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大班健康小手休息日教案反思

日期:2019-07-18来源:幼儿园学习网

大班健康小手休息日教案反思主要包含了活动目标,活动准备,指导要点,活动过程,教学反思等内容,练习用脚趾夹物,锻炼脚步动作的协调性、准确性,体验赤足活动的乐趣,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看小手休息日教案吧。

   活动目标
  1、练习用脚趾夹物,锻炼脚步动作的协调性、准确性。
  2、体验赤足活动的乐趣。
  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备
  1、小篮子人手一个,大篮子三个,小椅子若干,串珠玩具若干,废报纸若干。
  2、画两条平行线,间隔5米,起点线及终点线,起点线上散放着两堆串珠玩具,终点线上对应放着两个大篮子。

  指导要点
  1、活动重点:练习用脚趾夹物。
  2、活动难点:脚趾夹物挑战通过障碍物。
  3、指导要点:通过示范讲解、技能练习、情境游戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物,锻炼脚部动作的协调性、精细性。

  活动过程
  1、热身活动。(5分钟)
  师:小朋友们,我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走,你们准备好了吗?
  师:哎呀,我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。
  做法:脚趾脚趾点点头,弯弯腰;脚面脚面,弓一弓,像小桥;脚心脚心,碰一碰;脚丫脚丫,转一转。
  2、基本活动。(共计20分钟)
  (1)自由探索。(5分钟)
  师:今天是我们的小手休息日,你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)收拾到篮子里吗?来,试一试。
  幼儿探索尝试,用脚丫把玩具(串珠)收拾到身边的篮子里,教师巡回观察指导,对个别不懂的幼儿,教师在参与中给其暗示。(提醒幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠),放到篮子里再松开。)
  (2)情境游戏:撕纸回收。( 7分钟)
  师:接下来我们用小脚丫撕碎纸,然后在用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里。注意听游戏的玩法。
  老师示范讲解:用一只脚的脚趾夹着纸的一端,另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎,撕得越碎越好,然后请幼儿用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里。
  幼儿探索尝试,用脚丫把碎纸收拾到身边的篮子里,教师巡回观察指导,对个别不懂的幼儿,教师在参与中给其暗示。(提醒幼儿用脚趾收拾碎纸,放到篮子里再松开。)
  幼儿练习,教师在一旁观察,及时纠正幼儿动作,并提醒幼儿今天是小手休息日,不可以让小手帮忙。
  (3)情境游戏:把玩具(串珠)送回家。( 8分钟)
  师:你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个游戏:把玩具(串珠)送回家。你们可以吗?
  玩法:幼儿分两组站在两边的线上。游戏开始,两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里,接着往回跑,换下一个幼儿夹物(串珠) 通过障碍物(小椅子)走,最先夹完的小组为胜。
  小结:对幼儿的表现做积极的评价,表扬幼儿的勇敢和敢于挑战自我的良好品质。(小朋友们,今天我们挑战难度成功。在于坚持、勇敢、自信,你们是一群不怕困难的好孩子,老师们你们说是不是啊?是。好了,我们一起来放松活动吧。)
  3、放松活动。(5分钟)
  师:我们的小脚丫真能干,现在累了我们给它按摩按摩吧。( 在音乐:班得瑞的<安妮的仙境>的伴奏下跟老师做放松操)
  师幼:小脚点点头,小脚弯弯腰,小脚碰一碰,小脚转一转,再用小手捏一捏。
  (给脚丫按摩,自然结束活动。)

  教学反思:
  从孩子的反映来看,他们对自己的脚趾有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。
  本次活动的施教过程中,主要采用了游戏导入法、观察发现法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对脚趾有感性认识,产生活动兴趣。在愉快的表演中,让脚趾充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述,通过讲述脚趾能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对脚趾的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩脚趾游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

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