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中班音乐游戏20篇教案最新

日期:2021-02-24来源:幼儿园学习网

这是中班音乐游戏20篇教案最新,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

中班音乐游戏20篇教案最新

第1篇、中班音乐活动欢乐舞曲教案反思

   设计思路:
  前阶段我们开展了《春天来了》的主题,幼儿在主题中知道了春天的花,春天的小动物,尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣,在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花,玩着小动物等一些运动器械,在幼儿玩的过程中,我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步,他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性,所以我抓住幼儿的这个兴趣点,借助小动物这个载体,帮助幼儿感受理解音乐,来体验每一个乐句。在活动中,我设计了许多的情景,层层递进,通过激活幼儿的已知经验,并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。
  对于中班的幼儿来说,他们已经能熟练的掌握42拍的节奏,会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏,所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐,在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。
  对于中班的幼儿来说,应该具有初步的合作意识,合作对于一个人的发展是非常的重要的,所以在活动中,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线,幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

  活动目标:
  1、会根据乐句的变换做不同的动作,并初步进行分奏、合奏。
  2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。
  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:
  1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份
  2、欢乐的小鸭子的律动
  3、PPT、活动音乐

  活动过程:
  一、律动《欢乐的小鸭子》
  师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

  二、小乐器来唱歌
  师:今天天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。
  我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

  三、复习歌曲《两只小鸟》
  师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开始语言节奏)
  师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等)
  幼儿演唱。

  四、欣赏感受音乐
  1、初步感受音乐
  师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,高兴,想拍手)
  2、再次感受音乐
  师:我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)
  3、在游戏中理解乐句
  师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。
  教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)
  问:我做了几种动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(注意:在幼儿变换动作前教师提前说变)
  师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。
  4、进一步感受乐句
  (1)看拍球来感受音乐的节奏
  师:哦,这是什么?我来拍拍看。
  (第一种:X  X   X   X)这是第一种啊,还有第二种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,第二种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看)
  师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来,开始。
  2、敲鼓来感受节奏
  师:哦,真棒,这个游戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓)
  你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细)
  你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?
  好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏,一定要看清楚我敲的是哪儿,鼓面是……鼓边是……好,游戏开始了。

  五、幼儿演奏
  (出示PPT、小动物全部出示)
  师:我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦,  我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样,(出示乐器图谱)哦,真的是这样啊。
  师:那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙,谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)
  这次我们数字宝宝又换位置了,我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

  活动延伸:
  刚刚你们演奏的真好听,你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队,让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)

  活动反思:
  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

第2篇、中班音乐活动谁是小熊教案反思

   活动目标:
  1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与 力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
  2、鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。
  3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。
  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  1、幼儿知识经验准备:幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。
  幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。
  2、座位安排:半圆形。
  3、材料准备:玩具小熊一个。
 
  活动过程:
  一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。
  1、 幼儿听音乐学小动物“走路”,进入活动室。
  2、 歌唱:听。
  (1)歌唱“听”。
  (2)鼓励幼儿听声音,说出是什么动物的声音,启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

  二、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
  1、 教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。
  2、 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。
  3、 鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
  (1) 听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
  (2) 引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。
  (3) 变化乐曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化 动作的快慢、轻重。(如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。

  三、音乐游戏“谁是小熊”。
  1、 介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。
  (1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。
  (2) 请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与 力度的变化变化动作的快慢、轻重。
  (3) 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
  2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
  3、 幼儿自由分组,分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
  4、 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏。

  四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。
  幼儿边演唱歌曲边进行游戏,出活动室。

  活动反思:
  音乐课《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点,以来自现实生活中的自然物品——小熊作为这一活动的主题,让幼儿充分体验了游戏的乐趣。本次活动以音乐教学游戏为主导思想,将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣,让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识,掌握唱歌节奏的技巧。

第3篇、中班音乐活动小兔和狼教案反思

   设计背景:   
  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

  教学目标:   
  1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。   
  2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。   
  3、体验音乐游戏带来的乐趣。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:   
  1、背景图   
  2、大灰狼头饰、小兔头饰   
  3、小图片若干

  教学过程:   
  一、故事导入   
  1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!   
  小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!   
  2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)   
  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。   
  3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?   
  幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)   
  4、师:小朋友们听的真仔细!   

