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班主任教养笔记《和谐的班级,将孩子培育得更棒》

日期:2022-04-05来源:幼儿园学习网

这是班主任教养笔记《和谐的班级,将孩子培育得更棒》,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习。

班主任教养笔记《和谐的班级,将孩子培育得更棒》

1、班主任教养笔记《和谐的班级,将孩子培育得更棒》

  今年是我第一年当班主任,在开学初有很多有经验的老师都告诉过我,班主任没有想象中的那么简单、轻松,虽然我作了十足的准备,但是说实话心里还是很担忧的。

  开学后的两个星期,有些幼儿哭闹、有些幼儿沉闷、有些幼儿因为不习惯幼儿园的生活,所以几乎每位家长都会来询问幼儿的情况,这也是正常的,但是在询问中不免会出现这样的话语,“老师,我们因为是独生子女,所以我们很宝贝的,不能说重话”、“老师,你们这里会不会给孩子晒被子,我们敏感的”、“我们的孩子吃饭乖吗?你们喂不喂?”…………一系列一系列的话,从家长的角度出发一切地显得那么自然,但是我隐隐地感受到了无比大的压力,也实实在在地体会到了当初别人对我的提醒。

  可是摆在眼前的是不能逃避的事实,我只有解决不能退缩,除了在幼儿园给孩子培养常规,还要给他们像妈妈的爱,面对家长,我建立了班级QQ和班级博客,把孩子吃饭、游戏、睡觉的照片录像呈现给家长看,将我们的教学内容也呈现给他们,让他们在幼儿园之外也能随时了解到我们班里的情况,让他们能放心地将幼儿交到我们手里。

  功夫不负有心人,在家长的配合下,开学这一个月来,我们班各方面的表现都很好,孩子们爱老师,爱幼儿园,家长和我们也像朋友那样交流着,一切都显得那么地和谐自然。我想这样的和谐只是个开始,接下来的日子里,我们将会一如既往地工作,将我们班搞出特色,将孩子培育得更棒!

2、小二班教养笔记《孩子,你还有一个家》

  宝宝是幼儿园小二班的孩子,他聪明,懂事,善于见机行事,是个机灵鬼。可是去年冬天发生的一些事,让我和其他老师觉得这孩子的行为举止有些异常。一个男孩子,整天脖子上系一条红丝巾,而且是很鲜艳的那种。不过,这条红丝巾并不是新的,上面还破了一个洞。他有时把丝巾从脖子上扯下来,在手里抚弄,有时又系到脖子上,脸上的表情很怪异。有时眼睛里流露出喜形于色,有时又很优郁。我们几个老师还议论:这个孩子怎么有点女孩儿倾向?小孩吗,我们也没当回事儿,宝宝说丝巾是妈妈围过的。

  过完年发生的几件事彻底把谜团给解开了。有一次,还没到放学时间妈妈把宝宝接走了。下午来送他时还拎着一兜东西,什么吃的、玩具一大堆,说是外公给买的。放学时奶奶来接时我把东西交给她,奶奶脸上出现了复杂的表情。又过了几天,奶奶来送宝宝时嘱咐我们:宝宝的爸妈离婚了,如果他妈妈来接孩子,老师必须先通知他们······

  三岁的孩子本来是在妈妈怀里撒娇的年龄,搂着、抱着亲都亲不够,怎么舍得把孩子扔下自寻其乐呢?其实,这是别人家的事,我们也不好过问,只是宝宝太可怜了!妈妈从那次再没来看过他,我知道了宝宝为什么把红丝巾带在身边,谁都不许碰,这是他唯一的心灵寄托,看到丝巾就会看到妈妈。那上面有妈妈的体温,有妈妈的呼吸,也有妈妈曾经给过他的温暖。宝宝知道爸妈离婚的事,说爸爸把妈妈家里留下的衣服都给剪坏了,只有这条红丝巾他藏了起来。哎!好心酸的故事。

  年轻的父母们,你们想过没有,你们只顾去追求自己的幸福,可是你们想过孩子的感受吗?父母的离异只能给孩子造成无尽的伤害。从孩子无助的眼神可以看到,幼小的心灵受到了多么沉重的打击。孩子想得到的是伟大的母爱,这是任何人都无法替代的。妈妈的红丝巾又一次给人们敲响了警钟。

