这是中班音乐活动20篇教案,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐消防安全歌教案反思
设计思路: 一.选材贴近幼儿日常生活:一年一度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子,我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动。活动中,老师会指导幼儿如何逃生,我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。《消防安全歌》是一首有关火灾逃生的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活,由于中班上学期幼儿年龄较小,所以将原来十句的儿歌改为五句,以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法。
二.目标关注语言核心经验:
本次活动领域为语言活动,而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种。在制定活动目标的时候,关注到相关语言核心经验:中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律,在成人辅助动作(如拍手)的帮助下,幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。
三.设计挑战幼儿表达能力:
活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进。在最后一个环节中,以挑战过关的形式进行。在幼儿初步学会念儿歌后,在速度上提出高一层次的要求,在集体、小组、个人等不同形式的表达中,幼儿的语言能力得到提升。
活动目标: 1.学习儿歌《消防安全歌》,初步了解火灾逃生时的自我保护方法。
2.感知儿歌的节奏和韵律,尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重难点: 尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌
活动准备: 前期经验准备:玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消防演习活动
物质准备:图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板一个
活动过程: 一.观看图片,回忆现场:
【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景
1.重点提问:火灾发生时你看到什么?听到什么?闻到什么?心里是什么感觉?
小结:看到大火,闻到刺鼻气味,听到噼噼啪啪声音,心里会很害怕。
二.欣赏儿歌,感受节奏:
【设计意图】通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像,激发幼儿学习儿歌的兴趣
1.今天请来了两位大班哥哥姐姐,他们要为我们表演一首儿歌,我们一起来看看
2.重点提问:这首儿歌听上去感觉怎样?
3.小结:大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌,儿歌听上去很有节奏。
三.借助图谱,学习儿歌:
【设计意图】借助图谱的辅助,帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌
1.再次欣赏儿歌
2.重点提问:
(1)你听到儿歌里讲了些什么?(幼儿边说教师边出示图谱)
(2)这些标志你在哪里看见过?(幼儿发散思维)
3.分析每张标志含义
4.小结:发生火灾的时候我们先要找到安全出口,记得不能乘电梯要走楼梯,用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住,弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119,这样消防员叔叔就会赶来救火。
5.看着图谱念儿歌:
(1)集体一起边看图谱边念儿歌
(2)分男女念儿歌,比比谁念得好
6.尝试跟着老师的掌声,有节奏的念儿歌(及时纠正最后一句:消防员救火真勇敢)
小结:拍着节奏念儿歌,儿歌内容更容易记住。学会了这首儿歌,遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了
四.挑战速度,朗诵儿歌:
【设计意图】设置挑战关卡,在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌
1.挑战第一关
关卡:一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着儿歌,共同跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度较慢)念儿歌,下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。
2.挑战第二关
关卡:另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着儿歌,共同跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度稍快)念儿歌,下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。
3.挑战第三关
关卡:个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度较快)念儿歌,下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。
4.集体游戏
幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念儿歌。
附儿歌:
你拍一,我拍一,火灾发生别害怕。
你拍二,我拍二,安全出口先找到。
你拍三,我拍三,淋湿毛巾捂口鼻。
你拍四,我拍四,火警电话119。
你拍五,我拍五,消防员救火真勇敢。
活动反思: 由于刚进行过119消防演习活动,所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的记忆,将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说,有话愿意积极表达,在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志,幼儿就比较容易地认识并记住了。
通过这首数字儿歌,幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识儿歌的节奏和韵律,而且闯关游戏又大大减少了学习儿歌的枯燥和单调感,所以整节教学活动开展过程中幼儿的情绪始终很饱满,将语言活动较好地进行呈现。
第2篇、中班音乐活动咚咚锵教案反思
活动目标: 1. 复习并理解四种音符的时值。
2. 英语学习:学习句型,How many apples? Four apples.
3. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备: 歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。
活动过程: 1. 复习歌曲《咚咚锵》
2. 引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)
3. 英语学习。
教师:“What is this?”
幼儿:“Apple.”
教师:“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数,one two three four,引导幼儿回答出:“Four apples.”