  二、熟悉旋律、学唱歌曲   
  1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?   
  (教师跟着琴声进行第一次范唱)   
  2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)   
  3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)
  (教师边唱边手指图)    
  4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)   
  5、小朋友们唱的真棒!  
 
  三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。   
  1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。   
  2、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。   

  四、游戏《小兔和狼》。   
  1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。   
  2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。   
  3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。   

  五、结束部分。   
  师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

  教学反思:   
  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。   
  首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。   
  整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。   
  在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。活动中有两三个孩子不是很积极,这也引起了我的反思,可能是内容还不够完备,不够生动吸引孩子们,在以后还要继续努力!

第4篇、中班音乐活动下蛋教案反思

   设计意图:
  《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美 的情趣。”前段时间我们班曾饲养过母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们  对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情 景我设计了本次音乐活动。

  活动目标:
  1、通过学唱歌曲《下蛋》,感受其欢快、活泼的情绪;重点学习带有休止符的节奏型XX  X  ︳X  ︳。
  2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式,表现出对小动物的喜爱之情。
  3、鼓励幼儿积极地参与到活动中,并大胆地表现自己。
  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:
  多媒体课件、钢琴、跳圈若干。

  活动过程:
  一、准备活动。
  1、导入课题,激发兴趣。
  师:今天小鸡的一家要来这里做客,你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗?谁来学学看,那小鸡怎么叫?鸡妈妈又怎样叫呢?用动作分别表演。
  刚才小朋友学得都很棒,现在我们看着图谱,用上面的节奏型再来试一试、叫一叫,(集体练习)讲解在图谱中,两个音符住在一个房子里就要唱得短一点,
  一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真快乐,我们学它们一起来个大合唱吧(体验音的长短)。
  (评析:这一环节中,我让幼儿学小动物的叫声,并以此导入课题,同时进行了练声与节奏型的训练。在这里,我打破了常规的练声方式,利用游戏化的情 节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱,很自然的引起了幼儿的兴趣。)
  2、重点学习休止符的节奏型。
  师:小鸡唱着歌出去玩,它一边走一边跳,咦?它怎么不动了,你们猜猜看?
  (幼儿讨论)
  原来它遇到了一个大陷阱。那么,在这里我们就要停一下,也就是停一拍。我们一起来试试看,做动作, JiJi  Ji ︳Ji 停 |,那停的时候我们用一 个什么动作来表示呢?
  3、引入歌曲中的难点句。
  “我们一起用刚才学过的本领,来学打这一句的节奏。”
  (评析:休止符的掌握是本次活动的难点,我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍,需要停一拍,从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型,同时也为下面的活动打下基础。)

  二、学习新歌。
  师:学得真不错!今天鸡妈妈还带来了一首很好听的歌,我们一起来昕一听吧!
  请你仔细听好了罗 ( 师播放课件 )
  1、出示课件《下蛋》一边听一边欣赏。
  师:你刚才看到些什么?母鸡在干什么呢?(引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的,并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。)
  师:小朋友,在刚才的歌曲中,你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀?学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏,并模仿 X X X X     X | X X X X  X | X  X  X  X  |   X  X    X ||随上句音乐用肢体动作拍节奏(如拍脸、跺脚、拍手等),唱得好奖励金鸡蛋。你们来当母鸡,学学它的叫声。问:母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢?
  ( 因为母鸡下了蛋很自豪很高兴)
  师:对,所以要怎么唱?( 要唱的得意神气)母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了,所以我们在一起唱这一句时,要注意唱得既和谐又动听。
  (评析:这里播放了趣味十足的动画片,充分调动了幼儿学习的积极性,在看的同时倾听音乐,让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容,并通过肢体动作表现了母 鸡下蛋的动作,更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学母鸡叫,也符合幼儿的心理需求,使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了鸡叫的节奏型。)
  2、完整地学歌词。
  根据刚才看到的情景小结歌词,并根据图谱练习。提醒幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏,并可随着伴奏音乐按节奏来念。
  (评析:有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆,在这一环节中,幼儿对看着图谱,以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣,在我念了一遍后他们就自主地跟 念起来,自然过渡到学唱歌曲。)
  3、完整地学唱歌曲。
  先听老师完整地唱,第二遍幼儿轻声跟唱,第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲,老师讲解遇到的问题。
  (评析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏,什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助,帮助幼儿更好地学习歌曲。)

