当前位置:首页 > 幼儿园范文 > 幼儿园教育笔记

幼儿园教育笔记《老师,我不画画》

日期:2022-05-13来源:幼儿园学习网

这是幼儿园教育笔记《老师,我不画画》,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园教育笔记《老师,我不画画》

1、幼儿园教育笔记《老师,我不画画》

  教育笔记:老师,我只想让你抱抱我,夸夸我!

  午睡起床后,别的孩子都在忙着穿衣服,而小雨轩却飞快的跑到了我的跟前,笑眯眯着看着我。我很惊讶:“今天雨轩第一个穿好衣服了,好棒呀!旁边的航航立马叫起来:“老师,雨轩他今天是没有脱裤子睡觉的。”我一听就生气了:“都是大班的孩子了,怎么还不知道自己脱裤子睡觉呢?现在这天气午睡时要脱掉外套和裤子,睡觉才不会出汗···”被我一番数落后,雨轩的脸通红了,默默地回到了座位上。因为要忙着给孩子们梳理头发,我也没多问···

  等下午离远时,雨轩妈妈来了,没想到雨轩突然大哭起来。我不知道发生了什么事,经过反复询问,小雨轩抽搭着说:“···妈妈,老师不爱我,不抱我···”我想起来了,我经常会很自然地给午睡起床后最先穿好衣服的孩子一个拥抱。雨轩穿衣服的速度比较慢,所以他很少有机会得到我的表扬与拥抱。

  雨轩的话让我反思:在这个环节中,我没有顾及到每个孩子的心理需要。雨轩有点内向,情感比较细腻,所以他会更在乎老师没有拥抱他。这再次提示我们,在平时的教育过程中,要更多地关注孩子的感受,了解每一个孩子的特点,多留意自己的言行,这样才能有益于孩子的身心发展,让每个孩子都自信快乐地成长!

2、幼儿园教师教育笔记《幼儿园教师老师,我不会》

  幼儿园教师教育随笔:老师,我不会

  在小朋友们的教学活动中,我发现了一个现象,那就是总有小朋友告诉老师,老师我不会。那么,老师布置的任务有那么难吗?并没有。

  绘画课上,老师要求,用圆圈变出各种各样的东西来,例如圆圆的花朵,圆圆的钟表,圆圆的太阳,以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完,就有小朋友急忙的举起手来,老师,我不会。

  可是我看了一下,他平时的绘画,挺不错的,一笔一画直线画直,波浪线也有波浪线的样子,圆也能画出圆形了,那么为什么用圆圈变成各种各样的东西就不会了呢?

  并不需要思考,我明白他并不是说自己不会画,而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画,只有完完全全听着大人说怎么怎么画,你这里该怎么画,你这里该上什么颜色,你这里要画个这样的形状,只有画的完全跟大人想的一样,那一幅画他才算会画。但是,我们的幼儿园需要这样画画吗?

  并不是。我们要培养个小孩子,是要有自己的创新思维,能够按照自己的想法去实践的孩子。如果让他一味着跟着老师,想跟着以前的想法去做,那么他还有什么进步呢?这种涂鸦式的教学并不是我们所倡导的。虽然老师们能够理解,但是,再家长这一方面,还得多多的让家长学习学习。

3、幼儿园下学期教育笔记《老师,我只想让你抱抱我,夸夸我!》

  教育笔记:老师,我只想让你抱抱我,夸夸我!

  午睡起床后,别的孩子都在忙着穿衣服,而小雨轩却飞快的跑到了我的跟前,笑眯眯着看着我。我很惊讶:“今天雨轩第一个穿好衣服了,好棒呀!旁边的航航立马叫起来:“老师,雨轩他今天是没有脱裤子睡觉的。”我一听就生气了:“都是大班的孩子了,怎么还不知道自己脱裤子睡觉呢?现在这天气午睡时要脱掉外套和裤子,睡觉才不会出汗···”被我一番数落后,雨轩的脸通红了,默默地回到了座位上。因为要忙着给孩子们梳理头发,我也没多问···

  等下午离远时,雨轩妈妈来了,没想到雨轩突然大哭起来。我不知道发生了什么事,经过反复询问,小雨轩抽搭着说:“···妈妈,老师不爱我,不抱我···”我想起来了,我经常会很自然地给午睡起床后最先穿好衣服的孩子一个拥抱。雨轩穿衣服的速度比较慢,所以他很少有机会得到我的表扬与拥抱。

  雨轩的话让我反思:在这个环节中,我没有顾及到每个孩子的心理需要。雨轩有点内向,情感比较细腻,所以他会更在乎老师没有拥抱他。这再次提示我们,在平时的教育过程中,要更多地关注孩子的感受,了解每一个孩子的特点,多留意自己的言行,这样才能有益于孩子的身心发展,让每个孩子都自信快乐地成长!

