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大班美术教案20篇下

日期:2021-02-09来源:幼儿园学习网

大班美术教案20篇下供各位教师参考学习,我们会定期更新增加更新教案,欢迎收藏!

大班美术教案20篇下


第1篇、大班美术活动教案:《新年贺卡》教案(附教学反思)

   设计背景
  期末到了,离春节也越不越近了,我组织幼儿进行一次手工制作《新年贺卡》,让他们可以通过自己制作贺卡,送给喜欢的人,感受春节的气息。

  活动目标
  1.初步认识贺卡,了解贺卡的用途。
  2.通过赠送同卡,学习使用祝福语。
  3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。
  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点难点
  尝试创造性地设计、制作贺年卡。

  活动准备
  投影仪、电脑、录音机、歌曲《过新年咚咚呛》、制作背景音乐、卡纸、各种图片

  活动过程
  一、进场音乐
  播放《过新年咚咚呛》,教师带领幼儿一起拍手进教室。

  二、谈话导入
  1.教师:小朋友,看一看,我们的教室漂亮吗?(漂亮)哪里漂亮?(挂有灯笼、鞭炮)
  2.教师:听到刚才的音乐,你们开不开心?(开心)为什么?(快过年了)
  新年快到了,我们会收到很多的礼物。今天,覃老师就收到了好朋友送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看?(想)请你们坐到自己的小椅子上,我请你们一起看好不好?

  三、欣赏自制卡片
  1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡,她祝我新年快乐,天天开心!你们觉得这张贺卡怎么样?(漂亮)哪里漂亮?请2名幼儿上来说说哪里漂亮。
  教师小结:我也觉得这张贺卡漂亮,远处有一座漂亮的房子,房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的周围还有漂亮的花边。除了这一张贺卡,我还收到了很多漂亮的贺卡,我们一起来欣赏一下吧!

  四、播放幻灯片,幼儿一起欣赏贺卡图片。
  教师:你最喜欢哪一张贺卡?为什么?(漂亮)哪里漂亮?(请2名幼儿上来说一说)
  教师小结:在贺卡的中间有漂亮的图案,旁边有***,四周还有花边。真漂亮,我也喜欢!我也想制作一张新年贺卡,送给我的好朋友,祝她新年快乐,工作顺利!怎样才能制作出漂亮的贺卡呢?

  五、教师示范
  教师边操作边讲解(我们先拿出卡纸做贺卡的底,我选了两个小朋友贴在卡纸的中间,希望他们给我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的两边,我贴上两串鞭炮,再拿出小苹果贴在卡纸的四周,作它的花边,这样我的新年贺卡就做好了。你们看漂亮吗?)你们想不想自己动手制作一张漂亮的新年贺卡送给你喜欢的人?(想)

  六、幼儿制作贺卡
  1.教师:老师给你们准备好了制作贺卡的材料,中间的大盘子里装有各种各样的卡纸,旁边的小碟子里有装有各种漂亮的图案。待会小朋友可以自己选择材料,制作漂亮的贺卡。材料的背面有双面胶,你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后,你可以带上你的贺卡,去和客人老师一起欣赏,告诉她们你是怎样制作贺卡的,好不好?(好)教师:请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。
  2.教师指导幼儿制作贺卡。
  3.大部分幼儿做好后教师:小朋友制作的贺卡真漂亮,请小朋友拿来给覃老师看一看,好不好!幼儿拿上来后(哇!小朋友真能干,每个人制作的贺卡都很漂亮!现在请你们举起你的贺卡,一起给后面的老师欣赏一下,并祝她们她们新年快乐,好吗?)教师与幼儿一起大声说:祝老师新年快乐!跟客人老师再见!

  教学反思
  我组织的是一节中班艺术活动《新年贺卡》,选自幼儿园主题式课程中班秋学期。根据幼儿年龄特点,我制定了三个活动目标:
  1.初步认识贺卡,了解贺卡的用途。
  2.学习使用祝福语。
  3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。
  为完成教学目标,我设计了五个教学环节:导入活动、欣赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。在第一个环节中,我利用情境教学法,以情景导入,让幼儿感受到新年的气氛。第二个环节中,我能够积极的用语言引导幼儿欣赏贺卡,鼓励幼儿大胆表述,让幼儿初步认识贺年卡,知道贺年卡的意义,并产生一种美感。第三、四个环节里,我给幼儿示范操作后,鼓励幼儿大胆地进行创意制作,并鼓励他们做好后拿去和客人老师分享,让孩子劳动后,学会与他人一起分享快乐。
  教学目标和要求都在幼儿愉快的活动中完成了,但是,在教学过程中,也存在一些不足之处,如在每一个环节里,我没有充分地给幼儿表达的机会,还有很多的幼儿想说,但是没有给他们说的机会,而是通过自己总结打断幼儿。第二个环节中,由于时间的关系,我没有关注到个别幼儿,如有个小朋友举手,我没有请他回答,在设置提问时,有些语言还不够简练幼儿化。
  总之,在这个教学活动中,我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣,较好的完成了教学目标,存在的不足之出,希望各位领导、老师能够给我提出宝贵的意见,使我在今后的教育教学中得到不断的提高。

第2篇、大班美术活动教案:纸筒上的秋色教案(附教学反思)

   设计意图:
  最近,我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯,它结实、耐用,粗细不一,圆筒的外形、单一的色彩,是幼儿进行美工创作的好材料。可摆,可挂,装饰性极强。在收集了一些纸筒后,我就这一材料进行设想:感觉纸筒浑圆的外形适合画一些图案。大班幼儿的美术创造能力已经很不错了,而现在正值“美丽的秋天”话题进行中,我设想,如果把美丽的秋天的图画设计在这些高矮、粗细不一的纸筒上,那就是一个个非常有艺术特色的工艺品啊。于是,带着这些思考,我设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。

  活动目标:
  1、引导幼儿在纸筒上创作秋天的景物,体验秋天的美和丰收的喜悦。
  2、感受色彩和图案的美感。
  3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
  4、了解废旧材料的再利用,养成良好的环保习惯。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:
  活动重点:
  引导幼儿能够把自己对秋天的认识加以组织,并展开丰富的想象力,创作各种各样的有关秋的美丽图画。
  活动难点:
  在圆形的立体的纸筒上进行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。

