幼儿美术欣赏教案30篇大班

这是幼儿美术欣赏教案30篇大班，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动彩虹泡泡教案反思

 　　活动意图：
　　通过看一看、说一说、想一想，幼儿用多种感官感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。

　　活动目标：
　　1.参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。
　　2.观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　1.大班幼儿关于彩虹绘画作品。
　　2.调制好的肥皂水一瓶；记录用的白纸一张；彩色油画棒一盒；用于调制肥皂水的小罐子；配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中；吸管若干。
　　3.幼儿用书第11～12页。

　　活动过程：
　　一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。
　　1.翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。
　　教师：看看画面上有什么？那看见过彩虹吗？彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹色吗？请说说原因。
　　2.出示彩虹的想象画，展开合理的想象。
　　教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么？（弯弯的桥、美丽的彩带。）

　　二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。
　　1.教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。
　　教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢？让我们一起来找一找。
　　2.幼儿集体记录泡泡的颜色。
　　教师：这些泡泡都是什么颜色的？请你把看到的画下来。

　　三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。
　　1.观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。
　　教师：你想玩吹泡泡的游戏吗？让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。
　　2.在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。
　　教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗？（教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。）
　　幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。

　　活动延伸：
　　找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索（如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色）。

　　活动反思：
　　活动开始我首先让孩子们欣赏彩虹的图片，使他们感受到彩虹的美丽，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来让幼儿观察彩虹，幼儿非常感兴趣。幼儿亲手调制肥皂水，吹出泡泡，在阳光下观察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他们似乎更满足于自主探究的过程，同时还强了自我价值的实现。在幼儿活动过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的每一次发现，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。 这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

第2篇、大班美术各种各样的鱼教案反思

 　　活动设计背景
　　生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。

　　活动目标
　　1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。
　　2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。
　　3、引导幼儿大胆想象进行绘画。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　重点： 幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。

　　活动准备
　　1、挂图《海底世界》
　　2、教具、课件、音乐；
　　3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽

　　活动过程
　　l 导入
　　l 入场 音乐律动
　　n 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，
　　l 深海浅水都能去，味道鲜美营养多。
　　l 播放投影，幼儿欣赏。 引导幼儿观察鱼的不同外部特征。
　　n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有------不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。
　　n 出示海洋图片
　　l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个办法吧！
　　l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧！
　　l 师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料
　　l ①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状；②涂上胶水，（在画的部分）粘上双面胶，撕下表面的部分；③沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢；④添上小眼睛，画出鱼的轮廓；⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。
　　l （2）出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。
　　l （3）出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。
　　l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。
　　l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！
　　l 评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？（表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。）
　　l 总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！

　　教学反思
　　采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。

第3篇、大班美术长颈鹿教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
　　2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。
　　3、充分体验绘画活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、有关长颈鹿的记录片。
　　2、多媒体课件。
　　3、人手一份画纸和彩笔。

　　活动过程：
　　一、 猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
　　1、猜谜，引发兴趣。
　　T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）
　　2、观看录像，观察特征。
　　T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像）
　　T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）

　　二、 观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
　　T：看看，这些长颈鹿都在干什么？
　　图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
　　图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。
　　图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。
　　图四：奔跑。重点观察腿部。
　　游戏：动作模仿。

　　三、 利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
　　游戏：大家来找茬。
　　对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。

　　四、 激发幼儿绘画兴趣。
　　T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？

　　五、 幼儿写生，教师巡回指导。
　　幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。

　　六、 结束游戏。
　　将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。

　　活动延伸：
　　作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
　　T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？

　　活动反思：
　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

第4篇、大班美术活动指偶娃娃教案反思

 　　教学目标：
　　1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。
　　2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
　　3、通过自制与表演，体会成功的快乐。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。 
　　2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。

　　教学过程：
　　教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：
　　[七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习 爱劳动样样我都争第一 。我想和你们做 朋友，不过要请小朋友 先做一个和我一样帅的娃娃才可以。]
　　师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？
　　[幼儿 答]那老师现在就教你们做纸偶。
　　教师示范制作方法：
　　1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形
　　2、线剪下娃娃头部造形
　　3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以画出不同的表情 ]  
　　4、准备另一张卡纸[长方形]卷成 与手指粗细差不多的纸筒 。     
　　5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。
　　请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力 ，发挥孩子想象力。

　　教学延伸：
　　请幼儿回家根据 作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌 ，回到幼儿园讲给小朋友听。

　　教学反思：
　　课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究。

第5篇、大班美术活动教案：我的好妈妈教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。

　　活动目标
　　1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。
　　2、积极地与同伴交流、分享。
　　3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点
　　重点：敢于说出心中的妈妈。
　　难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

　　活动准备
　　1、幼儿写生画我的妈妈。
　　2、记录用的纸、笔人手一份。
　　3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

