幼儿教师教养笔记《小动物也有生命》

这是幼儿教师教养笔记《小动物也有生命》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教师教养笔记《小动物也有生命》

教育笔记：小动物也有生命

　　上周进行了消防演习活动，当警报声拉响后，孩子们有序的拿着小毛巾和三位老师按逃生路线安全撤离。在撤离的过程中XX突然大声叫起来：“老师等等，我带来的小乌龟淘气包还在教室的窗台上呢!”孩子们一听都着急了起来，我对孩子们说：“情况紧急，小朋友们先安全撤离吧!”说完就组织孩子们安全撤离到大操场了。到了操场孩子们开始了小声的对话，小乌龟淘气包也是一条生命啊!可是它跑不了，就会被大火烧死的!孩子们难过的情绪引起了我的思考。

　　《0到3岁幼儿发展指南》中指出幼儿要爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。案例中是否去救小动物的问题看似非常纠结，孩子们的想法没有错，小动物也有生命，而且孩子们更喜欢小动物，但是消防演练是应对灾难的预备。

　　对孩子们进行防灾安全教育告诉孩子们为了人的生命只能放弃。虽然这很残酷，但是灾难本来就很残酷，不可逆。我们组织孩子们进行关于动物生命的讨论，让孩子们明白：灾难面前，人的生命高于一切，必须要放弃一些东西。不然，我们面对的将是更多更深的伤痛。同时，我们可以帮助小动物设计和制作逃生通道，把对动物们爱的关怀传递下去。

2、幼儿教师教养笔记《老师的眼里有个我》

教育笔记：老师的眼里有个我

　　大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。语言课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个 “邮递员”的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行邮递员游戏，他们就会问：老师，今天为什么不送信了?我们都想收信呢!于是便又将它留了下来。今天课堂上，又到了邮递员环节了，如何让未收到信的孩子的注意力都集中在老师这里呢?望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。”听到这里，孩子们马上做好了，特别是那几个调皮蛋坐的最好。我马上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。后来，我又将此方法用于别的时候，效果同样不错。

　　其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，决定了他们的不同。而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。

3、幼儿教师教养笔记《老师要言传身教》

教育笔记：老师要言传身教

　　今天的健康课上,小朋友们用手中的西瓜子壳,花生壳拼贴出各种图形,我和李老师也参入到活动中，和小朋友们一起制作小作品,下课后,小朋友们都迫不及待的将自己的作品展示给小伙伴们看.

　　我高兴的看着他们,不经意低头发现地上有许多废弃的果壳,便对孩子们说:"你们看看地上这些果壳,我们该怎么办?"听到我的话,他们赶忙蹲下去捡地上的果壳,我看到孩子们干得这么起劲,忙表扬他们,正当我为孩子们感到自豪的时候,忽然听到不远处的两个孩子小声的说:"老师的桌子上和地上还有好多果壳,你去捡吧!""你去捡吧."我低头看了看,脸刷的一下红了,什么话也说不出来了.是啊!我在培养孩子们爱劳动的习惯,同时,自己却变成了一个光说不干的懒人,老师就要言传身教,我是有言传,身教却被我遗忘了,现在改还不晚,我急忙加入了孩子们的劳动中去.

4、幼儿教师教养笔记《小粘贴的魅力》

　　教育笔记：小粘贴的魅力

　　瑞瑞，现在比以前进步多了，吃饭不挑食了，吃得比以前多了，而且还主动帮老师干活了。

　　记得以前吃晚饭瑞瑞经常是满教室的转，对老师说的话也是左耳进右耳出让人头痛。但最近，瑞瑞很积极。有一次瑞瑞吃晚饭后主动帮老师擦桌子，抬桌子，如果有别的小朋友和他抢桌子搬他还会生气呢。然后我对他说：“瑞瑞现在进步真大，不仅吃饭快而且吃晚饭还帮老师干活，再也不在教室里闹了，真棒，老师奖给你一个小粘贴贴在你的照片上，好吗?”“好的”，瑞瑞高兴极了。后来，我扫地的时候，瑞瑞突然跑到我身边悄悄地跟我说：“老师，一会儿我帮你抬床好吗?”“好啊!”“那你奖给我小粘贴好不好?”哦，小家伙原来是有目的的。“好啊，不过得等老师扫完地我们才能抬床，你乖乖坐在小板凳上等会儿我好不好，一会儿抬床老师叫你好不好?”“好的。”抬床的时候，他很积极，没有再出现以前抬两张就玩去了的情况。等抬完床我当众表扬了瑞瑞并奖给了他小粘贴。在以后的几天，他一直都很积极的帮老师干活，当然还是会和老师讨要小粘贴。

　　小粘贴对孩子有着神奇的魅力。对于孩子们，它是一个鼓励也是一种奖励，而且，它很漂亮。孩子们很多时候会为了小粘贴而“奋斗”。当然，小粘贴只是一种引导物，对幼儿良好行为的辅助刺激物，它的作用是暂时的，我们不能把所有的疑难都交给它，也不能把所有的鼓励都用它来实现。就像瑞瑞，他会因为受表扬得到了小粘贴而在下次更努力，为了得到小粘贴。但当他的良好习惯养成以后，粘贴所给与的鼓励的作用就消失了，取而代之的是一次次由于粘贴鼓励所给与的内心强化，他会在做完这件事之后内心得到一种喜悦，那是自己对自己的肯定。那时，已经在他心里永永远远的为自己的那一行为贴上了谁也撕不下来的小粘贴。

5、幼儿教师教养笔记《老师你看我快吗》

教育笔记：老师，你看我快吗?