  活动准备:
  1、展示台:高矮、粗细不一的纸筒;幼儿人手一个;
  2、操作工具:抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种色彩的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘子。

  活动过程:
  一、感知秋天。
  1、教师:美丽的秋天来了,请你说一说你在秋天里看到了什么?吃到了什么?或者听到了、闻到了什么?(引导幼儿从农作物、花、水果、树叶、虫子等方面讲述)那么你知道秋天里还有什么东西?
  2、小结:是啊,秋天是一个美丽、收获的季节。有清新的空气、迷人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的果子。我们都喜欢秋天。

  二、请幼儿互相交流自己对“秋天”的创作想法。
  1、教师:今天,我要请小朋友把这幅美丽的秋天的图画搬到纸筒上。大家想一想:你要在纸筒上创作什么样的秋天?用什么方法?怎么做?
  2、教师适当示范在纸筒上绘画的方式。
  教师:想一想,在纸筒上绘画和我们平时绘画有什么不一样?应该怎么做呢?
  示范:左手按住纸筒,右手拿笔,可以将纸筒转着画画。
  3、介绍操作材料。
  教师:在桌子上老师为大家准备了许多不同的操作材料,请你们选择自己喜欢的方式进行创作。(提醒幼儿在用剪刀时注意安全和使用颜料的清洁卫生习惯。如遇到困难,应该自己想办法,或请同伴帮忙合作解决。)

  三、幼儿创作,教师适当指导。

  四、作品展示。
  教师:看!我们的展示台上多么美啊!你们最喜欢哪个纸筒上的图案呢?为什么?

  五、经验拓展。
  教师:除了把秋天装饰在纸筒上,我们还可以把它装饰在其它的费旧物品上。以后,我们小朋友要多留心,收集各种废旧材料来制作更多更漂亮的小工艺品,好吗?

  活动反思:
  本活动的内容是生成性的,所提供的操作材料既特别,能够引起幼儿的兴趣;又贴近大家的生活,有亲切感。尤其是完成后的作品,就是一个个漂亮的小工艺品,深得大家的喜爱。
  只是,在幼儿的创作方面来讲,想象力和创意还不够丰富,没有特别新颖的作品出现。而且,操作技能的难度也不大,作品过于单一。
  在材料的提供上,可以再加大范围,为孩子准备高矮、粗细、色彩不一的纸筒,那么,我想会在一定的程度上带动大家的创作灵感,使作品更漂亮。

第3篇、大班美术活动教案:橙子变变变教案

   活动目标:
  1、在了解橙子结构,知道橙子不同切面的形状。
  2、在橙子切面的图形上展开想象,联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
  3、有一定的发散性思维及细致观察的能力,体验创作的快乐。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:
  1、课件:橙的联想
  2、实物橙子两个
  3、画有橙子切面相应图形的操作材料

  活动过程:
  一、想象导入
  1、师:今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片。
  看,一根细细的线条变成了一个圆,它像什么?(幼:……)
  2、在圆中添加一点,现在又像什么?(幼:……)引导幼儿想象,引出主体“橙”。

  二、橙子变变变
  1、 师:今天我们请来的小客人就是“橙”,老师出示橙
  师:你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼:弯弯的像月亮;有果肉……)
  2、师:你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子,猜猜看待会儿我一刀切下去,两个橙子里面的图案会一样吗?好,来切切看吧!
  3、老师现场操作切橙子,然后拿出两个半块让幼儿观察。
  (1)师:你们看,一样吗?幼:不一样
  (2)老师把这切开的橙子拍成了照片,一起来看看——师:你发现他们什么地方不一样?(幼:一个是圆形一切二,分成了两个半圆,另一个圆形分隔成很多图形)
  (3)师:为什么都是一刀切的,怎么会两个橙子图案不一样呢?
  (4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结:原来切的方向不一样,结果橙子里的图案也不一样了。
  (5)师:横着切的橙子,一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二,左一瓣,右一瓣,变成两个半圆形。
  (6)这两个图案让你想到什么呢?

  三、对橙的横切面展开想象。
  1、师:我告诉你们,今天两个切开的橙子还会变魔术,你们相信吗?我这里有一个口诀,如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦!来,3、2、1……幼:橙子橙子变变变
  2、师:看,橙子变出了什么?橙子添上了什么,就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了,橙子外面添上了方方的壳,橙子就变成了一台会转的风扇了)
  3、它还会变哦!来一起说:橙子橙子变变变。
  师:橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚)
  依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了,对,被伞遮住了)
  师小结:原来橙子还会变魔术,添上的图案不一样,它变得东西也不一样,今天我请我们小朋友也来做一次魔术师

  四、幼儿创作
  1、了解操作任务
  师:在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片,小朋友要先想好你准备用几个橙,想变出什么?然后再撕开背面的双面胶,贴在画纸上。最后进行添画。我们也来让橙子大变身,好吗?
  2、幼儿操作,教师观察指导

  五、展示交流
  1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的?
  2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。
  3、小小的橙子可以变成那么多的东西,真好玩。我们下次再去观察一下其它水果,也来变一变。

第4篇、大班美术蚂蚁和西瓜教案反思

   设计意图:
  绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣,一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜:用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点,结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

  活动目标:
  1.在绘本情景下,尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
  2.感受美术创作的乐趣,体验合作的快乐。
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重难点:
  大胆创作,表现出蚂蚁的不同动态。

  活动准备:
  经验准备:
  熟悉绘本,细致观察蚂蚁。
  材料准备:
  棕色碎卡纸、1开白纸2张,记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

  活动过程:
  一、回忆绘本内容,引发创作兴趣
  截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面,唤起幼儿已有经验。
  “故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜,它们是怎么搬西瓜的?”

  二、欣赏蚂蚁动态,尝试想象添画
  1.观看图片,模仿蚂蚁形态
  引导幼儿观察三幅典型画面,让其在游戏中模仿各种动态,并创造表现蚂蚁的不同动态。
  “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”
  “如果你是一只小蚂蚁,你会怎样运西瓜?”
  ——从模仿绘本中蚂蚁的动态,到创造性地表现蚂蚁的动态,生动的动作体验,为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
  2.魔术粘贴,变换蚂蚁姿态
  教师选两块棕色纸,作为小蚂蚁的头和身体,用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
  变魔术:头不动、变换身体的位置,或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
  ——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态,而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法,这样的方法,让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
  3.幼儿示范,添画蚂蚁动态
  教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢,示范表现蚂蚁的不同动态。
  “谁能来帮助这只小蚂蚁,让它也能运西瓜?”

