大班美术活动教案30篇

这是大班美术活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动教案：大熊猫教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　大熊猫，一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。

　　活动目标
　　1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。
　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　画好椭圆，和圆形

　　活动准备
　　画好椭圆，和圆形

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　（老师）是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊？谜语答案：熊猫

　　二、基本部分：
　　1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
　　小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。
　　（老师）小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。
　　2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。
　　首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。 然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴 。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么？（竹叶）所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。
　　3、让幼儿自己操作
　　1）、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。
　　2）、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
　　3）、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
　　4）、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。（涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂）
　　4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　三、活动延伸：
　　刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

　　四、结束部分：
　　让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

　　教学反思
　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱
　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。
　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

第2篇、大班美术活动教案：美丽的海底世界教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。
　　2、引导幼儿大胆想象进行绘画。
　　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，
　　2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。
　　3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。
　　4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊？

　　二、出示挂图，引出问题。
　　1、这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。）
　　2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？（少了很多海洋动物吧？）
　　3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）
　　4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。（幼儿想办法）。

　　三、幼儿进行制作。（放舒缓的音乐）
　　我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。
　　教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。（教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料）。

　　四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐教师带孩子做律动）
　　现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情）我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。（教师带孩子随音乐做律动）

　　五、活动点评
　　幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。

　　六、活动总结
　　今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！

　　活动延伸：
　　回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

　　活动反思：
　　本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。
　　我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。
　　美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
　　我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。
　　在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。
　　大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
　　在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。

第3篇、大班美术活动教案：年画教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。
　　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。
　　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、《年年有余》挂图１幅。
　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。
　　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。
　　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。

　　活动过程：
　　一、初步感知年画的特点。
　　1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。
　　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。
　　3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）
　　（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。）

　　二、欣赏《年年有余》年画的内容。
　　1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。
　　2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。
　　教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。
　　（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）

　　三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。
　　1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？
　　2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。
　　3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？
　　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。
　　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段）。
　　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？
　　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。
　　（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。）

　　四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。
　　1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样？
　　（教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。）
　　2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿？
　　（提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。）
　　3、画中的桃子又有什么意思？
　　（结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。）
　　（评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。）

　　五、让幼儿给这幅画起个名字。
　　教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。
　　（评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。）

　　六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。
　　（总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。）

　　活动反思：
　　怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。
　　1、幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。
　　2、孩子们大有潜力可挖，千万不要小看了他们。在为画面匹配音乐这一环节，大部分孩子都认为这幅画应该匹配《金蛇狂舞》，而王元初认为，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱鱼的小男孩在月光下的荷塘中对他微笑，我不禁为他的解释所折服，带头鼓起掌来。还有在听音乐学小男孩的姿态或大家合作用动作表演这幅画这一环节，我看见乖巧的张雨番笑眯眯地盘腿坐在小椅子上，双手做抱鱼的动作。我朝她竖起了大拇指。一转身看见管银等五个调皮的小男孩纠缠在一起，心想他们是否在胡闹吧，正想张口询问，管银却等不及了，一把拖住我急忙向我介绍，他们是五个人合作表演这幅画的。管银演鱼童盘腿笑眯眯地坐在地毯上，朱琛张开手演荷叶，另外三个演桃树和两个桃子。听他这样一解释，我恍然大悟，又一次被他们所感动,为自己不了解孩子而脸红。
　　3、只有了解每个孩子，和孩子的关系水乳交融，才能上好一节公开课。在上试教课时，我拿另一个班级试教，由于我不熟悉孩子们，孩子们也不太熟悉我，显得很拘谨。听课的教师及时地提出了这个意见，我及时加以采纳。除了和上课班级的孩子共同参观新华书店、收集年画外，还化了三个半天的时间和他们一起玩游戏。所以，上公开课时，我们彼此已很熟悉，上课时“疯”在了一起。

第4篇、大班美术活动教案：我的妈妈教案(附教学反思)

　　设计背景
　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。

　　活动目标
　　1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。
　　2、积极地与同伴交流、分享。
　　3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受作品的美感。

　　重点难点
　　重点：敢于说出心中的妈妈。
　　难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

　　活动准备
　　1、幼儿写生画我的妈妈。
　　2、记录用的纸、笔人手一份。
　　3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

　　活动过程
　　1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。
　　师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天．妈妈对你的最大心愿是什么，等等。
　　2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。
　　3、幼儿集中交流。
　　师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?
　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。
　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。
　　4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。
　　师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)
　　师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来．再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

　　教学反思
　　活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。 活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺？

第5篇、大班美术活动教案：梅花开了教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互交流、相互欣赏、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　活动目标
　　1 让幼儿认识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美丽和独特的香味。
　　2 让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参加手工活动的兴趣。
　　3 让幼儿学习欣赏作品。
　　4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　让幼儿观察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘贴花瓣。

　　活动准备
　　1 新鲜的梅花
　　2 染红的玉米 胶水 水彩笔 白纸 卡纸
　　3 教师制作的示范作品一幅

　　活动过程
　　1. 游戏:闻一闻、猜一猜。
　　教师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。
　　2. 教师出示采集的梅花，引导幼儿观察。
　　教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的？它的花瓣是什么形状的、什么颜色的呢？”
　　3. 教师出示制作好的梅花，请幼儿欣赏。
　　教师提问：“小朋友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好
　　看吗?你们也想制作美丽的梅花吗?’’
　　4. 教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。
　　1）在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干；
　　2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。
　　3）把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定 到墙壁上就行了。
　　5. 幼儿进行制作，教师分别给予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。
　　6. 引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，互相观看和欣赏，比一比谁的更好看。