  三、以游戏方式表演歌曲。
  师幼一起做《母鸡占窝》的游戏。提醒幼儿倾听音乐,并注意遵守游戏规则:在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏,开始唱歌曲的第一个字时,一个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡,另一幼儿扮演公鸡,合作表演游戏。
  (评析:幼儿以前有玩占圈游戏的经验,在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验,把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起,帮助幼儿进一步感受音乐,并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台,使幼儿充满激情地进入了角色。)

  四、多种形式复习巩固。
  1、分角色对唱。先由老师唱词,幼儿唱衬词(母鸡叫声);再互换角色。
  2、师幼互动:请台下的客人老师唱衬词,合作表演。
  (评析:这一环节中,利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲,有效的师幼互动,使幼儿学会分享合作的喜悦。)

  活动反思:
  整个活动以游戏形式贯穿,层次清楚,活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中,我也获得了不少的收获。首先是在活动中,我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体,不断增强他们的自信心,在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识;其次,在活动结束后,我在组织的每个环节后都附上自评,为今后开展活动记录了自己真实的思考;最后,我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑,设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说,都调动了幼儿的积极性,活动效果较好。
  总之,我认为:“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点,保持他们的积极性,激励他们的学习欲,是一门教育的艺术,还需要我们在今后的实践中,不断努力,不断积累。
  我们相信——只有适合孩子的才是最好的。

第5篇、中班音乐活动小猫咪教案反思

   活动目标
  1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
  2、在掌握了“脑袋,圆圆的,眼睛,亮亮的”基础上,尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
  3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次一次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备
  图片一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

  活动过程
  1、幼儿进行练习发声:IAM------(小鸟、马、猫)
  教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势,随着音名151唱出节奏
  2、幼儿初步学唱歌曲
  教师清唱歌曲,幼儿自由想出答案(教师只说出“脑袋圆圆的,眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象)
  3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱
  (1)教师用与“脑袋,圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。
  如:脑袋,圆圆的;眼睛,亮亮的;耳朵,尖尖的;胡子,翘翘的,并完整地歌唱问句部分,幼儿得出一致答案后完整唱出答案。
  (2)教师唱出两三次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱
  4、幼儿尝试直接接唱出答案
  教师直接唱出前四句有关动物特征的句子,幼儿直接接唱答案(教师告诉幼儿听的指挥手势)
  5、幼儿尝试自己进行创编活动
  个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,同伴直接唱出歌曲的后半部分
  6、幼儿猜谜“兔子”,大家跳之后,休息结束。

  活动反思
  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

第6篇、中班音乐活动会跳舞的糖教案反思

   活动目标:
  1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
  2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
  4、体验歌唱活动带来的愉悦。
  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  活动准备:
  1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
  2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。
  3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
  4、已学过歌曲《跳跳糖》。

  活动过程:
  一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。
  师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

  二、学跳三个舞步。
  1、师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)
  2、师:都跳得不错,刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。
  3、师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字( 幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
  4、师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。
  5、师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?  (提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?  (与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)
  6、师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。

  三、游戏。
  1、(给幼儿一个惊喜)师:听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。
  2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)

  四、听音乐,结束活动。
  师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动,结束活动)

  活动反思:
  音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。

第7篇、中班音乐活动小鱼追小虾教案反思

   活动目标:
  1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
  2、准确说出图形的名称。
  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:
  1、小鱼、小虾的头饰每人一个。
  2、各种图形卡片若干。
  3、录音机,音乐游戏磁带。

