小班表演区域教案40篇

这是小班表演区域教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班表演游戏活动三只小猪教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
　　2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戏规则。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等

　　活动过程：
　　出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
　　教师讲述故事，幼儿认真倾听。
　　以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
　　故事里有谁？发生了什么事情？
　　让幼儿学习故事中角色的对话。
　　鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
　　幼儿分组表演，师指导。
　　提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
　　注意角色的出场顺序。
　　鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
　　提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。

　　活动反思：
　　语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

第2篇、小班表演游戏拨萝卜教案反思

 　　游戏目标：
　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
　　3、体验表演游戏的合作快乐。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：
　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

　　游戏过程：
　　一 、以故事引入，引起幼儿兴趣。
　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！
　　2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）

　　二、表演游戏：拨萝卜。
　　1、 出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
　　2、表演过一次后教师提问：
　　⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？
　　⑵你觉得还有什么要注意的地方？
　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

　　三、.互相讲评，教师小结。
　　1、师：今天你演了谁，开心吗？
　　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

　　四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

　　活动反思：
　　在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

第3篇、中班表演游戏三只蝴蝶教案反思

 　　活动目标
　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程
　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？
　　2、全体幼儿观看表演。
　　第一遍表演：
　　（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
　　（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？
　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）
　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
　　第二遍表演：
　　（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？
　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？
　　第三遍表演：
　　（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？
　　（2）、你不喜欢谁？为什么？
　　（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？
　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：
　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

第4篇、小班表演游戏活动小熊拔牙教案反思

 　　活动目标：
　　1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
　　2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
　　3、能大胆讲评、提出自己的见解。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、各种动物头饰。
　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
　　3、医生用的医用工具。
　　4、录音机、不同性质的磁带等。
 
　　活动过程：
　　一、讨论： 你最喜欢表演什么游戏？为什么？

　　二、提出表演要求
　　1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
　　2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
　　（1）新增设了爸爸的公文包。
　　（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
　　（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
　　3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

　　三、幼儿表演。
　　一切准备就绪，开始表演。
　　1、熊爸爸和小熊对话。
　　2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
　　3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
　　4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

　　四、讲评。
　　1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
　　2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
　　3、动作还可以丰富些。
　　4、教师总结。

　　五、提出下次游戏的要求。
　　1、选择合适的音乐。
　　2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
 
　　活动反思：
　　活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。 我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。 幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

第5篇、小班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案反思

 　　活动目标：
　　1、发展幼儿的语言表达能力。
　　2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。
　　3、幼儿非常乐意参加游戏。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。
　　胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。

　　活动过程：
　　（一）、谈话导入：
　　小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜欢什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗？

　　（二）、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。
　　让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的 玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。
　　引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进行有表情的表演。

　　（三）、组织幼儿进行表演游戏
　　教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？”
　　幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。
　　讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。

　　（四）、幼儿进行表演
　　教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假如是你你会怎么做？

　　（五）音乐游戏《芭蕉扇》
　　随着音乐边唱边跳。

　　活动反思：
　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行。

第6篇、小班表演游戏三只羊教案

 　　活动目标
　　1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
　　2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。
　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

　　活动过程
　　1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
　　师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
　　里面还有谁?
　　故事里说了一件什么事?
　　2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
　　3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
　　师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?
　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）育 & 婴 …… 会
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?
　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?
　　5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
　　4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
　　5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)
　　师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.
　　6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

第7篇、小班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
　　2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
　　3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
　　物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
　　制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
　　2、引导幼儿讨论游戏规则。
　　3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
　　4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
　　第二次：
　　1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
　　2、请幼儿模仿故事中角色对话。
　　3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？
　　4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
　　5、教师以角色的身份参与游戏。
　　第三次：
　　1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
　　2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
　　3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
　　4、组织幼儿整理道具、玩具。
　　第四次：
　　1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
　　2、教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。
　　3、以小组为单位，幼儿进行游戏。
　　4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。

　　活动反思：
　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。

第8篇、小班表演游戏《雪孩子》教案

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
　　2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
　　3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
　　4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　物质准备：
　　（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
　　（2）房子、水桶、火炉等
　　知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
　　2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
　　3、师生一起准备。
　　4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
　　第二次：表演故事
　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
　　6、幼儿自由表演。
　　幼儿分组表演
　　1、幼儿自由分组，确定角色
　　2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
　　第三次：
　　1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演
　　2、幼儿自由分组，确定角色
　　3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
　　第四次：表演故事
　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
　　6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

第9篇、中班表演游戏三只熊教案反思

 　　活动目标
　　1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
　　2、引起幼儿想表演的愿望。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　1、场景布置：熊的家。
　　2、教师活动前排好表演。

　　活动过程
　　（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
　　指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？”

　　（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
　　1、表演第一遍。
　　（1）、刚才表演叫什么名字？
　　（2）、这个表演中有些谁？
　　（3）、小姑娘这样好不好？
　　2、表演率二遍。
　　（1）、为什么三只熊生气了？
　　（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意？
　　（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门……）
　　3、表演第三遍。
　　（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的？
　　（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？
　　（3）、你们想不想也来表演 ？
　　4、表演第四遍。
　　教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

　　（三）、讲评。
　　今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗？

　　活动反思：
　　表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。

第10篇、小班表演游戏小熊拔牙教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣，遵守游戏规则。
　　2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。
　　3、养成爱护玩具，用后会有条理地加以整理。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
　　2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。
　　2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。
　　3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。
　　4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。
　　5、师生评价。
　　第二次：
　　1、提问故事中主要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟悉。
　　2、组织幼儿进行分段表演，要求幼儿学习、模仿动作及语言的交流。
　　3、请一组幼儿进行示范表演。
　　4、分组表演，教师指导。
　　5、整理收拾玩具。
　　6、讲评游戏存在的问题。

　　活动反思：
　　幼儿对此游戏《小熊拔牙》很感兴趣，在组织幼儿熟悉故事时，幼儿能较快的熟悉角色的对话和出场的顺序。在第二次游戏时，大部分幼儿都可以独立的讲述故事，了解故事中的主要角色及情节。在组织幼儿开展表演时，幼儿参与性很高，特别对小熊角色的表演很感兴趣。惠雯小朋友扮演时特别棒，会把小熊贪吃的形象表现出来；林溥超能表现出羊医生的形象，认真、细致的问话和夸张的拔牙动作。个别能力较弱的幼儿在参与整个表演主题的过程中，各方面能力都在阶段中得到提高，能够较大方的对话和做动作。总体的表现力得到了一个整体性的发展，为下一个游戏打下基础。

第11篇、小班表演游戏老虎拔牙教案反思

 　　活动设计背景
　　在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照顾，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教育孩子爱护牙齿。

　　活动目标
　　1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。
　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　教学重点、难点
　　通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。

　　活动准备
　　老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰 ，多媒体课件。

　　活动过程
　　1、导入 ：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。
　　2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。
　　教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。
　　（1）狐狸想到了什么办法？ （请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）
　　（2）老虎是怎么做的？
　　老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。
　　（3）谁又去劝的？
　　请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。
　　（4）狐狸是怎样骗老虎的？
　　集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！
　　（5）讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？
　　（6）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最后谁来了（狐狸），狐狸是怎么做的？（拔牙）
　　最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。
　　3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。

　　教学反思
　　活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

第12篇、中班表演游戏小猪变干净了教案反思

 　　设计背景
　　培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。

　　活动目标
　　1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。
　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点难点
　　重点：让幼儿明白讲究卫生。
　　难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

　　教学准备
　　小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

　　活动过程
　　播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。
　　看小班幼儿表演；1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。
　　看小班幼儿表演；2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。
　　幼儿学唱‘小猪变干净了’
　　归纳总结。

　　教学反思
　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
　　音乐剧‘小猪变干净了’简介
　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

第13篇、中班表演游戏金色的房子教案

 　　活动目标：
　　1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力
　　2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
　　3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》
　　2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

　　活动过程：
　　一、导入
　　师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）

　　二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
　　1.表演结束后，教师根据故事提问：
　　（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
　　（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
　　（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答
　　2.引导幼儿与教师复习故事
　　师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
　　教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话
　　3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
　　师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）
　　小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）
　　4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
　　谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
　　小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？
　　5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活动评价
　　幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

第14篇、中班体育游戏爬行动物表演教案反思

 　　教学意图：
　　幼儿由于动作和语言在发展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参加社会实践活动的需要。游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力，以及对幼儿园生活的向往心情。

　　教学目标：
　　1. 尝试边爬边顶球前进。
　　2. 调节肢体协调活动的能力。
　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4. 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学准备：
　　垫子，气球，球门若干。

　　教学过程：
　　一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本领大，树上地上都能爬。

　　二、情景导入提问：今天小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢？
　　师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。

　　三、学爬行
　　1、提问：小乌龟是怎么爬的？毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。
　　2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。
　　3、提醒运动量大的幼儿及时休息。

　　四、爬行动物表演会
　　1、师：小动物们表演会开始了，大家准备好了吗？
　　教师讲解玩法和规则：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点出发，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。
　　2、教师请个别幼儿示范，讲解注意事项，提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。
　　3、重复游戏。

　　五、放松部分
　　1、提问：今天哪组小朋友获得了第一名？
　　师小结：请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
　　2、整理器材回教室。

　　教学反思：
　　幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。在自然的游戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则，会学着互相合作，有一定的责任感。小班儿童，往往能连续做一种游戏达40－50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。
　　总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

第15篇、中班数学五只猴子来表演教案反思

 　　活动意图：
　　孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。

　　活动目标：
　　1、 按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
　　2、 观察猴子不同特征，表达喜爱之情。
　　3、 用语言表述序列的变化。
　　4、 引发幼儿学习的兴趣。
　　5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、 猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）
　　2、 标记符号。
　　3、 数字卡片。

　　活动过程：
　　一、谜语导入，引出猴子
　　长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。
　　小朋友你们知道这是什么动物吗？
　　你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。
　　小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。

　　二、观察小猴，关注特征
　　出示5只猴子图片
　　共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？
　　小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。

　　三、猴子排队，幼儿讨论
　　5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。
　　5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？
　　小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

　　四、个体操作、尝试排队
　　猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。
　　1、幼儿操作要求：
　　（1）想一想，什么样的猴子排第一。
　　（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。
　　2、集体交流
　　这五只猴子是谁帮助它们排队了。
　　这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？
　　小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。
　　（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）

　　活动反思：
　　本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。

第16篇、中班表演游戏萝卜回来了教案

 　　活动目标：
　　1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
　　2、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。
　　3、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。
　　4、整体认读汉字："箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。
　　排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。

　　活动过程：
　　（一）激发兴趣，交代任务。
　　老师边拉开布景边讲：小朋友，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情？（冬天）。
　　你们从哪儿看出是冬天？教师与幼儿讨论后小结：小朋友说得对，台上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各处都变白了，地上白了，树上 白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀！
　　今天老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。