　　活动反思
　　这节课幼儿基本都理解、接纳课程内容，并且幼儿都做的比较不错，唯有不足的就是如果能带幼儿出去感受梅花气息和梅花那种不惧风雪 坚贞不屈的精神。

第6篇、大班美术活动教案：旗袍教案

 　　活动目标：
　　1. 初步尝试感受民族服饰“旗袍”的独特魅力。
　　2. 尝试利用不同的色彩设计旗袍的花纹，体验设计民族服饰带来的乐趣。
　　3. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5. 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　各种旗袍PPT图片，背静音乐，表演使用的小道具

　　活动过程：
　　一、展示旗袍，激发幼儿兴趣
　　1．伴随音乐，教师身穿旗袍入场，表演旗袍秀，激发幼儿的兴趣。
　　2.讨论：老师穿的是什么款式的衣服？你们知道旗袍这种衣服款式的来源吗？

　　二、了解旗袍的历史与来源
　　播放PPT教师介绍旗袍的来历

　　三、欣赏旗袍的美丽
　　1.展示幼儿搜集的旗袍图片
　　2.播放PPT：引导幼儿观察电影里《花样年华》。

　　四、旗袍的图案
　　讨论：刚才图片中你们都看到了什么图案来装饰？
　　教师出示装饰的各种图案。

　　五、设计旗袍
　　1.介绍工具名称，讨论使用方法。
　　2. 请小朋友来当设计师，每两个人一组来设计完成旗袍。（男孩和女孩）

　　六、旗袍展示会
　　1. 启发幼儿使用小配饰来听音乐表演
　　2.讨论演出的造型。
　　3.旗袍展示。

第7篇、大班美术活动教案：快乐的新年教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。 
　　2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。 
　　3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。 
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。
　　2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。 
　　3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日）。

　　活动过程：
　　1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式（利用文字材料、图片和装饰品）。    
　　2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。      
　　3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。 
　　4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。 
　　5、指导幼儿进行剪纸、折纸。
　　6、布置环境：（以红、白、绿色调为主）
　　7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。 
　　8、布置新年环境（按先后顺序进行）。 
　　·用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。（以废旧物、各种纸为主） 
　　·在教室内装饰节日彩灯。 
　　·装饰屋顶（利用气球、废旧物和购买的材料） 
　　·装饰窗户（剪纸、喷雪等） 
　　·布置舞台（塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等）

　　活动反思
　　随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。
　　本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐；最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享；通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。

第8篇、大班美术活动教案：画自己教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力，激发幼儿的学习兴趣，在学习中得到快乐。

　　活动目标
　　1.会照着镜子，大胆地画出自己脸上细微的部分。
　　2.认识自己，知道自己和别人有不同之出。
　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　1， 如何激发幼儿的学习兴趣。
　　2， 激发幼儿的动手能力。

　　活动准备
　　1 画板，16K纸，水彩笔，每人一份。
　　2在有大镜子的活动室进行。

　　活动过程
　　⑴照镜子，比较自己与别人在外形上的不同。
　　A我们的名字一样吗？我们相互之间长得一样吗？
　　B请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样？（启发自由结伴，相互比较）
　　⑵ 我们除了长得不一样，还有什么不一样？（启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈）
　　（3）、小结：我们每人除了长相不同，喜欢的事情也个不相同。
　　（4）、请幼儿拿画板，在镜子面前画自己，能画出脸上细微部分。
　　（5）、幼儿作品展览，互相猜猜画面上画的是谁？

　　教学反思
　　这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时准备工作也比较充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己，事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错,但还是有小部分的小朋友没有投入到课堂当中来，可能是在引导过程中做的不足。以后的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。

第9篇、大班美术活动教案：蜘蛛织网教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
　　2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　环境创设
　　范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，
　　记号笔和油画棒

　　重点与难点
　　引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
 
　　活动过程：
　　一、图片欣赏，引出活动
　　出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？
　　出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。

　　二、欣赏范例，引导发现
　　引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
　　出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？
　　小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？
　　小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好， 这里有蚊香，连忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？
　　蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛究竟该怎样做？
　　教师或请幼儿示范。

　　三、创作和小指挥组一起织网
　　蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。 思考先画蜘蛛还是先画网。

　　四、欣赏评价 看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。

　　教学反思
　　在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

第10篇、大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

　　活动目标：
　　1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
　　2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

　　经验准备：
　　熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
　　材料准备：
　　棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

　　活动过程：
　　一、回忆绘本内容，引发创作兴趣
　　截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
　　“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”

　　二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画
　　1．观看图片，模仿蚂蚁形态
　　引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
　　“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”
　　“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”
　　——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
　　2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
　　教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
　　变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
　　——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
　　3．幼儿示范，添画蚂蚁动态
　　教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。
　　“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”

　　三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画
　　1．创设情境，大胆想象
　　教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。
　　“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”
　　2．交代要求，幼儿创作
　　选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
　　——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

　　四、展示欣赏作品，分享创意过程
　　幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。
　　教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

　　活动反思：
　　这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。
　　体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

第11篇、大班美术活动我是小小波洛克教案反思

 　　设计意图：
　　《纲要》在艺术领域中指出：让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”。因此，本次活动从欣赏波洛克的作品入手，在对其作品的观察解读中，帮助幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进行大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。最后，借助对幼儿作品的欣赏和点评，梳理幼儿的实践经验，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。

　　活动目标：
　　1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。
　　2、初步了解滴撒的方法，尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重点难点：
　　重点：欣赏波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。
　　难点：尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。

　　活动准备：
　　作画工具：铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺； 欣赏材料：波洛克作品PPT、照相机。

　　活动过程：
　　一、走进画家波洛克。
　　1、欣赏波洛克作品，畅谈欣赏后的感受。
　　（1）仔细看一看这幅画，你好像看到了什么？为什么会有这样的感觉？
　　（2）猜猜：这些画是怎么画出来的？
　　（3）小结：这是一位美国画家——波洛克的作品，他的画画方法非常特别，叫“滴撒法”。
　　2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。
　　（1）观察波洛克作画时的图片，问：他是怎样画出这些画的？
　　（2）小结：滴撒法就是画画的工具不碰到纸，让颜料慢慢滴下来，滴成各种各样的线条、图案的方法。
　　（3）探索用多种工具滴撒的方法。
　　（4）交流、讨论：你是怎么画的？

