精品幼儿园教养笔记《对于孩子的礼物》

这是精品幼儿园教养笔记《对于孩子的礼物》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、精品幼儿园教养笔记《对于孩子的礼物》

教育笔记：对于孩子的礼物

　　在端午节前夕，我给孩子上了端午节的课，还让孩子了解了端午节要吃绿豆糕和粽子。端午节快到了，一天早晨，xx拎了一大袋东西走近我：“陈老师，这是我奶奶包的粽子，请你吃。”这是，其他小朋友也围了上来：“什么呀?”“老师我家有绿豆糕，我明天也拿来给你吃。”听了孩子的议论，我心中不由咯噔一下：我得妥善处理这份礼物。

　　我询问了xx小朋友后，得知：端午节到了，奶奶让他带些粽子给老师。看着他一脸关切和认真的摸样，我被感动了，起床后，我和小朋友一起品尝了粽子，我郑重的告诉小朋友：“这是xx小朋友的奶奶送给我们的礼物。我们大家应该怎样感谢她?”“谢谢她”“给她一个吻”“送她一朵红花”

　　离园时，当xx的奶奶走进教室时，孩子们便争先恐后的围了上去。看着她接过大红花时的一脸诧异，我告诉她事情的经过。她由衷的说：“陈老师，你可真是一位有心的老师啊。”

　　从教十几年来，我曾多次谢绝家长的们的礼物。孩子的心灵是纯洁的，面对他们的礼物，经再三的考虑，我有时会乐意的接收，请孩子们一起分享。例如：有的孩子把他们最喜欢的图书送给我，我将它们放在了图书角，大家一起看;有的孩子把他们最爱的娃娃送给我，我和孩子一起玩;我这样做，既表明了我接纳了孩子的一片心意，又使孩子们在分享中得到了快乐，体验到分享与友情的关系，并能主动的学习回报。看来，如何处理好孩子送给我们的礼物，也是关系到对孩子进行品德教育的大事。

2、精品幼儿园教养笔记《耐心是接近孩子的途径》

　　教育笔记：耐心是接近孩子的途径

　　耐心，对于一个幼儿教师来说是很重要的。孩子的心理特点决定了他们的行为活动特点，对于孩子的很多行为，或许我们没有办法理解，但是我们要有足够的耐心去倾听。

　　往往在我们不注意的情况下会以一种纯老师的姿态出现在孩子面前，给他们太远的距离感。对于有些事情，他们在一旁可以聊得津津有味，但是你如果过去，这个话题会截然而止，你去问他们聊的什么，绝对不会有人告诉你。这时候会不会想一下这是为什么?毫无疑问，只要一想我们完全可以联想到平时自己在孩子面前的姿态，平时对于孩子想要和你分享的内容没有耐心的去倾听或是直接中间就打断，一而再再而三，孩子就不想和你去分享自己感觉有趣的事情了，因为在你那他们得不到满足感!

　　如果你可以放下一个老师的身价，去做孩子的朋友，耐心倾听他们内心的想法，久而久之，你可以理解他们的想法，了解他们的行为，不管是多他们的想法，还是他们做出的行为，都给予一种交流，和他们产生一种共鸣。那么不会有孩子不喜欢和你分享自己感觉有趣的事情。

3、精品幼儿园教养笔记《培养孩子的分享意识》

教育笔记：培养孩子的分享意识

　　周五上美术课的时候，田田想用张xx小朋友的水彩笔，而张xx小朋友一直拿着自己的不让她用，其它小朋友就开始说我都让谁谁用，为了不让张xx小朋友觉得自己是受到排挤，我就把他叫到身边，单独和他谈起来。经过我耐心的询问，我才知道他是害怕别的小朋友把自己的水彩笔弄坏了，我和他约定，如果弄坏了，就赔他一支，而且他也可以用其他小朋友的油画棒，但不能因为这个原因不和其他小朋友分享自己的东西。张xx走回自己的位置后不久，田田就举起手中的水彩笔高兴的说是张xx让她用的，张xx也开心的冲我笑着，当时觉得两个孩子的笑真甜!

