，可是他什么也不会，还整天要吃的喝的，”看亦菲好像在看电视，可听妈妈说了这些话竟哇的一声哭了。

　　我赶忙抱起了亦菲，并快速的向妈妈使了个停止的眼色。等稳定了亦菲的情绪后，我问亦菲哭什么?亦菲说：“妈妈老说我笨，说我没佳佳好”。我让亦菲在屋里画画，便与妈妈交流了很多：“父母拿自己的孩子和别人的孩子做比较，表扬别人还要伤害着自己的孩子，慢慢的，他会变得退缩，甚至会对自己的能力也产生怀疑。”老师又肯定了亦菲的成绩。“亦菲表现不错，会画画，唱歌、跳舞都很棒的”。通过交流妈妈认识了一些错误的做法。

　　我觉得作为家长对孩子不能要求太高，要适度。如果要求过高孩子通过努力也达不到，就会伤害孩子的自尊心。每个人都希望自己被肯定，孩子也一样，家长要多给孩子笑脸，要看到孩子的优点和成绩。我讲完后，妈妈收到了启发，面对亦菲表示了歉意。亦菲笑了，妈妈也笑了。

　　作为父母和老师，要给予孩子更多的关怀和鼓励，要给予肯定，让孩子懂得每个人都有长处。要善于发现孩子身上的闪光点 。

2、中班幼儿教师教育随笔《老师要给孩子适当的引导》

　　每个宝贝都有自己的一个好朋友，在活动中喜欢一起玩，一起做游戏。有的宝贝有很多的朋友，这样让老师很高兴，因为朋友越多说明人际关系越好。

　　有一天，老师忽然发现他们两个人总是坐在一起。做好早操，另一个宝贝慢了一点，也会把小椅子放在他的旁边。如果他的身边有小朋友坐了，他会跟旁边的小朋友商量，或者趁小朋友不在，把之间的椅子放在他的旁边。一开始，老师会觉得他们两个人感情很好，经过两天的观察发现，上课时，两个人经常会时不时地说话，影响老师上课。于是，老师叫了宝贝来回答问题，他看看老师，看看同学，回答不出来，老师说：“宝贝，你在做什么呀?老师在说什么你知道吗?”这时，另一个宝贝也意识到了之间在讲话，就把头转了过来，看着老师。老师引导说：“现在老师在做什么?我知道你和他是好朋友。可是上课应该怎样做呢?”“应该安安静静听老师讲。”“好朋友不一定要坐在一起，上课的时候要自己管好自己，到了休息的时候，老师会给你们玩的时间。”听了老师的话，他点了点头。

　　到了第二天，两个好朋友还是在一起玩，一起游戏;在上课时，两个人就分开坐了，按照先来后到的顺序，老师的脸上也充满了笑容。往往孩子都会跟着自己的感觉和想法去做一件事，那老师就要给孩子适当的引导，指出正确的做法，让孩子朝着更好的方向发展。

3、小班幼儿教师教育随笔《教师要把爱播撒给每一个孩子》

　　生命是来之不易的!作为一名幼儿教师和一个母亲，我们不仅要爱自己的孩子，更要爱自己班里的每一个孩子。

　　我是这样想的，也是这样做的!今年春天，我们班接收了一位语言障碍的孩子。刚来的时候，他的妈妈告诉我：这个孩子除了会叫爸爸、妈妈之外，其他都不会说;小便他就“吱吱”，大便他就“啊啊”。通过了解，我才知道原因出在家长身上。他的妈妈从小不让他跟同龄孩子的玩，没有哄孩子的就一直让他跟父母呆在大棚里，耽误了这个孩子语言的发展。

　　我们都知道，3----6岁是幼儿语言飞速发展的关键时期。作为他的班主任，我跟配班老师对他制订了训练计划，让他学习日常用语。功夫不负有心人，经过我们的努力这个孩子现在学会了不少的日常用语;而且，就在放假前的教学成果展时，我听到了孩子久违的一声“老师”;当时，我激动的热泪盈眶，我们的付出是值得的!

　　作为一名教师，我们的任务不仅是教书更重要的是育人。我们只有用自己的爱心去爱他们，感化他们，相信我们的教育一定是成功的!

