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小班教育笔记《老师,我自己能行》

日期:2022-05-13来源:幼儿园学习网

这是小班教育笔记《老师,我自己能行》,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习。

小班教育笔记《老师,我自己能行》

1、小班教育笔记《老师,我自己能行》

  教育笔记:老师,我自己能行

  小昱在家特别受大人的宠爱,所以各方面自理能力和动手能力都相对薄弱。特别是绘画和手工,每次在进行手工活动的时候,我对他的关心往往多余别的幼儿。可是,一段时间下来,我发现小昱的动手能力明显没有提高。不过,在一次手工活动的时候发生了一件事情,让我感悟很深。

  那天,我们组织幼儿剪面条,很多幼儿都开始拿起剪刀认真地剪起来,小昱看上去也很高兴,迫不及待地拿起老师给的材料剪起来。可是他手上的力气太小,剪刀也不听使唤,那个面条剪得一点也不直,而且这个形状简直看不下去。有几次,小昱还差点剪刀手指上。我看到这个情景,立刻走过去,用手扶着他的手和他一起剪,我还教他剪刀要放正了,要剪直线……我很累地在教他,可是小昱好像不怎么高兴,而且还很不配合我,索性放下剪刀让我剪了。这时,我有点生气了:“小昱,你是怎么啦,老师辛辛苦苦地教你,你为什么不学呢,你看,别的小朋友剪得多好。”小昱低着头不说话,过了好长时间然后轻轻地说:“老师,我要自己剪,我自己会剪的,我能行!”突然间,小昱的这句话刺痛了我的心,我本想做个引导者,引导小昱学会剪面条,没想到我现在扮演的是一个干预者、破坏者。显然小昱他是不接受我的帮助的,他觉得他自己能行。他真正需要的是自己动手,自己操作,不管他剪得如何,只要他能够积极主动地参与,享受这个过程,对于小昱才是最开心的。

  对于小班幼儿来说,我们总觉得他们这个做不好那个做不好,总想伸手去帮助他们,可是我们有没有想过,小班下学期的孩子他们已经有自己的思想,自己的想法了,我们对他们的想法不能有过多的干预,我们要大胆放手,让他们自己干,让他们积极主动地参加活动,幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动,才能促进他们更好地发展。

2、小班教师教育笔记《幼儿孩子,老师向你道歉》

  幼儿教育随笔:孩子,老师向你道歉

  记得今年小班招生时,正赶上我孩子病了,我的心里非常的烦躁,当时班里有个特别爱哭的孩子叫雨涵,任你怎么劝说,他就是不听,一哭起来就没完没了。我的耐心防线终于被冲破,简单粗暴的批评了雨涵,也一时制止了雨涵的哭闹。然而过后家长来送雨涵入园时,孩子哭得更厉害了,一边哭一边用惊恐的眼神看着我、躲着我。看着雨涵惊恐的眼神和那委曲的表情,想起了从前多少哭闹不止的孩子,在我的亲切关爱和拥抱中顺利渡过人园关的往事,我感到无比惭愧,我决心向孩子道歉。

  我把孩子抱起来,抚摸着她的头,柔声细语地问她:“雨涵,妈妈爸爸爱你吗?”雨涵肯定地点点头。我接着说:“老师也有孩子,我也很爱他。前几天他病了,老师当时很着急,也没顾得上抱你、没有跟你玩、有时还不理你、甚至跟你生气,真是对不起雨涵,老师向你道歉,原谅老师好吗?”听着我的话,雨涵的脸开始由阴转晴,显然,现在他已经开始接纳我、原谅我了。

  这件事后,我想到了很多,孩子的眼睛是一面透明的一尘不染的镜子,成人的任何言行、情绪,都能从镜子里毫无保留地折射出来。作为幼儿教师的我们,一定不能把不良情绪带到工作中,只有把欢笑的阳光,母爱的温暖留给孩子,把和蔼可亲的美好形象留给孩子,才能获得孩子对我们的认可和尊重,才能真正赢得童心。

