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小班主题走路教案反思

日期:2019-06-10来源:幼儿园学习网

小班主题走路教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,在看看、听听、玩玩的过程中,感受歌曲音乐,大胆表现动物走路的不同形态,体验和同伴共同游戏的快乐,特殊幼儿愿意参与音乐活动,体验音乐游戏的乐趣,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看走路教案吧。

小班主题走路教案反思


   活动目标:
  1.在看看、听听、玩玩的过程中,感受歌曲音乐,大胆表现动物走路的不同形态,体验和同伴共同游戏的快乐。
  2.特殊幼儿愿意参与音乐活动,体验音乐游戏的乐趣。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1.物质准备:动物走路的课件,歌曲音乐,小动物图片,小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室,设置为情景。
  2.认知准备:孩子们平时有过模仿动物的经验。

  活动过程:
  一、游戏导入
  1.导入:今天天气真好,好多动物朋友都出来玩了(出示动物图片),我们快点去迎接他们,欢迎他们的到来吧!
  2.听音乐集体进行动物模仿游戏(两次)。
  注:特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

  二、音乐欣赏
  1.欣赏感知音乐
  幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画,欣赏感知音乐和小动物走路的形态。
  2.再次欣赏,跟着音乐拍拍手
  师:好朋友们还在赶过来,马上就要到了,我们拍拍小手欢迎他们吧!
  注:特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

  三、歌曲表演
  1.讨论并学学不同动物走路的形态
  (1)小兔子怎么走路的呀?
  (2)走路摇摇摆摆的朋友,是谁呀?
  (3)小乌龟走路是怎么样的?还有小花猫呢?他走路的时候能有声音吗?
  2.教师小结:原来,小兔子走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。
  3.集体游戏动物走路
  (1)第一次集体游戏
  重点讨论提升,幼儿进一步表现动作:
  A、小兔子两个小脚并拢跳。
  B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀?
  C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀?
  D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢?
  (2)第二次集体游戏
  师:我们再来玩一次走路的游戏吧,这次要注意咯,走路的本领要更大。
  4.尝试边唱边游戏
  注:特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

  活动延伸:
  1.师:“小朋友们本领真大,今天一起和小动物们玩的好开心,小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了,我们送他们回家好吗?”
  2.幼儿随音乐再次表现,到各动物的小房子前,表示送动物回家咯!
  3.可在角色游戏中进行游戏。

  活动反思:
  亮点:
  1.目标定位符合孩子
  本次活动目标定位虽然比较简单,但是本班孩子进园才两月不到,因此目标是比较符合本班孩子的实际情况的,以游戏的形式来表现动物走路的不同形态,孩子们非常喜欢,活动中都愿意积极参与,并能大胆的表现,充分表现出在走路游戏中的快乐,较好的完成了活动目标的定位。
  2.教学环节层层递进
  本次活动重点围绕动物走路的形态而展开,通过看一看视频了解不同动物走路的形态,听一听音乐感知音乐的旋律,而后说一说、做一做,大胆表现动物的走路,期间首先根据经验表现动物走路,接着进行集体表现并交流讨论:怎么做才能更好的表现动物走路的形态,最后跟着音乐唱一唱并表现,一整个过程的环节层层递进,每一次的表现都有不同的提升目的。活动中,孩子们对动作的表现也确实在教师的引导下,有进一步的提升。
  3.激发兴趣促进发展
  整个活动以情景进行贯穿,活动中创设了环境,并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特别是过程中,运用了儿童化的语言,比较符合幼儿的年龄特点,能吸引孩子的注意力和兴趣,通过喊一喊、和动物打招呼等,发展幼儿的语言表达能力和礼貌行为等。
  不足:
  1.音乐欠美感
  本首音乐是进行外录的,音乐旋律的优美性很是欠缺,在音乐的速度上也显得有些过慢,因此,孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的快乐,但是在一定程度上,音乐还是对此造成了一定的影响,表现中显得有些拖沓。
  2.表现欠有序
  在孩子们的游戏表现中,一次次的表现提升都围在教师的身边,因此,孩子们没能在表现好一遍后,静静的进行倾听,很多孩子还是沉浸在表现的快乐中,没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上,边休息边进行交流,能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。
  3.教具欠利用
  本次活动设计了动物形象的教具,孩子们很是喜欢,但是动物教具的利用率不高,出示后很多时候都是摆放在一边,只是作为提示幼儿表现顺序的一个道具。可以在出示后,充分利用动物教具演示动物走路的形态,更好地激发幼儿的兴趣。同时,动物房子放置于另一活动室,只在活动最后环节用上,显得有些浪费,可以将情景设置在活动室中,提高教具的使用率。

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