4、幼儿园中班教育随笔《要让孩子适度宣泄》

　　民间有一句俗话：“人人都会发脾气。”此所谓“人人”，既包括成人，也包括孩子。成人在受到委屈、遭到冷遇或心情不佳时，往往会利用适当的机会、方式进行宣泄，有的摔盆打碗，有的狂饮喝酒，有的唱戏，有的“骂街”……通过这些，让“憋”着的气“散”出来。

　　同样，孩子在幼儿园或家庭生活中，也会碰到不舒心的事儿。如老师对别的孩子很亲热冷淡自己，受了别的大孩子的欺负，衣服的样式比不过人家，饭菜不合自己的口味，独自回家敲门无人理睬，自己的需要得不到满足，父母的许诺不能及时兑现等等，都会引起孩子心理紧张焦虑，失去平衡，从而发生冲动的行为(亦即发脾气)，如大哭大闹，高声嚎叫，摔坏玩具，撕破图书，甚至在地上打滚，故意把衣服弄脏弄破等。通过一阵宣泄撒泼，孩子紧张焦虑的心理便会逐渐缓解，重又趋于平衡，恢复到正常状态。这情状很像炎热夏天，突然乌云密布，雷电交加，大雨倾盆。但一阵倾泻之后，重又云开日出，天气晴朗。因而，对于孩子“发脾气”，大人可作“冷处理”，不必惊慌失措，更不要去“火上浇油”。

　　有一些家长与教师，由于不理解孩子的心理特点，往往把孩子的宣泄行为视为“有意使坏”，严加训斥与制止，迫使孩子强行克制已经酝酿发作的脾气。这么一来，孩子慑于大人的威势，表面上是不声不响了，但却憋在心里，加重了紧张焦虑。长期如此，不仅于心理有障碍，而且会严重影响神经功能与身体的健康成长。所以，在适度和不妨碍他人的原则下，家长不妨让孩子使使性子、发发脾气。须知孩子的“发脾气”，是“释放”积压在心中的“怨气”，是一种“自我心理调节”，是正当的。

5、幼师教育随笔《孩子们对水的探索》

　　教育随笔：孩子们对水的探索

　　我们生活中的环境中俯拾皆是自然物，如沙，土石等，恰恰就是这些取材简单的自然物，使我们开展活动的宝贵资源。这次主题是有趣的水，让孩子们去游戏体验，操作，从而感知这些自然物的特征。体验游戏和自由创造出乐趣，这不，让孩子们观察沉和浮她们的兴趣还真是大。

　　子杭每天来的都挺早的，今天一来就自己在哪做起了实验。他看见一盆水，旁边有哪些瓶盖，泡沫等一系列物品。我就在哪一直看，只见他把果冻壳放在了水中，然后是浮着的，然后把泡沫液放在了水里看见也是浮着的，这时候他把桌子上所有物品都一起放进了盆子里，一些孩子看见他这样做，就跑过去和她看，子杭就在那说“你看这些泡沫果冻壳全都是浮着的，这些铁的瓶盖都能沉在水底。看见了吧”其他孩子都在那里看着，有的还用手在哪触摸。过了一会，子杭去拿了一个橡皮泥回来，当时我想她难道要把橡皮泥放在水里观察?她的做法并不是我想的那样，她在哪把橡皮泥拆开，然后放在了果冻壳里，他又把一个空果冻壳放在旁边，这时他把两个果冻壳一起放在了水里，然后对旁边的小朋友说“你看。这样就能一个沉在水底，一个浮在上面了”。

　　这样的活动，孩子们即能感受到自然界的美好，也能让他们发挥自己的想法。这样一来，孩子们既学到了知识，又能在原有基础上再进一步。

6、幼师教育随笔《对孩子的要求要适度》

教育随笔：对孩子的要求要适度

　　亦菲两天没来幼儿园了，利用放学的时间我决定去家访。我一进亦菲的家门，就看到亦菲在玩玩具。抬了抬头小声地叫了声“老师”。妈妈也连忙停下了手中的活，向我诉说着“你看人家佳佳什么也学会了，可是他什么也不会，还整天要吃的喝的，”看亦菲好像在看电视，可听妈妈说了这些话竟哇的一声哭了。

　　我赶忙抱起了亦菲，并快速的向妈妈使了个停止的眼色。等稳定了亦菲的情绪后，我问亦菲哭什么?亦菲说：“妈妈老说我笨，说我没佳佳好”。我让亦菲在屋里画画，便与妈妈交流了很多：“父母拿自己的孩子和别人的孩子做比较，表扬别人还要伤害着自己的孩子，慢慢的，他会变得退缩，甚至会对自己的能力也产生怀疑。”老师又肯定了亦菲的成绩。“亦菲表现不错，会画画，唱歌、跳舞都很棒的”。通过交流妈妈认识了一些错误的做法。

　　我觉得作为家长对孩子不能要求太高，要适度。如果要求过高孩子通过努力也达不到，就会伤害孩子的自尊心。每个人都希望自己被肯定，孩子也一样，家长要多给孩子笑脸，要看到孩子的优点和成绩。我讲完后，妈妈收到了启发，面对亦菲表示了歉意。亦菲笑了，妈妈也笑了。

　　作为父母和老师，要给予孩子更多的关怀和鼓励，要给予肯定，让孩子懂得每个人都有长处。要善于发现孩子身上的闪光点 。