  活动过程:
  一、引发兴趣
  今天老师请来了许多小客人到咱班做客,大家鼓掌欢迎!(出示小鱼、小虾的头饰。)它们要跟小朋友一起,用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗?(高兴)

  二、讲解玩法
  1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。
  2、讲解游戏的玩法、规则:
  请大家自由选择自己喜欢的头饰,根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组,分别扮演小鱼和小虾,小虾手拿一种图形藏在身上,大家跟着音乐边唱边表演追逐,音乐停止小鱼追上小虾,说出小虾身上的图形是什么?像什么?两人相互交换角色,更换图形继续进行。如果说不出图形的名称,暂停游戏一次。
  3、幼儿根据音乐自由表演游戏,老师提醒幼儿注意安全,不要碰到别人。
  4、幼儿再次游戏,加深对游戏规则的认识。

  三、教师小结
  表扬游戏中表现棒的幼儿,指出活动中出现的问题,希望大家在下一次玩时注意。

  活动反思:
  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

第8篇、中班音乐活动树叶教案反思

   活动目标:
  1、激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。
  2、尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。
  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:
  红色和黄色的小树叶若干

  活动过程:
  一、交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)
  1、教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?
  2、教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?
  师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐.

  二、游戏(关注:幼儿反应的敏捷性)
  1、教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!
  2、小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去.
  师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前.
  3、请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼.
  第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友.
  第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.......
  教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的.
  4、教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去? 幼儿回答自己飘到了哪里. 重复一遍

  三、送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)
  教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?
  教师:我们请两位司机来送他们吧.

  活动反思:
  音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子,但它有时却能胜过及超越任何一种语言,成为一种人类都能理解的,无需翻译的,可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中,我的每一个环节都是一环扣一环来进行,孩子们的表现也很积极,特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望,我觉得他们学的很快乐,玩的也很快乐。

第9篇、中班音乐活动小青蛙捉害虫教案反思

   活动目标:
  1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
  2、喜欢听音乐做游戏。
  3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:
  1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
  2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

  活动过程:
  (一)开始部分
  1、 律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
  2、发声练习:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

  (二)基本部分
  1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》
  2、 提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
  2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)
  3、 教师示范青蛙捉害虫动作要领。
  1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
  2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
  4、 幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
  5、 游戏:小青蛙捉害虫
  1) 教师讲解游戏规则。
  2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
  音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

  (三)结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。

  活动反思:
  《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

第10篇、中班音乐活动快乐的小木匠(舞蹈创编)教案反思

   设计意图:
  《军民大生产》是一首强劲有力的乐曲,它的节奏感强,其中又带有口号与衬词,幼儿会十分感兴趣,

  活动目标:
  1.在游戏中,体验劳动的艰辛和共同游戏的愉快。
  2.在已有认知经验的经验的基础上,初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。
  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4.经过舞蹈活动促进全身运动。
  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:
  1.知识准备:丰富制作椅子的相关知识。
  2.物质准备:录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。
  3.乐曲摘选《军民大生产》。

  活动过程:
  一.倾听音乐,探索音乐的表现内容。
  1.倾听音乐,感受音乐的雄壮有力。
  指导语:“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏,我们先来听音乐,听听看你觉得是谁在干什么?为什么?”
  2.观看录像,初步了解音乐表现的内容。
  指导语: “你们看到了谁?木匠师傅在干什么?鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了,我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的,你们想不想也来学木匠师傅作家具?(想)我们就来当小木匠,当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领,我们再看一遍录像,看的时候邱老师有一个要求:大家要认真看,看看木匠师傅是怎样工作的。
  3.再次观看录像,进一步了解音乐表现的内容。
  提问:“木匠师傅先干什么?接下来干什么?引导幼儿按顺序创编搬(扛)、锯、刨、钉、刷油漆的动作。

  二.动作参与,表现音乐,体验劳动的艰辛。
  1.创编简单动作,如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。
  2.引导幼儿通过活动,体验劳动的艰辛,创编“加油、一二、嘿呦”等口号。
  3.引导幼儿进行合作表演。指导语:“怎样使工作做得更快更好呢?”