　　二、我是小小波洛克。
　　1、作画要求：
　　（1）使用多种工具，尝试滴撒出丰富的点、线、面。
　　（2）在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。
　　2、幼儿作画。
　　引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块，并关注颜色的搭配。
　　3、欣赏作品。
　　将幼儿的绘画作品拍成照片，存放在电脑中，有选择地让幼儿欣赏，并说说：这幅画给你什么样的感觉？

　　三、活动延伸：
　　讨论：今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题？为什么？我们该怎么样解决这些问题呢？ 欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。

　　活动反思：
　　通过对波洛克作画图片的观察，初步了解滴撒的方法；同时通过探索、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。 借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配，表现出丰富的点、线、面。 帮助幼儿在欣赏与交流中梳理滴撒作画的经验。

第12篇、大班美术活动教案：各种各样的鱼教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在这次活动中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。
　　本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。

　　活动目标：
　　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
　　活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

　　活动准备：
　　1、投影机、下载各种鱼的照片
　　2、白纸、记号笔。
　　3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

　　活动过程：
　　一、 猜谜导入
　　（1）师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语？
　　有嘴不说话，没脚会玩耍。
　　小孩见了它，心里乐哈哈。
　　小猫见了它，伸手就要抓。（鱼）
　　生：小鱼
　　（2）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。
　　（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
　　师：今天老师带来了许多美丽的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？
　　（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。
　　教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

　　二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。
　　1、点画法。
　　展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点
　　2、勾线画法。
　　线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线
　　3、面的画法。（点和线的排列组合）
　　面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

　　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。
　　师：老师画的这条鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

　　四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
　　（1）教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
　　（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？

　　五、师提出作画要求：
　　（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？
　　（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
　　（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。
　　（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　六、幼儿分小组创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
　　（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。
　　（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　七、观赏评析作品：
　　（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。
　　（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
　　（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

　　活动反思：
　　活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
　　我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？

第13篇、大班美术活动教案：我的毕业照教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。
　　2、感受浓浓的师生情、同伴情。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；
　　2、铅笔、铅画纸、钙塑板；
　　3、版画制作步骤（PPT、图片）
　　4、老师的毕业照。

　　活动过程：
　　一、交流（价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。）
　　1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办？
　　2、幼儿交流
　　小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。

　　二、了解制作步骤（价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法）
　　1、观看视频
　　2、幼儿交流分享
　　（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）
　　（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）
　　小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容；第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷；第三步是印：注意要边对边角对角的对齐；最后一步就是晾干。

　　三、制作毕业照（价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。）
　　1、幼儿制作，教师指导。
　　2、互赠照片。

　　活动反思：
　　本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
　　今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

第14篇、大班美术活动教案：飞机教案

　　活动目标：
　　1．增加幼儿对飞机的认识。
　　2．让幼儿了解一些飞机的安全常识。
　　3．提高幼儿的观察、动手能力。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1．飞机的模型一个。
　　2．椅子、书包若干。
　　3．手工“飞机”、胶水若干。

　　活动过程：
　　一、出示飞机模型，认识飞机。
　　1.教师：“呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机？那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。”
　　2.提出问题，加深记忆。
　　教师：飞机主要由哪几部分组成？各部分的主要功能是什么/
　　3.师生共同谈论乘坐飞机有什么好处。

　　二、教师给幼儿讲乘飞机的安全常识。
　　1.教师：小朋友们，你们知道乘飞机的安全常识吗？现在老师告诉你们怎样乘飞机是最安全的。小朋友们要认真听，一会儿我们来玩个游戏《我是一名好乘客》。
　　2.角色扮演。教师与幼儿共同参与游戏。
　　副班事先帮助摆放好四列椅子。教师给幼儿介绍游戏规则与游戏中注意的事项。
　　教师：老师也想和小朋友们一起玩这游戏。现在我们请三个女生和老师一起当漂亮的空中小姐，别的小朋友当乘客，让我们看看哪位乘客最懂得如何乘坐飞机是最安全的。乘客坐好了，我们四位空中小姐要下去检查。好了，现在请我们的小小乘客去拿你们的行李（书包）我们要上飞机了。

　　三、教师教幼儿做手工“飞机”提高动手能力。
　　1. 引入
　　教师：小朋友们真能干，都是一名好乘客。那小朋友们能不能做一名科学家，创出一台飞机呢？现在老师先教你们怎么做飞机。
　　2.拿出教材手工“飞机”。
　　教师给幼儿介绍做法，做好后，展览给幼儿看。
　　3.发给幼儿每人一份，让他们自己做，不会的幼儿教师再过去教。

　　活动延伸：
　　教师把幼儿做好的飞机做成风铃，挂在教室里。

第15篇、大班美术活动教案：创意瓶子教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

　　活动目标
　　1. 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
　　2. 鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。
　　3. 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。
　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点
　　1．能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。
　　2．利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　　活动准备
　　1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。
　　2. 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。
　　3. 场景布置
　　美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

　　活动过程
　　一、激发兴趣，导入活动
　　1. 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。（播放轻音乐）
　　2. 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）

　　二、引导构思，联想组合
　　1. 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
　　2. 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

　　三、提要求
　　1. 使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。
　　2. 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
　　3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。
　　4. 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

　　四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。（播放音乐）

　　五、展示幼儿作品
　　1. 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。
　　2. 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

　　六、结束
　　让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

　　教学反思
　　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
　　本次活动主要体现了以下几个原则：
　　（一）活动性原则
　　首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　　（二）相互渗透的原则
　　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
　　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
　　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
　　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