　　（二）幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。
　　1、第一遍表演观看后提问：
　　（1）表演的名字叫什么？
　　（2）表演里讲了一件什么事？
　　2、第二遍表演，掌握角色的出场顺序。
　　观看后提问：
　　（1）表演"萝卜回来了"里面有谁？
　　（2）谁第一个出来找东西吃的？谁第二个出来找东西吃的？谁第三个出来找东西吃的？
　　（3）他们找到东西吃了吗？找到了什么？
　　3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。
　　让幼儿带着问题看表演：小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢？仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么？
　　观看后提问：
　　1）下雪了，小兔找不到东西吃，好不容易找到一个大萝卜。他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃？
　　幼儿回答后教师总结2）下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看到门口有个萝卜，他为什么不吃？想到了什么？幼儿回答后教师小结。
　　3）小熊睡觉起来，肚子很饿，正想到外面找东西吃，忽然看见门口有个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃又送给小兔。
　　4）小朋友们想想萝卜是怎么回来的？老师和幼儿边讨论，边用填空的方式帮助幼儿小结。
　　4、第四遍表演。
　　表演后提问：你们觉得它们是怎样的小动物？幼儿讨论后小结：这些小动物都能想到同伴，他们找到吃的东西自己不吃，送给同伴吃，他们真好！

　　（三）表演结束

第17篇、小班音乐活动音乐剧表演《拔萝卜》教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
　　2、体验与同伴合作表演的愉快。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：
　　熟悉故事和歌曲《拔萝卜》 胸饰若干 大萝卜。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲。
　　1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。
　　2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

　　二、体验不同的角色
　　１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
　　２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？
　　３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？
　　４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？
　　５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？
　　６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）

　　三、分角色扮演，愉快的进行游戏
　　１、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍） 出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
　　２、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第18篇、中班语言活动故事表演《三只羊》教案反思

 　　活动目标：
　　1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。
　　2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、材料提供：
　　（1）布置成草地，用雪花片当成草地。
　　（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼
　　（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。
　　2、材料使用：
　　（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。
　　（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
　　3、教育功能：
　　（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述
　　（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大
　　（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

　　指导要点：
　　1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
　　2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。

　　活动反思：
　　通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

第19篇、中班主题活动时装表演教案反思

 　　设计意图：
　　宁波是个服装之乡,幼儿对服装也有极大的兴趣.于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法,在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子.今天展示的只是主题的一部分的服装秀,在主题活动的后期我们还将开展设计服装,利用废旧物品制作环保服装等活动。

　　活动目标：
　　1.能大胆在集体前表演，感受表演的快乐，体验成功的喜悦。
　　2.通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。
　　3.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：
　　化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机

　　活动过程：
　　一．参观图片展
　　小朋友，我们一起去看一个图片展览会！
　　提问1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。
　　2、演出前要干什么?
　　教师小结：对了，要化妆穿漂亮衣服.六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要参加时装表演节目，你们想把自己打扮的漂亮一点吗？
　　好，现在我们先来学习给自己化妆。

　　二.学习化妆
　　1.出示眉笔，胭脂，口红，镜子
　　A、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。
　　B、那么这红红的有叫做什么？对，它叫胭脂。它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。
　　C、 这个是什么？对口红。它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。
　　D 、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化妆。
　　2、教师给一幼儿示范化妆
　　下面老师先给小朋友化妆，小朋友看仔细了，怎么样才能使我们的小脸变得更加漂亮。
　　首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们
　　小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小朋友要注意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星,最后可以在你的脸上贴上漂亮的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满意吗？

　　三.幼儿化妆
　　1、 教师交代要求
　　小朋友你们愿意学习化妆吗?好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化妆，化妆好你可以照照镜子看看是不是很漂亮，你觉得够漂亮了就可以到那里挑选一套适合自己的服饰穿上进行时装表演。穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己满意吗?
　　2、幼儿化妆
　　好，现在我们先一起化妆吧！

　　四、时装表演
　　小朋友，都满意了吗?我们要进行时装表演了。

　　活动反思：
　　幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。

第20篇、小班表演游戏活动鸟宝宝的家教案

 　　设计意图：
　　孩子们都喜欢小动物，在许多教育活动中，教师都通过将动物拟人化、学习动物的动作、模仿动物的声音来与幼儿进行生动有趣的学习活动与游戏活动。本次活动是选取小班教材中的一个歌唱活动《两只小鸟》，通过生动有趣的情景创设，让幼儿在亲身扮演小鸟的过程中，体验模仿游戏的快乐。活动以“鸟精灵”这个角色的旁白贯穿整个活动，让“鸟精灵”提出各种要求，将活动层层推进。

　　活动目标：
　　1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。
　　2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验模仿游戏的快乐。
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。
　　2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。
　　3、地面布置：大树场景图。

　　活动过程：
　　一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。
　　1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗？
　　2、师：（带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景），哇！好大的一棵树啊！大树是谁的家啊？（小鸟）。

　　二、融入情景，引导幼儿“变身”。
　　1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗？
　　那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧！
　　2、配班老师扮“鸟精灵”出场。
　　鸟精灵：找我有什么事啊？
　　师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗？
　　鸟精灵：可以啊，但是你们必须做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦！
　　（教师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰）
　　3、师：红鸟宝宝，在哪呀？我们来拍拍小翅膀飞一飞。
　　绿鸟宝宝，在哪呀？来拍拍小翅膀飞一飞。
　　鸟精灵：告诉鸟宝宝们一个大树的秘密：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦！
　　（引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的“枝丫”上）

　　三、创编动作，引导幼儿歌唱表演。
　　1、师：来到大树家，真开心，我们一起来唱《两只小鸟》这首歌给大树听吧。（师幼共同演唱歌曲。音乐起）
　　2、旁白：呜~~~~~！
　　教师：谁呀？
　　旁白：是我，大树妈 妈！
　　教师：你为什么哭呀？
　　旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平时最喜欢表演《两只小鸟》给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜~~~~我好想他们啊！
　　4、师：鸟宝宝们，看大树妈 妈哭那么伤心，我们来表演《两只小鸟》给大树妈 妈看吧。（师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作）
　　5、旁白：真好看！真好听！再来一次，再来一次。（要求幼儿多次表演）
　　另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈 妈，我们回来啦！（并与幼儿再次共同表演歌曲）

　　四、结尾：
　　师：丁丁和东东和大树妈 妈这么久没见了，肯定有许多悄悄话要讲，我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈 妈、丁丁和东东说再见　　~~~！（随《小鸟飞》音乐退场）

第21篇、小班音乐小动物表演教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于始终”作为方向。从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。首先《加沃特舞曲》是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛，很适合小班幼儿。其次律动的形式带入了情境性。因为幼儿的感受、发现多处于直观感受水平，依赖于客观本身的鲜明特征的吸引，以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的注意力及兴趣：“房子里会是谁？”同时在活动过程中：“怎么样才能让房子的主人开门？”既可勾起幼儿的已有经验，又给幼儿一个发挥想象的空间。同时用敲门形式打出后三拍 ｜ＸＸ ｜Ｘ－｜ 的节奏，整个过程以游戏的形式展开，寓教于乐在这个活动中有很好的体现。最后以幼儿自己选择喜欢的角色游戏，体现小朋友的爱在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。

　　活动目标
　　1、尝试用身体的各个部分表现舞曲｜ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ－｜｜|的节奏。
　　2、感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪。
　　3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。
　　4、让幼儿进行创编。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养幼儿动作的协调性。
　　教学难点：
　　1.在此之前幼儿没有接触过拍节奏。
　　2.感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。

　　活动准备
　　1. 音乐《加沃特舞曲》。
　　2. 自制挂图一幅;（森林有8座一样的房子）。
　　3. 为幼儿创设情境;在教室四角创设四座房子,住着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。
　　4. .四种小动物头饰若干。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
　　一、激发兴趣
　　1. 教师：今天，跟老师去森林里走走吧！(出示挂图)教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作。
　　2、教师：我们到了，看！这里有什么东西呀?(这里有八座一模一样的房子。)咦！里面会是谁呢？（幼儿自由猜想）。

　　二. 激发幼儿的想像力,引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|x x|x—||的节奏强调走过篱笆之后再敲门，音乐一遍打开一扇门。
　　1. 教师:哪我们就请小动物出来和我们一起玩吧,但是,在我们请它们时一定按照音乐的节奏一步一步走到门前再敲门哦,音乐一遍打开一扇门。
　　2 教师:提问:走了几步?(4步)敲了几下门?(3下)鼓励幼儿发挥想像是,除了用手敲门之外,还可以用什么办法?(幼儿随音乐分别用三种方法打开所有的门.如:打门铃用食指提按,铃铃铃,打电话喂喂喂,拍手跺脚等)。
　　3. 教师: 好!房门被你们打开了,你们看看是谁住在里面呀?(教师一边贴房门上的小动物)第1.2座房子住着小狗,3.4住小猪,5.6住小鸭.7.8住着小猫。
　　4. 教师: 现在你们要和小动物们一起玩了,哪你们就要学他们的动作和他们的叫声才可以和他们一起玩听!现在我们跟着音乐学他们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声吧!来,我们一起来.(跟着音乐做一遍,教幼儿学做动物的动作和叫声)。
　　5. 教师: 现在你们都学会了小动物的动作和叫声了,你们可以选择你喜欢的小动物和他一起玩了,快,让自己变成你喜欢的小动物吧(让幼儿挑头饰,准备游戏)。
　　6. 创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐开始游戏。
　　7. 幼儿进行创编,除了这些小动物之外,小朋友想一下还有什么小动物.学一学它们的动作和叫声,跟着音乐来试一下(请几个幼儿示范)。
　　8. 活动结束。

　　教学反思
　　我觉得这节课从设计到课堂气氛是非常不错的．对于以前的音乐课我有了很大的进步，我以前没有这样上过音乐课，自从听了培训老师说，音乐自己本身就是很好的乐器，只要你自己会利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，弹舌，跺脚等等．我发现这舞曲的节奏很轻快，所以我有了设计这个内容意图。想不到这节课比我想像中的效果还要好．我以后如果有机会一定会自己充电。

第22篇、小班美术活动难忘的京剧表演教案反思

　　活动目标 
　　1．进一步熟悉京剧主要角色——净、旦、生、丑化装的特点，有兴趣地运用不同的绘画形式进行表现。 
　　2．喜欢听京剧人物的故事，继续培养对京剧的兴趣。 
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备 
　　1．幼儿通过参与环境布置、听讲京剧人物故事和尝试运用油水分离法画出熟悉的旦角和净角，对京剧人物故事产生较强的兴趣。 
　　2．生、旦、净、丑人物画面。 
　　3．提供幼儿挑选的各种绘画材料： 
　　①油画棒、6B铅笔；②油画棒、水粉；③黑色色纸、银笔、蜡笔；④宣纸、黑色水笔、水彩色。   
　　4．幼儿化装材料：不含铅油彩、头饰、服装等简单道具。 

　　活动过程 
　　（一）观赏谈论，提出主题  
　　1．出示生、旦、净、丑人物画面，分辨他们在京剧中扮演的角色。
　　2．介绍：今天将要进行京剧彩排，欢迎小朋友们参加。 
　　3．谈论：你最喜欢扮演谁？他（她）叫什么名字？在京剧中扮演什么角色？ 