(1)教师请个别幼儿示范,教师“What is this?” 幼儿:“Apple.” 教师:“How many apples?”幼儿跟随教师一起数:“One two three four. Four apples.”
(2)教师:“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
活动反思: 通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
第3篇、中班音乐活动勇敢的孩子教案反思
活动目标: 1、学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。
2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点: 活动重点:学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。
活动难点:乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
活动过程: 一、引入主题
二、幼儿交流 幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。
三、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲第一段。
2、欣赏歌曲第二段。
3、教师完整清唱歌曲一至两遍。
四、幼儿学唱。
1、引导幼儿跟着教师的琴声,模仿大风的“呼”声,哼唱歌曲旋律,并随着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的特点。
2、幼儿跟唱歌曲数遍。
3、请幼儿讨论:演唱歌曲前两句时有什么不同,以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现。
4、请幼儿边唱歌曲边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。
5、请幼儿为歌曲取名。
活动反思: 这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。
第4篇、中班音乐活动营救外星人教案反思
动作建议 动作1.前奏,教师预令"准备出发"
动作2.随乐双手抱拳左右摆臂,共4拍,摆臂四次动作。
动作3.小胳膊臂立起来,五指并拢伸直,左右胳膊一个指尖向下,另一个指尖向上。四拍定一个动作。
动作4.原地碎步小跑,胳膊自然摆臂。
动作5.双手收赂膊臂,指尖朝上。
活动目标 1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同,并能在图片范例的启发下创编外星人造型,并且随乐表演。
2.在范例的启发下,学习在B段音乐中随乐进行互动游戏,并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中,观察与倾听。
3.熟悉游戏规则,在表演中体验营救外星人游戏的成就感。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备 经验准备:幼儿玩过冰棍消化的游戏
材料准备:外星人图片音乐AB段音乐B段
活动过程 一、故事导入,激发兴趣
二、完整的感受音乐,熟悉音乐旋律。(2-3)
1、教师示范固定形动作,幼儿倾听音乐、观察动作。
2、教师与幼儿共同完整合乐,幼儿感受节奏型。
3、教师再次与幼儿完整合乐,巩固节奏型。
三、教师引导幼儿根据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。
1、请幼儿观察外星人图片
2、幼儿原地站立完整合乐,做出不同造型的外星人。
3、引导幼儿中间进行律动,根据创编完整合音乐一次。
4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。
四、现固加深B段音乐,游戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。
1、幼儿座椅子教师一对多进行示范2次。
2、教师退出请幼儿多对多进行示范
3、幼儿扮演外星人,教师中间示范B段音乐动作,明确加深游戏规则。
五、累加游戏:小朋友们出发营救外星人。
活动反思 通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让教师示范固定形动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的表演能力,真正的达到了教学目的。
第5篇、中班音乐活动大声唱歌教案反思
活动目标: 1、欣赏歌曲“大声唱歌”,尝试分辨歌中音色的强弱,并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备: 与歌曲相关的图片、歌曲MP3
活动过程: 1.听歌曲,找角色。
⑴大家一起来唱歌
说说歌中的角色并模仿它们发出的声音。(教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板)
师:赵老师带来了一首歌曲,请你们仔细听一听歌中都有谁在唱歌?它们是怎么唱的?
2.分角色,辩声音。
⑴幼儿听辨角色唱歌声音的大小。
幼儿根据歌中角色唱歌声音的大小进行归类。
师:请你们帮我找找看,在这首歌曲中谁唱歌是大声的?谁唱歌是小声的?
⑵师生共同验证角色大小声音归类正确性。
师:现在我们再来听一听,看看你们帮它们找的朋友对不对?(听歌曲)
师:(出示唱歌图片)我这里有两个小朋友也在唱歌,看看他们谁是大声唱歌?谁是小声唱歌?
