《荆轲刺秦王》课题导学案

这是《荆轲刺秦王》课题导学案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　目标

　　理解词句含义，读懂1---9段内容。

　　重点

　　流畅朗读，顺畅翻译。

　　难点

　　掌握重点实词、虚词、词类活用及句式。

　　步骤

　　学法指导

　　学习记录

　　独

　　学

　　1、默读1—9段，整理难读字音。

　　2、整理这部分重要注释及难句翻译。

　　3、理清这部分情节，归纳各段段意。

　　互动

　　对

　　群学

　　交流自学成果，补充完善自己的整理笔记。

　　展示

　　小

　　组内朗读课文，纠正读音。

　　大

　　各组展示自己归纳的段意，比比哪个组整理的最准确全面。

　　检测

　　并

　　评价

　　完成《红对勾》部分预习检查题，小组互评。

　　评价人

　　评价等级

　　科目 语文必修一 编写 李 博 审核 薛 超 编号 HALB1002

　　年级 班级 组别 姓名 日期

　　课题

　　荆轲刺秦王(二)

　　目标

　　理解词句含义，读懂10—18段内容。

　　重点

　　流畅朗读，顺畅翻译。

　　难点

　　掌握重点实词、虚词、词类活用及句式。

　　步骤

　　学法指导

　　学习记录

　　独

　　学

　　1、默读10—18段，整理难读字音。

　　2、整理这部分重要注释及难句翻译。

　　3、理清这部分情节，归纳各段段意。

　　互动

　　对

　　群学

　　交流整理自学成果，整理疑难句翻译。

　　展示

　　小

　　组内朗读课文，纠正读音。

　　大

　　各组展示自己归纳的段意，比比哪个组整理的最准确全面。

　　检测

　　并

　　评价

　　完成课后练习题三和《红对勾》剩余预习检查题，小组互评。

　　评价人

　　评价等级

　　科目 语文必修一 编写 李 博 审核 薛 超 编号 HALB1002

　　年级 班级 组别 姓名 日期

　　课题

　　荆轲刺秦王(三)

　　目标

　　归纳文章结构，学习古文塑造人物形象方法并简要评价人物。

　　重点

　　熟悉故事内容，梳理文章结构

　　难点

　　塑造人物形象的方法

　　步骤

　　学法指导

　　学习记录

　　独

　　学

　　1、根据文章内容，梳理故事结构。

　　2、整理荆轲的语言、动作、神态描写，并对荆轲形象做简要总结。

　　互动

　　对

　　群学

　　交流独学1、2

　　展示

　　单元一：

　　表演课本剧《廷刺秦王》。

　　单元二：

　　搜集评论荆轲的诗歌，阅读《史记·刺客列传》，用自己的语言评价荆轲的形象。

　　总结

　　与

　　反馈

　　根据资料完善笔记，并背诵“易水诀别”一段。