第16篇、大班美术活动教案：有趣的兔子教案(附教学反思)

　　活动背景：
　　美术活动《有趣的兔子》对大班幼儿来说是一个比较感兴趣的教育活动内容。在本次活动中，小兔子可以采用不同的绘画方式来完成：如先用拼摆、绘画的方式进行装饰。根据大班幼儿的年龄特征，对事物有一定好奇心和强烈的创作欲望。尤其是对小动物很感兴趣，因此我设计了这节美术活动课。因为《幼儿园教育指导纲要（试行）》⑴中明确指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”对于简单的动物造型，应该说幼儿掌握的都很好。因此这节课我选的是拟人化的兔子，主要让幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力，充分挖掘美术教育的价值。

　　活动目标：
　　1.幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力。
　　2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作，并添画相关背景。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.培养幼儿的艺术气质。

　　活动重点难点：
　　重点：表现小兔的特征。
　　难点：通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。

　　活动准备：
　　1.教师教具一套（内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。）
　　2.幼儿绘画工具材料人手一份。

　　活动过程：
　　一、播放音乐入场。
　　1.问好!(孩子们看一下，教室里今天是不是来了很多的客人老师啊？一起跟他们打声招呼吧！)

　　二、观察导入——寻找了解小兔的主要特征。
　　师：哎呀！客人老师都认识你们了，今天我们班里还有一位小动物它也来了。这个小动物它很顽皮，他想让大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿，你们猜一猜他们是谁呢？
　　幼：幼儿通过观看、自由交流相互说一说小兔的特征。
　　师：哦！你认为他是小熊、小狗、小猴的腿……我们来看一看是不是呢？瞧！他又调皮的把他的小肚皮露出来了。那这下你们能不能看出来他是谁呢？
　　幼：幼儿自由讨论说出答案。
　　师：哦！你们认为是……我们来看看他到底是谁呢？呦！他又把他的小门牙也露出来了。咦！这下能不能看出来他是谁？
　　幼：幼儿异口同声的回答出是小兔子。
　　师：嗯！都觉得他是小兔，是吧。那你们是从哪里看出来的呢？
　　幼：从嘴巴，因为小兔子的嘴巴是三瓣嘴。
　　师：哦！小兔子有三瓣嘴。是不是呢？（师把布拿开，露出可爱的小兔子和小兔的长长的大耳朵）。你们还真能干呀，真的是一只可爱的小兔子呀。我们大一班的小朋友跟小兔子打声招呼吧！
　　幼：小兔子好！
　　师：我们大一班小朋友真懂礼貌。小兔子呀也想用这个动作来跟你们打声招呼！那我们来帮帮他吧！谁来试一试？
　　幼：幼儿上来拼摆兔子打招呼的动作……
　　师：哦！平时呀我们打招呼的时候，我们的手是弯过来的，小兔子也学会了这样跟大家打招呼。哎呀！小兔子真开心呀！小兔子说，HELO大一班的小朋友你们好。很高兴认识你们。
　　（此环节主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。）

　　三、请幼儿表演兔子的动作。
　　师：刚刚你们都认识了小兔子，小兔子也认识了你们。谁来学一学小兔是怎么走路的？
　　幼：上台表演兔子走路时的样子。
　　师：哦！你觉得他走路是这样的，那你能不能来摆一摆小兔的动作呢？（哦！他是这样摆的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿还弯了过来。两只手来回晃动的。）嗯！很棒！还有不一样的么？
　　幼：再请一位幼儿上台来拼出不一样的动作。
　　师：哦！他摆的兔子在跑。（要仔细观察哦！待会儿老师要有任务的哦!）我们一起来看一下他摆的小兔前面的这只腿步子是不是跨的很大呀，另一只腿也弯了过来。两只手都用力的在摆动。看来兔子跑的是很快的。肯定是要找他的伙伴们玩呢。原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动，就会做出很多有趣的动作。还有不同看法的么？你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢？
　　幼：幼儿自由想象兔子的有趣动作。
　　师：哦！你觉得兔子会跳。那你来摆摆看。
　　幼：幼儿上台拼摆兔子的动作。
　　师：哎呀！  我们一起来看一看！他摆的兔子做了一个什么造型啊？（他摆的小兔子是很开心的跳了起来！两只手开心的都举起来了，他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了。看来这只兔子是很开心的）
　　师：刚刚你们帮小兔摆出了这么多的造型，都是通过兔子的四肢来改变他的动作。胳膊和腿动一动就会做出更有趣的动作。你们想想看，小兔子除了会走、会跑、会跳，还会做什么动作呢？
　　（师可提示幼儿想想看小兔子吃东西时是什么样子的呢？谁来试一试？）
　　幼：幼儿上台摆出小兔吃东西时的动作。
　　师：哦！他是这样摆的。小兔的两只手都放在了嘴巴的下面，手里还拿了一根胡萝卜呢，就好像在吃东西一样！嗯！不错！给她鼓鼓掌。你们想一想？小兔子还会不会像我们人一样会做运动呢？比如说倒立。
　　幼：幼儿自由想象小兔子倒立时的动作。
　　师：哦！原来小兔子也可以像我们人一样可以倒立哦！也真有趣啊！哎呀！孩子们你们想想看，兔子累了他会想干嘛。
　　幼：想躺下来休息一会。
　　师：谁来摆一摆我躺下来休息的时候会摆出什么有趣的动作呢？
　　幼：幼儿上台摆出小兔休息时会做出的有趣动作。
　　师：我们一起来看小兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀！（师边讲边用手比划一下）小兔子休息的时候呀，两只手枕在了自己的头下面，一只腿放在了另一只腿上面。嗯！这个动作还真有趣！你们想一想兔子最喜欢躺在哪里休息啊？
　　幼：草地上……
师：哦！兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡觉，可能躺在床上休息呢，也可能呀是躺在草地上休息呢。（师边讲边添画相应的背景）
　　师小结：咦！孩子们我们来观察一下，要小兔做出不同的动作，我们除了可以移动他的头，更重要的移动它的是四肢来改变他的动作，这样小兔子就会做出不同的动作，就会更有趣！哎呀！刚刚你们帮小兔子摆出了这么多漂亮的、有趣的动作，王老师没有来得及用相机拍下来，那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来，然后送给他的伙伴们，好吗？
　　（此环节主要通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。）

