中班游戏20篇教案

这是中班游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班游戏活动教案：玩沙包教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　随着冬季的到来，以后的天气是越来越冷了，对于乡镇幼儿园的孩子们来说，这是一个冷酷的季节，教室没有空调暖气，他们变得缩手缩脚，更不愿到室外活动了，再加上幼儿园里孩子感冒咳嗽的较多，为了增强孩子们的体质，提高孩子们对环境的适应能力，我决定在幼儿园内开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，如开火车、跳房子、玩沙包、接力赛等，其中孩子们对玩沙包是最感兴趣的，所以我就随机设计了这节课。

　　活动目标
　　1、 鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。
　　2、 幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　教学重点、难点
　　幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。

　　活动准备
　　1、 沙包 若干。
　　2、 两把小椅子。
　　3、 录音机、磁带。

　　活动过程
　　一、 导入活动。
　　用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣 ，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。

　　二、 热身活动。
　　让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。

　　三、 幼儿自主探索沙包 的不同玩法。
　　要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。
　　1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。
　　2、幼儿的玩法大致有以下几种: 头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈；腿夹沙包学小兔跳；身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路；两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭；两手拿包学青蛙跳；学投球、传球、踢足球；放在胳膊上玩；两手交换撂起来等等。
　　3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。

　　四、游戏大比拼。（综合性游戏）
　　1、 小兔赛跑。
　　游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。
　　注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。
　　在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。
　　2、 炸碉堡。
　　游戏规则：头顶沙包走过独木桥；身背沙包钻过山洞；双腿夹沙包越过草地；最后跳起----炸碉堡。
　　同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。

　　五、放松运动。
　　放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。

　　教学反思
　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
　　在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。
　　让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。

第2篇、中班游戏活动教案：找朋友教案(附教学反思)

　　设计背景
　　刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。

　　活动目标
　　1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　重点难点
　　重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活动准备
　　1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！
　　2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

　　活动过程
　　1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
　　2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。
　　3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
　　4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】
　　5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】
　　结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

　　教学反思
　　本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

第3篇、中班游戏活动教案：积木教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
　　2．发展幼儿的动手能力。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5．提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

　　活动过程：
　　一、自由搭建
　　1．回忆与交流：你用积木搭过什么?
　　2．幼儿尝试用7块积木自由搭建。
　　3．欣赏作品。
　　教师分析
　　从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。

　　二、搭毛毛虫
　　(一)游戏一：搭一条毛毛虫
　　1．(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
　　2．(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

　　(二)游戏二：毛毛虫变长了
　　1．(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)
　　2．(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
　　3．(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?
　　小结
　　积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。

　　(三)游戏三：会扭动的毛毛虫
　　1．(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?
　　小结
　　积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
　　2．(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
　　3．(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?
　　小结
　　两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
　　教师分析
　　先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

　　三、师幼交流分享游戏感受

　　活动反思
　　在设计“百变积木”活动前，我主要考虑以下三个问题：
　　一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。
　　二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建；通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。
　　三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。

第4篇、中班民间游戏活动教案：老鹰捉小鸡教案

　　活动目标：
　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。
　　2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。
　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　鸡妈妈头饰一个、  鸡宝宝头饰7个、 老鹰头饰一个

　　活动过程：
　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。
　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。
　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。
　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。

　　活动新玩法：
　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1-10（或者1-20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

第5篇、中班娱乐游戏活动教案：击鼓传花教案

　　活动目标
　　1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备
　　红花1朵个、鼓一个。

　　活动过程
　　1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。
　　2、介绍游戏玩法及规则。
　　幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。
　　3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。
　　4、游戏评价。

　　活动反思
　　从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

第6篇、中班游戏活动教案：飞盘教案

 　　活动目标：
　　1、发展跑、跳、投的技能，增强上下肢力量。
　　2、提高身体动作的协调性和平衡能力。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　1、彩色塑料飞盘（人手一个）。
　　2、较宽敞、无物体摆放的长方形场地，以长10~15米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地，如操场。