3、小班上学期教育笔记《老师,你看我》

  教育笔记:老师,你看我

  三月的一天,天气很好。晨练的时间到了,小朋友们都高高兴兴的收好手中的玩具,和老师同伴一起来到了操场上。

  我们小一班今天的活动是拍皮球,小朋友们一人一个小皮球,高兴的拍着自己手中的皮球。拍球运动不但锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,而且能增进幼儿手,眼动作的协调性以及动作的敏捷性和节奏感。趁着小朋友们的高兴劲,我说“老师和你们比一比,看谁拍得多。”“老师,你看我,你看我。”孩子们一个个的叫我们老师看他们拍球。不过拍球活动并不简单,从不会到会,有生疏到熟练,必须经过反复练习。虽然我班小朋友玩过很多次拍皮球,只听得浩浩小朋友说“黄老师,你看我,帮我数。”“一下。”“好,浩浩加油。”“一下,两下三下。”浩浩小朋友可以连着拍球三下,只见他还在努力的拍着球,汗水从他的脸上留下来。那边,雪儿小朋友又在喊“黄老师,我拍了五下。”“你真能干。老师给你竖个到拇指。”

  但是,在小朋友拍球中我发现,孩子对拍球的兴趣很难持久,有些孩子不愿学,有些孩子学会了之后不愿意巩固。于是我们对于拍球拍的好,持续性好一点孩子实行奖励的办法。这个办法还是有点成效的。希望孩子们锻炼身体的同时,学会很多本领。

4、幼儿小班教育笔记《老师,请帮帮我》

  教育笔记:老师,请帮帮我

  新学期开学了,由于我们班是新进的小班,因此在开学几天内一直哭闹不休,以杨毅,家乐,婷婷哭闹最厉害,而且他们什么都不去弄,婷婷甚至老是小便解身上。看着他们伤心的样子,我有点无奈。为什么他们会一直这样的呢?学校有那么多的小朋友,那么多的玩具,可以做好玩的游戏,很多小朋友都已经停止哭闹,开始寻找自己的好伙伴,他们怎么还这样呢?后来询问了下他们的家长才知道平时都是太粘爸爸妈妈的,对他们依赖强了,所以才这样。

  对于这种情况我想了很多好办法,一开始效果不大,还是出现吵闹的样子。后来我让家长在家也帮我们做孩子的思想工作,随着上学日子的延长,他们慢慢的好起来了。会和小朋友开心的玩耍,会坐着认真听课,家乐还会帮老师做事情,他们学乖了。我由衷得开心。

  只是在他们好转的同时,我又遇到了问题。我们班还有个别幼儿不会脱裤子,解小便老是憋的很急,而且他们又不告诉老师,为此我很苦恼。

  正巧在《哭哭笑笑》主题中,有个活动《有话就请说出来》,活动中,孩子们知道有话不应该自己藏着,而应该大声说出来,这样人家才会知道你的想法。并且在需要帮助的时候,要有礼貌,会说:“请帮帮我。”上完这个活动后,我们便去解小便喝牛奶。浩轩红着脸过来,悄悄地对我说:“老师,请帮帮我。”我询问后知道他要解小便不会脱裤子。我表扬了他,并且大声地告诉小朋友,他的行为很好,他遇到困难会主动寻求帮助,老师表扬他,而且他会大声说:“老师,请帮帮我。”真棒,我们都应该向他学习。于是,在今后面的一段时间里,我总能听到他们寻求帮助时说的一句话“请帮帮我“。真不错。我为我们的孩子良好的转变感到开心。孩子们,让我们一起努力吧,使自己更能干。

5、小班上学期教育笔记《老师,早上好》

  教养笔记:老师,早上好!