小结:原来只要我们仔细观察,就能够发现秘密。
师:下面我们也来唱一唱,我小声唱歌,你们大声唱歌。(先引导幼儿进行清唱练习,再跟音乐练习)
师:现在我们交换一下,我大声唱歌,你们小声唱歌,我还要请一位小老师来帮帮我,等会轮到你们小声唱歌的时候你就举着图片带领小朋友们一起唱,好吗?(跟音乐练习)
⑶探索角色唱歌的节奏型。
师:在大声唱歌里,小狗唱了几声?(恐龙、手枪、雷公)
师:小声唱歌里,小猫唱了几下呢?(母鸡、钢琴、时钟)
⑷分组对唱
幼儿分组用动作、声音表现角色大声和小声地唱歌。
3.乐器一起来唱歌。
⑴听声音,猜乐器。
⑵引导幼儿探索用乐器表现声音强弱。
⑶集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。
师:现在让我们一起用小乐器一起来唱唱歌。
活动反思 在活动中幼儿能积极参与活动,体验了音乐活动的快乐,认真倾听音乐,注意力比较集中,开动脑筋想出不同的动作,这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。
第6篇、中班音乐活动打喷嚏的小老鼠教案反思
活动目标: 1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备: 音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。
活动重点难点: 活动重点:根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。
活动难点:能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
活动过程: 1、边听音乐边听老师介绍故事情节。
今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。
2、听A段音乐。
我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。
教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。
3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。
重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。
4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。
5、随B段音乐创编晒太阳的动作。
(1)“终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:‘没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的病就会好的!’太阳公公听见了,赶快从东边升起来,太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)
(2)“太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。
(3)“太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)
(4)“好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)
(5)“小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)
6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。
“小老鼠全身都晒了太阳,它的病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢呼‘耶!耶!’现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边‘耶!耶!’ 的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)
7、完整表演。
“现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?”
活动反思: 《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。
第7篇、中班音乐活动小青蛙教案反思
设计意图 《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲,其词曲天真活泼,难度适中。整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜,并学习歌曲。
活动目标 1.感受歌曲轻松活泼的意境,尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。
2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中,并根据指令要求回到原位。
3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备 1.歌曲音乐《小青蛙》。
2.布置三个草地,草地里藏着自制的小虫子。
3.写着号数的小杯子5个,虫子造型的糖果若干。
活动过程 一、创设情景,引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫声,引起幼儿对青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲,让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。
二、提出练习找虫子技能的游戏情景,在游戏的过程中初步习得歌曲。
1.提出练习“找虫子”的游戏情景。
2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。
3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。
三、增加游戏挑战,引出三块草地的游戏情景,请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲,并有感情的演唱。
1.讲解玩法,提出要求。
2.跟唱歌曲,学习捉虫。
3.反思游戏,再提要求。
四、引出“快乐逍遥”的歌词,并请幼儿进一步理解和体验,有感情的演唱。
活动反思: 《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这次以节奏为基础,渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。
第8篇、中班音乐活动听乐器做动作教案反思
活动目标: 1. 让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。
2. 学习游戏玩法,听辩不同的音色做不同的动作。
3. 能在活动中感受愉快的情绪。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备: 各种小乐器。
活动过程: 1. 教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。
小朋友们,今天有许多乐器朋友来做客,你们猜猜看它们是谁?
2. 交代玩法:
教师敲奏一个乐器,请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。
3. 让幼儿学做游戏:
先幼儿听辩声音来做动作。
再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。
最后请个别幼儿上来做游戏,感受游戏的快乐。
活动反思: 通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。
第9篇、中班音乐活动快乐的小猪教案反思
活动目标: 1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏,感受游戏的快乐。
2.探索搭建不同房子的肢体动作,并在音乐的伴随下生动地表现。
3.能大胆创编动作并在集体面前表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备: 1.知识经验准备:幼儿听过《三只小猪》的故事,有搭房子的基本常识。
2.物质材料准备:图谱9张,草房子、木房子、砖房子的图片,柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断,放松音乐。
活动过程: 一、出示三只小猪图片,谈话导入
师:小朋友们都听过《三只小猪》的故事,故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?
二、幼儿创编,并在音乐伴随下整理幼儿的动作
1.引导幼儿创编盖房子的动作。
师:你们最想盖什么房子?
师:盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们做给大家看一看吧?
(1)幼儿创编盖砖房子的动作。
(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。
师:我这还有一段音乐,听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师:听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的,和这段音乐有什么关系吗? 再次欣赏音乐并加上动作。 小结:原来音乐重复的地方,动作也就重复了一遍。
(3)分析音乐节奏
(4)请小朋友上来放图谱。
(5)再次听音乐做动作。
2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
师:接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢? 师:有哪些动作可以来表现盖木房子?