　　活动过程
　　1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。
　　师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天．妈妈对你的最大心愿是什么，等等。
　　2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。
　　3、幼儿集中交流。
　　师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?
　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。
　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。
　　4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。
　　师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)
　　师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来．再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

　　教学反思
　　活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。 活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺？

第6篇、大班美术活动教案：春天的树林教案(附教学反思)

 　　教材简介：
　　花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

　　教学目标：
　　1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。
　　2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。
　　3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。
　　难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

　　活动准备：
　　树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。
　　幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

　　教学过程：
　　一、感受新的绘画技法。
　　师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。
　　师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。
　　（教师先示范，幼儿小练1）
　　师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。
　　师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状
　　（教师边讲授边示范，幼儿小练2）
　　师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？

　　二、感受树林。
　　师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？
　　幼：树林。
　　师：什么是树林？
　　幼：有很多树的地方。
　　师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）
　　师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

　　三、遮挡关系的阐述
　　师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？
　　师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）
　　师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？
　　幼：遮挡关系，大小等。
　　师：那这种前后关系要怎么画出来呢？
　　师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

　　四、幼儿小组操作练习。
　　师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。

　　五、作品展示

　　六、教师总结
　　师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！

　　教学反思：
　　树林畅想曲活动反思
　　在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。
　　一、导入活动更精彩。
　　我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。

第7篇、大班美术活动四季的色彩教案反思

 　　活动目标：
　　⒈欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。
　　⒉尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
　　⒊在色彩表现中体验与同伴合作创作四季图的快乐。
　　⒋在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用色彩来总结他们的想法。
　　⒈孩子们，现在是什么季节啊？（春季）那你知道一年里还有哪些季节吗？（夏季、秋季、冬季）
　　⒉你最喜欢哪个季节？它给你什么感觉？（春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，充满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，到处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒服，收获的季节。冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安静。）
　　（针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。）

　　二、欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的景色美。
　　⒈老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密？你是怎么知道的？（出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。）（如：春季）
　　小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。
　　⒉（回到4幅图）你还找出了哪个季节？（如：夏季）运用了哪些颜色来表现的？（根据幼儿说的点击放大）
　　小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。
　　⒊（回到4幅图）你还看出了图里还藏了哪个季节？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（点击放大）
　　小结：秋天是一个美丽的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒服，心里美美的、暖暖的。
　　⒋最后这幅画里藏的是谁啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（点击放大）
　　小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的宁静。
　　⒌原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。

　　三、幼儿合作创作，师观察指导
　　⒈你们想不想也来创作一张四季图？老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。
　　⒉这里有个要求：看看每组里几个人？（对了四个人）风景都是一样的？想想看，怎么来表现一幅完整的四季图？（对了，要小朋友们合作来完成，要先商量好，谁画春天，谁画夏天、秋天、冬天，分工好了再绘画。）现在请你们商量分工合作吧！
　　⒊幼儿绘画，师观察指导。
　　⒋画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展示中。

　　四、欣赏交流
　　⒈现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图？为什么？（从色彩的运用表现上来评价——四季体现的很明显）
　　⒉再看看，有没有都完成了四季图？哪一组没有成功？你是怎么看出来的？（色彩上表现了同一个季节，少了x季节。）
　　⒊你们为什么没有成功？你们请个代表来说说。（没有分工好。）成功的一组说说你们的好办法？（按照分工好的来设计）
　　小结：原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好，还要我们小朋友之间合作的好。

　　活动反思：
　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

第8篇、大班美术活动白天鹅教案反思

 　　活动目标
　　1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。
　　2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.培养幼儿的欣赏能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备
　　1.经验准备：欣赏诗歌《鹅 鹅 鹅》
　　2.材料准备：自备视频《动物世界——白天鹅》；音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》；画笔、纸。
 
　　活动过程
　　1.导入活动“律动小天鹅”，激发幼儿兴趣。
　　教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中，神气地和孩子们走进活动室。
　　2.感知欣赏，引导幼儿欣赏小天鹅的图片，并进行讨论。
　　（1）色彩欣赏。
　　提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的？它洁白的羽毛像什么？
　　小结：天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。
　　（2）欣赏构图美
　　提问：画面上还有什么？看了这样的画面有什么感觉？
　　小结：白天鹅的影子倒映在水中，配合着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就像一副美丽的风景。
　　（3）欣赏造型美。
　　师：天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。
　　①欣赏大挂图，引导幼儿感受天鹅的造型美。
　　②模仿天鹅的不同造型。
　　③诗歌欣赏《白天鹅》。
　　小结：白天鹅纯洁、端庄，它的脖子柔美、修长、富有弹性，它做出的造型千姿百态。
　　3.欣赏模仿，引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。
　　（1）引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。
　　提问：小天鹅在做什么动作，谁来学一学？
　　（2）配合音乐《天鹅湖》，大胆的进行模仿。
　　4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。
　　师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。
　　5.分享交流。
　　幼儿分享：根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。

