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小班主题活动教案:《小熊醒来吧》教案(附教学反思)

日期:2019-05-23来源:幼儿园学习网

小班主题活动《小熊醒来吧》教案(附教学反思)主要包含了教学意图,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言,感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看《小熊醒来吧》教案吧。

小班主题活动教案:《小熊醒来吧》教案(附教学反思)


   教学意图:
  《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣,故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物,因此,打破幼儿单一、静态的学习方式,让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。

  活动目标:
  1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
  2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:
  故事图片。

  活动过程:
  1、出示小熊睡觉图,引导幼儿观察:这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!
  2、讲述故事的前半段并出示图片,帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
  (讲述故事的上半段):哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?
  (幼儿回答时出示相应动物图片,并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊?
  师:这么多小动物都没能叫醒小熊,那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。
  (讲述下半段故事):是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈)
  师:真奇怪,为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒,而熊妈妈只轻轻说了一句话,小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的)
  3、小熊醒了,小动物们可高兴了,他们一起快乐的玩游戏。
  附故事:
  《小熊醒来吧》
  熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。
  鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”
  公鸡叫:“喔喔喔,喔喔喔!”
  小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”小熊睡得很香,什么也听不见。
  “砰砰!砰砰!”是大象来了,地都震动了,小熊还在睡觉。
  “的笃!的笃!”是小羊来了,小熊还在睡觉。什么也听不见。
  熊妈妈回来了,轻轻地对他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,回答说:“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了。

  教学反思:
  语言活动,对于小班幼儿来说,教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外,手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师,在讲述多遍故事时都要注意方式的变换,才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》,内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点,故事中的小动物都是孩子们生活中常见的,形象生动的图片教具吸引着每个幼儿,我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着,积极地和我互动着,学着小动物的叫声,兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我,我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中,孩子们都是那样的尽兴,这让我很开心,没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的,有了规矩才有活动的效果。所以,什么样的行为只要我们去认真的执行,那么孩子们就一定能坚持做到。
  这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动,但是相信随着孩子年龄的增长,随着知识的积累和活动的不断体验,慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解,获得更真切的感受。
  本次活动的目标是理解故事内容,学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事,感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。

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