  老师的心情是沉重的,我们要教育好孩子,也要更多的接触和了解每一个家庭。我们虽然化解不了他们的家庭矛盾,但是我们要把全部的爱奉献给孩子,让所有的孩子在幼儿园里能感受到家的温暖,尤其是宝宝这样的单亲孩子。平时要多关注他,爱护他。爱的抚摸,亲切的问候,温和的话语,热情地拥抱,都会给孩子受伤的心带来安慰。

  孩子,你不孤单,你还有一个家。

3、班主任教养笔记《和谐的班级,将孩子培育得更棒》

  今年是我第一年当班主任,在开学初有很多有经验的老师都告诉过我,班主任没有想象中的那么简单、轻松,虽然我作了十足的准备,但是说实话心里还是很担忧的。

  开学后的两个星期,有些幼儿哭闹、有些幼儿沉闷、有些幼儿因为不习惯幼儿园的生活,所以几乎每位家长都会来询问幼儿的情况,这也是正常的,但是在询问中不免会出现这样的话语,“老师,我们因为是独生子女,所以我们很宝贝的,不能说重话”、“老师,你们这里会不会给孩子晒被子,我们敏感的”、“我们的孩子吃饭乖吗?你们喂不喂?”…………一系列一系列的话,从家长的角度出发一切地显得那么自然,但是我隐隐地感受到了无比大的压力,也实实在在地体会到了当初别人对我的提醒。

  可是摆在眼前的是不能逃避的事实,我只有解决不能退缩,除了在幼儿园给孩子培养常规,还要给他们像妈妈的爱,面对家长,我建立了班级QQ和班级博客,把孩子吃饭、游戏、睡觉的照片录像呈现给家长看,将我们的教学内容也呈现给他们,让他们在幼儿园之外也能随时了解到我们班里的情况,让他们能放心地将幼儿交到我们手里。

  功夫不负有心人,在家长的配合下,开学这一个月来,我们班各方面的表现都很好,孩子们爱老师,爱幼儿园,家长和我们也像朋友那样交流着,一切都显得那么地和谐自然。我想这样的和谐只是个开始,接下来的日子里,我们将会一如既往地工作,将我们班搞出特色,将孩子培育得更棒!

4、中班幼儿教养笔记《老师,我会拍球了》

  给孩子一个环境,让他自己去选择;给孩子一个机会,让他自己去体验;给孩子一个困难,让他自己去解决;给孩子一个空间,让他自己去发展。

  小朋友从小班升入中班,就要开始学拍球了。拍球的好处可多了,一则拍球可以练习手眼的协调能力,二来可以锻炼幼儿身体。而当孩子们拿着皮球常常是不知所终,不知道怎样拍,虽然有时候孩子已经用力了,可还是拍不起来,不会的时候小朋友往往就没有兴趣,拿着皮球就会打、闹,踢,滚,这时候老师的引导就显得尤为重要了。

  俗话说:兴趣是最好的老师。我们就从兴趣入手吧!看着孩子们第一次拿着皮球乱扔,我就把他们召集起来,看老师表演,帮老师数数。看着老师拍着各种花样,有连续拍、有跨着拍,协调的动作,身轻如燕的姿势,孩子们羡慕不已,叽叽喳喳地说:“成老师你真棒!”“老师我们也想学。”“成老师快教我们吧!”就这样顺理成章地开始了孩子们学拍球地第一课:“眼睛看着球,用力的向下拍,球上来后再用力的向下拍,一拍一个,有力有节奏的。”这样一个、两个、三个……渐渐地孩子们拍球开始入门了。