　　游戏玩法：
　　1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：“把飞盘放在头上，松开手慢慢地向前方走！”幼儿立即将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上慢慢地走。片刻后，教师发出口令：“停—！向后慢步走！”幼儿立即慢慢移动脚步向自己后方走。片刻后，教师发出口令：“停—！向左侧方向走！”幼儿立即慢慢地移动脚步向左侧方向走。片刻后，教师发出口令：“停—！向右侧方向走！”幼儿立即慢慢移动脚步向自己的右侧方向走。
　　2、幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周（一个小组站在场地的一边）。教师发出口令：“右手握飞盘，向场地中间掷飞盘！”各组幼儿立即将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：“男小朋友入场捡飞盘，回原位！”待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：“女小朋友捡回飞盘，回原位！”女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：“左手握飞盘，向场地中间掷飞盘！”如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。

　　游戏规则：
　　1、头顶飞盘走时，手不能扶着飞盘。
　　2、投掷飞盘时要左右手交替进行。
　　3、跳跃场地上的飞盘时，要按要求双脚、单脚起跳。

　　注意事项：
　　1、头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快，以免飞盘落下。
　　2、捡回飞盘环节要分组进行，以免场地上人数过多而发生争抢。
　　3、游戏结束后教师要对活动进行点评，表扬表现好的幼儿。

第7篇、中班游戏活动教案：医院教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
　　2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
　　3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

　　活动指导
　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
　　（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
　　（2）谁看病？谁护理病人？
　　（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
　　4、游戏指导。
　　教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
　　（1）、先给病人挂号、排队。
　　（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
　　（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

　　活动反思
　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

第8篇、中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案

　　活动目标：
　　1、练习幼儿的手眼协调能力。
　　2、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　3、发展幼儿的观察比较能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活动过程：
　　一、引出活动。
　　师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
　　玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

　　二、游戏进行。
　　在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

　　三、结束活动。

第9篇、中班游戏活动教案：亲子游戏教案(附教学反思)

　　设计背景
　　我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。

　　活动目标
　　1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。
　　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。
　　3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。
　　4、培养人与人之间的一些合作精神。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　1、培养人与人之间的一些合作精神。
　　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

　　活动准备
　　1、道具的准备
　　2、场地的准备
　　3、活动规则的准备

　　活动过程
　　一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

　　二、用纸箱做游戏
　　告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。
　　1、游戏:小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐）
　　（1）教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”
　　(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。
　　2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)
　　请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”
　　3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。
　　孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。
　　4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法
　　（1）与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。
　　（家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。）
　　（2）各家庭或各组家庭展示纸箱玩法
　　a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。
　　b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。
　　c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

　　三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好？（开着车轮在音乐声中结束

　　教学反思
　　1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进一步加深。
　　2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。

第10篇、中班表演游戏活动教案：三只小鸡教案

　　游戏目标：
　　1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
　　2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
　　3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
　　4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
　　2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

　　游戏重点难点：
　　游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
　　游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　游戏指导：
　　1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
　　2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
　　（1）教师介绍提供的几种材料。
　　（2）师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
　　3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
　　4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
　　（1）角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
　　（2）收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
　　（3）共同协商创设游戏情境。
　　5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
　　鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
　　6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

第11篇、中班游戏活动教案：跑步比赛教案

　　活动目标
　　1.发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。
　　2.培养幼儿团结合作的精神。
　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备
　　在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

　　活动玩法
　　老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿
　　将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

　　活动要求
　　跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

　　注意事项
　　跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

第12篇、中班听说游戏活动教案：开火车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
　　2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
　　3．通过玩游戏，丰富地名知识。
　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

　　活动过程：
　　1．通过提问引出活动的主题。
　　教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
　　2．讲解游戏规则
　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
　　3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
　　4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
　　游戏儿歌：
　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。
　　问：往哪开？
　　甲：往ｘｘ开。
　　问：谁来开？
　　甲：ｘｘ开。

　　活动反思：
　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
 

第13篇、中班游戏活动教案：好玩的纸球教案(附教学反思)

　　设计背景
　　玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐！

　　活动目标
　　1. 通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。
　　2. 孩子通过“跑”，锻炼手脚的平衡及力度。
　　3. 锻炼幼儿之间的默契。
　　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　重点难点
　　1. 游戏中的合作。
　　2. 游戏的默契及平衡度。

