中班美术夏天教案20篇

这是中班美术夏天教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：荷花教案

　　活动目标
　　1.学习用油水分离法画荷花。
　　2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。
　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。
　　2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

　　活动过程
　　1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。
　　(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?
　　(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。
　　2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。
　　师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。
　　(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。
　　(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。
　　3.幼儿学习作画，教师巡回指导。
　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。
　　4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
　　(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。
　　(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。
　　5.活动延伸。
　　(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。
　　(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。
　　告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

第2篇、中班美术活动印画—夏天的风景教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　活动过程
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
　　2、交代要求，引导作画，师指导。
　　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
　　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
　　3、总结评价，结束活动。
　　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　活动延伸
　　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　活动反思
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第3篇、中班美术活动教案：夏天教案

　　活动目标：
　　1、 在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
　　2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。
　　3、 加深幼儿对夏天的认识。
　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：
　　1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。
　　2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　　活动过程：
　　一、 开始部分
　　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
　　1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
　　2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　　二、 基本部分
　　1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
　　2、 幼儿作画，老师巡回指导。
　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。
　　3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
　　⑴请幼儿为自己的画命名。
　　⑵两人一起相互讲述画面。
　　⑶请个别幼儿独立讲述。

　　三、 结束部分
　　1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。
　　2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。
　　3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
　　4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

第4篇、中班美术活动美丽的夏天教案反思

 　　活动目标：
　　1、能初步画出夏天基本的特征。
　　2、初步培养的想像力、创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
　　3、加深对夏天的了解。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：     
　　白纸、蜡笔、黑色笔（人手一份），关于夏天的图片，背景音乐。

　　活动过程：
　　一、导入部分。
　　1、师幼谈话，引起幼儿兴趣。
　　师:小朋友，你们知道一年有几个季节吗？老师想请小朋友来谈谈你们所认识的夏天是怎样的。
　　2、观看图片，加深对夏天的认识。   
　　师：今天老师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小朋友一起来看看，并说说你们在夏天喜欢做什么？

　　二、基本部分。
　　1、师：老师给你们准备了白纸、黑色笔和蜡笔，请小朋友发挥自己的想象力，把你们心目中的夏天画出来，跟你的好朋友一起来分享你的夏天。
　　2、播放背景音乐，幼儿作画，老师巡回指导。   
　　要求根据己的生活经验,充分发挥己的想像力、创造力进行主题绘画;对能力差的进行个别指导。

　　三、结束部分。
　　1、将幼儿的画贴在教室的区角里。
　　2、请小朋友一起来观赏，并说说自己最喜欢哪位小朋友的夏天，为什么。

　　活动反思：
　　设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

第5篇、中班美术活动夏天的风景教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　活动过程
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
　　2、交代要求，引导作画，师指导。
　　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
　　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
　　3、总结评价，结束活动。
　　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　活动延伸
　　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　活动反思
　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

第6篇、中班美术活动夏天的大树教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。
　　2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
　　3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动重难点：
　　活动重点：引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
　　活动难点：帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。

　　活动准备：
　　1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。
　　2、画纸、油画棒。
　　3、示范画、夏天大树的图片。

　　活动过程：
　　一、谈话活动。
　　1、教师：你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说.)
　　2、教师：夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)
　　3、请个别幼儿说一说。
　　4、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

　　二、出示示范画引导幼儿观察。
　　1、教师：老师这里画了一棵夏天的大树，老师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?
　　2、教师小结：夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢乐的景象。

　　三、引导小朋友画夏天的大树。
　　1、教师：如果你来画夏天的大树，你会画什么?大树是怎么样画的?
　　2、交代绘画要求。
　　教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。
　　3、幼儿作画，教师巡回指导。
　　鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。

　　四、展示并评价幼儿的作品。
　　与幼儿一起欣赏作品，找一找谁的树最大，长得最好。

　　活动反思：
　　《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

第7篇、中班美术夏天的荷花教案

 　　活动目标
　　1.学习用油水分离法画荷花。
　　2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。
　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。
　　2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