  接下来就要能够熟练地拍球了,凡事熟能生巧,要注意增强孩子的自信心。不管在幼儿园还是在家里孩子们都会努力练习。学得快的小朋友还当起了小老师,我及时给予表扬。为了让孩子尽快学会拍球,我班还布置了“拍球大王”的专栏评比榜,来鼓励孩子学拍球。等到小朋友都会拍球以后,下周我班将开一个拍球运动会,让每个孩子在大家面前表演,老师记录下每个小朋友的水平,根据不同的水平和能力,再提出不同的新的要求,使每个孩子在各自的起点又有新的进步。比赛不仅仅是拍球个数多少的比赛,而是意志的磨练、信心的增强、良好个性品质的锻练。他们经常自豪地对我说:“老师来比比,看谁拍球拍的多?”孩子们的竞争意识增强了。

  看着他们浑身粘满灰尘,头上冒出汗珠还不停息,我真为他们感到骄傲。同时也深深地感受到:给孩子创造出一个氛围,一个有良好意识的竞争氛围,给孩子一个难题,让他自己去在这种氛围中,通过自己的努力,不断尝试到成功的喜悦,我们要找出适合孩子的教育方法,加上与孩子平等的言传身教的行为,就可以带动和感染孩子,培养孩子良好的品质、积极的态度、广泛的兴趣和健全的人格。

5、托班幼儿教养笔记《理解孩子,接受孩子》

  一天早晨,一个小朋友的妈妈问我:“老师,谁是徐佩瑜?”

  “怎么啦?”

  “昨天我的孩子说徐佩瑜打她了,这两天也不愿意来园。”就在这时,徐佩瑜进来了。

  “佩瑜,你来了?”我很自然地和孩子打招呼,那位家长也迎上去说:“你就是徐佩瑜?你打她了?”她指指自己的孩子。

  徐佩瑜先是看了看我,然后又看看那个小朋友,突然“哇”地哭了起来。

  “佩瑜,你打小朋友了?以后可不能这样了。”佩瑜妈妈安慰着。

  看到这,我觉得可能佩瑜被冤枉了,因为平时如果他真做错了事,老师批评他都不会哭的;但如果冤枉了他,就会大哭不止。托班孩子的语言表达能力太弱,一时说不上来,哭是最直接的表达。那个孩子坐在最后面,佩瑜比较调皮,爱跑到后面去玩玩具,不小心碰着倒是有可能的,这也提醒我是否应把桌子再往前拉一拉?另外,也得时刻教育孩子们要慢慢走,别跑,学会“走”路,而不是“跑”路。

  托班孩子故意打人的情况确实不多,通常是玩玩具发生争抢,走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会,所以请家长朋友不要着急、心疼,理解了别人的孩子,也就是理解了自己的孩子。

6、幼儿教养笔记《孩子,你让老师生气不起来》

  孩子是我们工作的中心。

  面对孩子们各种行为,我们尽量去调整。有时候真的很生气,但是孩子的一些话或者可爱的行为会让我生气不起来。前一刻还是板着脸后一刻会忍不住和他们一起笑起来!哈哈!费老师真的佩服你了!

  Cc是个可爱的孩子,上课,生活、对人方面都还可以。但在做事情的时候,动作有点慢。我们在吃饭时,她孩子啊吃水果。其他孩子吃完了去外面玩了,她还在慢慢的吃,催她了,就吃一口。接下里啊睡觉了,大家努力的脱衣服等着听故事了,她还在慢慢的上床、脱衣服,折衣服。走过去对她叹口气:“哎!动作快点吧!”摇摇头走了,过了一会儿,大家睁大眼睛看着我手里的书,我又走到她床前,她还在不急不慢的抚平自己的衣服,摇摇头:“哎……”又走了,开始我的故事,不等了!起床了,大家陆陆续续吃点心,梳头等,吃得快的孩子已经在看书了,等啊等啊……她起来了,我们都吃好了,就剩下3个人了。我真的忍不住啦,对她凶了过去,风风火火的走到她旁边:“能不能快点呀,他们都好了,在等你呢!”她还是没什么反应,继续自己的动作,勺子一勺一勺的舀着粥。也没生气。

  到爸爸妈妈来接的差不多了,就剩下她和另一个女孩子了。她走过来亲切的对我说:“老师,我和你说,我们家里有好多好玩的东西……”说话的语气一点也没生气,我就觉得你和别的孩子性格不一样。一般的话,被老师批评之后都会难过、情绪不好。而你仍旧什么事情也没发生一样,性格的耐力,对人的态度仍旧很好。想要对你凶,却凶不起来!