幼儿创编,教师提炼三个动作,引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3.编盖草房子的动作。
师:猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子? 幼儿创编,教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组,合作完成
1.幼儿按意愿分组。
2.幼儿对照图谱分组表演。
师:我们看看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?
3.分组表演,幼儿评价。
小结:原来表演得好的小秘密是,动作整齐、优美、表情生动。
4.幼儿再次表演,请不表演得小朋友做评委。
四、活动结束
师:小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子,辛苦了,快回去休息吧!
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
活动反思: 在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
第10篇、中班音乐活动秀出我自己教案反思
活动目标: 1、通过表演活动,大胆、自信的展现自己的特长。
2、感受在表演中带来的成功感、自信感,提高自己的艺术表现能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备: 自备表演节目;录音机;磁带或者U盘;搭建一个漂亮的小舞台;布置幼儿围坐的位置。
活动过程: 一、组织谈话,激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。
1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己?
2、小结:小朋友要把自己最擅长的本领展现出来,表演给其他小朋友看,可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介绍活动规则和要求。
1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。
2、每个孩子表演的时间为三分钟。
三、“秀出我自己”表演活动开始。
1、将桌子围成一个大圆,表演的小朋友在中间,其他孩子当观众围坐在桌边。
2、按照学号轮流进行表演,阿姨与配班老师帮忙。
3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。
四、为孩子们的表演颁发奖品,一起庆祝快乐的时光。
活动反思: 本次活动得到了家长们的支持,大部分孩子准备了表演节目,比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀,还摆出各种造型;陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事,还配上了背景音乐呢!罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演,让孩子们大开眼境!孩子们在舞台上充满自信的表现,得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐,也得到了家长们好评,我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方,比如可以把整个活动的舞台交给孩子们,选两个活动的主持人,让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小,可能是电量不足,所以在活动之前,教师要做好充足的准备工作。
第11篇、中班音乐活动狮王和小动物们教案反思
活动目标: 1.培养幼儿对音乐旋律的感受力。
2.培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。
3.初步感受音乐的强弱,能跟随音乐的强弱做不同的动作,激发幼儿听音乐游戏的兴趣。
4.使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备: 大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干,小动物头饰若干;课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个;蔬菜实物若干种。
活动过程: 一、准备活动
老师在活动场地外带孩子排成一队(随音乐入场)
师:今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方,会有很多意想不到的事情发生,你们愿意去吗?
二、故事导入
播放ppt,讲述故事
故事内容:在一座美丽的大森林里,有一座华丽的宫殿,叫做森林王国。国王有一个小公主,长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯,不愿吃饭,挑食。所以她经常生病,终于病倒了,老国王很着急。有一天晚上,国王做了一个梦,梦见一位白胡子老爷爷,老爷爷对他说:“在很远的山上,有一个山洞,那里面有一个宝物,可以使你的女儿健康。”第二天国王醒来,就召集森林里所有的动物,去山上寻找那个宝物。
可是寻宝的路上有许多的小山,必须经过很多小山才能找到宝物,到底经过多少座山呢?我们一起看一下吧?