  三、创设游戏情景,幼儿撕贴添画
  1.创设情境,大胆想象
  教师创设运西瓜的游戏情境,鼓励幼儿大胆创作。
  “草地上又出现了一块大西瓜,这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”
  2.交代要求,幼儿创作
  选两块碎纸将蚂蚁身体贴好,注意要紧贴在一起,这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
  ——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景,孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言,游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

  四、展示欣赏作品,分享创意过程
  幼儿分享自己的创作,并欣赏交流他人的创作。
  教师讲评提升幼儿的经验,共同感受合作的快乐。

  活动反思:
  这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬,深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此,教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片,引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作,让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中,教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯,眼睛嘴巴动一动,触角触角翘一翘,可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法,增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示,为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。
  体验是最好的老师,生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围,也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中,小蚂蚁就是孩子们的代言,他们笔下的小蚂蚁,实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托,游戏情境成为创意想象的源泉,使幼儿的美术创作更精彩。

第5篇、大班美术活动水墨画拓印教案

   活动目标:
  1.在欣赏水墨画的基础上,尝试用水、墨、宣纸进行拓印,并根据拓印的图案大胆想象。
  2.积极参与绘画活动,乐于表现,体验中国水墨画的美感。
  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  奥运会开幕式DVD资料;古筝音乐磁带;现代水墨画作品;墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干:幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干;勾线笔。

  活动过程:
  (一)观看奥运会开幕式片断。
  师:(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目,名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧!(教师和幼儿一起观看,放到演员们举起巨大的水墨画作品定住)水墨画是我们中国的国画,小朋友你们学过水墨画吗?
 
  (二)欣赏水墨画作品,感受墨色变化呈现的美感。
  师:今天老师带来了好多神奇的水墨画,你们想看吗?老师想请你们去看一看这些画和我们平时的水墨画有什么不一样?你看到的画觉得像什么?(放古筝音乐,幼儿开始自由欣赏范画)
  (请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处)你觉得像什么?(请幼儿说出自己的想法)你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示:颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿;并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”,让画面变得丰富和美妙。
  出示一幅范画,你们看这里有一幅老师特别喜欢的画,漂亮吗?这幅画还没有取名字呢!你觉得像什么想给它取什么名字?(幼儿说出想法)小朋友觉得它很像龙,老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”,(教师把名字写在画上)因为这幅画是老师的作品,所以取好名字后要盖上老师的印章,这样就是一幅完整的水墨画了。
  师:你们的观察真仔细,想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画,而是水和墨玩的一个游戏,我们叫它水墨拓印画,叫什么?(幼儿说)

  (三)水墨拓印    
  你们想知道到底是怎么拓印出漂亮的图案吗?请小朋友看仔细了。
  1.教师示范并讲解。
  (1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里,大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象)
  (2)用筷子在水中轻轻划几下,可以让墨汁化得更美。
  (3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里,让墨色染在宣纸上;再轻轻地用手提起宣纸,宣纸上便出现了美丽的图案。
  (4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好,宣纸要放平整。
  (5)这时你的画还没有干,双手将水粉纸和画一起托起仔细看一看你觉得你的画像什么,你想给你的画取一个什么好听的名字。
  (6)想好后拿起勾线笔请客人老师帮助你写上你给你的画取的名字,再盖上土豆印章。
  2、请一名幼儿上前示范。 怎么拓印呢?请你们和她一起来当小老师告诉我怎么拓印好吗?一边示范一边说方法,集体评价她的作品。
  3、放古筝音乐,全体幼儿作画,教师巡回指导。

  (四)展示并交流作品。
  老师为你们准备了一幅巨大的卷袖,把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧!你最喜欢哪幅画?为什么?可以和你的好朋友说一说,也可以和老师说一说。教师和幼儿一起欣赏并评价作品。

第6篇、大班美术活动五颜六色的花教案反思

   设计背景
  在语言课《美丽的花》后,幼儿对花有了一个广泛的认识,知道了常见花的名字、颜色、特征等,并产生了浓厚的兴趣。我们通过美术活动的开展,可以让幼儿加深对花的认识及对颜色的感知。

  活动目标
  1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。
  2、通过各种绘画方式来展现花。
  3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。
  4、培养幼儿的欣赏能力。
  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动重点、难点
  重点在与表现出“五颜六色” 难点在与各种绘画方式的表现

  活动准备
  各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔

  活动过程
  一、导入部分
  用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状,并出示各种花的图片加深幼儿的印象。

  二、讲述部分
  1、总结幼儿对花的描述,概况出“五颜六色”
  2、出示作图工具,让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。
  3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式,要求花一定要“五颜六色”的,比一比看谁的花是最美的。

  三、幼儿操作
  在幼儿操作中老师要指导幼儿不当的地方

  四、评比张贴
  看一看谁的花颜色最美最多,并张贴在美术角中

  活动反思
  在这节课上,幼儿对“五颜六色”有了初步的认识,但有些幼儿理解不是很好,在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象,在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节,加深幼儿对颜色的感知。