　　活动反思       
　　本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。

第9篇、大班美术活动教案：赏花灯教案

　　活动目标
　　1、激发幼儿对绘画的兴趣，能表达出自己对过节的快乐感受。
　　2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
　　3、掌握仰面人物的画法，运用遮挡关系合理安排画面布局。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1、教师范画
　　2、幼儿用油画棒、黑色水笔、画纸。

　　活动过程
　　一、谈话引入主题，激发幼儿的活动兴趣。
　　教师：快快乐乐的新年过完了，小朋友们玩的高兴吗?
　　有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊?你们喜欢看花灯吗?
　　小朋友向学一学，你是怎样看花灯的?
　　(启发幼儿，了解抬头仰面看花灯。)

　　二、出示仰面人物的范画
　　1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。
　　教师：这是一个抬头向上看的小朋友，你们仔细看看他的头发、眼睛、嘴巴的位置和正面人一样吗?有什么不一样?
　　2、小结：头发在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。

　　三、请几名幼儿到前面做模特
　　请其他幼儿观察这几位小朋友，看看他们背面有什么不一样的地方?
　　重点引导幼儿从发型、衣着、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物。

　　四、教师适当调整幼儿的前后位置关系
　　启发幼儿思考：看花灯的人很多，街道上很拥挤，这可怎么办呢?
　　引导幼儿用遮挡关系表现人多。

　　五、幼儿动手绘画，教师逐步指导。
　　1、教师：今天我们就来画一幅《赏花灯》的情景画，把你看花灯的热闹场景画出来，花灯可以是任意形状的。
　　2、绘画提示
　　(1)注意区分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。
　　(2)运用遮挡关系表人出人多，合理安排画面布局。
　　(3)注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近、主次关系。

　　六、结束
　　表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对个别完成较好的作品进行适当点评。

第10篇、大班美术活动纸杯娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解纸杯娃娃的基本构造。
　　2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简单地设计制作。
　　3.在活动中增强与他人合作交流的能力，培养动手动脑的实践能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。

　　活动过程：
　　一．交流信息，引入课题。
　　一次性纸杯的使用及处理方法。

　　二．创设情境，揭示课题。
　　1．教师出示纸杯：纸杯伤心地哭了，原来主人用它喝完茶，说它没用处就随手扔掉了。小朋友快来帮它想想办法吧！
　　2．幼儿讨论，开阔思路。
　　3．揭示课题，请幼儿看课件《纸杯娃娃》。
 
　　三．表达交流，自主设计。
　　1．教师出示范例------《纸杯娃娃》，讲解制作方法。
　　2．幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。
　　（1）提醒幼儿使用剪刀要注意安全。  
　　（2 ) 让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。

　　 四．幼儿展示作品，教师点评。

　　活动延伸：
　　《找朋友》游戏------引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友，在快乐的音乐声中离开活动室。

　　活动反思：
　　本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。
　　幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

第11篇、大班美术活动美丽的花朵教案反思

 　　设计意图:      
　　花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，处处弥漫着花的香味，花儿的开放鲜艳夺目，本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验，开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心，进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。  

　　活动目标:
　　1.喜欢并能积极地参与活动。
　　2.尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。
　　3.能大胆地在大家面试介绍自己的作品。  
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备:
　　1.幼儿已有有关花的经验。
　　2.各式花的盆栽；油画棒；操作材料《美丽的花朵》
  
　　活动过程:
　　1.回顾以往有关花的经验，加深幼儿对花的感受。
　　（一）回想以前所开展的有关花的活动。师:播放茉莉花歌曲进场，小朋友这首歌的名字叫什么？我们上个星期认识了哪几种花呢？
　　幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
　　小结：引导幼儿回忆以前认识各式各样的花，唤起幼儿对花的相关经验。
　　（2）观察盆栽，讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。
　　小结：引导幼儿观察花儿的外形特点，能用流畅的语言描述花的外形特点。
　　2.幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。
　　（1）教师引导幼儿作画，鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。
　　师:今天我们认识了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今天老师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂漂亮亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，老师有几个要求:
　　1.发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。
　　2.绘画时不能大吵大闹，要保持安静。
　　3.绘画完把自己的垃圾清理干净。
　　小结：鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。
　　4.作品分享，幼儿用语言表达自己的想法。  
　　集体分享:幼儿介绍自己画的花儿。
　　5.活动延伸：把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。

　　活动反思:
　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高

第12篇、大班美术活动教案：手形彩绘教案

 　　理论依据：
　　大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

　　活动目标：
　　1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
　　2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
　　3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
　　4、懂得保护动物，爱我家园。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。
　　活动难点：能大胆构思创造出新颖的作品。