　　四、幼儿作画，教师指导。
　　师：孩子们你们想一想，我们在画小兔子的时候，可以画刚刚小兔子做出的很多漂亮的造型，然后把他画下来。也可以画一下刚刚小兔没有做出来的动作。只要让小兔的的胳膊和腿动一动，就会做出很多有趣的动作。你们在画小兔子的时候，一定要让他的四肢都扭动起来，这样你的小兔才会更有趣。画好后可以给小兔子穿上漂亮的衣服。后面有纸和笔，请画吧！（此环节主要发展幼儿的想象力，大胆想象和画出小兔的各种有趣动作。）

　　五、欣赏交流——说说小兔的各种有趣动态。（玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干嘛）
　　师：你的兔子在干吗？
　　幼：我的兔子在跳舞。
　　师：真棒！告诉客人老师你叫什么名字？
　　师：哎呀！还有的小朋友没有画好，没有画好的小朋友现在你们就拿着自己的画回到教室里继续画，画好后送给小兔的伙伴们，好吗？
　　（此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，记录下来的话作为作品说明供家长和其它幼儿参观交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验。）
　　活动结束

　　教学反思：
　　活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基础上创造性地使用教材
　　正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

　　（二）提供机会，搭建动手操作的舞台
　　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

　　（三）教师指导，评价、交流。
　　此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品！
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识；在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。
 

第17篇、大班美术活动年画教案反思

 　　主题产生： 　　
　　过完新年的孩子们，聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去了。”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的许多压岁钱。”“我们还去放烟花呢。”……拜年是我们中国的传统习俗，很多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么变化呢？”有的孩子说：“家里新买了很多家具。”“家里挂了鞭炮和中国结。”“我们家的门上妈妈贴了两个小朋友”“我们家也贴了小朋友，还有对联和别的画。”“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出好像是很快乐的。“我也觉得这些画很漂亮的，老师你知道到底妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发现他们对年画产生了兴趣，也产生了想了解的愿望，因此我设计了欣赏年画的活动。 　　

　　活动目标： 　　
　　1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。 　　
　　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。 　　
　　3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。 　
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　
　　活动准备： 　　
　　1、收集各类古代年画。 　　
　　2、了解一些喜庆吉祥的问候语。 　　
　　3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。
　　
　　活动过程： 　　
　　一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。 　　
　　师：听，这是什么声音？ 　　
　　听到鞭炮声我们感觉要――过―年―啦！ 　　
　　过年啦，我们一起来贴年画吧。（教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。） 　　
　　（评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞叹声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。） 　　

　　二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。 　　
　　1、欣赏年画的内容。 　　
　　（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。 　　
　　师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容） 　　
　　（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。 　　
　　师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？ 　　
　　（根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上） 　　
　　幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。 　　
　　幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。 　　
　　幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。 　　
　　幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。 　　
　　幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。 　　
　　幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。 　　
　　幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祝福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。 　　
　　2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。 　　
　　师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？ 　　
　　幼1：这幅画表示三羊开泰。 　　
　　师：你怎么知道呢？ 　　
　　幼1：上面画了三只羊。 　　
　　师：你们觉得呢？ 　　
　　幼：三羊开泰。 　　
　　师：还有几幅呢？ 　　
　　幼2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。 　　
　　师：年年有余是什么意思呢？ 　　
　　幼2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。 　　
　　幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。 　　
　　师：有谁有不同意见吗？ 　　
　　幼：没有。 　　
　　幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。 　　
　　幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。 　　
　　幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。 　　
　　幼7：还祝福我们身体健康，发大财。 　　
　　教师小结： 　　
　　原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。 　　
　　（评析：教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的经验发表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。）
 　　
　　三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。 　　
　　师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？ 　　
　　幼1：红色最多，还有金黄色 　　
　　幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮 　　
　　师：红色、金黄色给你什么感觉呢？ 　　
　　幼1：很热闹、很开心 　　
　　幼2：很快乐 　　
　　幼3：很吉祥
　　
　　四、交代要求，幼儿自由创作。 　　
　　师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流） 　　
　　为什么要画这些？ 　　
　　幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。 　　
　　幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。 　　
　　幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。 　　
　　师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。 　　

　　五、结束讲评。 　　
　　展示幼儿作品 　　
　　1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？ 　　
　　2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？

　　活动反思： 　　
　　1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。 　　
　　2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

第18篇、大班美术活动教案：水粉画教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
　　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
　　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
　　活动难点：
　　运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

　　活动准备：
　　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

　　活动过程：
　　一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
　　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
　　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
　　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。
　　3、鼓励幼儿大胆作画
　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　　三、交流欣赏作品
　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　活动延伸：
　　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

　　活动反思：
　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

第19篇、大班美术活动教案：我们的城市教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
　　2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。
　　3. 学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸

　　活动过程：
　　1. 谈话导入
　　师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！你们都去过哪些城市呀？
　　幼：我去过青岛，北京，上海······
　　师：小朋友去过的地方可真多呀！
　　师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.
　　2. 出示课件
　　引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。
　　师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发现了？
　　师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。
　　师：这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子？
　　幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
　　3. 教师示范
　　师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。
　　教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。
　　师：你们喜欢这个城市吗？你们看看这个城市还缺少点什么？谁想上来把这个城市变的更漂亮？
　　4. 幼儿添画
　　师：XX小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?
　　XX小朋友想象力太丰富啦！他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦！
　　5. 出示课件
　　师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。
　　师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。
　　师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！
　　6. 幼儿绘画 （放音乐）
　　师：你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样？
　　师：（教师指导）这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。
　　先画出你所有的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！
　　7. 展示长卷画 （放音乐）
　　师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。