第7篇、大班手工活动二方连续(剪纸)教案反思

活动目标:
1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样,培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐,体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备:
1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张,剪刀、水彩笔人手一份,纸篓每组一个。
活动过程:
1、圆圈舞导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天徐老师来给你们上课,高兴吗?(高兴)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术,再次激发活动兴趣。
1)、师:小朋友,刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。
2)、出示白纸。师:瞧,这是什么?(长方形纸)闭上眼睛,我要变魔术了。看,变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好,再请小朋友闭上眼睛,又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的?
3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1)、幼儿讨论。
2)、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法
3)、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4)、幼儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的概念
师:今天我们 自己开动脑筋,探索、尝试,学会了一个新本领,会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样,叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。
5、设计并制作二方连续纹样。
1)、电话铃响,教师接到熊猫先生的电话。
师:熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张,可还有一批衣服没完成,因为没有好看的图案装饰,他很着急,怎么办呢?
师:我们用刚学的新本领来帮助它,剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮,好吗?
2)、欣赏教师作品
师:可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样,这是动植物纹样,还有简单的几何图形纹样。
师:看过这些,你想设计什么纹样?
幼儿自由发表。
3)、幼儿制作二方连续纹样。
6、作品展示,集体评价。
活动反思:
手工可以说是全体孩子参与的活动,但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段,我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重,当孩子们还想表达想法时,我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到,比如语言够柔和、精炼,缺乏抑扬顿挫,在解词上没有落实,技能性的语言也不规范。
通过这节课,我明白了,一味的控制可能会在很多方面利于教师教学,可是孩子才是主体,才是最重要的。对此,我想我应该学会相信孩子们,相信他们有能力,真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

第8篇、大班美术活动美丽的想象画教案反思

   活动目标:   
  1.尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
  2.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点。 
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备: 
  1.多媒体课件。 
  2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。

  活动过程: 
  1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。 
  师:小朋友你们喜欢画画吗?老师也很喜欢,你们看我画了什么?它象什么? 
  2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。 
  师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的 
  上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。 
  3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。 
  (1)提问:你们从这幅画里看到了什么? 
  (2)演示课件,展示从画中联想到的事物。 

  4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。 
  (1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。 
  (2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。 
  (3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。 

  5.幼儿创作。 
  (1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。 
  (2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。 

  6.展示作品,分享创作的快乐。 
  (1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。 
  (2)请幼儿讲述别人的作品。

  活动反思:
  整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

第9篇、大班美术欣赏蒙德里安的格子画教案反思

活动目标:
1、欣赏蒙德里安的代表作品,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点和含义。
2、能利用格子画的特点去设计物品。
3、喜欢参加艺术活动,能大胆表现自己的情感和体验。
活动准备:
蒙德里安的名画(课件)
活动过程:
一、欣赏蒙德里安作品的特点。
1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问:你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?
2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条,说说它与第一幅作品的区别。提问:这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方,有什么不同的地方呢?
3、出示第三幅作品《构图C》,引导幼儿观察其中的色块,说说它与上面几幅作品的区别。提问:这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?
二、简单了解作品的作者。
你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗?
三、想像蒙德里安作品的含义
1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》
2、提问:你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?
3、欣赏音乐《爵士乐》
4、简单小结:画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。
四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西,你看到哪些东西呢?播放图片,幼儿欣赏。
五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品,那我们学一学蒙德里安的风格,设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设计的格子画。
幼儿设计格子画。
活动后反思:
本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上,进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中,只是找一张图片让幼儿欣赏,比较单一、枯燥、有一定的局限性,那何不在名画欣赏活动教学中,从网上寻找有关绘画大师的作品信息,经选择、清理、融合后设计出“大师们的作品”的教学活动,于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品,这样就为幼儿提供了“大师们的作品”的大量信息,凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富多彩,较好地呈现了欣赏的的重点内容。并运用多媒体技术,制作了课件,让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界,并且利用课件的可控性,通过定格、重现等引导幼儿观察、比较,探索了名家大师的作品世界,感知了色与形构成的美,发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破,从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点,初步建立了一些感知审美能力。
活动以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上,进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。
在教学中发现,儿童对抽象作品作出反应的热烈程度,对线条、形状和色彩的感受水平,围绕作品的意象和情感所展开的想像能力,是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。

第10篇、大班手工卷纸花教案

活动目标:
1、引导幼儿观察,尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法,卷出不同造型的线条卷纸花。
2、鼓励幼儿在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型,通过搭配组合的方式,表现出美丽的图案。
3、发展幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备:
幼儿:硬纸板、自粘纸、彩纸条、胶水、抹布师:各种形状的纸卷、纸条、胶水、硬纸板
活动过程:
一、引导幼儿观察,尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法,卷出不同造型的卷纸。
1、师出示纸条"这是什么?"(纸条)师出示圆形的卷纸贴在黑板上"现在我要变一个魔术,请你们想一想变出来的这个是用什么方法做成的?"
2、幼儿个别回答"通过卷纸条,结尾的地方用胶水固定住,可以变出圆圆的卷纸,但是为了卷的不那么小,卷完了以后可以稍微抖一抖,让它变得松一点。"
3、"我把一张纸条用卷的方法变成了一个圆形的纸卷,你有其他的办法把这个纸条再变出其他图形?还可以把我们这个圆形的纸卷变出不同造型?请你们去试一试。"幼儿分散尝试。
4、师请幼儿介绍,并做补充:"我这里还有这些图形,请你们来看一看,你觉得哪个图形有点难?"一头尖形:用手捏住一头的最外面一层纸,使这一头变成尖尖的样子。
两头尖形:在刚才卷好的一头尖的图形上,找到尖尖头对面的地方,再捏住外面一层纸,变出一个尖尖头出来就成功了。
长条形:卷的时候,最先开始卷的一段要卷的长一些。
螺旋形:卷的时候只要卷一半就可以了。
正反折形:正反正反折纸。
正反螺旋形:先卷起一头,把纸翻过去,再从另外一头开始卷。
二、鼓励幼儿在掌握卷纸技能的基础上大胆想象并造型,通过搭配组合的方式,表现出美丽的图案。
1、"我们已经变出了这么多图形了,那我们可以把这些图形组合在一起,变成一个美丽的图案,让我们一起来欣赏其他小朋友们的作品吧!"师出示成品。"这些花是由哪些部分组成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了竖着贴在硬纸板上的自粘纸上的。"
2、"这些美丽的作品有一个好听的名字--卷纸花。
3、"你们想不想也来做一朵美丽的卷纸花?"
三、幼儿制作,教师指导。
1、要求:
先卷再贴, 当你想要贴的时候,把硬纸板上的自粘纸撕下来,花心我们上次已经卷过了,放在在你们的盘子里了,直接贴上就可以了。
2、幼儿制作,教师指导:
能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能就行造型。
能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。
四、评价
1、请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品,请孩子们互相说一说,你最喜欢那一朵花?为什么?
2、师表扬,并提出一些建议让孩子们的技能更上一层楼。
3、"请你把你的小花放到旁边的桌子上,晚上回家献给爸爸妈妈吧。"