  三.师生共同舞蹈。
  1.幼儿在教师的带领下站散点表演。
  2.鼓励幼儿大胆表现各种动作。

  四.教育幼儿爱护小椅子。

  活动反思:
  音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。

第11篇、中班音乐活动袋鼠跳教案反思

   活动目标:
  1、感受游戏音乐的变化,学唱游戏歌曲。
  2、学会两人一组模仿袋鼠,随音乐合拍地向前蹦跳。
  3、经过舞蹈活动促进全身运动。
  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  
  活动准备:
  音乐磁带,袋鼠和大灰狼的头饰。
 
  活动过程:
  一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。

  二、教师将游戏情节编成有趣的故事,讲给幼儿听,激发幼儿游戏的兴趣。

  三、反复感受游戏音乐。
  1、欣赏第一遍后,让幼儿猜猜游戏名称。
  2、再次欣赏时,引导幼儿听辨:这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?
  3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。

  四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。

  活动反思:
  幼儿在这活动中,能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态,孩子们在我的引导下,以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态,真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。这时,孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。

第12篇、中班音乐活动大灰狼抓小白兔教案反思

   设计意图:
  《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿兴趣:喜欢唱歌,愿意随音乐手舞足蹈,喜欢玩游戏,喜欢小动物的特点,特设计此活动。旨在强调对艺术活动的表现和感受,以及自主性学习与创造性活动。

  活动目标:
  1、尝试用动作、表情来表现对不同音乐及音乐变化的感受。
  2、引导幼儿遵守游戏规则。
  3、启发幼儿丰富游戏情节,激发幼儿团队精神。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:
  兔子头饰若干,灰狼头饰两个,兔子家和灰狼家各一处

  活动过程:
  1、在音乐伴奏下,“小白兔”和“兔妈妈”到草地上玩。(活动开始)
  第一遍音乐:幼儿扮演小白兔跟“兔妈妈”边自由表演动作边学唱歌曲。(重复第一遍音乐数遍)
  第二遍音乐:“小白兔”跳到草地上随音乐节奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戏”。(重复第二遍音乐数遍)
  第三遍音乐:“老狼”随音乐来到草地上,“小白兔”迅速逃跑、躲闪。(重复第三遍音乐数遍)教师扮演老狼,不捉住“小白兔”。
  教师带领幼儿游戏的同时,提醒幼儿感受不同音乐并表现动作。
  2、“兔妈妈”表扬“小兔子”,提出刚才游戏时出现的问题,(既遵守游戏规则)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么办?)带幼儿第二遍游戏。教师扮演老狼,捉住“小白兔”。
  3、鼓励幼儿想办法救小同伴,激发幼儿团结精神,并表现成功的喜悦。
  4、和“兔妈妈”一起唱歌,回家。(活动结束)

  活动反思:
  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

第13篇、中班音乐活动采蘑菇教案反思

   活动目标:
  1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼儿理解歌曲的内容,能跟着老师完整的唱歌。
  2.复习游戏《小斗篷》。
  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:
  泡沫制作的立体大蘑菇一只,小斗篷一个,幼儿已学过游戏《小斗篷》。

  活动过程:
  1.幼儿听“摘果子”音乐,自由想象摘果子动作进活动室。教师:小朋友,苹果成熟了,我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。
  2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师:小朋友,摘果子累了吧,我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍,第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。
  3.教唱歌曲《小蘑菇》
  (1)教师:老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”,太阳不晒,大雨没下,撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇),是谁呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞,老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。
  (2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答,教师边唱边解释。
  (3)教师:再听老师唱一遍,听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。
  (4)教师:让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。
  (5)教师弹琴常一遍。
  4.复习游戏《小斗篷》。
  教师:小蘑菇不会说话,它不是撑着一把小伞,它的样子就是一把小伞。小朋友,我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看,不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。
  5.教师;小朋友,我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”,听音乐开出活动室。

  活动反思:
  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

第14篇、中班音乐活动青蛙捉迷藏教案反思

   活动目标:
  1、初步熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。
  2、借助游戏和故事情节,理解歌词的内容情节。
  3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:
  青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。