　　活动反思：
　　这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：
　　1. 在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。
　　2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。
　　3.在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。
　　4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。
　　5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。
　　6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。

第20篇、大班美术活动教案：手指印画教案

 　　活动目标：
　　1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
　　2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
　　3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　水笔、印台、白纸、抹布若干

　　活动过程：
　　1、导入活动。
　　师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。
　　(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。)
　　2、基本活动：
　　（1）学习按指印
　　老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提
　　问：“你们看，老师的手指印像什么？”（请小朋友讨论回答。）
　　(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨
　　论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。)
　　（2）学习添画
　　出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。
　　比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。
　　(幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画
　　产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。)
　　（3）交代要求，让幼儿表现和创造。
　　师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜
　　欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）
　　(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，
　　从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。)
　　评价作品：
　　请幼儿介绍自己的作品。

　　活动延伸：
　　家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。
　　(让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，
　　让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。)了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等)

第21篇、大班美术活动我爱北京天安门教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受天安门造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。
　　2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的安排画面布局。
　　3、在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动准备：
　　1、天安门图片、水彩笔。
　　2、歌曲《我爱北京天安门》。

　　活动过程：
　　1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。
　　（1）教师播放歌曲《我爱北京天安门》，幼儿欣赏。
　　（2）教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
　　2、出示天安门的图片，引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
　　（1）教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
　　（2）指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
　　3、幼儿分组绘画《天安门》，教师巡回指导。
　　（1）引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
　　（2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
　　4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。
　　（1）幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。
　　（2）教师小结：天安门在我们伟大的祖国北京，它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱天安门，更要热爱我们伟大的祖国。

　　活动反思：
　　因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。

第22篇、大班美术活动教案：鸵鸟的故事教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.了解鸵鸟的外形特征并大胆表述出来。
　　2.尝试运用辅助材料进行拓印添画。
　　3.体会操作的乐趣。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点：
　　运用辅助材料进行拓印添画

　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿见过鸵鸟；并且知道它是世界上最大的鸟类。
　　2.物质准备：彩砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。

　　活动过程：
　　一、认识鸵鸟，观察外形特征
　　1.播放鸵鸟视频
　　师：今天来了一群朋友们，看看他们是谁？
　　师：原来是鸵鸟啊，（一张鸵鸟的图片）。它长什么样子？
　　师：还有哪里也是细细长长的？（脚）
　　师：你们想走近一点看看吗？你们想看哪里？（孩子想看哪里就点出来）
　　点头图片：看看它的眼睛什么样的？（大大的、圆圆的）眼睛上面还有？（长长的睫毛呢）
　　师：那它的鼻孔和嘴巴呢？
　　师：哇，嘴巴上面的颜色还有点粉粉、红红的呢。
　　师：还想看哪里？（幼儿）脖子什么样子，什么颜色的？上面还有点小绒毛。
　　点身体：
　　师：你想看哪里？（请一个幼儿）
　　点脚图片：师：它的脚是什么样的？
　　(分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，同时也让幼儿对鸵鸟有所了解，并且仔细地观察，出示图片，细致地从头到尾观察请幼儿讲述鸵鸟的外形特征，这些都为后面绘画鸵鸟奠定了基础。)

　　二、教师讲述三只鸵鸟的故事
　　1.师：看看这里有几只鸵鸟？（3只）那今天老师就讲一个鸵鸟三兄弟的故事吧，有鸵鸟三兄弟生活在一起，分别是老大、老二、老三，他们喜欢在外面走走、看看，但也会遇到一些危险。
　　2.师：有一天下午，鸵鸟三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它赶忙抬起了它那长而有力的脚，把狼给踢跑了。老二则甩起了它的脚，大步大步想跑到了一个安全的地方，老三最胆小，它马上把头埋在了沙子里）把自己藏了起来，这样就不会发现它了。
　　幼儿观察图片讲述。
　　3.师：你们看看，找一找谁是老大、老二、老三？为什么？
　　4.师：你从哪里看出来它脚像在踢？（一条腿直直的、一条腿弯弯的）跑？（2条腿都分得很开）埋起来？（脖子弯弯的）
　　5.师：老师讲了一个鸵鸟三兄弟保护自己的故事，鸵鸟们还有许多故事，看看它们在干什么？（你来猜猜看）。分别出示三张图，幼儿讲述。
　　第一张：鸵鸟一家的故事。
　　第二张：在树林里，一直鸵鸟弯着脖子，在整理自己的羽毛。一只鸵鸟在望着望着远处的风景或者望着同伴。原来是鸵鸟在树林游玩的故事、欣赏风景的故事。
　　第三张：一群鸵鸟在沙漠里比赛跑步的故事。
　　总结原来是XXXX的故事。
　　师：今天我们就要画一画鸵鸟的故事。
　　（分析：此环节通过讲述故事鸵鸟三兄弟来引发幼儿思考并寻找图片上的老大，老二、老三感受鸵鸟的不同动作姿态，再出示）一些其他的鸵鸟的图片，激发幼儿的思考能力和想象力，拓展幼儿的思维能力，为后面画鸵鸟的故事做铺垫。）