　　活动准备：
　　1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。
　　2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

　　活动过程：
　　一、导入部分
　　1、观看手影视频引入课题。
　　2、借助手指游戏做好铺垫。
　　(1)教师边朗诵边手形表演;
　　(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

　　二、基本部分
　　1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。
　　师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?
　　小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。
　　师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)
　　小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。
　　师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)
　　小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。
　　2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。
　　(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。
　　(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。
　　3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。
　　4、同伴相互欣赏，说说创作内容。
　　(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。
　　(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

　　三、结束部分
　　1、大胆展示自我。
　　动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。
　　2、现场发起倡议。
　　提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。

第13篇、大班美术活动美丽的影子造型教案反思

 　　活动背景
　　影子天天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。    

　　活动目标    
　　1．通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。    
　　2．能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型。    
　　3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。  
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
 
　　活动准备    
　　1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上；    
　　2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；    
　　3．音乐《梁祝》。    

　　活动过程    
　　1．赏析影子造型舞。   
　　(1)激趣导人。   
　　师：小朋友，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?   
　　幼：想。   
　　师：让我们一起来欣赏吧!   
　　(2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)   
　　(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)
　　师：你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?
　　幼1：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……
　　幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
　　师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。
　　(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)
　　●点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。
　　2．表演影子造型舞。
　　(1)第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好)
　　师：你们想表演吗? 幼：想。
　　师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗?
　　(2)组织交流。
　　师：你最喜欢哪个造型，为什么?
　　幼1：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。
　　幼2：我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。
　　幼3：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……
　　(3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
　　(4)第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。
　　(5)组织幼儿交流，并问幼儿：你们喜欢哪个造型?
　　(6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
　　点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参与活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。
　　3．创作影子造型画。
　　(1)教师示范作画。
　　师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。
　　教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。
　　◇点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，还为幼儿提供了恰当的作画方法。
　　(2)幼儿作画。
　　师：小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)
　　点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。
　　4．评价影子造型画。
　　师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?
　　幼1：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美：
　　幼2：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……
　　师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧!
　　●点评：这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法．让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐

　　活动反思    
　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。

第14篇、大班美术活动教案：文字变变变教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1．能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。
　　2．对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．文字变变变视频、背景音乐。
　　2．象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。

　　活动过程：
　　一、欣赏视频，引起兴趣。
　　理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。
　　——今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么？
　　——刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的。
　　——今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。

　　二、出示象形文字，幼儿共同想象添画
　　——小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢？添上几笔会变成什么呢？
　　幼儿尝试借形想象。
　　——幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。
　　——教师巡回指导。
　　1．师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。
　　2．提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成
　　3．对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用
　　4．提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景
　　5．指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。

　　三、展示欣赏
　　1．幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。
　　2．表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。
　　3．引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。
　　4．展示汉字的演变过程。

　　四、结束语：
　　小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗? 我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。

　　活动反思：
　　本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应该给幼儿创造一种宽松、愉悦的氛围，特别是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如：活动中幼儿说文字中像很多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让积极的幼儿失望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。

第15篇、大班美术活动教案：奇妙的雨教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。
　　2．了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。
　　3．在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1．乌云一块，挂有大小的雨丝。
　　2．动态不同的动物、植物形象。
　　3．范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。（小棒、筷子、游戏棒、铅笔等）
　　4．背景音乐《一把小雨伞》。

　　活动过程：
　　一、激发兴趣，引导谈话：
　　（出示乌云）问：“小朋友，这是谁呀？”（乌云）“乌云今天还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀？
　　1．嘀嗒、嘀嗒（教师让乌云落下了一滴雨滴）问：“什么呀？”（雨滴）“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀？”（幼儿猜测）那看看你们猜得对不对？（教师示范下小雨）这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨？那谁来说说你是怎么看出来的。（个别幼儿说）
　　2．教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦（模拟下大雨）这雨大不大呀？大雨还有话要问你们呢：“我的样子跟小雨有什么区别？”谁来说一说（大雨的雨线又密又多）
　　3．再看看大雨在有风的时候还是直的吗？（教师摇晃雨线）（斜斜的）哗哗哗哗狂风暴雨来啦。

　　二、创设情境，尝试作画：
　　1．今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨（分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片）
　　2．小朋友们，要是你们在，你们喜欢下小雨还是大雨呀？（分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨）可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。
　　3．小朋友，刚才的雨是怎么下的呀？让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。
　　4．你们想不想也来下一场奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。
　　5．幼儿自由作画，播放音乐。
　　6．教师巡回指导。

　　三、结束活动，讲评作品：
　　1．幼儿将作品展示在黑板上，相互欣赏。
　　2．幼儿介绍作品，相互评价。
　　3．着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。