　　活动准备
　　1.纸球；2.篮子3.起跑线。

　　活动过程
　　一.准备活动：
　　1. 集体排4排，通过《队长出击》报人数。
　　2. 预备活动：手.脚.关节转。

　　二.游戏：
　　1. 教师进行趣味游戏讲解。
　　2. 教师示范游戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开始运球”口令时立刻向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！
　　3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮流完毕游戏结束。
　　4. 结束部分：
　　集合，队长报数,幼儿复习《参加马戏团表演》手指操，教师进行活动总结。

　　教学反思
　　本次活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，设计了两个游戏活动，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还开心！活动开展得还是蛮成功的。但是如果让我再重新让本次活动，我会只选一个游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作！

第14篇、中班智力游戏活动教案：打电话教案

　　设计思路：
　　电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。

　　活动目标
　　1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
　　2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
　　3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备
　　多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪

　　活动过程
　　一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：
　　演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：
　　1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了）
　　2、宝宝想把电话打给谁？（他的好朋友）为什么打给大老虎了？（因为他把号码记错了，打错电话了）
　　小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。

　　二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：
　　1、你给谁打过电话？你都知道谁的电话号码？（幼儿根据已有经验充分回答）你有打错电话的时候吗？
　　2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
　　小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。
　　3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：
　　教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？”
　　4、幼儿设计电话号码，教师指导：
　　请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物？
　　幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。
　　5、展示幼儿作品：
　　幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。

　　三、游戏：打电话
　　1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。
　　2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。

第15篇、中班游戏活动教案：玩球教案

　　活动目标：
　　1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
　　2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
　　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　皮球。

　　活动过程：
　　一、 玩球。
　　幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
　　让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

　　二、移球游戏。
　　教师：想一想，一个人怎样给球搬家？
　　鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。
　　引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
　　采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。（可采用接力赛进行）
　　结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

　　三、放松活动——玩球。
　　教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
　　活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。

第16篇、中班游戏活动教案：影子游戏教案

　　活动目标
　　1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
　　2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
　　3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　选择一个晴朗的天气

　　活动过程
　　一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
　　1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？
　　2.找自己的影子。
　　3.相互交流。

　　二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
　　1.教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
　　2.提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
　　3.小结。

　　三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
　　1.幼儿自己探索。
　　2.交流、小结。
　　3.集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

　　四、藏影子，探索影子与光的关系。
　　1.幼儿藏影子。
　　2.相互交流。
　　3.总结：光照射到物体，物体就有影子。

　　活动延伸
　　物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
 

第17篇、中班数学游戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思)

　　教学目标
　　1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。
　　2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学准备
　　材料准备：小凳子40张。
　　经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。

　　教学过程
　　一、谈话导入，排放椅子。
　　1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。
　　师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。
　　2、点数椅子数量，制定简单规则。
　　数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？
　　在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？
　　抢椅子的规则是什么？

　　二、进行游戏，体验递减：
　　1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。
　　问题：
　　现在的椅子数量是多少？人数是多少？
　　这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？
　　这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？
　　小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。

　　三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整：
　　1、被淘汰的孩子是什么样的心情？
　　2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则？

　　四、结束。
　　今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好？

　　教学反思
　　这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。
　　在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。
　　不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么？”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩？”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。

第18篇、中班科学游戏活动教案：光斑教案(附教学反思)

　　活动设计
　　一次，我随手将一面镜子放在窗前的桌上，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论起来，为了让孩子们对光的反射现象有个初步了解，同时顺应孩子的兴趣，挖掘幼儿兴趣点中的教育价值，于是组织了一次探索光斑的活动。

　　活动目标
　　1、积极主动地探索光斑的形成，初步了解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的，照人明显的物体，其光斑的亮度也强。
　　2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。
　　3、在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备
　　1、每人一面平面镜
　　2、准备若干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。
　　3、本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。
　　4、区域中提供：各种电筒和台灯。