　　（二）介绍材料 
　　教师分别介绍使用的材料，由幼儿自由选择。 

　　（三）操作创造 
　　1．确定扮演的角色，边绘画边思考角色化装的特点。 
　　2．想象和表现人物的服装、动作和道具，鼓励幼儿大胆创造，给人物换新装。 
　　3．适当装饰背景，使画面丰富。 
　　4．教师对幼儿使用材料作适时指导。 

　　（四）相互评议   
　　按材料选择的小组分别评议谁化装得最像京剧演员，谁最漂亮。
 
　　（五）化装展示 
　　1．各组推选一、二位小朋友为代表参加京剧化装。 
　　2．以幼儿作品为背景，化装人物与小朋友摄影留念。

　　活动反思
　　既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第23篇、小班主题活动故事表演—美妙的早晨教案反思

 　　活动目标：
　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
　　2、感受手指游戏的乐趣。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。
　　2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。

　　活动过程：
　　一、观看表演。
　　1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”
　　2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床了！’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）‘一、二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）

　　二、讨论故事。
　　1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
　　2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不起床，你有什么办法？
　　3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？

　　三、表演故事。
　　1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
　　2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

　　活动反思：
　　小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

第24篇、中班健康爬行动物表演教案反思

 　　教学意图：
　　幼儿由于动作和语言在发展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参加社会实践活动的需要。游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力，以及对幼儿园生活的向往心情。

　　教学目标：
　　1. 尝试边爬边顶球前进。
　　2. 调节肢体协调活动的能力。
　　3. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学准备：
　　垫子，气球，球门若干。

　　教学过程：
　　一、热身活动
　　教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本领大，树上地上都能爬。

　　二、情景导入
　　提问：今天小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢？
　　师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。

　　三、学爬行
　　1、提问：小乌龟是怎么爬的？毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)
　　师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。
　　2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。
　　3、提醒运动量大的幼儿及时休息。

　　四、爬行动物表演会
　　1、师：小动物们表演会开始了，大家准备好了吗？
　　教师讲解玩法和规则：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点出发，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。
　　2、教师请个别幼儿示范，讲解注意事项，提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。
　　3、重复游戏。

　　五、放松部分
　　1、提问：今天哪组小朋友获得了第一名？
　　师小结：请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
　　2、整理器材回教室。

　　教学反思：
　　幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。在自然的游戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则，会学着互相合作，有一定的责任感。小班儿童，往往能连续做一种游戏达40－50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。
　　总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

第25篇、小班语言活动骑车表演教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识汉字“车”，能正确认读。
　　2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。
　　3、学习儿歌“车”，能完整跟念。
　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　字卡、反映儿歌内容的图片。

　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　你坐过车吗？坐过什么车？
　　你看见过什么车？能说说它的样子吗？

　　二、认识汉字“车”
　　1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗？（出示字卡――车）
　　2、教幼儿认读。
　　3、给“车”字打打招呼，照张像吧！
　　4、小朋友的照像技术真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。（出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。
 
　　三、学习儿歌――车
　　1、在故事中逐一认识儿歌中的车。
　　森林公园今天真热闹，它们在干什么呢？让我去瞧瞧。（老师假装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小猴骑的是什么车呀？怎么才一个轮子呢？（出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。）叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。（老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子）小熊骑着自行车过来了。（出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。（出示三轮车图片，引导认识三轮车）最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。（出示小轿车图片，引导认识）
　　2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。
　　3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。

　　四、游戏――开火车
　　1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。
　　2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

　　活动反思：
　　整个环节中教师起穿针引线的作用，为幼儿创造了更多的独立思考、充分表达的机会。为幼儿提供了更多的相互学习交流的机会，又把更多的想和说的机会，留给了孩子们，鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自我，利用游戏识字，激发幼儿学习语言的兴趣，以此体验学习语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

第26篇、小班科学活动我的关节会表演教案反思

设计意图：
在《人体的奥秘》的探究学习中，发现孩子们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢？"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合活动。通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。所以我设计了此活动。
活动目标：
1、探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。
2、尝试在关节部位作画，体验在关节部位作画的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：了解自身身体部位名称；
2、材料准备：指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、《健康歌》伴奏带
活动过程：
一、指偶表演"会弯腰的一家"引出课题
今天我们班来了几位客人，你们看一下是谁？
拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，戴着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。
都有谁呀？和他们打打招呼吧。
二、灵活、有用的关节
1、什么叫关节？
五指的一家人都很有礼貌，打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢？（因为有关节）
关节在哪儿呢？（出示骨头模型，讲解含义）
2、引导幼儿寻找身体上其他的关节。
我们的身体有许多关节，你能找到关节吗？
3、游戏：听指令，在模特身上找到相应的关节。
教师说出一个关节名称，幼儿用红色标记在模特身上贴出来。
4、了解关节的作用，引导幼儿要保护关节
活动身体上的关节我们可以干些什么事情？（拍皮球、扫地……）
三、我的关节会表演
1、找一个身体上的关节，大胆在这个部位画画，如在手指关节上画毛毛虫……
2、讲评并请个别幼儿展示。
3、全体跟音乐表演。
四、结束
今天你们和关节玩的开心吗？回家把画表演给爸妈看。
活动反思：
1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指上套好"亲亲一家人"的指偶，并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼，想一想我们的手指为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中，我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画、表演，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行"玩中体验，玩中交流，玩中探究"。
2．注重幼儿的亲历过程。
在初步认识了我们身体上的关节后，我又以"活动身体上的关节我们可以干些什么事情"为线索，让幼儿亲自体验人体关节重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。
3．注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头连接起来，能够弯曲活动的部分就是关节，并出示骨头模型，让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节，幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节，从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

第27篇、小班音乐活动歌表演小星星教案反思

设计意图： 
本月我们开展的主题是民主村，为了让幼儿了解我国各个少数民族的民族风情，了解新疆音乐的一些特点和风格。因此在本主题中选择这首曲子是最理想的。《小星星》是新疆一首节奏明快，歌词幽默、有趣、能引起幼儿极大兴趣并且非常适合幼儿表演。加上小班的幼儿对歌词内容的理解能力和对音乐节奏的表现力都相对较强，因此选择这首曲子作为小班的歌表演活动，让他们根据音乐和歌词内容大胆创编动作。根据我班孩子的兴趣需要，也为了增加表演的趣味性，活动中还利用了帽子、鞭子等道具。
目标：
1．能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。
2．从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。
3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
准备：
1、活动前观看老师维族舞蹈。
2、课件（歌曲：《小星星》）音乐光碟。
3、大幅新疆背景图一幅和新疆人民的热情好客的风俗的图片。
4、维吾尔族花帽，绸带，铃鼓，手鼓，都塔尔。
过程：
1．律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。（并请孩子坐在位置上）
2．教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
"小朋友，你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我们请一位老师来为小朋友表演一段新疆舞。"（歌曲《三步曲》起，，教师跳舞）
请你猜是什么民族？我猜是维族。你们又都猜对了。
3.播放课件：大幅新疆背景图一幅和新疆人民的热情好客的风俗的图片
4．播放《小星星》，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。
"你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗？喜欢这个舞蹈吗？那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样？（欢快的，高兴的）你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗？（教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏）
5．幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1）幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。
①"新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗？你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。"（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西习。）
②请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
2）学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。
"刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的动作，我们一起来学一学。"
教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（踏点步）――手（拍手托帽）――整体）。
a)"我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏――点。"（孩子练习动作）
b)"做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。"（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。）
c)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"（孩子练习整体动作）
3）听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。
"好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。"（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）
6．全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
1）"我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起请后面的客人老师跳舞吧。"（孩子戴上新疆帽子和绸带跳舞）
2）离场。"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？"（教师与幼儿一起离场）
活动反思：
1、对于授课，要事先精心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，应让幼儿主动提问。
2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。
3、淡化舞蹈技能学习，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在游戏活动中倾听音乐，学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真切的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，教师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。

第28篇、小班美术活动有趣的滑稽人表演教案反思

 　　设计思路：
　　国庆即将到来，家长都为幼儿准备了国庆长假活动的去向，同时，还了解到幼儿很喜欢杂技的表演，而且特别喜欢滑稽人的样子，每当看见滑稽人的表演他们都会开怀大笑，所以设计了这一活动，让幼儿把自己看见的表演、滑稽人的表演在美工活动中表现出来。

　　活动目标：
　　1、通过学习活动，培养幼儿的动手能力。
　　2、发展幼儿的想象力和思维能力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点：
　　1、折纸的部分及使用剪刀和粘贴的方法
　　2、鼓励幼儿大胆的想象和做画的能力。

　　活动准备：
　　舞台、背景图一张、剪刀、浆糊、手工纸、毛巾等

　　活动过程：
　　一、 今天我带你们去看表演，你们喜欢吗？出示舞台、背景图，舞台上有什么表演节目呢？你们愿意一起参加表演吗 吗？那你要表演什么节目呢？想一想，告诉大家。

　　二、 1、要想好你今天要表演什么节目，想好了再动手画，表演的动作和用的道具最后画，可以用桌上的手工纸来帮助画画，不用也可以的，自己想
　　2、教师讲解、师范滑稽人的做法，滑稽人的头有手工纸做出来的，是一个宝塔，然后倒过来就成一个人的头，画上眼睛、和嘴就完成了，然后画身体，最后画你的滑稽人在表演什么节目？看谁的滑稽人表演的节目与别人都不一样，最后剪下来，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全，要剪的光滑，然后粘贴到舞台上来表演，
　　3、幼儿进行作业，教师个别指导，帮助个别能力差的幼儿完成作业。

　　三、结束讲评：今天舞台上的滑稽人表演得好看吗？有一些什么节目呢？等一会儿我们还要到小班去演出，请你们去介绍好吗？现在先和你的好朋友介绍，你的滑稽人在表演什么好吗？

　　活动反思：
　　在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。　　

第29篇、幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

一只蚂蚁在洞口   （左手叉腰，右手食指伸出指对面）
看见一粒豆       （手臂两边从头顶到两侧划圆，比喻豆子非常大）
用力搬也搬不动   （两手摇一摇，表示搬不动）
急得直摇头       （插腰摇头）
小小蚂蚁想一想   （蹲下，两手在太阳穴两边用食指画圆，做思考状）
想出好办法       （同上）
回洞请来好朋友   （两只手要头上挥一挥，表示招呼好朋友）
抬着一起走       （两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状）

舞蹈《老母鸡》
老母鸡真能干
会捉虫来会生蛋
咕哒咕哒叫得欢
咕咕哒

儿歌《玩具玩具 我爱你》
小玩具，我爱你。
天天跟我做游戏。
轻轻拿，轻轻放。
脏了给你洗一洗。

律动《找朋友》
找呀找呀，找朋友，
找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，
你是我的好朋友。