　　三、认识材料，拓印并添画
　　1.师：（实物投影）我们要用这些材料来作画，你认识这些材料吗？（砂纸、颜料、蜡笔等）这些我们都知道，
　　2.师：这个新材料，你们认识吗？（出示钢丝球）怎么用呢？（老师示范印）放在颜料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看变成了什么样？（圆圆）可以用来做什么呢？
　　3.教师出示印好的很多圈在白板上。师：看看，这里有几只鸵鸟？猜一猜（幼儿猜测）
　　4.师：到底有几只呢？我们来看看（出示画好的图片），你觉得这5只鸵鸟在什么地方？会发生什么样的故事呢？还有头、脖子、眼睛可以用什么材料呢？（油画棒）
　　（分析：这个环节交代清楚绘画所需的材料，有助于幼儿的操作。主要是出示钢丝球，激发幼儿的兴趣，采用生活中的物品进行拓印添画，出示绘画好的鸵鸟的身体，让幼儿猜测，如果被挡住了鸵鸟该怎么画。）

　　四、幼儿操作
　　师：那你的鸵鸟发生在什么地方？发生什么故事呢？这里有红色、咖啡色、蓝色、绿色的砂纸，你去选一选。编一个鸵鸟的故事。
　　（分析：这个环节主要教师引导幼儿去操作绘画。让幼儿选择好自己想要画的鸵鸟的故事。）

　　五、欣赏幼儿作品，介绍自己的创作
　　师：（1）鸵鸟们真是发生了好多有趣的故事呢，谁想来介绍你的鸵鸟？（2）这张是谁的？也来介绍一下。
　　（分析：此环节主要让幼儿来互相欣赏和互相交流，提高幼儿的审美能力。）

　　活动反思：
　　本次活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美，活动中幼儿的常规很重要。本次活动，我通过欣赏鸵鸟的视频和图片来引导幼儿大胆的说出鸵鸟的外形特征。然后让幼儿想象图片中的鸵鸟在做上面事情。活动中有许多的不足之处，在材料准备的时候应该充分一点。

第23篇、大班美术活动教案：中国结教案(附教学反思)

 　　教材分析:
　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。

　　活动目标：
　　1.欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
　　2.学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解
　　环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅

　　活动流程：
　　参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。

　　活动过程：
　　一.参观活动，初步认识中国结，感受其美
　　今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。

　　二.交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结
　　1.我们刚才看到了什么呀?对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
　　2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的?哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。
　　3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
　　4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。

　　三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情
　　1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。
　　2.选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗?大家真能干。
　　3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。

　　四：小结，结束

　　活动反思：
　　我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。

第24篇、大班美术活动教案：美丽的蝴蝶教案(附教学反思)

　　设计背景
　　教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

　　活动目标
　　1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
　　2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
　　3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　重点难点
　　1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
　　2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
　　3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。

　　活动准备
　　1、录音机。
　　2、蝴蝶头饰。
　　3、课件PPT。

　　活动过程
　　一、游戏《猜猜我是谁》
　　1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。
　　2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。
　　3、大家一起做动作，老师喊停就停。

　　二、听蝴蝶
　　1、初听
　　师：今天老师带来了一首很好听的乐曲，小朋友仔细听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么？
　　2、表演
　　（1）师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
　　（2）摆摆造型。
　　3、复听
　　导语：此时此刻，我们就是那一只只美丽的蝴蝶，随着音乐，挥动着美丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，嬉戏玩耍；接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉；飞呀飞呀，我们又来到小河边，展开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

　　三、看蝴蝶
　　1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。
　　2、请学生用一两句话来谈谈感受。

　　四、唱蝴蝶
　　1、听
　　（1）、初听歌曲
　　导语：今天我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很有趣的歌曲，请小朋友仔细听——生说说歌曲中的主角是谁。
　　（2）复听
　　复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，
　　（3）齐念歌词
　　跟老师把歌词按节奏念一念。
　　（4）再听
　　再次聆听歌曲，请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。
　　2、唱
　　（1）哼唱
　　指导学生用啦哼唱这首歌曲。
　　（2）齐唱
　　播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。
　　（3）跟唱
　　生跟琴演唱歌曲。

　　五、赞蝴蝶
　　1、导入
　　师：蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色，它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为歌唱组，现在老师数三下，请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。
　　2、师指导方法
　　3、作品展示
　　4、创造蝴蝶的美
　　欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。

　　六、放飞梦想
　　师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美好生活的向往，带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。

　　教学反思
　　此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。
　　总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

第25篇、大班美术活动恐龙教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识。
　　2、了解恐龙的种类及生活习性。
　　3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　
　　活动重点、难点：
　　1、重点：能画出恐龙的基本形态；
　　2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。

　　活动准备：
　　1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；
　　2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；
　　3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。

　　活动过程：
　　（一）课前准备活动：
　　游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！

　　（二）集体活动：
　　1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。
　　（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？                 
　　“这是什么？他们生活在哪里？”
　　（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）                 
　　为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）   
　　教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！
　　2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
　　（1）师：“你喜欢那种恐龙？”
　　（2）教师讲述恐龙的种类；
　　（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；
　　（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
　　（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”
　　3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；
　　（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；
　　（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；
　　4、创作部分：幼儿作画，教师指导。
　　（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；
　　（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；
　　（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；
　　5、作品评价、展示。
　　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。 教师提出鼓励及表扬！   
　　教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。   
   
　　活动延伸：      
　　1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？
　　2、制作恐龙：把幼儿分成三组：
　　（1）组：用手工纸折恐龙；
　　（2）组：用橡皮泥捏恐龙；
　　（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：
　　3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。

　　活动反思：  
　　1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。
　　2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。
　　3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。      
　　不足之处：1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作； 　　
　　2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来； 　　
　　3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题    
　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。 为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！

第26篇、大班美术京剧脸谱教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
　　2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
　　3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　音乐，脸谱图片，操作材料等。

　　活动过程：
　　一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
　　(今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?
　　小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

　　二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
　　1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
　　出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。
　　(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
　　2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
　　师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。
　　提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(一样)
　　总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