4、幼儿园教师教育笔记《老师,你不喜欢我》

  教育笔记:老师,你不喜欢我

  新学期开始至今已经一月有余了,孩子们们哭的哭,笑的笑,发生了许多事情,孩子们也从散漫自由逐渐有规矩,坐在小椅子上一板一眼,煞有其事的样子,看到这一切心里总是甜甜的。

  当目光慢慢落到小杰身上时,开学没几天发生的事让我陷入沉思。由于我班是新中班,孩子们没有上过小班,加上在家里大多都是爷爷奶奶宠着,爸爸妈妈惯着,因此他们在家中自由散漫惯了,可以说他们完全没有纪律可言,而小杰就是其中之一。

  一次中午吃完饭,我们在训练常规时让小朋友安安静静地坐在小椅子上,但 是小杰似乎不能控制自己,一会儿身体前后摇晃,自娱自乐;一会儿又和小朋友窃窃私语,当我提醒他两遍未果后我让他和另一个犯同样错的小朋友站在一边反省。刚开始他完全一副无所谓的样子,等过五分钟后,我先找另一个孩子谈话,她认识到错误我便让她回到了位置上。也许是没有了别人的陪伴,小杰开始紧张起来,表情也不像先前那样愉悦了。我心中窃喜,想想这次经历总能让他吃一堑长一智了吧。于是我板着脸说:“你知道老师为什么让你站在一边吗?”但是他的答案却是出乎意料的,他哭泣着说:“因为你不喜欢我”。我微愣了一下,在从教的两年中,我从未遇到过这样的问题,也马上意识到了问题的严重性,我马上说:“老师不是不喜欢你,我喜欢每一个小朋友,但是我不喜欢你的行为。”听了这话,他似乎平静了下来,经过我耐心的讲解,他终于知道了“真正”的原因。

  我想教育不能笼统的一概而论,面对46个孩子,面对46种性格,我们所需要做的就是在平时的生活中深入了解每一个孩子,在他能够认知的水平上进行自我反思教育,否则不仅没有教育效果,还会给孩子的心灵蒙上阴影。

5、幼儿园教育笔记案例《老师,要画完的,对不对》

教育笔记:老师,要画完的,对不对!

  这次的美术活动是让孩子们涂长颈鹿和小树,这对于已经是中班的孩子来说,这不是件困难的事情。可对于我们班的一个孩子来说,他的情况让我感到好奇。他就是我们班的——涵涵小朋友。

  每做一件事情时他总会在我旁边,一个问题问上无数遍,才罢休。哈哈,这次的美术游戏他也不例外了。拿到了纸张的孩子们都子那安安静静、仔仔细细的在那涂起了颜色。不一会儿,涵涵他拿这张涂了一点点的纸给我看了:“老师,我涂好了”说着就把纸塞给了我,我一看涵涵只涂了几片叶子就拿上来给我看了,第一次,我让涵涵画完了再给我看。等过了不久,涵涵又举着他的画来到了我面前:“老师,是不是都要画完的啊!”我对这他点点头,告诉他画完了给我看看。他郑重的点了点头,开始我以为他真的知道了,可到后来我才知道我错了,他还是在一如既往的跑过来,把那张没画完的纸一起带给我看看,并问着同一个问题——老师要画完的对不对!这样来来回回,他等到大多数小朋友都画完了,他还没有画完。其实涵涵画的画并不是画的不好,只是他在那一味的跑上来问同一个问题,浪费了很多可以画完的时间。

  这次我等到了他画完了给我看,我说:“涵涵画的很漂亮啊!就是有点点慢了。涵涵你能告诉我你知道图要画完了给老师的,你怎么总是没画完就给我了呀!”他低着头轻轻的说:“我看到有小朋友把画拿上来了,我急,我也就把画拿给你看了。”我摸摸他的头告诉他以后不用管别人画的快不快,只要你画完了交给我看看,就好了,你今天速度画的慢了,老师等你,不用再着急的,知道吗?涵涵点了点头,下去了。

6、幼儿园教育笔记《老师,我不画画》

  案例:

  班上有个叫张威威的小男孩,性格活泼、思维也很敏捷,到幼儿园主动问老师好,上课对老师提出的问题积极回答,可是在绘画中的表现却很特殊,每次老师讲解完作画要求后,孩子们都兴趣盎然地开始画画了,只有张威威坐在那里一动不动,当我上前询问时,他就会大哭:“老师,你帮我画画。”有好几次是老师手把手的教他画,可当老师停下来,他还是会说:“我不会画。”结果就以不画而告终,我意识到他的一句“我不会画”已成为口头禅,大哭大闹成了他画画的挡箭牌。

  案例分析:

  面对威威的这种情况,我认为孩子自身心理有一定的障碍,要彻底帮助威威改变这种不良的心理,首先要弄清孩子不愿画画,甚至恐惧画画的原因,中有了解了具体的原因后,残能帮助孩子拿起画笔。

  经过与家长沟通,得知威威的爸妈都在国外打工,孩子从小就跟着姥姥、姥爷生活,威威以前上过亲子班,有需要孩子动手操作或绘画时,只要孩子做的没有按姥姥或老师的要求,姥姥就会拍掉他的笔,大声呵斥他,让他重来,因为长期得不到姥姥的认可,心里害怕批评而变得缺乏自信,不敢拿笔。

  案例对策:

  第一:家园共育,达成共识,改变家庭教育方法

  我认为威威姥姥的教育观念是导致孩子不敢画的主要原因,首先,得从威威的姥姥、姥爷入手,改变他们的思想与教育观念,委婉地与姥姥、姥爷讲解与分析、宣传一些科学的育儿知识,让他们配合,只要孩子肯动手,不管做的怎样都给予孩子鼓励和表扬,不要随意打击孩子的信心。

  第二:在班级创设温馨环境,缓解孩子的紧张压力

  在班级里,我们几位老师商量好,采用赏识、表扬、鼓励等方法,引导他参与活动,在绘画时,先鼓励,让他知道就算画错了,老师也不会批评他,让他先放松,只要他参与了,不管怎样我们都会表扬他,让孩子感觉到自己被认可,从而重拾信心.

  刘芳老师推荐理由:

  在王老师分析到位、措施得力的引导下,相信孩子明天会更好!

7、幼儿园教育笔记《老师,要画完的,对不对!》

  这次的美术活动是让孩子们涂长颈鹿和小树,这对于已经是中班的孩子来说,这不是件困难的事情。可对于我们班的一个孩子来说,他的情况让我感到好奇。他就是我们班的——涵涵小朋友。

  每做一件事情时他总会在我旁边,一个问题问上无数遍,才罢休。哈哈,这次的美术游戏他也不例外了。拿到了纸张的孩子们都子那安安静静、仔仔细细的在那涂起了颜色。不一会儿,涵涵他拿这张涂了一点点的纸给我看了:“老师,我涂好了”说着就把纸塞给了我,我一看涵涵只涂了几片叶子就拿上来给我看了,第一次,我让涵涵画完了再给我看。等过了不久,涵涵又举着他的画来到了我面前:“老师,是不是都要画完的啊!”我对这他点点头,告诉他画完了给我看看。他郑重的点了点头,开始我以为他真的知道了,可到后来我才知道我错了,他还是在一如既往的跑过来,把那张没画完的纸一起带给我看看,并问着同一个问题——老师要画完的对不对!这样来来回回,他等到大多数小朋友都画完了,他还没有画完。其实涵涵画的画并不是画的不好,只是他在那一味的跑上来问同一个问题,浪费了很多可以画完的时间。

  这次我等到了他画完了给我看,我说:“涵涵画的很漂亮啊!就是有点点慢了。涵涵你能告诉我你知道图要画完了给老师的,你怎么总是没画完就给我了呀!”他低着头轻轻的说:“我看到有小朋友把画拿上来了,我急,我也就把画拿给你看了。”我摸摸他的头告诉他以后不用管别人画的快不快,只要你画完了交给我看看,就好了,你今天速度画的慢了,老师等你,不用再着急的,知道吗?涵涵点了点头,下去了。

相关文章

《中班孩子教育笔记3篇》:中班孩子教育笔记第1篇  情感交流的效应  我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候,总是在我身边转来转去的,照着机会就跟我说话,这一不来,还真有点想他。  

《中班短篇教育笔记3篇》:中班短篇教育笔记第1篇孩子心目中的好老师常听到家长这样问孩子:“你们班哪个老师好?”孩子会马上做出回答:“王老师好。”“为什么?”“

《幼儿教师教育笔记3篇》:幼儿教师教育笔记第1篇  提高警惕保障幼儿的身心健康  幼儿年龄小,安全意识很差,并且缺乏生活经验,见了新鲜事物敢于冒险,所以我们必须要提高警惕心,把握好幼儿安全这一关,要

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号