第30篇、幼儿园儿童剧表演：小熊拔牙

幼儿园儿童剧表演：小熊拔牙

一、游戏综述

   《小熊拔牙》由经典的同名童话故事改编。小熊因为爱吃糖引来了许多牙虫侵蚀它的牙齿，导致它牙疼地满地打滚，最后在白兔医生和小伙伴的帮助下消灭牙虫、拔掉虫牙以及教育它保护牙齿的剧情，给幼儿留下了深刻的印象。针对当前大多数幼儿的饮食偏甜又不好好刷牙，导致龋齿现象严重的现状，我们特别编排了此剧，帮助幼儿进一步了解牙齿的特征和作用，知道多吃糖对牙齿的危害性，学习正确的刷牙方法，增强保护牙齿的意识。

二、游戏网络

三、游戏准备
（一）经验准备
   1、学习故事《小熊拔牙》，了解故事内容：小熊从被有着漂亮外表的糖果吸引而疯狂地迷恋糖果→被可恶的牙虫兄弟侵蚀疼得满地打滚→请兔医生和动物朋友帮忙→消灭了顽固的牙虫们→学会保护牙齿的好方法，感受鲜明的角色特征及角色情绪的变化。
   2、通过健康活动“保护牙齿”，引导幼儿了解牙齿的基本构造。
   3、开展社会活动“我的好朋友”，启发幼儿了解朋友之间应该礼貌互敬、互相帮助。

（二）游戏资源
   1．创设场景，准备道具。
   (l)场景：小熊的家、大糖罐（用小椅子围着小桌子布置）。
   (2)道具：医生背包、放大镜、针筒、钳子、牙齿以及糖果娃（头饰、糖果、面具）。
   2．选配音乐。
   (1)欢快的音乐：用于第一场小熊和动物们玩耍。(2)蔡依林的歌曲《拉乌拉乌》：用于第三场糖果舞蹈。(3)低音鼓点、诡异的音乐：用于第四场牙虫舞蹈。(4)上行和下行的串音音乐：用于第五场牙虫们四处逃窜。(5)欢快的音乐（同玩耍音乐）：用于第五场集体跳“刷牙舞”。

（三）家庭与社区
   1．家长带幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作及处理牙病的基本方法。
   2．请牙医来园给幼儿介绍牙齿的构造及保护牙齿的方法。
   3．家长在家提醒幼儿正确地刷牙，保护牙齿。

四、游戏提示
   1．游戏中，小熊从吃糖一牙疼一主动学刷牙的整个态度的转变是重点，应充分表现小熊三个时期的不同心理状态。教师通过糖果舞、牙虫舞和动物们的刷牙舞编排，反映出小熊高兴一难过一快乐的心理。角色间的相互呼应，使剧情更加生动有趣。
   2．《小熊拔牙》的表演，能增强幼儿保护牙齿的意识，但是如何将这种意识坚持下去是难点所在。表演后，教师带领幼儿进行“平时怎么保护牙齿”的大讨论，请幼儿与家长共同收集资料，创设主题墙饰，充分发挥环境的教育功能。另外，请幼儿作为家长的“监督员”，督促家长做好保护牙齿的工作，同时强化自己的保护意识。
   3．在第一场表滇中，小熊有五个好朋友，如果每人拿一个礼物，会给小熊下场一个人拿礼物带来困难，于是教师调整为每两人拿一颗糖，共三颗。其中设计拿一颗的朋友把糖直接挂在小熊的胸前（单独一颗做带子），从而很好地解决了原先存在的问题，同时也增加了游戏气氛。
   在第五场表演中，小熊的牙齿被拔出时，观众可以看见小动物集体用力向后倒和小熊双手捂着脸的动作，但小熊的表情不容易体现，为此教师设计制作了一个很形象的大型牙齿，上面还画出了被虫蛀的黑洞。当动物们向后倒时，小熊将事先收好的牙齿向上空抛出，与小动物的集体用力向后倒相呼应，使得剧情更加丰富有趣。
   4．根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①语言活动“我的朋友小牙刷”，学习儿歌，让幼儿懂得刷牙的重要性。②美术活动“大家都来保护牙齿”，让幼儿设计保护牙齿的规划图，巩固保护牙齿的好方法。③健康活动“甜甜的糖果”，知道多吃糖果的危害性，并引导幼儿进行刷牙比赛，掌握正确的刷牙方法。④在游戏活动中增设“牙科诊所”，提高保护牙齿的意识。

五、游戏小故事

舞台总监
   在一次表演中，当孩子们刚刚候场时，就听见夕夕说：“老师，她站错地方了！”亮亮表演案例漂说：“是我站在他前面的！”刚刚开始表演，扬扬说：“老师，她还不上场！”灿灿又跑来说：“老师，我的道具没拿。”飞飞跟着别的角色莫名其妙地站在了舞台中央……有的角色还没轮到就急于上场，有的轮到了还在磨蹭着，还有的没有轮到自己就在一旁不停地讲话、嬉笑、打闹而误场。
   就这些问题，我与孩子们进行了讨论：为什么会出现这样的情况？我们应该怎样减少或避免呢？丁丁说：“是他们思想不集中。”浩浩说：“他们的眼睛没有看老师。”我再次追问：“那需要怎么办？”小涵说：“旁边的小朋友提醒他。”默默说：“要提前准备好。”我问：“谁来提醒他们准备好呢？”小龚说：“要找一个专门管的人，在我爸爸的剧组里我就看见过有一个负责人，他就是管人的人。”顺着孩子们的思路，我接着往下说：“那在我们的剧组里，也可以有一个这样的小负责人！”孩子们睁大了眼睛，你看看我，我看看你，跃跃欲试都想来当这个“管人的人”。我提议：“我先来给它起个好听的名字吧！”
   在孩子们热烈的讨论后，剧中出现了一个全新的职务——舞台小总监。每次演出前，孩子们都积极地推荐一个舞台总监，负责检查同伴的候场和道具准备情况，准备完毕之后进行报幕，还要对舞台的入口和幽口等一些规则性的事物进行标示等。
   自从有了舞蹈小总监，我们的小舞台变得井然有序了，表演也更加顺利、完美。

今天谁演得好
   表演完后，我请孩子们对表演进行评价：“你觉得今天谁表演好？为什么？还有哪里不太好，怎么办？”文文说：“我也牙疼过，小熊牙痛时还可以大声地喊妈妈。”浩浩说：“我妈妈鼓励我要勇敢，还表扬我呢！”千千说：“小动物们还可以对小熊说些关心的话。”扬扬好说：“兔医生给小熊拔牙时大家还可以再多加一些动作，多说一些话。”于是我请孩子们再想一想：在拔牙时，小熊、熊妈妈、兔医生、小猫、小狗各自的表情、动作、声调变化，哪些表现得好？还有些没表现出来？大家你一言我一语，还一起模仿熊妈妈心里着急，关心小熊的动作与表情，模仿小熊害怕拔牙的动作、语言等等。孩子们边说边笑边做着相应的动作，兴趣盎然，从自己的亲身尝试中发现问题、获得经验。
   在评价中，我听见小涵说：“我喜欢小熊，下一次我来演。”文文说：“我喜欢兔子医生，我喜欢拔牙的动作。”……孩子们都期待着下一次的表演。

[NextPage]

附剧本《小熊拔牙》
   人物：小熊，熊妈妈，白兔医生，小兔护士若干，小狗，小花猫、小公鸡、小老鼠、小鸟各1人，糖果娃娃若干，牙虫若干，大树若干。

   笫一场：小熊与动物伙伴
   小  熊  （大步神气地上场）我是小——熊！今天真高兴，有许多好朋友在一起玩。（双臂胸前展开做邀请状）
   众动物  （欢呼着招手从舞台两侧跑向小熊，并递给他）这是送给你的礼物！
   小  熊  （向大家鞠躬）谢谢，谢谢！太好了，这是我的最爱！我们一起做游戏吧。
   众动物  （拍手欢呼状）好！
   [欢快的音乐响起，小熊与动物们一同游戏。
   小猫、小鸡  （小鸡指着上空）天色不早了，我们该回家了。
   众动物  （招手）小熊再见。
   小  熊  （招手）再见，朋友们。

   第二场：小熊和妈妈
   熊妈妈  （慢步摇晃着上场）我是熊妈妈，这是我的宝宝。（边说边摸摸小熊的头）
   小  熊  妈——妈！（小熊头倒在妈妈怀里撒娇）
   熊妈妈  （双手指着自己）我长得又胖又大。
   小  熊  我就像妈妈。（小熊跟妈妈头靠头）
   熊妈妈  妈妈要去外婆家，（指着舞台另一角）小熊在家里要乖乖，不要吃饼干，不要吃糖果哦！
   小  熊  （点头）知道了，知道了，好妈妈，你快去吧。
   [小熊很高兴地把妈妈送出门。
   小  熊  （边唱边跳）今天妈妈不在家，小熊我——当家。唱个小熊歌，跳个小熊舞，问我最爱啥，我就喜欢它。（指糖罐）

   第三场：小熊和糖
   [蔡依林的《拉乌拉乌》歌曲音乐响起，众糖果娃站成三角形状，跳“糖果舞”。
   众糖果娃  （边扭动身体边说）我们就是好看又好吃的糖——果！
   [小熊摸摸肚子，舔舔舌头。
   小  熊  （捂着肚子摇头晃脑）小熊吃得真高兴，小熊吃得肚子圆。啦啦啦，甜到舌头舌头底，啦啦啦，甜到牙齿尖。……吃饱了，我要睡觉啦。
   [小熊趴在桌子上睡觉。

   第四场：小熊和牙虫
   [旁白：小熊美滋滋地睡着，可怕的事情发生了……
   [低音鼓点、诡异的音乐声中，牙虫（胸上或头上戴标语“我们是牙虫！”）围绕糖果出场，站一横排做吃东西状，再围绕小熊做吃状，到糖果处带糖果下场。
   众牙虫  （双手以爪状放在胸前，表情凶狠）我们是牙——虫！（做造型）
   牙虫甲  （做望远状）大哥，那边有好多糖，咱们快去吃！
   众牙虫  糖！（众牙虫上，举臂做欢呼状）
   牙虫大哥  小的们，走！（做挥手冲刺状）
   众牙虫  好！
   [牙虫们到糖果处，把糖果带下台。
   小  熊  （捂着脸的一侧）哎呀呀，好酸好酸，哎呀呀，好疼好疼，大夫大夫，快来呀！