　　三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。

　　四、展示幼儿作品

　　活动反思：
　　我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。

第27篇、大班美术活动教案：撕贴画教案

 　　教学目标：
　　1. 让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。
　　2. 通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。
　　3. 培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。
　　教学难点：
　　通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

　　教学准备：
　　知识准备：幼儿已掌握了撕纸的基本方法、手指操、鼓励语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。
　　物质准备：
　　1. 两幅示范撕贴画
　　2. 固体胶、笔一支 / 人
　　3. 彩纸若干、托盘四个、素描纸 4 张
　　4. 轻音乐

　　教学过程：
　　一． 开始部分
　　（一） 导入：手指操
　　导语：小朋友们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。

　　（二） 教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。
　　导语：小朋友们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗？
　　（教师进行总结）

　　二． 基本部分
　　（一）教师示范沿轮廓撕纸
　　导语：今天，老师教小朋友怎么用这些彩纸撕出漂亮的图形，小朋友们想不想学？现在老师做示范，小朋友们仔细看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。在撕的过程中小朋友们一定要认真，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么？（小兔子）。

　　（二）教师出示作品，让幼儿观察
　　导语：小朋友们老师还用同样的方法撕了许多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅漂亮的画，大家想不想看啊？画面都有什么？

　　（三） 幼儿分组进行撕贴画，教师巡回指导
　　导语：小朋友们，大家想不想自己动手撕一幅漂亮的画呢？请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小朋友要合作完成一幅画，小朋友要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，保护我们周围的环境。现在每组的小组长来领托盘（放轻音乐，教师做巡回指导）

　　（四） 作品展示
　　让每个小组分别进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。
　　师：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！

　　三．活动延伸：
　　小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。
　　附： 手指操
　　我有一双小小手，一只左来一只右
　　变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳
　　变成小猫叫一叫，变成狐狸笑一笑
　　变成相机照一照，大家拍手齐欢笑。

第28篇、大班美术活动手掌印画教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。 　　
　　2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。 　
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　
　　活动准备： 　　
　　1、盛有各种颜色的调色盘若干。 　　
　　2、擦手用的小毛巾，小水桶 　　

　　活动过程： 　　
　　一、谈话导入 　　
　　师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？
　　
　　二、幼儿示范作画 　　
　　师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解） 　　
　　1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。 　　
　　2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。 　　
　　3、印上去后要用力按一按，不许乱动。 　　

　　三、教师引导幼儿想象并添画 　　
　　师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？ 　　
　　师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡） 　　
　　师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。 　　
　　师：看看我变出了什么？ 　　
　　师：三个手掌，四个手掌呢？ 　　

　　三、幼儿作画，教师引导 　　
　　师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！ 　
　
　　四、交流欣赏作品 　　
　　师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？

　　活动反思： 　　
　　本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。 　　
　　这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。

第29篇、大班美术活动教案：星月夜教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。
　　2、欣赏梵高的作品，感受画面中线条、色彩、形象带来的视觉效果。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重难点：
　　模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。

　　活动过程：
　　一、导入部分
　　1、画面几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？
　　总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本领高强，会千变万化而且无处不在。

　　二、出示梵高的作品《星月夜》，引导幼儿欣赏、讨论。
　　（1）师：他的画里画了什么？
　　画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木？你有什么样的感觉？
　　总结：梵高用波浪线、短弧线，按照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。
　　（2）师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉？
　　总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山，山下的房屋里有温暖的灯光。
　　（3）师：请小朋友给作品起名字。

　　三、尝试用画家的绘画手法创作作品
　　1、教师示范
　　我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画《星月夜》。
　　（1）、展示砂纸，简单介绍使用方法。
　　（2）、作画步骤，先确定主次，分配画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形（由近到远），再用弧线来点缀画面。
　　2、幼儿尝试，教师巡回指导
　　请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。

　　四、展示作品，相互交流
　　请每个小朋友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特别的。

　　活动反思：
　　美术欣赏教学活动是我一直以来的困扰，它不仅要求教师要有丰富的美术知识，而且要求教师懂得如何引导，如何抓住关键性的问题进行提问等，同时教师要善于将复杂的内容、情感等简单化，使幼儿易于接受和理解。
　　此次活动．幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

第30篇、大班美术活动教案：给弟弟妹妹做礼物教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感，增强其责任感。
　　2. 培养幼儿的动手和观察能力。
　　3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1.五彩彩纸 、皱纹纸条 、水彩笔、油画棒、胶水
　　2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的方法

　　活动过程：
　　1．通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。
　　师：小朋友们，小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园，你猜一猜，他们心里都在想写什么呢？
　　师：他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗？如果你们看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那怎么来安慰他们呢？
　　师：我们小朋友们真棒，想到这么多的办法，那今天我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们，好吗？
　　2．展示礼物，激发幼儿制作兴趣。
　　师：前几天，我们学习了折纸《啄木鸟》，那今天我们就来制作一幅拼贴画《啄木鸟捉虫》，送给弟弟妹妹们。
　　师：先来看一看邵老师制作的拼贴画，看一看画面上都有什么？（投影仪）
　　老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看，分组传阅，请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。
　　3．分组讨论制作礼品的材料。
　　师：请小朋友们说一说，这幅拼贴画用了哪些材料？
　　4．共同制作步骤图。
　　步骤一：长方形纸短边朝上，长边朝旁边。拿黑色水彩笔画上树干、树冠。
　　步骤二：用正方形纸折成啄木鸟，并添上眼睛和羽毛。
　　步骤三：皱纹纸条揉成球（果子），将球和果子用胶水粘在画面上。
　　5.展示幼儿制作的礼物并评价。
　　6.结束语:
　　师：下周一升旗仪式时，我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们，并告诉他们啄木鸟的本领和你是如何制作这个拼贴画的。

　　活动反思：
　　这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。