  活动过程:
  1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。
  提问:故事中都有谁?发生了一件什么事呀?
  2、教师夸张的表演范唱歌曲。
  3、教师出示图谱,学习演唱歌曲。
  (1) 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作,边学习演唱。
  (2) 学习第三、四句歌词。提问:小青蛙钻进的大水洞是什么地方?请幼儿跟随教师边自由表演动作,边学习演唱。
  (3) 结束句,教师边表演边范唱,引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律,并学习演唱。
  4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。
  5、在教师的语言提示下,关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程,并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样?听到响声时心里怎样?发现是一场虚惊,心里又是怎样?我们可以用什么动作、表情来表现?”
  6、跟随教师边自由表演,边演唱歌曲,注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。

  活动反思:
  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

第15篇、中班音乐活动丑小鸭教案反思

   活动目标:
  1、通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激。
  2、通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点:
  激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

  活动准备:
  响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

  活动过程:
  一、律动《丑小鸭》
  要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。
  指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

  二、欣赏歌曲《丑小鸭》
  (一)引起兴趣
  指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫:“丑小鸭”.
  我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)
  要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.
  (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)
  电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍
  指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

  (二)欣赏第一遍
  提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?
  你听到歌里唱了些什么?
  电脑操作:准备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.
  电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

  (三)欣赏第二遍
  提问:你听到歌里唱了些什么?
  丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.
  等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.
  电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

  (四)欣赏第三遍
  提问:你最喜欢听那一句?
  要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”
  听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏)
  指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?
  电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句
  提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学
  2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?
  你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?
  那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.
  节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
  电脑操作:准备播放歌曲一遍

  (五)幼儿表演
  电脑操作:.播放歌曲一遍
  要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演.
  电脑操作:准备播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》
  指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?
  现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

  活动反思:
  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

第16篇、中班音乐活动我爱小青蛙教案反思

   活动目标:
  1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
  2、喜欢听音乐做游戏。
  3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
  2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

  活动过程:
  (一)开始部分
  1、 律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
  2、发声练习:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

  (二)基本部分
  1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》
  2、 提问:
  1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
  2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)
  3、 教师示范青蛙捉害虫动作要领。
  1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
  2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
  4、 幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
  5、 游戏:小青蛙捉害虫
  1) 教师讲解游戏规则。
  2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
  音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

  (三)结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。

  活动反思:
  用角色表演,让幼儿通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

第17篇、中班音乐活动城门打开教案反思

   活动目标:
  1、会听音乐信号,大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。
  2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏,学会遵守游戏规则。
  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:
  1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;
  2、录音机、磁带。

  活动过程:
  (一)律动入室
  以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

  (二)练声《古城在哪里》
  提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。

  (三)学习歌曲《城门打开》
  1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。
  2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。
  3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。
  4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

  (四)音游《城门打开》
  1、教师介绍游戏名称及玩法,并扮成城门宝宝示范游戏。
  2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏,师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。
  3、男女幼儿分角色游戏,提醒幼儿注意游戏规则。

  (五)律动出室
  以“天黑了,该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

  活动反思:
  活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。

第18篇、中班音乐活动糖果仙子舞曲教案反思

   活动目标:
  1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
  2、通过聆听、表演童话色彩的音乐,增加幼儿的音乐想象能力,发展音乐创造思维。
  3、体验创造性表演音乐的快乐。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:
  1、录音机、磁带。
  2、仙女头饰一只。
  3、小老鼠头饰,尾巴等等

  活动过程:
  一、开始部分
  师:在遥远的地方,有一个非常美丽的地方,那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。有一天,仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗?