第11篇、大班美术绘画活动吹画教案反思

活动目标:
1、能够学习用吹画和手指点画的方法表现树和花的基本特征。
2、培养创作的乐趣,体验成功与快乐。
活动准备:
物质准备:PPT、颜料、餐巾纸、白纸、吸管、印泥。
活动过程:
一、出示图片,引导幼儿观察树的形状和花的结构、形状、颜色。
1、引导语:师:你们看,这是什么树。它的树干长的怎么样?那树干还长着什么?树枝是什么样的,朝哪个方向长?
2、师:树上还长着什么?你们看这些花有几个部分组成呢?(花芯,花瓣)是什么颜色呢?是什么形状?
3、那我们看看其他的花?
二、欣赏范画,介绍作画方法和工具。
1、师:你们看这些画跟我们平时画的画有什么不一样的地方?谁能猜出来?
小结:这种借用墨水或颜料作画,用嘴代替工具作画的方法叫做吹画。用手指作画的方法叫做手指点画。
2、师:今天老师给你们带来了作画的工具。墨汁、印泥、吸管。
3、作画步骤:
(1)先用吸管蘸墨汁,点在纸的下半部分的适当位置,对着墨汁往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状。也可以运用吸管来吹墨汁。
(2)吹好树枝后稍等一等,等干后用手指蘸上颜料,在树枝的适当位置点画花和花蕾。花瓣尽量要和花芯靠在一起。
三、幼儿操作,教师指导。
1、提出要求:
(1)画画之前要把袖子卷起来。
(2)用吸管吹得时候,不能将墨汁吸进嘴巴,要往外面吹。
(3)印画时,手指不能将两个颜色混在一起,要用纸巾擦干净再沾另外一种颜色。
(4)尽量保持画面,桌面干净。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品展示,集体评价。
让我们大家一起来看看,谁吹出来的树最好看呢?
活动反思:
这节是美术课,课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候,就出现难题了,吹画对于个别的幼儿是个体力活,有些幼儿吹一下,看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了,这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干,他们吹出来的手提包很漂亮,他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候,他们很开心,对自己的作品也很是满意。我也很满意。

第12篇、大班美术森林城市教案反思

活动目标:
1、通过联想,表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。
2、发挥想象,大胆画出不同形状的汽车。
3、对绘画活动感兴趣。
4、以集体画的形式开展活动,培养集体意识。
活动准备:
1、范画。
2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀,固体胶。
3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。
活动过程:
(一)知作画方式,产生作画兴趣。
1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游,小朋友们怎样向小动物们“比划”,来介绍城市呢?
2、在充分讨论后,教师出示范画,引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”,介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想,如花藤想象成马路、立交桥,将白云想象成屋顶、电脑、汽车等,将蘑菇想象成游乐场的设施。
3、教师提出绘画要求:把小朋友分成三组,每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑,如:立交桥,高楼大厦等,大家安排好各自要画的内容,在树,花、草、云等想象上添画,表象城市里的东西,还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。
(二)分组进行集体创作〈森林城市〉。
1、分工作画,教师巡回指导,立交桥、大厦,可请能力强点的幼儿勾画好轮廓,其他幼儿涂色。
2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿,将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。
(三)欣赏评比。
1、幼儿将作品放在展览区,每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。
活动反思:
今天的主题活动目标是让幼儿感知树木的'远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现出来,在活动进行时我还强调了这一点,并示范了近大远小及遮挡的画法,目的是要让幼儿在作画时将近大远小的形象表现得清晰、透彻一点。可是当幼儿将画好的小树林作品交给我时,我犯难了,为什么远大近小的形象一点也没有表现出来呢?
我大致看了一下,幼儿交上的画画出的树木位置不管是在前面还是在后面都是一样大的,有的甚至是前面小,后面反而画得很大,一点距离感和空间感也表现不出来,画面比例分配得很不协调和均匀。画面虽然体现了小树林的主题,但是却没有达到整体树林远大近小的状态。我困惑,难道是我示范得不够明确吗?还是我的示范没有作用呢?
有一次,站在阳台上往远处眺望,忽然联想到了那次的美工活动,我恍然大悟。如果当时让幼儿站在三楼走廊上往远处眺望,用视力角度亲眼感受树木或建筑物远小近大的概念时和比例的话,或许幼儿在作画时手法和体现性就会显然一点了。因为当时自已只是纯粹地在黑板和范画上让幼儿了解这种空间的概念,似乎有点太牵强了。看来,教学活动在设计和角度位置上的作用也是不可小视的。教师有时候在活动设计的展开之前应该考虑得更加地细致一点,那样完成的作品才有可能是到位的。

第13篇、大班美术鸟儿满天飞教案反思

   活动目标:
  1、细致的观察鸟儿飞翔时的不同动态,尝试运用绘画的方式创造性的表征。
  2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。
  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  1、小鸟飞行视频,图片,鸟叫声音乐。
  2、水彩、A4画纸若干。

  活动要点:
  1、鼓励幼儿创造性的个性表现,提示表现小鸟的各种变化。
  2、要求画中有大有小。
  3、鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。

  活动过程:
  一、倾听小鸟叫音乐,引发幼儿活动兴趣。
  播放鸟儿叫声的音乐,在优美的音乐衬托下教师引导幼儿:想一想、猜一猜,鸟儿在干什么?(天空中许多小鸟聚在一起,叽叽喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在说悄悄话,还有的在睡觉……千姿百态,好热闹,在这里发生了许多有趣的事情。)
  师:小朋友你们想过没有,我们要是能变成会飞的小鸟,该多好啊!那就可以飞呀飞呀,飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……

  二、引导观察:教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观察鸟儿飞翔时的各种各样的动态。
  1、教师引导幼儿认识视频中的鸟,认真、细致的观察鸟儿的不同外形特征。
  2、重点引导幼儿观察描述,并用身体动作模仿鸟儿飞行的不同形态,加深印象,为幼儿绘画作准备。(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。
  师:对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来,等我们真的变成鸟的时候,看看到底谁飞的漂亮。

  三、教师指导幼儿进行绘画。
  1、重点指导幼儿创造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。
  2、指导幼儿在给作品涂色时主义色彩搭配和谐、美观。
  3、教师可根据幼儿的绘画情况启发幼儿进行添画,是鸟儿满天飞的画面更加生动。
  4、组织幼儿交流分享作品。
  教师可引导幼儿讲述画面,欣赏自己和同伴的作品,说一说自己最喜欢哪一只鸟,为什么?