　　幼儿园每周都会安排一节分享课，让孩子带东西来与其它小朋友分享，不过大多数孩子都是带吃的，很少有带书籍、玩具等其它东西的。其实孩子的分享意识我们随时都可以渗透，无论是吃的还是用的，无论在家还是在幼儿园。也许有些孩子在没入园的时候，会有些自私的意识，觉得自己的东西就不能让别人碰，但是当他们与别人分享得到别人的感谢及老师和父母的表扬时，他们自己就会觉得这是一种幸福，是一种获得快乐的方式，不自觉的就会懂得了如何与别人分享。分享也是一种与人沟通的方式，所以作为幼儿的教育者，应该把这种好的习惯贯彻到幼儿日常生活的各个行为中，让他们时刻保持这种分享意识!

4、精品幼儿园教养笔记《喜欢跑步的孩子》

教育笔记：喜欢跑步的孩子

　　杨xx，喜欢跑，在我刚进小四班的时候，李老师就已经告诉我了，只是当时没把事情放在心上，时间长了，才慢慢发现，杨xx，你的眼睛必须时时的盯着，否则，不知道什么时候，他就不见了。意识到这之后，就想怎么才能让他别到处跑。

　　一开始，杨xx一到门边我就神经紧张，赶紧把杨xx叫回来，有一次让杨xx回来的时候，杨xx竟然撒腿就跑，还边跑边说“追我追我。”当时真是哭笑不得。知道时刻盯着这方法不行后就开始找别的办法。杨xx有个很好的优点就是如果他能感觉到你喜欢他，就会喜欢和你亲近，而且还喜欢帮你。所以，当和杨xx熟悉之后，每杨xx到门边的时候，无论门是关着还是开着我就会和杨xx说：斐斐谢谢你帮老师关门，真乖啊，快过来。杨xx听到后就会很高兴，时间长了，杨xx会经常关门，但是不会再往外跑了。

5、精品幼儿园教养笔记《对待孩子要善于控制自己的情绪》

教育笔记：对待孩子要善于控制自己的情绪

　　近一段时间来，垚垚做什么事情总是特别兴奋，在教室里要么看见他和同伴追逐打闹，要么乱喊乱叫，连以前我们最拿手的办法戴“高帽子”的方法都不管用了。

　　今天早上晨间锻炼时，我按周计划内容让孩子们到户外踢毽子。由于有几个孩子拿来的是鸡毛毽子，再加上孩子们还不会踢，几个拿鸡毛毽子的孩子就拿着毽子乱扔起来。垚垚虽然离我比较近，但是一点也不认真地踢着毽子，时不时的和同伴嬉戏，老师提醒他好好锻炼，但他却假装听不到老师的好言劝告，故意将鸡毛毽子一次又一次的扔到旁边的绿化带上。我当时一急就给他一顿批评：“你怎么老是喜欢把毽子扔到树枝上呢?为什么不好好练习踢毽子呢?老师让你好好练习不要乱扔毽子你没听见吗?” 我原以为我的教育能让他认识到自己是错了，没想到垚垚的表情却是若无其事的样子，而且还朝着其他同伴笑呢!这下我更火了，我对着大家说：“来，我们把毽子都拿到这边来练习，不要跟垚垚这样不乖的孩子一起练习了。”当孩子们全响应了我的号召后，我才发现垚垚正拿着那个鸡毛毽子瞪着眼看着我，委屈地眼泪含在眼眶里打转。我的心情一下子变得复杂起来了，感觉很羞愧!是不是我刚才的一番话打击了他的自尊心。

　　我真后悔我当时的做法，我竟然小气的不如一个五六岁的孩子，为什么我要这么专横地来处理这件事情呢?为什么不等冷静下来后才处理这件事呢?为什么不好好和孩子沟通，心平气和地引导孩子来正确理解他的做法是否可行呢?我这才发现，有时我们老师应该理智地控制好自己的情绪，很多时候还应该把自由还给孩子，要和孩子多进行沟通，说不定这样会让他们学得更好、更开心，玩得更好、更开心!