三、分析乐曲
1.理解乐句
师:这么多的山,我们一起数数有多少座?(12座)
师:山上有一只凶猛的狮子,在保护宝物,如果想找到宝物的话,就要偷偷的跟在狮子的后面,可是这只狮子非常机警,每次经过小树的时候都会回头看,有没有人跟着它
师:请小朋友看一下,每一座小山的后面都有小树吗?(没有)那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀?(听音乐)
师:狮子现在要爬山了,让我们来表演一下狮子,狮子走路我们就用拍腿来表示,狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下,拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。(感知强弱,幼儿听完音乐说出自己的感受)
2.创编动作
请幼儿根据音乐强弱,拍打身体不同部位来表现音乐
3.表现音乐
师:现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶,请你轻轻的把它拿出来,套在你的小手上,我们让这个狮子来爬山,遇到小树时就面向自己,看看哪只狮子反应快
四、游戏部分
1.选择角色
师:我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了?(播放幻灯片,介绍各种动物,小朋友自由选择头饰,并表演动物走路的样子)
2.介绍游戏规则
师:动物偷偷跟在狮子身后走,到小树时狮子转头,动物马上蹲下或站住不动,这样狮子就看不到你们了!如果谁动了就被狮子发现了,就被大狮子吃掉了。(走一遍)
3.发挥想象
师:刚才你们表现真棒,都没有被狮子发现,狮子现在走的好累啊,都快走不动了,哎!我们想个办法把狮子吓跑好不好?看他能不能被吓倒?我们一起想一下,狮子最害怕什么?(孩子发言)
师:模仿猎人开枪、老虎叫声等声音,来吓唬它,狮子吓跑了,我们找到宝物了。
4.发现宝物
师:我们终于来到山洞跟前了,我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢?(打开山洞,取出宝物)
师:小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)
5.揭示谜底
打开宝盒,介绍各种蔬菜(简单介绍其营养价值)
提问:为什么宝物会是蔬菜呢?(讨论)
小结:蔬菜里面含有丰富的营养(简单介绍其营养价值),小公主就是因为不爱吃蔬菜,挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物,各种蔬菜有不同的营养,对我们的身体也是很重要的,所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值,回来说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜。播放(蔬菜歌)
五、拓展部分——课后欣赏:蔬菜展
参观展览,使认识更多的蔬菜,了解其名称、外型、营养等知识。
活动反思: 音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力,但对于幼儿园的孩子来说,这一要求具有一定的难度。因此我用故事贯穿全曲,利用图谱、动作、合作表演来让孩子们更形象的感知和表现音乐。
第12篇、中班音乐活动快乐的小猪教案
活动目标: 1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏,感受游戏的快乐。
2.探索搭建不同房子的肢体动作,并在音乐的伴随下生动地表现。
3.能大胆创编动作并在集体面前表现。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备: 1.知识经验准备:幼儿听过《三只小猪》的故事,有搭房子的基本常识。
2.物质材料准备:图谱9张,草房子、木房子、砖房子的图片,柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断,放松音乐。
活动过程: 一、出示三只小猪图片,谈话导入
师:小朋友们都听过《三只小猪》的故事,故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?
二、幼儿创编,并在音乐伴随下整理幼儿的动作
1.引导幼儿创编盖房子的动作。
师:你们最想盖什么房子?
师:盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们做给大家看一看吧?
(1)幼儿创编盖砖房子的动作。
(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。
师:我这还有一段音乐,听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师:听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的,和这段音乐有什么关系吗?
再次欣赏音乐并加上动作。
小结:原来音乐重复的地方,动作也就重复了一遍。
(3)分析音乐节奏
(4)请小朋友上来放图谱。
(5)再次听音乐做动作。
2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
师:接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?
师:有哪些动作可以来表现盖木房子?
幼儿创编,教师提炼三个动作,引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3.编盖草房子的动作。
师:猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?
幼儿创编,教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组,合作完成
1.幼儿按意愿分组。
2.幼儿对照图谱分组表演。
师:我们看看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?
3.分组表演,幼儿评价。
小结:原来表演得好的小秘密是,动作整齐、优美、表情生动。
4.幼儿再次表演,请不表演得小朋友做评委。
四、活动结束
师:小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子,辛苦了,快回去休息吧!
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
第13篇、中班音乐活动披斗篷的小孩教案反思
活动目标: 1.学会演唱歌曲,唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁,体验游戏的快乐。
2.迁移"猜娃娃"游戏的经验,尝试新游戏的玩法。
3.遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备: 斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景挂图1张 音乐。
活动过程: 一、开始部分。
音乐律动《摸摸你》
1.教师提问。
小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事,这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?
二、基本部分。
1.介绍小精灵引出故事。
2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》,然后提问:
森林里住着一个非常漂亮的小精灵,她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天,一群小孩到森林里去玩,小精灵悄悄地跟在他们的身后,趁他们不注意,用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来,并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来):"有一个小小孩站在树林中,他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中,披着奇妙的小斗篷,站在树林当中,披着奇妙的小斗篷,你猜他是谁站在树林中?"孩子们听到小精灵的歌声,回头一看,真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。
小精灵说:"你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了,我就让他跟你们回去,要是猜不对,哈哈!今天他就要留下来陪我玩。"孩子们你看我我看看你,因为看不到斗篷里面小孩的脸,甚至连他衣服鞋子都看不到,这可怎么猜呢?小朋友们,你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁,不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了,小精灵没办法,只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!