   第五场：小熊和动物们
   [“树”上场造型。
   兔医生  （上场，很神气地）我是聪明的兔医生。
   兔护士  （神气地）我们是她的助手。
   兔医生  （手指小熊家）听说小熊牙疼，我得去看看。
   兔护士  看一看。（弓箭步遥望状）
   小  熊  （捂着脸做痛苦状）兔医生，兔医生，我的牙齿疼得像针扎，哎哟哟…
   兔医生  （关切地）你先别哎哟，直着嗓子叫，快快张开嘴，让我瞧一瞧。把我的放大镜拿来！兔护士  哎，来了、来了！（两人抬出放大镜）
   兔医生  （惊讶状）哎呀呀，你的牙齿真木好，这一颗要补一补，这一颗嘛要拔掉。（交替指着虫牙）我得先给你打麻药，拿针筒和钳子来！
   兔护士  哎，来了、来了！（两人抬出针筒、钳子）
   [两牙虫在舞台的一角商量：大哥，不好了，不好了，听说小熊请来了兔医生看牙，这下我们死定了，我们赶紧通知兄弟们，快逃吧！
   兔医生  （双手扶着小熊的肩膀做安慰状）你坐好，钳子夹牢才能拔！……拔呀，拔呀，拔不动，唉！你的牙怎么这么大！
   小  熊 （疼得前仰后倒）唉哟哟，你的力气小。
   兔、熊  （向舞台的一角双手上举，做召唤状）小狗小狗，快快来，帮忙把牙拔掉。
   小  狗  （双手在头两侧摸耳朵，并脚跳上台）汪汪、汪汪，来了、来了。
   三动物  （依次抱腰向后用力拔）拔呀，拔呀，拔不动！小猫小猫快快来，帮忙把牙拔掉。
   小  猫  （双手做舔毛状缓步走上台）喵喵、喵喵，来了、来了。
   四动物  拔呀，拔呀，拔不动！小鸡小鸡快快来，帮忙把牙拔掉。
   小  鸡  （双手合并在嘴前做鸡嘴状，匀速走上台）叽叽、叽叽，来了、来了。
   五动物  拔呀，拔呀，拔不动！小鸟小鸟快快来，帮忙把牙拔掉。
   小  鸟  （小碎步，双臂挥舞上台）来了，来了。
   六动物  拔呀，拔呀，拔不动。一二一二，哎哟！（大家一齐摔倒在地）上行和下行的串音音乐响起，牙虫们四处逃窜。牙虫们  （惊恐状）不好了，不好了，救命呀!救命呀！
   [音乐结束，牙虫倒地。]
   熊妈妈  （急步跑上台）哎呀呀，哎呀呀，我的乖乖，（摸着小熊的头）我刚刚才出去一会儿，你怎么啦！（着急状）看看看！喇你不要吃糖吧！
   兔医生  （指着小熊）是呀，熊妈妈，她吃糖太多了，牙都蛀光了。（对小熊）小熊，你以后再也不要吃糖了。
   众动物  （齐摇手）不要吃糖了。
   小  熊  （低头，不好意思）知道了，知道了，谢谢大家！（鞠躬）
   兔医生  （向观众）小朋友们，你们也不能多吃糖，要好好保护自己的牙齿！我们一起做一个刷牙操吧！
   [众糖果拿牙刷给小动物们，欢快的音乐声中，集体跳“刷牙舞”。]

附儿歌
   我的朋友小牙刷
   我的朋友小牙刷，
   早起晚睡手中拿。
   先刷牙，不要忘，
   上下顺着仔细刷。
   里里外外也要刷。
   做个讲卫生的好娃娃。

第31篇、小班音乐杂技表演教案

一、活动目标
1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐。
3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。
二、活动准备
1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。
3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。
三、活动过程
1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。
教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。
师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？
教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。
师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。
教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。
师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）
2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。
师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？
3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。
教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。
师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？
教师带领幼儿随音乐表演身体动作。
师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。
4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。
师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？
教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。
师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。
幼儿交换乐器演奏。

第32篇、幼儿园学前班音乐人人夸我好儿童（歌曲表演）教案反思

教学目标：
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。
教学设想：
本课以"我们爱劳动"为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当"粉刷匠"活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。
教学重点：在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。
教学难点：自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。
教学准备：课件、琴、打击乐、小房子图片。
教学过程：
一、导入
1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？
师：两个和尚呢？
师：三个和尚呢？
师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？
生：勤快人。
师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？
二、体验（课件：丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。）师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？
三、表现
１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？
生：高兴。
师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？
２、敲一敲、演一演师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？
生：加上一些表演动作。
生：加上打击乐敲一敲。
……
3、编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？
生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……
４、教师示范。
学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。
爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。
师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。
５、交流汇报。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第33篇、小班打击乐杂技表演教案

一、教学目标：
1．感知乐曲坚定有力的特点，学习节奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|
2．学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。
3．能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。
二、活动准备：
图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带
三、活动过程：
一、感受音乐特点，学习节奏型
（1）熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！
（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）
（2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼、跳跃、欢快、热闹等）
（3）小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来形容。
2．出示图谱，学习节奏型
（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！我们一起来看看有哪些杂技表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！
（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小朋友边看图边听音乐（抛接球表演开始啦！套圈表演开始啦！跳高表演开始啦！小鼓手助阵！）
（3）播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打（提示语：嘿嘿！加加油！）
二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏
1．播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏师：杂技表演真精彩，我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目，好吗？
（教师分组）
2．学习用乐器垒加的方式进行演奏
（1）师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥（哼唱）。呀！哪组小朋友加进来啦！（中间组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越来越精彩了！最后一小句大家一起拍！
师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗？（再次练习垒加）
（2）播放音乐，看指挥拍节奏
三、拿乐器看指挥进行演奏
1．拿乐器看指挥演奏（从右手边开始指挥）师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）
2．变换指挥进行演奏
3．交换乐器进行演奏（提醒幼儿注意看老师的指挥）
四、结束活动师：杂技表演真精彩，我们小朋友演奏的也很精彩。（着重表扬个别幼儿），结束活动。

第34篇、小班语言活动魔术表演教案反思

设计思路：
    今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标：
1、 学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。
2、 在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。
3、 为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编故事。
4、 学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、  多媒体课件
2、  魔术棒                                                                                                                                                
3、 背景音乐
活动过程：
一、 看录像，引出主题
播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。
二、 学习表述故事主题。
1、 游戏：魔术师变魔术。
师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。
幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。
2、观看课件，丰富幼儿学习材料。
师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么？（播放课件）
师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。
幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。
3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。
4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反应，再次用有的……有的……还有的……句式表述。
三、播放课件内容，学习编构完整的故事。
1、 教师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的……有的……还有的……进行讲述。 
2、 请个别幼儿创编故事，教师随机指导，学习分享。
3、 分角色表演游戏，再现故事主要内容。
 教学反思：
        在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。

第35篇、幼儿园儿童剧表演：三只小猪

幼儿园儿童剧表演：三只小猪

一、游戏综述
   《三只小猪》来源于经典童话故事。生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。

   三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。

二、游戏网络

三、游戏准备

   （一）经验准备
   1．通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。
   2．通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。
   3．通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。

   （二）游戏资源
   1．创设场景，准备道具。
   (1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。
   (2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、    水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。

   2．选配音乐。
   (1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。
   (2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。
   (3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。
   (4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。
   (5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。
   (6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。
   (7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。
   (8)小天鹅艺术团舞蹈《童趣》中节选的片断：用于第五场大灰狼向上爬楼梯直至摔下来。

   （三）家庭与社区
   幼儿与家长共同复述故事内容，参观草房、木房、砖房，进一步了解各种房子的不同结构。

   四、游戏提示
   1、游戏中要重点突出正面角色（小猪）和反面角色（大灰狼）的性格反差。为了让幼儿将游戏表演得惟妙惟肖，教师组织幼儿观看幼儿园在第六届中国艺术节中的展演节目《绿色家园》，帮助幼儿迸一步增强表现力。

   2、在游戏中表现小猪盖草房、木房、砖房的过程，刚开始时幼儿非常困惑，教师适时引导幼儿共同商量、讨论，最后决定“小猪”们分别带着事先制作好的房子出场，既形象地表现出不同的房子，也让观众看得清楚明了。为了使故事情节更加生动、有趣，教师选配了不同的音乐，使表演得以圆满进行。

   3、由于音乐是节选的，长短不易很准确地把握，有时因为教师一会儿敲锣一会儿放磁带，导致错误频出。为了避免这种卡壳现象，教师可以将放音乐和敲锣的音乐顺序记录在纸上，以防疏漏。

   4、根据幼儿的兴趣，教师开展了以下活动：①语言活动“故事会”，引导幼儿创编《三只小猪》续集，让他们发挥想象，享受发散式创作的乐趣。②社会活动“快乐农场”，引导幼儿体验农扬生活，感受劳动的快乐。③科学活动“轻和重”，通过做实验引导幼儿感知轻和重的概念。

五、游戏小故事

我们设计的头饰
   一天，在孩子们游戏时，两个孩子的对话引起了我的兴趣。丁丁对宁宁说：“我是小黑猪，我用了一天的时间，我的草房就盖好了……”丁丁一只手指顶着自己的鼻头作猪鼻子状，而另一只手则放在耳边作扇猪耳朵状。宁宁看了，捂着嘴巴笑道：“丁丁你真搞笑，真像一只猪！”听了宁宁的话，丁丁更来劲儿了，做的动作比之前更加夸张。这时，我便参与进来，试探地问：“丁丁，除了用动作来表示猪的样子，还可以用什么来扮呢？”丁丁眨巴着眼睛答不上来。这时，一旁的宁宁抢着说：“老师，老师，我们可以戴头饰，不就像猪了吗？”我又接着问：“可是，我们没有那么多头饰，怎么办呀？”这次，丁丁也不甘落后，也抢着说：“老师，我们可以戴上猪八戒的面具……”这下，周围的小朋友都哈哈大笑起来，扮演猪妈妈的乐乐生气地撅着嘴说：“我才不当猪八戒呢！我要穿漂亮的围裙、戴可爱的头饰……”听了“猪妈妈”的话，我突然来了灵感，对了，我们可以制作孩子们喜欢的头饰，这样，既能达到演出的效果，又能充分调动起每一个扮演者的表演欲，使得表演游戏更加丰富、生动、有趣。就这样，我们开始了可爱的猪头饰的设计活动。

[NextPage]

   我们用一次性的纸杯及橡皮筋制作猪鼻子，再用废弃的卷纸筒制作猪耳朵的衬底，用彩色硬卡纸做猪耳朵并贴在衬底上，使得耳朵成立体状，并将两端的耳朵用软泡沫纸加以连接、固定，最后用橡皮筋连接两耳朵的下半段。就这样，一个个活泼可爱的小猪制作出来了…

能干的猪妈妈
   “大家好！你们知道我是谁吗？”台下的小观众们齐声回应道：“是猪妈妈！”是的，她就是表演游戏中的猪妈妈，每次“猪妈妈”一出场，都会引起大家的共鸣，大家都会全神贯注地欣赏。

   “小白猪、小黑猪，快跑！”这又是谁呢？这些画外音也都出自“猪妈妈”之口。原来在开展表演游戏时，我们发现在剧本中出现很多画外音，当时我们就犯愁了，由谁来说呢？我们细数一下，孩子们都有了各自的角色，我们也已分身乏术。正在苦恼中，一个熟悉的声音传进了我的耳朵：“老师，刚才你不在的时候，他们演大灰狼的小朋友在地上打滚……”对了，“猪妈妈”——这个声音是我们班最能干的小朋友传来的。