　　活动反思：
　　整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从“奇妙”的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。
　　存在的不足：
　　1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。
　　2. 在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。
　　需要改进的方向：
　　1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。
　　2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。
　　3. 在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，整个活动前后呼应，体现完整性。

第16篇、大班美术活动教案：小小建筑设计师教案(附教学反思)

 　　活动目标：　　
　　1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。　　
　　2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。　　
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：　　
　　1、ppt课件，投影仪，电脑。　　
　　2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。　　

　　活动过程：　　
　　1、欣赏建筑，感受造型的变化　　
　　（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化　　
　　①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？　　
　　②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。 　　
　　③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……　　
　　（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。　　
　　①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？　　
　　②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。     　　
　　③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。　　
　　④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。　　
　　（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。　　
　　①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？       　　
　　②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。　　
　　③教师提问：你发现了什么？　　
　　（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。　　
　　2、设计建筑，体验成功与快乐。　　
　　（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？　　
　　（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。　　
　　（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。　　
　　（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。　　
　　（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？　　
　　（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。　　

　　活动延伸：　　
　　1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。　
　　2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。　　

　　活动反思：　　
　　本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

第17篇、大班美术树叶贴画教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
　　2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
　　3、体验创作树叶贴画的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
　　2、树叶贴画作品。

　　活动过程：
　　1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。
　　——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。
　　——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。
　　师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子？它是什麽颜色？什麽形状的？它们像什么？
　　2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
　　师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢？
　　师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么?（出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣）
　　师：金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶）
　　师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
　　师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）
　　师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢？
　　师：请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什么？
　　3、教师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿展开想象，尽情创意）。
　　4、展示幼儿作品。
　　师：谁愿意来介绍一下你的作品？
　　师：说一说你把什么叶子当作了什么？

　　活动反思：
　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

第18篇、大班美术活动教案：小猫的故事教案

　　活动目标
　　１、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
　　２、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。
　　３、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。
　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５、感受作品的美感。

　　活动准备
　　１、连环画纸若干。
　　２、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。
　　３、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。
　　４、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

　　活动过程
　　一、用木偶小猫表演形式引出课题。
　　１、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的
　　许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
　　教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？
　　木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”

　　二、教师出示、讲解范画。
　　教师出示范画：
　　（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：
　　(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
　　(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
　　(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。
　　(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
　　教师出示范画
　　（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：
　　(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
　　(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
　　(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
　　(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！”

　　三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。
　　１、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。
　　２、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。
　　３、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。

　　四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。
　　１、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。
　　教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。
　　２、幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。
　　３、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。

　　五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。

　　六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。

　　活动延伸
　　小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。

第19篇、大班美术活动教案：家乡的桥教案

 　　活动目标：
　　1. 尝试用简单的线条表现出家乡的桥、并用新材料以及擦的方法渲染效果。
　　2. 欣赏家乡的桥，萌发热爱家乡的情感。
　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幻灯片、范画。炫彩棒、铅画纸、餐巾纸、粉笔等。

　　活动过程：
　　一、欣赏实景图片，引导幼儿发现桥的特征
　　1.出示图片：你们知道，这是哪里呀？
　　2.介绍家乡的桥：xxx桥是什么样子的？那这一座呢？有什么不一样？这座桥看起来怎么样？这座桥很特别的，特别在什么地方？这座桥给你什么样的感觉？

　　二、欣赏大师的画，寻找画桥的方法
　　1.出示两张图片，有的是拱拱的桥身，高高的桥洞；有的是平平的桥身，每座桥的造型都不一样。
　　2.再出示两张图片，有的桥是用一块一块的砖和石头造起来。在桥的上面还有人，有草，桥边有房子、有树，桥的下面有小船。

　　三、示范讲解桥的画法。
　　1.你们想不想来画一画桥？今天我给你们准备的材料有一些不一样哦！
　　2.念儿歌示范：一条弧线画桥身，下面半圆是桥洞，再画短线是栏杆，横横竖竖画石头，一座小桥真牢固。
　　3.介绍纸巾的用法：怎样让桥看起来更古老一些呢？
　　4.出示完整范画进行小结。桥画好了，还可以用点画的方法画上桥上的人、草、花，在桥边上种上树、造上房子。
　　介绍新材料：粉笔，添上背景。
　　幼儿绘画，教师个别指导
　　5.相互欣赏并评价。
　　师：你最喜欢哪幅画？为什么？
　　结束语:今天，我们学会了画家乡的桥，下次我们再来画一画其他东西，好吗？

第20篇、大班美术游乐场教案

 　　活动目标
　　1、引导幼儿结合自己的生活经验，把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。
　　2、鼓励幼儿结合自己的想象，大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。
　　3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。