　　我是一个急性子的老师，不太喜欢磨磨蹭蹭，因此，我不希望我的孩子们做事慢吞吞的，因为这样不仅浪费时间，还会让孩子养成做事拖沓的习惯，因此，班级里的孩子们大多数都很痛快、撒落，这让我多少有些欣慰。

　　小梅是一个稳重的小女孩，听话、聪明、懂事……接班的第一天，我就喜欢上了她，接触久了，我发现了孩子的一个小缺点——慢性子，吃饭慢、写字慢、收拾东西慢……这可愁坏了急性子的我，和家长沟通后，得知孩子的家长也是慢性子的人，说心里话，我有点“绝望”。

　　一天，因为班级里的一个小朋友在家总看动画片，我提到了自己的“望远镜”。以前，孩子们在家不听家长的话，我就告诉孩子们我的家里有一个望远镜，用这个望远镜我能看到小朋友在家里做的每一件事，为了真实起见，我和家长朋友事先手机短信沟通好孩子的在家表现，然后不定期的在全班小朋友面前表扬在家听话的孩子，久而久之，孩子们真的相信老师家里有“望远镜”了。第二天早上，小梅一进门就问我：老师，我昨天晚上写作业快吗?我正在擦黑板，有点迷糊，见状，孩子又问了一句：老师，你昨天晚上不是用望远镜看了吗?我恍然大悟，故作镇静地说：“你觉得自己写得快吗?”“嗯，妈妈和爸爸都夸我快呢!”看着孩子一脸自豪的模样，我立即点头：“快，进步特别大!”“老师，今天晚上你还看我啊!”“好!”接下来的日子，孩子每天早上都会问我昨天晚上她干什么快不快，而我总是巧妙地套出答案，然后再给予肯定，表扬一番。一段时间过后，我惊奇地发现，小梅做什么都不慢了，写字又快又漂亮，吃饭又快又干净，还能帮助我做很多力所能及的事呢!直到现在，孩子们每做完一件事后，小梅偶尔还会跑到我的身边，趴在我的耳边悄声问：“老师，你看我快吗?”

　　小梅的变化带给我莫大的惊喜，真心地爱上了这句话：老师，你看我快吗?

6、幼儿教师教养笔记《小动物也有生命》

教育笔记：小动物也有生命

　　上周进行了消防演习活动，当警报声拉响后，孩子们有序的拿着小毛巾和三位老师按逃生路线安全撤离。在撤离的过程中XX突然大声叫起来：“老师等等，我带来的小乌龟淘气包还在教室的窗台上呢!”孩子们一听都着急了起来，我对孩子们说：“情况紧急，小朋友们先安全撤离吧!”说完就组织孩子们安全撤离到大操场了。到了操场孩子们开始了小声的对话，小乌龟淘气包也是一条生命啊!可是它跑不了，就会被大火烧死的!孩子们难过的情绪引起了我的思考。

　　《0到3岁幼儿发展指南》中指出幼儿要爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。案例中是否去救小动物的问题看似非常纠结，孩子们的想法没有错，小动物也有生命，而且孩子们更喜欢小动物，但是消防演练是应对灾难的预备。

　　对孩子们进行防灾安全教育告诉孩子们为了人的生命只能放弃。虽然这很残酷，但是灾难本来就很残酷，不可逆。我们组织孩子们进行关于动物生命的讨论，让孩子们明白：灾难面前，人的生命高于一切，必须要放弃一些东西。不然，我们面对的将是更多更深的伤痛。同时，我们可以帮助小动物设计和制作逃生通道，把对动物们爱的关怀传递下去。

7、精品幼儿园教养笔记《让幼儿也当小老师》

教育笔记：让幼儿也当小老师

　　我们班多是2周岁多的宝宝，每天早晨入园的时候我们俩托班就成了全园的焦点了，孩子哭闹，家长情绪波动，我们心里也难受，特别是优优、政政、霏霏那就更闹了!因为幼儿刚来幼儿园，上课成了一大难题，识字宝宝的时候，有的小朋友不愿意读，低着头，我把优优请到字宝宝面前让他们作小老师，本想为难一下他，没想到孩子笑呵呵的拿起小字卡，高兴地举起来，“狗”! 当时我怎么也没有想到他能够大胆的说出来。有了这次经验之后，我上课的时候经常让小朋友轮流当小老师效果还不错，同时我也经常把她们一天在园所学的回家交给爸爸妈妈听，不但提高了他们的兴趣，还让他们对知识有了更好的巩固……

　　所以说，老师或家长是幼儿生活的一面镜子，我们要以身作则，从点滴小事做起，虽然这只是我从幼儿当小老师有趣而发，但从另一起我也觉得也提高幼儿的模样能力，请你伸出大拇指为他们加油吧!