  活动延伸:
  指导幼儿继续观看视频、图片,进一步感知鸟儿在空中飞翔时的不同动态,并用身体动作进行模仿。

  活动反思:
  鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友,当他们看到五颜六色的鸟儿时,他们为之惊叹:哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇,所以他们观察的仔细、认真。
  在绘画过程中,由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验,所以整个画面特别丰富,使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

第14篇、大班美术美丽的纸绳教案反思

   设计意图:
  纸绳画是用纸绳在纸板上制作出有纹理效果的图画。由于它所需要的材料和用具较简单,也很廉价,很适合作为锻炼幼儿动手动脑及手脑结合的教学内容。本次活动纸绳画其实包含两个教学内容:搓纸绳和粘贴纸绳。粘贴纸绳即创作环节。

  活动目标:
  1.能感受绳贴画丰富多彩的图案设计及和谐多变的色彩搭配。
  2.能够尝试运用沿轮廓线由内向外绕贴的方法进行绳贴画活动。
  3.喜欢绳贴画的创作形式,丰富艺术创作的表现方式。
  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:
  1.材料准备:用彩色皱纹纸搓成的长绳、双面胶、糨糊、各色底板纸(卡纸)。
  2.教师已做好的绳贴画作品、挂图。

  活动过程:
  一、导入部分
  1.教师引导幼儿欣赏、观察作品,感受绳贴作品。
  师:“请小朋友们猜猜它是怎样制作的?画上的颜色给我们什么感觉?”(引导幼儿欣赏绳贴画的创作方式、表现内容以及作品鲜亮的色彩。)
  2.幼儿讨论。
  3.教师根据幼儿讨论结果
  小结:“绳贴画是用线绳绕贴制成的,它的颜色柔和鲜亮,亦可贴出各式图案,是很好的装饰品哦!”

  二、基本部分
  1.教师引导幼儿探究绳贴画的制作方法。
  (1)教师出示挂图,帮助幼儿了解绳贴画的创作方法。
  师:“你觉得这幅作品是怎样制作的?”(引导幼儿观察发现用各种彩色的绳子绕贴制成各式图案。)
  (2)教师引导幼儿观察花的绕贴方法。
  师:“你觉得花是怎样制作的,可以依照什么顺序制作?”(引导幼儿进一步了解绳贴画由内至外绕贴的规则。)
  师:“这朵花是用几种颜色制作而成的?”(引导幼儿感受绳贴画的色彩美。)
  2.教师提醒幼儿制作注意事项。
  (1)先在纸上画好初稿(物体最好画大一些),再进行绳贴制作。
  (2)在轮廓内贴好双面胶或者抹好糨糊,再进行绕贴。在贴时要边贴边用手压紧,避免绳子掉落。
  (3)在制作过程中要注意色彩搭配。
  3.幼儿作画,教师巡回指导。
  在指导过程中,对于能力较弱的幼儿减少创作量以保证单个作品的质量,而对于能力较强的幼儿则要提出力求画面丰满完整等要求。
  4.欣赏与评价。
  用彩色硬板为背景衬托幼儿作品,引导幼儿欣赏并感受绳贴画的装饰美。

  三、结束部分
  1、展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品,最后教师总结评价幼儿作品。
  2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室,给孩子以成功感,鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起分享。

  活动反思
  皱纹纸变身绳子,绳子变身可随意弯曲的线,条条蜿蜒纸上,一幅幅生动的色彩缤纷的黏贴肌理作品就显现在我们眼前……
  在教学实施过程中,皱纹纸绳很细,4开的纸上频繁的弯折、黏贴,孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳,不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮,孩子们的手指肚、小指甲,不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起,“哎呀,老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的,浓厚的兴趣打败了黏贴的不易,一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工,看着孩子们辛苦的劳动成果,不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩,效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力,别说这么小的孩子了,可见孩子的潜力是无限的,只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待,孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理,样式不够新颖,黏贴有些笨拙粗糙,但是独属于孩子们自己童稚的表达方式,所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

第15篇、大班美术漂亮妈妈教案反思

   活动设计背景
  一天我班幼儿走进教室便对我说“老师,瞧!这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说:“真漂亮!”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来:“老师,我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“老师,我妈妈头发烫卷了真好看!”、“老师,我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”…。从幼儿的谈话中,我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈漂亮外形的向往。于是,我想何不利用幼儿对妈妈的情愫,让幼儿去体验、感受色彩的美丽为妈妈设计漂亮的衣服表达对妈妈的爱呢?思虑再三,我根据大班幼儿的年龄特点,设计了这一活动。

  活动目标
  (1)让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。
  (2)运用线条和简单的几何图形来创作自己妈妈的形象。
  (3)体验色彩的美,并能用简单的语言表达。
  (4)让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。
  (5)增强幼儿对妈妈的热爱之情,加深幼儿对妈妈的感情。
  (6)肯定每个幼儿的作品,让他们获得创作后的愉悦体验。

  教学重点、难点
  重点:(1)让幼儿正确的搭配几何图形,合理的运用色彩。
  (2)体验多种形式的美术活动带来的乐趣。
  难点:(1)用语言表达对色彩的感受。
  (2) 背景与主体的合理搭配。

  活动准备
  1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。
  2、 课件制作:歌曲《我的好妈妈》、教学示范图