　　活动过程
　　一、通过谈话，自然切入主题。
　　1、回忆游乐场景物。
　　你去过游乐场吗？游乐场有什么好玩的？你最喜欢玩游乐场的什么？你还想玩什么？(游乐场里有很多好玩的东西，象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机，小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。)
　　2、鼓励幼儿设计新的游乐场。
　　你希望有一个怎样的游乐场？（引导幼儿把自己的设想讲出来）

　　二、交代作业主题。
　　今天我们就来当设计师，设计一个漂亮好玩的游乐场。

　　三、幼儿作业，老师巡回指导。
　　鼓励幼儿大胆想象，设计出与别人不一样的游乐场，启发幼儿合理布置画面，提醒幼儿注意画面的整洁。

　　四、展示幼儿作品，讲评。
　　1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。
　　2、老师总结评价。

　　五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。

第21篇、大班美术活动《京剧脸谱》教案反思

 　　设计意图： 　　
　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 　
　
　　活动目标： 　　
　　1．在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。 　　
　　2．欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
　　3．萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
 　　
　　活动准备： 　　
　　1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。 　　
　　2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。 　　

　　活动过程： 　　
　　（一）、唱歌导入，引出脸谱。 　　
　　1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。 　　
　　2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 　　
　　你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧） 　　
　　3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。 　　
　　4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！ 　
　
　　（二）、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 　　
　　出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。 　　
　　教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案） 　　

　　（三）、介绍京剧脸谱。 　　
　　为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。 　　
　　1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚；黑色代表勇猛有智慧；金色银色代表神魔妖怪；蓝色代表勇士；白色代表坏人。所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。 　　
　　2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。 　　
　　3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以鼻子为中心，左右对称。 　
　
　　（四）、幼儿自由创作脸谱 　　
　　1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！） 　　
　　2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。 　　

　　（五）、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。） 　　

　　（六）、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。

　　活动反思：
　　通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。　　

第22篇、大班美术漂亮的名字画教案反思

 　　活动目标：
　　1．体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
　　2．尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1．幼儿能够书写自己的名字；
　　2 . 艺术家的装饰“字”几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件；
　　3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

　　活动过程：
　　一、观察欣赏、激发兴趣。
　　1 . 出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。
　　师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？
　　教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！
　　（反思：这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。）
　　2 . 出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
　　师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？
　　根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
　　（反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。）

　　二、介绍自己名字的意义
　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？
　　小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。
　　（反思：通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。）

　　三、拓展思维、激发创作欲望。
　　1 . 出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗？这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）
　　小结：
　　（1）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；
　　（2）通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；
　　（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。
　　（4）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。
　　（反思：这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。）
　　2、 引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧！（在电子白板上演示）
　　（反思：这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。）

　　三、建立自信、激发创作。
　　1 .师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。
　　2 .幼儿创作,教师巡回指导。
　　老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你的想法很好”，“我喜欢你设计的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他, 如:你喜欢什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?
　　（反思：在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。）

　　四、评价幼儿作品
　　1 . 先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。
　　2 . 把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。
　　3 . 通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。
　　师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。
　　生：（说出自己最喜欢的部分）
　　师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。
　　生：（提出一些建议）
　　（反思：教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。）

　　活动延伸：
　　把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。

　　教学反思：
　　我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
　　活动中也存在一些需要改进的地方：
　　1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好；
　　2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

第23篇、大班美术活动教案：蛋壳宝宝教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在新《纲要》中的艺术领域中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感， 本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画，让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。

　　活动目标
　　1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探索欲望。
　　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力、与同伴合作能力。体验帮助他人的快乐。
　　3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点
　　活动重点：能够在蛋壳上作画。
　　活动难点：能够通过欣赏，寻找画中美的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　　活动准备
　　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。

　　活动过程
　　一、激趣引入：
　　1、教师今天带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？（幼儿自由发挥）哇！原来是蛋壳宝宝啊！
　　师;你们喜欢吗？想学吗？今天我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最漂亮。

　　二、制作蛋壳宝宝（先学）
　　1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，
　　2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？（幼儿抢着说）看说得好，就奖励他一个笑脸。
　　3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝？（衣服头饰等）
　　4、教师把材料发到各组。
　　5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成。
　　6、教师行间巡视，掌握幼儿作画情况。

　　三、欣赏画（后教）
　　1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。
　　2、比一比，说一说
　　各小组看一看谁做的最漂亮，选三个漂亮的宝宝放到讲台上。
　　3、让幼儿互相欣赏、交流。
　　被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。
　　4、教师指导：
　　（1）用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画漂亮。
　　（2）彩纸的颜色要选好。选出自己喜欢的颜色。
　　（3）衣服、头发等一定要粘住。
　　（4）蛋壳的口要封好。