   “猪妈妈”刚好算是不太忙的角色，表演昀内容是一头一尾，中间恰好是一个空档，让她来讲画外音，最合适不过，而且当初我们在选择“猪妈妈”这一角色时，特地选的是班上较能干的孩子，任务意识很强，所以让她来说画外音，我们很放心。后来在整个表演过程中，这个“猪妈妈”的确为整台演出起到了画龙点睛的作用。大家都夸她是——“能干的猪妈妈”。

附剧本《三只小猪》
   人物：猪妈妈、小白猪、小黑猪、小花猪及群猪，大灰狼及灰狼甲、乙、丙，“风”若干。

   第一场
   [场景：树林里有小猪们的家。树林里传来了音乐《猪之歌》，在快乐悠扬的声音中，群猪合着音乐舞蹈……
   [音乐结束，小猪们悄悄爬下场，猪妈妈上场。
   猪妈妈  （挥着手上场）小朋友们，你们知道我是谁吗？
   [场下的观众互动：“是猪妈妈！”
   猪妈妈  对了，我是猪妈妈，我有三个宝宝。一个是小黑猪，一个是小白猪，还有一个是小花猪，它们都是我的心肝宝贝儿！小黑猪、小白猪、小花猪，快来呀！
   众小猪  来了，来了！妈妈、妈妈，找我们来有什么事情呀？
   猪妈妈  你们现在呀都长大了，学到了不少本领，妈妈要让你们自己盖一间房子。
   众小猪  妈妈、妈妈，用什么材料盖房子呢？
   猪妈妈  草、木头、砖都可以盖房子。草没有木头结实，木头没有砖结实，你们懂了吗？
   众小猪  妈妈，我们知道了！
   猪妈妈  好孩子，祝你们成功！
   众小猪  妈妈再见！（挥手告别）
   猪妈妈  再见！（挥手告别）

   第二场
   [阴沉的音乐响起，大灰狼合着“鬼子进村”的音乐上场。
   大灰狼  （面目狰狞状）小的们呢？快给我出来！
   灰狼甲、乙、丙  （奴才状）大王大王，我们来了！
   [灰狼甲给大灰狼搬椅子上场，灰狼乙给大灰狼拿扇子上场，灰狼丙提着灯笼上场。灰狼甲  大王大王，快坐下！
   [灰狼甲说完便给大灰狼捏肩膀，灰狼乙同时配合扇扇子，灰狼丙同时给大灰狼捶腿。大灰狼吹着粗气，很不屑的样子，享受着灰狼们的伺候。然后腿一踢将灰狼丙踢开，手一摆将灰狼甲挥开。
   灰狼乙  （边说边前仰后合地为大王摇着扇子，一副献媚的表情）大王、大王，你别生气，我有个好消息要告诉你！
   大灰狼  （大喊一声）什么！
   [灰狼乙用扇子遮住大灰狼的耳、脸，貌似耳语了一下。
   大灰狼  （两手做张牙舞爪的样子）哈哈哈哈小的们快起来！
   众灰狼  （有节奏地张着双手，两条腿交替做原地踏步走，并伴随凶恶的表情）我们是一群大灰狼，听说三只小猪要盖房，要是母猪不在家，我就把他们全吃光。（在吃“光”的“光”字上，所有的狼定格为凶恶的造型）
   [阴沉的音乐再度响起，大灰狼们退场。

   第三场
   [鼓声响起，小黑猪推着草房上场。
   小黑猪  我是小黑猪。我只用了一天的时间，就盖好了我的草房。瞧！我的房子多舒服呀！我要美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）
   [鼓声响起，小白猪推木房子上场。
   小白猪  我是小白猪。用了两天的时间，我的木房就盖好了。瞧！我的房子盖得多漂亮呀！我要进去美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）
   [音乐《劳动最光荣》响起，小黑猪、小白猪推着房子退场；同时群猪上场，随音乐做干活的动作。
   猪  甲  咦？小黑猪、小白猪的房子都盖好了，那小花猪的房子呢？
   猪  猪  是呀，小花猪的房子呢？
   猪  甲  我们一起帮帮它吧！
   群  猪（两手做呼喊状）小花猪，小花猪！
   小花猪  （推出未盖好的砖房上场）：来了，来了！
   [音乐《盖房子》响起，小花猪和群猪一起随音乐盖房子，有的铲土，有的浇水，有的擦汗，以各种劳动的动作构成劳动的场景。音乐结束，群猪下场。
   小花猪  我是小花猪。用了一个星期的时间，我的砖房终于盖好了。你们瞧！我的砖房又漂亮，又结实，就是大灰狼来了，我也不怕！

   第四场
   [阴沉的“鬼子进村”音乐响起，小花猪带着房子退场，大灰狼们上场。
   灰狼乙  大王大王，小黑猪的家到了！小黑猪的家门关得紧紧的，我们怎么进去呀？
   众灰狼  是呀是呀，小黑猪的家门关得紧紧的，我们怎么进去呀？
   大灰狼  我只要吹上一口气，它就会倒！
   [说罢，风的音效响起，群“风”抓着布做的风围着黑猪的房子跑一圈下场。随即，小黑猪房子倒地，小黑猪做害怕状，大灰狼们做欲吃状，这时画外音响起：“小黑猪，快跑——”接着，<黑猫警长》中节选的一段追击的音乐响起，小黑猪向小白猪家跑去，大灰狼们在后面追赶。
   灰狼乙  大王大王，小白猪的家到了！
   众灰狼  大王大王，小白猪家的门关得紧紧的，我们怎么进去呀？
   大灰狼我只要轻轻地吹一口气，它就会倒！
   众灰狼  大王大王，你快吹吧！
   大灰狼  好！
   [随即群“风”上场，围小白猪家随风的音效跑一圈，音效结束，“风”下场，小白猪的房子倒地。这时，画外音响起：“小黑猪、小白猪快跑——”在《黑猫警长》的音乐声中，大灰狼们追赶小黑猪和小白猪。

   第五场
   灰狼乙  大王大王，小花猪的家到了！
   众灰狼  大王大王，小花猪家的门关得紧紧的，我们怎么进去呀？
   大灰狼  好，我只要轻轻吹一口气，它就会倒！
   众灰狼  大王大王，你快吹吧！
   大灰狼  好！
   [风的音效响起，群“风”上场，音乐完毕，房子未倒。众灰狼  大王大王，怎么没倒呀？大灰狼  （跺脚、握拳的动作）气死我了，气死我了！
   [灰狼甲忙去给大灰狼搬来椅子，灰狼丙为大灰狼捶腿。
   灰狼乙  （身休前倾，撅嘴闻味状）啊！好香呀！
   灰狼乙  大王大王，（边说边指着小花猪的房子）小黑猪、小白猪和小花猪在做好吃的！
   [大灰狼和群狼随灰狼乙望去。
   众灰狼  （身体前倾，撅嘴做闻味状）真的好香啊！
   灰狼乙  （手指着烟囱）大王大王，我们可以从小花猪家的烟囱里爬进去！
   [画外音：“小黑猪、小白猪、小花猪，大灰狼要从烟囱里爬进来了！”
   小花猪  小黑猪、小白猪快来呀，大灰狼要从烟囱里爬进来了，我们赶紧想个办法吧！
   [小花猪、小黑猪、小白猪在商量着，然后随着《欢庆》音乐做拿火盆、搬梯子的动作。
   [小猪们准备就绪，大灰狼开始随《童趣》音乐攀爬梯子，做小心翼翼向上爬的动作，随音乐大灰狼做从梯上滚落下来的惨状，腿脚抽搐。大灰狼一声惨叫，灰狼甲、乙、丙马上抱着头落荒而逃。
   小花猪  小黑猪、小白猪快来呀，大灰狼被我们给烫死了！
   小花猪  小朋友们，你们知道，为什么我的房子，大灰狼吹不倒吗？
   [观众们说：“因为你的房子是砖头盖的！”
   小花猪  对了！因为我的房子是用砖盖的，又结实又漂亮，所以大灰狼是吹不倒的！
   [这时，小花猪、小黑猪、小白猪与群猪一起上场，随音乐《猪之歌》跳起欢庆的舞蹈。

第36篇、幼儿园儿童剧表演：守株待兔

幼儿园儿童剧表演：守株待兔

一、游戏综述
   《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞死在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。这个故事说明，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、小班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可以学习古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。

二、游戏网络

三、游戏准备

   （一）经验准备
   1．学习成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。
   2．学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。
   3．在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准备。

   （二）游戏资源
   1．创设场景，准备道具。
   (1)场景：农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗（用绿色亮纸制作）。
   (2)道具：兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。

   2．选配音乐。
   (1)韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐。
   (2)古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放。
   (3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。
   (4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐。
   (5)《小小兔子出来玩>：用于第五场兔子出场。

   （三）家庭与社区
   家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼儿的模仿能力。

四、游戏提示
   1、兄弟俩风趣幽默的对话是重点。农夫哥哥偷懒，不爱劳动，脾气还有些倔强；弟  弟勤劳诚实，不相信世界上有不劳而获的事情。在表演前可以先让幼儿熟悉他们的对话，请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练习对话。表演中经常出现幼儿只顾背台词，没有任何表演的动作，于是  教师给他们配备了锄头，这样幼儿就可以边做锄地的动作，边根据剧情需要讲台词，使表演显得不露痕迹。

   2、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔，要引导幼儿表现出兔子急促乱窜，不小心撞到树上，最后晕倒的过程。在排练的过程中，经常容易出现“兔子”等待音乐的现象，或是出场后不知所措，等到音乐“咚！“的一声，就倒在地上了，显得很单调。教师可以丰富“兔子”出场的内容，如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图，再回到“树”附近，准备撞树，这就使表演既自然又饱满。

   3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“成语故事”，让幼儿学念成    语。②美术活动“守株待兔”（撕贴画），引导幼儿用各色彩纸粘贴树叶，再配合小兔子手偶表演故事。③体育活动“龟兔赛跑”，提高跑、爬的能力。④数学活动“小兔拔萝卜”，让幼儿体验点数、排序的乐趣。⑤音乐活动“劳动最光荣”，引导幼儿学习歌曲《劳一，  动最光荣》，并进行歌舞表演。

五、游戏小故事

“兔子”的烦恼
   今天童话剧表演，小辉选择演大兔子，其他孩子的角色也都选好了。扮演哥哥的轩轩露出惊奇的表情，指着兔子跑来的方向：“哎呀，兔子啊，哎呀，兔子！”只见小辉不慌不忙地跑上场，左走几步，右走几步，就是不讲台词。其他孩子看着很着急，大家都在帮他讲：“快快跑，快快跑，大灰狼追来了……”而他就只顾着跑步，就等着音乐“咚！”矿的一声倒地下了。
   小辉是一个高高胖胖的男孩子，他的动作协调性强，表演的兔子憨态可掬。可是他不爱讲话，只要他一上场，总是忘记讲台词。于是，我根据他的特点进行了适当的调整，引导他说台词的时候停下来，边做边说，比如说“大灰狼追来了！”就往后看，指着后面说，这样就缓解了他的紧张情绪，使表演得以顺利进行。