古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?
古怪的小精灵是怎样唱歌的?
孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?
三、提出问题幼儿讨论
(如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)
四、学唱歌。
1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戏引出活动。
教师:今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来,听老师唱一首歌,唱完后再把眼睛睁开,猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。
教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里,幼儿捂住眼睛倾听歌曲,唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
2.教师结合故事情景图范唱歌曲,幼儿跟唱。
3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。
4.教师播放录音,与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。
五、游戏"猜是谁"。
玩法:教师手持斗篷扮演古怪小精灵,幼儿背向教师,边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意,用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时,立定,回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后,游戏重新开始。
请幼儿做古怪小精灵玩游戏。
玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看,否则取消一次游戏资格。
六、结束部分:
总结(小朋友们今天表现的非常好,下课以后小朋友们可以继续玩"猜是谁"的游戏,回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈,把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)
活动反思 艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。
第14篇、中班音乐活动雪花和春雨教案反思
活动目标: 1.尝试创编表现春天美景的歌曲。
2.知道雪花和春雨与季节的关系。
3.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备: 小雪花和春雨的图片。
活动过程: 1.复习歌曲《雪花和春雨》两段。
让幼儿说一说两段唱法的区别。(连音与跳音)
2.创编歌曲《是谁……》
还有谁告诉你春天来了?是怎么告诉你的?想想看,怎么唱出来?
教师示范创编歌曲,如:是谁摇着叶子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我从土里长出来,告诉你,告诉他,春天来到了!
教师引导幼儿先讲述春天的美丽,然后创编歌词,最后创编歌曲《是谁……》。
请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。
活动延伸: 举办一次春天演唱会,请幼儿表演自己创编的歌曲。
活动反思: 用角色表演,让幼儿通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
第15篇、中班音乐活动不再麻烦好妈妈教案反思
活动目标: 1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲,感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。
2.大胆创编,能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。。。”处。
3.增强自我服务的意识,愿意自己的事情自己做。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备: 幼儿用书 磁带
活动过程: 1.谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。
教师:小时候,都是妈妈帮你们做好多的事情,现在你们都长大了,自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?
2.教师范唱歌曲,帮助幼儿初步理解歌曲内容。
(1)播放磁带,请幼儿欣赏。
教师:有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》,我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?
(2)教师范唱,通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
教师:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?
3.幼儿学唱歌曲,体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
(1)在教师动作的帮助下,幼儿听音乐学念歌词。
(2)在幼儿用书中图画的帮助下,幼儿再次熟悉歌词。
(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。
教师:你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈,现在我们长大了,不再麻烦妈妈了呢?
4.教师引导幼儿结合自己能做的事,创编歌曲“我会。。”处。
(1)教师:我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜,自己梳头发、叠被子,还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。
(2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词,带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5.拓展谈话内容,延伸爱妈妈的情感,激发幼儿自我服务的意识。
(1)教师:我们都很爱自己的妈妈,怎么表达我们对妈妈的爱呢?
(2)小结:我们要像歌里唱的那样,不再麻烦好妈妈,自己的事儿自己做。
活动反思: 采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
第16篇、中班音乐活动我的皮鞋踏踏响教案
活动目标: 1、感受参与音乐活动的兴趣,学习用节奏器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲的美,培养幼儿的音乐表现力。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备: 小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。
活动过程: 1、幼儿听录音自由动作进教室。
2、练声:1=C--F,练习曲《小星星》
3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说:
这首歌叫什么?美在哪里?
4、复习歌曲:
引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。
5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏?