　　四、帮助同组的小朋友修改作品。

　　课后反思：
　　本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们小心翼翼，就怕一不小心会将蛋壳捏碎，大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。 从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。当然活动中也存在不足之处，比如：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是老师课前准备做的不好。希望老师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。

第24篇、大班美术活动美丽的色块教案反思

 　　活动目标：
　　1.体验大胆创作的乐趣。
　　2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.多媒体课件。
　　2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

　　活动过程：
　　1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。
　　师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？
　　2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。
　　师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。
　　3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
　　（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？
　　（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。
　　4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。
　　（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。
　　（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。
　　（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。
　　5.幼儿创作。
　　（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。
　　（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。
　　6.展示作品，分享创作的快乐。
　　（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。
　　（2）请幼儿讲述别人的作品。

　　活动反思：
　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

第25篇、大班美术活动面点制作教案反思

 　　活动目标
　　1、 激发幼儿制作面点的兴趣，感受动手劳动的快乐。
　　2、 培养幼儿耐心细致地做事态度和动手操作的能力。
　　3、 引导幼儿学习制作面点的技巧，感知面制成面点的变化过程。
　　4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选）和好的面团每小组一份，已制作好的点心样品、大面板、牙签。
　　2、 根据所制面点的需要做好其他物质准备：盛面点用的盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。
　　3、 课件：各种点心的图片、轻柔音乐。

　　活动过程
　　1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。
　　师：小朋友们看老师今天系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗？今天老师跟小朋友一起当一次面点师。
　　2、教师介绍各种面点的名称及方法
　　（1）出示面点及图片，引导幼儿欣赏并说出各种面点的不同。
　　（2）教师讲述和面的方法，并简单介绍几种不同材料做成的面团。
　　3、带领幼儿按顺序洗手。
　　4、教师带领幼儿动手制作面点（轻柔音乐）
　　（1）鼓励幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点，并启发幼儿创作性的制作面点如动物形状、各种器械的形状，或自选辅助食品。
　　（2）鼓励幼儿用不同工具制作面点。
　　5、加工成熟
　　（1）幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟（引导幼儿讨论还可以用什么工具制作）
　　（2）教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的面和辅助食品送到指定的地方。
　　（3）洗手
　　6、品尝面点：教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的面点，分享劳动成果。
　　7、活动延伸：制作单饼，包水饺等。

　　活动反思
　　幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。活动中，注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看，而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

第26篇、大班美术活动教案：小小蛋糕师教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、 引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及成功感。
　　2、 鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。
　　3、 通过操作活动，使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。
　　4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、 幼儿实地观察蛋糕店，丰富有关蛋糕的知识，共同搜集各种制作蛋糕的材料。
　　2、 相关课件和电教设备。
　　3、 分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。
　　4、 室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。

　　活动过程：
　　一、引题激趣——引出蛋糕。
　　师：蛋糕是小朋友最喜欢的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗？我们还是到蛋糕店去看一看吧！（观看课件第一部分）

　　二、讨论、观察——了解蛋糕。
　　幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样，然后再仔细观察画面中的图象，回答老师的问题。
　　1、 蛋糕的主要部分（底座）一般是哪些形体？小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……
　　2、 蛋糕上面可以放哪些食物？它们有什么用途？小结；只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。
　　3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢？如果你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢？（幼儿自由讨论）
　　4、 观看课件第二部分。（演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。）

　　三、自由创造——制作蛋糕。
　　1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起讨论每个材料的用法。
　　2、 鼓励幼儿用自己喜欢的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。
　　3、 教师巡回指导。
　　4、 启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

　　四、体验、交流——展示蛋糕
　　幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。

　　活动反思：
　　艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐！

第27篇、大班美术活动教案：爸爸的胡须教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、知道家人的重要性，了解妈妈爸爸分别扮演着什么角色。
　　2、培养孩子的想象力和语言组织表现能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　丝瓜瓢儿，强力胶

　　活动过程
　　一、活动导入
　　1、通过唱“我有一个好爸爸”这首歌来提高孩子们的注意力
　　- (领)我有一个好爸爸
　　(合)爸爸爸爸,爸爸爸爸,好爸爸
　　我有一个好爸爸
　　做起饭哪响当当,响当当
　　洗起衣服嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓
　　高兴起来打哈哈哈哈,(合)打哈哈
　　(领)打起屁股(合)噼,噼,噼噼噼噼
　　(哭声)......真是稀里哗啦.
　　爸爸爸爸,爸爸爸爸;
　　好爸爸,好爸爸,我有一个好爸爸
　　哪个爸爸不骂人,哪个孩子不挨打
　　打是亲来骂是爱,还是那个好爸爸
　　(领)爸爸爸爸,爸爸爸爸
　　好爸爸,好爸爸,我有一个好爸爸