7、幼儿教养笔记《倾听孩子的心声,听听他们的小秘密》

  闲暇时,和孩子们唠唠家常,听听他们的小秘密,分享着共同的快乐。

  午饭后,和孩子们来到紫藤架下,或是沐浴着冬日里的暖阳,或是轻拂着春天里的微风。这段时光,是最惬意的,孩子们三三两两地聚在一起,有的拿着心爱的玩具一起分享、有的拿着新买的蜡笔畅快涂鸦,而这时,也总会有几个孩子围在我的身边,和我“没大没小”地闲聊。

  一向阳光的浩浩这几天愁眉苦脸,也不和小伙伴游戏了。我把他拉到身边坐下,握着他的小手问他为什么不开心。早熟的浩浩欲言又止,最后,凑在我的耳朵旁悄悄说出了缘由。接着,忧心忡忡地问我“老师,等我爸爸和新妈妈结了婚,我妈妈就不能回来了是吗?”“老师,要是爸爸和新妈妈有了小弟弟,是不是就不喜欢我了啊?”“老师,我还是希望爸爸妈妈能复婚。”听着孩子焦虑地倾诉,我知道他现在心底最大的愿望是爸爸妈妈能回到一起。我想,这真是个忧伤的秘密,但愿我的倾听能分担一些浩浩的苦闷。

  一次,“小大人”似的雯雯则一边摸摸我的手,一边“甜言蜜语”地说“老师,你像牛奶白!”听着这广告词般的夸奖,我顿时忍俊不禁地对她说“你也挺白的啊!”“哪里呀,我一点也不白。我爸爸黑得像墨汁(她爸爸是驾校的教练,天天风吹日晒),所以我也不白了。我妈妈说我要能再白一点就好了!”雯雯有些愤懑却又充满期待地说。原来,小姑娘的心愿是能像童话里的公主那么皮肤白皙啊!我想,这真是个可爱而美好的秘密,我也由衷地和她一起期待这个秘密能慢慢成真。

  这些片段其实都是几年前的画面了,然而却令我印象深刻。集体活动中、区域游戏时,老师都不可能与孩子闲谈这些家常琐事。而利用这些闲暇时光和孩子们好好聊聊,你会看到很多平日里看不到的画面、听到平日里听不到的话语、发现平日里不容易被发现的“秘密”——有孩子们的忧虑、有孩子们的心愿、有孩子们的喜好、有孩子们最内心深处的想法。和孩子们聊聊,听听他们的“小秘密”,分享他们的快乐、分担他们的忧愁,会使我们越来越了解和理解孩子,使我们的心离得更近。

8、托班教养笔记《理解孩子,接受孩子》

  一天早晨,一个小朋友的妈妈问我:“老师,谁是徐佩瑜?”

  “怎么啦?”

  “昨天我的孩子说徐佩瑜打她了,这两天也不愿意来园。”就在这时,徐佩瑜进来了。

  “佩瑜,你来了?”我很自然地和孩子打招呼,那位家长也迎上去说:“你就是徐佩瑜?你打她了?”她指指自己的孩子。

  徐佩瑜先是看了看我,然后又看看那个小朋友,突然“哇”地哭了起来。

  “佩瑜,你打小朋友了?以后可不能这样了。”佩瑜妈妈安慰着。

  看到这,我觉得可能佩瑜被冤枉了,因为平时如果他真做错了事,老师批评他都不会哭的;但如果冤枉了他,就会大哭不止。托班孩子的语言表达能力太弱,一时说不上来,哭是最直接的表达。那个孩子坐在最后面,佩瑜比较调皮,爱跑到后面去玩玩具,不小心碰着倒是有可能的,这也提醒我是否应把桌子再往前拉一拉?另外,也得时刻教育孩子们要慢慢走,别跑,学会“走”路,而不是“跑”路。

  托班孩子故意打人的情况确实不多,通常是玩玩具发生争抢,走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会,所以请家长朋友不要着急、心疼,理解了别人的孩子,也就是理解了自己的孩子。

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