  活动过程
  1、情景导入引出主题
  (1)音乐欣赏《我的好妈妈》(2)师生共唱歌曲《我的好妈妈》
  师提问:宝贝你们的妈妈爱你们吗?为什么?
  幼儿畅所欲言,谈谈妈妈对我们的爱。
  师:妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我们无微不至的照顾,妈妈这么爱我们,我们应该为妈妈做些什么呢?
  幼儿畅所欲言,谈谈我们对妈妈的爱。
  师:孩子们今天就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。
  2、欣赏观察组合图,体验色彩的美。
  老师逐一出示已经完成组合图,幼儿欣赏观察,引导幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的知识?(线条、几何图形等)
  3:幼儿自主创作。
  第一步:示范创作方法(1)教师简单示范创作,让幼儿掌握几种组合的基本技能。创作的难点:难点是画头发以及主体与背景的搭配,我在讲解时要求学生要注意简练、美观。(2)学生自主操作,教师了解幼儿的掌握情况。
  第二步:幼儿按意愿选择活动材料,鼓励幼儿大胆作画。
  幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
   结束部分
  1、幼儿作品展示
  师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并肯定每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上,让幼儿获得成功后的愉悦体验。
  2、延伸活动
  教师引导幼儿欣赏作品后,用语言表达自己在生活中应该怎样来报答妈妈,肯定幼儿的做法,让幼儿回家用自己的方式来表达表示对妈妈以及长辈的爱。

  教学反思
  1、本次美术活动,幼儿兴趣浓厚,大部分幼儿表现出了积极的创造愿望,孩子们大胆尝试,充分运用线条和简单的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种色彩创造出漂亮的作品,幼儿充分体验了成功感和满足感。2、每个教学环节环环相扣,达到了预期的教学目标。3、不足之处:老师引导孩子说妈妈对我们的爱时,对孩子引导过多。4、在幼儿感受到妈妈对我们的爱时,教师还可以进一步渗透爱心教育,让幼儿感知人的一生能得到许许多多的爱:有长辈的爱、有父母的爱、有老师的爱、有同学的爱、有社会的爱,正是因为有这么多的爱所以我们才能这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。

第16篇、大班美术纸袋玩偶教案反思

活动目标:
1、利用纸袋通过对折剪、贴、画等技能表现人物形象。
2、在活动中,能提高动手能力和创作意识。
3、有制作玩偶的兴趣,养成变废为宝的良好习惯。
活动准备:
1、成品两个
2、各种纸袋
3、各色卡纸、双面胶
4、图片
活动过程:
1、谈话导入,引出课题师:今天,老师想给小朋友们介绍两位新朋友,我们一起来看一看吧。
师:小朋友们,这两位新朋友你们喜欢吗?那接下来让我们好好地认识一下他们吧!
2、教师讲解示范
(1)、观察纸偶的外形特征师:请你们好好观察一下这两位朋友,他们长得什么样的?观察纸袋娃娃的脸上有什么?(五官)谁能具体说说五官的形状?
师:(请幼儿观看五官的图片,帮助幼儿创造不同的面部图像)
(2)、教师示范制作纸偶的步骤师:我们将纸袋的嘴巴朝上放置,这样等我们做好纸偶后还可以用来装东西。
师:纸袋作为纸偶的脸,我们先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官,方便我们一会制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。
师:画好后,我们开始制作五官,想想自己想制作什么样的五官,例如圆圆的眼睛,弯弯的眉毛,然后找到相应的颜色纸对折,在上面画出自己想要的效果。然后将画好的图案剪下来,这样我们一共就剪了两个一样的图案,作为对称的贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上,等全部做好后,我们可以为纸偶人粘贴好看的头发,小朋友们可以自己自由设计发型。这样,纸袋玩偶就制作好了。
3、幼儿创作,教师巡回指导师:小朋友们。你们准备好了吗?那请你们现在动手来试一试吧。(鼓励幼儿设计不同的纸偶表情及发型)
4、请幼儿大胆的向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶
5、互相欣赏及展示
活动反思:
鼓励幼儿大胆的表现,游戏情境中培养兴趣,使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到:美术活动并不难,我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。

第17篇、大班美术风中的我们教案反思

活动来源: 
春天是一个多风的季节,聪明的孩子们很快便发现了这一秘密,于是我们便生成了《风》的主题活动,在风的探密中,孩子们发现不同的风会吹动不同材质的东西,如:头发、衣服、国旗、黄土等,而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。
活动准备:
1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。
2、教具:若干有头发、穿着衣服的娃娃;国旗;柳树等。
3、油画棒、画纸、毛笔、水粉
活动目标:
1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。
2、能用多种形式表现出风起时的天气状况(发黄、有尘埃)
活动过程:
一、与幼儿到操场进行户外游戏,并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。
二、回到教室,进行谈话活动
1、 我们在做游戏时你有什么感觉?
2、 你都看见风中什么发生了哪些变化?(土地、树、衣服等)
三、幼儿分组摆弄教具,感受风中不同事物的变化。
1、 请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景
2、 引导幼儿发现风中事物的一致性。
四、幼儿进行绘画,教师个别指导。
1、 提示:可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。
2、 引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。(求助于同伴、老师;摆弄自己手中的教具等)
五、游戏:大风吹
1、 选取个别幼儿作品,进行分析:风是从哪里吹来的?吹动了哪些物体?你喜欢画面中的哪些物体?为什么?
2、 选出一名幼儿做大风,其他幼儿自己来选择画面中的事物,音乐响起,大风吹,根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。
活动评价:
1、 始终以游戏贯穿整个活动当中。
2、 可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化。
活动反思:
活动是严谨的,知识具有科学性,所以科学活动的目标一定要具有针对性,材料一定要多样性和可操作性,语言一定要简洁性和明确性,环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