6、师出示节奏卡幼儿打节奏。
7、徒手练习节奏器的演奏。
8、分组为歌曲伴奏。
9、小结幼儿上课情况。
第17篇、中班音乐活动我们来演奏教案反思
活动目标: 1.学习与同伴协商探讨用不同的乐器进行演奏,练习不同的节奏型。
2.鼓励幼儿大胆的创编节奏型,并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表演。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备: 《紫竹调》音乐磁带;铃鼓;碰铃;三角铁等乐器;节奏卡。
活动过程: 1.教幼儿认识节奏卡上的各种节奏型。
今天要在小朋友中选一个小音乐家,看今天谁打的拍子好就选谁。我们先认识一下今天的节奏型·····我们先来用手来打一下这个节奏型,一会谁打得好老师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家(带幼儿用手打拍子),逐渐发给认真的幼儿,直到每个人都拿到乐器,然后带幼儿用乐器再演奏几遍进行加强》
2.鼓励幼儿大胆的创编节奏型,并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表演。
活动反思: 今天孩子们学得很开心,我让每个幼儿都当上的小音乐家,都掌握的很好。
第18篇、中班音乐活动小鱼和美人鱼教案反思
活动目标: 1、在游戏情节的提示下,随音乐做相应动作。
2、能迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作,表现音乐快乐的情绪。
3、体验在音乐变化时,及时控制自己身体的愉快。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备: 1、自制胸饰(美人鱼)、魔法棒
2、音乐磁带
活动过程: 一、欣赏AB段音乐,创编小鱼游、吹泡泡等动作。
1、欣赏AB段音乐
指导语:在美丽的大海深处,生活着一群可爱的小鱼宝宝,它们在大海里做很多快乐的事情,我们这里有一段音乐讲的就是这个故事。
2、创编AB段动作。小鱼做了哪些快乐的事情呢?小鱼怎样游泳吹泡泡的?小鱼遇到好朋友会怎样打招呼呢?请你们用动作做一做。
3、幼儿随音乐练习AB段动作。我们把这些动作放到音乐里做一做。
二、学习C段游戏。
1、倾听ABA段音乐做动作。
指导语::原来游来了一条美人鱼。它是来请小鱼和它一起玩照镜子游戏的,谁会玩?“
2、学习C段尾声游戏。
(1)教师与个别幼儿示范照镜子游戏,并出示魔法棒。
指导语:当魔法棒出现时,时间就会静止,小鱼就会不动。
(2)随音乐AC段练习游戏。
三、完整游戏
1、第一遍游戏:小鱼游——吹泡泡——找朋友——鱼游吹泡泡——照镜子游戏
2、第二遍游戏:小鱼游——吹泡泡——找朋友——鱼游吹泡泡——相反游戏
活动反思: 在这次的活动中,孩子们的知识准备非常充分,也能积极参与创编动作,我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围,积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。
第19篇、中班音乐活动天天做得到教案反思
活动目标: 1、喜欢说儿歌,尝试创编儿歌。
2、尝试自我评价。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备: 背景音乐,评价表,彩色笔。
活动过程: 一、齐说儿歌,理解含义。
1、出示清洁宝宝图,和孩子一起说儿歌。
2、说说儿歌的内容。自己都能做到哪几点?
3、请幼儿创编动作说儿歌。
二、小组讨论、改编儿歌。
1、幼儿分组将儿歌前两句进行改编。
2、请幼儿表演自己改编后的儿歌。
三、贴小标志、自我评价。
1、出示自我评价表。
2、请幼儿找到自己做到的表格贴上小标志。
3、比比看谁是清洁宝宝。
活动反思: 让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。
第20篇、中班音乐活动老公公教案反思
活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。
2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备: 录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。
活动过程: 1、幼儿听音乐做韵律进活动室。
2、练声曲《唱歌》、《叫声》。
3、熟悉歌曲内容
教师范唱歌曲,请一名教师扮演老公公,幼儿边听边观看表演。
4、理解歌词内容
(1)用问答的方式引导幼儿理解歌词。
(2)幼儿扮演老公公,按节奏学说歌词。
5、学唱歌曲
(1)让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。
(2)引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。
6、根据歌词表现动作
(1)鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。
(2)请一名幼儿扮演老公公,其他幼儿观看。
(3)男孩扮演老公公,女孩帮助男孩化装,“老公公”摔倒时,女孩扶起“老公公”。
(4)教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。
7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。
活动反思: 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让孩子通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。