  送走了炎炎夏日,迎来了金秋九月,又是一年的开学季。一转眼,新生入园已经一段时间了,小班幼儿刚上幼儿园对新的环境肯定会有些不适应,刚入园的一段时间孩子肯定会有哭闹现象,这是很正常的。做家长的就会很舍不得,有的家长一直在幼儿园里陪着,要不就是在窗外偷偷的看孩子的情况。有的家长看到自己的孩子哭了,自己的老泪也会被逼出来。

  开学已经有一段时间了,大部分的孩子们的变化都很棒,就拿小三班来说吧,有些孩子是上过小小班,有些上过早教,有些孩子根本就没怎么哭闹,很快就适应了幼儿园的生活,只有个别孩子就哭闹一下。从刚开学,孩子们因为离开了爸爸妈妈,爷爷奶奶,情绪上的不稳定,到现在基本上每个孩子都能开开心心的来幼儿园,这些变化是可喜的。

  这天是星期四,是我在小三班带班的日子。我像平常一样,早早的来到小三班。班级中一个孩子都没来,为便开始准备今天的活动教具了。过了一会儿,几个孩子来幼儿园了。“老师,早上好!”一个响亮的声音从我的身后传来了。我便转过身去,一看,原来是娴娴,她正笑眯眯的望着我。“早上好,娴娴。”我表扬她有礼貌,还是个不哭的乖宝宝,于是我请她自己去区域玩了。

  “妈妈……”一个小女孩哭着抱着妈妈的脖子不肯松手,她的手上还抱着一只小老虎。劳老师走了过去,对她说:“早上好,黄天瑜。”见她没反应,还是抱着妈妈哭,劳老师便指着她手上的小老虎说:“这是什么啊?”黄天瑜妈妈边安慰她,边指着小老虎说:“快给老师介绍一下,这是什么啊?”在老师和妈妈的引导下,黄天瑜停止了哭闹,向老师开始介绍自己的小老虎了。

  3-4岁的孩子注意力比较不集中,容易分散,这是该年龄阶段很多孩子都具有的特点。小班孩子的大脑发育还不够完善,年龄越小,控制注意力的时间越短,但这种情况将随着年龄的增长逐渐好转。黄天瑜就正是这个典型的案例。而娴娴小朋友是因为她在劳家埭读过小小班,已经适应了幼儿园这个环境了,了解了幼儿园一日生活的各个环节了。

  每一个孩子的成长都离不开父母和老师,只有在我们的细心教导,爱心哺育下,孩子们才会健康快乐地茁壮成长。

6、小班下学期教育笔记《老师,我累死了》

  开学已经有三个星期了,孩子们对幼儿园的学习生活慢慢的适应了。每每看到孩子们快乐的身影和开心的笑脸,打心底里觉得欣慰。但是每次吃饭时间是我们老师最忙碌的时候,孩子刚刚开始学习幼儿园里三格式的吃饭方式,需要老师耐心的指导,有些孩子在吃饭时间难免触景生情,想起家里的亲人便开始哭闹,还有那些不愿意吃饭的孩子,坐在桌子旁一动不动,每当这个时候,我恨不得自己有三头六臂。

  我们班的馨馨是个文静内向的女孩子,她平时话不多,上课很专注也很喜欢跟着老师做游戏,但是到了吃饭时间她就一动不动了。我过去问她:“你怎么不吃饭呢?”她每次都一本正经的回答我:“老师,我累死了。”听到她的话我真是觉得又好气又好笑。这时,我又会笑眯眯的说:“那老师来帮帮你吧!”说完,我就会把一勺饭送到她嘴里。馨馨很愉快的吃了进去,但是五分钟过去了她的嘴巴里还是那么多米饭和菜,嘴巴根本没有咀嚼过,我提醒她嚼一嚼,然后把饭咽下去,接着便走到其他组巡视幼儿情况。等我回来时,她的嘴巴里还是有一大口米饭。这下我真着急了,我想了想对她说:“馨馨,我们来比赛吧!老师也吃一口饭,我们来比赛谁嚼得快,好不好?”她看了看我默默的点点头,我假装吃了一口饭,然后很卖力的开始咀嚼,在我的影响下她也开始动嘴巴。就这样陪着她把盘子里的饭都吃完了,虽然这一顿饭下来,我嚼得牙齿酸,但是馨馨的吃饭速度比上周有了进步,我觉得还是很值得。

  其实,小班的孩子喜欢比赛,喜欢得第一,我们在平时的教育中应该从幼儿的年龄和心理特点出发,选择适合幼儿的方法使他们进步、获得成功。

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