第18篇、大班美术绘画活动奇异的景色教案反思

设计思路:
最新出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出:"幼儿艺术领域的学习关健在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。"动物和植物是大自然中孩子最熟悉也是最喜爱的事物之一,为了让幼儿感受自然中蕴涵的生命力,萌发幼儿对大自然美的感受和体验,我选取了绘画大师卢梭《丛林组画》中的一幅画--《奇异的景色》作为幼儿欣赏创造的切入点,通过看一看、说一说、画一画等引导幼儿在欣赏绘画大师卢梭作品的基础上,学习用明快的色彩表现出自己对森林的印象,并运用已有经验,选取大自然中动物与树木中的某一场景作画及在模仿与创造中体验绘画带来的乐趣。
活动目标:
1.在欣赏绘画大师卢梭作品的基础上,学习用明快的色彩表现出自己对森林的印象。
2.能运用已有经验,选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。
3.在模仿与创造中体验绘画带来的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:孩子对森林及森林里的动物比较熟悉。
2.物质准备:
①卢梭的作品《奇异的景色》ppt及打印画、莫扎特背景音乐;
②长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料(以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主,其它明亮颜色为辅);
③作品展示板一张、签字笔1支、便签纸若干。
活动过程:
一、开始部分
1. 以故事导入,欣赏名画《奇异的景色》
师:今天老师给小朋友讲一个有关森林的故事。
在法国有一位伟大的画家叫卢梭,他非常向往和热爱森林,但是因为许多原因他去不了,但他每天都在想像着有关森林的情景。一天,卢梭做了一个奇怪的梦,梦里发生了许多在森林里的神秘的故事,他感到很兴奋,马上拿起画笔将自己的梦画下来,他画了许多画,并给其中一幅画起了个好听的名字,叫《奇异的景色》。现在,我们一起来欣赏这幅画吧。
2. 出示《奇异的景色》,引导幼儿观察猴子在怎样工作,丛林中花、叶子及果子有什么特别之处,让幼儿表达自己对丛林的感觉。
①通过提问引导幼儿关注作品的内容:
--你看了卢梭的这幅画,有什么感觉?
--你从画面上看到了什么?
--画面中的花草树木跟我们平时看的有什么不一样?
--他用了哪些对比色?
②小结3.提议幼儿闭上眼睛,尝试做一个神秘的梦。
要求:"我们一起闭上眼睛,也做一个神秘的森林之梦吧。"②请幼儿说一说自己的"梦",鼓励幼儿大胆创意"梦"的情节。
师:你能说说梦到什么吗?
二、进行部分
1.介绍材料及要求。
2.幼儿听音乐作画,教师观察、个别指导。
提示幼儿画面布局既均衡、丰富,又不杂乱;鼓励幼儿大胆使用对比色,使画面色彩亮丽、明快。
3.引导先完成作品的孩子讲述画面内容,并记录在便签纸上。
三、结束部分
1.展示作品,幼儿相互交流、分享。
将大师的作品跟幼儿作品贴在展示板上,引导幼儿自由述说、相互评价。
教学反思:
本次活动,老师选取了绘画大师卢梭《丛林组画》中的一幅画--"奇异的景色"作为幼儿欣赏创作的切入点。
活动开始,老师以卢梭发梦的情境导入,幼儿感到非常好奇,能认真倾听,专注欣赏。在活动中,首先,教师让幼儿通过看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、色彩等要素,大部分孩子对作品中的花朵及猴子等动物的具体形象及外形特点比较关注,在老师的引导下,孩子能关注不同树叶的色彩;接着,老师让幼儿通过自己的梦把想到的森林景象说出来,孩子们都能积极参与,并说出森林里发生的非常美妙又奇特的事情;最后,老师请孩子们到美工区把自己的梦画出来。
从幼儿的作品可以看出:孩子能将自己想象的画面用绘画的方式表现出来,并能在画面中体现树木间的远近、重叠及遮挡的关系,色彩运用比较丰富,创造力和想象力得到了进一步的提升。

第19篇、大班美术活动客家凉帽教案

活动目标:
 1、知识经验:认识客家凉帽,知道客家凉帽的造型与作用。
 2、方法技能:学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。
 3、情感态度:感受客家人的民族文化。
重点:学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。
难点:运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。
活动准备:裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份;彩色笔、胶水、剪刀、彩纸;自制客家凉帽、客家凉帽的PPT课件、客家音乐。
活动过程:
开始部分:老师在客家音乐的伴奏下,带着客家凉帽入场,引起幼儿兴趣,从而引入活动。
主体部分:
1、欣赏客家凉帽(PPT课件)。
T:你知道这是什么?它的名字叫什么?
T:客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同?
T:想一想,为什么凉帽周围的边沿要挂围布?头顶为什么是空的?
T:如果让你来制作客家凉帽,你会什么样做?
小结:客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布,有黑色的、蓝色的、白色的、花色的,远远望去,像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。
2、教师讲解示范,交代要求。
(1)用剪纸装饰:用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花,用胶水粘岾在凉帽上,然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。
(2)装饰好后,在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。(可以折叠起皱粘,或剪成流苏状。)
3、幼儿制作,教师指导。
要求:
(1)保护清洁,纸屑放在篮子里;使用剪刀时注意安全。
(2)要画出各种不同的花边、图案。
(3)剪出各种好看的剪纸,贴在帽子上。
(4)帽裙可以折叠起皱贴粘,或剪成流苏状。
结束部分:展示作品,欣赏与评价。
评价重点:构图饱满,设计有创意、有特色,色彩搭配鲜艳。
延伸部分:戴上自己做的客家凉帽,伴着客家音乐跳舞或走秀。

第20篇、大班美术教案:倒影画

幼儿园大班美术教案:倒影画

活动目标
1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。
2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

活动准备
1、倒影画
2、小镜子若干、人手一份绘画材料

活动过程

一、欣赏倒影画,学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。
1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。
2、教师出示倒影画,请幼儿观察。
3、提问:你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?
4、幼儿观察后回答:水中的倒影。
  颜色一样、图案一样、能重合,我们说他们是对称的图案。  
5、我们小朋友都画过对称的图,可是倒影它和我们平时画的不一样,他是倒过来画的?
你觉得应该怎么画。
6、出示一幅只有岸上图案的图,请几个幼儿尝试着来画一画。
7、分散幼儿,尝试运用自己的方法表现对称。
8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法:
(1)我是直接倒着画的。
(2)把纸转过来画就行了。
(3)我是对折描着画的。
9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)
2、为什么要用这种方法?
3、因为水中的倒影比较模糊,等会你也可以用这种方法来画。

三、幼儿绘画,教师巡回指导。
1、交代要求:
(1)画的时候要注意看清图案的位置,遇到不会画可以试试小镜子观察画面。
(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).
(2)岸上的景色尽量丰www.qinzibuy.com富些,不要雷同,尽量和同伴不一样。
2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画,岸上的景色和色彩可以丰富些。
帮助能力一般的幼儿完成作品,图案可以简单一些。

四、评价活动。
1、展示作品,鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。
2、教师对幼儿作品进行评讲,重点在倒影的表现上予以讲解,对于创作上有创新的孩子予以表扬。

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