　　活动过程
　　（一）幼儿自由探索——光斑是怎么来的？
　　1、师：小朋友！你的桌上有什么？（镜子），那今天我们就用镜子到外面去做一做游戏，看一看，你能发现什么？
　　2、幼儿拿镜子到外面自由探索。
　　3、组织幼儿交流：
　　师：你们用镜子做游戏时，发现了什么？
　　幼1：我用镜子一照，发现了亮亮的东西跑到墙上去了。
　　师：是吗？哪些小朋友发现了这个现象？（幼儿全部举手）
　　师：那这个亮亮的东西是什么？（光斑）
　　幼2：我还发现我晃动镜子，光斑也会动。
　　师：那光斑是怎么样形成的呢？
　　幼3：镜子将光照到墙上去了……
　　师：说得有道理，镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑。那是不是在外面的任何地方都会形成光斑呢？
　　幼4：不是的，我刚才在走廊上就没有发现。
　　师：这是为什么呢？
　　幼4：因为走廓上没有阳光。
　　师：观察真仔细！

　　（二）引导探索——哪些东西能形成光斑？
　　1、引发幼儿回忆、讲述已有经验。
　　师：请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？
　　幼1：我发现光碟可以的……
　　幼2：我看见我家爸爸的表可以的……
　　幼3：我送点心盆时，发现点心盆也可以……
　　2、幼儿寻找可以反光的物体。
　　A：师：小朋友！你们看，我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？
　　B：幼儿探索，教师观察和指导。
　　3、组织幼儿交流
　　师：你们找到了哪些？
　　幼：有自行车铃、光盘、茶杯……
　　师：为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？他们有什么秘密呢？
　　幼：它们都是亮亮的，都能照见人的……

　　（三）幼儿再次探索——这些光斑有什么不同？
　　1、师：小朋友！你们再去玩一玩镜子和刚才小朋友找出来的东西，你们还会发现什么呢？
　　2、幼儿再次去探索，教师引导。
　　3、组织幼儿交流
　　师：你们发现了什么？
　　幼1：我发现镜子的光斑很亮……
　　幼2：我发现光碟上的字也跑到墙上去了……
　　幼3：我发现小小的东西照出的光斑也小……
　　幼4：我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的……

　　（四）延伸探索——还有哪些光源也能使镜子形成光斑？
　　1、师：小朋友！你们看这是什么？
　　幼：手电筒
　　师：那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？（幼儿猜测）
　　师：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧！
　　2、幼儿探索和交流。

　　活动反思：
　　材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。因此，我在活动中为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动的材料为载体，使孩子在与材料的不断互动中层层深入探索。在探索中，他们获得了满足，体验了探索的乐趣。同时在活动中我能够有机渗透安全教育，当发现有个别幼儿故意将光反射到其他幼儿的脸上时，我能及时制止并有机进行安全教育。

　　活动评价：
　　美国著名的心理学家教育家布鲁纳认为：学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣。本次活动内容源于幼儿的兴趣，因此幼儿在活动中探索的主动性、积极性很高。为了更好地引导幼儿探索，教师紧扣目标设计了四个不同层次的探索，步步深入，有机引导，并在活动中注意创设宽松的环境，鼓励幼儿动手动脑、大胆表达探索的情况。

第19篇、中班安全游戏活动教案：乘坐车教案

　　活动目标：
　　1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。
　　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。
　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。
　　2、 汽车图片。

　　活动过程：
　　1、 教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？
　　2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。
　　3、 教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。
　　4、 教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。
　　5、 教师组织幼儿游戏，"开汽车"。

第20篇、中班游戏活动教案：报纸游戏教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　随着社会的进步，我们的环保意识也在不断的提高，那么作为幼儿教师我们是否也该对幼儿进行一些简单的环保意识呢。

　　活动目标：
　　1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。
　　2、培养幼儿初步的环保意识。
　　3、进一步体验游戏活动的快乐。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、发展幼儿的动手能力。

　　教学重点、难点
　　通过报纸游戏加强幼儿们的环保意识

　　活动准备：
　　废报纸若干，10╳10cm左右的小方布块每人一块，皮筋若干。

　　活动过程
　　（一）开始部分，组织幼儿：
　　1、师生一起做手指游戏。
　　2、游戏“小小脑袋藏起来”。

　　（二）撕报纸：
　　教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿报纸不能随便乱扔。

　　（三）团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑。

　　（四）玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球。

　　（五）带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课

　　教学反思
　　1、应该对幼儿们进行分组游戏
　　2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