别样的“老鹰捉小鸡”
   儿童剧中，一群“兔子”是由我们班天真活泼的男孩子表演的，他们上场时总是显得很混乱，记不住动作就出现推推搡搡的情况，还不时有人喊：“老师，明明挡住我了！”这可怎么办？有什么办法能让这群顽皮的“兔子”好好表演呢？突然，我灵机一动，请他们玩“老鹰提小鸡”的游戏吧！于是我将小兔子分成两组，选两位兔爸爸，各自带着五个兔宝宝，请农夫哥哥当老鹰。并根据音乐的长短为他们设计了动作，如躲“老鹰”左边一个八拍，右边一个八拍，最后围着“老鹰”转圈后退场说台词：“就是撞不着，拜拜！”通过这样的调整，“兔宝宝”们生怕被“老鹰”抓住，都紧紧地跟着“兔爸爸”，平时顽皮的男孩子也特别遵守游戏规则，从而很顺利地完成了表演，效果相当好。
   在进行表演游戏时，幼儿不知从何下手，教师要适时地进行引导，做出符合隼龄特点的角色设计，使表演真正属于幼儿自己。

附剧本《守株待兔》
   人物：农夫兄弟，兔子、禾苗娃娃、春姑娘若干。

   第一场
   [场景：农田里，禾苗姑娘先跳着舞出场，然后农夫哥哥和弟弟上场。
   兄  弟  （手拿锄头做锄地动作）春日暖人间，河水呀绕田边，盼望今年收成好，兄弟二人种大田。
   哥  哥  （拍胸指自己）我是哥哥。
   弟  弟  （拍胸指自己）我是弟弟。
   哥  哥  我不爱劳动，就想着天上掉下来大馅饼。
   弟  弟  我诚实勤劳，不相信这世界上有不劳而获的事情。来来来，咱们干起来啰！
   [古诗新唱《锄禾>音乐响起，兄弟二人拿起锄头绕场半图后做锄地动作。
   禾  苗  （边唱边舞蹈）锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
   哥  哥  （立起锄头休息，一只手做擦汗动作）哎哟喂——我的命苦哦！我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴又禾下了土，有谁知道这盘中餐呢，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦。唉，我还是先歇会儿吧！哎呀，这儿有棵树，哎呀太好了，有树阴。（蹲在树下休息）

   第二场
   [《彼德与狼》音乐声中，一只兔子被猎人追赶。
   哥  哥  （惊奇的表情，指着兔子跑来的方向）哎呀，兔子啊，哎呀，兔子！
   兔  子  （慌慌张张地，急促地边跑边回头看）快快跑，快快跑，猎人追来了，没处躲来没处藏，我还得快快跑，我还得快快跑！
   兔  子  （撞树，头晕，绕两圈后倒地）我撞树了，我有点头晕，我不行了。
   哥  哥  （跑到兔子倒地的地方，摸着兔子说）哎哟喂，撞死了！哎呀，这可真是天上掉下个大胖兔子啊。哎呀，这兔子可真肥，来来来，弟弟，咱们把它搬回家去了，咱们别干活了，咱们有吃的了，走！哈哈哈。
   [弟弟带着禾苗娃娃和兔子一起下场。
   哥  哥  （边念词边回到舞台中央）小兔子，真愚蠢，愣头愣脑送上了门，何必锄禾日当午，只需咱在树下蹲，树下蹲！（蹲在树下，手遮额头等兔子）

   第三场
   [农夫哥哥抹抹嘴巴，继续蹲在树下等兔子，任凭弟弟怎么劝说也不干活了。《兔子舞》音乐响起。
   弟  弟  （手握锄头唱）一年之计在于眷，节气过了不等人，守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘。
   弟  弟  （走过去劝哥哥）哎呀，哥哥，哎呀，哥哥，你还是跟我一起干活去吧，不会再有自己送上门来的兔子了。
   哥  哥  （跺脚）有的，一定会有的，有了第一只，就会有第二只，有了那个第二只，就会有第三只，三四五六七八九，从此我天天都吃兔子肉。今天等不来，我明天接着等，春天等不来，我夏天接着等，夏天等不来，秋天一定来，一定来！

   第四场
   [农夫哥哥蹲在树下等兔子，等得胡子都白了（背对观众贴胡子），一群春姑娘来和他嬉戏。音乐响起。
   禾  苗  （围着哥哥跳舞撒花瓣）冬去春来燕儿归，夏季知了歌声脆，金秋稻谷翻滚浪，四季更迭又轮回……
   哥  哥  （背对观众贴好假胡子后转身）哎呀，这秋天都已经来了，我这胡子都已经长出来了，那胖乎乎、肥嘟嘟的兔子还没来。哎哟喂，想起春天我吃的那锅兔子肉……现在还流口水哪！

   第五场
   [一群兔子在田间嬉戏，跑至农夫哥哥的地头。背景音乐《小小兔子出来玩》中，哥哥站起。
   哥  哥  （左右移动，指着兔子惊喜地）哎呀，来啦来啦，终于来了，还不止一只哪！
   兔  子  （分两组，从两边跳舞进场）我们是群小白兔，有个伙伴撞了树，从此我们不糊涂，不糊涂，游戏玩耍不撞树，不再撞大树！
   哥  哥  哎呀，你们怎么还不撞树啊，啊哈！
   [两组兔子围着哥哥做“老鹰捉小鸡”游戏。
   兔  子  撞树哆，撞树哆，哎，就是撞不着，撞不着，撞不着，撞不着……
   哥  哥  哎呀，快撞哪，快撞、快撞哪……
   兔  子  （围成圆圈，绕着哥哥跑一图后退场）就是撞不着，Byebye…
   哥  哥  （摇摇晃晃地，无奈地说）Byebye…Byebye，哎哟，这群兔子太笨了，连棵树它们都不会撞。这……这有什么难的，不就这么一撞吗？哎哟！我晕了，哎哟——

   第六场
   [树木依然茂密（把绿色的亮纸改为黄色的亮纸，营造丰收的气氛），农夫们在田间收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦，背景音乐是《丰收之歌》。
   弟  弟  （拉哥哥，高兴地）哥哥，你快看，今年我们丰收了。哥哥，别再等什么兔子了，还是和我一起种庄稼吧，好不好？世界上根本就没有不劳而获的事情。
   哥  哥  （甩开弟弟的手，做咽口水的动作，生气地）米饭、白菜、南瓜、肉是挺好吃的，可你们不得干活嘛，你们不得辛辛苦苦干一年嘛，我在这等兔子就不一样，我不用干活啊，哈哈哈！
   弟  弟  （双手摊开，叹气）唉！哥哥！
   哥  哥  （摸摸肚子）还真有点饿。
   弟  弟  （手指着哥哥说）你看！
   哥  哥  （提提裤子，拉拉腰带）饿没有关系，我  勒勒裤腰带，我还是接着等！
   弟  弟  （双手摊开，叹气）哥哥，唉！ [音乐响起，禾苗和兔子们手举道具、仿真水果跑上场边跳边唱。
   众  人  （群唱）一年之计在于春，节气过了不等人，守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘。守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘！

第37篇、小班主题牙刷的表演节目教案反思

　目标
　　1、理解儿歌内容并用动作准确表演。
　　2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　准备
　　1、"儿歌"：《牙刷的表演节目》
　　2、挂图：《牙刷的表演节目》。
　　3、CD：《牙刷的表演节目》、录音机。
　　过程
　　一、学念儿歌、理解儿歌内容。
　　1、教师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。
　　2、请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。
　　3、跟着老师完整念儿歌。
　　二、欣赏《牙刷的表演节目》。
　　1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。
　　2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？
　　三、学唱歌曲：《牙刷的表演节目》。
　　1、播放CD，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。
　　2、学唱歌曲。
　　四、情景剧表演。
　　幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。
　教学反思
　　1. 故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。
　　2. 刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。
　　3. 自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

第38篇、幼儿园儿童剧表演：皇帝的新装

幼儿园儿童剧表演：皇帝的新装

一、游戏综述

   童话《皇帝的新装》写于1837年。由于战争，丹麦成为英国的附庸国，丹麦人民受着本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，处于水深火热之中，而封建统治者却穷奢极欲。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙的一则民间故事，创作了《皇帝的新装》，其揭露的锋芒直指最高封建统治者，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径。

   听了《皇帝的耘装》这篇童话故事后，幼儿对其中的故事情节产生了浓厚的模仿和表演的欲望。在幼儿的热切要求下，教师和幼儿一起商讨创作，加入幼儿感兴趣的内容和一些时尚元素，撰写了新的剧本，并请每个人发挥聪明才智，全班总动员，自编自导自演，出炉了一台崭新的儿童剧《皇帝的新装》。

   从这个新的儿童剧表演中，幼儿更清楚地认识到故事中的皇帝、官员、骗子的虚伪，只有揭穿骗子真相的孩子最真诚。他们明白了一颗真诚的心对每一个人是多么的重要。由于儿童剧把人物的假恶丑、真善美体现得淋漓尽致，更把高尚的道德情操和正确的价值观贯穿于表演中，使幼儿被熏陶感染，潜移默化地体会到童话作品的生命力。

二、游戏网络（见下图）

三、游戏准备

   （一）经验准备
   1．学习并熟悉故事《皇帝的新装》，理解故事的主线，明白故事中的人物关系。
   2．幼儿已学会舞蹈《织布舞》和《开场舞》，为表演做准备。
   3．开展美术活动“制作各式各样的帽子”，为剧中的人物设计帽子。

   （二）游戏资源
   1．创设场景，准备道具。
   (1)场景：舞台中间放一把座椅，舞台左角放一台织布机。
   (2)道具：皇帝的皇冠、靴子，两个骗子的燕尾服、牛仔帽、黑皮鞋，纺织工的梭子，大臣的奏章，巡游时皇帝的顶棚、号、鼓，群众手中拿的花束。
   2．选配音乐。
   (1)《狮王进行曲》：用于第一场皇帝上场、第四场上朝、第五场游行大典。
   (2)《四小天鹅圆舞曲>：用于第一场两个骗子上场、第四场两个骗子上场献衣服。
   (3)迈克·杰克逊的歌曲《唯-》：用于第二场织布女工上场。