　　在幼儿的道德教育中，我们除了关注幼儿认知、技能技巧的培养，还应特别关注到幼儿的情感和态度，特别是良好的行为道德品质的养成。只有教师给幼儿正确的道德行为示范，为幼儿提供道德榜样，道德教育才具有更强的说服力，幼儿才能形成更好的道德品质。另外，在幼儿道德教育中，身教甚于言传，特别是幼儿园的孩子，他们的道德认知完全来自于家长、教师、社会的道德示范，我们应该把握幼儿道德教育的关键时期，为幼儿提供良好的道德示范，以身作则，从而让每个孩子都能永远开心，快乐的成长。

6、精品幼儿园教养笔记《对于孩子的礼物》

教育笔记：对于孩子的礼物

　　在端午节前夕，我给孩子上了端午节的课，还让孩子了解了端午节要吃绿豆糕和粽子。端午节快到了，一天早晨，xx拎了一大袋东西走近我：“陈老师，这是我奶奶包的粽子，请你吃。”这是，其他小朋友也围了上来：“什么呀?”“老师我家有绿豆糕，我明天也拿来给你吃。”听了孩子的议论，我心中不由咯噔一下：我得妥善处理这份礼物。

　　我询问了xx小朋友后，得知：端午节到了，奶奶让他带些粽子给老师。看着他一脸关切和认真的摸样，我被感动了，起床后，我和小朋友一起品尝了粽子，我郑重的告诉小朋友：“这是xx小朋友的奶奶送给我们的礼物。我们大家应该怎样感谢她?”“谢谢她”“给她一个吻”“送她一朵红花”

　　离园时，当xx的奶奶走进教室时，孩子们便争先恐后的围了上去。看着她接过大红花时的一脸诧异，我告诉她事情的经过。她由衷的说：“陈老师，你可真是一位有心的老师啊。”

　　从教十几年来，我曾多次谢绝家长的们的礼物。孩子的心灵是纯洁的，面对他们的礼物，经再三的考虑，我有时会乐意的接收，请孩子们一起分享。例如：有的孩子把他们最喜欢的图书送给我，我将它们放在了图书角，大家一起看;有的孩子把他们最爱的娃娃送给我，我和孩子一起玩;我这样做，既表明了我接纳了孩子的一片心意，又使孩子们在分享中得到了快乐，体验到分享与友情的关系，并能主动的学习回报。看来，如何处理好孩子送给我们的礼物，也是关系到对孩子进行品德教育的大事。

7、精品幼儿园教养笔记《正确处理孩子的告状行为》

正确处理孩子的告状行为

　　“金老师、金xx她总是撞我，我的好几个字都写错了。”程xx撅着小嘴向我告状，我心想：肯定是金xx不止撞了程xx一次，因为程xx是一个很讲道理的小姑娘，在不止一次的“骚扰”下迫不得已的通过告状来求得老师的帮助。这时，我看见金xx低下头，嘴里嘟囔着：“是张瑾宇要我撞的!”我的眼光立刻投向了张瑾宇，张瑾宇理直气壮的说：“明明是金xx自己撞的，不是我让她撞的!”我又看向金xx，金xx终于低下了头，一脸的无奈，这是发生在写字课上的一幕。我当时就在想，金xx应该是害怕受老师的批评而“恶人先告状”说是张瑾宇让她撞的，为自己辩解，于是我立刻对金xx进行了批评和教育，告诉她这样做是不对的，是自己做的就是自己做的，要敢于承认自己的错误。

　　我想这种告状是在孩子做错事情以后，寻找各种理由为自己辩解，把责任推到别人的身上，免得受到老师的惩罚。但是作为老师，该批评的时候还是要批评，要让孩子明白自己这样做是不对的，不可以把责任推到别人小朋友的身上，自己做的事情就要自己承担。

　　一天中午吃过午饭，我请孩子们坐在图书角看书，不一会儿，彭xx很匆忙地跑过来向我告状了“金老师，《喜洋洋和灰太狼》的书是我先找出来的，彭xx不让我看。”彭xx也辩解到：“明明是我先拿到的!”两个小家伙小脸涨得通红，我想他们心里一定都委屈极了，一个是先找出来的，另一个是先拿到的。两个人谁也不肯让谁，我先稳定了一下他们的情绪，接着转过脸对彭xx说：“上次你看《365夜》的时候，吴xx说这是他的书不给你看，你心里是什么感觉呢?”他想了想说：“我很不开心，很难过!”接着我又说：“你看，如果你不让彭xx看书，他的心情就会和你上次一样，也会很难过的!现在你们两个想想办法，怎样才能两个人一起开开心心的看书呢?”不一会儿，两个小家伙就坐在一起一同分享这一本书了。