  二、基本部分
  1、教师用生动、优美的语言讲述故事。(故事附后)
  2、欣赏音乐,启发幼儿边听边想。
  师:故事好听吗?今天我们还有一个音乐,这个音乐里就是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听,什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候?什么时候是仙女出现的时候?什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。
  幼儿欣赏,教师适当提示,加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
  3、分段欣赏音乐,启发幼儿根据音乐的性质,用动作表现不同的角色。
  1)A段:启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。
  2)B段小老鼠遇到高山,沼泽,树林等困难。
  3)c段:启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。
  4)D段:天黑了,仙女要休息了,魔法消除,小老鼠们都恢复了自由。
  4、教师扮演仙女,幼儿扮演小老鼠,完整游戏。

  三、结束部分
  幼儿自由游戏,并结束活动。

  活动延伸:
  1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒,鼓励幼儿结伴活动。
  2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏,进一步加深幼儿对乐曲的理解。

  故事:在一个小山凹里,住着几只小老鼠,小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国,王国里面住这一个美女的糖果仙子。他们特别想认识这位美女的仙子。于是,他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。
  瞧。他们出发了!第一队小老鼠走了,第二队小老鼠紧跟其后,第三队小老鼠也出发了。他们在仙女王国的入口处停了下来。因为前面的道路非常的艰险,他们决定一起度过。他们一起爬过了高山,他们一起走过了沼泽,他们一起穿过了都是猛兽的树林。眼前一片光亮,一座美丽的城堡出现在他们眼前,这里就是仙女王国。糖果仙子也好像知道他们要来了,她从天空中飘落下来,她特别喜欢这些来自远方的小老鼠,就和他们一起玩游戏。

  活动反思:
  歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的,也是最富有感染力的一种表现形式,设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符,体验作品中的幽默的情趣,从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐,热爱生活。

第19篇、中班音乐游戏打地鼠教案反思

活动目标:
1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。
3.鼓励幼儿进行表演,体验音乐游戏带来的快乐心情。
活动重点:会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
活动难点:通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。
活动准备:音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。
活动过程:
一、开始部分导入:变魔术,用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。
师:这是小地鼠,它给我们带来了一个好玩的游戏,我们一起来看一看吧。
二、基本部分
(一)播放ppt,讲述游戏中的故事情节。
师:一群地鼠钻进了一个农场里,他们在地鼠老大的带领下,开始到处寻找粮食,这时候农场主人走了出来,突然,他发现了这些地鼠,于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠,最后他把这些地鼠都打跑了,赢得了胜利。
师:在刚才的动画里,出现了哪些角色?
师:小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?
师:小朋友们,我们也来一起玩一玩这个游戏吧。
(二)倾听音乐,感受音乐,创编动作。
1、倾听整段音乐师:我们这个游戏需要跟着音乐一起玩,我把玩法的秘密藏在了音乐里,听仔细哦,看你们会不会发现!
①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?
2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。
幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。
②听音乐中的第二段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。
幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师:这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作,一起听音乐创编。
④听音乐中的第四段师:这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作,一起听音乐创编。
⑤听音乐中的第五段师:这段音乐是农场主人把地鼠打跑了,胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作,一起听音乐创编。
(三)讲解游戏的玩法和规则师:音乐开始,游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场,再是农场主人出场,之后主人发现地鼠,地鼠们要钻进地洞里,农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里,小地鼠们不能到处跑,只能站在圈里做动作,但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时,小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束,游戏结束。
(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠,教师扮演农场主人。
2、请一些幼儿扮演地鼠,再请一名幼儿来扮演农场主人。
3、请全部老师一起参与游戏。
三、结束部分1.播放音乐,幼儿离场。
师:小地鼠们,我们今天都玩累了吧,我们要回家了哟。
四、活动延伸:
1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第20篇、中班音乐活动小仙女的音乐盒教案反思

   活动目标:
  1.能听辨音源的方向,提高听音能力。
  2.能遵守游戏规则,愉快地参加游戏。
  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:
  一个音乐盒、小动物头饰若干

  活动过程:
  一、听听故事
  1、有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急……
  2、教师出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

  二、玩玩游戏
  1、挑选一个喜欢的小动物的头饰,然后在教室里和朋友玩。
  2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作,当听到老师说:“天黑了”。就把头饰拉下来,遮住眼睛表示天黑了。
  3、教师播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进,寻找走出去森林的路。
  4、音乐停下来,幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”
  5、重复游戏3-4次,熟悉规则后,可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

  活动反思:
  《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向,提高听音能力,同时在游戏的过程中能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。

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