　　二、活动展开
　　1、向朋友们介绍我的家人。
　　- 朋友们和谁在一起生活?
　　- 向朋友们介绍我的家人。
　　2、聊聊爸爸和妈妈的事情。
　　- 爸爸、妈妈为了我们做了些什么?
　　- 为了爸爸、妈妈我能做些什么呢?
　　- 爸爸、妈妈有不愉快的时候吗，是什么时候?
　　- 爸爸、妈妈有非常高兴的时候吗，是什么时候?
　　3、利用活动单上的准备材料来表现出爸爸扎里扎煞的胡须。
　　- 你摸过爸爸的胡须吗?是什么感觉?
　　- 直接形容一下爸爸的胡须。
　　①讨论一下摸爸爸脸的感觉。
　　② 把准备好的丝瓜瓢儿敲碎。
　　③ 在画好的图片上粘上敲碎的丝瓜瓢儿，表现出爸爸胡须的样子。

　　三、活动结束
　　1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友。
　　2、总结活动。

　　活动反思
　　1、目标的制订考虑了孩子的情感和认知及表达表现，而且比较细花。
　　2、提问和活动形式的运用中，有一个问题——爸爸的本领很大你的爸爸有什么本领，孩子的反应后面的孩子跟着第一个孩子的回答，可我的调整策略没能马上跟上，后来想想老师可以示范一下，暗示孩子爸爸还有其他的本领。
　　3、在摸口袋通过比较感受爸爸的胡子象刷子中孩子的注意力特别集中，孩子也能明显地说出自己的感觉。同时老师结合了学习用书中的儿歌《爸爸的胡须》，让幼儿欣赏，此环节紧凑而有效。
　　4、本次活动在出示照片进行观察、比较中孩子们能根据自己的经验来判断和比较，也能注意看老师的示范，所以能大胆表现。活动还整合了有关数概念方面的比较长短，放在这一环节自然而有效。

第28篇、大班美术活动花与花瓶教案反思

 　　教学目标：
　　1. 学会简单的插花的方法，感受插花的艺术魅力，并提高幼儿视觉造型语言反应能力。
　　2. 学习精细观察，描绘及构图能力。
　　3. 培养幼儿团结协作的精神。
　　4. 培养幼儿的欣赏能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1. 相关课件(著名画家的花卉图若干幅，如梵高的<向日葵>等;
　　2. 各种有关花卉的油画，布置于教室四周，供幼儿欣赏;
　　3. 各种干花、枝条、花瓶、桌布等;
　　4. 油画棒、8K黑色卡纸人手一份。

　　教学过程：
　　一、 欣赏
　　1. 观看课件，逐一点击画面，引导幼儿欣赏与观察
　　提问：⑴画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)
　　⑵你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美)
　　小结：静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起，然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好，摆放得好，那么他就会花的很好。 　　

　　二、 操作
　　1. 提供材料，让幼儿自由合作插花。提出要求：
　　⑴ 先选择桌布，再摆放花瓶，最后插花;
　　⑵ 选材时注意色彩搭配，相同的颜色尽量错开以免颜色不突出; ⑶ 插花时注意花朵的方位关系，尽量不要拥挤。
　　2. 幼儿自由选材、搭配和摆放，教师适时帮忙。(放轻音乐)
　　3. 与幼儿共同欣赏成品
　　⑴ 你最喜欢哪组静物组合，为什么?
　　⑵ 你认为 哪组需要调整会更好看，怎么调整?你来试试吧。
　　(适时指出组合中的不协调：如颜色搭配不好，花摆放不好看等)

　　三、 绘画
　　⑴ 表扬幼儿的插花技术;
　　⑵ 将自己喜欢的花画下来吧! 交代要求：先想一想怎么构图?然后在动笔画画。
　　⑶ 幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导。

　　四、 评价
　　将幼儿的作业一一展示，师生共同欣赏评价：
　　⑴ 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价;
　　⑵ 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度;
　　⑶ 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。
 
　　教学反思：
　　从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：
　　1. 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。
　　2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。
　　3. 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

第29篇、大班美术我的好妈妈教案反思

 　　设计背景
　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。

　　活动目标
　　1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。
　　2、积极地与同伴交流、分享。
　　3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点
　　重点：敢于说出心中的妈妈。
　　难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

　　活动准备
　　1、幼儿写生画我的妈妈。
　　2、记录用的纸、笔人手一份。
　　3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

　　活动过程
　　1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。
　　师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天．妈妈对你的最大心愿是什么，等等。
　　2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。
　　3、幼儿集中交流。
　　师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?
　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。
　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。
　　4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。
　　师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)
　　师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来．再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

　　教学反思
　　活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。 活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺？

第30篇、大班美术风筝教案反思

活动目标：
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
活动准备：
1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。
活动过程：
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！"
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）
（2）怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）
五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
教学反思：
《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。
在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛十分活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。
绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。