　　活动过程
　　1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。
　　(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?
　　(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。
　　2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。
　　师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。
　　(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。
　　(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。
　　3.幼儿学习作画，教师巡回指导。
　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。
　　4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
　　(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。
　　(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。
　　5.活动延伸。
　　(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。
　　(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。
　　告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

第8篇、中班美术活动夏天的雨教案反思

 　　活动目标：
　　1． 通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。
　　2． 能按照自己的意愿安排画面。
　　3． 能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。
　　4． 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5． 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　油画棒 各色水粉颜料 纸 棉签 范画

　　活动过程：
　　一． 引出话题
　　滴答滴答下雨啦，雨是从哪里掉下来的呢？你见到的雨是什么样子的？
　　夏天的时候，我们经常听到“轰隆隆 轰隆隆”是什么声音？接着就会怎么样？大雨是什么样子的？
　　（伸出手指一起画雨点）
　　你的雨点掉到哪去了？
　　老师的雨点掉到池塘里了，池塘会变的怎么样？

　　二． 教师示范作画

　　三． 你们看夏天的雨漂亮吗？咦？夏天的雨为什么是五颜六色的呢？
　　这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢？

　　四． 交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。

　　五． 讲评作品。

　　活动反思：
　　设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

第9篇、中班美工夏天的风景教案反思

活动目标:
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
活动准备：
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
活动反思：
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第10篇、中班美术夏天的水果教案反思

活动目标：
1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。
活动准备：
1、各种夏天水果图片一张。
2、幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。
3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。
活动过程：
1、感知夏天水果的多种多样。
教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿一一说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。
2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。
教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。
教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。
幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。
提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）
5、绘画活动。
幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
6、评价。
幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。
教学反思：
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。

第11篇、中班美术教案：夏天的水果

幼儿园中班美术教案：夏天的水果

活动目标
1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

活动准备
1、各种夏天水果的小图片
2、范图一张

活动过程
一、感知夏天水果的多种多样。
1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。
2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？
3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）

二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果
1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
2幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。
3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。 幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程
1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。
2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

四、绘画活动
幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

五、评价
幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。 

第12篇、幼儿园绘画教案：夏天的景色

幼儿园中班绘画教案：夏天的景色
 
活动目标
1、引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。
2、对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。
 
活动准备
1、课件：图片-夏天的景色
2、油画棒，颜料，画纸。

活动过程

一、导入
 谈话引起幼儿兴趣。
 教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
 让幼儿互相讨论，说说自己的发现

二、展开
1、交流夏天的变化
教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
 人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？
 引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

2、夏天的色彩
 教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？
 那什么颜色看上去凉爽些呢？
 教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。
 夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。
 蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

3、交代要求，引导作画，教师指导。
 教师：今天我们来画一www.qinzibuy.com幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。
 先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

4、幼儿作画，教师巡回指导。
 鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

三、结束

 展出幼儿作品。
 请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

第13篇、中班教案:夏天的风景

幼儿园中班美术教案:夏天的风景

活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

活动准备
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？
干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
2、幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
3、教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

二、交代要求，引导作画，师指导。
1、教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。
我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画www.qinzibuy.com夏天的风景。
每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

三、总结评价，结束活动。
展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
 
活动延伸
开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

第14篇、中班美术教案：夏天的服装真漂亮

幼儿园中班美术教案：夏天的服装真漂亮

活动目标
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备
1、课件-夏天的服装
2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔。
3、音乐

活动过程

一、谈话：夏天的服装
1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装。

三、设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望：
这些漂亮www.qinzibuy.com的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？
2、幼儿构想。
3、幼儿动手设计服装
（1）教师重点协助能力差的幼儿。
（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装。

四、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。
2、展示自己设计的服装。