　　彭xx小朋友告状是希望得到老师的公平解决，集体活动中难免会出现小朋友在一起抢玩具、争图书等纠纷，而我们正要在问题发生时引导我们的孩子换位思考，学会提体谅理解别人，让孩子们不仅知道别人的想法，还要理解别人为什么会有这种想法，让孩子自己想一想别人的行为是不是正确的，给孩子自己思考的机会，启发他们自己寻找解决问题的办法。

　　我们必须培养孩子们的独立性，减少他们的告状行为，可以组织他们观看观察电视中人物的行为，让他们提高辨别能力。还可以组织幼儿进行谈话活动，讲讲他们平时在生活中出现的小问题，再让幼儿自己想办法解决，提高他们独立处理问题和判断是非的能力。多多培养他们这些方面的能力，自然而然的孩子们的告状行为就会减少。

8、精品幼儿园教养笔记《输不起的孩子》

教育笔记：输不起的孩子

　　今天早上的户外游戏是拔河,小朋友做完早操之后在老师的带领下排好队,摆好了轻器械,对于拔河比赛,我班小朋友并不陌生,并且很感兴趣,比赛开始后,小家伙们都使出吃奶的劲,小脸憋的红通通的.第一轮比赛结束后,我宣布获胜的一队后,胡xx小朋友大发脾气,一把摔掉绳子,踢翻了面前用来做线的罐子,情绪不能控制的大声尖叫,让我和观看的家长措手不及,我立马抱住他,安慰他,让周老师带他去旁边安抚情绪,然后组织女孩子比赛,女孩子结束比赛后,我为了让胡xx能平复心里的失落感,我又组织了一场比赛,这一次我决定两组不管哪一组赢结果都会是双赢.比赛开始了,我始终站在中心位置,以防绳子多偏向哪一边,家长们也热情高涨,纷纷加入两边的队伍帮忙,这让局面更加壮观且不好控制,最后,胡xx那一队又输了(我尽力了....)胡xx小朋友又重演了发脾气那一场面,我快速抱起他,并和他说："你赢了，王老师还没有来得及宣布，你就发脾气了，你看你刚才拔河的时候脸都红了，说明你使了非常大的力气，你赢了，可是你没有听完王老师宣布结果，你就发脾气，你觉得这样做好吗?胡xx安静了下来我带他回到班上让他先洗手准备吃早餐，吃完早餐后，在他写作业的时候，我表扬了他作业写的越来越好了，趁他情绪稳定愉快时，我对他说"今天早上你比赛不是得了第一名吗?可是王老师觉得就算没有得第一名也没有关系啊，因为还有下一次的机会，王老师还会组织拔河比赛的，然后我讲了班上尹滕宇小朋友的事例.告诉他失败一次不要紧，下次好好努力就行了，只要努力了就一定会成功的，关键是要相信自己一定可以做好."如果你下次输了，你还会发脾气吗?"胡xx小朋友摇摇头.我知道他一定将我的话听进去了.

　　这件事情的发生，让我觉得老师家长还有幼儿都是有很大关系的，首先，胡xx小朋友是班上年龄最小的孩子，平时好胜心就很强，且非常自我，自己喜欢的东西就一定要得到手,爷爷奶奶和溺爱,年龄决定了孩子心理的承受能力.其实，老师在组织比赛时不应该强调谁输谁赢这样的字眼，而可以说："你们这队非常不错，但是另一队比你们还要努力一点，你们下次要更加努力."再次,爸爸妈妈应该和爷爷奶奶达成共识,让孩子在生活中适当的受点挫折教育,关注孩子内心变化.老师更加应该在平时生活学习中根据每个孩子的年龄特点和个性来引导幼儿心理健康发展,不应过分的责骂孩子,也不应过分的表扬.适当的挫折是十分必要的,语言婉转具有说服力,举实例来说服你的孩子.