   （三）家庭与社区
   1．家长引导幼儿理解故事的内容，帮助幼儿分析人物的内心活动。
   2．幼儿和家长共同制作并准备大臣的头饰、乐队的乐器等。

   四、游戏提示
   1．表演的难点是两个骗子在织布机上空忙，描述并不存在的布的美丽花纹；皇帝赤身裸体举行游行大典；大臣们手里托着并不存在的后裙……这些情节是夸张的，但幼儿在表演的时候语气比较平直，肢体语言比辕单调。解决的方法是教师引导幼儿分析各种人物的心理。比如骗子做坏事的时候心里很害怕，怕被识破，但又装出满不在乎的样子，说话语气有点心虚又讨好，声音忽高忽低的，身体弯曲得近乎卑微。再请幼儿互评互议，群策群力，必要时组织幼儿一起观看动画片，适当进行模仿。
   2．重点是表演的高潮部分，皇帝在换上“新衣”以后，“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”赤身裸体做出又“转”又“扭”的丑态，意在表明他在端详那“新衣”是否合身、好看，确实看到、穿上了“新衣”。小演员要表现出皇帝自欺欺人、装模作样的丑态。特别是在最后裸体游行时皇帝听到老百姓都说“他实在没有穿什么衣服”后，要演出皇帝色厉内荏的丑态，小演员和同伴、教师进行了多次探讨。在一次次尝试后，大家觉得皇帝“有点儿发抖”，又“摆出一副更骄傲的神气”，比较符合故事情节和人物形象。
   3．由于幼儿年龄的限制，不能理解皇帝的内心世界，并用肢体动作把它表现出来。解决的方法是：①欣赏动画片、插图故事《皇帝的新装》，深入理解故事的内容。②请富于表现力的幼儿帮“皇帝”设计动作。③为演皇帝的幼儿讲解皇帝的内心变化，并请家长协助指导幼儿练习。
   4．根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①在音乐角投放音乐磁带和道具，幼儿在多次试验后创编了歌舞表演“皇帝有点烦”。②在美工区投放材料，幼儿设计皇帝、大臣、宫女等表演服饰。③本次活动给幼儿带来了思想上的震撼，他们常常互相商讨“小孩一眼就能看穿的骗局，皇帝为什么还会上当呢”，由此生成了社会活动“为什么大人都上当了”。

   五、游戏小故事

“皇上”与“床上”
   在分派角色时，我班平时不爱表演的成成小朋友在大家都七嘴八舌、争先恐后“抢”去自己想要的角色后，才磨磨蹭蹭地领了个大臣的角色。在孩子们热火朝天地背台词时，他也不紧不慢地背着：“启禀皇上，鬼国攻打我国。”

   排演开始了，伴着《四小天鹅圆舞曲》，看到骗子跳着滑稽可笑的进场舞蹈，所有的孩子都哄堂大笑。等到皇帝在《最近比较烦》的音乐伴奏下，唱到“让我一脸老年斑，老年斑”时，大家更是乐不可支。轮到成成上场了，他这时候来了精神，大步从台下跑上来，嘴里高声喊着台词：“启禀‘床’上，鬼国攻打我国。”

   “哈哈哈哈！”活动室里笑成了一锅粥，原来成成一激动把“皇上”说成了“床上”，孩子们都边笑边学着成成昀话。这一闹，成成对自己表演的角色反而有了兴趣，每次排演总在那儿念着自己的台词“皇上、皇上……”。这是不是可以归结为失败是成功之母呢！

[NextPage]

在讨论中渗透鼓励，在鼓励中体现激励

   对于小班孩子而言，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。我发现当孩子们在自主创编表演过程中缺乏信心时，老师的一句话“你真棒，只差一点点就更像了”，就会让他们感觉自己离成功越来越近了，于是信心倍增，在我们接下来的不断鼓励下，孩子们终于完成了“骗子”、“皇帝”、“官员”的角色动作编排。在这一过程中，教师敏感地捕捉幼儿的闪光点，及时肯定、鼓励，使幼儿在潜移默化中找到自己努力的方向，促进他们愉快、主动地进行儿童剧表演。

   扮演“骗子”的典典和思思上场了，只见他们在<四小天鹅圆舞曲》的伴奏下跳着滑    稽的舞蹈来到舞台中间，音乐停了后，思思面对皇帝，而典典却对着台下观众一起说起了台词：“各位父老乡亲，兄弟姐妹，咱哥儿俩先自我介绍一下……”

   见此情景，我忙问典典：“请问你为什么要面对台下观众说话呢？”“这句话不是对皇帝说的，是对台下的父老乡亲和兄弟姐妹说的，当然要对着台下我我忙抓住契机表扬他：“这一点我没有想到，你却想到了，真是值得我们借鉴的好办法！”

   支持性语言中对幼儿产生最大作用的就是鼓励性语言，它能推动、引导幼儿再次探索。对于孩子的闪光点，教师要用显性的语言激励其不断进步，教师应该把自己也当成一个孩子，和孩子们一起分享幸福，主动用拍手、喊一声“耶”来引导他们表达自己成功的幸福感受。相信这种发自内心的情感表达会深入地感染幼儿，此时的教师在幼儿面前就是幸福使者的化身，使师幼的情感达到了共鸣，它在很大程度上推动了孩子们创编表演的积极性和情感上的满足。

附剧本《皇帝的新装》
   人物：皇帝、骗子甲、骗子乙各1人，宫女、官员、侍卫、乐队、百姓若干，小孩1人。

   第一场
   [旁白：皇上驾到——音乐<狮王进行曲》响起，皇帝在众大臣的簇拥下上台，端坐在宝座上，众大臣弯腰立在两侧。
   官员甲  启禀皇上，鬼国攻打我国。
   皇  帝  我最讨厌你们一会儿递个折子，一会儿递个报告，我告诉你们，我最喜欢的是新衣服。听到没有——是新衣服！
   官员乙  启禀皇上，有两裁缝求见。
   皇  帝  （高兴地）快快宣来！
   官  员  （齐）宣两个裁缝！
   [音乐《四小天鹅圆舞曲》响起，两个裁缝进场，随音乐跳到皇帝的面前。

   骗  子  （齐）小民参见皇上！
   皇  帝  你们有什么特殊的本领啊？
   骗  子  （齐）我们是从遥远的地方专程赶来为皇上效劳的。
   骗子甲  我们能织出世界上最美的布料。
   骗子乙  这布料不仅色彩图案分外美丽，而且缝制出来的衣服还有一种神奇的特征。
   骗  子  （齐）任何不称职或者愚蠢得不可救药的人——都看不见这衣服！
   皇  帝  （兴奋地）哈哈哈，这是我理想中的衣服呀！如果有了这件衣服，我就能看出谁愚蠢、谁不称职。来人啊——多多赏他们金子，让他们马上开工。
   官  员  （齐）遵旨。
   骗  子  （齐）多谢皇上！
   [皇帝与众官员下场。]

   第二场
   骗  子  （齐）哈哈哈哈。
   骗子甲  这也太容易了吧！
   骗子乙  预祝我们俩成功！
   骗子甲  那我们就开始工作吧！
   骗子乙  快上快上，机器快上！
   [织布女工上场，迈克·杰克逊的歌曲《唯一》响起，骗子和织布女工共跳织布舞，音乐停。
   骗子甲  好了好了，今天就到这儿了吧。
   骗子乙  去吧，去吧，去吧！
   [织布女工下场。]

   第三场
   官员丙  众官员们。
   众官员  （齐）来啦——
   官员丙  今天皇上让我们去看看那布织得怎么样了。
   众官员  （齐）好啊，好啊，我们就可以先睹为快了。
   [众官员走向骗子。
   骗  子  （齐）哎哟！众官员来啦。快请进，快请进，走近一点，仔细地看。
   众官员  （吃惊地）哎哟，我的老天爷呀，我怎么什么也没看见呀，难道我愚蠢吗？难道我不称职吗？我可绝不能让别人知道这一点呀！
   骗子甲  这花纹美不美呀？
   众官员  （齐）美！美！真是太美了！
   骗子乙  这色彩漂不漂亮呀？
   众官员  （齐）漂亮，漂亮，实在是太漂亮了！
   骗子甲  难道你们就一点意见也没有吗？
   众官员  （齐）没有，没有，我们一定如实禀报皇上，我们对这布料实在太满意了。
   骗子乙  那真是多谢你们了，请慢走。
   [众官员下场，两骗子捂着肚子笑。
   骗子甲  哈哈哈哈——我们真是了不起啊！
   骗子乙  这么多金银财宝都到手了！两骗子哈哈哈哈！

   第四场
   [旁白：上朝——音乐《狮王进行曲》响起，皇帝在众官员的簇拥下上台，端坐在宝座上，众官员弯腰立在两侧。
   皇  帝  新衣服做得怎么样了？
   众官员  （齐）已经完工了。
   皇  帝  快拿来给我看看！
   [音乐《四小天鹅圆舞曲》响起，两裁缝做手捧衣服状进场。
   骗  子  （齐，在皇帝面前跪拜）新衣服做好了，请你过目。
   皇  帝  过来迂来，走近一点，让我仔细地看。
   [骗子走上前，捧着衣服从左向右绕半固，皇帝眼睛盯着衣服看，非常吃惊的样子。
   皇  帝  （走到台前，自语）我怎么什么也看不见呢？难道我愚蠢吗？难道我不配做皇帝吗？
   众官员  （齐）皇上，这是世界上最美的色彩，这是世界上最美的图案，这是世界上最美的衣服啊！
   皇  帝  好！好！来人呐！我要穿，我要穿。
   众宫女  （齐）来啦！
   [两宫女帮皇帝脱掉衣服，骗子为皇帝做换新衣状。]
   官员丁  （上前）皇帝，你要是能穿上这件衣服参加游行大典，让所有人都开开眼界，那可就再好不过了。
   官员戊  （上前）那天下人都要赞不绝口啊！
   皇  帝  好！好！好！我决定举行游行大典。

   第五场
   [游行大典开始，音乐声中，鼓乐队先上场，然后皇帝在官员、宫女的簇拥下绕场一周，展示他的“新衣”。
   百姓甲  哎，听说皇帝的衣服只有聪明的人才能看见，我能看见，你呢？
   百姓乙  我也能看见啊。
   百姓丙  他的衣服多美啊！
   百姓丁  是够美的。
   百姓戊  他的后裙多漂亮啊！
   百姓戌  我好像什么也没看到啊？
   小  孩  （跑上前）皇帝，你怎么什么衣服也没穿啊？皇帝，你真的什么衣服也没穿啊！羞羞羞！
   皇  帝  （惊讶）你，你，你说什么？（慌张而恼怒）你快给我滚！
   骗  子  （齐，紧张地）糟了，被发现了，赶快逃吧！
   [皇帝及官员们颤抖。
   皇  帝  （强作镇静）我一定要把游行大典举行完毕！
   [游行大典的音乐《狮王进行曲>再次响起，游行大典继续前行，演员分角色谢幕下场。

第39篇、小班黄梅戏表演唱新猴子学样教案

一、游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏"草帽在哪里"。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。

第40篇、小班语言滚皮球表演教案

【活动目标】
　　1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。
　　2、知道故事的人物、内容。
　　3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容
　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】 《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书 、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图【活动过程】
　　（一）视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣师：小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频)师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。（出示《滚皮球表演》的封面图片）师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。
　　（二）幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）（三）师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片）师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。
　　步骤：
　　第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。
　　我们看看谁会第一个上场。
　　第二页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来第二个出场的是谁呢？
　　第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高高兴兴的上台。
　　那它要怎么表演呢？
　　第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？
　　第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来的。
　　你们说小狗又要怎么表演呢？
　　第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
　　第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？这时候谁又来了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。
　　第八页：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
　　现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？
　　第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？狗熊、小狗、小猴站的稳不稳？不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？
　　第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事？（请小朋友回答）第十页：你们看发生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。
　　这个故事好玩吗？你们看这是谁，是第几个出场的？（封底）好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁？然后出场的是谁，最后怎么样了？（教师边出示图片幼儿边回忆故事）